文档内容
2017年浙江省初中毕业升学考试(温州市卷)
(满分:150分,含卷面分5分 时间:120分钟)
一、语文知识积累(25分)
1.二十四节气,是中国人诗意的创造。根据要求,完成(1)(2)题。(7分)
(1)读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
夏 至
鹿角解,蝉始鸣,半夏生
木槿花开,瓜豆满架,稻穗挂地
沏茶熏香,听夏虫(yín) ① 唱
小巷(yōu) ② 深,院子里(fán) ③ 星点点
凉荫下,或是藤椅或是竹席
奶奶的大葵扇,缓缓摇起阵阵清风,助人(hān) ④ 眠
宵漏夜短
夏梦正长
(2)冬至是二十四节气之一,也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语,根据语境,在横线上填写正确的选项。(3分)
冬至日后,白昼逐渐变长,古人认为这是天地间阳气恢复的体现,所以有“① ”的说法;我国民间对冬至很重视,大家围炉温酒,团聚闲话,把冬至当作一个重要节日,因此有“② ”的说法;冬至日,温州民间有“③ ”的说法,在这一天给孩子
吃汤圆,教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
A.冬至大如年 B.过了冬至大一岁 C.冬至一阳生
2.古诗文名句默写。(10分)
(1)桃花流水窅然去, 。(李白《山中问答》)
(2) ,千万和春住。(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)
(3)子曰:“知者不惑, ,勇者不惧。”(《论语·子罕》)
(4)醉翁之意不在酒, 。(欧阳修《醉翁亭记》)
(5)夕阳西下,总是特别容易引起游子的思乡之情,正如崔颢《黄鹤楼》中所写:“ ? 。”
(6)古代诗词中有些句子全由名词组成,以高度浓缩的语言达到言简意丰的效果,如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”。温庭筠《商山早行》中也全用名词的句子是“ , ”。
(7)芒种是农人一年中最忙的时节。行走村野,见农人刈麦田间,耕种劳作。芒种,忙种!让人想起白居易的诗句“ , ”。
3.名著阅读。(8分)
(1)“兄弟”是《水浒》中令人动情的两个字。根据下列内容分别选择正确的一项。(3分)
[ 甲 ] 扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。……”
[ 乙 ] 对四家邻舍道:“小人因与哥哥报仇雪恨,犯罪正当其理,虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻。……”
[ 丙 ] 见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。
A.武松 B.李逵 C.鲁智深
(2)根据《沙乡年鉴》相关内容,完成下面阅读任务单。(5分)
《沙乡年鉴》阅读任务单
阅读层次 阅读策略 阅读任务(部分) 阅读记录
依据内容,推断本书取名
检视阅读 略读浏览 为“沙乡年鉴”的原 ①
因。
利奥波德说“所有对这
种原始状态的保护都是
分析阅读 评价质疑 ②
弄巧成拙”,你同意这个
观点吗?结合本书内容进行阐述。
从《沙乡年鉴》走向
“自然文学”的主题阅
主题阅读 拓展联读
读。阅读《瓦尔登湖》
《寂静的春天》。
二、现代文阅读(29分)
(一)(17分)
天道立秋
张承志
①那一年立秋日,是个神秘的日子。
②年复一年地,北京人渐渐开始从春末就恐怖地等着入伏。一天天地熬,直到今年是一刻刻地熬。长长无尽的北京苦夏,在这一回简直到了极致。
③一点一点地挨着时间;无法读书,无法伏案。不仅是在白昼,夜也是潮闷难言,漆黑中的灼烤实在是太可怕了。
④我有时独自坐在这种黑热里,心尖有一块红红的煤火,永无停止地折磨着自己。似乎又全靠着它,人才能与这巨大的黑热抗衡。久久坐着,像是对峙。
⑤天亮以后几个时辰,大地便又堕入凶狠的暴烤。有谁能尽知我们的苦夏呢?
⑥街上老外,满脸汗水。
⑦度夏的滋味,中国人是说不出的。
⑧后来愈热愈烈,我几乎绝望。再这样热下去,连我也怀疑没有天理了。
⑨可是,那一天是立秋。上午我麻木地走进太阳的暴烤。我已经不信任节气,不相信北京今年夏天还能立秋,我已经决心和这个毒日头熬到底了。那一天,家家户户的月份牌和挂历上都印着——8月8日,立秋。可是我没有半点预感。我没有任何对
于它的期待,没有想象那种享受。在久久的煎熬中,预感与灵性,以及想象,都真的萎蔫了。
⑩火一样的上午,过去了。
中午时我还是没有预感。只是拼命做着自己最爱做的事,这是唯一的度命方式。在恐怖的酷热中,一切都呈着残酷感,但又呈着难言的美。
走进下午的阳光时,我看见人的影子在蠕动。我觉得胜利的感觉浮在自己颊上。生命又战胜了,我默想,这样活着如同战士。
下午的阳光开始显得五彩缤纷,美丽得让人忘却了残酷,异想天开地看见一丝温柔。如同一个在四面戈壁沙漠中的扳道工,突然听见身后传来一声低低的、女性的唤声一样。即使如此——在那个瞬间里我也并没有意识到它。
突然觉出“凉爽”的一刹那,我怔了一怔。那低低的唤声正阴柔地浸漫而来,一瞬之间,不可思议,永远汗流浃背的身体干了。我吃惊地回顾,发现行人们都在彼此顾盼。接着,满树叶子在高空抖动了,并没有风,只是树杈间传来一个讯号。我差一点
喊出声来,一切是这样猝不及防, 只在那分秒之间 , 凉爽的空气便充斥了天地人间。
我几乎想落泪。久久的苦熬居然真能结束,立秋是真实的。只这样怔了一刹那,天空中那凉爽开始疾疾运行。如同有一只无形的巨手,按动了一个无形的天道的开关,把怜悯和公正一同随着凉爽送进了这个苦难世界。蓝天顿失了那种炫目的光亮,
此刻蓝色纯正。风升得更高,连梢尖上的叶片也在凝思—— 但是涌涌的凉爽漫天盖地而来 , 在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦热 。
我感动地站在大街正中。
我在沉默着呐喊。 我是证人 , 我作证天理的真实 。凉爽溶化着抚摸着我。它是证人,它证明我坚持到了今天。
立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇,古人的忍耐,古人的感受与判断,以及古人的划分与总结。立秋二字,区别凉热,指示规律,它年复一年地告诉我们这些愚钝的后人——天道有序,一切都在更大的掌
握之中。
从那一刻立秋之后,我和北京人便享受着凉爽的快感。人人都心平气和了,等着下一个更痛快的节气。同南方北方的人们交流,大都感受略同。立秋律,执法全部中国。听说,有个老外在立秋那天激动地说:你们中国人的节气真棒!
回想以前许多年都没有留心。年年立秋,我都没有感性。也许是从未经历过这样一个残酷的苦夏吧,也许是因为从小缺少关于天道的教育。
沐浴着广袤无际、阴柔轻漫的凉爽,我久久感动着。从那立秋的时刻至今,我每一天每一瞬都意识着这秋之伟力。 我不再迟钝 , 不错分毫 , 我用肉躯和心 , 一点一点地品味着、记录着 。我想证明——天道的存在,但我已经预感到证明的艰难。
因为,中国早就证明完毕,而且语言简练至极,仅仅用了两个字。
(选自《荒芜英雄路》,有删改)
4.从苦夏到立秋,“我”的心理发生了怎样的变化?阅读全文,加以概述。(3分)答:
5.下面是文中关于“凉爽”到来那一刻的一组描述:
那低低的唤声正阴柔地浸漫而来
{
只在那分秒之间,凉爽的空气便充斥了天地人间
但是涌涌的凉爽漫天盖地而来,在这一个时刻之中消除了全
部往昔的苦热
结合加点词,联系上下文,分析作者这样描述的作用。(6分)
答:
6.阅读散文可以沿着作者的思想情感脉络,读出文章的意蕴,获得自己的感悟。阅读下面句子,结合文章内容,联系阅读积累或生活经验,阐述你的理解和思考。(8分)
“我”:我是证人,我作证天理的真实。
“我”:立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味。
“我”:我不再迟钝,不错分毫,我用肉躯和心,一点一点地品味着、记录着。
我:
(二)(12分)
做一本越来越薄的错题集
严 堃
①做错题集不必错一题抄一题,我们必须变着法子做好它,用最少的时间取得最好的效果。我上中学的时候,没有做过通常意义上的错题集。我做的是一个“伪错题集”。什么是“伪错题集”呢?
②做错一道题,我不会马上抄到错题集上。比如,在练习册上做错了一道题,我会用红笔改过来,然后好好想想为什么会做错。
③做错题的原因不外乎四种:第一种是特别愚蠢又简单的错误,如1+1=3之类的粗心大意;第二种是面对题目束手无策,毫无思路或者思路错了,看到答案却恍然大悟;第三种是题目难度中等,按道理应该能做对,思路也是对的,但由于掉进“陷阱”,不
小心搞混了,结果做错了;第四种,就是真不懂、真不会。
④对第一种错题,想想之前自己有没有犯过这个错误,有的话用红笔做个标记,如果是“初犯”,告诫自己下次别再犯就行了。
⑤对第二种错题,一定要在题目前用红笔做记号,想想它代表哪种类型的题目,想想答案中巧妙的解法可以在哪类题目上运用,把一些想法简单地记在练习册上。
⑥对第三种错题,也用红笔做记号,并且把题目当中的“陷阱”、做错的步骤、搞混的知识点记在旁边。
⑦对第四种错题,要深究一下,到底是题目超纲了,还是自己有知识漏洞。如果是后者,就想想这是哪部分的知识,自己为什么没有掌握这方面的知识,简单地记在练习册的空白处,在题目前面做个记号,然后好好看看对应的知识点,或者好好琢磨一下
答案中的解题方法。
⑧简单地分析、总结、标记,不会耗费你太多时间,却能让做题的效果有很大提升。有空的时候,经常看看册子上的总结,你会觉得受益良多。周末或者需要集中复习的时候,把这阵子做的练习一页页翻过去,有标记的题目想想是否已经掌握了。如
果需要,就把题目(题干)抄在错题集上,把这个题目代表的一类题型写下来,翻看时从中吸取教训。
⑨经过在练习册上的筛选,最后需要抄在错题集上的题,比一开始做错的题精炼深刻了许多。练习册上的错题,你看的次数越多,最后需要抄的就越少。
⑩错题集要经常翻看。把每次看的体会记在空白处;在题目前面做标记,区分重要程度。
为了让错题集发挥更大作用,与同学交换错题集是个不错的选择。每个人的知识掌握程度不同,做的题目不同,收获也会不同。吸取别人的经验教训,简直是“买一送一”的好事。
同学之间还可以相互抽查提问,看对方对抄下来的题目是不是完全掌握了。如果可以的话,把题目进行适当的改编,会让相互抽查的效果更好。
再分享一下我同学的方法。他整理错题集的时候,第一遍只抄错题题干,不抄答案,标注错题出处,如在哪一本习题集第几页。第二次翻阅的时候,自己先做一遍,然后核对答案,看看自己有没有真正弄懂这个题目。我觉得这个方法不错,大家也可以
试试。(节选自《我不懂孤独,我只是全力以赴》,有删改)
7.下列属于作者所说的“越来越薄的错题集”的一项是(3分)( )
A.抄有所有错题的本子
B.做上各种记号和想法的练习册
C.抄有经过筛选的错题的本子
D.只抄错题题干的错题集
8.依据本文内容,对下面某同学的错题集做法加以评析。(5分)
[练习册节选]
1.朗读课文,然后给下列句子中的加点字注音。
(1)便要还家(通“邀”)× yāo (2)及郡下,诣太守(到×)yì
2.在括号里填入被省略的人称词。
(村人√)见渔人,乃大惊,问(
村人渔人
×)所从来。(
村人渔人
×)具答之。(村人√)便要(渔人√)还家,设酒杀鸡作食。
▲3.下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同,试作解释。(未掌握“古今异义”的用法。)
(1)阡陌交通,鸡犬相闻 ? 交错相通 (2)率妻子邑人来此绝境 妻子儿女 √
(3)乃不知有汉,无论魏晋 不必说 √ (4)不足为外人道也 不够 × 不值得
[错题集节选]
题目 : 下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同 , 试作解释。
总结 : 这类古今异义词在翻译时 , 可以试着用现代汉语双音词替换单音词 , 如“交通”解释为“交错相通” , “ 不足”解释为“不值得”。《河中石兽》中的“物理”也属于这种类型。
答:
9.你认为这篇文章适合中学生阅读吗?从文章内容和写法两方面,简述理由。(4分)
答:
三、古诗文阅读(21分)
(一)(5分)
如梦令·汉①上晚步
[宋]赵长卿
何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭。一著画难成,雪霁②乱山无数。且住,且住,数遍溪南烟树。
(选自《全宋词》)
[注] ①汉:汉水。②霁(jì):雪后转晴。
10.“何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭”写出了环境 的特点。(2分)
11.“且住,且住,数遍溪南烟树”表达了词人怎样的情感?结合全词,简要分析。(3分)
答:(二)(16分)
与致虚妹丈
[明]高尔俨
昨宵乐甚!碧天一色,澄彻如昼。 又松竹影交加翠影被 ① 面月光落酒杯中波动影摇 。吹洞箫数阕,清和婉妙,听之怡然;响绝余音,犹绕耳间不退。出户一望,空旷无际。大醉后笔墨撩乱,已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅,出而视之,则所谓“笔墨撩乱”者也。然亦殊可爱,以为有骀荡②之趣。把笔效之,不能及已③。因即以昨日所就者请正。
(选自《历代小品尺牍》)
[注] ①被:遮盖。②骀(dài)荡:这里指书法舒放畅达。③已:句末语气词。
12.解释下列各组加点词。(6分)
(1)[数]A.吹洞箫数阕
B.扶苏以数谏故(《陈涉世家》)
(2)[及]A.不能及已
B.及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
(3)[就]A.因即以昨日所就者请正
B.此人可就见(《隆中对》)
13.用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)
又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 落 酒 杯 中 波 动 影 摇。
14.依据字形,领会词义,体会情味。参考示例,给“婉妙”作批注。(3分)
[示例] 响绝余音,犹绕耳间不退:“绝”和“绕”是“纟”旁,和丝线有关。“绝”义为“断绝”,“绕”义为“缠绕”,一“绝”一“绕”,写出了箫声虽止,但仍如丝如缕,萦绕耳畔,作者的陶醉之情跃然纸上。
[批注] 清和婉妙:
15.这篇小品文读来“趣”味盎然。作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”,你还从文中发现哪些“趣”?阅读全文,说出你感受最深的一种“趣”,简要阐述。(4分)
答:
四、语言运用(70分)
16.根据要求,写一封信。(10分)
作品形式 书信
作者角色 某校一位初中学生
读者角色 受学生信任的该校校长
写作背景 临近期末考,音乐课经常被其他学科占用,于是写信向校长反映。
写作目的 希望校长解决此事。
写作要求 ①目的明确,理由合理,表达得体;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③120字左右;④不得透露个人信息。
17.根据要求作文。(60分)
谁错过了这一瞬间,它绝不会再恩赐第二次。
——斯蒂芬·茨威格《人类的群星闪耀时》
一团火焰熄了,另一团火焰燃起。
——罗曼·罗兰《名人传》
经典名著中寓意深刻、耐人寻味的话语,总能激发读者思维的火花。以上两句话,给你怎样的联想和思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:①文体自选;②不少于600字;③不得套写、抄袭;④不得透露个人信息。
[写作建议]
①你可以选择两句话中的一句,也可以兼顾两句,确定立意。
②你可以叙述身边的故事,也可以进行文学创作;可以就自己的理解,发表观点,结合生活或阅读的积累展开论述;可以结合以上名著,写一篇读后感。
2017年浙江省初中毕业升学考试(温州市卷)
1. 答案 (1)①吟 ②幽 ③繁 ④酣(2)①C ②A ③B
解析 本题考查字音字形的识记能力,传统文化的理解与传承的能力。(1)考查字音字形的识记。其中“酣”字是一个难点,学生在平时生活中接触得比较少,因此要注重积累这类词语。学生应理解“酣眠”是形容睡得很香甜的意思。(2)要根据语境
判断。第一个选项根据关键信息“阳气恢复的体现”可判断是C。第二个选项根据“重要节日”可以判断是A。第三个选项与孩子成长有关,因此判断是B。
2. 答案 (1)别有天地非人间 (2)若到江南赶上春 (3)仁者不忧 (4)在乎山水之间也 (5)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (6)鸡声茅店月 人迹板桥霜 (7)田家少闲月 五月人倍忙
解析 本题考查名句识记、默写以及理解运用能力。第(1)—(4)题是直接默写题,考查学生对名句的识记、默写能力。第(5)—(7)题考查学生对名句的理解和运用能力。第(5)题根据“夕阳”“思乡”“《黄鹤楼》”等关键信息可判断是“日暮乡关
何处是,烟波江上使人愁”。第(6)题首先要理解题干要求是“全由名词组成,以高度浓缩的语言”,由此可判断是“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。第(7)题由“芒种”“刈麦”可判断是白居易《观刈麦》中的“田家少闲月,五月人倍忙”。
3. 答案 (1)[甲]C [乙]A [丙]B
(2)①这本书记载了作者一家在威斯康星重建沙地农场的生活片段,所写内容按十二个月顺序编排在一起,因此取名为“沙乡年鉴”。
②(示例1)同意。我们为了保护原始野性,需要采取一些措施,但结果往往违背初衷。如《沼泽地的哀歌》中,政府用各种方法保护沼泽地,却威胁到作为沼泽原始性化身的鹤的生活,迫使它们离开。人类这种保护行为,反而弄巧成拙了。
(示例2)不同意。人类的发展往往会影响自然,因此在发展中要有保护自然、珍爱自然的意识。《沼泽地的哀歌》中,如果政府不采取保护沼泽地的措施,人类的开辟和侵占只会变本加厉,加速鹤的离开。人类这种行为对原始状态的保护是有其积极意
义的,并不是所有的保护都会弄巧成拙。
解析 本题考查对名著的识记、理解和评价的能力。(1)甲根据“扯出戒刀,把索子都割断了”,且有“林冲”这一人物的出现可以判断是侠肝义胆的鲁智深“大闹野猪林”的片段。乙根据内容可判断该人物是为哥哥报仇雪恨,并对自己的犯罪事实
供认不讳,由此可以判断人物是为武大郎报仇的武松。丙根据内容可判断该人物十分信任哥哥“宋江”,且是挥泪的生死离别,由此可以判断是李逵喝下宋江下了慢药的酒的情节。
(2)①考查书名的含意,其实是在考查对整本书的内容的把握,因为这本书记载了作者一家在威斯康星重建沙地农场的生活片段,因此叫“沙乡”。而所写的内容按照十二个月的顺序编排在一起,因此是“年鉴”。②首先亮明自己的观点,然后联系文本
的相关内容作答,所论所述要言之成理。
4. 答案 “我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”,到立秋时变得“吃惊”“感动”“心平气和”。
解析 由题干可确定范围是“‘我’的心理”的变化情况,时间是“从苦夏到立秋”,因此从原文当中筛选“我”的心理描写的句子,再从原文直接摘取或者概括提炼出表达内心情感的词语。
5. 答案 从“浸漫”到“充斥”再到“漫天盖地”,“凉爽”的程度逐层递进。这组描述生动写出了凉爽在“分秒之间”猝不及防地到来,铺满天地,消除全部往昔的苦热,语言准确,极具张力。这种凉爽与上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成强烈反差,
为下文“我”在立秋到来时的“久久感动”和顿悟作铺垫。
解析 本题考查品味词句的丰富内涵,分析其在作品中的作用的能力。首先考生要理解“浸漫”“充斥”“漫天盖地”这三个词都是形容“凉爽”到来那一时刻给人带来的感觉的,且由程度来说是层层递进的,然后联系这三句话分析这三个词对于
“凉爽”的表达效果,最后联系上下文,分析对于“我”情感的变化的作用。
6. 答案 深刻理解“立秋”内涵,联系阅读积累或生活经验进行阐述。
(示例)在无尽的苦夏中,“我”与酷热相抗衡,已经不信任节气,但当凉爽到来的一刹那,“我”瞬间感受到立秋的真实存在。“我”的经历古人早就体验过,他们根据自己的经验总结出二十四节气,来区分大地上的寒热变化、生命流转。立秋让“我”顿悟
天道有序,万物皆有规律。在生活中,我也感受到节气的神奇,惊蛰一到,春雷始鸣。“节气”凝聚着中国人的智慧,给人以启示,提醒后人心平气和地接纳、遵守天道法则。
解析 本题考查主动联系自己的阅读经验和生活经历,拓展对作品的认识的能力。首先要深刻理解这三句话中“立秋”的内涵。从文章中关键句“我在沉默着呐喊。我是证人,我作证天理的真实”解读出“我”感受到了立秋的真实存在。从“立
秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味”解读出立秋是古人的智慧,是根据经验总结出的二十四节气之一。从“从那立秋的时刻至今,我每一天每一瞬都意识着这秋之伟力。我不再迟钝,不错分毫,我用肉躯和心,一点一点地品
味着、记录着”可以解读出秋的力量是伟大的,它让“我”不再迟钝,给“我”以天道法则的启示。其次,联系自己的生活经验和阅读积累进行阐述。
7.C 本题考查对说明对象具体含义的理解能力。首先要从原文中找出“越来越薄的错题集”的概念。原文第一句话中提到“做错题集不必错一题抄一题”,因此A错误。根据第⑨段中的“经过在练习册上的筛选,最后需要抄在错题集上的题,比一
开始做错的题精炼深刻了许多”判断,B是错的,C是对的。根据第 段中的“第一遍只抄错题题干,不抄答案,标注错题出处,如在哪一本习题集第几页”可判断除了抄题干,还要标注出处,而D选项错在“只抄错题题干”。
8. 答案 在练习册上,该同学还缺少对错题种类的归纳,以及简单的标记和总结;在错题集中,该学生仅仅把题干抄下来,缺少错题的类型以及出处。错题集的总结部分可以稍加精简,抓住要点即可。
解析 本题考查根据文章内容,解决生活实际问题的能力。本题要求学生能够学以致用,依据本文内容进行错题集的评析。关键点1:要结合文章内容,要有理有据。关键点2:既要评价,又要分析,缺一不可。
从第②—⑧段中可以读出“做错练习题后‘我’并不会马上抄到错题集上,而是科学分析错误的原因属于哪一种,并在错题边上做简单的标记,分析,总结。在多次翻看思考之后,若觉得有必要就把题干和题目类型写下来”。从第 段中也可以得知“第
一遍只抄错题题干,不抄答案,标注错题出处,如在哪一本习题集第几页”是比较好的办法。
相较于该同学,他把总结写在题干下面多此一举,浪费时间,且并没有标出属于什么题型以及错题的出处。因此并不是真正高效的错题集。
9. 答案 (示例1)我认为适合。从内容上看,文章介绍了做错题集及使用的具体方法,对中学生来说非常实用,能让我们用最少的时间取得最好的效果;从写法上看,文章条理清晰,先分析做错题的原因,再有针对性地逐条提出建议,语言浅显易懂,很适合中
学生阅读。
(示例2)我认为不适合。从内容上看,文章介绍了做错题集的方法,这对提高学习成绩有一定的好处,但文中对错题原因的归类既不科学,也不全面,比如,四类错题原因之间有交叉;从写法上看,语言不够规范,比如第①段中“我做的是一个‘伪错题集’”。
这不是中学生阅读的典范材料,因此不太适合。
(示例3)我认为有的方面适合,有的方面不适合。从内容上看,文章介绍了做错题集及使用的具体方法,对中学生来说非常实用,能让我们用最少的时间取得最好的效果;但从写法上看,语言不够规范,比如第①段中“我做的是一个‘伪错题集’”,这不是
中学生阅读的典范材料。
解析 本题考查主动联系自己的阅读经验和生活经历,拓展对作品的认识的能力。这是开放的主观题,但并不是完全开放,而是以文本为依托的。针对所提问题进行自我观点的阐释。学生首先要审清题干从“内容和写法”两方面去简述理由。学生
既要从原文中去筛选对应的信息,依据信息整理出相应的内容方面的答案,也要从写法的角度,去判断行文的思路是否清晰,语言是否明确易懂。
10. 答案 宁静
解析 本题考查对诗句的理解和概括能力。根据“何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭”中的“鸣橹”“惊寒鹭”以动衬静,分别从听觉、视觉等给我们一种安静的感觉。
11. 答案 “且住,且住”表达了词人无限留恋之情。“一声鸣橹”后的满川寒鹭,雪霁远山,都给人无数惊喜,平添不少江山生趣,使词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。
解析 本题考查对诗句的理解和情感的分析能力。关于诗歌情感的分析一定要结合诗句的具体内容。“且住”一词是“暂且停留吧”,并且重复了两遍,因此表达了词人的无限留恋之情。“数遍溪南烟树”描绘的是词人在遥望小溪南边的袅袅炊烟
腾起的村落画面,表达了作者对此处的喜爱,不愿离开。同时,“何处一声鸣橹,惊起满川寒鹭。一著画难成,雪霁乱山无数”也可以解读出这层情感。
12. 答案 (1)A.几 B.屡次 (2)A.比得上 B.到了……的时候 (3)A.完成 B.接近,趋向
解析 本题考查对文言文实词、虚词的理解。本题以一词多义的形式考查考生,且结合了课内的知识。因此既考查了学生对课内知识的掌握情况,又要求学生可以根据具体的语境,学会知识的迁移。(1)A项可以判断是“吹洞箫吹了几首曲子”的意
思,因而“数”是“几”的意思,B项来源于《陈涉世家》是“屡次”的意思。(2)A项意思是“比不上了啊”,因此“及”是“比得上”的意思,B项意思是“等到鲁肃到寻阳”,因此“及”是“到了……的时候”的意思。(3)A项意思是“因此就拿昨晚
所完成的书稿让大家指正”,因此“就”是“完成”的意思,B项的意思是“这个人需要将军亲自前去他的住处拜访他”,因此“就”是“接近”的意思。
13. 答案 又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。
解析 本题考查文言断句的能力。断句可以根据句子的成分进行判断。例如“松竹影交加”是主谓结构,“翠影被面”也是主谓结构,“月光落酒杯中”也是主谓结构。在断句的时候不可能将完整的短句分离开来,因此这样能有效地帮助考生进行分
析。14. 答案 “婉”和“妙”都是“女”旁,让人联想到女子的柔美。“婉”义为“婉转”,“妙”义为“美妙”,“婉妙”二字,写出箫音柔美悠扬、悦耳动听,字里行间洋溢着作者的愉悦之情。
解析 本题考查对实词的理解和鉴赏的能力。根据示例,学生要首先对“婉妙”的偏旁进行释义,都是“女”旁,让人联想到女子的柔美温婉。再将两个字分别进行本义理解,“婉”是“婉转”之义,“妙”是“美妙”之义。最后联系句子对这一词所表
达的意境以及情感进行分析。从“吹洞箫数阕,清和婉妙,听之怡然”中得知,“婉妙”一词是形容笛声之婉转,美妙,“怡然”则是作者所听之感。
15. 答案 (示例1)我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗,通透如玉。月光之下,松影、竹影翠色拂面,皎洁的月光直落酒中,干净明亮,杯中月影摇曳生姿,读来趣味盎然。
(示例2)我感受到艺术之趣。“昨宵”月色空明,松竹摇曳,自然之景触发作者创作的灵感,酒酣之际,兴会神到,虽笔墨纷乱,但浑然天成。作者在自然之景中直抵自然之境。“今晨”握笔仿效,却再难企及。看似无意,却启示自然意趣是艺术创作的真意。
解析 本题考查理解文章基本内容,评析文本主旨的能力。这是一道开放性的题目,考生可以多角度去评析这篇文章,可以从“景”“情”“理”甚至“艺术手法”等角度去思考,但最终一定要有文章的具体内容做依据,切忌空谈。例如可以从自然之
“景”的角度思考,文本通过对夜晚的碧空,月光下的松影、竹影,杯中的月影的描绘勾画出一幅宁静而又趣味盎然的图景,可以总结为“自然之趣”。
16. 答案 (示例)我想向您反映一件事:临近期末考试,音乐课经常被其他学科占用。对此,同学们感到非常烦恼。音乐课既能陶冶情操,又能愉悦身心,同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课,让同学们在紧张的期末复习期间也能上自己
喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。
解析 本题考查语言的综合表达能力。此题要求考生以书信的形式向对方表达自己的观点。因此首先要有对象感,“我”和“您”应当在书信中出现。按照逻辑顺序,先讲明具体的写作背景,也就是为什么要写这封信。然后告诉对方自己想要达到什
么样的效果,这样要求的理由等。最后以一句“希望如何如何”进行礼貌性地结尾,并再次表明自己的态度。
17.[写作指导] 根据写作建议①可知文章的立意不是唯一的。“你可以选择两句话中的一句,也可以兼顾两句,确定立意”其实在给学生降低难度,使学生有更多的选择空间。“谁错过了这一瞬间,它绝不会再恩赐第二次。”这句话的主旨是“把握住
机会,世界上没有后悔药”。“一团火焰熄了,另一团火焰燃起。”这句话则从另一个角度阐明“不要丧失对生活的希望”。考生可以从一句话切入立意,也可以结合两句话进行辩证思考——人应当把握住机会,不要错失机会,即使失败了,错过了,也不
要丧失希望,应当勇敢面对,努力奋起。
从写作建议②中可以得知文章的题材是多样的。可以写记叙文,也可以写议论文,甚至可以写名著的读后感。写作的内容也是可以选择的,既可以写自己身边的古诗,也可以进行文学的创作,以及可以写名著当中的内容。
这一题目给学生的写作提供很多的方向和可能性,但学生一定不能够偏离这两句话的中心主旨,否则就会导致偏题。
[例文]
把握时机
人生在世,时间说短不短,说长它也不长,要是懂得把握,时间对你来说是足够的,因为你已经在一定的时间内做完了你想要做的事情;要是不懂得把握,那纵然你拥有再多的时间,也是浪费而已。
把握,世间上有多少人懂得把握?一个旅行家在去往珠穆朗玛峰的旅途中碰到了一个流浪人。流浪人问旅行家,你和我一样四处漂泊,为何我和你的命运却不同?这不公平。旅行家笑了笑,回答,我们虽然同为四处漂泊的人,但是我在漂泊的过程中,不
断地去发现,不断地去寻找,不断地去解开自己的疑问,换句话说,就是我比你懂得把握时间和机会。世界本来就是不公平的,但是上帝对每个人最公平的两个地方,就是每个人每一天都有24个小时,每个人都会生老病死,我只是学会了把握住自己的时间,
把握住了划过身边的机会,不让它流失罢了。
旅行家说得对,这个世界固然不可能绝对公平,但是上帝对他的每一个子女都很公平,每个人每天都有着相同的时间,每个人都会面对生命的开始、成长、昌盛、衰败。每个人从一出生就是平等的,不平等的是每个人的家庭环境的不同,每个人接受
的教育不同,世界观、人生观、价值观的不同,造就了现在世界上的种种所谓的“不公平”。
“塞翁失马,安之非福。”这个成语我们从小就知道,世界上是有着不公平的存在,难道我们就要向不公平低头吗?难道我们身边就没有幸福、机遇的存在吗?不是的,是我们往往被自己的悲哀遮蔽了双眼,没有看到眼前走过来的幸福和划过的机遇,
没有把握住它,因为我们一再抱怨命运如此不公,“与其诅咒黑暗,不如让自己发光。”为什么我们遇到困境不能往好的方面去想呢?那些机遇真的是没有发生在身边过吗?还是我们自己没有把握住?
学会把握,懂得感恩,世界上没有哪条路是绝对平坦的,也没有哪条路是绝对崎岖的。就像转角一样,要是你没有进入转角,你永远都不知道转角后的景色如何,永远不知道拐进转角后是怎样的一个世界,所以要懂得把握住手中的机会,不要放弃。
把握机会,把握时间,把握住身边对你好的一切人和事。学会把握,你就不是一个贫困的人。
[点评] 作者审题准确,根据第一句话“谁错过了这一瞬间,它绝不会再恩赐第二次”确定了“把握时机”这一主题,其立意比较中规中矩,不会在考场中出现剑走偏锋的情况。全文思路清晰,过渡自然。开门见山,点出“把握时间”的重要性。以一
个旅行家在去往珠穆朗玛峰的旅途为例,阐释“上帝给每一个人的时间都是相同的,主要看个人是否把握住自己的时间,把握住了划过身边的机会”。再以“塞翁失马,安之非福”论述我们不应当一再抱怨命运的不公,而是应该学会把握时机,懂得感恩。
全文选材得当,处处点题,语言表达清晰且有文采。
