文档内容
2013 年杭州市各类高中招生文化考试
语文试题（含答案全解全析）
(满分150分)
一、(30分)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )
A.伫立(zhù) 腼腆(diǎn) 风驰电掣(chè)
B.诘责(jié) 磐石(pán) 即物起兴(xīnɡ)
C.幽咽(yè) 狡黠(xiá)戛然而止(jiá)
D.蓦然(mù) 鞭笞(chī)秋波澹澹(dàn)
2.下列词语中没有别字的一项是(3分)( )
A.盛名 观瞻 转弯抹角 人情练达
B.招徕 辐射 中流底柱 销声匿迹
C.沉缅 诀窍 风靡一时 浑身解数
D.缄默 缔造 格物致知 眼花瞭乱
3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3分)( )
A.他几十年如一日无私奉献的事迹在当地广为传颂,经媒体曝光后,更赢得了无数人的赞赏。
B.杭州西湖不仅有秀美的湖光山色,更有千年的文化结存,被列为世界文化遗产是众望所归。
C.智慧的人能够在失败中及时吸取教训,改变自己的思维和行为,以免重蹈覆辙而悔之莫及。
D.写作需要生活的积累和丰富的思想,否则,你的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。
4.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是(3分)( )
A《. 陈涉世家》节选自西汉史学家、文学家司马迁著成的我国第一部纪传体通史《史记》《, 孙
权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
B.辑录了《阿长与<山海经>》《风筝》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》,是鲁迅先生回忆童年、
少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
C.我国台湾诗人余光中的《乡愁》,通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表
达内心情感;俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》,则直接用劝说的口吻,对世人进行嘱咐。
D.奥楚蔑洛夫、韩麦尔、夏洛克这三个人物分别出自俄国契诃夫的《变色龙》、法国都德的《最
后一课》、英国莎士比亚的《威尼斯商人》。
5.下列句子中没有语病的一项是(3分)( )
A.针对最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、
损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。
B.阅读文学经典,就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通,这对我们的终身学习和发展
将产生极为积极而深远的影响。
C.《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感,同时,作
品展示了独特的民间演奏技巧与风格也让人叹为观止。D.今年母亲节来临之前,学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物,
从而在校园内浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选做三小题)(3分)
①客路青山外,行舟绿水前。 , 。(王湾《次北固山下》)
②马作的卢飞快, 。了却君王天下事, 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫
赋壮词以寄之》)
③ , ,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子《生于忧患,死于
安乐》)
④斯是陋室, 。苔痕上阶绿, 。(刘禹锡《陋室铭》)
7.将下列句子重新排列,填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)(3分)
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书,
倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻,你就会发现,你已经上升到了一种高
度,不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
①只要坚持这个标准,灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验,但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然,灵魂的品质是可以不断提高的,读好书也是提高的途径,二者之间有一种良性循环的
关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准,每读一本书,一定要在精神上有收获,能够开启你
的心智。
8.阅读下面两段文字,分点概括“缓解交通拥堵”的三条措施,每条不超过6个字。(3分)
为改善城市交通状况,逐步解决关乎民生的交通拥堵问题,今年,杭州市采取了一系列切
实可行的措施,并取得了一定的成效。
据悉,有关部门在市区新增公共自行车5千多辆,新增和更新公交车共300多辆,同时加快
城区中心道路的建设,完善公交专用车道,启动城市环线项目,以提高公共交通出行分担比例。
采取立体开发和地下空间开发等方式建造停车场地,解决商场、医院、车站等重点区域的停车
难问题。鼓励单位开放内部停车场,探索并实施分时停车、错时停车等做法。另外,在大力宣传
交通法规的同时,对车辆行人闯红灯、车辆在路口违法变道、行人过路口不走人行道等重点交
通违法行为进行集中整治,对严重的交通违法行为实行“零容忍”。
答:
9.下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改。(3分)
要弄清楚蛋白质在人体内为什么不可或缺?就要了解它对人体的作用。蛋白质在人体中
担负着传递信息、大脑活动的维持、促进化学反应和抵御外来“入侵者”等任务,在人体生长
和组织修复方面有着极为要紧的作用。因此,我们需要经常吃一些含有丰富蛋白质的豆制品、
鸡蛋、瘦肉、鱼虾等。
答:
10.根据下面这幅图片的内容,写一段描写性文字。要求语言生动,至少运用一种修辞方法,60字左右。(3分)
答:
二、(30分)
阅读下面的文章,完成11—18题。
(一)
晶莹的瞬间
赵丽宏
那天下午,正在听肖邦的一段钢琴夜曲,弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优
美地蹦跳着、流淌着,在我周围的空间发出晶莹透明的回声。徐缓悠扬、如歌如诉的琴声,轻轻
叩击着听者的心,使人如历梦幻,眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事,你是这些故事中的人
物,你在这些故事中徜徉,在这些故事中飘飞…… 人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗 , 实在不是夸
张 , 仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。
突然地,外面下起雪来,洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻,肖邦的钢琴夜曲依
然在我周围回响,钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调,仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流
动,又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪,凝视着飘飞在天地间的这些
洁净自由的自然精灵,记忆中一些和雪有关的情景便浮现在眼前。
许多年前,也是在春节过后的一天,刚迈出中学校门的我,告别父母,孤身坐上了北去的列
车前往异乡。火车开出不久,就下起了大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪,雪花铺
天盖地落下来,很快就覆盖了大地,从车窗里望出去,白茫茫一片。铁轨消失了,铁路两边的电
线上也积满了雪,木头的电线杆竟然难负其重,纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和
城镇的雪原中。当时,我感到命运正通过这突然降临的大雪,向我发出了严峻而不祥的预兆。
车窗外,看不到人,看不见路,只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围
烦躁不安的乘客中,只有一个人与众不同。别人怨天尤人,她却欢天喜地;别人唉声叹气,她却
又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘,她趴在车窗前,惊喜地看着窗外的大雪,嘴
里大声地唱着:① “ 雪花雪花 , 白白的雪花 , 像盐像糖 , 亮亮的雪花……” 她的歌单纯而滑稽。我看
着这小姑娘,听着她的歌,竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着,她母亲是个三十来岁
的少妇,穿着朴素,神态安详,微笑地注视着快乐的女儿,女儿的快乐也感染了她,她微笑着回答
女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上时,小姑娘就来问我,看着她天真活泼的脸
庞,我尽自己所能,尽量回答她的疑问……我们的列车在
原野中停了整整一天,那小姑娘一直兴致勃勃,用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚
上,母女俩互相依偎着安然入睡。我凝视着她们,就像凝视一尊表现母爱和童真的美妙雕塑。她们对生活充满了美丽的期望,即便面对着使旅途中断的冰雪。回想起来,我和这对母女才讲
了不多几句话,但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火,驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二
天早晨,火车开动了,我很快就到达了目的地。 在陌生的土地上 , 在白茫茫的雪原中 , 我怀着美
好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。此后,每当我艰难地寻找着自己的道
路时,心里就会响起那单纯明朗的歌声:② “ 雪花雪花 , 白白的雪花 , 像盐像糖 , 亮亮的雪花……”
就在我沉浸在遥远而温馨的往事中时,窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪,突
然地来,突然地去,犹如稍纵即逝的梦幻。而肖邦的钢琴夜曲,依然在我的周围回响,仿佛是那
场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪,尽管只是瞬间的闪现,但我很难忘记它们带
给我的遐想。我想,在喧嚣的生活中,有这样诗意的奇妙片刻,去放飞自己自由而宁静的心境,
是那么的好。
(本文有删改)
11.第二段中写“雪花”,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。(4分)
答:
12.文章为什么要两次写小姑娘的歌声?请结合上下文作简要回答。(2分)
答:
13.文中画横线的句子富有表现力,请加以赏析。(4分)
①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗,实在不是夸张,仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样
的意境。
②在陌生的土地上,在白茫茫的雪原中,我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深
深的脚印。
答:
14.根据全文内容,指出标题中“晶莹”的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想情感。
(6分)
答:
(二)
从埃菲尔铁塔谈起
张 贺
埃菲尔铁塔值多少钱?这是一个大众非常感兴趣的问题。近日,意大利一家商会给出的评
估是四千三百三十二亿欧元。这一惊人的数字使埃菲尔铁塔成为欧洲最值钱的文化地标,其
价值相当于法国国内生产总值的五分之一,是米兰全城年收入的两倍。
历史遗存之所以弥足珍贵,是因为它们经历了时间的洗礼,岁月的风霜雨雪在销蚀了其他
同代建筑时凸显了留存下来的古迹的稀有性;人类的社会变迁赋予留存者丰富的内涵,使其具
有了文化性。游客登临埃菲尔铁塔,所欣赏的绝不仅仅是高超的建筑艺术和绮丽的巴黎风光,
更有附着其上的数不清的历史事件、历史人物、传说故事……这些才是埃菲尔铁塔的魅力所
在。
新建的仿古建筑不论外观如何酷似古代的原作,都不可能具有原作天然具有的不可替代
的价值。新建筑缺乏灵魂。这种灵魂不是说有就有的,而是经历漫长时光、在历史的变迁中形
成的。仅此一点就决定了真古迹和仿造者价值上的天差地别。
埃菲尔铁塔的“天价”也源于法国人民尊重历史、热爱文化的态度和情感。法国人把铁
塔视为巴黎的标志、法兰西民族精神的象征,对其珍爱有加。法国人的这种态度和情感也引发
外国人对埃菲尔铁塔的兴趣。否则,再珍贵的文化古迹,如果人们不加重视,随意毁弃,其价值也必然贬损。
这本是常识,但在今天的中国仍有不断强调的必要性。作为经历了五千年文明史的大国,
我们拥有世界最多、最古老的历史遗存,但可惜的是,很多文物古迹没能完整地保存下来。即
便是长城、故宫这样举世闻名的伟大建筑,相当一部分也早已不是当年的模样了。更为严重的
是,许多古建筑没有毁于自然灾难和战火兵戈,却在城市房地产开发和旅游的热潮中被推土机
夷为平地。据第三次全国文物普查统计,近三十年,全国四万多处文物消失了,而其中有一半以
上毁于各类建筑活动。
我们一方面拆掉了那么多真实的古迹,另一方面却热衷于搭建仿古建筑。现在只要是个
旅游城市,就不难找到新建的仿古一条街。这些仿古建筑的水平如何姑且不论,人们走在其中
除了能闻到浓烈的商业气息之外,还有多少文化的味道可供我们凭吊和怀思?
说到底,我们还是缺乏一种对历史、对文化发自内心的热爱和敬畏。在许多人眼里,文物
古迹唯一的价值是商业价值,是能吸引多少游客,能创造多少收益。但越是一心赚钱,反倒越不
容易赚到钱。今天中国最吸引游客的还是故宫这样的真古迹,2011年参观故宫的游客超过了
一千四百万人次。而那些仿古旅游点大多数还在亏损的陷坑里苦苦挣扎。
对历史和文化具有正确的态度和情感,就必然会把祖先的馈赠视为无价之宝而倍加珍惜。
否则,哪怕是稀世珍宝,在不懂珍惜者的眼中,照样弃之如敝屣,一钱不值。
(本文有删改)
15.第一段写埃菲尔铁塔的价值,其作用是什么?(3分)
答:
16.决定文化古迹的价值,其因素有哪些?根据文意简要回答。(4分)
答:
17.运用对比的方法进行论述是本文的写作特点,请找出两处作分析。(4分)
答:
18.概括本文中作者的思想观点。(3分)
答:
三、(20分)
阅读下面的文言文,完成19—22题。
(一)
(许)衡字仲平,怀之河内人也。七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取科第耳!”
曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰: “ 儿颖悟不凡 , 他日必
有大过人者 , 吾非其师也。” 遂辞去,如是者凡更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。
尝从日者①家见《书》疏义,因请寓宿,手抄归。夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆②诸义而后发。
家贫,食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声闻户外。
(二)
(李)德辉字仲实,适岁凶,家储粟才五斗,其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌,操履③
清慎,既就外傅④,嗜读书,束于贫,无以自质,乃辍业。年十六,监酒⑤丰州,禄食充足甘旨,有余则
市笔札录书,夜诵不休。已乃厌糟曲,叹曰:“志士顾安此耶!仕不足以匡君福民,隐不足以悦亲善
身,天地之间,人寿几何?恶可⑥无闻,同腐草木也?” 乃谢绝所与游少年 , 求先生长者讲学 , 以卒其
业。
[注] ①日者:以占侯卜筮为业的人。②揆(kuí):揣度。③操履:操行。④外傅:老师。⑤监酒:监管制酒。⑥恶可:怎么能,如何能。
19.下列句子中加点词的解释错误的一项是(3分)( )
A.如是者凡更三师(更换)
B.夜思昼诵,身体而力践之(亲身)
C.有余则市笔札录书(购买)
D.隐不足以悦亲善身(值得)
20.下列句子中加点词的意思相同的两项是(4分)( )
A.然遭世乱,且贫无书 北山愚公者,年且九十
B.因请寓宿,手抄归 安陵君因使唐雎使于秦
C.嗜读书,束于贫 货恶其弃于地也
D.仕不足以匡君福民 诚宜开张圣听,以光先帝遗德
21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。
译文:
②乃谢绝所与游少年,求先生长者讲学,以卒其业。
译文:
22.许衡与李德辉在志趣方面有哪些相同之处?请结合两文内容,作简要分析。(4分)
答:
23.阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分)
金陵三迁有感①
宋·梁栋
憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事,阅世空有后死身。
落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。
任它蜂蝶黄花老,明月园林是小春。
[注] ①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感
而作。②李绅:中唐诗人。身材短小,秉性刚直,忠于朝廷。诗人在此处以李绅自比。
(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎
样的心理状态?
答:
(2)结尾两句是全诗的点睛之笔,请作赏析。
答:
四、(40分)
24.阅读下面的文字,按要求作文。(40分)
巴勒斯坦有两个内海。一个没有任何生物,叫死海;一个有各种各样的水生植物和鱼类,叫
加利利海。为什么会有这样的差别呢?因为死海纳入上游的水之后,没有出口,无法把水分出去,
导致水中积存了大量的盐分,因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后,将水分给了下
游,形成了活水,充满了活力。
海水如此,更何况人呢!因为我们懂得:分享,是一种智慧的表现;分享,是一种胸襟的袒露;
分享,是一种心灵的交融;……请以“懂得分享”为题目,写一篇600字至800字的文章。立意自定,文体自选。文中不得
出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案全解全析：
1.答案 C A.“腆”应读tiǎn。B.“兴”应读xìng。D.“蓦”应读mò。
2.答案 A B.“底”应为“砥”。C.“缅”应为“湎”。D.“瞭”应为“缭”。
3.答案 C A.曝光:喻指事物暴露或被揭露,通常指不好的事情。例句为无私奉献的优秀事迹,
褒贬失当。B.结存:年终财政核算,结算后的资产总和,包括现金(货币)。例句中使用显然不合适,
用“沉淀”较为恰当。C.重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取教训。正确。D.一纸空文:只
是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西,往往指相关的方案和措施。应改为“纸上谈兵”。
4.答案 B 《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》,不是《朝花夕拾》。
5.答案 B A.句子成分残缺,“对”后面缺少介词宾语,在“儿童身心健康”后面添加“的行
为”。C.句式杂糅,去掉“也让人叹为观止”。D.不合逻辑,将“来临之前”改为“来临之际”,
同时,语序不当,应将“浓郁地”去掉“地”放到“节日气氛”前。
6.答案 ①潮平两岸阔 风正一帆悬 ②弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名 ③入则无法家
拂士 出则无敌国外患者 ④惟吾德馨 草色入帘青
解析 均为直接性默写,比较简单,注意选做三小题,不要写错别字,不要加字、漏字。如“生前
身后”不能写作“身前生后”;“拂士”不要写作“佛士”;“无敌国外患者”最末的“者”字
不要漏掉;“馨”不要写成“磬”。
7.答案 ②③④①
解析 语意连贯题最重要的是要紧扣前后文语句,做好语意的衔接。判断第一句的承接句最
为关键和重要。首句说的是真正的读者需要具备的判断和鉴赏能力,抓“这种能力”这个短
语,判定②是承前,应排在首位;借助“灵魂的品质”这个短语,可以判定③应该跟在②后;借助
“标准”一词,①④应该在一起,①中在“标准”前有“这个”限制,可判定④在前面。填完以
后再细读一下完整的段落,检查意思是否顺畅。
8.答案 发展公共交通 解决停车问题 整治违法行为
解析 本题考查筛选和概括信息的能力。措施就在第二段,关键是梳理概括,且每条不能超过
6个字。第一句话跟“公共交通”有关,只能再接一个动词“发展”;第二句说的是“停车问
题”,与之搭配的词可以是“解决”;第三句说的是“违法行为”,可以从语句中提取一个关
键词“整治”。答题步骤:先划分层次,再概括,同时注意字数要求。
9.答案 ①“问号”改为“逗号”;②“大脑活动的维持”改为“维持大脑活动”;③“要紧”
改为“重要”。
解析 这段文字的语病都已经指出来了,所以只需要一一对应修改就可以了。第一句话是虽
然有疑问代词“什么”,但它处在宾语成分中,全句是陈述语气,故应将问号改为逗号。第二句
话中“大脑活动的维持”是偏正结构,而其前后的短语均属动宾结构,因此,为保持结构的一
致性,应将其改为动宾结构“维持大脑活动”。“要紧”从语体色彩看是口语,改为书面语
“关键”或“重要”较合适。
10.答案 (示例)三个在维持车站秩序的志愿者,身着朴素大方的校服,肩佩鲜艳夺目的绶带,
面带灿烂如花的笑容,仿佛演奏着一首充满青春活力的进行曲。
解析 注意图中的有效信息,需要把图片的内容,如地点,人物穿着、脸部表情、人物在做什么
描述清楚,还要注意“至少运用一种修辞方法”和字数的要求。
评析 本题考查图文转换的能力,有一定难度。11.答案 内容上:写洁白晶莹的雪花,表达了对自然精灵的赞美,与下文中小姑娘的童真美相
映衬。
结构上:引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆;前后呼应,使文章结构更紧凑。
解析 从内容上分析就是要抓住“雪花”的特点,在文中已有交代“洁白晶莹”,与钢琴曲的
协调相随给人一种自由、优美的气氛,这两点是作者重点要表达的。内容上的作用主要是要考
虑对象、情感、中心等方面;而结构上,首先第三段写回忆是由雪花引出来的,其次与最后一段
是一种照应关系。
评析 本题考查理解重要词句在文中的表达作用,难度中等。
12.答案 第一次写小姑娘的歌声,是为了具体表现小姑娘的天真和乐观;第二次写小姑娘的
歌声,是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远的影响。
解析 看清题目要求很关键,第一次写歌声是写当时的情景,意在表现“小姑娘”;而第二次
则是表现“我”难以忘记的情形,从“难忘”的原因着手分析。
评析 本题考查分析文章主要写作手法的能力,难度中等。
13.答案 ①将肖邦的钢琴曲比作抒情诗,并与仅凭文字构筑的诗作对比,突出了肖邦的钢琴
曲梦幻般的美妙动人。②以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生活,用“美好的憧
憬”“深深”这些词语,表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。
解析 第一句话从修辞角度可以看出是比喻、对比,按照基本思路,接下来应该答作用,注意用
文中具体的语句来组织,情感主要是喜爱,而第二句要理解“第一行深深的脚印”的含义及对
“我”人生的意义。
评析 本题考查赏析语句的能力,难度适中。
14.答案 含义:雪花和琴声的明朗洁净;小姑娘的单纯天真;自己向往的宁静的生活。情感:在
困境面前,表现出积极乐观的心态,充满着对美好生活的期望;在喧嚣的生活面前,表现出对自
由平和生活的向往和追求。
解析 “晶莹”的含义比较容易看出来,文中提到了钢琴曲、雪花及小姑娘的歌声,并且都有
一个共同点“单纯”,至于作者要表达的情感在文章中的第三段和第四段就体现了,写小姑娘
的歌声化解了“我”旅途的烦闷,再联系自己的人生,无非是强调乐观积极的人生态度的重要
性,而最后写雪花晶莹的瞬间和钢琴曲的美妙则是追寻一种自由的境界。
评析 本题考查理解重要词语在文中的含义,赏析文学作品的思想情感,难度较大。
15.答案 突出了历史遗存的弥足珍贵,引出了关于文化古迹保护和珍惜的论题。
解析 解答议论文开头段的作用题时,可以从以下角度去分析:①提出论题或论述的内容,为
下文的论述作铺垫。②提出论点。③作为论据,论证论点。④提出生活中的现象或人们对某一
问题的见解以引出论点或论题。
评析 本题考查理解议论文关键语段在文章中的作用,难度适中。
16.答案 文化古迹由于时间的洗礼、社会的变迁,因而具有了稀有性和丰富的文化内涵;人们
能正确认识文化古迹的历史和文化价值,对其珍爱有加。
解析 需要从材料中概括归纳决定文化古迹价值的因素,抓住文中相关的内容进行概括。第
二段揭示了决定因素之一:文化古迹的稀有性和文化性;第四段揭示了决定因素之二:人民尊
重历史、热爱文化的态度和情感,对其珍爱有加。
评析 本题考查对文章内容的分析及理解能力,难度适中。
17.答案 通过法国人民对埃菲尔铁塔的珍爱与我国对文物古迹和古建筑的毁坏对比,阐述了
强调保护历史遗存这一常识的必要性;通过故宫的游客众多与仿古旅游点大多亏损的对比,证
明了人们还是喜欢真古迹,而在商业价值上两者也有巨大差异。
解析 解答这类试题主要是弄清举例论证法、道理论证法、对比论证法、比喻论证法的特点,
运用掌握的知识进行选择。解答时,先说某种论证方法的一般作用,即典型、有代表性、有很强的说服力,再结合具体内容进行解说,例如:道理论证法可以使议论更有权威性、科学性,说服
力强;对比论证法褒贬鲜明,使是非曲直一目了然。
评析 本题考查分析论证方法及其作用的能力,难度稍大。
18.答案 历史和文化最有价值,要尊重历史,热爱文化。
解析 解答此类题型的方法:(1)联系原文内容或论点,如解答本题时要结合文章观点来思考
作答。(2)要有明确的观点。(3)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特
点。
评析 本题考查概括文章中心论点的能力,难度稍大。
19.答案 D 足,能够,足够。隐不足以悦亲善身:归隐不能够使亲属愉悦,自身完善。
20.答案 BD A.且:连词,并且,况且;副词,将要,将近。B.因:都是“于是”的意思。C.于:被;在。
D.以:都是“来”的意思。
21.答案 ①这孩子聪明不凡,今后一定会大大超过其他人,我不能做他的老师了。
②于是谢绝与他交好过的少年们的来往,向年长的先生们求学,来完成他的学业。
解析 ①“吾非其师也”是说孩子资质非常,“我”不适合做他的老师,不能够做他的老师了,
不能直接翻译为“我不是他的老师”。 ②注意翻译准确几个关键词。游,游玩、交好。求,请求。
求先生长者讲学,请求先生长者讲学,即向年长的先生们求学。卒,完成。
22.答案 许衡与李德辉两人的家庭都很贫困,但他们都喜欢读书且胸有大志。许衡抄书而读,
又善于思考提问,读书的目的不仅仅是为了科举及第;李德辉抄录书籍,读诵不息,又谢绝与朋
友的交往,专心求教,立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。
解析 在综合理解两个文言文语段意思的基础上才能较好地回答此题。注意简要分析,需要
结合两个人不同的读书习惯、志趣特点来作答。首先可以从文章中筛选出“嗜学如饥渴”
“人寿几何?恶可无闻”等得出好学、有志向的结论;然后从两个人具体的事件中概括即可。
评析 本题考查鉴赏评析人物的能力,有一定难度。
[译文]
(一)许衡字仲平,是怀州河内人。七岁进入小学,老师教他分析章节和句读,他问他的老师:
“读书的目的是什么?”老师说:“为了考取科举。”许衡说:“仅仅就为了这个吗?”老师感到非常
惊奇。每次老师给他讲解《尚书》,他总是问老师其中的微言大义。时间长了,老师对他的父母
说:“这个孩子很聪明,悟性不一般,有一天,他一定会大大超过一般人,我当不了他的老师。”于
是就辞职离开了,像这样总共换了三位老师。许衡渐渐地长大,他酷爱读书如饥似渴,然而身处
混乱时代,而且贫穷,家中没有书。曾经跟随一个占卜算卦的人到他家去,见到一本注解《尚书》
的书,于是就请求住在他家里,用手抄好后才回家。许衡日夜思考背诵,并身体力行去实践,举
止言行一定要揣度合乎礼仪,然后才行动。家境贫寒,吃糠咽菜也泰然处之,他吟诵诗书的声音
在窗外也听得见。
(二)李德辉,字仲实。刚好碰到荒年,家里储存的粮食仅有五升,他母亲就捣碎草籽、用野
菜做饭来吃。李德辉天性孝敬父母,尊敬兄长,操行清廉谨慎,跟从老师读书后,酷爱读书,却因
为家境贫困,没有办法自筹资费,就停止了学业。十六岁的时候,他在丰州监管制酒,俸禄和食
物都很充足,有美味的食物,有多余的钱就购买毛笔、书簿来抄录图书,晚上诵读不停。他已经
厌倦了监管制酒的工作,叹息着说:“有志气的人怎么只安身于此呢!做官不能够辅佐君主造福
百姓,归隐不能够让父母高兴自身完善。天地之间,人的寿命又有多长,怎么能像腐烂的草木一
样默默无闻呢!”于是就谢绝与他交好的少年人的来往,向年长的先生们求教,来完成他的学业。
23.答案 (1)诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感、忧心如焚,感情十分沉痛。
(2)这两句诗借景抒情,以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人,转而写在“明月”照临下,“园林”的
景色充满春意,透露生机,从而形成对比,表明作者身处逆境仍满怀希望的积极的人生态度。
解析 (1)“唤酒”是说借酒浇愁,源于忧愁。“愁人”“憔悴”同样如此。究竟为什么而愁呢?由注释可知,此诗作于南宋灭亡前夕,那么就是有感于时局动荡而忧愁。
(2)尾联借景抒情。“黄花老”喻指江河日下的国家局势,“蜂蝶黄花”是愁人的秋色,而末句
“明月园林是小春”,处处透露着春意,色彩一下子亮丽起来,充满了生机和活力。为什么呢?
无非就是作者仍然心怀希望和积极的人生态度。
评析 本题考查鉴赏浅易古诗文及对情感主旨把握的能力,有一定难度。
24.[写作指导] 这是一篇命题作文。与杭州前几年中考作文题“被自己感动”“为了自己的
梦想”“成长路上无捷径”“一份满意的答卷”等题目相比,在内容上由“关注自我”扩展
到“既要关注自我,还要关注他人”,并要建立两者之间的联系。“懂得”二字则要求直接或
含蓄地表达出对“分享”的理解和感悟。因此,此题在选材上的难度高于往年,考生的写作水
平和能力的区分度也更明显。
这个考题的关键词是“分享”,即让自己的生命更丰满充沛,也让他人世界更美好的高贵
品质。这里面既有“分享”对于自我成长的重要意义,也包含了“分享”于周围世界和谐美
好的重要意义。这其实深刻关注了孩子成长中对两个世界的认知:第一,要正确地认知自我的
世界,自我的成长需要坚强的毅力,对理想的坚持与努力等等。第二,更要正确认知他人世界及
社会,因为自我世界从来都不可能离开他人世界及社会,自我的成长更需要来自他人世界及社
会的“活水”。命题者很明确地希望走出初中校园的毕业生也能敞开自己的胸怀及心扉,以
更开放、更阳光的姿态打开新生活的大门。
这样的作文更考验学生的写作功底,尤其是构思立意的硬功夫。“懂得分享”不仅强调
了分享的重要意义,而且规定了写作方向,要从积极正面的角度出发构思立意,不能走“故弄
玄虚”或“特立独行”的路线。很多考生从写分享的重要性起始,然后综合选取“分享”的
典范示例,再追加对“典范”的评论,最后引申自我点题加升华作结。这样的行文构思看似流
畅,一气呵成却也难免落于俗套。想要写好就极其考验考生的语言驾驭能力。所以,怎么给
“分享”这壶老酒换个新瓶恐怕才是这篇作文的最难之处。
想写好这篇作文,需要好好运用逆向思维。像杭州这样的现代都市里的孩子,很多都是独
生子女且物质生活较宽裕,家人也是宠爱有加,虽然他们也有同学,但在更为重要的家庭生活
中他们往往缺乏分享的对象。他们之中很多人总是在脖子上挂着家门钥匙,一个人上学,一个
人放学,一个人开冰箱,一个人吃零食,一个人做作业,一个人玩游戏,一个人睡觉,再一个人上学。
他们总是太容易就能独享着父母家人的宠爱,所以他们也总是最容易感受到成长的孤独。如
果我们的考生能从“不用分享,不懂分享”的成长的孤独中反向立意,结合自己的真实成长生
活,描述那些成长中如何“懂得分享”,如何“学会分享”的酸甜苦辣和精彩历程,最后正反
结合,突出“懂得分享”能让自己生命更丰满充沛,也让他人世界更美好的主题,就明显超过
普通考生一筹了。
这其中很重要的一点是这个文题的反向立意一定是基于考生对自我成长的审视和反思,
写“分享”不一定要千篇一律地去歌颂别人“分享”的高尚,反思自我成长中因为“分享”
的缺失而错过的人生的精彩同样可以表达“懂得分享”的重要意义,而且这样的思考更能体
现考生作为一个正在成长的青年人的真诚,这样的文章对于主题的阐述也更具说服力。
一个敢去反思自己的孩子是成熟的,或者至少正在成熟,而一篇能够把对自己最真实的生
活的思考作为内容的文章,也至少强得过那些泛泛而谈、临场应付的如同量产化的考场作文。
