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专题 07 物华咏叹
咏物诗
在咏物诗词的创作领域，众多意象被历代诗人赋予了特定的品格内涵，成为传递情感与
志向的关键载体。以 “梅” 为例，王安石在《梅花》中写道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。” 寒冬之际，百花纷纷凋零，唯有梅花在墙角独自绽放。梅花不
畏严寒的特性，被诗人用来象征坚韧不拔、高洁不屈的品格。它不与百花在温暖春日争奇斗
艳，而是选择在艰苦环境中展现自身的美丽与芬芳，恰似那些在困境中坚守自我、不随波逐
流的人，有着高尚的操守。
“竹” 同样是常见的承载品格的意象。郑燮的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在
破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 竹子扎根于青山的岩石缝隙间，无论遭受狂
风的多次吹打，还是面临艰难的生长环境，始终坚韧挺拔。这里的竹子象征着坚毅、顽强，
同时也体现出一种虚心向上的品质。它时刻提醒人们，面对困难要坚定信念，保持谦逊，不
断进取。
诗人借物抒情展现的品格
许多诗人借助咏物诗词，通过对事物的细致描写来抒发自身情感与志向，展现独特的品
格。比如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留
清白在人间。” 诗人以石灰自比，石灰从深山开采出来后，历经千锤万凿的锤炼，又在烈火
中经受焚烧，即便最终粉身碎骨，也毫不畏惧，一心只为留下清白。于谦借石灰的这一特性，
表达了自己坚守清白、正直无私的高尚品格，以及为了正义和理想，不惜牺牲一切的决心。
再看王冕的《墨梅》：“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清
气满乾坤。” 诗人描绘了自家洗砚池边的梅花，花朵盛开，带着淡淡的墨痕，它并不在意是
否有人夸赞其颜色艳丽，只求将清新的香气弥漫于天地之间。王冕通过对墨梅的描写，展现
出自己不图虚名、坚守内心纯净、追求高洁品格的志向，如同墨梅一般，不随世俗的审美标
准而改变自己。诗词对比凸显的品格差异
对比不同的咏物诗词，能够更清晰地看出诗人通过事物所展现的品格差异。比如，同样
是写 “菊”，黄巢的《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长
安，满城尽带黄金甲。” 诗中的菊花在秋天盛开，其香气弥漫长安，花朵如黄金铠甲般，展
现出一种豪迈、霸气的品格。黄巢借菊花抒发了自己的雄心壮志，表达了对腐朽社会的不满
和反抗精神，渴望像菊花一样，在属于自己的时节里，绽放出耀眼的光芒，改变社会现状。
而陶渊明的《饮酒・其五》中 “采菊东篱下，悠然见南山”，描绘的是在东篱下采摘菊
花，悠然间望见南山的场景。这里的菊花代表着一种悠然自得、闲适恬淡的生活态度和超凡
脱俗的品格。陶渊明远离尘世的喧嚣，在田园生活中与菊花相伴，享受着宁静与自在，展现
出他淡泊名利、热爱自然的内心世界。通过对比这两首关于 “菊” 的诗词，能明显感受到
两位诗人借助菊花所展现出的截然不同的品格与志向。
考点二：品格分析
在分析咏物诗词中作者的品格时，首先应对诗词中的意象进行剖析。仔细观察意象的特点，
诸如生长环境、外形特征、习性等。例如，当看到诗词中描写的是在寒冬绽放的梅花，就要
想到梅花不畏严寒的特点，进而联想到作者可能借此表达坚韧、高洁的品格。从意象的这些特性出发，去探寻作者隐藏在其中的情感、品质与志向。
了解诗人的创作背景对于分析其品格至关重要。比如，知晓于谦生活在明朝，当时官场
存在诸多黑暗现象，再读他的《石灰吟》，就能更好地理解他借石灰表达坚守清白品格的深
意。诗人所处的时代背景、个人经历等，都会影响他在诗词中所表达的情感与志向。将诗词
与创作背景相联系，能更准确地提炼出作者的品格。
关注诗词中表达情感的词汇。在一首咏物诗词里，若出现 “傲”“坚”“清” 等词汇，
像 “傲雪凌霜”“坚贞不屈”“清正廉洁”，这些词汇往往与作者想要展现的品格紧密相关。
通过提炼这些情感词汇，结合诗词所咏之物，就能推断出作者想要表达的情感、品质或志向。
例如在 “零落成泥碾作尘，只有香如故” 这句词中，“香如故” 体现了梅花即便凋零被碾
成尘土，依然保持香气，从 “如故” 这个词能提炼出作者对坚守某种美好品质的执着情感。
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目 录演练一 咏梅（河北省保定市望都县五年级期末）
演练二 石灰吟（黑龙江省绥化市望奎县六年级期末）
演练三 对比阅读：马诗 青松（湖南省常德市津市市六年级期末）
演练四 石灰吟（河南省周口市郸城县几校联考六年级期中）
演练五 竹石（湖南省永州市双牌县六年级期末）
河北省保定市望都县五年级期末
[宋]王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
1．为诗句画出节奏线。
墙 角 数 枝 梅，凌 寒 独 自 开。
2．猜猜下面两个字在文中的意思。
数（ ） 为（ ）
3．猜诗中梅花的颜色是（ ），理由是（ ）。
4．诗人借梅花赞美（ ）的人。
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黑龙江省绥化市望奎县六年级期末
[明]于谦千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
1．这是一首 。
A．送别诗
B．山水诗
C．咏物诗
2．用“/”画出这首诗的朗读节奏。（限断两处）
要 留 清 白 在 人 间
3．这首诗采用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的志向？
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湖南省常德市津市市六年级期末
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
，
快走踏清秋。
青松
[近现代]陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。要知松高洁，
待到雪化时。
1. 在《马诗》的横线处填写诗句，补充完整。
2. 读后发现，这两首诗都是 （A．咏物 B．写景）诗。
3. 《马诗》表达了诗人李贺 的志向；《青松》体现了作者陈毅元帅
的精神形象。
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河南省周口市郸城县几校联考六年级期中
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
，
。
1．请将古诗补充完整。
2．按照要求填空。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是
，《石灰吟》就是 的意思。
（2）写出下列字词在诗中的意思。
①浑： ②清白：
（3）在括号内填上恰当的关联词将句子衔接起来。
（ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（
）要留清白在人间。
3．这首诗使用的表现手法是（ ）
A．托物言志 B．借景抒情
4．前两句诗将“烈火焚烧”与“ ”进行对比，衬托了石灰的 ；
后两句诗表面上是说 ，实际上是诗人表明自己 。
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湖南省永州市双牌县六年级期末
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
1．《竹石》是清代画家 为自己的画作《竹石图》所题的诗。
2．“咬定青山不放松”中的“咬”运用了 修辞手法，说明了 。
下面对本句诗赏析正确的一项是（ ）
A．夸张 竹子生长的位置非常险恶
B．拟人 青山上的岩石非常坚硬
C．夸张 竹子很有劲，能穿破石头
D．拟人 竹子紧紧扎根石缝中，顽强生长
3．下列诗句中，没有运用托物言志写作手法的一项是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
4．这首诗在赞颂竹子 的品格的同时，表达了诗人
的人生态度。
5．“岁寒三友”是： 、竹、 。
