2022年江苏宿迁市初中学业水平考试
每一个青春,都绚丽多彩;每一份回忆,都历久弥新。三年来,我们不负韶华,不负时代,在青春的赛道上
奔跑。文雅、文博、文栋三位同学与你一起分享这段温暖、充实、无悔的记忆。
一、语言积累与运用(24分)
1.(2022江苏宿迁,1,7分)阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字,按要求作答。
奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿,到广袤田野上艰苦奋斗、建设美
丽乡村的年轻面孔,到碧海蓝天间 甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的
风采,也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。
心中有阳光,脚下有力量。在追梦的路上,有温情的师长相随,有真zhì的友谊作伴,有 乙 的书籍引
路,我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色,矢志不渝, 丙 新时代的青春之歌!
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
冬ào 广袤 真zhì
(2)在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语,恰当的一项是(3分) ( )
A.飞翔 浩瀚 书写 B.翱翔 浩大 书写
C.飞翔 浩大 谱写 D.翱翔 浩瀚 谱写
(3)文中画波浪线的语句有一处语病,请写出修改意见。(1分)
答:
1.
答案 (1)奥 mào 挚 (2)D (3)把“展开”改为“展现”(或“展示”)
解析 (1)本题考查字音和字形。解答时,要结合语境和词语意思进行分析,注意同音字和形近字的区别。
冬奥:冬季奥林匹克运动会。广袤 (mào):开阔,广阔。广,从东到西的长度。袤,从南到北的长度。一般用
来形容大地、天空、草原。 真挚:真诚恳切(多指感情)。
(2)本题考查结合语境正确运用词语的能力。第一空:翱翔,展开翅膀回旋地飞,遨游。根据“……天宇”可
知,应选用“:翱翔”。第二空:浩瀚, 水势深广,比喻广大、繁多。根据“……的书籍”可知,应选用“浩
瀚”。第三空:谱写,写作。根据“……新时代的青春之歌”可知,应选用“谱写”。
(3)本题考查修改病句。画波浪线句子“广大青年向我们展开了青春亮丽的风采”,此句中“展开……风
采”动宾搭配不当。把“展开”改为“展现”(或“展示”)
2.(2022江苏宿迁,2,8分)文雅的演讲引起共鸣,请你在横线上填入恰当的古诗文或作者,完成对话。
文博:青春的底色,要靠读书来擦亮。可从杜甫“造化钟神秀,(1) ”的山河大美中愉悦身心;从
苏轼“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?(2) ”的从容豁达中涵养品格;从龚自珍“(3) ,化作春
泥更护花”的自我超越中懂得奉献。
文栋:是的,在奋力追梦的途中,要有夏完淳“毅魄归来日,(4) ”的忠肝义胆;要有范仲淹“先天
下之忧而忧,(5) ”的济世情怀;还要满怀(6) (作者)(7)“ , ”的
豪情壮志,自信前行
2.
答案 (1)阴阳割昏晓 (2)一蓑烟雨任平生 (3)落红不是无情物 (4)灵旗空际看 (5)后天下之乐而乐
(6)开放型试题。要求:作者与诗句一致;诗句要符合语境,体现“豪情壮志”。仅写作者不得分,诗句对一
句得1分。
示例1: 杜甫 会当凌绝顶,一览众山小。
示例2: 李白 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
解析 本题考查古诗文默写。(1)至(5)为直接默写,易错字:(1)晓;(2)蓑;(4)旗。(6)(7)为理解型默写,注
意审题,抓住提示语“豪情壮志”,所写作者和诗句合情合理即可。
3.(2022江苏宿迁,3,9分)学校举行“我爱劳动”综合实践活动,请你参与。
【材料一】 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法,未亲手制作过陶艺就难以
理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独
立课程,不仅是为了增强学生的动手能力,也是为了有效辅助其他学科的学习,更是为了将各门学科的学习
转化为实际操作能力。(摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》,
人民网2022年5月7日)
【材料二】 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能背,
还会种地了。
……
我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事
生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从
来没感到过劳累。
(选自朱德《回忆我的母亲》)
【材料三】 漫画《如何解开粽子》(见下图)
(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动,校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。
(写出三条)(3分)
答:
(2)周末,文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了,文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问:“文
栋,你家怎么会让你炒菜呢?我爸妈说,我们快毕业了,学习很辛苦,从不让我做家务。”假如你是文栋,会说:
“ ”(3分)
(3)材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画,请你谈谈从漫画中得到的启示。(3分)
答:
3.
答案 (1)学校按要求开设丰富多彩的课程;家庭教育要积极配合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动,
养成劳动习惯。(答对三点即可)
(2)开放型试题,要求:点明学生做家务的必要性或好处得2分,做适量的家务,不会影响学习1分,称呼不赋
分。
(示例)文博,现代的学生素质发展要全面,其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动,
不仅不会影响学习,还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧,还可以培养我们的生活自理能力,培养家庭
责任感。
(3)开放型试题,围绕“实践出真知”表述即可。如仅描述画面可得1分。
(示例)这幅漫画告诉我们,在生活中要勤于实践,从实际出发,在实践中获得知识本领。
解析 (1)本题考查对材料内容的理解和概括。
根据【材料一】的“劳动中充满着知识与智慧”“将劳动作为独立课程,不仅是为了增强学生的动手能力,
也是为了有效辅助其他学科的学习,更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可提出看法:学校按
要求开设丰富多彩的课程。
根据【材料二】的“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不
但能背,还会种地了”和“母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”可提出看法:家庭教育要积极配
合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动,养成劳动习惯。
(2)本题考查语言表达。根据文博说的“学习很辛苦,从不让我做家务”。文栋可这样回答:先称呼,再谈做
家务(劳动)的必要性或好处,最后得出结论——做适量的家务,不会影响学习。其中劳动的好处可根据【材
料一】的“劳动中充满着知识与智慧……得到启发,获得灵感……增强学生的动手能力”和【材料二】的
“母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”,综合起来,加以概括即可。(3)本题是开放型试题,漫画《如何解开粽子》的画面内容是:面对桌子上的一盘粽子,一个人正在看书,想
从书中查阅到解开粽子的方法。根据画面内容可知:只看书,不去动手尝试(实践),永远无法解开粽子。所
以围绕“实践出真知”表述即可。
仰望历史的天空,家国情怀熠熠生辉;跨越时间的长河,家国情怀绵绵不断。学校开展“天下国家”主
题阅读活动。
二、古诗文阅读(24分)
(一)(2022江苏宿迁,4—6,10分)古诗阅读。
朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛,请你参与。
度关山
[唐]李端
雁塞日初晴,狐①关雪复平。
危楼缘广漠,古窦②傍长城。
拂剑金星出,弯弧玉羽③鸣。
谁知系虏者,贾谊是书生。
(选自《全唐诗》,中华书局)
【注】 ①狐:一作“孤”。②窦:沟渠。③羽:箭尾上的羽毛,即箭翎,引甲为箭。
4.文博找到下面两幅图,你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景?请说明理由。(3分)
选择 图,理由:
5.朗诵颈联时,文栋想要增强诗歌感染力,请你为他配上适宜的表情、动作。(4分)
表情:
动作:
6.朗诵尾联时,文博对重读词语把握不准,请你提出建议,并说明理由。(选择一个词语即可)(3分)
答:
二、(一)
4.答案 开放型试题,选图B1分,阐述理由(结合画面和诗词描绘景象、事件的吻合角度来分析)2分。
(示例)选B,首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等,描绘了雄浑壮阔的边塞图景;颈
联中“拂剑”“弯弧”,展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合诗的内容与意境。
如果选择图A(不赋分),理由合理可得1分。
解析 本题是开放型试题,根据画面内容和诗词描绘景象、事件的吻合度来分析,很明显,选图B更合适。
诗中的“日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等,描绘了雄浑壮阔的边塞图景;颈联中“拂剑”“弯
弧”,展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面:一位勇士骑在飞奔的马上,拉弓如满月,
箭在弦上;他身后的背景是边塞古城,一轮红日。所以图B的画面更符合诗的内容与意境。
5.答案 表情、动作各2分,符合语境即可。(示例)表情:表情严肃,眼神坚定。动作:拔剑、拉弓。
解析 本题是开放型试题,根据颈联内容“拂剑金星出,弯弧玉羽鸣”可知:勇士正在练剑,拉弓射箭,所以
要表情严肃,眼神坚定;加的动作应是拔剑、拉弓。
6.答案 开放型试题,要求:确定词语1分,理由2分。
(示例1)宜重读“系虏”,可以突出英雄壮举,体现豪迈气概。
(示例2)宜重读“贾谊”(或“书生”),可以凸显诗人虽是书生,但仍可以杀敌报国的志气与豪情。
(示例3)宜重读“谁知”,说明人人皆可成为报效国家的英雄,引发读者思考。
解析 本题考查对诗意的理解和朗读时重音的把握。根据尾联内容“谁知系虏者,贾谊是书生”可知:“系
虏”、“贾谊”、“书生”、“谁知”中,任选一个重读,理由能支持观点,合情合理即可。
(二)(2022江苏宿迁,7—10,14分)文言文阅读。王舆,合淝人。舆初为小校,从周本攻危全讽①。临战,本视贼水栅②,部分诸将,指旁山头一小营,谓舆曰:
“尔往为我取彼。”舆唯唯③,而色不欲行。本曰:“尔惮往耶?”舆曰:“公必不以舆为不武,请得此栅破之,舍而
趋彼何为?”本大喜曰:“尔亦知此为必争之地耶?吾本自行,今为尔功,劳而遣之。”舆乘轻舟,袭破其前锋,遂
排栅入,诸军继进,贼大溃。
与监军甄廷坚不相得,会廷坚被诬告有贰志,烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之,密告廷坚,因为谋曰:“今独
可即日乘轻舟,归阙待罪,毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧,不暇为他谋,即从其计。至金陵,遇赦得免。
舆少从军攻润州 , 为巨弩所射 , 中右耳 。矢自左耳出,又中旁一人,犹立死。舆扶归营,卧百余日复起耳
至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州,倚营门,仗剑驱士卒登城。城上机石发,中营门及铠之半,皆糜碎,而舆不伤,
莫不异之。
(选自陆游《南唐书》,南京出版社,有删节)
【注】 ①周本、危全讽:均为人名。②栅:设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯:应答声。④烈祖:指
南唐皇帝李昪(biàn)。⑤械:特指枷锁、镣一类的刑具。此处作动词。⑥中使:皇帝派出的使者。⑦瘢痍
(bān yí):创伤后留下的瘢痕。
7.给画波浪线句子断句,文博拿不准,请你用“/”标出来。(限三处)(3分)
卧 百 余 日 复 起 耳 至 老 不 聩 亦 无 瘢 痍
8.文中有三个词语,文栋不理解,请你参考表格提示的方法解释。(只写出词义)(3分)
方法指引 文中语句 字词解释
【借助工具书】《古代
汉语词典》惮:1.dàn①
畏难,害怕。②敬,敬
尔惮往耶
惮:(1)
畏。③通“瘅”,劳
苦。2.dá ④惊惧。
【课内迁移】“莫不
异之”中的“异”,根
据《桃花源记》中
“渔人甚异之”的 遂排栅入 遂:(2)
“异”,可理解为
“对……感到惊异”
的意思。
【成语推断】“舍而
趋彼何为”中的
“趋”,可以根据成语
不暇为他谋
暇:(3)
“趋之若鹜”中的
“趋”推断为“奔向,
奔赴”的意思。
9.文中画横线的语句,文雅觉得不大好懂,请你翻译。(4分)
舆少从军攻润州,为巨弩所射,中右耳。
译文:
10.文栋认为文中王舆个性鲜明,请你结合选文简析其形象特征。(4分)
答:
二、(二)
7.答案 卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍(答对一处得1分)解析 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意:(王舆)躺了一百多天,又起来,耳朵
到老了也不聋,也没有留下瘢痕。“卧百余日”“复起”说的是卧床养伤的时间和病愈,中间要断开;“耳至
老不聩”“亦无瘢痍”是年老时耳朵的健康情况和无疤痕的奇迹。故断为:卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无
瘢痍。
8.答案 (1)害怕 (2)就,于是 (3)空闲,闲暇 (每空1分)
解析 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要结合具体的语言环境,注意通假字、词性活用、
古今异义等现象。
(1)句意:你害怕前去吗?惮:害怕。
(2)句意:于是排除水栅进入敌营。遂:就,于是 。
(3)句意:没有闲暇制定其它谋略。暇:空闲,闲暇。
9.答案 王舆年少时跟随军队攻打润州,被巨大的弓弩射伤,射中右边耳朵。
(“从军”1分,“为……所”表被动1分,“中”1分,语句通顺1分)
解析 本题考查翻译文言语句的能力。要注意关键词的翻译。省略句,注意补充省略成分。少:年少。从:
跟随。为:被。巨弩:巨大的弓弩。中:射中。
10.答案 勇武有谋略:王舆发现水栅重要性,并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广:王舆虽然与甄廷坚关系不
和,但依然坚信他的清白,并为他献计脱险。(每点2分,如仅概括特点没有结合具体内容,每点1分。)
解析 此题考查人物性格概括分析。结合第①段内容,王舆发现水栅重要性,并乘舟袭破可以看出:(他)勇
武有谋略;结合第②段内容,王舆虽然与甄廷坚关系不和,但依然坚信他的清白,并为他献计脱险可以看出:
(他)明辨是非、胸怀宽广。(合情合理即可)
参考译文
王舆是合淝人。王舆起初担任小军官,跟从周本攻打危全讽。临近战斗,周本查看敌军的水栅,部署安
排各位将领,指着旁边山头的一座小营地,对王舆说:“你前去替我攻下那里。”王舆唯唯应答,但从脸色上
看不想前去。周本说:“你害怕前去吗?”王舆说:“您一定不认为我不勇武,请允许我前去攻破这个水栅,舍弃
这样做却去攻打山头为了什么呢?”周本大喜说:“你也知道这里是兵家必争之地吗?我本来是自己前去攻打,
现在就把它作为你的功劳,劳烦派遣你前去。”王舆乘着轻便船只,突袭攻破敌军的前锋部队,于是排除水
栅进入敌营,各路人马相继进军,敌军大败溃逃。
王舆和监军甄廷坚关系不和,恰逢甄廷坚被诬告有反叛之心,南唐烈祖李昪派使者用枷锁把甄廷坚抓回
去。王舆探询知道了这件事,秘密告诉了甄廷坚,趁机为他谋划说:“你如今只有在今天乘坐轻便船只,回到
朝廷等待治罪。”甄廷坚感到害怕,没有闲暇制定其它谋略,就听从了他的计策。到了金陵,遇到赦免得以
免罪。
王舆年少时跟随军队攻打润州,被巨大的弓弩射伤,射中右边耳朵。箭从左边耳朵射出,仍然立刻死去。
王舆被搀扶着回到营地,躺了一百多天,又起来,耳朵到老了也不聋,也没有留下瘢痕。进攻颖州,王舆倚着
营门,拿着剑驱使士兵登城。城上发射石块,射中营门以及一半的铠甲,都碎烂了,而王舆没有受伤,没有人
不对此感到惊异。
三、现代文阅读(30分)
(一)(2022江苏宿迁,11—14,14分)报刊阅读。
学校准备举办“科技创新成就展”,请你参与。
【材料一】
①过去一年里,中国航天砥砺奋进,勇攀高峰,逐梦太空的脚步行稳致远。中国航天正不断书写探索太
空的新篇章。
②首次火星探测任务取得圆满成功,深空探测能力显著提升。从地月系到行星际,我国迈出星际探测征
程的重要一步。2021年2月10日,天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道,成为中国第一颗人造火星卫
星。5月15日,探测器成功着陆火星,火星上首次留下中国人的印记。5月22日,祝融号火星车开始巡视探
测,100天行驶距离突破1000米。6月11日,天问一号探测器着陆火星首批科学影像图发布,中国首次火星
探测任务取得圆满成功。这是我国航天事业发展的又一具有里程意义的进展,彰显出中国航天的创新自信。
③月球探测任务科学研究取得新进展,轨道器与月球车任务刷新纪录。2021年3月,嫦娥五号轨道器成
为中国首个进入日地L1点探测轨道的航天器,开展拓展任务。嫦娥四号着陆3周年之际,玉兔二号月球车
行驶里程突破1000米。与此同时,嫦娥五号月球样品研究工作不断推进,中国科学院发布最新研究成果,证
明了月球直至19.6亿年前仍存在岩浆活动,填补了人类对月球晚期演化历史认知的空白。④中国空间站完成阶段性目标,载人航天实现新突破。2021年4月29日,中国空间站天和核心舱发射
入轨,标志着中国空间站建设进入全面实施阶段。6月17日,神舟十二号载人飞船升空,航天员聂海胜、刘
伯明、汤洪波成为中国空间站首批“访客”。10月16日,航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘坐神舟十三号
载人飞船升空,成为中国空间站第二批“访客”。多次出舱、太空授课、在轨实验……太空中的中国速度、
中国奇迹让人印象深刻。
(摘编自冯华余建斌《中国航天筑梦苍穹》,
《人民日报》2022年4月25日)
【材料二】
①“天问一号”开启火星之旅,“羲和号”实现太阳探测零的突破,“神舟十三号”与“天和”核心舱成
功对接……2021年,我国科技创新成果收获满满。接下来的2022年,如何乘势而上,持续发力?
②持之以恒加大基础研究投入。过去一年,中国全社会研发投入达到2.79万亿元,同比增长14.2%,研
发投入强度达到2.44%。其中,基础研究投入已经达到了1696亿元.占全社会研发投入比例达到6.09%。基
础研究做得越好,我们在科技发展上的主动性和前瞻性就越强。筑牢根基,也要夯实人才基础。2021年国家
重点研发计划支持了300多个青年科学家项目,助力青年科研人员领衔挂帅;探索首席科学家负责制,鼓励
支持首席科学家团队勇闯科学的“无人区”。
③为更好地凝聚战略科技力量,下一步,我们将聚焦制约科技自立自强最紧迫的痛点难点发力,狠抓改
革落实落地。
④推动企业以更大力度投入科技创新。国家将着力加强企业在科技创新方面的主体地位和作用。加强
在科技重大顶层设计重大决策方面企业的参与,在项目形成、项目投入项目组织、项目评价方面,进一步加
强参与度、话语权。在2021年国家重点研发计划立项的860余项中,企业牵头或参与的有680余项,占比高
达79%。同时,使更多的企业加入基础研究、技术创新、成果转化、产业化等方面的科技创新活动中。
(摘编自杨舒《2022年,
科技创新如何持续发力》,
《光明日报》2022年2月26日)
【材料三】
问:执行本次飞天任务,有什么感受?
陈冬:能够再次执行飞大任务,是组织对我的信任,更是对我的考验。12年朝夕相处,两年半的任务训练,
我们乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默契。我们身上虽然有压力,但更多的是完成任务的信心决心。
问:准备此次飞行任务,遇到的困难和挑战如何?
刘洋:遇到的困难和挑战远超想象。出舱活动训练强度最大、训练时长最长。第一次参加舱外服水下
试验,在120多公斤的服装中才工作了三四个小时,手就已经抖得拿不住笔,握不住拳。而将来真正的出舱
活动,一次就妥连续工作七八个小时。
问:“太空出差”半年,有什么期待?
蔡旭哲:最期待问天舱、梦天舱和天和核心舱对接后太空家园建成的那一刻。
刘洋:我们会心怀山海,眼有星辰,永葆初心,一次次把祖国的荣耀写满太空。
(摘编自余建斌《对话神舟十四号航天员》
《神舟十四号航天员,前来报到!》,《人民日报》
2022年6月5日)
11.展会请你做讲解员,请简要概括材料一中我国航天方面所取得的成就。(3分)
答:
12.根据材料二、材料三,请你探究中国航天取得辉煌成就的原因。(3分)
答:
13.根据上述材料,请你为本次“科技创新成就展”拟一个标题(有一定文学色彩,不超过10个字),并简述理
由。(4分)
答:
14.文雅说科技改变生活,请你联系实际,谈谈科技发展对学习和生活产生的积极影响。(4分)
答:三、(一)
11.答案 火星探测任务取得圆满成功,深空探测能力显著提升;月球探测任务科学研究取得新进展,轨道器
与月球车任务刷新纪录;中国空间站完成阶段性目标,载人航天实现新突破。(每点1分)
解析 本题考查筛选文本信息。分别抓住【材料一】第②③④段的中心句(首句),进行摘录概括即可。第
②段中心句:首次火星探测任务取得圆满成功,深空探测能力显著提升;第③段中心句:月球探测任务科学研
究取得新进展,轨道器与月球车任务刷新纪录;第④段中心句:中国空间站完成阶段性目标,载人航天实现新
突破。
12.答案 持之以恒加大基础研究投入;推动企业以更大力度投入科技创新;航天人员对祖国航天事业的热爱;
航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。(每点1分,三点满分)
解析 本题考查对文本内容的理解和分析概括。根据【材料二】第②段的中心句(首句)可概括为:持之以
恒加大基础研究投入。第④段中心句(首句)可概括为:推动企业以更大力度投入科技创新。根据【材料
三】“陈冬……12年朝夕相处,两年半的任务训练,我们乘组彼此越来越熟悉,配合越来越默契……信心决
心”可概括为:航天团队团结协作、充满自信;根据“刘洋:遇到的困难和挑战远超想象……训练强度最大、
训练时间最长……才工作了三四个小时,手就已经抖得拿不住笔,握不住拳……一次就要连续工作七八个小
时”可概括为:航天团队意志坚定、顽强拼搏。根据“蔡旭哲:最期待问天舱,梦天舱和天和核心舱对接后
太空家园建成的那一刻。刘洋:我们会心怀山海,眼有星辰,永葆初心,一次次把祖国的荣耀写满太空”可以
概括为:航天人员对祖国航天事业的热爱。(合情合理即可)
13.答案 开放型试题,要求:围绕“科技创新成就”1分,有一定文学色彩1分,理由2分。(示例)“鲲鹏展
翅”,鲲鹏语出庄子《逍遥游》,鲲鹏展翅富有气势,能形象地表现我国科技事业蓬勃发展(其它如“腾飞”
“乘势而上”“一起向未来”之类皆可)。
解析 本题是开放型题目。作答时围绕“科技创新成就”,拟的标题有一定文学色彩,理由合情合理即可。
(示例)“鹏飞九天”,化用李白的诗句“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,富有气势,能形象地表现我国
科技事业蓬勃发展(其它如“星辰大海,永不止步”“鲲鹏展翅”“腾飞”“乘势而上”“一起向未来”之
类皆可)。
14.答案 开放型试题,围绕学习、生活方面的积极影响答题,每一方面2分。
(示例)科技创新拓宽了知识获取渠道,丰富了学习内容,优化了学习方式,提高了学习效率;(2分)让通讯交
流更加便捷高效,出行更加便捷安全,支付方式多元快捷,家居生活多维智能,文化娱乐更加丰富多彩。(2
分)
解析 本题是开放型题目。作答时围绕学习、生活方面的积极影响答题即可。(示例)科技创新拓宽了知识
获取渠道(互联网),丰富了学习内容,优化了学习方式(上网课),提高了学习效率(网上查资料);让人们生活
更加舒适,让世界缩小,通讯交流更加便捷高效(发电子邮件,发微信),出行更加便捷安全,支付方式多元快
捷(微信支付、支付宝支付),家居生活多维智能,文化娱乐更加丰富多彩。(合情合理即可)
(二)(2022江苏宿迁,15—18,16分)小说阅读。
学校举行“追寻先辈足迹,弘扬革命精神”读书交流活动,请你参与。
勇士的背影
宋子洵
①虽已进入春天,风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上,氤氲出几分雄壮悲凉。连
绵陡峭的山岭在云层中若隐若现,远处传来几声鸟鸣,却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。
②一条陡峭的山路向上延展,在视线所及之处骤然急转,消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在
路边。
③他在等待着一位执意独自登山的老人。
④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来,扎西探出头,仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影,
逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚,但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的
眼光注视着周围,像是在回忆什么。“就是他!”扎西赶忙跟上,一路上躲躲闪闪,生怕被发现。
⑤突然,他发现老人停下了脚步,回过头来,注视着他。
⑥“糟了,被发现了!”心一横,扎西硬着头皮凑上前,用蹩脚的汉语向老人解释道,是小金县的桑杰书记
让自己悄悄跟着的,因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样,让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。
⑦“你回去吧!”老人转过身去,背朝扎西摆了摆手。⑧“我不走,我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。
⑨老人动了动嘴角,想说点什么,却又什么也没说,继续向上攀登。看着老人沉重的背影,扎西知道了老
人默许了。
⑩ 100 米 , 100 米 , 又 100 米 , 老人脸颊涨红 , 额头的青筋不停地跳动 。
11“您不要再往上走了。”见状,扎西有些着急。
12老人的喘息声越来越急促,听起来像是即将报废的拉风箱,光听着都让人心慌。对于扎西的话,老人
置若罔闻。
13“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。
14终于,老人停了下来。
15“我走不动了,这夹金山,是上不去了,真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说,“小伙子,帮我个
忙,到上面替我敬个军礼吧。”
16敬礼?扎西没听懂。
17“就像这样。”老人边说,边颤颤巍巍地举起右手,庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。
18或许是不想老人继续攀登,扎西没有拒绝这个请求。
19随着一步步攀登,扎西的体力渐渐透支,汗水湿透了单薄的衣衫,他的牙床都在冷风中打战,腿像灌了
水泥一样,豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄,呼吸也被逐步掠夺,扎西已经接近窒息了。
20终于行至一片开阔处,扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间,扎西记起了老人的嘱托。
21咬住因寒冷而颤抖的牙齿,扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。
22下山时,扎西又遇到老人。老人坐在路边,定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措,只好静静地
走到老人身边坐下。
23“累吗?我们当时也很累!”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。
24“老人家,您一定是老红军吧?”扎西突然意识到什么。
25老人深邃的眼神给了扎西答案。
26……
27太阳落山时,老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影,扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念
头在他心里升腾而起,久久不散。
28离开之前,面向无数英魂在这里长存的夹金山,他又敬了一个郑重的军礼,并许下了自己一生的承诺。
29那之后,扎西报名参军,成为一名光荣的中国人民解放军军人。 二十几年过去了 , 老人的背影一直 烙
在他的心底。夹金山上,仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖,凝望着远方。
(选自《解放军报》2022年3月15日)
15.文雅准备以对联形式概括小说情节,并写好上联,请你写出下联。(3分)
上联:老人登山怀念革命战友
下联:
16.赏析文中画线的句子,按要求作答。(5分)
(1)100米,100米,又100米,老人脸颊涨红,额头的青筋不停地跳动。
(文博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适,说说你的看法。)(3分)
答:
(2)二十几年过去了,老人的背影一直烙在他的心底。
(请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。)(2分)
答:
17.文雅认为这篇小说前有伏笔后有照应,请你从文中找出一组伏笔与照应的语句,并分析其作用。(4分)
答:
18.文栋认为扎西是小说的主人公,文雅认为老人才是小说的主人公,请谈谈你的看法及理由。(4分)
答:
三、(二)15.答案 紧扣情节2分,基本对仗1分。
(示例1)扎西敬礼告慰红军英魂;
(示例2)小伙参军传承先辈精神
解析 本题考查补写对联。答题时,要紧扣故事情节,基本对仗即可。根据上联“老人登山怀念革命战友”
可知,下联的结构应是:四字主谓短语+六字动宾短语。紧扣情节可拟为:扎西敬礼告慰红军英魂(小伙登山
完成老人心愿);或:小伙参军传承先辈精神(扎西入伍继承红军精神)。
16.答案 (1)(3分)我认为用逗号更合适,(1分)逗号能表明环境恶劣,老人行进的艰难,老人的体力消耗巨
大,(1分)能突出老人的顽强坚毅。(1分)
(2)(2分)“烙”字在句中指深深铭刻的意思,写出老人的背影给扎西留下的印象之深,(1分)突出老人对扎西
影响之大(老人精神之可贵)(1分)
解析 (1)本题考查标点符号的用法。顿号是句子内部最小的停顿,常用于并列的词或词组之间。逗号表示
一句话中间的停顿,词或词组之间意思是连贯的。“100米,100米,又100米……”句子意思是连贯的,所以
用逗号更合适。用逗号还能表明:环境恶劣,老人行进的艰难,老人的体力消耗巨大,能突出老人的顽强坚毅。
(2)本题考查词语赏析能力。答题时一定要结合文本内容,词不离句,解释词语在句中的具体含义。烙,用烧
热的金属器物烫、熨,引申为打上或留下标志。“烙”字在句中指深深铭刻的意思,写出老人的背影给扎西
留下的印象之深,突出老人对扎西影响之大(老人精神之可贵)。
17.答案 开放型试题,伏笔1分,照应1分,各写一句即可,作用2分。
(示例1)伏笔:只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围,像是在回忆什么。
或:老人动了动嘴角,想说点什么,却又什么也没说,继续向上攀登。
或:“我走不动了,这夹金山,是上不去了,真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说,“小伙子,帮我个忙,
到上面替我敬个军礼吧。”(任答一处即可)
照应:老人深邃的眼神给了扎西答案。
或:“老人家,您一定是老红军吧?”扎西突然意识到什么。(任答一处即可)
作用:设置悬念,引发读者的阅读兴趣;前后照应,使揭示老人身份的情节自然合理;使老人的形象逐渐鲜明。
(每点1分,任答两点即可。)
(示例2)伏笔:有种念头在他心里升腾而起,久久不散。照应:那之后,扎西报名参军,成为一名光荣的中国人
民解放军军人。
作用:设置悬念,引发读者的阅读兴趣;前后照应,让扎西报名参军的行动自然合理;凸显了扎西思想境界的
升华。(每点1分,任答两点即可。)
解析 伏笔是在前文中为后文所作的提示或暗示。照应是对同一内容作出的解释、说明、交代。如第4自
然段中“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围,像是在回忆什么”;第9自然段中“老人动了动嘴
角,想说点什么,却又什么也没说,继续向上攀登”;第15自然段中“我走不动了,这夹金山,是上不去了,真
想再上去看看你们”“小伙子,帮我个忙,到上面替我敬个军礼吧。”这几句中布下“疑团”,设置悬念,引
发读者的阅读兴趣。直到第24段“老人家,您一定是老红军吧”和第25段“老人深邃的眼神给了扎西答
案”,才解开悬念,前后照应,使揭示老人身份的情节自然合理;使老人的形象逐渐鲜明。(合情合理即可)
18.答案 开放型试题,明确主人公1分,阐明理由3分。
(示例1)我认为老人是小说的主人公。(1分)小说的主要情节为“老人上山敬军礼”;赞美的是老人及红军
战士的革命精神;扎西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召;标题“勇士的背影”赞美的正
是这位老红军战士为代表的革命前辈。(后四点每点1分,答三点即可)
(示例2)我认为扎西是本文的主人公。(1分)小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料;小说用大量笔
墨来描写扎西,表现他的性格和精神;小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。(后三点每点1分)
解析 本题考查判定小说主人公。(主人公可以是老人,也可以是扎西,理由能支持观点即可)(示例) 本文
的主人公是老人。理由:小说的主要情节为“老人上山敬军礼”;赞美的是老人及红军战士的革命精神;扎
西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召;标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士
为代表的革命前辈。
四、整本书阅读(12分)
19.(2022江苏宿迁,19,4分)下列有关名著的表述不正确的两项是 ( )( )
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也
有对人情世故的洞察。B.《傅雷家书》中有父号的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流,字里行间洋溢着真情,给天下父母子女以强
烈感染与深刻启迪。
C.《海底两万里》想象丰富,全书用第三人称,语言平实,将科学与文学巧妙地结合,体现了作者的科学精神
和非凡的想象力。
D.《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后,便毅然离开,可见她是一个敢于追求自由、平等
和独立人格的女性。
E.《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一,误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并
王伦等情节都与他有关。
19.
答案 C E (每项2分)
解析 本题考查学生对名著知识的辨析能力。 C项内容中“第三人称”“语言平实”有误,应为“第一人
称”,《海底两万里》的语言特点是生动有趣。 E 项内容中,与林冲有关的情节没有“智取生辰纲”。故
选C E。
英雄永远与时代同行。学校开展“读名著,敬英雄”主题阅读活动,请你参与。
【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》
20.(2022江苏宿迁,20,4分)文博发现,不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例,任选一部作品分
析。
英雄人物典型情
作品及体裁 塑造人物方法
节
《钢铁是怎样 保尔瞻仰烈士公
炼成的》 墓,思考“生命的 结合作者自身经历,穿插人物内心独白。
(自传体小说) 意义”。
A《西游记》
(神魔小说)
B《红星照耀
中国》
(纪实作品)
20.
答案 开放型试题,情节2分,塑造人物方法2分。(选择一部即可)
(示例1)选A(《西游记》) 典型情节:三打白骨精 塑造人物方法:丰富的想象、离奇的情节
(示例2)选B(《红星照耀中国》 典型情节:彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑 塑造人物方法:访谈,
对话
解析 本题考查学生对名著知识的记忆和分析理解能力。 从情节和塑造人物方法两方面简要分析。可任
选一部作品,情节准确,分析有理即可。
21.(2022江苏宿迁,21,4分)文雅认为:英雄,就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人
物,联系生活,谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。
答:
21.
答案 开放型试题,紧扣普通人有伟大的心1分,结合人物具体情节1分,联系生活2分。
(示例)保尔只是一位普通的战士,在筑路的情节中,他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困难,
却始终以顽强的意志坚持战斗,体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却葆有一颗伟大的心。我们在学习、
生活中,我们一定会遇到种种困境和磨难,我们也要像保尔一样拥有一颗伟大的心,勇敢面对,为梦想顽强奋
斗,不负青春年华。
解析 本题为开放型试题,结合名著中人物的具体情节进行分析时,要紧扣普通人有伟大的心;再联系生活
和自己,表示要向英雄人物学习。
五、写作(60分)22.(2022江苏宿迁,22,60分,含书写5分)岁月如歌,回首逝去的日子,我们有理想,有本领,有担当。我们有
追逐梦想的气概,有挑战自我的勇毅,有报效祖国的豪情……
聆听教诲,阅读经典,亲近自然,走向社会……我们总能受到鼓舞,得到启迪,汲取力量,让青春的心更加
滚烫,让青春的我们蓬勃向上。
毕业之际,文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿,可叙写经
历,可抒发感想,也可阐述观点。
要求:①选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;③不少于
600字。
五、
22.题目一
【写作指导】 1.审题立意:作文主题是“青春要有一颗滚烫的心”。关键词:“青春”,“滚烫的心”。
“滚烫的心”可引申为“爱国之心”“报效祖国之心”“勇于担当之心”“有理想有追求之心”“挑战自
我的勇敢之心”“为实现中国梦的奋斗之心”……综上可知:作文围绕青少年要“爱国”“担当”“追求”
“勇敢”“奋斗”等立意行文即可(也可自拟题目)。
2.构思选材:在审题立意的基础上,可以写议论文。我们可从不同角度进行选材。“五四爱国运动”,
“志愿军抗洪救灾”,“中国奥运健儿赛场拼搏”,“新冠疫情肆虐时‘90后’‘00后’写下的请战书”,“平
均年龄仅30岁的中国天眼研发团队担当重任”……只要是青少年爱国、奋斗、担当、奉献一类的事例都可
作为文章的素材。注意恰当处理论点、论据、论证三者之间的关系。适当采用举例论证、道理论证、比喻
论证、对比论证等论证方法。
可以写记叙文,记录自己或身边的青年人不畏险阻,坚持奋斗,勇于担当,报效祖国的故事。篇末点明主
旨。注意在构思上下功夫,力求新颖。
例文
青春要有一颗滚烫的心
“我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来……”
每当听到这首歌,我们就热血沸腾,思绪万千……
100年前的今天,一批具有强烈爱国心的热血青年,高举科学和民主的伟大旗帜。向黑暗的旧制度,向帝
国主义和封建主义发起了猛烈的攻击。五四运动是热血的呐喊、是愤怒的希望,是新青年吹起的冲锋号角。
在民族危亡的历史关头,中国青年奋不顾身,用生命和热血“唤起了民族的觉醒”,用无所畏惧的精神谱写
了一曲爱国的乐章。
华罗庚曾拒绝美国伊利诺大学的高薪聘请,回国发表告同学书,“梁园虽好,非久留之地”,在留学生中
影响巨大;李四光在英国伯明翰大学取得地质学硕士学位,婉拒导师让他留学深造的建议,他说,我想把我学
到的知识,尽快贡献给我的祖国;邓稼先在美国获得博士学位9天后,拒绝优厚条件,毅然回到国内,参与原
子弹研究……在新中国刚刚成立百废待兴之时,这些年轻的科学家们,跨越千山万水,突破艰难险阻,回到母
亲的怀抱。他们把自己的智慧和力量融入到建设新中国的大业之中,用赤子之心和报国之志谱写了一曲爱
国的乐章。
在抗击新冠肺炎疫情的斗争中,青年一代冲锋在前,在4.2万多名驰援湖北的医护人员中,就有1.2万多
名是“90后”,其中相当一部分还是“95后”、甚至“00后”;“嫦娥五号”探月取壤的征程上,“80后”
“90后”已经成为托举“嫦娥”的中坚力量,擎起了中国航天的未来。在疫情防控第一线,在科技创新各领
域,在祖国和人民最需要的地方,广大青年燃烧青春、勇挑重担,用担当和奉献谱写了一曲爱国的乐章。
时光变换了一代又一代青年人的稚嫩面孔,不变的是青年人的可嘉精神,不变的是青年人滚烫的心。实
现中华民族的伟大复兴,实现伟大的中国梦,是我们义不容辞的责任。 这“壮丽的事业,激励着我们继往开
来”。作为新时代的青年,我们要怀揣理想,坚定信念,练就本领,以最饱满的状态投身强国伟业!加油吧,青
少年!让我们勇敢地做时代的追梦人,承担起为己、为家、为国、为天下的重任,缔造明天的辉煌,“开创新
的世界!”
点评 本文紧扣“青春要有一颗滚烫的心”的作文主题,立意明确,切题严密。小作者知识丰富,大量事例
信手拈来,选材典型,非常有说服力。所选的“五四爱国运动”,“青年科学家学成归国”,“新时代青年勇于
担当、无私奉献”的事例按时间顺序罗列,很有条理。更难得的是,小作者巧妙地把共青团团歌的歌词融入
到文章中,时时扣题;又层层深入地论述青年人的爱国精神,很好地凸显了文章的主题。2022年江苏宿迁市初中学业水平考试
1.
答案 (1)奥 mào 挚 (2)D (3)把“展开”改为“展现”(或“展示”)
解析 (1)本题考查字音和字形。解答时,要结合语境和词语意思进行分析,注意同音字和形近字的区别。
冬奥:冬季奥林匹克运动会。广袤 (mào):开阔,广阔。广,从东到西的长度。袤,从南到北的长度。一般用
来形容大地、天空、草原。 真挚:真诚恳切(多指感情)。
(2)本题考查结合语境正确运用词语的能力。第一空:翱翔,展开翅膀回旋地飞,遨游。根据“……天宇”可
知,应选用“:翱翔”。第二空:浩瀚, 水势深广,比喻广大、繁多。根据“……的书籍”可知,应选用“浩
瀚”。第三空:谱写,写作。根据“……新时代的青春之歌”可知,应选用“谱写”。
(3)本题考查修改病句。画波浪线句子“广大青年向我们展开了青春亮丽的风采”,此句中“展开……风
采”动宾搭配不当。把“展开”改为“展现”(或“展示”)
2.
答案 (1)阴阳割昏晓 (2)一蓑烟雨任平生 (3)落红不是无情物 (4)灵旗空际看 (5)后天下之乐而乐
(6)开放型试题。要求:作者与诗句一致;诗句要符合语境,体现“豪情壮志”。仅写作者不得分,诗句对一
句得1分。
示例1: 杜甫 会当凌绝顶,一览众山小。
示例2: 李白 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
解析 本题考查古诗文默写。(1)至(5)为直接默写,易错字:(1)晓;(2)蓑;(4)旗。(6)(7)为理解型默写,注
意审题,抓住提示语“豪情壮志”,所写作者和诗句合情合理即可。
3.
答案 (1)学校按要求开设丰富多彩的课程;家庭教育要积极配合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动,
养成劳动习惯。(答对三点即可)
(2)开放型试题,要求:点明学生做家务的必要性或好处得2分,做适量的家务,不会影响学习1分,称呼不赋
分。
(示例)文博,现代的学生素质发展要全面,其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动,
不仅不会影响学习,还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧,还可以培养我们的生活自理能力,培养家庭
责任感。
(3)开放型试题,围绕“实践出真知”表述即可。如仅描述画面可得1分。
(示例)这幅漫画告诉我们,在生活中要勤于实践,从实际出发,在实践中获得知识本领。
解析 (1)本题考查对材料内容的理解和概括。
根据【材料一】的“劳动中充满着知识与智慧”“将劳动作为独立课程,不仅是为了增强学生的动手能力,
也是为了有效辅助其他学科的学习,更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可提出看法:学校按
要求开设丰富多彩的课程。
根据【材料二】的“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不
但能背,还会种地了”和“母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”可提出看法:家庭教育要积极配
合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动,养成劳动习惯。
(2)本题考查语言表达。根据文博说的“学习很辛苦,从不让我做家务”。文栋可这样回答:先称呼,再谈做
家务(劳动)的必要性或好处,最后得出结论——做适量的家务,不会影响学习。其中劳动的好处可根据【材
料一】的“劳动中充满着知识与智慧……得到启发,获得灵感……增强学生的动手能力”和【材料二】的
“母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”,综合起来,加以概括即可。
(3)本题是开放型试题,漫画《如何解开粽子》的画面内容是:面对桌子上的一盘粽子,一个人正在看书,想
从书中查阅到解开粽子的方法。根据画面内容可知:只看书,不去动手尝试(实践),永远无法解开粽子。所
以围绕“实践出真知”表述即可。
二、(一)
4.答案 开放型试题,选图B1分,阐述理由(结合画面和诗词描绘景象、事件的吻合角度来分析)2分。
(示例)选B,首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等,描绘了雄浑壮阔的边塞图景;颈
联中“拂剑”“弯弧”,展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合诗的内容与意境。
如果选择图A(不赋分),理由合理可得1分。解析 本题是开放型试题,根据画面内容和诗词描绘景象、事件的吻合度来分析,很明显,选图B更合适。
诗中的“日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等,描绘了雄浑壮阔的边塞图景;颈联中“拂剑”“弯
弧”,展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面:一位勇士骑在飞奔的马上,拉弓如满月,
箭在弦上;他身后的背景是边塞古城,一轮红日。所以图B的画面更符合诗的内容与意境。
5.答案 表情、动作各2分,符合语境即可。(示例)表情:表情严肃,眼神坚定。动作:拔剑、拉弓。
解析 本题是开放型试题,根据颈联内容“拂剑金星出,弯弧玉羽鸣”可知:勇士正在练剑,拉弓射箭,所以
要表情严肃,眼神坚定;加的动作应是拔剑、拉弓。
6.答案 开放型试题,要求:确定词语1分,理由2分。
(示例1)宜重读“系虏”,可以突出英雄壮举,体现豪迈气概。
(示例2)宜重读“贾谊”(或“书生”),可以凸显诗人虽是书生,但仍可以杀敌报国的志气与豪情。
(示例3)宜重读“谁知”,说明人人皆可成为报效国家的英雄,引发读者思考。
解析 本题考查对诗意的理解和朗读时重音的把握。根据尾联内容“谁知系虏者,贾谊是书生”可知:“系
虏”、“贾谊”、“书生”、“谁知”中,任选一个重读,理由能支持观点,合情合理即可。
二、(二)
7.答案 卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍(答对一处得1分)
解析 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意:(王舆)躺了一百多天,又起来,耳朵
到老了也不聋,也没有留下瘢痕。“卧百余日”“复起”说的是卧床养伤的时间和病愈,中间要断开;“耳至
老不聩”“亦无瘢痍”是年老时耳朵的健康情况和无疤痕的奇迹。故断为:卧百余日/复起/耳至老不聩/亦无
瘢痍。
8.答案 (1)害怕 (2)就,于是 (3)空闲,闲暇 (每空1分)
解析 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要结合具体的语言环境,注意通假字、词性活用、
古今异义等现象。
(1)句意:你害怕前去吗?惮:害怕。
(2)句意:于是排除水栅进入敌营。遂:就,于是 。
(3)句意:没有闲暇制定其它谋略。暇:空闲,闲暇。
9.答案 王舆年少时跟随军队攻打润州,被巨大的弓弩射伤,射中右边耳朵。
(“从军”1分,“为……所”表被动1分,“中”1分,语句通顺1分)
解析 本题考查翻译文言语句的能力。要注意关键词的翻译。省略句,注意补充省略成分。少:年少。从:
跟随。为:被。巨弩:巨大的弓弩。中:射中。
10.答案 勇武有谋略:王舆发现水栅重要性,并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广:王舆虽然与甄廷坚关系不
和,但依然坚信他的清白,并为他献计脱险。(每点2分,如仅概括特点没有结合具体内容,每点1分。)
解析 此题考查人物性格概括分析。结合第①段内容,王舆发现水栅重要性,并乘舟袭破可以看出:(他)勇
武有谋略;结合第②段内容,王舆虽然与甄廷坚关系不和,但依然坚信他的清白,并为他献计脱险可以看出:
(他)明辨是非、胸怀宽广。(合情合理即可)
参考译文
王舆是合淝人。王舆起初担任小军官,跟从周本攻打危全讽。临近战斗,周本查看敌军的水栅,部署安
排各位将领,指着旁边山头的一座小营地,对王舆说:“你前去替我攻下那里。”王舆唯唯应答,但从脸色上
看不想前去。周本说:“你害怕前去吗?”王舆说:“您一定不认为我不勇武,请允许我前去攻破这个水栅,舍弃
这样做却去攻打山头为了什么呢?”周本大喜说:“你也知道这里是兵家必争之地吗?我本来是自己前去攻打,
现在就把它作为你的功劳,劳烦派遣你前去。”王舆乘着轻便船只,突袭攻破敌军的前锋部队,于是排除水
栅进入敌营,各路人马相继进军,敌军大败溃逃。
王舆和监军甄廷坚关系不和,恰逢甄廷坚被诬告有反叛之心,南唐烈祖李昪派使者用枷锁把甄廷坚抓回
去。王舆探询知道了这件事,秘密告诉了甄廷坚,趁机为他谋划说:“你如今只有在今天乘坐轻便船只,回到
朝廷等待治罪。”甄廷坚感到害怕,没有闲暇制定其它谋略,就听从了他的计策。到了金陵,遇到赦免得以
免罪。
王舆年少时跟随军队攻打润州,被巨大的弓弩射伤,射中右边耳朵。箭从左边耳朵射出,仍然立刻死去。
王舆被搀扶着回到营地,躺了一百多天,又起来,耳朵到老了也不聋,也没有留下瘢痕。进攻颖州,王舆倚着
营门,拿着剑驱使士兵登城。城上发射石块,射中营门以及一半的铠甲,都碎烂了,而王舆没有受伤,没有人
不对此感到惊异。三、(一)
11.答案 火星探测任务取得圆满成功,深空探测能力显著提升;月球探测任务科学研究取得新进展,轨道器
与月球车任务刷新纪录;中国空间站完成阶段性目标,载人航天实现新突破。(每点1分)
解析 本题考查筛选文本信息。分别抓住【材料一】第②③④段的中心句(首句),进行摘录概括即可。第
②段中心句:首次火星探测任务取得圆满成功,深空探测能力显著提升;第③段中心句:月球探测任务科学研
究取得新进展,轨道器与月球车任务刷新纪录;第④段中心句:中国空间站完成阶段性目标,载人航天实现新
突破。
12.答案 持之以恒加大基础研究投入;推动企业以更大力度投入科技创新;航天人员对祖国航天事业的热爱;
航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。(每点1分,三点满分)
解析 本题考查对文本内容的理解和分析概括。根据【材料二】第②段的中心句(首句)可概括为:持之以
恒加大基础研究投入。第④段中心句(首句)可概括为:推动企业以更大力度投入科技创新。根据【材料
三】“陈冬……12年朝夕相处,两年半的任务训练,我们乘组彼此越来越熟悉,配合越来越默契……信心决
心”可概括为:航天团队团结协作、充满自信;根据“刘洋:遇到的困难和挑战远超想象……训练强度最大、
训练时间最长……才工作了三四个小时,手就已经抖得拿不住笔,握不住拳……一次就要连续工作七八个小
时”可概括为:航天团队意志坚定、顽强拼搏。根据“蔡旭哲:最期待问天舱,梦天舱和天和核心舱对接后
太空家园建成的那一刻。刘洋:我们会心怀山海,眼有星辰,永葆初心,一次次把祖国的荣耀写满太空”可以
概括为:航天人员对祖国航天事业的热爱。(合情合理即可)
13.答案 开放型试题,要求:围绕“科技创新成就”1分,有一定文学色彩1分,理由2分。(示例)“鲲鹏展
翅”,鲲鹏语出庄子《逍遥游》,鲲鹏展翅富有气势,能形象地表现我国科技事业蓬勃发展(其它如“腾飞”
“乘势而上”“一起向未来”之类皆可)。
解析 本题是开放型题目。作答时围绕“科技创新成就”,拟的标题有一定文学色彩,理由合情合理即可。
(示例)“鹏飞九天”,化用李白的诗句“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,富有气势,能形象地表现我国
科技事业蓬勃发展(其它如“星辰大海,永不止步”“鲲鹏展翅”“腾飞”“乘势而上”“一起向未来”之
类皆可)。
14.答案 开放型试题,围绕学习、生活方面的积极影响答题,每一方面2分。
(示例)科技创新拓宽了知识获取渠道,丰富了学习内容,优化了学习方式,提高了学习效率;(2分)让通讯交
流更加便捷高效,出行更加便捷安全,支付方式多元快捷,家居生活多维智能,文化娱乐更加丰富多彩。(2
分)
解析 本题是开放型题目。作答时围绕学习、生活方面的积极影响答题即可。(示例)科技创新拓宽了知识
获取渠道(互联网),丰富了学习内容,优化了学习方式(上网课),提高了学习效率(网上查资料);让人们生活
更加舒适,让世界缩小,通讯交流更加便捷高效(发电子邮件,发微信),出行更加便捷安全,支付方式多元快
捷(微信支付、支付宝支付),家居生活多维智能,文化娱乐更加丰富多彩。(合情合理即可)
三、(二)
15.答案 紧扣情节2分,基本对仗1分。
(示例1)扎西敬礼告慰红军英魂;
(示例2)小伙参军传承先辈精神
解析 本题考查补写对联。答题时,要紧扣故事情节,基本对仗即可。根据上联“老人登山怀念革命战友”
可知,下联的结构应是:四字主谓短语+六字动宾短语。紧扣情节可拟为:扎西敬礼告慰红军英魂(小伙登山
完成老人心愿);或:小伙参军传承先辈精神(扎西入伍继承红军精神)。
16.答案 (1)(3分)我认为用逗号更合适,(1分)逗号能表明环境恶劣,老人行进的艰难,老人的体力消耗巨
大,(1分)能突出老人的顽强坚毅。(1分)
(2)(2分)“烙”字在句中指深深铭刻的意思,写出老人的背影给扎西留下的印象之深,(1分)突出老人对扎西
影响之大(老人精神之可贵)(1分)
解析 (1)本题考查标点符号的用法。顿号是句子内部最小的停顿,常用于并列的词或词组之间。逗号表示
一句话中间的停顿,词或词组之间意思是连贯的。“100米,100米,又100米……”句子意思是连贯的,所以
用逗号更合适。用逗号还能表明:环境恶劣,老人行进的艰难,老人的体力消耗巨大,能突出老人的顽强坚毅。
(2)本题考查词语赏析能力。答题时一定要结合文本内容,词不离句,解释词语在句中的具体含义。烙,用烧
热的金属器物烫、熨,引申为打上或留下标志。“烙”字在句中指深深铭刻的意思,写出老人的背影给扎西
留下的印象之深,突出老人对扎西影响之大(老人精神之可贵)。17.答案 开放型试题,伏笔1分,照应1分,各写一句即可,作用2分。
(示例1)伏笔:只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围,像是在回忆什么。
或:老人动了动嘴角,想说点什么,却又什么也没说,继续向上攀登。
或:“我走不动了,这夹金山,是上不去了,真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说,“小伙子,帮我个忙,
到上面替我敬个军礼吧。”(任答一处即可)
照应:老人深邃的眼神给了扎西答案。
或:“老人家,您一定是老红军吧?”扎西突然意识到什么。(任答一处即可)
作用:设置悬念,引发读者的阅读兴趣;前后照应,使揭示老人身份的情节自然合理;使老人的形象逐渐鲜明。
(每点1分,任答两点即可。)
(示例2)伏笔:有种念头在他心里升腾而起,久久不散。照应:那之后,扎西报名参军,成为一名光荣的中国人
民解放军军人。
作用:设置悬念,引发读者的阅读兴趣;前后照应,让扎西报名参军的行动自然合理;凸显了扎西思想境界的
升华。(每点1分,任答两点即可。)
解析 伏笔是在前文中为后文所作的提示或暗示。照应是对同一内容作出的解释、说明、交代。如第4自
然段中“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围,像是在回忆什么”;第9自然段中“老人动了动嘴
角,想说点什么,却又什么也没说,继续向上攀登”;第15自然段中“我走不动了,这夹金山,是上不去了,真
想再上去看看你们”“小伙子,帮我个忙,到上面替我敬个军礼吧。”这几句中布下“疑团”,设置悬念,引
发读者的阅读兴趣。直到第24段“老人家,您一定是老红军吧”和第25段“老人深邃的眼神给了扎西答
案”,才解开悬念,前后照应,使揭示老人身份的情节自然合理;使老人的形象逐渐鲜明。(合情合理即可)
18.答案 开放型试题,明确主人公1分,阐明理由3分。
(示例1)我认为老人是小说的主人公。(1分)小说的主要情节为“老人上山敬军礼”;赞美的是老人及红军
战士的革命精神;扎西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召;标题“勇士的背影”赞美的正
是这位老红军战士为代表的革命前辈。(后四点每点1分,答三点即可)
(示例2)我认为扎西是本文的主人公。(1分)小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料;小说用大量笔
墨来描写扎西,表现他的性格和精神;小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。(后三点每点1分)
解析 本题考查判定小说主人公。(主人公可以是老人,也可以是扎西,理由能支持观点即可)(示例) 本文
的主人公是老人。理由:小说的主要情节为“老人上山敬军礼”;赞美的是老人及红军战士的革命精神;扎
西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召;标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士
为代表的革命前辈。
19.
答案 C E (每项2分)
解析 本题考查学生对名著知识的辨析能力。 C项内容中“第三人称”“语言平实”有误,应为“第一人
称”,《海底两万里》的语言特点是生动有趣。 E 项内容中,与林冲有关的情节没有“智取生辰纲”。故
选C E。
20.
答案 开放型试题,情节2分,塑造人物方法2分。(选择一部即可)
(示例1)选A(《西游记》) 典型情节:三打白骨精 塑造人物方法:丰富的想象、离奇的情节
(示例2)选B(《红星照耀中国》 典型情节:彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑 塑造人物方法:访谈,
对话
解析 本题考查学生对名著知识的记忆和分析理解能力。 从情节和塑造人物方法两方面简要分析。可任
选一部作品,情节准确,分析有理即可。
21.
答案 开放型试题,紧扣普通人有伟大的心1分,结合人物具体情节1分,联系生活2分。
(示例)保尔只是一位普通的战士,在筑路的情节中,他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困难,
却始终以顽强的意志坚持战斗,体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却葆有一颗伟大的心。我们在学习、
生活中,我们一定会遇到种种困境和磨难,我们也要像保尔一样拥有一颗伟大的心,勇敢面对,为梦想顽强奋
斗,不负青春年华。
解析 本题为开放型试题,结合名著中人物的具体情节进行分析时,要紧扣普通人有伟大的心;再联系生活
和自己,表示要向英雄人物学习。
五、22.题目一
【写作指导】 1.审题立意:作文主题是“青春要有一颗滚烫的心”。关键词:“青春”,“滚烫的心”。
“滚烫的心”可引申为“爱国之心”“报效祖国之心”“勇于担当之心”“有理想有追求之心”“挑战自
我的勇敢之心”“为实现中国梦的奋斗之心”……综上可知:作文围绕青少年要“爱国”“担当”“追求”
“勇敢”“奋斗”等立意行文即可(也可自拟题目)。
2.构思选材:在审题立意的基础上,可以写议论文。我们可从不同角度进行选材。“五四爱国运动”,
“志愿军抗洪救灾”,“中国奥运健儿赛场拼搏”,“新冠疫情肆虐时‘90后’‘00后’写下的请战书”,“平
均年龄仅30岁的中国天眼研发团队担当重任”……只要是青少年爱国、奋斗、担当、奉献一类的事例都可
作为文章的素材。注意恰当处理论点、论据、论证三者之间的关系。适当采用举例论证、道理论证、比喻
论证、对比论证等论证方法。
可以写记叙文,记录自己或身边的青年人不畏险阻,坚持奋斗,勇于担当,报效祖国的故事。篇末点明主
旨。注意在构思上下功夫,力求新颖。
例文
青春要有一颗滚烫的心
“我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来……”
每当听到这首歌,我们就热血沸腾,思绪万千……
100年前的今天,一批具有强烈爱国心的热血青年,高举科学和民主的伟大旗帜。向黑暗的旧制度,向帝
国主义和封建主义发起了猛烈的攻击。五四运动是热血的呐喊、是愤怒的希望,是新青年吹起的冲锋号角。
在民族危亡的历史关头,中国青年奋不顾身,用生命和热血“唤起了民族的觉醒”,用无所畏惧的精神谱写
了一曲爱国的乐章。
华罗庚曾拒绝美国伊利诺大学的高薪聘请,回国发表告同学书,“梁园虽好,非久留之地”,在留学生中
影响巨大;李四光在英国伯明翰大学取得地质学硕士学位,婉拒导师让他留学深造的建议,他说,我想把我学
到的知识,尽快贡献给我的祖国;邓稼先在美国获得博士学位9天后,拒绝优厚条件,毅然回到国内,参与原
子弹研究……在新中国刚刚成立百废待兴之时,这些年轻的科学家们,跨越千山万水,突破艰难险阻,回到母
亲的怀抱。他们把自己的智慧和力量融入到建设新中国的大业之中,用赤子之心和报国之志谱写了一曲爱
国的乐章。
在抗击新冠肺炎疫情的斗争中,青年一代冲锋在前,在4.2万多名驰援湖北的医护人员中,就有1.2万多
名是“90后”,其中相当一部分还是“95后”、甚至“00后”;“嫦娥五号”探月取壤的征程上,“80后”
“90后”已经成为托举“嫦娥”的中坚力量,擎起了中国航天的未来。在疫情防控第一线,在科技创新各领
域,在祖国和人民最需要的地方,广大青年燃烧青春、勇挑重担,用担当和奉献谱写了一曲爱国的乐章。
时光变换了一代又一代青年人的稚嫩面孔,不变的是青年人的可嘉精神,不变的是青年人滚烫的心。实
现中华民族的伟大复兴,实现伟大的中国梦,是我们义不容辞的责任。 这“壮丽的事业,激励着我们继往开
来”。作为新时代的青年,我们要怀揣理想,坚定信念,练就本领,以最饱满的状态投身强国伟业!加油吧,青
少年!让我们勇敢地做时代的追梦人,承担起为己、为家、为国、为天下的重任,缔造明天的辉煌,“开创新
的世界!”
点评 本文紧扣“青春要有一颗滚烫的心”的作文主题,立意明确,切题严密。小作者知识丰富,大量事例
信手拈来,选材典型,非常有说服力。所选的“五四爱国运动”,“青年科学家学成归国”,“新时代青年勇于
担当、无私奉献”的事例按时间顺序罗列,很有条理。更难得的是,小作者巧妙地把共青团团歌的歌词融入
到文章中,时时扣题;又层层深入地论述青年人的爱国精神,很好地凸显了文章的主题。
