文档内容
2025 年中考押题预测卷（江苏徐州卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：140分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息
点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（22分）
1．（10分）【情境题】学校广播站举办“古韵中的遇见”古诗文诵读活动。下面是小徐同学拟写的广播
稿，请帮他把空缺处的古诗文原句书写在横线上。
翻开古典诗文，古人用生花妙笔勾勒出的“遇见”，宛如一幅幅绚丽多彩的织锦，每一
根丝线都交织着古人热烈细腻的情感与哲思。
（1）遇见爱情：“ ，君子好逑”（《关雎》）是君子对姑娘的思恋爱慕；
“春蚕到死丝方尽， ”（《无题》）是李商隐对爱情的执着追求。
（2）遇见飞鸟：“无可奈何花落去， ”（《浣溪沙》），晏殊独倚朱栏，忽
见旧时春燕翩然而至，恍然惊觉流光易逝；“ ， ”（《春望》），杜甫感
时伤世，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心。
（3）遇见初心：“安得广厦千万间， ”（《茅屋为秋风所破歌》）的疾呼，
展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；“ ，赢得生前身后名”
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的心曲，饱含辛弃疾渴望率师北伐、杀敌报国的壮志
雄心。
（4）遇见理想：“ ， ”（《桃花源
记》），武陵人误入桃源，目睹老幼和乐，这是与现实截然相反的生活图景；“鹏之徙于南冥
也，水击三千里， ，去以六月息者也”（《北冥有鱼》），大鹏振翅高飞，独步苍
穹，这是先贤对自由与理想的不懈追寻。
目光所及，皆是遇见；心之所向，皆成诗行。
2．（12分）【情境题】根据语境作答。
学校开展以“徐州汉文化”为主题的宣传活动，小语摘编了如下材料，请你帮他完善。
一是________。徐州是汉高祖刘邦的桑梓故里，是汉文化的源头和发祥地。从地域性上讲，沛县的
泗水亭、歌风台、大风歌碑、琉璃井、汉高祖原庙、吕布辕门射戟台、吕公墓和丰县的金刘寨、汉皇祖陵等承载着徐州汉文化的根脉所在。此外，徐州汉文化经过汉王朝的整理、演进、发扬，同时吸收、融汇各
种文化（ A ），形成了以汉朝文化为基体、汉族文化为主体、汉字文化为载体的大文化体系，为中华文
化奠定了根基，是徐州打造城市文化品牌、推进文化强市建设的源头活水。
二是___________。江苏的地域文化特征是“吴韵汉风”。“吴韵”指的是以苏州为代表的吴文化，
“汉风”指的是以徐州为代表的汉文化。吴韵流转，汉风激越，两者交融与撞击，从而zhù（ ）就了属
于江苏特色的（ B ）的文化底蕴。汉墓、汉兵马俑、汉画像石被称为“汉代三绝”，享有“两汉文化看
徐州”的美誉，目前国内尚未有任何一座城市能与之比肩。徐州是名副其实的汉文化之城，彰显“楚韵汉
风、南秀北雄”的城市文化充分特质。
三是___________。徐州素有“自古彭城列九州，龙虎争斗几千秋”和“兵家必争之地”之说。无论
是从项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气概到其破釜沉舟、成就西楚霸业，从刘邦“大风起兮云飞扬”的雄
伟气魄到其威加海内、开创西汉帝国，还是从编著我国最早的笔记小说《世说新语》的刘义庆、撰写我国
第一部史学评论专著《史通》的刘知几，到高亢激越的梆子戏和“拉魂腔”柳琴戏来看，无不彰显了汉文
化的刚强雄浑、崇文尚武、粗guǎng（ ）豪放，这些成为这一区域汉文化的鲜明特性和时代精神。
（选自《徐州日报》2025年01月10日）
(1)（2分）摘编材料时小语用拼音代替了两个汉字，请你帮他写出来。
zhù 就 粗guǎng
(2)（2分）摘编时小语在A、B处遗漏了词语，请你根据语境帮他选出合适的词语。
A．精髓 精神 B．兼容并蓄 刚柔相济
(3)（2分）摘编过程中小语发现画线句子有一处语病，请你帮他修改正确。
(4)（3分）整理材料时小语将语段空白处的几个句子顺序搞混了，请你帮他选出正确的一项（ ）
①“汉韵徐州”的精神力量 ②“汉风徐州”的城市特质 ③“汉源徐州”的文化特性
A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③
(5)（3分）对以上材料中文学文化常识的理解不正确的一项是（ ）
A．“桑梓”这一词汇源自古代人们对住宅周围栽植桑树和梓树的习惯，后用来指代家乡。
B．“自古彭城列九州”中的“九州”与陆游《示儿》中的“但悲不见九州同”中的“九州”的文化意义
相同，都是指代中国。
C．成语“破釜沉舟”讲述秦末项羽率军与秦军决战巨鹿的故事，比喻不留退路、孤注一掷，以必死决心
达成目标。
D．《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的我国最早的笔记小说，收录了大量神话传说和鬼怪故事，
属于志怪小说范畴。二、阅读。（55分）
（一）阅读下面古诗文，完成后面问题。（17分）
【材料一】
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成
茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。
（选自《明史·张溥列传》）
【材料二】
杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室。
室旁杏花烂漫诸子读书其间声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使①，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。
公指其宅后空地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”
……
昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花
时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。
（选自归有光《杏花书屋记》）
【材料三】
题老学庵 壁
②
宋·陆游
此生生计愈萧然，架竹苫茆 只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
③
太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。
【注释】①宪使：官职名。②老学庵：陆游的书房名。陆游曾说：“予取师旷‘老而学如秉烛夜行’之语
名庵。”③苫茆（máo）：盖上茅草。
3．（4分）根据语境，解释下面的加点词。
（1）如是者六七始已 已：
（2）后名读书之斋曰“七录” 名：
（3）所构读书之室也 构：
（4）以志吾梦云 志：4．（2分）材料二画线部分有两处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处（涂黑相应字母）。
室旁A杏花烂漫B诸子读书C其间D声琅然E出户外
5．（4分）材料三中，哪些内容恰好体现了“老学庵”的得名原因？结合诗句加以分析。
6．（3分）上述三则材料中，张溥、周孺允和陆游为书房取名的方式有何不同？请简要分析。
7．（4分）假如你有一间书房，请仿照古人为其取一个文雅的名称，并综合下列三则链接材料阐述取名原
因。
◆古代文人为书房命名是一项融合了文学修养、哲学思考和人格追求的雅事。
——葛兆光《中国思想史》
◆除用“斋、屋、庵”之外，古人书房又常用“堂、室、楼、馆、阁、轩、舍、居、庐”等为书房
名的后缀。
备选材料：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮《诫子书》）
……
（二）【热点题】非连续性文本阅读。（11分）
材料一：
作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育
相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育
与体育相融合，能够促进人的身心健康；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、
体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。
（摘自《坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人》，《光明日报》2024年09月19日）
材料二：
教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情
况进行调查，结果如下表：
项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少
美育设施设备 11.8% 21.43% 38.1% 28.57%
美育经费投入 4.76% 39.78% 42.86% 22.62%
美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95%美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25%
（图表来源于网络）
材料三：
在物质供应日益丰沛、精神问题愈加突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代
的作用。
对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打
量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了
生活的全部魅力。”
对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越来越多的人出国后选择
去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，
但真正走入市民精神生活、开启文化启迪的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏
者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，
国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水平。
（摘编自《美育是一种刚需》，有删改）
材料四：
在各学科教育中渗透美育。美育的使命不仅仅由单纯的艺术教育、专门的艺术教师来承担，其他学
科的教师也应具备基本的审美素养。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》特别强调，将美
育贯穿于学校人才培养全过程，渗透在各学科之中。挖掘和运用不同学科所蕴含的丰富美育资源，如语文、
历史等人文类学科中的语言美、礼乐美，数学、物理等自然科学学科中的简洁美、和谐美、对称美，等等。
各学科教师应充分认识美育的重要性，将美育体现在充分挖掘其他学科课程的审美元素，更体现在建构师
生能够进行自由交流和创造的教育情境，实现教育教学过程的真正审美化。
（选自《健全学校美育课程体系》，有删改）
8．（2分）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )
A．材料一强调了美育与德育、智育、体育、劳动教育协同育人的重要性。
B．目前我国中小学美育工作严重滞后，美育经费投入基本达标仅30%，师资数量严重缺少，美育课程
开设充足的只占5.94%。
C．缺乏审美能力，国民难以树立文化自信，也难以在继承历史的基础上提升现代文明水平。
D．加强美育工作，有利于提高全民族的审美素养，培育健全人格和健康价值观。
9．（4分）下面的材料能否证明材料一的观点？请简要说明理由。
早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”其中就包含着对美育的重视。
近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，关育纳入国家教育体系中，随着《<中华人民共和国义务教育法>中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质育的决定》等一系列文件
的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。
10．（3分）请简要分析材料三的论证思路。
11．（2分）请你为学校大力开展美育教育提出两点合理化建议。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）
老街的守望者
①在繁华都市的边缘，有一条古老的街道，人们都叫它老街。老街的青石板路被岁月打磨得光滑如
镜，两旁是古旧的建筑，飞檐斗拱，雕梁画栋，虽然有些斑驳，却依然散发着独特的韵味。
②老张是老街的“活招牌”，他在街口开了一家小小的杂货店。杂货店的门脸不大，里面却摆满了
各种各样的东西，从日常用品到孩子们喜欢的小零食，应有尽有。老张总是穿着一件洗得有些发白的蓝色
中山装，脸上挂着和蔼的笑容，每天早早地就打开店门，迎接老街的新一天。
③老街的生活节奏很慢，慢得就像屋檐下那串风铃，在微风中悠悠地摇晃。每天清晨，老张会坐在
店门口，泡上一壶浓茶，看着老街的人们来来往往。送孩子上学的年轻妈妈，提着菜篮去菜市场的老太太 ，
扛着工具去做工的大叔 …… 每个人路过时，都会和老张打个招呼，老张也总是热情地回应着。
④然而，时代的浪潮还是不可避免地冲击到了老街。城市的发展日新月异，高楼大厦如雨后春笋般
拔地而起，新的商业区、购物中心吸引了大量的人流。老街的人气渐渐不如从前，一些店铺也陆续关门歇
业。老张的杂货店生意也越来越冷清，可他却依然坚守着。
⑤有一天，老街来了一群开发商，他们看中了老街的地段，想要将这里改造成现代化的商业街区。
老街的居民们意见不一，有的觉得这是个改善生活环境的好机会，有的则舍不得老街的那份宁静与古朴。
老张心里也很矛盾，他对老街有着深厚的感情，这里的一砖一瓦、一草一木都承载着他的回忆；但他也明
白，时代在前进，老街也许真的需要改变。
⑥在开发商的宣传和一些利益的诱惑下，越来越多的居民同意了改造方案。老街变得热闹起来，到
处都是测量、规划的工作人员。老张看着这一切，心中五味杂陈。他知道，属于老街的宁静日子不多了。
⑦改造工程开始了，机器的轰鸣声打破了老街的宁静。一些古老的建筑被拆除，尘土飞扬。老张的
杂货店暂时还没有被波及，但他知道，那一天迟早会到来。
⑧就在这时，老街发生了一件意外的事情。在拆除一座老房子时，工人们发现了一个隐藏在墙壁里
的古老盒子，里面装着一些老街的老照片和文献资料，记录着老街的历史变迁。这些发现引起了当地历史
文化爱好者和媒体的关注，人们开始重新审视老街的价值。
⑨随着舆论的发酵，政府决定重新评估老街的改造方案，尽量保留老街的历史风貌。老街的居民们
也开始反思，他们意识到，老街不仅仅是一个居住的地方，更是城市文化的根脉。
⑩老张看着老街的变化，心中充满了欣慰。他继续守望着自己的杂货店，同时也成为了老街历史文化的义务宣传员。他会给来店里的顾客讲述老街的故事，让更多的人了解和爱上这条古老的街道。
⑪在老街的未来规划中，那些古老的建筑将被修缮保护，新的商业设施也会融入老街的风格。老街，
在时代的变迁中，找到了属于自己的平衡，而老张，也将继续在这里，守望着老街的过去、现在和未来。
12．（2分）下列对小说相关内容理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇对老街青石板路和古旧建筑的描写，仅用了比喻这种修辞手法，生动形象地展现了老街
独特的韵味，为故事的展开奠定了古朴的基调。
B．老张作为老街的“活招牌”，他的杂货店商品丰富，他总是热情地迎接老街的每一天，与老街居
民关系融洽，是老街生活的典型代表。
C．文中通过描写老街居民对改造方案的不同意见，以及老张内心的矛盾，真实地反映了时代变迁中
人们面对改变时复杂的心理状态。
D．小说以老街的改造为线索，情节跌宕起伏，从老街面临改造的危机，到因发现历史资料而迎来转
机，最后找到发展平衡，富有戏剧性。
13．（4分）请从描写方法的角度赏析第③段划线句子。
每天清晨，老张会坐在店门口，泡上一壶浓茶，看着老街的人们来来往往。送孩子上学的年轻妈妈，
提着菜篮去菜市场的老太太，扛着工具去做工的大叔……每个人路过时，都会和老张打个招呼，老张也总
是热情地回应着。
14．（6分）假如把“老街的守望者”这个标题印在明信片上，结合小说内容，谈谈这个标题会在传递情
感与文化思想方面发挥怎样的作用？
15．（6分）学校戏剧社团准备将这篇小说改编成话剧，在舞台布景方面，你认为需要突出哪些元素来展
现老街的特色？请结合文本谈谈理由。
（四）名著阅读。（9分）
16．学校枫林文学社举办“浸润书香·对话经典”读书活动，请你参加并完成小题。
(1)（4分）下面选文采用了不同的叙述视角，请任选其一，说说这样写的好处。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。行人打着伞，躲进屋檐下，商店的门
紧紧地关上了。雨越下越大，风也越刮越猛，从天上直往下倒，河边的新柳被吹弯了腰，野外的花草被淋
得抬不起头，甚至树上的叶子也被打得哗哗地响。祥子低着头，弯着腰，使劲地往前拽，可是雨太大了，
路太滑了，他的力气似乎都使在了空中，车子一点也不往前走。他全身都被雨水湿透了，衣服贴在身上，
像穿着一件沉重的铠甲，使他感到呼吸困难。但他没有停下来，他知道在这样的天气里，如果停下来，就
意味着要挨饿受冻。他咬紧牙关，用尽全身的力气，一步一步地向前挪动着脚步……
（节选自《骆驼祥子》）
于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑
娘走上前来，从我身边经过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身
充满了一种多么异乎寻常的感觉，这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴
隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地
站在凳子上。
（节选自《简·爱》）
(2)（5分）阅读名著时，随着阅读的深入，某些初始体验也会随之变化。读书分享会上，同学们对此进行
了交流。请从以下三部名著中任选一部，参照示例，结合具体情节，向大家分享你的阅读体验。
备选名著：《西游记》《儒林外史》《简·爱》
示例：初读《骆驼祥子》，只觉得祥子可怜，暴雨里拉车、被抢走积蓄……但随着阅读的深入，发现他的
堕落不全是命苦。虎妞难产死后，他抽烟酗酒、出卖朋友，甚至利用曹先生的善意诈骗钱财，这些劣行看
似是自甘堕落，实则暴露出旧社会“吃人”的本质。
三、写作（63分）
17．【热点题】阅读下面的材料，完成写作任务。（63分，含书写3分。）
有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。
也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流……
结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考
生真实信息的地名、校名、人名等。
