文档内容
连云港市 2015 年高中段学校招生统一文化考试
语文试题（含答案全解全析）
一、积累·运用(30分)
1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家。(10分)
(1)蒹葭凄凄, 。所谓伊人,在水之湄。(《诗经·蒹葭》)
(2) ,思而不学则殆。(《论语》)
(3) ,出则无敌国外患者,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)
(4)河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间, 。(《迢迢牵牛星》)
(5)泉水激石, 。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。(吴均《与朱元思书》)
(6) ,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
(7)惟有绿荷红菡萏, 。(李商隐《赠荷花》)
(8) ,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(9)庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。( 《记承天寺夜游》)
2.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是(3分)( )
A.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝,《范进中举》中的胡屠户,都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一
样具有“变色龙”的特点。
B《. 孟子》一书,相传是孟子的弟子所作,是一部纪传体史书。孟子是儒家思想的代表人物,地位
仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。
C.说,古代议论说明一类文章的总称,即后世统称说理辨析一类的论说文。我们学过的这种体
裁的文章有《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》。
D.词有多种词牌,各种词牌都有其固定的格式,包括字、句多少,平仄押韵等。其句式长短不一,
又称为长短句。
3.下列病句修改错误的一项是(3分)( )
A.通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。(去
掉“通过”或“使”)
B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽
多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)
C.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。(在“养成”前
加上“是否”)
D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语
学习材料。(删去“为”)
4.阅读下面一段文字,完成题目。(14分)
2015年5月,《西游记》特种邮票在连云港首发。自1979年以来,《西游记》系列邮票一
直深受国内外广大集邮爱好者的青睐和好评。每一张邮票,都讲述一个脍灸人口、扣人心弦的
故事,带我们重温那些经典的艺术形象:矢志不yú( )的唐三藏,明察秋豪的孙悟空,憨态可
jū( )的猪八戒,任劳任怨的沙和尚……此次发行的《西游记》特种邮票图案内容分别为自
封齐天大圣、佛祖收悟空、发愿取真经、悟空收心,小型张图案内容为大闹天宫。邮票按照小
说的故事情节进行lín( )选,再现了《西游记》的精彩内容。首发式上,一位资深邮票藏友当
场写下一副对联,上联是“弘扬佛法师徒历经磨难”,下联是“ ”。
(1)根据拼音写出汉字。(3分)(2)语段中有两个错别字,找出并加以改正。(2分)
答:
(3)根据所给上联,补出下联。(2分)
答:
(4)从“自封齐天大圣”“大闹天宫”两个故事中任选一个,概述故事情节。(4分)
答:
(5)除了邮票《, 西游记》的经典形象还常常以各种艺术形式呈现,写出你知道的两种艺术形式。
你认为《西游记》的题材广受欢迎的原因是什么?(3分)
答:
二、阅读·赏析(60分)
(一)阅读下面一首诗,完成5—7题。(6分)
迎 燕
[宋]葛天民
咫尺①春三月,寻常百姓家。
为迎新燕入,不下旧帘遮。
翅湿沾微雨,泥香带落花。
巢成雏长大,相伴过年华。
[注] ①咫尺:距离很近。比喻春天的短暂。咫,古代称八寸为咫。
5.这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在《乌衣巷》中的两句诗:“
,飞入寻常百姓家。”(1分)
6.颔联“为迎新燕入,不下旧帘遮”中的“旧帘”一词有何妙处?(3分)
答:
7.用自己的语言描述“翅湿沾微雨,泥香带落花”的画面。(2分)
答:
(二)阅读下面的文言文,完成8—11题。(15分)
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者,不知何氏之女也。
羊子尝行路 , 得遗金一饼 , 还以与妻。 妻曰:“妾闻志士不饮‘盗泉’之水,廉者不受嗟来之食,
况拾遗求利,以污其行乎!”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。
一年来归,妻跪问其故。羊子曰:“久行怀思,无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰:“此织生自蚕
茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐失成功,稽废时日。
夫子积学,当‘日知其所亡’,以就懿德; 若中道而归 , 何异断斯织乎 ? ”羊子感其言,复还终业,遂七
年不返。
(选自《后汉书·列女传》)
8.解释下面句子中加点的词。(4分)
以污其行乎 久行怀思,无它异也
累寸不已 羊子感其言,复还终业
9.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
羊子大惭乃捐金于野而远寻师学
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分)(1)羊子尝行路,得遗金一饼,还以与妻。(3分)
译文:
(2)若中道而归,何异断斯织乎?(2分)
译文:
11.文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理?对乐羊子产生了怎样的影响?(4分)
答:
(三)阅读《水浒传》片段,完成12—14题。(10分)
不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调,便唤酒保,索
借笔砚。起身观玩,见白粉壁上,多有先人题咏。宋江寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣,再
来经过,重睹一番,以记岁月,想今日之苦。”乘其酒兴,磨得墨浓,蘸得笔饱,去那白粉壁上,挥毫
便写道:“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊,那堪
配在江州!他年若得报冤仇,血染浔阳江口。”
宋江写罢,自看了,大喜大笑。一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起
笔来,去那《西江月》后,再写下四句诗,道是:“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云
志,敢笑黄巢不丈夫。”
宋江写罢诗,又去后面大书五字道:“郓城宋江作。”写罢,掷笔在桌上,又自歌了一回,再饮
数杯酒,不觉沉醉,力不胜酒,便唤酒保计算了,取些银子算还,多的都赏了酒保,拂袖下楼来,踉
踉跄跄,取路回营里来。开了房门,便倒在床上,一觉直睡到五更。酒醒时,全然不记得昨日在浔
阳江楼上题诗一节。当日害酒,自在房里睡卧,不在话下。
(选自《水浒传》第三十九回)
12.这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上
的?写出其中两种。(2分)
答:
13.从选文宋江写下的诗词中,你能读出他怎么样的内心状态和情绪?(4分)
答:
14.联系《水浒传》内容,说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事?他又是什么时候坐上梁山第一
把交椅的?(4分)
答:
(四)阅读下面的文章,完成15—18题。(12分)
我的读书经验
冯友兰
①我7岁上学就读书,一直读了80年,基本上没有间断,不能说对于读书没有一点经验。
我的经验总结起来有四点: , , , 。
②先说第一点。古今中外,积累起来的书真是多极了,浩如烟海。但是,书虽多,有永久价值
的还是少数,我们要学会选择。可以把书分为三类,第一类是要精读的,第二类是可以泛读的,
第三类是只供翻阅的。怎样知道哪些书是值得精读的呢?自古以来,已经有一位最公正的评选
家,有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间,这些推荐者就是群众。历来的群众,把
他们认为有价值的书,推荐给时间。时间照着他们的推荐,把那些没有永久价值的书刷下去了,
让那些有永久价值的书流传下来。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时
间考验,流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。③读的时候先要解其言,这就是说,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的语言。语言有
中外之分,也有古今之别,这叫语言文字关。攻语言关,要先作许多准备,用许多工具,如字典和
词典等工具书。
④中国有句老话说是“书不尽言,言不尽意”,读书时即使书中的字都认得了,话全懂了,也
未必能知道作书人的意思。读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音,味外味”。这都是说
要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过:“好学深思之士,心知其意。”
“意”离不开语言文字,但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字,死抓住
语言文字不放,那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意
思以后,最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中,过河拆桥是不道德
的事。但是,在读书中,就是要过河拆桥。
⑤上面所说的“书不尽言,言不尽意”之下,还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理,“意”
是著书人的主观认识。人总是人,不是全知全能。他的主观上的体会和判断,同客观的道理总
要有一定的差距,有或大或小的错误。所以读书只到“得其意”还不行,还要明其理,才不至于为
前人的意所误。要把前人的“意”作为参考,和自己明白的那些客观道理,互相比较,互相补充,互
相纠正。这就可能有一个比较正确的
“意”。这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用,把书读活了。
⑥会读书的人能把死书读活,不会读书的人能把活书读死。把死书读活,就能使书为我所
用;把活书读死,就是使我为书所用。能够用书而不为书所用,读书就算读到家了。
(选自《冯友兰读书与做人》,国际文化出版公司2011年版,有删改)
15.冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读全文,将第①段横线上的四点经验补全(每点
三个字)。(4分)
答:
16.从文章内容看,值得精读的书籍的判断标准是什么?(2分)
答:
17.结合第④段内容,说说加点的“过河拆桥”一词的含义。(2分)
答:
18.找出文中两处运用论证方法的语句,略作分析。(4分)
答:
(五)阅读下面的文章,完成19—22题。(17分)
家 徽
余华
①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼,一条画
在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是身高马大的男子汉。民国初年,战乱频
繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影窜进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房
门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨
房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯
旯都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,
说:“你不用躲了,出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。 这人一手擎着水缸木盖 , 浑身颤
抖 , 面无人色 , 另一只手里 , 还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不
可。”
⑤贼从水缸里爬出来,祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上吧,它可帮你家度几天
日子。” 贼要说什么 , 眼眶却红了 , 低着头 , 提着米袋子往外走。 走到门口,“慢着,”祖父又叫住他,
塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头,便走了。
⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是
感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后,
祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,
终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在
临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父
拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替
代好了。
⑨于是,我们家按照祖父的意思,每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案。
⑩它,自然而然地成了我家的家徽。
(选自《余华作品集》,上海文艺出版社2008年版,有删改)
19.结合全文内容,分析文章第②段的作用。(4分)
答:
20.阅读文中画线的两个句子,说说作者是如何表现贼人的心理变化的。(4分)
这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。
贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走。
答:
21.细读文本,分析祖父的形象特点。(6分)
答:
22.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。(3分)
答:
三、表达·交流(60分)
23.阅读下面的材料,按要求作文。
我们每个人都有一双眼睛,这双眼睛其实就两个基本动作,一个叫“扫视”,一个叫“凝视”。
广阔的天,飘浮的云,飞翔的鸟,徐徐吹过的风以及路上行走的人……匆匆“扫视”,一切转瞬即
逝;定睛“凝视”,精微之处,深藏大意。未经凝视的世界,是毫无意义的。朱自清凝视父亲蹒跚的
背影,真正明白了父爱如山的真谛;沈从文凝视纯美的边城,写出了茶峒人和谐淳朴的生活;王建凝视十五的夜月,发出了秋思落谁家的感喟……
结合自己的生活体验,以“凝视生活”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数不少于
600字;④卷面整洁,书写工整。
答案全解全析：
1.答案 (10分)(1)白露未晞 (2)学而不思则罔 (3)入则无法家拂士 (4)脉脉不得语 (5)
泠泠作响 (6)落霞与孤鹜齐飞 (7)卷舒开合任天真 (8)零落成泥碾作尘 (9)水中藻荇交
横 苏轼(每空1分,有误则该空不得分)
解析 这道题考查诗文名句、文学常识的识记。(1)—(9)小题都是直接型默写,比较容易得分,
注意书写要准确、清楚,不能添字、漏字。易错字有“晞”“罔”“脉脉”“泠泠”“鹜”“碾”。
2.答案 (3分)B “孟子的弟子所作”“纪传体史书”有误,《孟子》是一部孟子及其弟子所作的
儒家经典。
3.答案 (3分)D 句式杂糅,“……是……”与“……为……”两种句式杂糅在了一起。修改时,可
将“的主要读者”删去,也可删去“为”和“编写的一套汉语学习材料”。
4.答案 (14分)(1)(3分)渝 掬 遴(每处1分)
(2)(2分)灸—炙 豪—毫(每处1分)
(3)(2分)示例1:再现经典邮票首发港城 示例2:传承文化藏友汇聚港城 示例3:求取真经
藏友笑谈变革 示例4:首发邮票大圣荣归故里 示例5:自封大圣猴王比肩天庭 示例6:蔑
视权威猴王大闹天宫 示例7:普度众生三藏愿取真经 示例8:沐浴慈悲猴王不绝善根(符合
对联的对仗要求,合乎情境即可得分)
(4)(4分)①自封齐天大圣:猴王因嫌弼马温的官职不入流,一怒之下,返回花果山,采纳独角鬼
王的建议,竖起“齐天大圣”的旗帜,要求众猴不再称他为大王,只称他为齐天大圣,表示与天宫
分庭抗礼。(得分点:因嫌弼马温官职低反出天庭、采纳独角鬼王建议、竖起“齐天大圣”旌旗、
改变称呼与天庭分庭抗礼)
②大闹天宫:猴王因王母娘娘设蟠桃宴没有请他而大闹瑶池,又偷吃了太上老君的九转金丹,
带着仙酒,回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿猴王。猴王中了太上老君的
暗算,不幸被擒,被送进炼丹炉,结果炼成了火眼金睛。于是猴王奋起反击,把天宫打得落花流
水,吓得玉帝狼狈逃跑。(得分点:大闹蟠桃宴、偷吃九转金丹、炼成火眼金睛、吓跑玉帝)
(5)(3分)①电影、电视剧、动画片、漫画、雕塑、糖人、皮影戏、京剧(各种地方戏曲)、连环画、
剪纸等。(写出两种得1分)②人物形象鲜明可亲,文化精神传递正能量,故事情节扣人心弦。
(言之成理,答出两点即可给2分)
解析 (1)这道题考查根据拼音写汉字的能力。同音形近的字较多,需要辨析字义确定字形。
(2)本题考查汉字字形的辨析及改正能力。需要认真通读语段,从同音字、形近字等角度进行
辨别。
(3)这道题考查对对联的能力。内容上扣住《西游记》作品内容或邮票首发式活动,结构上跟上
联对仗即可。
(4)这道题考查概括名著故事情节的能力。解答这类题目,应先选择自己较为熟悉的一个故事
情节,然后围绕人物和事情的起因、经过、结果几个要素概述故事即可。
(5)这道题将名著阅读与生活实际结合起来考查,第一小问考查《西游记》的其他艺术呈现形式,第二小问需主观评价《西游记》受欢迎的原因,根据自己的生活积累和阅读感悟回答即可。
评析 这是一道综合性考查题,涉及字音字形、对联、名著等多个考点,考查了知识积累、提炼
概括、评价感悟等方面的能力,难度中等。
5.答案 (1分)旧时王谢堂前燕
解析 这道题考查诗歌积累和迁移能力。能背诵《乌衣巷》就不难解答了。
6.答案 (3分)(1)“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭,呼应首联的“寻常百姓家”。
(2)“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。
(3)“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词,词性相对,符合诗歌的对仗要求。
(4)表现了主人对燕子的喜爱,人与燕子的和谐关系。(一点1分,答出三点得满分)
解析 这道题从词语运用的角度考查诗歌鉴赏能力。诗中的意象是否有特殊寓意,意象前的
修饰词,如“旧”,有什么含义,都是我们要思考的。解答时要从内容、技巧、情感等角度体会其表
达效果。
评析 这道题涉及的考点是诗歌语言赏析,主要考查鉴赏词语表达效果的能力,难度较大。
7.答案 (2分)春雨绵绵,小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢,细雨沾湿了双翅,嘴上衔着的泥土
还带着落花的芳香。(一句1分,意思对即可)
解析 这道题考查描述画面的表达能力,主要考查联想、想象能力。解答时不仅要抓住诗句中
的重要意象,还要展开合理丰富的联想与想象,语言要生动形象。
8.答案 (4分)行:品行,德行 异:特殊原因(情况) 已:停止 感:被……感动(每个1分)
解析 这道题考查对文言文词语的理解能力。解答时可以结合语境采用词义代入法、组词法
等方法,但要注意一些特殊的文言现象,如:词类活用、古今异义等。
9.答案 (2分)羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学(每处1分)
解析 这道题考查文言文断句能力。解答这类题,一是凭语感,二是注意句中的一些虚词及固
定句式,如“乃”“……于……”“而”等,三是将文言句子译成现代汉语,再按照主谓宾等基本成分
来断句。
10.答案 (5分)(1)(3分)羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子,回家把金子给了妻子。
(得分点:“尝”“遗”“与”)
(2)(2分)如果中途就回来,和割断这(正在纺织的)布匹有什么不同呢?(得分点:“归”,句式“何
异……乎”)
解析 这道题考查翻译文言句子的能力。解答时注意翻译句子的原则:信、达、雅。得分关键
词要翻译到位。
11.答案 (4分)(1)不能贪财污行;求学要持之以恒。(2分,分号前后各1分)
(2)捐金于野,远寻师学;复还终业,七年不返。(2分,分号前后各1分;用原文或自己的话回答,皆
可)
解析 这道题考查理解文意、提炼信息的能力。第一问扣住文中对乐羊子妻的两处语言描写
即可得出答案。第二问抓住文中两处写乐羊子行动的句子即可得到答案。
[参考译文]
河南乐羊子的妻子,不知道是姓什么的人家的女儿。
羊子曾经在路上行走时捡到一块别人丢失的金子,回家把金子给了妻子。妻子说:“我听说
有志气的人不喝‘盗泉’的水,廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’,何况是捡拾别人的失物、谋求私
利来玷污自己的品德呢!”羊子听后十分惭愧,就把金子扔弃到野外,然后远出拜师求学去了。
一年后羊子回到家中,妻子跪着问他回来的缘故。羊子说:“出行在外久了,心中想念家人,
没有别的特殊原因。”妻子听后,就拿起刀快步走到织机前说道:“这些丝织品都是从蚕茧中生
出,又在织机上织成的。一根丝一根丝地积累起来,才达到一寸长,一寸一寸地积累不停止,才
能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品,那就无法成功(织出布匹),迟延荒废时光。你积累学问,就应当‘每天都学到自己不懂的东西’,以此成就自己的美德;如果中途就回来,和割
断这(正在纺织的)布匹有什么不同呢?”羊子被他妻子的话感动了,重新回去修完自己的学业,
于是七年没有回来。
12.答案 (2分)借助语言、动作、心理等描写手法。(答出两种即可)
解析 这道题考查人物描写的方法。只要找出描写宋江醉态的语句,如“起身观玩”“寻思”等,即
可辨析描写方法。
13.答案 (4分)自视颇高,壮志未酬,不满现状,图谋造反。(围绕四个方面,答出一点得1分)
解析 这道题考查对人物情感、心理活动的分析能力。扣住关键词句“长成亦有权谋”“卧荒丘”
“潜伏”“敢笑黄巢不丈夫”等分析即可解答。
14.答案 (4分)(1)怒杀阎婆惜。(1分)(2)在攻打曾头市时,(1分)晁盖身死。(1分)为晁盖报仇
并打下东平东昌后,他坐上第一把交椅。(1分)
解析 这道题考查对名著内容的识记能力。正确解答的关键是平时认真读原著,注意积累。
15.答案 (4分)精其选(选经典 选精品 读精品 读精选 精读书),解其言,知其意,明其理。
(一点1分)
解析 这道题考查提炼概括信息的能力。第①段横线上要填的四点经验有领起全文的作用,
可以依次从第②—⑤段中找到对应的内容。
16.答案 (2分)(1)随着时间的推移和历史的发展,能够流传下来的;(2)被历来的群众认为是
有永久价值的。(时间的考验,群众的推荐,一点1分,意思对即可)
解析 这道题考查筛选信息的能力。可以从第②段中找到答案。根据“这个评选家就是时间”
“这些推荐者就是群众”组织内容作答。
17.答案 (2分)(1)在读书中要抓住字里行间所蕴含的精神实质;(2)不局限于文字本身。(一点
1分,意思对即可。只回答“得意忘言”得1分)
解析 这道题考查结合语境理解词语的能力。根据题中提示,从第④段中不难读出“过河拆桥”
的意思。
18.答案 (4分)(1)第④段,运用引证法,引用司马迁的名言,论述“读书要得其意”的观点;(2)第
④段,运用喻证法,将语言文字比喻为帮助我们了解书的意思的拐棍,以“扔了拐棍”形象地表现
了“得意忘言”的含义;(3)第④段,运用喻证法,将理解文章语意比作过河,将不受语言文字约束
比作拆桥,形象地表现了“知其意”的含义;(4)第⑥段,运用对比论证,将会读书与不会读书的人
进行对比,指出读书要能够用书而不为书所用。(每点2分,答出两点给满分)
解析 这道题考查辨析论证方法并体会其作用的能力。题目要求很宽,只要找出文中两处运
用论证方法的语句并分析其作用即可。
评析 这道题涉及的考点是论证方法,难度中等,第二小问“略作分析”难度稍大。
19.答案 (4分)(1)第②段“民国初年,战乱频繁”交代了时代背景(社会环境);(2)父亲兄弟四人
个个身高马大,有足够的力量制服甚至打残贼人,为下文贼人被发现时的恐惧作铺垫;(3)父亲
兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米,为下文祖父对
贼人的宽恕作铺垫;(4)正因为兄弟几人下死力才勉强维持温饱,所以兄弟几人对贼人偷米才
那么愤怒。(答出其中两点并能作分析,即得满分)
解析 这道题考查段落在文中的作用。解答段落作用题,一般从内容和结构两方面思考分析。
内容上,“民国初年,战乱频繁”交代了社会背景。写父亲四兄弟强调了两方面内容:一是他们个
个身高马大,有力气;二是生活不易。结构上,交代背景为下文写窃贼因生活所迫而偷窃及祖父
宽恕窃贼作铺垫;写父亲四兄弟力气大为下文有足够力量制服窃贼、窃贼畏惧作铺垫。
评析 这道题涉及的考点是理解段落作用,难度大,难在要点不易回答全面。
20.答案 (4分)(1)“浑身颤抖,面无人色”运用动作和神态描写,写出了贼人被发现时的害怕与
紧张;(2)通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现,但迫于生计不愿放弃米袋的心理;(3)“要说什么,眼眶却红了”通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动;(4)由前一句的“攥”
着米袋到这里的“提”着米袋,以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理
变化过程。(答出两种心理并略作分析,即得满分)
解析 这道题考查品析语言的能力。解答时先辨析人物描写方法,再抓住句子中刻画人物的
一些关键词分析其所表现的人物心理。
评析 这道题涉及的考点是品析语言,难度中等。辨析人物描写方法,并结合内容对人物心理
作简要分析即可。
21.答案 (6分)(1)祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:父亲兄弟四人搜遍了厨房都没
有发现贼,而祖父很轻易地就发现了贼。(2)祖父是一个宽容的人:祖父没有为难贼反而放走了
贼。(3)祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:祖父不仅放走了贼,还给了贼一袋米和铜钱。
(4)祖父是一个淳朴、厚道的人:祖父知道送鱼是贼的报恩方式,但担心吃垮了人家,所以用在
门板上刻鱼代替送鱼。(5)祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人:每次做屋或换门时,都保
留着这鱼的图案。(每点2分,答出三点给满分)
解析 这道题考查分析人物形象的能力。审题时注意题中“分析”二字,即不能仅仅概括人物特
点,还必须结合文本内容分析。先从文中找出刻画祖父形象的句段,然后分析其所表现的祖父
的形象特点,最后整理成答案。
评析 这道题涉及的考点是分析人物形象,难度中等,找准刻画人物的句段并进行分析是解答
的关键。
22.答案 (3分)(1)家徽折射出困难时期人性的善良和宽容;(2)家徽象征着对别人遭遇困难的
体谅;(3)家徽表达了美德传家的教育理念;(4)家徽彰显了知恩图报的美德。(一点1分,答出三
点给满分)
解析 这道题考查理解文意、体会标题内涵的能力。“家徽”在文中指刻在门上的鱼的图案,考
生要想理解它所包含的丰富意蕴,应先理解送鱼人和受鱼人通过“鱼”所折射出来的人性的美
德。
评析 这道题涉及的考点是理解标题内涵,难度较大。理解文意、正确把握人物形象,才能对
“家徽”的丰富意蕴有深刻的理解。
23.[写作指导] 这是一道给提示材料的全命题作文题。仔细品读提示材料,会发现材料对选
材、立意和文体等都作了一定的暗示。从选材来看,暗示从生活细微处入手,如“徐徐吹过的风”
“路上行走的人”等,可凝视人物,可凝视自然,可凝视事物,等等。从立意来看,暗示精微之处显
深意,或抒情,或感怀,或明理。从文体来看,可以写成议论文,如适当引用材料从“扫视”与“凝视”
的区别下笔,引出对“凝视”的态度,再从凝视的意义的角度从正反两方面论证为什么要“凝视”,
最后从怎样凝视的角度得出结论,发出号召;也可以写成记叙文,以小见大,将叙事、抒情、明理
融为一体。
