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2019年杭州市初中毕业升学文化考试
(满分:120分 考试时间:120分钟)
一、积累(20分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
◆异乡人这三个字,听起来音色苍凉;“他乡遇故知”,则是人生一快。一个怯生生的船家女,偶尔在江上听到乡音,就不觉喜上眉 (shāo),顾不得娇羞,和隔船的陌生男子搭讪:“君家居何处?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”辽阔的空间,悠邈的
时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情 (jié)。
◆民族向心力的凝聚,并不取 (jué)于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都作了慷慨的奉献。
1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(3分)
(1)喜上眉 (shāo) (2)乡土情 (jié) (3)取 (jué)
2.给语段中加点的字选择正确的读音。(2分)
(1)怯(A.qiè B.què) (2)翘(A.qiào B.qiáo)
3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是(2分)( )
A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。
B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。
C.含辛茹苦:经受艰辛困苦。
D.桑梓:家乡(古时住宅旁常栽桑树、梓树,后用“桑梓”指代家乡)。
4.古诗文名句填空。(5分)
千百年来,中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好,“出淤泥而不染,① ”;有的坚守道义,“② ,于我如浮云”;更有舍生取义的英雄,如文天祥,他在经过零丁洋时,写下“③ ?④ ”的
铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫,⑤ ,威武不能屈”的大丈夫。
5.下列各句中,所引古诗文名句不符合语境的一项是(3分)( )
A.贾爷爷真可谓“老骥伏枥,志在千里”,七十岁了还不想着颐养天年,而是去山区兴办企业,带动当地人民脱贫致富。
B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,自从富春江两岸实施了“亮灯工程”,火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,祝愿远行求学的你,克服成长路上的困难,学业进步,早日实现心中的梦想。
D.在中秋佳节这个特殊日子,归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白,月是故乡明”来表达心情,是最恰当不过了。
6.根据下图,推测“杳”字的意思。(2分)
答:
7.下列文学、文化常识,分类恰当的一项是(3分)( )
A.谦辞:家君、在下、愚见、寒舍
B.法国:莫泊桑、普希金、法布尔、都德
C.小说:《儒林外史》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》
D.律诗:《游山西村》《春望》《木兰诗》《钱塘湖春行》
二、阅读(55分)(一)名著阅读(7分)
8.根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项(3分) ( )
A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言、自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
9.艾青被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)、江姐(《红岩》)、贝多芬(《名人传》)都能体现这种追求。请选择一位,结合作品分析。(4分)
答:
(二)文学作品阅读(17分)
阅读下面的文字,完成10—13题。
鸡蛋小面包
[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯
在餐桌上我们从来不说话,因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。你已经12岁了,书读得很好。特别是——鱼店老板亲口告诉我,那一家人花钱如流水,那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务,明白了吗,丫头?”
那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理,我们家实在太穷了,但我还是因此痛恨她。因为这个,也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。
我刚离开学校,手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走,这样就能晚到一些。我的腿又细又长,所有袜子都会往下掉。 今天 , 我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样 , 懒洋洋地滑下来 , 堆在一起。 我不打算把它们提上去。
在卡维萨大街的那个街角,有一个男人正在弹吉他,旁边有一只流浪狗安静地听着,他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号,在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上,面带微笑看着我。她应该上了年纪,脸上满是细细的皱纹,但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好,小姑娘。你叫什么名字?几岁了?”
“我叫……嘉芙列拉,12岁了。我很会读书。”
“多好听的名字呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔,83岁了,我也很会读书。”
我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音,那是她在笑。
“你想吃午后点心吗?”
她旁边桌子上有一个盘子,里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶包装纸,好狠狠地咬上一口。
“对我来说,读书是生命里最重要的事情之一,但是我眼睛看不见了。”
我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我,却看不到我。我不知道该说些什么,只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指,摸索着放进一个小盒子,那里面装有至少五六枚戒指,应该都是金的。她又摸索了一会儿,直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜,用右手
从指尖到手腕均匀涂抹,接着左手又重复了同样的动作。
我屏住呼吸,走近桌子,拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它,戒指直扎手心。
恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书,小心地打开。书里有三篇故事,作者叫杜鲁门·卡波特。
“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。”
我开始慢慢读起来:“想象一下,冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房……”
我看到一个宽敞的厨房,中间有个黑色的大火炉,轰隆隆地开始燃烧;我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人,精神饱满,脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下,时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。他
们年龄相差60多岁,是忘年交,因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天,很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间,我就读到了故事末尾,回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我;我相信她用另一双眼睛,看到了我。
“天晚了,嘉芙列拉,我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事,然后咱们可以聊聊感想。好吗?”
在整个读书时间里,我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱,或许她没注意到我拿了。
另外两个故事会是什么呢?
“我可以把另一个小面包带走吗?”
她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身,所有戒指都在那里。我把手伸过去,让掌心里的那枚戒指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。
我三步并作两步穿过门厅,蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手,把金色小面包放下。那只狗吓了一跳,太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。
10.小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”,其来历最没有可能的一项是(3分) ( )
A.向亲戚朋友要来的 B.“我”在妈妈指使下偷来的
C.妈妈从商店里买的 D.妈妈从别人那里偷来的11.结合小说语境,完成下面的对话。(4分)
答:
12.小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景,有什么作用?(4分)
答:
13.“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”,为什么最终放弃了?结合全文探究原因。(6分)
答:
(三)非文学作品阅读(11分)
阅读下面的材料,完成14—16题。
[材料一]
(新华社2019年5月18日)
[材料二]
“我不在博物馆看展览,就在去博物馆的路上”——一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。毋庸置疑,“逛博物馆”正在成为一种生活方式。
仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札,一件件文物的“前世今生”,让观众得以一窥祖先们的生活图景、悲欢离合。这样的“精神盛宴”,在经济社会高速发展的背景下,已不再是小众需求。虽然发展速度令人惊叹,但中国博物馆仍然面临“成
长的烦恼”。
“一个好的博物馆,应该在做好保护、研究等本职工作的基础上,让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育,潜移默化地树立文化自信。”国家文物局副局长关强说。这对博物馆“讲故事”的能力无疑提出了很高要求。
调查发现,博物馆“讲故事”能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中,评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲解体验”。至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。好的展览,要用故事打动观众。展览的
要义,不是追求最上乘的展品,而是讲好展品之间的相互关系;展览的最终目的不是展示坛坛罐罐,而是展示这个区域过去人们的生活。
(同材料一)
[材料三]
纪录片《如果国宝会说话》的成功,正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路,通过透物见史、见人、见精神的方法,解读国宝背后的文明密码及其传奇故事。
与传统展陈方式相比,观众更青睐有互动和参与感的展览。为了满足新需求,不少博物馆借助现代技术手段,在文物活化方面各出奇招。甘肃省博物馆推出一组文物表情包,被年轻人大量下载;高科技互动艺术展演《清明上河图3.0》构筑出真人与
虚拟交织、人在画中的沉浸体验;湖北省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动,每场预约名额都被一抢而空……(《人民日报》2019年5月10日)
14.下列对材料一图表的解读不正确的一项是(3分) ( )
A.2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数,与上年相比都有增加。B.“新华社记者卢哲编制”,标明了编制者的身份和姓名,以体现信息的可靠性。
C.2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量,比上年增加了218家。
D.统计图配有多个中国传统风格的建筑图案,可以让读者感到形象、亲切。
15.结合材料,谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。(4分)
答:
16.如果选用上述三则材料做一期宣传专题,下列哪项适合做专题的主标题?请选择并简述理由。(4分)
A.博物馆“热”背后的“冷”思考
B.博物馆的未来,路在何方?
C.博物馆,应讲好自己的“故事”
答:
(四)古诗文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成17—21题。
(甲)
少述足下:某①到京师已数月,求一官以出。既未得所欲,而一舟为火所燔②,为生之具略尽,所不燔者人而已。人之多不适意,岂独我乎?然足下之亲爱我良厚,其亦欲知我所以处此之安否也,故及此耳。何时当邂逅,以少释愁苦之心乎?某自度不能数十
日亦当得一官以出但不知何处耳。诸不一一,千万自爱!(选自《临川先生文集》,有删改)
(乙)
孙少述,一字正之,与王荆公交最厚,故荆公《别少述》诗云:“应须一曲千回首,西去论心有几人?”其相与如此。及荆公当国,数年不复相闻,人谓二公之交遂睽③,然少述初不以为意也。及荆公再罢相归,过高沙,少述适在焉。亟往造之,少述出见,惟相劳
苦④,两公皆自忘其穷达⑤。 遂留荆公 , 置酒共饭 , 剧 ⑥ 谈经学 , 抵暮乃散。 荆公曰:“退即解舟⑦,无由再见。”少述曰:“如此,更不去奉谢⑧矣。”然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。
(选自《老学庵笔记》,有删改)
[注] ①某:我,谦称。这里是王安石自称。乙文王荆公即王安石。②燔(fán):焚烧。③睽:背离,不合。④惟相劳苦:只是相互慰问。⑤穷达:政治上的失意与显达。⑥剧:流畅,痛快。⑦解舟:退居江湖。⑧奉谢:奉,敬辞。奉谢,表示谢意。
17.下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是(2分)( )
A.远离家乡 B.谋官不顺 C.财物受损 D.身体不适
18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
某 自 度 不 能 数 十 日 亦 当 得 一 官 以 出 但 不 知 何 处 耳。
19.参考词典解释,谈谈“亟”在文中的表达效果。(3分)
亟往造之,少述出见,惟相劳苦,两公皆自忘其穷达。
《古代汉语词典》“亟”的义项:①急速,赶快。②危急。③通“极”。到极点。
答:
20.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
遂留荆公,置酒共饭,剧谈经学,抵暮乃散。
译文:
21.王安石和孙少述的故事,在交友方面给了你哪些启示?请结合两文简要分析。(4分)
答:
22.阅读下面这首古诗,完成(1)(2)题。(6分)西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄,素舸①漫流间。
真性怜高鹤,无名羡野山。
经寒丛竹秀,入静片云闲。
泛泛谁为侣,唯应②共月还。
[注] ①素舸:不加装饰的船。②唯应:只有。
(1)作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物,营造了 的氛围。(2分)
(2)本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知,明月来相照”在情感表达上相似,请加以赏析。(4分)
答:
三、写作(45分)
23.毕业前夕,班委计划挑选班级三年活动的照片,制作一本相册。在相册扉页,需配一段100字左右的文字。请你完成该项写作任务。(5分)
要求:(1)符合情境;(2)语言生动,至少运用一种修辞手法;(3)不出现真实的校名和师生姓名。
24.阅读下面的文字,按要求作文。(40分)
“你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己。”
“每个人都希望被肯定,被人肯定能增强信心;换位思考,我们也要学会肯定别人。”
“关键是这种肯定必须是真诚的,因此应留心发现他人的闪光点。”
这几个同学的谈话,引发你怎样的联想和思考?请自选一个角度,写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表见解。
要求:(1)题目自拟,文体自选(除诗歌外);(2)不得抄袭、套作;(3)不出现真实的校名和师生姓名。
182019年杭州市初中毕业升学文化考试
1. 答案 (1)梢 (2)结 (3)决
解析 本题考查在具体语境中根据拼音写汉字的能力。“喜上眉梢”意思是“高兴的神情从眉、眼上表现出来”,而“梢”有“条状物的较细的一头”之意,故在此处写成“梢”,注意偏旁为“木”字旁;“情结”意思是“心中的感情纠葛;深藏心底
的感情”,此处的“乡土情结”指的是埋藏在内心深处的对家乡的感情,不能写成“情节”,在书写的时候要根据词语在文段中的具体意思作答;“取决”意思是“由某方面或某种情况决定”,它与“决定”相关,故应该写成“决”。
2. 答案 (1)A (2)B
解析 本题考查正确识记现代汉语常用字字音的能力。“怯”字只有一个读音“qiè”。“翘”是多音字。读“qiào”时,为“(人体的一部分、物体的一头儿)向上仰起”之意;读“qiáo”时,为“抬起(头)”之意。文段中“翘首”意为“抬起头来(望)”,所
以“翘”在这里应读“qiáo”。
3.A “他乡遇故知”意思是“在异地遇到老朋友”,“故知”应解释为“老朋友”,而非“旧知识”。
4. 答案 ①濯清涟而不妖 ②不义而富且贵 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤贫贱不能移
解析 ①②⑤是直接型默写,难度较低,但要注意“濯、涟、义、贱”等字的写法。③④两句,根据“他在经过零丁洋时”的提示,可确定所选取的诗歌是文天祥的《过零丁洋》,而根据“铮铮誓言”的提示,可确定是“人生自古谁无死?留取丹心照汗
青”这两句。
5.B A.“老骥伏枥,志在千里”选自曹操《龟虽寿》,比喻有抱负的人虽然年老了,但仍有雄心壮志。语句中贾爷爷虽然已经七十岁了,依旧想去山区兴办企业,带动当地人民脱贫致富,与诗句的含意相符。B.不符合语境。诗句“忽如一夜春风来,千树万
树梨花开”写的是边塞雪景,将雪景比作春天的梨花,因为两者有相似之处,都是雪白的。现在多用这两句诗来形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形势,也用来强调短时间内变化巨大。此处用来形容火树银花的夜景不恰当。C.“长风破浪会有时,直
挂云帆济沧海”选自李白的《行路难》,这两句诗是千古名句,告诉我们要相信有一天,能够长风破浪,挂起那云帆,渡过沧海,到达理想的彼岸,与语境相符。D.引用的诗句合情合理。在中秋佳节这个特殊的日子,旅法华侨回国探亲,感受到故乡的亲切和
温暖,用这两句诗来表达心情,合适贴切。
6. 答案 杳:日在木下,表示昏暗。
解析 本题考查考生对汉字的分析探究能力。回答这一问题时首先要仔细观察图示的三个汉字,根据它们的意思可知,回答应分成两部分。其次应对字的构造进行分析,抓住“木”和“日”的位置关系,“杳”字“日在木下”,说明太阳已经下山,此时
应当是“天色昏暗”,和前面的“日在木上,表示天已大亮”刚好相对应。
7.A 本题考查考生的文学文化常识识记能力。B.普希金是俄国作家。C.《朝花夕拾》是散文集,不是小说。D.《木兰诗》是南北朝时期的一首北朝民歌,不是律诗。
8.C A.抓住“大堰河”三个字,联系艾青诗歌《大堰河——我的保姆》可知,此项评论的是艾青的诗歌。B.根据艾青诗歌的特点,可以确定此项是对艾青诗歌的评论。C.抓住“儿童的新月之国”等内容,再结合艾青诗歌的描写对象可知,“儿童”不是艾
青诗歌常用的描写对象,此项是郑振铎对泰戈尔《新月集》的评论。D.抓住“土地”二字,这是艾青诗歌中常见的意象,可以看出此项是对艾青诗歌的评论。
9. 答案 (示例1)我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明,他也没有放弃。可以说,他为人类的解放事业奉献了全部精力和整
个生命。
(示例2)我选江姐。临近解放,江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人,为了不暴露越狱计划,保护同志们,江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。
(示例3)我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待,中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝,但他在痛苦中坚持创作,谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等、博爱的热切追求。
解析 答题时,首先要理解“对光明、自由、胜利的不懈追求”的意思,其次选择其中一个人物,再结合该人物的事例分析印证其“对光明、自由、胜利的不懈追求”。
10.C 本题考查对文章内容的理解能力。解答此题可以从文本第3自然段“我们家实在太穷了”推断:妈妈是不可能花钱去买葡萄酒的。所以最不可能的就是妈妈从商店里买的。
11. 答案 (示例)比喻新颖独特,把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子,生动地反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。解析 本题考查对文章中句子的理解与分析能力。解答此类题目,首先判定所用的手法,由句中“像……一样”可判定本句运用了比喻的修辞手法;其次分析手法的作用,就本题而言,分析比喻句一定要说清楚本体和喻体的关系,即把什么比作什么,在这
里把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子,从“厌倦了”三个字可以看出“我”对于去给人家读书充满了不情愿。
12. 答案 (示例)结构上,与前文对街角的描写相照应;通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情,体现了“我”的转变。
解析 本题考查分析语段作用的能力。理解语段的作用,一般要从结构和内容两个方面分析。语段在文中所处位置不同,作用往往也不同。结构上,文章第5自然段提到了街角有个正在弹吉他的男人和一只戴着一顶红帽子和一副小小的太阳镜的流
浪狗,而在结尾处又提到了这位吉他手和这只流浪狗,与前文相照应;内容上,“我”放下戒指,小心地拿起了包着金纸的鸡蛋小面包,后来又将它送给了街角的吉他手和流浪狗,可见“我”最终因没有拿别人的戒指以及帮助了需要帮助的人后内心的释然
与轻松。
13. 答案 (示例)“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触,来到恩里克塔家后,她对“我”体贴关爱,给“我”吃鸡蛋小面包,担心“我”太晚回家会想念妈妈。“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情,人与人之间的温暖与信任,这与现实中
恩里克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧疚,促使“我”的认识发生了变化。因此,“我”最终放弃了这个“任务”。
解析 本题考查情节分析与主题探究的能力。文章的第3自然段开头“那天晚上我睡得很不好”,第4自然段“我拖着脚慢慢走,这样就能晚到一些”以及“我”对于去给人家读书充满了不情愿,说明“我”刚开始就对妈妈交代的“任务”有抵触。
在第9、11和12自然段中,“我”来到恩里克塔家里后,她夸“我”名字好听,给“我”吃鸡蛋小面包,以及第22自然段中“天晚了,嘉芙列拉,我不希望让你太想念妈妈”等描写,都让“我”深深感动,并且阅读的故事让“我”觉得巴迪与老妇人之间跨越
年龄的情谊与“我”和恩里克塔的情谊相似,从而对自己偷戒指的行为感到羞愧。因此,“我”最终放弃了这个“任务”。
14.C 本题考查分析图表的能力。C.“免费开放博物馆数量,比上年增加了218家”错误,图表中显示的是博物馆数量比上一年增加218家,而非免费开放的数量。
15. 答案 转变博物馆传统思路,关注展品背后的文化;改善博物馆展示和讲解方式,增加观众的互动和参与感。
解析 本题考查概括文章内容的能力。解答本题,首先根据题干中“成长的烦恼”筛选出答题区间,即材料二和材料三。根据材料二提出的要“潜移默化地树立文化自信”、观众对博物馆评分最低的三项和材料三相关内容,可以得出相应的解决方
案,即“转变博物馆传统思路,关注展品背后的文化;改善博物馆展示和讲解方式,增加观众的互动和参与感”。
16. 答案 (示例1)我选择A。标题用“冷”“热”对比,形象生动,表达鲜明,容易吸引读者。既关注到当今博物馆“热”的现状,又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的道路。
(示例2)我选择B。标题用设问的形式能吸引读者,引人思考。暗示了博物馆现状的不足,引发读者思考博物馆未来如何改革发展。
(示例3)我选择C。标题用拟人的手法,表明在博物馆“热”的当下,讲“故事”仍是博物馆的短板,今后应该在讲解方式、互动体验等方面作出努力。
解析 这是一道开放性题目,答案不唯一,题干给出三个主标题,选其一进行阐述即可。答题时,首先表明所选的主标题,然后说明理由。作答时,分析概括的内容要与所选的主标题相对应。
17.D 本题考查理解文章内容的能力。通读甲文,由“某到京师已数月”可以推断出王安石“远离家乡”;由“求一官以出。既未得所欲”可以推断出王安石“谋官不顺”;由“一舟为火所燔,为生之具略尽”可以推断出王安石“财物受损”。“身体
不适”于文无据。
18. 答案 某自度不能数十日/亦当得一官以出/但不知何处耳。
解析 本题考查文言文断句的能力。解答本题可运用标志词断句,该句的虚词“亦”一般放在句首,其前一般要断开;“但”在本句中表示转折关系,其前应断开。
19. 答案 “亟”为急速、赶快的意思。写出了王安石想见到孙少述的急切心情,体现友情的深厚。
解析 首先,结合文意可知,王安石和孙少述是十分要好的朋友,且两人已经多年未见了,王安石想要快点见到这位分别多年的老友,所以选择义项①;其次,“急速、赶快”说明了王安石当时非常急切的心情,由此可以看出两人之间的友情非常深厚。
20. 答案 (孙少述)于是就留下王安石,摆设酒宴,一起吃饭,畅谈经学,到晚上才分开。
解析 本题考查翻译文言文中关键句子的能力。翻译文言文中的语句时,要遵循“直译为主,意译为辅”的原则,而且要关注重点字词,如“遂、置、抵、乃”等;也要关注句子成分,该句中缺少主语“孙少述”,需要补充出来。
21. 答案 朋友要相互关心:王安石写信给孙少述告知近况,让他不必担心。真正的友情不会受时间、距离、地位的影响:王安石为官时与孙少述来往不多,罢官回乡后交往如故。朋友要相互信任:人们议论他们关系不和,孙少述从不放在心上。
解析 解答本题,首先在文中找到有关交友方面的内容,然后根据这些内容概括怎样才是真正的朋友和交友的启示。如在甲文中可以看到,王安石在写给孙少述的信中,有说到让友人不必挂念(欲知我所以处此之安否),有表达对友人的思念(何时当邂
逅)等,从中可以看出朋友之间应该互相关心。
[参考译文]
(甲)
少述足下:我到京师已经几个月了,想求得一个官职。但还没有得到想要的,自己的船却遭了火灾,维持生活的东西全被火烧了,没有烧毁的只有人了。人生有很多不快活,难道只有我是这样吗?可是你对我十分亲近,也想知道我在这里是否安定,因而
写信告诉你。什么时候可以见一面,以减少我心中的愁苦呢?我自己猜度不过几十天,我就会得到一个官职,只是不知道在哪里而已。诸事不再一一说明,你千万要自己珍重。
(乙)
孙少述,一字正之,与王安石交情很深,所以王安石有首《别少述》,诗中说:“应须一曲千回首,西去论心有几人?”两人的交情到了这样深的程度。等到王安石当政时,(他们)多年不再互通音信,人们都说两人的交情已经中断了,然而孙少述并不把这些
流言放在心上。等到王安石第二次罢相归来,经过高沙时,孙少述也正巧在那里,王安石急忙去拜见孙少述,少述出来相见,两人只是互相慰问不谈其他,两人早忘了各自的身份。(孙少述)于是就留下王安石,摆设酒宴,一起吃饭,畅谈经学,到晚上才分开。王
安石说:“辞官以后我便要隐居了,再没有见面的机会了。”孙少述说:“那样的话,我不再去拜见你了。”然而,两人都有依依惜别之情。人们这时才知两人的交情是不容易测度的。
22. 答案 (1)清幽恬静 (2)尾联写诗人西溪泛舟而归,只有月亮陪伴;王维《竹里馆》写诗人独坐竹林,唯有明月映照。两处都通过写月亮做伴,表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
解析 (1)解答此类题目,要根据诗歌中所描写的景物特点概括意境。“西溪独泛”抓住一个“独”字,可以看出当时诗人是独自一人在西溪泛舟,又写到了“高鹤”“野山”“秀竹”“闲云”等景物,可以联想到一位隐士的隐居生活,由此可知,营造
了清幽恬静的氛围。
(2)《竹里馆》中“深林人不知,明月来相照”的意思是诗人的内心世界无人知道,只有一轮明月在他左右;接着分析本诗尾联表情达意的手法,可知这两句诗也是通过明月来抒发自己的感情。据此加以概括即可。
23. 答案 (示例)美好的瞬间,犹如电影镜头般一幕幕叠现在眼前:教室里专注听讲的神情、热烈讨论的场景;运动场拼尽全力的冲刺、高举奖杯的自豪;舞台上令人捧腹的表演、激情飞扬的合唱……青春记忆,年少时光,我们永远难忘!
解析 本题考查语言运用的能力。写作时,要仔细阅读题目的要求,要符合毕业前夕制作相册的情境,语言要生动,语句要流畅。
24.[写作指导] 本次的作文题目非常符合当下学生的生活,经历了充实而忙碌的初中三年,相信很多同学都对自己有了新的认识。考生可结合上述材料,联系自己的生活叙事,也可以通过别人的案例写一篇议论文。
仔细阅读上述材料,可以看到三段文字都是围绕“肯定”展开的。第一句话告诉我们要“肯定自己”,要对自己有正确的认识;第二句话告诉我们要“肯定他人”;第三句话告诉我们“肯定要真诚”,要善于发现他人的闪光点。在具体写作时,可以
立意为“乐观自信,肯定自己”“换位思考,肯定他人”;当然,也可以按照先肯定自己,再肯定他人的顺序来写。
[例文]
逆 流
积淀了六年的优越感,在那一刻灰飞烟灭。
初中第一次正式的晚自习,他没做完作业。
无情的下课铃声如冰雹般砸在他的心田,同学们笑着走出了教室。他望着作业本上的空白,涨红了脸,拼命想写出一个字来。
“走啦,关灯啦。”外面是值班老师恼人的催促。
他阴沉着脸走在回寝室的路上。不行,一定要再快些。
他是外地来的学生,小学时在班级里一直是“王者”,论成绩,没有人能比得上他。
而现在,他竟然“败”了。
曾被所有人称为“天才”的他,上课时只能傻傻地盯着幻灯片上的题一道道闪过。同学们对答如流,而他,却还未能读完一道题。
“这怎么能行!我可是天才,我得再快些,再快些……”
“短板效应”深植于他的脑海。他疯了似的做题,眼睛死死地盯住试卷,手和笔诡异地抽搐着,像在搅和一团泥。他终于赶上了别人的速度。然而,作业批完下发后,鲜红的大叉满天星般将试卷挤满了,那一刻,他的脑袋将要炸裂。
他没能被任何人肯定,随即陷入了绝望的深渊。他心中五味杂陈:我为何如此颓废?我到底曾优秀在何处?外表平静的他,心中已装满了火药,仿佛只要一丁点火星,他就会“爆炸”。
同桌注意到了他的异样,说:“你还是不要急于改变自己的速度了,该怎样就怎样,你还是你。”
虽然很不服气,但他总算回忆起:小学时,自己从来就不是靠速度取胜。他总愿意花上几个小时钻研一道难题,让知识在慢速中沉淀,这才是他优秀的原因。
他开始包容自己的做题速度,肯定自己的学习方式。静下心来,他发现一套知识体系正在慢慢建立,而自己正慢慢被同学肯定。
我已不再是当年那个随波逐流的“我”,正如朋友戏谑的“长板效应”一般,我可以让自己所盛的水向长板那端无限流淌。因为我知道,肯定自己,做一个逆流而上的舵手,也不失为一件好事。
[点评] 本文情感真挚,结构合理。首先,小作者设置悬念,在开头处写到“积淀了六年的优越感,在那一刻灰飞烟灭”,无疑激发了读者的阅读兴趣,很好地吸引了读者的眼球;接着小作者在一次次的失意中重新认识了自己,进而想到了小学时候的自
己是多么的优秀,与今日的自己形成鲜明的对比;接下来慢慢接受自己的不完美,鼓起信心,重新肯定自己;最后在结尾处点题,深化主旨。整篇文章真实性很强,读之令人回味无穷。
