文档内容
连云港市 2016 年高中段学校招生统一文化考试
语文试题（含答案全解全析）
一、积累·运用(30分)
1.请将下面的诗句用正楷或行楷抄写在方格中,要求正确、美观。(3分)
会当凌绝顶,一览众山小。
2.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分)
(1)默而识之, ,诲人不倦,何有于我哉!(《论语》)
(2)穷则独善其身, 。(《孟子》)
(3)海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
(4)山光悦鸟性, 。(常建《题破山寺后禅院》)
(5) ,在乎山水之间也。( 《醉翁亭记》)
(6)出淤泥而不染, 。(周敦颐《 》)
(7)人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》)
(8) ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
3.下列文学文化常识中,表述错误的一项是(3分)( )
A.“垂髫”指小孩,“古稀”指七十岁;“婵娟”指月亮,“芙蕖”指荷花。
B.《左传》相传是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的编年体史书。
C.都德是法国著名的现实主义小说家,代表作有《柏林之围》《最后一课》。
D.冰心笔下的《纸船》和《十年》,都抒发了作者对母亲的思念之情。
4.下列句子中,加点词语使用错误的一项是(3分)( )
A.设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
B.秋风中叶子簌簌而落,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
C.山区扶贫工作是一项利国利民的工程,涉及多个方面,解决交通问题首当其冲。
D.花果山玉女峰以“江苏第一峰”而闻名遐迩,引来无数宾客登高览胜。
5.仔细观察下边的漫画,回答问题。(3分)(1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。(1分)(不能以“无题”为题,不超过6个字)
答:
(2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。(2分)
答:
6.名著阅读。(8分)
(1)《西游记》中天庭两次招安孙悟空,请简述这两次招安的原因与结果。(4分)
答:
(2)《童年》中“好事情”两次流泪各是在什么场合?流泪的原因分别是什么?(4分)
答:
二、阅读·赏析(60分)
(一)阅读下面一首词,完成7—8题。(5分)
相见欢
李 煜
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。
7.赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。(3分)
答:
8.“剪不断,理还乱”以丝喻愁,写出了离愁怎样的特点?(2分)
答:
(二)阅读下面的文言文,完成9—12题。(16分)张释之字季,南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之,上行出中渭桥有农人从桥下走乘
舆马惊。于是使骑捕之,属廷尉。释之治问,农人曰:“县人来,闻跸①,匿桥下。久, 以为行过 , 既出 ,
见车骑 , 即走耳。 ”释之奏当:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此人亲惊吾马,马赖和柔,令它马,
固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。 今法如是 , 更重之 , 是
法不信于民也。且方其时,上使使诛之则已。今已下廷尉,廷尉,天下之平也,若倾,天下用法皆为
之轻重,民安所厝其手足,唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也。”
(节选自《汉书》,有删改)
[注] ①跸(bì):帝王出行时开路清道,禁止他人通行。
9.解释下面句子中加点的词。(4分)
拜释之为廷尉
使骑捕之,属廷尉
此人亲惊吾马
民安所厝其手足
10.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
上 行 出 中 渭 桥 有 农 人 从 桥 下 走 乘 舆 马 惊。
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)
(1)以为行过,既出,见车骑,即走耳。(3分)
译文:
(2)今法如是,更重之,是法不信于民也。(3分)
译文:
12.你认为文帝和张释之是怎样的人?请用自己的语言加以概括。(4分)
答:
(三)阅读下面的文章,完成13—15题。(9分)
3D生物打印
①今年7月,深圳医院整形外科团队运用3D生物打印技术,通过3D打印辅助的耳廓塑型再造手术,让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长出一个正常的新耳朵。
②早在2009年,瑞士伯尔尼的研究人员就使用3D打印机制造出了尺寸精确的人拇指骨。
这种技术只需要一些简单的材料:3D打印机、三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼的活
细胞。三钙磷酸盐和聚乳酸会形成坚硬的结构,起到支撑的作用;能够发育成骨骼的活细胞在
支架上便可培养成人拇指骨。
③但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物,像心脏、肝脏等复杂器官的
3D制造,最大的困难就在于没有合适的支架。
④随着技术发展,也许打印更复杂的器官将不需要太久,因为支架的问题已经有了解决方
案。以3D生物打印“血管”为例:科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶,制
造出了柔软的支架,再利用从脊髓里采集到的干细胞为原料,配合不同的生长因子,让其发育
成不同类型的活细胞。 接着在 3D 打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶 , 这种工作原理
和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的。喷头喷出的微小液滴中
都包含了数万个细胞,它们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围,成为人体组织模型。
打印完成后,这些微小的作品被放进营养液中,细胞会找到彼此并且相互结合,成为一段鲜活
的血管,而水凝胶稍后将会被洗掉。
⑤这种方法制造出的符合搭桥手术需要的血管,对人体既不会有副作用,也不会引起排异
反应,因为制造血管的所有材料都来自患者自身。
⑥目前,3D生物打印技术只能制造一些简单的组织,离打印复杂器官的目标还有数年的
距离,但是研究者们对它充满信心。在这种技术成熟之后,我们将会拥有个人专属的器官库,随
时可以打印只适合自己的身体器官。因为器官衰老而死亡这件事也许可以避免,健康的肉体
将会与健全的思维存在同样长的时间。
(选自《科技纵览》,有删改)
13.根据文章内容,用简洁的语言为“3D生物打印”下一个定义。(3分)
答:
14.第④段中画线句子使用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
答:15.3D生物打印技术的出现对于人类有哪些意义?(3分)
答:
(四)阅读下面的文章,完成16—19题。(12分)
公共场所是公德教育最好的学校
①近日,动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼
仪,点名批评北京一所小学——该校学生随地乱扔垃圾。该条微博在网上引发很大反响,被点
名的小学公开道歉。这不得不使我们意识到:公共场所是公德教育最好的学校。
②子不教,父之过。孩子世界是成人世界的镜像,他们的行为更多的是社会秩序的投射,公
共场所既是文化载体,也是公德教育的学校。比如近日有网友发微博称,在飞机上有一个孩子
尿急难忍,由于飞机临近降落,厕所关闭,家长当众脱下孩子的裤子让其方便,招致网友一片指
责。
③公德规范的问题不能置换为道德滑坡,梁启超说:“吾中国道德之发达,不可谓不早。虽
然,偏于私德,而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”,才是问题所在。可能在多年以后,对
于闹出风波的孩子们来说,早已不记得在博物馆看到了什么,但这场公德教育课是不会忘记的。
公德教育没有比公共场所更好的学校了,公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。试
想我们置换场合,孩子们在自己的房间里乱丢垃圾,可能是一个“不讲卫生”的私德评价;孩
子随地方便,如果事发突然恰又在荒郊野外,甚至不会有道德评价。可见,没有一个规则明确的
公共场所,公德规范和公德教育也就无从谈起了。
④从某种程度上来说,公德规范是社会治理的“奢侈品”。解决好法律、权利、公平等重
大课题之后,公德规范的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育,法律法规要找到可操作的落脚
点,个人的道德约束要找到可以契合的标准,让公德在道德和法律之间,成为更具有界定与实
践意义的行为标准。
⑤当前的关键,是给公共场所赋权,让公共场所具备更明确的规则,具有更多对公德行为
进行裁量的空间。以博物馆为例,除了微博声讨,用舆论监督这种不道德行为,有没有其他约束
机制,比如对团体、个人采取黑名单制度,限制甚至禁止他们来访参观。观察发达国家的公德
规范,大多是标准更细致,执法更有力,公共场所更具权威性,而且更大地发挥社会团体作用。
(选自2016年5月10日《光明日报》,有删改)
16.请简述本文的论述思路。(3分)
答:17.文章第②段写家长在飞机上让孩子当众方便的事有什么作用?(2分)
答:
18.为什么说“公德规范是社会治理的‘奢侈品’”?(4分)
答:
19.根据文章内容,请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。(3分)
答:
(五)阅读下面的文章,完成20—24题。(18分)
最大的事情
刘亮程
①一年中我们在地里忙上一个月(一辈子在村里也就住几十年),把麦子打掉,麦草扔在地
边,便走了。不管活儿干没干完,都不是我们的事情了。
②老鼠会在仓满洞盈之后,重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边,或者草垛下面。
草棚这儿地势高,干爽,适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全,麦秆中少不了有一些剩余
的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上,在长出来的那截木头上,涂满
白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来,在我们曾经睡觉的草铺上,生几枚蛋,留一地零乱羽毛。
③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年,一切会重新开始。剩下的事将
被搁在一边。
④如果下一年我们不来。下下一年还不来。
⑤如果我们永远地走了,从野地上的草棚,从村庄,从远远近近的城市。如果人的事情结束
了,或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。
⑥那么,我们干完的事,将是留给自然最大的事情。
⑦别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子,就够
它们多少年收拾。
⑧草大概用五年时间,长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里,它没有死掉,一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年,人的脚步在院子里来来去去,时缓时快,时轻时沉。终于
有一天,再听不见了。 草根试探性地拱破地面 , 发一个芽 , 生两片叶 , 迎风探望一季 , 确信再没锨
来铲它 , 脚来踩它 , 草便一棵一棵从土里钻出来。 这片曾经是它们的土地已面目全非,且怪模怪
样地耸着一间土房子。
⑨草开始从墙缝往外长,往房顶上长。
⑩而房顶的大木梁中,几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年,把这棵木
梁蛀空。然后房顶塌下来。
与此同时,风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。
厚实的墙基里,一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里,大蝼蚁在墙
里死去,小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历,它太漫长,大概要一千八百年,墙
根就彻底毁了。曾经从土里站起来,高出大地的这些土,终归又倒塌到泥土里。
但要完全抹平这片土房子的痕迹,几乎是不可能的。
不管多大的风,刮平一道田埂也得一百年工夫;一只随意弃在塘边的碎瓷碗,三百年后
依旧会硌疼一只野鸭的蹼掌;一个从空中飘过的白色塑料袋,也许会造成千年后野地里一只兔
子的死亡;一根扎入土地的钢筋,带给土地的将是永久的刺痛;几乎没有什么东西能够消磨掉
它。
除了时间。
时间本身也不是无限的。
所谓永恒,就是消磨一件事物的时间完了,但这件事物还在。
时间再没有时间。
(选自《刘亮程文集》,有删改)
20.请分析文章第②段的作用。(3分)
答:
21.文章第③段“下一年,一切会重新开始”中的“一切”指的是什么?(2分)
答:
22.从描写和修辞的角度,赏析文章第⑧段画线的句子。(4分)
答:
23.请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。(3分)答:
24.阅读全文,请探究题目“最大的事情”的内涵。(6分)
答:
三、表达·交流(60分)
25.阅读下面的材料,按要求作文。
王小波说:“我希望自己是一颗星星,如果我会发光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么
美好,那么一切恐惧就可以烟消云散。”
请以“让自己美好”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数不少于600
字;④卷面整洁,书写工整。
答案全解全析：
1.答案 (3分)用正楷或行楷书写;(1分)书写正确;(1分)端正美观。(1分)
解析 本题考查学生书写汉字的能力,难度较低,要注意书写的正确性。
2.答案 (10分)(1)学而不厌 (2)达则兼济天下 (3)天涯若比邻 (4)潭影空人心 (5)醉翁之
意不在酒 欧阳修 (6)濯清涟而不妖 爱莲说 (7)留取丹心照汗青 (8)落红不是无情物
(每空1分,有误则该空不得分)
解析 均为古诗文名句,漏写、多写、错写均不得分,平时复习时一定要写准确。应注意(3)中的
“涯”,不要写成“崖”。另外,“濯”“涟”“汗青”要书写正确。
3.(3分)D 《十年》抒发的不是对母亲的思念之情。《十年》抒发了对“人生似浮萍”的质询
及“一暂住又已是十年”的感叹与不满,呼唤荡涤“黄尘”“闷雨”的日子早些到来,表达了
对摧枯拉朽的暴风雨的召唤。
4.(3分)C 本题考查学生对成语的理解和运用能力。A.因地制宜:根据不同地区的具体情况
规定适宜的办法。B.销声匿迹:形容隐藏起来或不公开出现。C.首当其冲:指最先受到攻击或遭
遇灾难。D.闻名遐迩:远近有名。
5.答案 (3分)(1)(1分)(示例1)耐心等待。(示例2)守株待“伐”。(标题要紧扣整幅画面内容)
(2)(2分)(示例1)鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏。(示例2)呼吁人们要保护自然,与自然
和谐相处。
解析 (1)漫画的标题要简短,有概括性,符合画面寓意。画面左半边是一棵树桩和一棵纤细的小树苗,两者形成鲜明对比;画面右半边一个长着斧头样脑袋的人抱臂而坐,等待小树苗长大
后将其砍伐。
(2)可以从正反两方面来思考漫画的寓意,一是抨击人们破坏自然,二是呼吁人们保护自然。
6.答案 (8分)(1)(4分)①第一次招安,因为龙王和冥君状告孙悟空大闹龙宫地府,玉帝本意派
将降服,太白金星进言招安。结果是授孙悟空弼马温,管理御马。(2分,原因1分,结果1分)②第
二次招安,因为托塔天王所率天兵天将为孙悟空所败,太白金星又献安抚之计。结果是授孙悟
空齐天大圣,管理蟠桃园。(2分,原因1分,结果1分)
(2)(4分)①第一次流泪在外祖母家厨房举行的晚会上;原因是“好事情”被外祖母讲的俄罗
斯童话故事(关于伊凡勇士和米龙隐士的故事)感动。(2分,场合1分,原因1分)②第二次流泪
在“好事情”整理东西准备搬家的时候;原因是“好事情”要搬家,与理解他的阿廖沙
(“我”)分别,心中难过不舍。(2分,场合1分,原因1分)
解析 本题考查对名著《西游记》《童年》中的情节的掌握能力。平时阅读时应该注意名著中
的一些特殊情节,如本题中的“两次招安”“两次流泪”。回答要完整,不能漏掉相应的人名、
地名。
7.答案 (3分)运用比喻,形象地将残月比作玉钩,(1分)渲染孤寂凄凉的环境;(1分)“钩”谐音
“勾”,勾起词人离愁别恨,为下文直抒胸臆铺垫蓄势。(1分)
解析 本题考查学生赏析重点字词和理解作者感情的能力。应将写法作为解题的一个突破
口。这里“钩”运用了比喻的修辞手法,表示明月不圆,是一轮残月,再联系作者的身世背景就
能体悟出作者内心的凄凉哀愁之感。另外,“钩”与“勾”谐音,勾起词人的离愁别恨,在答题
时这一点容易被忽略。
8.答案 (2分)“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点;(1分)“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱,
难以理清的特点。(1分)
解析 本题考查学生赏析句子中修辞手法的能力。这个句子运用了比喻的修辞手法,考生可
以联系本体与喻体之间的相似点,再结合作者的情感来解答。
9.答案 (4分)任命,授给官职 同“嘱”,委托、交付 使……受惊,惊吓 放,放置。(每个1
分)
解析 本题考查学生对重点文言词语的掌握能力。只要在平时学习中注重积累,难度不大。注
意“属”是通假字,“惊”是使动用法。
10.答案 (2分)上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。(每处1分)
解析 划分节奏需要先理解句子意思。根据上下文和这段话的内容,可以推出句子的意思是:皇上出巡经过中渭桥,有一个人从桥下跑出来,皇上座车的马受到惊吓。
11.答案 (6分)(1)(3分)我认为皇帝的队伍走过去了,从桥下出来后,看见了皇帝的车队,马上
跑开。(得分点:“以为”“既出”“走”,句子通顺、意思正确)
(2)(3分)如今依照法律应像这样判决,如果改变判罚标准加重他的罪,这样我们的法律就不能
被人民信服。(得分点:“是”“更”“信”,句子通顺、意思正确)
解析 翻译句子的要求是基本意思和句式正确,关键词翻译准确。(1)“以为”是认为的意思,
“既”是已经的意思,“走”是跑的意思。(2)“是”是这样的意思,“更”是变更的意思;“信于
民”是被动句,“于”表示被动。
12.答案 (4分)文帝善于纳谏,有错能改。(2分)张释之刚正不阿,敢于谏言;(1分)秉公执法(依
法办事)。(1分)
解析 本题考查考生分析人物特点的能力。分析人物特点应该结合人物所做的事情和所说
的话。张释之面对文帝的责难,坚持自己的判决并向其陈述理由,由此可以看出他是一个刚正
不阿、敢于谏言、秉公执法的人;而文帝到最后说“廷尉当是也”,由此可以看出他接受了张
释之的劝谏,是一个善于纳谏、有错能改的人。
[参考译文]
张释之,字季,是南阳堵阳人。文帝任命他担任廷尉。不久,皇上出巡经过中渭桥,有一个人
从桥下跑出来,皇上座车的马受到惊吓。于是派侍卫骑兵把他拘捕起来,交给廷尉办罪。张释
之审问被捉来的人,那个农人回话说:“我是县城里的人,听说皇上出巡,管制交通,禁止通行,就
躲在桥下。过了好久,我以为巡行队伍已经过去了,就跑出来,哪知正巧碰上皇上的车马,所以
吓得快速奔跑。”释之向皇上报告他的判决:“这个人违犯了交通管制,禁止通行的禁令,应判
决罚金。”文帝听了很生气地说:“这个人亲身惊吓了我的马,幸亏此马的性情温和柔顺,假使
是别的马,岂不使我受伤了吗?而廷尉你居然只判他罚金!”释之说:“法律,是制定出来让天子与
天下人共同遵守的,现在依法就应该这样判决,如果再加重他的罪,这样我们的法律就不能被
人民相信了。而且,当事件发生的时候,皇上立刻叫人把他杀了也就罢了。现在已经交付廷尉
来审理,廷尉是天下执法的标准,一旦执法有所偏差,就会使全天下执法的人都因此而任意减
轻或加重,叫人民如何来遵守法律呢?希望陛下明察。”过了好久,皇上说:“廷尉应当这样。”
13.答案 (3分)3D生物打印就是利用3D打印机将活细胞分布在支架上培养(制造)人体器官
的技术。
解析 本题考查学生筛选并整合信息的能力。考生可以从第②段和第④段中找到相关的信
息进行整合。3D生物打印必须要有3D打印机、活细胞、支架等要素。另外,下定义应注意格式,符合“3D生物打印是……的技术”这一形式。
14.答案 (3分)运用作比较的说明方法,将3D打印机两个喷头和彩色打印机不同墨盒的功能
进行比较,清晰地说明了3D打印机喷头的工作原理,通俗易懂。(说明方法1分,作用2分)
解析 从画线句中“和……是一样的”可判定采用了作比较的说明方法,同时注意分析作比
较的作用是通俗易懂地讲清3D打印机的工作原理。
15.答案 (3分)①再造人体各种器官;②再造器官对人体没有副作用,不会引起排异反应;③
拥有个人专属的器官库,打印只适合自己的身体器官;④可以避免因器官衰老而死亡(健康身
体与健全思维同存)。(每点1分,答出三点即可)
解析 首先通读全文,根据题干要求,锁定答案范围,即⑤⑥两段;然后分点概括回答。
评析 本题考查学生筛选信息的能力。本题难度中等,答题时应注意分条归纳,以免遗漏采分
点。
16.答案 (3分)首先从北京某小学学生参观博物馆后乱扔垃圾这个现象引出中心论点,接着
分析公共场所缺少公德的原因,最后指出规范公共场所公德行为的具体方法。
解析 论述思路的答题形式可以按照“首先……;其次(接着)……;最后……”的模式进行。深
入文本,梳理文章内容:文章第①段由学生乱扔垃圾这个社会现象引出论点,第②—④段分析
造成这种现象的原因,第⑤段指出解决这种不良现象的具体做法。
评析 本题考查学生对议论文思路的理解和把握能力。一般来说议论文思路都是首先提出
问题、摆明观点,接着分析问题,最后提出解决问题的办法。
17.答案 (2分)举例论证,从反面阐述家庭教育的缺失导致公德缺失的观点,进而论证中心论
点“公共场所是公德教育最好的学校”,更有说服力。(论证方法1分,作用1分)
解析 写家长让孩子当众方便的事是举例论证,其作用应结合该段落(第②段)的分论点来谈,
即论证了“子不教,父之过”,家庭教育的缺失导致公德缺失的观点。分论点是为中心论点服
务的,最后论证了本文的中心论点“公共场所是公德教育最好的学校”。
18.答案 (4分)①人们偏于“私德”,缺少公德意识;②公共场所没有明确的规则;③只有在
法律、权利、公平等课题解决之后,公德规范才会引起人们重视。(每点2分,答出两点即可)
解析 本题考查学生对文中重要词句的理解能力。这句话出现在第④段,但是分析的时候应
该结合上下文来看。第③段“有‘私德’而无‘公德’”“没有一个规则明确的公共场所,
公德规范和公德教育也就无从谈起”,第④段“解决好法律、权利、公平等重大课题之后,公
德规范的紧迫性才会凸显出来”,这三个原因使得公德规范成为社会治理的奢侈品。
19.答案 (3分)①给公共场所制定明确细致的规则;②用舆论监督不道德行为;③加大执法力度(健全约束机制);④发挥社会团体的作用。(每点1分,答出三点即可)
解析 第⑤段指出了解决这些不良社会现象的一些具体做法,所以答题区间为第⑤段。归纳
整理后分条阐述即可,难度不大。
20.答案 (3分)内容上:通过描写动物们重新回归自然的场景,(1分)表现出动物们自由鲜活的
生存状态。(1分)结构上:承上启下,承接上文“不是我们的事情”,同时为下文写“我们留给
自然最大的事情”做铺垫。(1分)
解析 解答这类题目应从内容和结构两个角度考虑。内容上,即用什么方法写了什么内容,表
现了什么特点或者表达了什么情感。结构上,第②段处于文章中间,显然是一个过渡段,回答时
应该写清楚承接上文什么,引出下文什么。
评析 本题考查学生理解段落在文中作用的能力。需要在平时的训练中理清思路和答题的
角度,一般来说应从内容和结构两个方面来作答。
21.答案 (2分)一切:①人类的活动,人们料理麦地,收割麦子;(1分)②动物的活动,老鼠、鸟儿、
野鸡回到野地草棚、地边草垛。(1分)
解析 “一切”出现在第③段,答案需从上文找。“一切”是对上文①②两段内容的概括。细
读①②两段就会发现,第一段讲的是人的活动,第二段讲的是动物的活动。
评析 本题考查学生对指代性词语的理解能力。需要细心地联系上下文来回答,难度不大。
22.答案 (4分)运用细节(动作)描写和拟人手法,(2分)通过一系列的动词将小草人格化,形象
地写出了小草复苏的场景,(1分)表现了小草对人类的谨慎,对重回地面的欣喜以及顽强的生
命力。(1分)
解析 根据题干可知,本题需从描写和修辞两个角度来回答。从句中“拱”“发”“生”
“探望”“钻”等一系列动词的运用可以判定是动作描写或细节描写;“试探性”“探望”
“确信”“钻”等词将小草人格化,运用了拟人的修辞手法。这些表现出小草小心翼翼的谨
慎状态和顽强的生命力。
评析 本题考查学生从描写和修辞的角度来赏析句子的能力。问题的切口很小,指向性明确,
比较好回答。
23.答案 (3分)①拯救自然的急迫之情;②对自然被人类破坏的无奈;③对自然的悲悯与同情;
④对自然被伤害而无法弥补的痛惜;⑤对人与自然和谐相处的期盼。(每点1分,答出三点即
可)
解析 作答本题需要考生结合文章主要内容,反复品读题目,体味作者的情感。注意“复杂”
就意味着作者的情感很丰富,不止一两点。首先作者对大自然充满了热爱和珍惜之情,但是当大自然遭到人类严重的破坏后,作者提出了“时间再没有时间”,很显然他是针对人和自然提
出的,同时又是对人类破坏自然的无奈和痛惜。对大自然,作者显然是悲悯与同情的。二者结
合起来,作者希望人与自然能和谐相处。
评析 本题考查学生对作者情感的理解能力。这种题目需要考生联系文章主要内容,把自己
融入到具体语境中,找准角度,细致分析,一定要注意体味其情感的复杂性。
24.答案 (6分)①消除人类破坏的痕迹,是自然最大的事情;②思考人与自然的关系,是人类
最大的事情;③人类破坏自然太久,尽快拯救自然,是人类最大的事情;④人类留给自然什么样
的痕迹,是人类最大的事情;⑤人和自然和谐相处,是人类最大的事情。(每点2分,答出三点即
可)
解析 所谓题目的内涵就是整个文章的主旨。本文主要是讲人与自然之间的矛盾关系,题目
“最大的事情”应该就是人与自然之间的事情,“最大的”也就是最迫切解决的,很显然停止
破坏自然、拯救自然、与自然和谐相处、关爱自然、保护自然才是最大的事情。
25.[写作指导] “让自己美好”中的“美好”是关键词,根据材料可以看出,美好是一种积极
的状态。虽然这是一道全命题作文,但其实可以解读为半命题作文,考生在构思的时候可以想
成“某某让自己美好”。考生可以写的东西很多,学习和生活中遇到的人或事都可以入文,比
如挫折让自己美好,友情让自己美好,阅读让自己美好,尝试让自己美好,等等。只要突出“某
某”对自己帮助非常大,具有重大的意义即可。这个题目应该很容易上手,但需要写出自己独
特的经历和真情实感,才能打动阅卷老师。
[例文]
让自己美好
五岁时,成长的美好藏于奶奶的毛衣中。
“孩子,快过来,奶奶给你新织了一件毛衣!”我听见奶奶的话后连忙兴奋地跑了过去,“毛
衣真漂亮,谢谢奶奶!”我连忙穿上这件毛衣,好暖和,好暖和!再一看,奶奶脸上那慈祥的笑容,每
天都灿烂地对我绽放,我每天都能感受到幸福的滋味,体会到被宠爱的感觉。那关切的眼神,是
那样清澈和美丽。
我明白,在奶奶宽厚的毛衣中,我就这样慢慢成长。
八岁时,成长的美好藏于爷爷的笑容中。
小学时,每次放学我都会随着队伍走到校门口,然后四处张望着爷爷,只看见一只有力的
手臂,朝我挥动着。“在那儿,爷爷在那!”我欢快地跑到了爷爷身边,爷爷慈祥的笑容一下子映
入了我的眼帘,世界上最美丽的笑容莫过于此!我们小手拉大手,有说有笑地踏上了回家的路。夕阳的余晖洒在我和爷爷身上,似一件金色的轻纱,笼罩在这对祖孙身上。
我明白,在爷爷慈祥的笑容中,我就这样慢慢成长。
十二岁时,成长的美好藏于爸爸的鸡汤中。
一碗热气腾腾的鸡汤放在了我的面前,“快尝尝吧!”爸爸辛辛苦苦熬好的鸡汤,第一个品
尝者非我莫属。我小心翼翼地捧起碗,深深地喝了一大口鸡汤,“真好喝!”我不禁说道。“是吗?
那我再给你盛一碗!”爸爸得到我的夸奖,乐呵呵地又到厨房给我盛鸡汤去了。
我明白,在爸爸美味的鸡汤中,我就这样慢慢成长。
而今天,成长的美好藏于妈妈的唠叨中。
“要细心,不要答漏!做题先易后难!”妈妈在临考前对我唠叨着,直到把我送到车站。上车
的那一刹那,我忽然感受到背后有热烈的目光,我知道那是妈妈的目光,那目光包含着对我的
关怀和期望。想到这,我不禁后悔起来,想到之前我因妈妈对我唠叨而不耐烦,想到之前我因妈
妈对我唠叨而摔门离开。此时此刻,我才发觉我对妈妈的唠叨竟是如此怀念,那些言语在我心
中已然成为了最美丽的光芒!
我明白,在妈妈关切的唠叨中,我就这样慢慢成长。
小草的成长是因为太阳光和热的奉献,而我的成长是因为亲人的关心和爱护。不论是奶
奶的毛衣、爷爷的笑容,还是爸爸的鸡汤、妈妈的唠叨,这一切的一切都已成为我心中最美好
的部分,而我就在他们的关爱中慢慢成长,也是因为他们的爱,我才变得越来越美好!
[点评] 小作者精心选取了四个年龄段所经历的生活场景,并且四个场景都描写得非常细腻
生动,让人感受到了四位长辈对小作者的浓浓爱意,非常温馨。最后,文章的点题也很自然,可
谓画龙点睛。
