文档内容
宁波市 2014 年初中毕业生学业考试
语文试题（含答案全解全析）
一、书写(5分)
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用(30分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分)
诚信是什么?稚气未脱的孩子说,诚信是拉过钩儿就永不反huǐ (1 ) ;风华正mào (2 )
的小伙子说,诚信是不能透支的nuò (3 ) 言;两鬓苍苍的老人说,诚信是一张不容背叛的qì
(4) 约。
(1) (2) (3) (4)
2.古诗文名句默写。(10分)
(1)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女, 。(《诗经·关雎》)
(2) ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(3)无丝竹之乱耳, 。(刘禹锡《陋室铭》)
(4)剪不断,理还乱,是离愁, 。(李煜《相见欢》)
(5)《论语》中阐述学习和思考辩证关系的句子是 , 。
(6)《渔家傲·秋思》中揭示将士既思念亲人又向往功名的矛盾心理的句子是
, 。
(7)古诗词中有不少揭示人生哲理的句子,请写出连续的两句: , 。
3.
右边是一幅有关“世界读书日”的漫画,请说说标题“借‘光’”的妙处。(2分)
答:
4.名著阅读。(6分)
(1)阅读《草房子》相关片段,按要求答题。(3分)
桑桑很无奈,只好在寒风里陪伴着他。到了中午,竹篮子里,已有大半筐柳树须子。那须子
在这冰天雪地,生命都似乎被冻结了的冬季,实在是好看。那么白,那么嫩,一根一根,仿佛都是
活的……
选文中的“他”是 (填人名),他和桑桑找柳树须子的目的是 。
(2)下列名著内容表述有误的一项是(3分)( )
A.《名人传》中的贝多芬尽管耳聋,在生命的最后阶段还是写出了不朽的《欢乐颂》。
B.《简·爱》中的主人公简·爱得知罗切斯特有一个疯妻子后离开了他。
C.《水浒》中的宋江因怒杀阎婆惜被官府判了死罪,在刑场被梁山好汉搭救。
D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在朱赫来的影响下,走上革命道路。
5.综合性学习。(8分)为了感受汉字的魅力,学校举行“我爱汉字”活动,请你参加。
活动一:[探源释义]
汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“隹”部的注释:“隹,短尾鸟。”请你解释
《诗经》“黄鸟于飞,集于灌木”一句中“集”的意思。(2分)
答:
活动二:[妙联拾珠]
对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼 出没,草屋老树相因
依”隐去一字,请你选择正确的一项,补全上联,使之表现出鱼儿无拘无束的情态。(2分)( )
A.相 B.自 C.急 D.少
活动三:[唇枪舌战]
辩论很精彩。随着电子产品的普及,学生汉字书写能力正在退化,汉字正面临危机。请你
就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题,代表反方发表观点,并陈述理由。(4分)
正方:我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首,因为在没有键盘输入的时代,用笔
写字可以强化人们的记忆,而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字,
削弱了人们的书写能力,以致出现了“提笔忘字”现象。
反方:
三、阅读理解(55分)
(一)(17分)
生命的囚笼
[美]米尔·哈斯恩
我去佛罗里达旅行,姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里,我决定去看望她。
“我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答:“噢,我没有告诉姑姑。我
姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始联系。在他拨打电话的时候,我
注意到已经有好几辆汽车在我的后面等着。
“电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车,显得有些焦急了。他试着再次拨
打,可还是没有接通。而后面的汽车越来越多。最后,他问我可不可以等会再过来,我同意了。
我把车开到了不远处,然后用手机拨打姑姑的电话,也是占线。我不可能在佛罗里达炎热
的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室,两位门卫正忙着检查那些汽车,没有时间顾及
我。我再看了下小区周围的栅栏,只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下,我瞟了一眼后
快速翻过栅栏。社区里分了很多小区,我姑姑住在安瑞勒小区里,但是我根本找不到。一个高
尔夫球场的入口处也设置了一个小守卫厅,我听到那个守卫说道:“约尼太太,你必须有ID卡
才能进去。这是我们的规定,是为了大家的安全啊。要是有恐怖分子进来那怎么办?”老人解释
道:“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取ID卡,不过你要记得,不管你去哪个公共场所,
都需要ID卡。”
他帮助老人坐上了汽车。汽车开动了。突然,从车顶上滑下来一个小小的黑色对讲机。对
讲机是守卫在扶老人的时候放上去的,我立刻跑过去捡了起来。突然,我的身后传来喊声:“嘿!
你!去哪里?”我回头一看,两个门卫正挥着手向我这边跑来,看起来他们很愤怒。
我抬腿就跑,躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲
话,我从手中的对讲机中听到,“有人闯入了社区!最后在佛罗特街看到!”
片刻间,至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后,他们便开始搜寻我。我有了一个主意。我拿起对讲机说:“闯入者在安瑞勒。”顿时,所有的车涌向了同一个地
方,我马上知道了安瑞勒的位置。“噢,不,闯入者出现在游泳池旁边!”我再一次喊道。等他们
离开后,我去了安瑞勒。
姑姑见到我后非常惊喜,她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时,一只小鸟
飞到了阳台上。当我想上前看看的时候,姑姑叫住了我:“米尔!别过去!可能有危险!”我诧异极
了。姑姑解释道:“这只鸟我从来没见过,可能带有病毒。”随后她又接着说:“我的电话坏了,你
的手机借我用用,我给守卫报告一下。”我慌了,连忙冲上前去赶跑了小鸟。
几个小时后,我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。
看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地上,我却觉得这像是一个生命的囚笼,让人喘不过
气来。
这让我想起我在郊区的别墅。突然,我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香,有山有水,但没
有守卫。因为,在那片纯净的大自然里,根本不需要守卫。我是如此地渴望,人们心中善良的灯
塔再高再亮一点,让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香,还每一个灵魂以无需防守、
安宁自由、和谐美丽的世界。
6.文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉?请简要概括另外三件事情。(3分)
(1)
(2)
(3)
(4)姑姑怀疑小鸟带有病毒,想报告守卫。
7.根据要求完成下面题目。(4分)
(1)片刻间,至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后,他们便开始搜寻我。(“片刻间”
能否删除?并陈述理由。)
答:
(2)顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。(“涌”能否替换成“驶”?
并陈述理由。)
答:
8.有读者说,写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余,你赞同这一说法吗?结合全文,谈
谈你的看法。(4分)
答:
9.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉,同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和助
读材料,阐述这篇文章的现实意义。(6分)
[助读材料]
米兰·昆德拉说:“倘若没有了自由,人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我
们常常痛感生活的艰辛与沉重,无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形,‘平凡’一时
间成了人们最真切的渴望。”
答:(二)(14分)
图书介绍
[封底呈现]
[后记选摘]
写这篇小说,感觉时光仿佛随着文字倒流半个世纪,使我又回到少年时代,回到早已过去
的那个遥远年代。小说是虚构的,但虚构的故事和人物中,有我童年生活的影子。写作过程中,
记忆中很多场景,很多人物,很多甜蜜的或者苦涩的往事,不断地浮现在眼前,让我感动,心颤,甚
至流泪。
我的同辈人,读这样的小说,也许会心生共鸣,因为他们熟悉那个时代。现在的少年人,大
概也不会拒绝这样的小说。因为,不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化,有些情感
和憧憬是不会变的,譬如亲情,譬如友谊,譬如对幸福人生的向往。
作为一个写小说的新手,面对读者,心里还是有点忐忑不安。我写惯了散文,写小说,也难
免多一点散文的笔调和气息。我想,散文的散淡和自由,散文的自然和真切,应该不会对小说有
什么损伤。小说的写法,其实也是自由而不拘一格的。
感谢画家万芾,为我的小说精心创作了插图。她对小说的时代和情境是熟悉的,她的插图,
很生动地展现了小说中的场景,也为这本书增添了色彩。
——赵丽宏(作家)
[书评撷英]
评论一:赵丽宏的《童年河》为什么打动人?成年人读了会想起自己的过去从而被感动,儿
童读了同样能因感受到童年的纯真而感动,这是一本小孩和大人都值得看的小说。
——梅子涵(儿童文学作家)
评论二:《童年河》这本书字数不多,然而细节密密麻麻,就像绣花一样,既美丽又妥帖。25
个章节故事并不曲折,有些篇章甚至就是诗化的散文,意境非常美。作者写细节时,展现出他散
文叙事时情真意挚的特点。画家万芾根据情节精心创作了14幅
工笔画,与赵丽宏的文字相得益彰。
——孔明珠(评论家)
10.阅读上述“图书介绍”的相关材料,判断表格中的描述是否正确。(填“正确”或“不正
确”)(6分)
序 号 描 述 判 断
《童年河》由福建少年儿童出版社出版,书名由赵丽宏题写,插图由万
(1)
芾创作。
《童年河》以二十世纪五六十年代的大上海为背景,讲述了男孩雪弟
(2)
的成长故事。
(3) 《童年河》具有情节曲折、情感真挚、语言诗化等特点。11.根据材料,说说赵丽宏创作《童年河》的意图。(4分)
答:
12.如果《童年河》再版,比较现有的“编辑荐语”和“书评撷英”中的两则评论,你认为这三
个材料哪个更适合做再版的“编辑荐语”?说说你的理由。(4分)
答:
(三)(10分)
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,
未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民
弗从也。”公曰:“ 牺牲玉帛 , 弗敢加也 , 必以信。 ”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,
虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
13.解释下面句中加点的词。(3分)
(1)又何间焉 (2)小惠未徧 (3)神弗福也
14.下列加点的“之”与“小大之狱”中的“之”字意思相同的一项是(2分)( )
A.属予作文以记之B.辍耕之垄上
C.故时有物外之趣D.何陋之有
15.用现代汉语翻译文中画线句子。(3分)
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
译文:
16.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么?(用自己的话概括回答)(2分)
答:
(四)(10分)
释盗遗布
陈寔[注],字仲弓,为太丘长。有人伏梁上,寔见,呼其子训之曰:“夫不喜之人未必本恶习以性
成梁上君子是矣。”俄闻自投地,伏罪。寔曰:“观君形状非恶人,应由贫困。”乃遗布二端,令改
过之,后更无盗。
(节选自《忍经·劝忍百箴》)
[注] 陈寔(shí):东汉人,做过太丘县令。
17.给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)
夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。
18.下列句中加点词解释有误的一项是(3分)( )
A.呼其子训之曰(教诲) B.俄闻自投地(不久)
C.乃遗布二端(赠送) D.后更无盗(强盗)
19.陈寔为什么不处罚梁上君子?(用原文句子回答)(2分)
答:
20.结合文章内容,说说陈寔是一个怎样的人。(2分)答:
(五)(4分)
东 坡①
(宋)苏轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
[注] ①东坡:苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦(luò)确:山多大石的样子。
21.前两句诗写出了月光下的东坡 的环境特点。(2分)
22.后两句诗景中寓情,表达了诗人怎样的思想情感?(2分)
答:
四、写作(60分)
23.阅读下面文字,按要求作文。
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚,目光的深处也许饱含着浓浓的爱意,记忆的深处也许
沉淀着生活的真谛,文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……
请以“深处”为题写一篇文章。
要求:①联系自己的生活体验写作;②文体不限,文章不少于500字;③文中不要出现含有
考生信息的人名、校名、地名等。
答案全解全析：
1.答案 (1)悔 (2)茂 (3)诺 (4)契
解析 “悔”字不能写成“晦”;“茂”字不能写成“貌”;“诺”字不能写成“喏”;“契”字
不能写成“锲”。
2.答案 (1)君子好逑 (2)朔气传金柝 (3)无案牍之劳形 (4)别是一般滋味在心头 (5)学
而不思则罔 思而不学则殆 (6)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (7)(示例)沉舟侧畔千
帆过,病树前头万木春;不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层;会当凌绝顶,一览众山小;谁道人生
无再少?门前流水尚能西!问渠那得清如许?为有源头活水来;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬
行;欲穷千里目,更上一层楼;山重水复疑无路,柳暗花明又一村;不识庐山真面目,只缘身在此
山中。
解析 前四题是直接型默写,(5)(6)是理解型默写,(7)是运用型默写。
3.答案 漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典故(成语),将“世界读书
日”比喻成一束光,号召人们多读书,多学知识。
解析 从漫画看,很容易让人联想到成语“凿壁借光”,但这里的“光”又需要跟“世界读书
日”关联一下。“光”带给人的是光明,知识拨开迷雾,给人们带来光明,该漫画的寓意自然是
号召人们多读书,多学知识。
4.答案 (1)细马 给邱二爷治病 (2)C
解析 (1)本题考查对名著《草房子》的有效阅读,需要真正去阅读全书才能正确解答。(2)宋江
怒杀阎婆惜是被官府判发配江州,而被判死罪是因后来在浔阳楼题反诗。
5.答案 活动一:“集”的意思是“鸟停息在树上”。
活动二:B
活动三:(示例)我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首,因为电子产品本身没有错,关
键在于使用者过于依赖键盘输入汉字,而忽视对汉字的识记和书写。解析 活动一:隹,短尾鸟;木,树。那么“鸟”在“木”上干什么呢?根据《诗经》中“黄鸟于
飞”的“飞”字可知,相对应的另一个动作就是“停息在树上”。
活动二:根据对联的上下联相同位置的字“词性相同,意思相同、相近或相反”的原则,不能是
同一个字,可以排除A;“相”又是一个副词,C、D项的形容词也都可以排除。只剩下B项的
“自”,可以再把它代入原句中去验证体会一下。
活动三:首先提出观点,再陈述原因,注意针锋相对,理由合适。
评析 本题考查学生对语文知识、语言运用的理解迁移能力,形式较为灵活,有一定难度。
6.答案 (示例)(1)“我”没能联系上姑姑,门卫不让“我”进入社区。(2)约尼太太忘带ID卡,
守卫不让她进入高尔夫球场。(3)“我”翻越栅栏闯入小区,众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。
解析 对事情的概括需要完整、简洁,必须是“我”看到或经历过的事情,才能让“我”产生
“生命的囚笼”的感觉。
评析 本题考查对小说文本脉络的把握能力,难度适中。
7.答案 (示例)(1)不能删除,“片刻间”强调时间之短,速度之快,表明守卫工作认真负责,也写
出了守卫当时高度紧张的心理。(2)不能替换,“涌”形象写出车辆像潮水一般快速赶去的情景,
强调车辆多,而“驶”没有这样的表达效果。
解析 首先回答能或不能,再陈述理由,应从词义、句意、修辞手法在语境中的作用等角度综
合考虑并合理陈述理由。
8.答案 (示例1)不赞同。写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节,说明人类已经警惕过度,对一只
普通的小鸟也充满了怀疑和猜忌,既丰富了文章的内容,又深化了文章的主题。
(示例2)赞同。前面已经有很多的事件来表达主题,内容已经充实,没有必要再写姑姑怀疑小鸟
带有病毒的事件,所以显得有些多余。
解析 赞同或不赞同均可,关键是理由要合理、充分,从内容和主题两个方面进行理解。
9.答案 (示例)这篇文章揭示当下现实社会真实的一面:人与人之间不够信任,常常怀疑、猜忌
他人,甚至出现过度的警惕和提防,失去应有的信任和自由,像处于“生命的囚笼”中一样。这
篇文章启示我们:在竞争激烈的社会里,艰辛与沉重容易让人扭曲和变形,容易使得人际关系
变得更加复杂。因此,我们有必要挣脱“生命的囚笼”,去建构一个无需防守、安宁自由、和谐
美丽的世界。
解析 需要联系文本和助读材料,也需要有自己的观点。注意从“生命的囚笼”角度理解文
章的主旨。
评析 本题考查对小说主旨的把握和拓展迁移的能力,有一定难度。
10.答案 (1)正确 (2)正确 (3)不正确
解析 (1)由“封底呈现”的文字信息和“后记选摘”的最后一段内容,可以判断正确。(2)细
读“编辑荐语”内容,可知该判断正确。(3)错在“情节曲折”,“书评撷英”中的评论二明确
指出了“25个章节故事并不曲折”。
评析 本题考查对文章内容的整体把握和筛选整合信息的能力,难度不大,但以判断题的形式
出现,比较新颖,在各地中考题中极为少见。这种老题型新考法需要引起师生的关注。
11.答案 (1)回味美好的童年生活。(2)勾起读者对童年生活的回忆。(产生心灵的共鸣)(3)向读
者传达人世间美好的情感。(4)引发人们对幸福人生的向往。
解析 可从“后记选摘”前两段中来提取。第一段是说作者对美好童年生活的回味。第二段
说了后面三个创作意图。
评析 本题考查对非连续性文本信息的筛选、概括、提炼能力,难度适中。
12.答案 (示例1)我认为原来的编辑荐语更适合。因为这一则推荐语概括介绍了小说的内容,
同时也提到了小说的阅读对象,能激发读者的阅读欲望。
(示例2)我认为评论一更适合。这一则评论紧扣成年人和儿童的心理特点,用提问的方式引起读者注意。
(示例3)我认为评论二更适合。因为这一则评论介绍具体,突出介绍了书的细节和插图,对读者
有极大的吸引力。
解析 答案不唯一,不管哪一个材料都可以作为再版的“编辑荐语”,关键在于分析材料本身
的特点和内容,陈述适当的理由,阐述自己的观点,让人信服。
评析 本题考查学生独立赏析文学作品的能力,有一定难度。
13.答案 (1)参与 (2)通“遍”,遍及 (3)赐福,保佑
解析 本题考查理解常见文言实词含义的能力。要在平时用心理解课内文言文实词。
14.答案 C A.代词,代“滕子京的功绩”。B.动词,到、往。C.结构助词,的。与“小大之狱”
中的“之”意思相同。D.宾语前置的标志。
15.答案 猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品,(我)从来不敢虚报,一定按照实情(报告)。
解析 注意将关键字词翻译准确,把省略成分补充完整,句式符合现代汉语语法规范。
16.答案 取信于民
解析 本题考查对课内文言文的理解概括能力。学习课内文言文,应注重对文章主旨的理解
和概括。
17.答案 夫不喜之人/未必本恶/习以性成/梁上君子是矣。
解析 题干要求断三处,应结合上下文,充分理解句意,来划分停顿。
18.答案 D 盗:名词用作动词,做小偷。
19.答案 观君形状非恶人,应由贫困。
解析 注意由果溯因,整体感知文章。
20.答案 (1)陈寔对梁上君子不加惩罚,反而赠送给他两匹布,从中看出他宽宏大量。(2)陈寔
对梁上君子偷盗行为并不责罚,而是进行教育,从中可见他教育有方,以德化人。
解析 注意结合文章内容,准确概括整件事和陈寔的品质。不能仅概括品质而不概括事例。
评析 本题考查对文言文中人物的评价能力,略有难度。
[参考译文]
陈寔,字仲弓,是太丘县令。一天,有一个小偷伏在屋梁上准备行窃,陈寔见到后,把自己的
儿子喊过来,教训说:“不好的人,并不一定是生性恶劣,乃是习惯所养成的,屋梁上那一位就是
这样的人。”一会儿,(屋梁上的小偷)听了之后,跳下来,跪在地上认罪。陈寔说:“从你的外貌上
看,并不是恶人,应该是由贫困造成的。”于是,赠给他两匹布,让他一定要改正。此后,这人再没
有做过小偷。
21.答案 清幽,宁静
解析 前两句写雨点纷落,把东坡洗得格外干净,月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开,
此处只有山野中人闲游散步。通过景物描写,突出环境的清幽、宁静。
22.答案 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。
解析 后两句写千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦,我就是喜欢这样拄着拐杖行走
时发出的铿然的声音。说明作者对田园生活的热爱,对世俗名利的不屑,表达出其但愿长醉山
水间之意。
23.评分标准
评分(一)
文 章
50分
切合题意,立意深刻新颖,中心
突出;有自己的生活体验,感情
一类(50~45) 真切;选材独特,内容充实;结构
合理,思路清晰;表达精当,语言
流畅。
二类(44~38) 符合题意,立意正确,中心明确;有一定的生活感受,感情较真
切;选材合理,内容具体;结构完
整,思路清晰;表达恰当,语言通
顺。
基本符合题意,中心基本明确;
三类(37~30) 有一定内容;结构较完整;语言
基本通顺。
偏离题意或文不对题,中心不够
明确;内容空乏;结构不够完整,
四类(29~0)
条理不够清楚;语言不通顺;字
数不足300。
评分(二)
说 明
10分
错别字3个以上(含)扣1分(重
字形(2分)
现者不计),不满3个不扣分。
标点使用有明显错误3处以上
标点(2分)
(含)扣1分,不满3处不扣分。
常用词语运用有明显错误5处
词语(3分) 以上(含)扣2分,不满5处不扣
分。
语句表达有明显语病5处以上
句子(3分)
(含)扣2分,不满5处不扣分。
[写作指导] 本题为给材料的命题作文题,所给材料文学色彩浓郁,有着丰富的思想内涵。
①“大海的深处”那“美丽的珊瑚”,是写实的东西,就此来写,相对陌生,不适合写。②“目
光的深处”那“浓浓的爱意”,比较容易立意、选材和构思,如父母渴盼的目光、老师严厉的
目光、同学友善的目光等,其背后有多少饱含浓浓爱意的故事啊!③“记忆的深处”那“生活的
真谛”,需要有丰富的生活积累,有细腻的观察,有深入的体悟和思考,才能明白体会。可以以
小见大,通过叙写具体的小事来表现主题。④“文字的深处”那“丰厚的意蕴”,看似抽象,实
则具体。这“文字”可以是父母留的便条,可以是作业本上老师简短的批语,可以是同学发来
的短信,可以是QQ上的签名,可以是微信上温馨的提醒,等等。这些简短的文字背后,有故事,
有人物,有情感,还可以有哲理。
其他方面,要能以“深处”为突破口,能准确立意,写人叙事、抒情说理均可。注意叙真事,
抒真情,尽量写出自己的独特感受。
