2022北京市中考语文真题
一、基础·运用(共12分)
2022年4月18日,国家植物园在北京正式揭牌。学校组织大家到那里开展
研学活动,活动结束后,你完成了一篇研学日志。老师建议你从书写、语言、结
构三个方面检查和修改。
1.(2022北京,1,2分)你用正楷字书写“国家植物园研学日志”九个字作为标题。
答:
第一部分 国家植物园概述
国家植物园包括南园和北园,是在中国科学院植物研究所(南园)和北京植物
园(北园)的基础上整合而成的,总规划面积近600公顷。南北两园各有特色,功
能互补。南园是按照植物分类来布局的,建有展览温室和专类植物展览区。北园
植被茂盛,植物种类烦多,高大的乔木、低矮的灌木错落有致。整个园区既有匠
心设计,又有天成之趣。
2.(2022北京,2,2分)检查文段,你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确
的一项是 ( )
A.因为表达的是“两园组合成一个整体”的意思,所以“整合”中有错字。
B.因为表达的是“制订全面、长远计划”的意思,所以“规划”中有错字。
C.因为表达的是“全面安排结构、格局”的意思,所以“布局”中有错字。
D.因为表达的是“园中的植物繁盛多样”的意思,所以“烦多”中有错字。3.(2022北京,3,2分)文段的最后一句话摘抄自园区展板,你想弄明白“天成之
趣”的意思。查《现代汉语词典》,“天”的主要义项有:①位置在顶部的,凌空
架设的;②季节;③天然的,天生的。根据词典释义及文段内容,下列对“天成之
趣”的理解正确的一项是 ( )
[甲]空中景观的奇趣
[乙]四季变换的异趣
[丙]天然生成的妙趣
第二部分 有特点的植物
在国家植物园里能见到很多有特点的植物,我最喜欢其中四种。沙漠玫瑰原
本生长在环境恶劣的非洲沙漠地带,它的花朵就像玫瑰一样光彩夺目,“沙漠玫
瑰”由此得名。芦荟原本生长在热带干旱地区,它在容易保持土壤湿度的地方扎
根生长,为扩大生存范围无所不为。来自南美洲的王莲,翠绿的叶子平铺在水面
上,直径可达2.5米,让人叹为观止。牡丹为落叶灌木,花大而艳,花型花色众多,
雍容华贵,是我国十大名花之一,有“花王”之称。
4.(2022北京,4,2分)你检查后发现,下列成语在文段中使用不恰当的一项是 (
)
A.光彩夺目 B.无所不为
C.叹为观止 D.雍容华贵
第三部分 植物多样性
展览温室里生长着2000多种热带和亚热带植物,标本馆收藏着大量植物标
本和化石标本。整个植物园真像一部“植物百科全书”。这次研学活动让我收获很多。 我明白了每一种生命都值得尊重的道理 , 看到了丰富多彩的植物世界 ,
了解了植物的多样性。
5.(2022北京,5,2分)你发现画线的句子存在问题,对这个句子作出修改。
答:
第四部分 结语
国家植物园的标志,主体由两种植物的叶片图案构成,这两种植物是我国特
有的珍稀物种银杏和水杉。这一标志让我感受到植物的美丽、优雅和不朽。植
物就像朋友一样与我们朝夕相处,形影不离。
6.(2022北京,6,2分)你查到国家植物园的标志还包含着植物保护理念。依据这
一理念,你在研学日志的结尾处补充一句话,用上“学习”“探索”“贡献”三
个词,向同学们发出倡议。
答:
二、古诗文阅读(共17分)
(一)(2022北京,7—9,4分)默写。
7.箫鼓追随春社近, 。
(陆游《游山西村》)(1分)
8.山不在高, 。
(刘禹锡《陋室铭》)(1分)9.制作“立德修身”主题班会宣传海报,同学们要摘引两句与主题相关的古诗文,
你建议选用“① ,② ”。(本试卷中出现的句子
除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)
(二)(2022北京,10—11,5分)阅读《饮酒(其五)》,完成10—11题。
饮 酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
10.依据你对这首诗的理解,在下面的横线上填写恰当的内容。(2分)
诗的开头,诗人虽然“结庐在人境”,却感受不到“① ”;诗的结
尾,诗人已得“② ”,却“欲辨已忘言”。
11.“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容,你
认为诗人理想的生活场景是怎样的?用自己的话描述。(不得抄写原文)(3分)
答:
(三)(2022北京,12—14,8分)阅读下面两则《论语》,完成12—14题。
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤
哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮
云。”(《述而》)
12.下列词语中加点的字,与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是(2
分)( )
A.达官显贵 B.洛阳纸贵
C.物以稀为贵 D.春雨贵如油
13.对“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣”一句的理解,下列选项中正确
的一项是(2分) ( )
A.蔬菜米饭冷水,弯臂枕书苦读,读书的快乐是人生至乐。
B.吃粗粮喝冷水,弯着胳膊当枕头,这样的生活也有乐趣。
C.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态,是快乐的源泉。
D.艰苦的物质生活,使人获得心理的满足,从而得到乐趣。
14.根据两则《论语》及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
(4分)
材料一
颜子一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,而不改其乐。夫富贵,人所爱也,
颜子不爱不求,而乐乎贫者,独何心哉?天地间有至贵至爱可求而异乎彼者,见其
大而忘其小焉尔。见其大则心泰,心泰则无不足,无不足则富贵贫贱处之一也。
(取材于周敦颐《通书·颜子第二十三》)
材料二初,公未显时,已欲任天下之重。尝曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而
乐。”夫忧人之忧,而欲免其忧,使人皆乐,然后与之同其乐。(取材于王直《重
修范文正公忠烈庙记》)
颜回箪食瓢饮,孔子称赞他“贤哉”,师生二人志同道合。周敦颐认为颜回
“ 不 改 其 乐 ” 的 原 因 是 “ ①
” 。 范 仲 淹 汲 取 孔 颜 之 乐 的 思 想 , 主 张 “ ②
”。他们倡导的人生追求已成为中华人文精神的重要组成部分。
三、名著阅读(共5分)
15.(2022北京,15,5分)从你阅读过的名著中选择一个人物,为他写一则简介。
要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价。(100字左右)
答:
四、现代文阅读(共26分)
(一)(2022北京,16—18,7分)阅读下面材料,完成16—18题。
材料一
2015年,教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动
教育的意见》,要求充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强
体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下,北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径,积极开展课外校外劳动实践活动,校
外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月,全市承担劳动
教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家,市级学工学农基地开
发的劳动教育特色课程已有200多门。例如,中国农业机械化科学研究院作为北
京市学农基地,以“农事教育,提升素养”为主线,开发了58门探究体验类课程,
分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列,涉及“农
林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作,校外资源校内共
享,校本课程校外实施,课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。
材料二
为了加强劳动教育,北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上,
积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如,某校结合“种植”劳动
特色课程,制订了学习方案(见表1),目的在于为学生真正“走进田间”提供必
备的知识,引导学生在种植实践中 。
学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。
表1 “学科专业有机渗透劳动教育”学习方案
“学科+劳
可解决的种植
学科 学科知识 动”
实践问题
实践活动
测量种植园
化学 酸和碱 土地的酸碱 确定能够种植的作物类型
度
计算种植园
不规则图
数学 各区域的面 统筹安排不同作物的种植区域
形面积
积
测量种植园
物理 测量 的温度和湿 为作物提供适宜的生长条件
度
了解作物的
植物分类 选择适宜种植的品种
基本特征
生物学 植株的生 制作植物标识牌
观察、记录
长 授粉、剪枝、间苗、除草
作物的生长变化
撰写种植日
应用文写 志 总结种植经验
语文
作 编辑种植园 宣传种植知识
宣传稿
材料三
2022年4月,教育部颁布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,规定从
2022年9月起,学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务
群,分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁
与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群,生产劳动
包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任
务群,服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设
独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。
全面实施劳动教育,还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类
活动中倡导学生向劳动榜样学习,引领学生树立公共服务意识,增强他们的社会
责任感,培养学生吃苦耐劳的优秀品质。
16.根据以上三则材料,下列关于我国劳动教育的说法,不符合文意的一项是(2
分)( )
[甲]北京市中小学建设智能化养殖中心开展体验类课程。
[乙]“学科+劳动”实践活动既内容丰富,又形式多样。
[丙]整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。
17.根据材料二中表1的信息,在材料二的横线处补写一句话。(2分)
18. 从 上 述 三 则 材 料 中 可 以 看 出 , 实 施 劳 动 教 育 有 四 个 途 径 :①
,② ,③ ,④
在校园文化建设中强化劳动文化。(每空限15字以内)(3分)(二)(2022北京,19—22,12分)阅读《我的老师齐白石》,完成19—22题。
我的老师齐白石
①白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样“凭空”自
由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出
不穷,真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生,一天午后躺在一棵大松树下休息,仰观天际伸出的松
枝,忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白,那分枝布叶及松塔的形态,原来就
像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手,而且观察得是那
样细致,认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生
活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的
部分,当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石
老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画,喜欢题“一挥”两个字,不了解的人就会联想到,大画
家作画,信笔草草,一挥而就。实际上,老师在任何时候作画都很认真,很慎重,并
且是很慢的,从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样,
有人请他随便写几个字,他总是把纸叠了又叠,前后打量斟酌。有时字写了一半,
还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量,使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急,
甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来,这些字画马上又会使你惊叹,你
会在那厚实拙重之中,感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”,好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养
的甜美成果分享给人,却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他
的艺术修养上下过多大的苦功,我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经
过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往
厚处磨,不要把砚底磨穿了。勤学苦练,功夫不可间断,是历代艺术大师的名言,
白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根
被微风吹动的钓丝,下边是几条被钓饵所吸引的小鱼,墨色淡淡的。画面似乎没
有什么东西,但是,我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习,天边一抹
晚霞,人在清澈的池塘边观看游鱼,闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想
象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。
更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通,不感觉有什么疏远
和隔膜。
⑥一次,我陪一位著名的印度诗人去访问老师,老师画了一幅牵牛花送他。
画面中的牵牛花迎风向露,欣欣向荣。诗人站在画前激动地说:“这花的艳丽生动
使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下,他又说:“这不仅是一棵花,
这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上,艺术家郁风代
白石老师致答词:“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地
上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画
在画里、写在诗里。直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天,棕叶下垂,
笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的
神似,只想说我感到的那种震撼人心的气魄,正如画上题字“直上青霄无曲处”
传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精
神为之振奋。
⑧白石老师逝世前,还是经常不断地创作,这些作品精神饱满,一点未见衰颓
之气。他九十六岁画的一幅秋海棠,红光满纸,神采焕发,浓艳至极。另外一幅万
年青,真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人,对白石老师“一挥”的题字,我有
了更真切的理解。
(取材于李可染的文章)
19.文章先回忆了白石老师(1) “ 凭空”作画 、(2) 、(3)
三个细节,然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求,表
达了作者对老师的感佩和怀念。(2分)
20.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画,信笔草草,
一挥而就”。结合全文,说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。(4分)
答:
21.结合上下文,简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。(3分)
答:22.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质?依据文章内容列举三
点。(3分)
答:
(三)(2022北京,23—25,7分)阅读下面文字,完成23—25题。
①“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。”这句话的意思是,天天向
前走,即便千万里路,也不嫌远;常常动手做,纵有千万件事,也不畏难。其道理质
朴可见: 。今天,在
追求民族复兴的征途中,坚持奋斗既是我们青年人的责任,也是磨砺我们品质的
砥石。
②古人一直笃信凡事都要“坚持”的道理:屈原矢志“路曼曼其修远兮,吾
将上下而求索”,荀子劝告“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,郑
板桥咏怀“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。这些古语都告诉我们:做事需
要恒心,一点一滴,日积月累。因为事物的发展是从量变到质变的循序渐进的过
程,没有量的积累,何以实现质的飞跃?
③青年是社会主义事业的建设者和接班人,为民族复兴坚持奋斗是我们青年
人的责任。五四运动,青年们振臂高呼;战争年月,青年们抛洒热血;建设新中国,
青年们燃烧着奋斗的激情。今天,科技创新,青年们在攻坚克难;抗灾抢险,青年
们在迎难逆行。青年的奋斗在每个时代都不可或缺。正是有了一代又一代青年
的接续奋斗,才有了今天中国的伟大成就。坚持不懈的背后是对民族复兴梦想的
追求和担当,这担当源于中华民族绵延数千年的历史文化积淀,源于百年浴血拼
搏淬炼成的中国革命精神;这担当已熔铸成当代青年的理想信念。青年只有将自己的命运与国家的发展结合在一起,才能果敢地应对前进征程上遇到的各种风险
挑战。
④坚持奋斗也能塑造我们百折不挠的品质。人生的奋斗中,一定会遇到各种
艰难困苦,妥协与逃避会导致半途而废,甚至功亏一篑;面对困难迎难而上,不言
放弃,才能“动心忍性,曾益其所不能”。毛泽东同志从青年时代起就立志救国,
面对无数的坎坷与挑战,他从不动摇,在坚持不懈的斗争中,磨炼出革命者的大无
畏精神和坚毅品质,最终成为人民的领袖。 今天,在冬奥竞技、扶贫攻
坚、志愿服务的一次次挑战中,一代新青年也成长起来,他们的青春熠熠生辉。
⑤ 失败者之所以失败 , 往往是因为他们浅尝辄止 , 轻言放弃。成功者之所以
成功 , 大多是因为他们有更加坚定的恒心和更为顽强的毅力 , 始终秉持“日日行 ,
不怕千万里 ; 常常做 , 不怕千万事”的理念 , 并自觉付诸实践。 当下,世界之变、
时代之变、历史之变,正以前所未有的方式向人类提出必须严肃对待的挑战。面
对风云变幻,我们青年人应当以“咬定青山不放松”的韧劲、“越是艰险越向
前”的拼劲,矢志不移,坚持奋斗,不负韶华。这是时代赋予我们的历史使命。
23.根据全文内容,结合上下文,在第①段横线处填写恰当的内容。(2分)
24.在第④段横线处补充一个论据,下列选项中恰当的一项是(2分) ( )
[甲]闻一多先生从学生时代起就饱含对国家与民族的深厚情感。做诗人,他用激
昂的诗句歌咏祖国,歌咏光明;做学者,他埋首典籍,古典文学研究成就斐然;做斗
士,他“拍案而起”,伟岸形象永远铭刻在中华民族的精神丰碑上。
[乙]雷锋在新社会体会到人的尊严,他满怀对党和人民的深情,满怀对新生活的
憧憬,全心全意为人民做好事,平凡的人生有了不平凡的意义。雷锋精神成为社
会主义精神文明建设的宝贵财富。[丙]袁隆平青年时代就立志解决粮食短缺问题,面对生活的磨难,他从不放弃,坚
持奋斗塑造了他不服输的意志品质。“杂交水稻之父”做了一辈子科研,取得了
一个又一个成果,为世界粮食安全做出了巨大的贡献。
25.说出第⑤段画线处使用的一种论证方法,并分析其论证效果。(3分)
答:
五、作文(40分)
26.(2022北京,26,60分)从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇作文。
(1)运动赛场上,求学生涯中,每一项新纪录的诞生,都是对自己的突破与超越。
个人的生命历程里,人类的历史进程中,每一次创造新纪录,都翻开了发展和进步
的新篇章。创造新纪录,一直是我们人类共同的梦想与追求。以“我创造了新纪
录”为题作文。可写实,可想象。文体不限,诗歌除外。
(2)作家史铁生的《那个星期天》,记述了自己小时候一个星期天的经历,表达了
真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天,发生过特别的事情,遇见过
特殊的风景,获得了别样的体验?在你的想象中是否有一个星期天,经历一场奇遇,
解开一个谜团,见证一个奇迹?以“那个星期天”为题作文。可写实,可想象。文
体不限,诗歌除外。
要求:作文内容积极向上,字数在600—800之间,不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
2022北京市中考语文真题
1.考点:字音字形(书写)答案 略
解析 本题考查用正楷书写汉字。要注意汉字抄写正确和正楷书写规范。
2.考点:字音字形
D 本题考查字形的辨析。“繁”指“(种类)多,丰富”;“烦”着重指“又多又
乱”。根据表达的意思,此处为“繁多”。
3.考点:词语
丙 本题考查词语理解。语段中分别说了南园和北园,南园建有展览温室和专类
植物展览区,为人工设计,对应“匠心设计”;而北园则是天然的树木“错落有
致”,所以“天”为“天然”之意。故选丙。
4.考点:词语
B 本题考查成语运用。“无所不为”指什么坏事都干,用在此处褒贬失当。
5.考点:病句
答案 我看到了丰富多彩的植物世界,了解了植物的多样性,明白了每一种生命
都值得尊重的道理。
解析 本题考查病句修改。原句语序不当,应按逻辑顺序排序,正确的语序应是
先“看到”,再“了解”,最后“明白”。
6.考点:补写、语言运用
答案 (示例)让我们学习植物知识,探索植物世界的奥秘,为保护植物多样性贡
献自己的力量。
解析 本题考查语句衔接与连贯及在特定情境下的语言表达。要注意读懂题目
情境要求:依据植物保护理念,在结尾处用上给出的三个词补充一句话,以此向同
学们发出“植物保护”的倡议。此外,补充的内容应与前文内容衔接连贯。二、(一)考点:古诗文名句默写
7.答案 衣冠简朴古风存
8.答案 有仙则名
9.答案 (示例一)①不要人夸好颜色 ②只留清气满乾坤 (示例二)①非淡泊
无以明志 ②非宁静无以致远
解析 三道题考查古诗文的默写、积累和运用。前两题属于直接型默写,写出下
句即可。注意“简”“名”等字的写法。最后一题属于古诗文运用。本题要求
摘引符合“立德修身”主题的两句古诗文,需要调动积累,从带有人生哲思的诗
文中进行选择。课内外古诗文中的句子皆可,注意不得与试卷中出现的句子重复。
(二)考点:古代诗歌鉴赏
10.答案 (示例)①车马喧 ②真意
解析 本题考查理解诗歌大意。第①空,题干“诗的开头”“结庐在人境”提示
诗句位置,“却感受不到”对应诗句中的“无”,故填“车马喧”;第②空,题干
“诗的结尾”“欲辨已忘言”提示诗句位置,“已得”对应诗句中的“有”,故填
“真意”。
11.答案 (示例)漫步东篱,在野花野草之间,随手采摘菊花。无意间抬眼,见到
夕阳下的南山在烟云中若隐若现,山色树色融为一体,鸟儿结伴归巢。
解析 本题考查描述诗句画面。描述诗句呈现的画面,要在正确理解诗句大意的
基础上加上合理的想象。本题可抓住“悠然”“日夕佳”“飞鸟”等内容加以
描述。
(三)考点:文言文阅读12.A 本题考查理解文言实词的含义。“不义而富且贵”中“贵”为“显贵,权
贵”。A.权贵;B、C、D三项的“贵”都是“价格高,价值大”。
13.B 本题考查理解文言语句。根据后文“不义而富且贵,于我如浮云”可知,
这句话并不在说“读书”和“养生”的问题,况且“疏食”不是“蔬菜”,故排
除A、C两项。根据后文句意可知,心理的满足不是艰苦的物质生活本身带来的,
而是在艰苦的物质生活中坚守道义而获得的,故排除D。
14.答案 ①(示例1)见其大则心泰,心泰则无不足,无不足则富贵贫贱处之一也
(示例2)见其大则心泰,心泰则无不足
②(示例1)士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (示例2)先天下之忧而忧,后
天下之乐而乐
解析 本题考查理解文言文的内容与主旨。①处,可依据材料一中的设问句作答,
问句的意思是为何“乐乎贫者”,所以答案要在答句中找寻。答句有两句,“天地
间……”一句指出了值得珍视的东西有重要与不重要之分,并解释了“见其大而
忘其小”的普遍道理,“见其大则心泰……”一句具体分析了颜回“乐乎贫者”的
原因。②处,根据“尝曰”可知,后面的话是范仲淹的主张,《岳阳楼记》也可提
供印证。
参考译文
材料一 颜回,一竹筐饭,一瓢水,住在简陋的巷子里,别人都不能忍受那种
困苦,颜回却不改变他自有的快乐。富贵,是人人都追求的。颜回却不爱富贵也
不追求富贵,反而在贫苦中能感受到快乐,这是一种什么样的心理呢?天地间有极
其贵重和极其可爱的东西值得追求,(颜回)却与他人相异,只是见到更重要的就忘记了较不重要的。见到重要的东西心境就泰然,心境泰然就没有不满足,没有
不满足,那么贫贱和富贵就能同等对待。
材料二 当初,范文正公尚未显达之时,就已经将天下大事作为自己的责任。
(他)曾经说过:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”把别
人的忧愁当作自己的忧愁,想要(帮助他们)解除忧愁,让所有人都快乐,然后再和
他们一同快乐。
15.考点:名著阅读
答案 (示例)保尔·柯察金出身贫困,历经苦难。参加红军后,他经历了战场上的
搏杀、感情上的波折、工地上的磨难和伤病的摧残。他克服种种困难坚持文学
创作,具有顽强的毅力和永不言败的精神,是一名意志如钢铁般坚强的革命战士。
解析 本题考查对名著内容的了解及对人物的评价。本题设置了写简介的情境,
在这一情境下,要注意尽量完整地写出人物的主要经历,不能只写某一个情节。
可以选择较为熟悉的人物作答。人物的个性特点和对他的评价可以融合在一起
表达。
四、(一)考点:非连续性文本阅读
16.甲 本题考查提取文字材料信息。材料一中提到“走进智能化养殖中心”而
非“建设”。故选甲。
17.答案 (示例)综合运用各学科的知识解决实际问题
解析 本题考查提取、归纳、概括图表材料信息及提取文字材料信息。首先明
确此处要补充的是某校结合“种植”劳动特色课程,制定了学习方案的目的。然
后阅读表格,先关注表格的题目“‘学科专业有机渗透劳动教育’学习方案”,
结合材料二“目的在于为学生真正‘走进田间’提供必备的知识”可以帮助梳理横向表格项目之间的关系,最终可将表格概括为“综合运用各学科的知识解决
实际问题”。
18.答案 (示例)①在课外校外活动中安排劳动实践 ②在学科专业中有机渗透
劳动教育 ③独立开设劳动教育必修课
解析 本题考查提取、归纳、概括文字材料信息。题干要求概括实施劳动教育
的途径。依此要求,对三则文字材料的说明结构进行整体把握,梳理句与句的逻
辑关系。从材料一“北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径,积极开展课外校
外劳动实践活动”,材料二“学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新
途径”,材料三“开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要
途径”中提炼概括,注意15字以内的字数要求。
(二)考点:文学类文本阅读
19.答案 (示例)(2)叠纸量纸 (3)磨薄石砚
解析 本题考查理清文章思路,梳理主要内容。本文层次比较明显,依据题干的
提示信息可知,“‘凭空’作画”是第①②段的内容,“钓丝小鱼图”是第⑤段的主
要内容。因此(2)(3)两空的答题范围在第③④段,结合题干“细节”两字,即可
判断概括。
20.答案 (示例)①“凭空”作画的风范 ②创造神奇艺术境界的技法 ③表现充
沛情感的能力 ④震撼人心的力量
解析 本题考查理解重要词句的意义和作用。题干中说“一挥”不是“大画家
作画,信笔草草,一挥而就”,结尾说“对白石老师‘一挥’的题字,我有了更真
切的理解”。可见“一挥”是一个褒扬性的词语,“一挥”的发出者是齐白石,对
象是画作。因此,答题时可结合全文,从齐白石作画的特点这一角度进行提炼。如从第①段“白石老师……‘凭空’自由自在地在纸上涂写”中可见其有“凭
空”作画的风范;从第③段“这些字画……感到最大的智慧和神奇”中可见其有
创造神奇艺术境界的技法;从第⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的
敏锐和感情的真挚”和第⑥段“把一个普通中国人的感情画在画里”中可见其
画作有表现充沛情感的能力;从第⑦段“我想不管是谁……都会感到清新蓬勃的
气息、雄强健壮的力量……精神为之振奋”中可见其画作有震撼人心的力量。
21.答案 “扑面而来”写出了白石老师的画作传递出的情感是那么强烈,传递
出的精神力量是那么震撼人心,表现了画作巨大的艺术冲击力,突出了白石老师
高超的艺术造诣。
解析 本题考查赏析有表现力的词语。首先要解说“扑面而来”在句子中的语
境义,再写出这个词语的表达效果,最后分析对主题的作用。
22.答案 (示例)热爱祖国 热爱人民 热爱和平 热爱艺术
解析 本题考查分析人物形象。概括人物的品质要抓住具体事件,如从第⑥段齐
白石答词中的“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上
的一切活生生的生命……原来我追求的就是和平”可见其热爱祖国、热爱人民、
热爱和平;从全文中齐白石对艺术的执着追求、见解深刻可见其热爱艺术。除答
案示例外,齐白石还具有许多其他品质。如从第③段他写字用尺子反复量可见其
做事认真;从第④段他的砚底经千万次研磨已经很薄可见其勤奋刻苦。选出三点
作答即可。
(三)考点:议论文阅读
23.答案 (示例)凡事要有坚持不懈的定力和坚韧不拔的毅力解析 本题考查提炼观点。“其道理质朴可见”提示横线处所填语句是对前面
材料所包含的观点的概括,它与前面材料共同引出后面的中心论点。对材料进行
提炼概括即可,表达形式可以多样化。
24.丙 本题考查论点与论据的关联。第④段的分论点是:坚持奋斗也能塑造我
们百折不挠的品质。[甲][乙]两个选项材料没有体现出在艰难困苦中坚持奋斗,
磨炼出百折不挠的品质的观点,[丙]中“坚持奋斗塑造了他不服输的意志品质”
与分论点相契合,可作为论据。故选丙。
25.答案 (示例)使用了对比论证。将失败者浅尝辄止、轻言放弃导致失败,与
成功者始终坚持从而获得成功作对比,证明了青年人应该坚持奋斗。
解析 本题考查论证方法及其作用。首先从画线处“失败者”和“成功者”的
表述中,判断画线处使用的论证方法是对比论证。对比论证的作用是将正反两方
面的内容加以对比,以突出强调论点。
26.考点:写作(命题)
(1)【写作指导】 这是一道全命题作文题。从导语提示来看,考生既要关注自
己的生活与成长,又要有远大的视野,从社会、人类的进步角度进行思考,将个人
的“小我”融入到社会、人类发展的“大我”之中去,提升责任感与担当意识。
可以“写实”,即写出生活中的真实经历;可以“想象”,即立足现实,对未来进
行展望。题目中的“新纪录”表示之前从未达到过,对个人或人类来说是一种超
越。题目中的“我”既可以是考生自己,也可以是古今中外的人物,如祖冲之、
杨利伟等;既可以是想象中的人物,如潜水员、科学家等,也可以是一件物体,比
如实验田的稻谷、成功发射的载人飞船等。
【例文】我创造了新纪录
我蜷缩在这窄小的飞行器座椅上。这是我第一次执行火星登陆任务,也可能
是最后一次……
自2021年“天问一号”携“祝融号”首次登陆火星后,中国不仅多次成功
完成“绕、落、巡”的探测任务,而且已经建立了初具规模的探测基地,并获得
了火星全部的资料与数据。去年,中国登陆火星A计划正式启动。中国或将创
造新纪录,成为世界上第一个登陆火星的国家。幸运的是,我是此次执行登陆任
务的航天员……
此时,我望着外面的火光,企盼着幸运能再次属于我,属于中国。
外面的大气持续而猛烈地摩擦着坚韧的玻璃,巨大的压力使我眼前阵阵发黑,
心跳疯狂加速,甚至脚与手都开始麻木。航天员并不好当,即使经历过无数次残
酷的训练,可到了真正的宇宙,人类个体的力量依旧难以与神秘莫测的宇宙抗衡。
在饱受煎熬之时,外面的火焰慢慢消失了,飞船已经顺利进入太空之中。我松了
一口气,按既定的休眠时间睡了过去。
当我按计划醒来,一眼望见了舱外属于我们中国的探测基地。基地洁白的外
观映着鲜艳的五星红旗,那么神圣、那么耀眼。我感觉我像一个流浪的孩子,突
然见到了至亲之人,心里泛起丝丝温暖。透过舱窗,我看到远处闪耀着微蓝的光
辉,我知道这是火星日落的颜色。那一刻,我的眼泪抑制不住地落下来。
“神舟十八号,可以降落,可以降落,收到请回复,请回复。”耳边响起来自
文昌航天基地的呼唤。“收到!”我摆摆头,让自己更加清醒振作,紧盯屏幕,寻找
最佳落地位置,“咚……咣……”,稳了,停稳了!看,窗外黄沙漫天,我真的已经成
功登陆火星了?“神舟十八号,你已到达火星!你已到达火星!”接收器中同事们的掌声、欢
呼声已经响起!
我怀着激动的心情,缓缓走出舱门,看着远处拔地而起的沙柱,脑中竟闪过王
维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”。我不禁笑了,无论身在何处,我的基因里
都是中国表达。握紧手中的五星红旗,我要找一个最满意的地方将她安插,让她
向整个宇宙宣告:第一个登陆火星的人类来自中国!
【点评】 本文以合理的想象和丰富的太空知识创作了中国人首登火星的美好
故事。小作者以自己的知识储备,交代了中国的火星探测形势,为后文的突破性
壮举做好铺垫。在描写飞行过程时,小作者不仅写出了飞行员的各种感受,还对
各种场景进行了描写,使得整个故事更加真实、合理。文末的诗句看似无用,却
通过这种不经意的表达更突出了中国味道。最后一句宣告,将文章的情感推向高
潮。
(2)【写作指导】 这是一道全命题作文题。导语用史铁生的《那个星期天》导
入,从“写实”与“想象”两个角度进行提示——既可以写“记忆中的星期
天”,又可以写“想象中的星期天”。“写实”侧重描述事件,抒写体验;“想
象”侧重构思情节,创编故事。注意在写作中要体现出星期天的独特性。
【例文】
那个星期天
星期天,轻轻推开家门,浓郁的香气扑面而来。随之传来的是母亲的话语:
“星期天,咱吃酿豆腐喽!”听闻此话,我欢呼雀跃,连忙赶去厨房帮助母亲。
酿豆腐是家乡特有的美食,而远离家乡许久的我已经很久没吃到过了。金黄
的豆腐在滚烫的热油中翻滚,泛起金色的油花;将雪白的内里挖去,填上满满的肉馅,再将它们放进蒸笼中。不一会,我将缀满晶莹水珠的蒸笼锅盖取下,霎时,酿
豆腐的香味扑面袭来。啊,我沉醉在这温热的氤氲中!
我们一家人欢聚桌前,热腾腾的蒸汽萦绕在我们之间。家人团坐,美食当前,
岂不快哉!迫不及待地咬上一口,鲜美的汁水滋润着我的嘴巴。豆腐绵软柔和,金
黄的炸皮下是雪白的内里;肉馅咸香,葱香四溢,辛辣与酱香在口中交织,回味无
穷。而这酿豆腐最特别的部分就是肉馅中加入的水果马蹄。小粒小粒莹白的马
蹄镶嵌在肉馅里,嚼起来咯吱咯吱响。哈,实在是太满足了!
“这酿豆腐是我和宝贝一起做的,现在咱家宝贝可能干了!”母亲满眼笑意地
看着我说。刚才在厨房中,我细心地帮母亲控制着油温,也帮助母亲将葱段切好,
和母亲一起在说说笑笑中将肉馅填入豆腐腹里,还守在边上给母亲递上各种用具。
弥漫的白气中,我仿佛从母亲的面容上看到了许久未见的外婆。多年前,在
家乡的每个星期天,我们都会聚集到外婆家,外婆会端出她的拿手好菜——酿豆
腐。饭菜的热气升腾,一家人其乐融融地聚于桌前,父亲和外公、舅舅推杯换盏,
侃天说地;母亲与外婆拉着手,唠起家常,给我讲以前的故事。现在想想,母亲大
概是在每个团聚的萦绕着酿豆腐香气的星期天中,学会的这道家乡美食吧!她和
我一样都留恋着这种家的味道吧!那种温情,当时只道是寻常,而今蓬山万重、故
土难归。
那个星期天,那盘酿豆腐,那股醇香味,那深扎的根……
【点评】 对于初中生而言,“乡愁”并不是这个年纪所能够深刻体悟的情绪,但
小作者却因故乡的美味——酿豆腐,串联起了此时与彼时、他乡与故乡,以隽永
之笔写出了自己在那个星期天里感悟到的亲情与乡恋。一个普通的星期天,一道特别的饱含家乡味的菜,看似寻常,却带给了小作者不同以往的体验,这也许就是
成长吧!
