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2014 年杭州市各类高中招生文化考试
语文试题（含答案全解全析）
一、(30分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )
A.亵渎(xiè) 怂恿(cóng) 梦寐以求(mèi)
B.哂笑(xī) 收敛(liǎn) 怏怏不乐(yàng)
C.苋菜(xiàn) 涟漪(yī) 五行缺土(háng)
D.吊唁(yàn) 畚箕(jī) 颔首低眉(hàn)
2.下列词语中没有别字的一项是(3分)( )
A.端详 悲怆 迫不及待 孤立无援
B.潦草 倔强 语无纶次 慷慨淋漓
C.宣泄 诓骗 戛然而止 缩手无策
D.真缔 青睐 惊慌失措 锐不可当
3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3分)( )
A.雨后的青山湖如出浴美人,舟行寂寥的湖面,游人沉湎于氤氲的云气中,如梦如幻,喜不自胜。
B.个人的智慧和力量终究是有限的,只有将其融入到集体之中,才有可能发挥出更为强大的能
量。
C.像我这样极为普通的芸芸众生的人,也许不能取得事业上的巨大成就,但也可以使生命熠熠
闪光。
D.他知识广博,思维敏捷,又有丰富的社会生活经验,因此在处理问题时常能进退维谷,游刃有
余。
4.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是(3分)( )
A《. 论语》是儒家经典,记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行《; 庄子》属于道
家经典,是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
B《. 桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想《, 五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣,
这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
C.同样以母爱为主题,现代著名作家冰心在散文诗《荷叶 母亲》中借助具体形象来表达,而
学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》,其代表
作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。
5.下列句子中没有语病的一项是(3分)( )
A.在保留现有水源的基础上,杭州将逐步形成以千岛湖为主,钱塘江、东苕溪为辅的多水源供
水,从而提高居民的饮水品质。
B.如何在加快发展经济的同时,减少人口增长速度,保持人类与生态环境的平衡,这是摆在一
些国家面前的重大课题。
C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去
获得独特的审美体验。
D.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下,这都源于写作者平时注重
知识和生活的积累为基础。
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选做四小题)(4分)
①荡胸生曾云,决眦入归鸟。 , 。(杜甫《望岳》)
② ,甲光向日金鳞开。 ,塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
③四面边声连角起, , 。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
④ , ,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁
亭记》)
⑤臣本布衣,躬耕于南阳, , 。(诸葛亮《出师表》)
7.阅读下面的文字,按要求完成(1)(2)两小题。(5分)
昨天,市博物馆馆长在博物馆贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授,并邀请他本月
16日为市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的
研究视角,因此在国际上享有崇高声誉。近年来,他考察了英国的大英博物馆,美国的波士顿艺
术博物馆,中国的故宫博物院,良渚博物院,对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了
邀请,双方约定讲座时间为该日上午九时,地点在市文化宫报告厅。
(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当,请加以修改。(3分)
答:
(2)请用一句话将“H教授作讲座”的信息告知他人,不超过40个字。(2分)
答:
8.请你根据要求,在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,完成下列相关任
务。(6分)
(1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅
读时长”中各得出一条结论。(2分)
答:
(2)阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题
讨论会,就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论。请你准备好发言,表达自己的观点并
简述理由。(2分)
毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验,是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精
品。读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。
汪曾祺:我读书很杂,毫无系统,也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢
开。
答:
(3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读
经验,运用比喻方法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。(2分)
探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。
采蜜者:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
答:二、(30分)
阅读下面的文章,完成9—16题。
(一)
故乡红叶
凸凹
香山的红叶,我是赏过的。第一次赏香山红叶时,我正上着一所专业院校,适逢红叶盛季,
满山红遍,同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切,并没有难抑的惊奇。因为我觉得,故乡的秋天,也是红叶满山、流丹溢彩
的;而且,山脉绵亘,红到极遥远的地方,比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些,且是一个
著名的公园,红叶的命运便很阔达了。
故乡的山峦,植被是极丰茂的:黄栌满坡,柘丛盈岗,楸树峰耸,檀木沟伏……夏时山色蓊郁,
入秋,则渐渐变化起来,先是淡黄,而后是斑驳,最终是红得一统了,满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了,厚厚地铺到猪厩中去,再取山
上的表土覆盖,以期来年沤①出一些好肥料来。而后,有余力的,要在地堰的边上,砍一垛垛的干
柴杂草,烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地,蔓菁憋得大,土豆长得足,谷穗也结得沉。
此时,山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到,那
一丛丛的红叶,便是一团团的激情、一首首的诗,自己生于美境与福地,正可以坐享一番。红就
让它兀自红去吧,我们还有正经的营生干不完呢,他们想。那时,我并没有一丝悲哀,因为身在
其中,与村人的感觉相同。
真正醒悟了,感到有些惆怅②了,是看到城里人居然要赶那么远的路,到香山专程赏红叶之
后。于是,我怀着这么一种情绪,待人们去香山赏红叶的时候,便回到故乡去,探抚那故乡的红
叶。它们被漠视和遗忘得太久了!
我爬到屋后的山上,高远的天,衬以峻拔的山形,那凌风的红叶,簌簌地,便让人极感动。但
激动的心很快就黯然了——沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草,他要多烧几堆木灰啊。
于是,观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜,显得多么奢侈,蓦地就生出一丝羞耻。我便
踅③到父亲的身边,想给他打个下手。
父亲很懂我的心思,笑笑,“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动,父亲说:“有什么不好意思的呢,你高兴赏景就赏景,我高兴做活就做活,
不都图个自在么?”
我知道,要父亲埋头干他喜欢干的活,比要他赏红叶更使他心安与欢悦,这是情理中的事,
不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客,便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深,想到故乡那满山的绚丽,仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑
底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后,还是回去了。因为红叶岁岁依旧,而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶,儿
女还要辜负父亲么?
回到故乡,父亲很高兴,抱出一坛雄自酿④:“崽呀,知道你要回来,爹特意给你留着呢。”我的
眼窝便不由得濡湿了。
从此,每到秋深,我都毫不迟疑地回故乡去。
每次,我们低头砍着柴草,却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来,山上的红叶,便
很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾,只有默默的守望和多情的注视,一如山里的人们。
(本文有改动)[注] ①沤(òu):长时间地浸泡,使起变化。②惆怅:伤感,失意。③踅(xué):中途折回。④雄
自酿:一种自家酿造的酒。
9.本文以“故乡红叶”为题,为什么在一、二两段中要写“香山红叶”?(3分)
答:
10.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。(4分)
①真正醒悟了,感到有些惆怅了,是看到城里人居然要赶那么远的路,到香山专程赏红叶之后。
答:
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
答:
11.分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。(4分)
答:
12.请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。(5分)
答:
(二)
比邻若天涯
朱铁志
如今,在全球化时代的地球村里,由于网络、手机盛行,互通互联,只要手指一点,顷刻之间
图文毕现,哪怕地球那端,也好像近在眼前。即时通讯系统改变了千百年来从农耕文明到工业
文明业已形成的交往方式,从技术上讲,“天涯若比邻”再也不是浪漫的想像,而是具体而微的
现实。为了一个共同的祈求,全球网友可以在最短时间内形成貌似虚拟,其实非常实在的联盟,
用以帮助那些需要帮助的人。比如提供一份骨髓,捐献一笔善款。网络和手机的出现,像电灯、
蒸汽机的发明一样,深刻地改变了当代人的生活。毫无疑问,人类需要充分享用现代文明所带
来的具有划时代意义的丰硕成果。
然而,就像世间所有美好事物一样,网络也有两面性,在虚拟空间拉近人们之间距离的同
时,也在现实世界疏忽了人们之间的直接交流。常见的情形是:在虚拟空间聊得火热,见面之后
却没有多少话说,虚拟的热情和现实的冷漠,形成了有趣的对比。过去到了年节,走亲访友,其
乐融融;而今一条短信,四处群发,不知是真情祝福,还是随意应付。方便则方便,但缺少了一点
可以感知的温度,淡化了抱拳、鞠躬之间所包含的浓浓情谊。人们热衷于在虚拟空间用假名展
示真实的自我,却不愿在真实的世界里本真地素面朝天。在真实和虚假之间,自觉不自觉地错
把虚拟当真实。
人们发明了网络,原本是为了方便工作、学习和生活,事实上也确实如此。但对网络的极
度依赖,反而影响了我们中一些人的工作、学习和生活。我们经常看到有些人每天把大量的时
间和精力消耗在虚拟的网络世界里;我们也不难发现有的人在办公室、课堂上,甚至在行驶着的汽车的驾驶室里都忍不住摸出手机收发短信,刷新微博。这实在是一种典型的异化现象。在
韩国 , 一些最简单朴素的傻瓜手机和电脑开始重新回到人们手中。 其实,不少高档手机繁复的
功能是多余的,很多在虚拟空间飞来飞去的信息是无价值的。
我不是一个排斥网络、手机新技术的冬烘先生[注],相反,对网络、手机给当代生活带来的
巨大变化深怀敬意。我只是想善意地提醒人们:在网络、手机时代,要警惕自己被物化为机器
的奴隶。在热切关注新技术的同时,要把时间、精力有意分配给现实生活,分配给活生生的人,
不应沉迷于所谓的虚拟空间,而应扎扎实实地站在现实的土地上。
(本文有删改)
[注] 冬烘先生:迂腐浅陋的知识分子。
13.下列说法不符合文意,请指出并简述理由。(4分)
①文中用“天涯若比邻”来形容网络和手机的出现能够快捷地使原本虚拟的世界变成现实
的世界。
②网络的发明,原本是为了方便工作、学习和生活,但事实上却影响了工作、学习和生活。
答:
14.第二段中列举了一些在网络应用中的“常见的情形”,其作用是什么?(3分)
答:
15.根据全文内容,概括作者所要表达的思想观点。(4分)
答:
16.请你对“韩国一些最简单朴素的傻瓜手机和电脑开始重新回到人们手中”的现象作简要
评述。(3分)
答:
三、(20分)
阅读下面的文言文,完成17—20题。
连处士,应山人也。以一布衣终于家,而应山之人至今思之。其长老教其子弟,所以孝友、
恭谨、礼让而温仁,必以处士为法,曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:
“自连公亡,使吾无所告依而生,以为恨。”呜呼!处士居应山,非有政令恩威以亲其人,而能使人
如此。 其所谓行之以躬 , 不言而信者欤 !
自其祖光裕尝为应山令,后为磁、郢二州推官,卒而返葬应山,遂家焉。处士父以疾废于家。
处士供养左右十余年,因不复仕进。父卒,家故多资,悉散以赒①乡里,而教其二子以学,曰:“此吾
资也。”岁饥,出谷万斛以粜②,而市谷之价卒不能增,及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者,
官为捕之甚急,以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。
处士有弟居云梦。 往省之 , 得疾而卒 , 以其柩归应山 。应山之人去县数十里迎哭,争负其柩
以还,过县市,市人皆哭,为之罢市三日,曰:“当为连公行丧。”
(节选自欧阳修的《连处士墓表》,有改动)
[注] ①赒(zhōu):救济,接济。②粜(tiào):卖出粮食。
17.下列句子中加点词的解释错误的一项是(3分)( )
A.必以处士为法(榜样) B.使吾无所告依而生,以为恨(遗憾)C.以牛自归(返回) D.厚遗以遣之(送走)
18.下列句子中加点词的意思相同的两项是(4分)( )
A.以一布衣终于家每假借于藏书之家
B.而能使人如此 民殷国富而不知存恤
C.处士父以疾废于家 域民不以封疆之界
D.当为连公行丧 为人谋而不忠乎
19.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①其所谓行之以躬,不言而信者欤!
译文:
②往省之,得疾而卒,以其柩归应山。
译文:
20.文章用了哪些材料刻画了“连处士”怎样的形象?请简要分析。(4分)
答:
21.阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分)
螺川①早发
[明]王猷定
月落秋山晓,城头鼓角停。
长江流远梦,短棹②拨残星。
露湿鸥衣白,天光雁字青。
苍茫回首望,海岳一孤亭③。
[注] ①螺川:螺山,委婉如螺,在江西境内,南临赣江,风景秀丽。②棹(zhào):船桨。③孤亭:
这里指螺川。
(1)诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”?(2分)
答:
(2)“景中有情”是这首诗的艺术特点,请结合诗句作赏析。(3分)
答:
四、(40分)
22.阅读下面的文字,按要求作文。
中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博,用气象学解读人际关系:
人际关系也是一个气象圈,有晴有阴,有风有雨,有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相
互影响、相互塑造的,你把自己变成南极冰川,别人回报你严寒;你把自己变成副热带高压,别
人回报你炎热。所以,多给人家温湿气流,人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。
请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。
[注意] ①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出
现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案全解全析：
1.答案 D A.“怂”应读sǒng。B.“哂”应读shěn。C.“行”应读xíng。2.答案 A B.“纶”应为“伦”。C.“缩”应为“束”。D.“缔”应为“谛”。
3.答案 B A.沉湎:沉溺,陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。贬义词,与句中感
情色彩不符。B.终究:毕竟,终归。C.芸芸众生:佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的
平常人。“芸芸”形容众多,与个体的人“我”矛盾。D.进退维谷:进退两难(维,语助词;谷,山
谷,比喻困难的境地)。此处不合语境。
4.答案 D 《巴黎圣母院》的作者是法国文学家维克多·雨果,《装在套子里的人》的作者是
19世纪俄国作家契诃夫。
5.答案 C A.成分残缺,缺宾语,可在“多水源供水”后加“的格局”。B.搭配不当,“减少人
口增长速度”动宾搭配不当,速度不能减少,可将“减少”改为“降低”。D.“这都源于……为
基础”结构混乱,可删去“为基础”。
6.答案 ①会当凌绝顶 一览众山小 ②黑云压城城欲摧 角声满天秋色里 ③千嶂里
长烟落日孤城闭 ④野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 ⑤苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
解析 全部为直接型默写,注意不要写错别字,不要加字、漏字。易错字:①览;②摧;③嶂;④
阴;⑤苟,侯。
7.答案 (1)①“召见”改为“接见”“接待”等;②“独特的研究视角”改为“研究视角独
特”;③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。
(2)法国考古学家H教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。
解析 (1)本题主要考查语病修改的能力。第一处用语不得体。“召见”的意思为“上级令下
级来见”。用在本句不合适,应改为“接待”或“接见”。第二处为语言结构性语病,即语序
不当,由于前面的“专业学养厚实、人生阅历丰富”均为主谓结构的短语,所以应改为“研究
视角独特”,与前文保持一致。第三处为标点符号有误。其中“英国的大英博物馆,美国的波
士顿艺术博物馆,中国的故宫博物院,良渚博物院”三个国家之间属于大并列,而“故宫博物
院,良渚博物院”属于大并列中的小并列。所以应将“故宫博物院”后的逗号改为顿号。(2)
告知别人信息,一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座基本内容等具体信息交代清楚,同时
注意字数要求。
8.答案 (1)①2013年较2012年,人均阅读量有所增加。或:纸质书阅读量高于电子书阅读量。
②2013年较2012年,手机阅读时间增加,而纸质阅读时间减少。或:人均手机阅读时间长于
纸质阅读时间。
(2)示例:认同毕淑敏的阅读观,因为阅读名著更能提升素养,启发我们对人生和世界有深入的
思考。
认同汪曾祺的阅读观,因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识,广泛认识世界。
(3)示例:读书如登山,山登得高,景象就看得远;书读得多,眼界就开阔。
解析 (1)应根据表格提供的内容,从“人均阅读量”和“人均阅读时长”两个方面分别陈述,
将2012年与2013年的纸质图书与电子书人均阅读量、纸质阅读与手机阅读人均阅读时长
作比较,进而概括。
(2)两个观点都可以。但要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点,言之成理即可。
(3)用跟帖的方式表述,切合时代特征。在组织答案的过程中,要做到运用比喻,内容要紧扣
“读书感悟”这一主题。
9.答案 将香山红叶与故乡红叶作比较,突出了故乡红叶更为壮观,更有气魄,为下文写故乡
红叶被人漠视的命运作铺垫。
解析 应从内容和结构两方面来回答。内容上,描写了香山红叶和故乡的红叶,并形成了对比;
结构上,这两段处于文章开头的位置,是为下文作铺垫的。
10.答案 ①感受到比香山红叶更壮美的故乡红叶,却长久地被人漠视和遗忘。②父亲虽在美
景和福地之中,但因艰辛劳作而无暇赏景,且要天天衰老。解析 第①句的上文说的是此时正是故乡的农忙时节,大家都忙于正经的营生,因此无暇赏红
叶,结合此句城里人的表现,可以揣摩出作者的“惆怅”是因为故乡的红叶被遗忘;第②句的
上文提到了作者是赏景还是帮父亲做农活的矛盾心理,还提到了自己“不忍”以及“父亲却
要一天天衰老”等句,结合本句中父亲“弯曲的身影”,可知作者为父亲的辛苦劳作和衰老而
感伤。
11.答案 象征意义:“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。
结构作用:“故乡红叶”是行文的线索,贯穿文章的始终,使文章内容集中、结构紧凑。
解析 需要将故乡的红叶和故乡的像父亲一样的山里人联系起来(文章最后一句提示明显)
理解象征意义;结构上的作用,应联系标题的作用回答。
12.答案 “父亲”形象:父亲在地堰边埋头干活,并以此心安和欢悦,表现了父亲的朴实和勤
劳;父亲让我去观赏红叶,做自己喜欢的事,表现了父亲对儿女的理解和宽厚;父亲特意给我留
着一坛雄自酿,表现了父亲对儿女的关爱。“我”的情感:因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、
内疚和思念;因父亲对“我”的理解和关爱而感激。
解析 “父亲”的形象依据父亲的言行来分析,结合选文中的具体事例来概括父亲的品质、
性格。“我”对“父亲”的感情也由此衍生,感情是复杂的,需从不同角度分析、概括。
评析 本题考查对散文人物形象的分析和对情感的把握,需要结合文本内容具体分析,有一定
的难度。
13.答案 ①“天涯若比邻”不是来形容虚拟世界变成现实世界,而是来形容网络能不受空
间限制快捷地拉近人们之间的距离。②不是因网络的发明影响了工作、学习和生活,而是因一
些人极度依赖网络影响了工作、学习和生活。
解析 这类题必须依据原文来确定不符合文意之处,找到文中相应的关键句,联系上下文,理
解作者要表达的含意。①答案锁定在第二段,第二段开头探讨网络作为一个虚拟空间拉近了
人们之间的距离,同时整个第二段也说明了这种虚拟世界造成的问题。所以说网络和手机的
出现是通过虚拟空间拉近人们之间的距离,而不是把原本的虚拟世界变成现实世界。②答案
锁定在第三段,作者首先通过一句“事实上也确实如此”肯定网络方便了人们的工作、学习
和生活,然后谈到极度依赖网络的人,他们因极度依赖网络而影响工作、学习和生活。
14.答案 说明了网络的应用在现实世界疏忽了人们之间的直接交流,缺少了一点人与人之
间的情谊和真实。
解析 首先应结合原文理解作者要表达什么,看“常见的情形”本身在说明什么问题,再看它
在全文中起到什么样的作用。第二段“常见的情形”后主要谈论的是网络应用造成人们当
面冷淡的问题,虚拟世界中的热情和现实世界中的冷漠形成对比,突出网络的应用使人们忽视
了人与人之间的面对面交流,说明网络也造成了一定的问题。
15.答案 要充分利用网络带给人们快捷的交往方式,方便工作、学习和生活,但不要热衷于虚
拟空间而脱离现实生活。
解析 从最后一段中可以看出,作者肯定了网络带给人们的便捷,同时也指出人们不应沉迷于
所谓的虚拟空间,而应扎扎实实地站在现实的土地上。
16.答案 示例:(1)肯定。从使用工具的源头上杜绝沉迷于网络这一虚拟世界的行为,避免发
生影响正常学习、工作和生活的现象。(2)否定。这种在应用科技上的倒退现象,阻碍了先进技
术的发展,极大地消减了网络方便工作、学习和生活的功能和作用。
解析 对一现象作评述,先应表明赞成或反对的态度,赞成的原因主要是这一举动能够促使人
们不再把大量的时间和精力消耗在虚拟的网络世界里。而反对的原因是就科技的进步来讲,
这一举动会阻碍先进技术的发展。只要言之有理即可。
评析 本题考查联系文本进行分析评价的能力,稍有难度。不管是肯定还是否定,均应结合文
本表述观点,最主要的是要言之成理,让人信服。17.答案 C 归:归还,送还。
18.答案 BD A.第一个“于”是“在”,第二个“于”是“向”。B.“而”都表转折,“但
是”。C.第一个“以”是“因为”,第二个“以”是“凭借”。D.“为”都是“替”的意思。
19.答案 ①大概这就是所说的只要亲身去做,即使不说也能取信于人吧!
②(连处士)前去看望弟弟,(结果)得病死去了,(弟弟)把他的灵柩运回应山。
解析 第①句注意关键词翻译要准确。第②句省略主语,根据下文应山县人为其送丧可知,是
连处士去世,弟弟将其运回,需要准确补充省略成分。
20.答案 通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情,以及“应山
之人”对连处士的赞颂和在连处士死后的悲伤等言行,表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽
容待人的高尚品格。
解析 要结合全文内容分析,尤其要注意细节,不要疏漏。先概述事件,再概括人物品格。
评析 本题考查对文言文中人物形象的分析和概括能力,稍有难度,注意概括要全面、准确。
[参考译文]
连处士是应山人,以平民的身份老死在家里,但是应山的人到现在仍然怀念他。那些老年
人教导他们的子弟,如何孝敬老人、亲近兄弟,恭敬、严谨,守礼、谦让并且温和、仁爱,一定拿连
处士作为榜样,说:“做人像连公那样,就足够了!”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人都说:
“自从连公去世以后,我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了,让我们太遗憾了!”唉!连处
士住在应山,没有发布过什么政令,没有实施过什么恩威来亲近那里的百姓,却能让人这样想
念他,大概这就是所说的只要亲身去做,即使不说也能取信于人吧!
他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令,后来又担任磁州、郢州的推官,自从连光裕去
世归葬应山后,他们就把家安在了应山。连处士的父亲因为有病卧床在家,连处士在他父亲身
边侍候十多年,因而不再在仕途上进取。父亲去世后,家里本来有很多钱财,他都散发出去周济
乡邻,他拿学问来教导他的两个儿子,说:“这才是我的财产啊!”年成不好,拿出一万斛谷去卖,因
而市面上谷的价钱最终没有上涨,连邻近县的百姓都依赖他。有一个穷人偷了他的牛,官府搜
捕得很紧急。盗贼走投无路,只好自己把牛给送了回来。连处士为此很惭愧并道歉说:“麻烦你
送牛了。”赠送他很丰厚的礼物并送走了他。
连处士有个弟弟住在云梦县,(连处士)前去看望弟弟,(结果)得病死去了,(弟弟)把他的灵
柩运回应山。应山县的人到距离县城几十里的地方去哭着迎接灵柩,很多人争着抬他的灵柩
回来。经过县里的集市,集市上的人都哭了,并且为此罢市三天,说:“应该为连公举办丧事。”
21.答案 (1)月落、残星、露湿、天光(2分,写出一个得1分,写出两个得2分)
(2)通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭,来表现自己一种孤独的心境,表达离别螺川时
的伤感之情。或:通过写自己在舟中放眼远望,看到鸥鸟和大雁在天际水涯飞来飞去,引发和暗
藏了离开螺川的依恋之情。
解析 (1)找出诗人出发时所见的自然景物即可,可以结合生活经验判断。“月落”“残星”
本应指晚,但它出现在“早发”之时,所以应是表现了“早”。
(2)联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可,需要结合诗句的内容分析。
评析 本题考查诗歌鉴赏的能力,有一定难度,关键在于平时加强对这类题的训练,掌握一定
的规律和技巧。
22.[写作指导] 这是一道材料作文题,需要考生从材料中提炼观点。本题以气象学为喻,传递
了一种人际交往策略,也传递了一种幸福哲学。美国畅销书作家朗达·拜恩在《秘密》一书中提
出了一种“吸引力法则”,即人人都期待获取正能量,而自己则是正能量的原点。只有通过有
意识地改变自我“气象”,向他人传递正能量,方能吸取更多正能量,从而拥有和谐、快乐、幸
福的人生。考生可谈及向他人传递微笑、快乐、友善、尊重、博爱等的经历和感悟,应有较大的
发挥空间。在青春岁月中,自己与同伴的吵吵闹闹、分分合合可以作为素材;与老师的小误会、家长
的小别扭也可作为素材。选材的思维还可以再荡开去,与世界一草一木、花鸟鱼虫的互动,何
尝不是一个“你来我回、悉心交流”的过程?孩子们的心本都是柔软的,当人们都能以仁善的
眼光去看待一只燕子的喜怒哀乐、一尾小虾被抓住后的挣扎,去切身体会它们那种求生的欲
望的时候,世界必定是更精彩更温情的。这道材料作文题就是要引导青春期的孩子对人际关
系、人与自然的关系有所关注、有所审视、有所思考。
[优秀例文]
与你同行,真好
杭州一考生
“快点儿起,还上不上学了?要迟到了!”妈妈的喊声将我从周公那里拖拽了回来。睁开惺忪
的睡眼向床头的闹钟看去,又定了定神,“妈呀!”我如同被烧红的铁板烫伤了屁股一般喊了一
声,从床上一跃而起,飞快地穿起了衣服:“这个该死的闹钟,又罢工了,这不是害我吗,又要迟到
了!”惊慌失措的我急急忙忙地将桌上的课本、作业本胡乱塞进了书包,然后飞一般地冲出了家
门。
等我以百米冲刺的速度赶到教室的时候,离上课时间还有三分钟,还好没有迟到,我长长
地松了一口气。然而等我打开书包一看,不禁如同木雕泥塑一般愣在了当场:我的文具盒落在
了家里。一定是刚才慌里慌张收拾书包时忘记了。再想到待会儿上课时老师还要检查我们的
古诗默写情况,而我却因没有笔而受到老师的批评、同学们的嘲笑,一股懊悔涌上了心头,我为
什么不在昨天晚上就将书包收拾好?我为什么不能早起一会儿?泪水在我的眼眶里打起了转,
差一点就要掉下来了。
正在我焦急万分的时候,我的同桌,也是我的好朋友——小凡走进了教室,他一眼就发现
了我的异样,并向我问了起来。“我以为出了多大的事呢,先借给你一支笔,你先用着。”他拍了
拍我的肩膀,笑着对我说道。我向他投去了感激的目光,从他手里接过了笔。“好了,别胡思乱想
了,赶紧准备准备吧,待会儿还要默写古诗呢。”
上课铃声响了,老师微笑着走进教室。“同学们,打开作业本,默写……”教室里安静极了,只
听见笔尖在纸上欢快地唱着“沙沙”的歌。我顺利地完成了默写,心情终于轻松了,阳光般的微
笑重新出现在了我的脸上。
放学之后,我将笔还给了小凡。当我张口想向他表示感谢的时候,他却用手又拍了拍我的
肩膀,说:“好了,别矫情了,咱们之间还用说什么吗?别忘了,咱们是好朋友。走,回家!”是啊,好朋
友就应该这样,互帮互助,不用过多言语,这才是真正的朋友。
同行的身影渐渐远去,一路上洒下了一对好朋友的欢笑……
[点评] 小作者取材普通,同学之间相互帮助本来是非常普通的小事,但是小作者特别善
于以小见大,从生活小事中挖掘出生活哲理。而这个生活哲理又不是板起面孔来讲,而是将它
渗透到轻松幽默的语言中,给人一种“春雨润物”的感觉。比如“只听见笔尖在纸上欢快地
唱着‘沙沙’的歌”一句,巧妙地为前文收尾,使故事在一个小段落的轻松愉快的“歌声”中
得到升华。
作文尾段扣题,在强调与朋友同行的同时,彰显了“人与人之间应互相帮助、友好相处”
的主题。文末的省略号,对好朋友今后友情的进一步延续不再明说,而是留给了读者充分的想
象空间,使作文更有韵味。
