八上 Unit8 Natural disasters
八年级上册Unit8单元围绕Naturaldisasters话题展开，从学生生活的实际环境出发，
拓展了一些常见的自然现象和自然灾害，引导学生谈论多种自然灾难、紧急事故，科学、有
效地引导他们掌握自然灾害、防灾减灾、应急救援的知识和技能，当面对自然灾害、紧急情
况能够进行有效防范及救护。目的在于增强学生的安全意识和自我保护意识，培养同学们热
爱生命，关心他人的情感。
“Welcometotheunit”部分首先通过Eddie和Hobo的对话漫画引出突发的暴雨天气给
Hobo带来的后果，引出自然灾害的话题，初步感受进行时态和when的用法。A部分通过
阅读新闻标题区分“Naturaldisastersandaccidents”并介绍了几种常见自然灾难及事故的名
称，初步了解突发的自然灾难、紧急事故给人们带去的重大伤害。B部分通过学习Sandy和
Millie对话，示例如何简单谈论常见的自然灾害及其导致的后果，培养学生关心他人情感的
意识。
“Reading”部分以记叙文的形式通过介绍台湾地震幸存者Timmy的在震前、震中及
震后的经历，以此帮助学生了解台湾地震的基本情况，掌握相关话题语汇，培养根据关键词
和语境猜测大意的能力，也在语境中深切感受使用过去进行时带来的效果。通过该记叙文的
示范阅读引导学生把握故事情节发展和抓取故事细节的能力，锻炼灵活运用恰当合适的阅读
技巧，全面提高阅读能力。与此同时感悟本文的寓意在于引导青少年掌握防震、避震自救的
方法，增强在自然灾难中的安全意识和自我保护意识，培养其热爱生命，关心他人的情感。
“Grammar”板块介绍了过去进行时的构成和用法，在描述过去发生的事件时，使得
所记、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。在教材提供的操练环节中，要求灵活
运用“while” “when” 和“as”以及过去进行时来谈论人们如何应付突如其来的暴风雪，
以及暴风雪过后孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗、拍雪景等活动场景。
“Integratedskills”部分学生可以通过从录音材料中提取110，119，120，122等紧急
求助电话以及需用到的关键表达法的信息。同时以图表的形式帮助学生梳理生活中较为常见
的fire，flood，earthquake，trafficaccident等灾难的预防信息。在Speakup环节中的对话语
篇“Whatshouldwedofirst?”示范谈论如何应对对厨房中烫伤这一突发事故的急救措施，培
养提升自我保护的意识。
“Studyskills”部分要求学生在阅读中能够通过两个已知单词的意思，猜测出它们构成
新词的含义。
“Task”部分要求利用本单元所学的知识和技能尝试写一篇有关自然灾害的文章。
1通过以上简析，可提炼出单元主题意义：
科学、有效地引导青少年掌握自然灾害、防灾减灾、应急救援的知识和技能，当面对
自然灾害、紧急情况能够进行有效防护及救护。旨在增强青少年的安全意识和自我保护意识，
培养其热爱生命，关心他人的情感及面对灾难自救的能力。
学情分析
本单元重点是介绍自然灾难，重点介绍了地震和暴风雪，简略介绍了其他自然灾难和
事故。对于八年级的学生们来说，他们对一些常见的自然灾害、紧急情况及防护知识有一定
的了解，具备一定的安全意识和自我保护意识。但因为徐州所处地理位置原因，本身也不处
于地震带上，大部分学生对于防震、避震等的感知仅仅停留在知识层面，尤其从每学期学校
组织的防震紧急疏散演习中可以感受到学生真正的安全意识和自我保护意识并不强烈，更不
可知灾难来临前的黄金十几秒救助时间的重要性。所以需要借助视频、网络等更为直观的手
段尽可能地营造出身临其境、感同身受的切身体验，填补激活背景知识。另外本单元Reading
和Task两个主要语篇虽然是初二学生已经熟悉的记叙文文体，但本单元以第一人称的视角
叙述亲身经历，文章主体部分更多的是动作和心理细节的描述，需要我们老师引导学生仔细
揣摩分析，进而达到Readingforwriting的目的。
单元教学目标
通过本单元学习，学生能够：
1. 能听懂、读懂有关自然灾害的文章，获取主要信息；
2. 能谈论常见的自然灾害及相关后果，并能讨论在灾害发生时如何自救；
3. 能写关于自然灾害的文章，学会在写作中陈述事实信息；
4. 能通过观看自然灾害的图片或视频，理解大意，熟悉各种紧急情况及报险电话；
5. 能理解复合词的构成及含义，并能根据提示构成和记忆复合词；
6. 通过对自然灾害、紧急情况及防护知识的学习，增强学生的安全意识和自我保护意识。
2Comicstrip-welcometotheunit
基础性作业（必做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 1.Listthenamesofcommonnaturaldisasters.
2.Whichareaboutthenaturaldisasters?
Putatick(√)inthecorrectboxes.
Afactoryfirekilledthreepeoplelastnight.
LihongandherfamilylosttheirhomeinthefloodinJuly.
AtennisplayergothurtinthematchduringtheAsianGames.
Studentscan’tgotoschoolbecauseofthetyphoonweather.
96peoplediedinthewildfireintheUSA.
答案解析 1. flood,sandstorm,rainstorm,snowstorm,earthquake,typhoon,forestfire,
drought,thunderandlightning,tsunami
Afactoryfirekilledthreepeoplelastnight.
LihongandherfamilylosttheirhomeinthefloodinJuly.
AtennisplayergothurtinthematchduringtheAsianGames.
Studentscan’tgotoschoolbecauseofthetyphoonweather.
96peoplediedinthewildfireintheUSA.
1.学生能够正确运用课堂所学词汇并通过查阅相关资料扩充有关自然灾害
的词汇和知识。
2.学生能够运用课堂所学，正确区分出自然灾害和事故。
评价方式
Assessment
Items Self-evaluation Peer-evaluation Teacher-evaluation
Accurateuse ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
ofsentences
Differences ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
between
natural
disastersand
accidents
拓展性作业(选做)
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 Furtherreading：Wildweather
Chooseoneofthenaturaldisastersinthebookandmakealistofthe
3damagestheycancause.
答案解析 Furtherreading: 在本课学习后，帮助学生补充绘本Wildweather，鼓励学
生分小组列出一种自然灾害的种类及其破坏性，激发学生敬畏自然，爱护
自然之情。
评价方式 Assessment
Items Self-evaluation Peer-evaluation Teacher-evaluation
Accurateuse ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
oflanguage
Understanding ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
ofthetext
通过阅读后对信息的整合，拓展学生知识面的同时，也提高了学生的阅读
能力、欣赏能力及文学素养。
综合实践性作业(选做)
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 20分钟
作业题目 Collectinformationonarecentnaturaldisaster,andreportinEnglish.
Recordandshareyouraudioorvideoinclass.
答案解析 此题为“英语+信息技术”多学科融合作业。学生能够查找到相关新闻信
息，拍摄并制作关于自然灾害的视频即可。优秀作业应当受到表扬并推广
其作业，让同学们学习。
评价方式 通过班级大屏展示学生制作的音视频，通过学生自评、互评和教师评价三
种方式，评价关于自然灾害的制作成果。
Assessment
Items Self-evaluation Peer-evaluation Teacher-evaluation
Accurateuse ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
oflanguage
Pronunciation ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
andfluency
Reading
4基础性作业（必做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 A．根据英文释义写出单词的正确形式完成句子
1.Thegirlwasveryafraid,soshe_______(togivealoud,highcry)outforhelp.
2.ItoldmyselfImuststay_______(notdead)inthiscase.
3.Ifelta__________（movequicklyfromsidetoside,upanddown）whenthe
shipcrashedagainsttheiceburger.
4.Weshouldkeep_(quiet).TomistryinghisbesttosolvetheMathsproblems.
5.Timwas_______(cannotgetout)inaplacewhentheearthquakestopped.
B．选用方框中所给词组填空(其中一个是多余的)
betrapped turnon turnoff tocalmdown inalldirections inahurry
1.Mygrandfatherwassuddenlyill,sowetookhimtothehospital_________.
2.Pleasedon’t____________lights,weareplayingHideandSeek.
3.Ourteacheroftentellsus___________whenwearefacingdanger.
4.Timmy_____________inadarkplacewhentheearthquakestopped.
5.Peoplewererunning________________whenthebuildingwasonfire.
答案解析 A.1.screamed2.alive3.shake4.quiet5.trapped
B.1.inahurry2.turnon3.tocalmdown4.wastrapped5.inalldirections
学生通过所给单词写出正确的单词变形来记忆单词的意思、准确的用法及
正确的拼写。进一步强化给予所给信息完成句子的能力。
评价方式 Assessment
Items Self-evaluation Peer-evaluation Teacher-evaluation
Accurateuse ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
oflanguage
Understandin ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
gofthe
sentences
拓展性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 深入阅读与梳理文本，尝试回答下列问题，完成表格，答案不唯一。
序 Questions Answers
号
1 WhatdidTimmyfeelwhileearthquake?
2 WhatdidTimmyhearwhileandaftertheearthquake?
3 Whatdidhesawwhileandaftertheearthquake?
4 Whatdidhedotosavehimself?
答案解析 Answers：1.Hefeltnervousandfrightened.
2. Heheardsomenoise,peoplescreamedinfear,piecesofglassandbrickswere
5fallingdown.(before)Itwassilentaroundhim.(after)
3. Hesawpiecesofglassandbrickswerefallingdown.(before)
Itwasdarkaroundhim.(after)
4. Heshoutedforhelpandhepulledhimselfslowlythroughthedarkness.
学生对文本的理解往往浮于表面，只求读懂，对作者的意图或深层次的主
题意义缺乏思考。对一些学生习以为常的现象，教师提出有针对性的且值
得思考的问题会使学生兴趣盎然，指引学生深度思考。
评价方式 Assessment
Items Self-evaluation Peer-evaluation Teacher-evaluation
Accurateuse ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
oflanguage
Understandin ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
gofthetext
综合实践性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 15分钟
作业题目 我们学校刚刚成立，校内的一些设施还需逐渐添置，为普及同学们的地震
逃生知识和提升地震逃生能力，特邀请同学们制作我校的地震安全逃生指
示牌（中英双语的），请同学们以组为单位根据本篇文本中主人公Timmy
的地震逃生经历及组员自身所了解的相关安全知识，可以通过网络查阅资
料完成至少五条安全逃生提示,越多越好。（注意准确性）
1．______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3_______________________________________________________________
4._______________________________________________________________
5._______________________________________________________________
答案解析
评价方式 Assessment
Items Self-evaluation Peer-evaluation Teacher-evaluation
Accurateuse ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
oflanguage
Understandin ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
gofthetext
6Grammar
基础性作业（必做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 (Thetownissufferingfromaflood—anaturaldisaster.)
DAY1,DAY2,DAY3
DAY1 Peterarrivedtheretosee…
The small town is very beautiful. But there was a flood. So many people
losttheirhome.They (stay)inabighousewhileit
(rain) heavily at 7 a.m. last Monday. On the first day, My
friend Peter arrived there. Many people (cry)at that
moment. They (not live) happily at that time. Peter decided to
helpthem.
DAY2 Peterdecidedtohelp…
I________(arrive) at the small village at 6 a.m. last Monday.It
____________(rain) from 6 a.m. to 8 p.m. last Monday. The house
____________(fall)downbecauseoftheheavyrainat9a.m.thatday.
People___________(stay)inachurchthistimelastMonday.They
________(cry)atthatmoment.They_________(notsmile)becausethey
losttheirhomes.
DAY3
Manypeoplearrived,somereporterscame,...
答案解析 Answers：DAY1:werestaying,wasraining,werecrying,weren’tliving
DAY2:arrived,wasraining,wasfalling,werecrying,weren’tsmiling
针对语法准确性的训练是语法练习中非常重要的部分，因为通过这样
控制性非常强的练习和活动，能够有效地减少学生在语言输出中犯错的频
率，让学生在一定正确语言的支撑下刻意地练习输出，能够很好地增强学
生在课堂上的学习动力和自信。
评价方式 可以先从语言正确性训练出发，设计大量的针对语法句式和规则的练
习活动，让学生在相对安全的语言学习环境下进行最大程度的语言输出。
观察学生问题回答的表达情况，判断其对知识的理解程度。
1.观察学生是否准确完成练习，把握学生内化所学内容和语言的情况，判
断其对过去进行时的句型结构和时间连词的理解程度。
2.观察学生是否在语境中正确使用when，while以及as的用法；进一步分
析、判断和总结语法的意义。
3.观察学生能否利用语篇信息，通过自主探究形成自己的观点。
拓展性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
7作业时长 10分钟
作业题目 DAY3
Manypeoplearrived,Somereporterscame,...
Makeadialogue (R——thereporter;P——Peter)
R:Iknowyoustayedinthesmalltownfor3days.
Whatdidyouseeonthefirstday?
P:It...whenI...People....SoIdecidedtohelpthem.
R: Whatwereyoudoingonthesecondday?
P:I...atthattime/...while/when...
R:Youmoved(感动)manypeoplesothat(以至)theywenttheretohelp
too.Whatweretheydoingonthethirdday?
P:They......atthatmoment/...
R:Youareso...Ithink...
P:Thankyou./...
答案解析 1. 引导学生在语境中内化进行时的结构、意义和用法。
2. 促进学生在语境中理解、巩固when，while以及as的用法。
3. 给学生提供脚手架，学生们可以发挥想象，自由表达。
评价方式 采访双方的评价维度有：
1.观察学生问题回答的表达情况，判断其对知识的理解程度。
2.考察学生在相对真实的交际场景中是否能流畅、自然地完成对话。
3.观察学生在对话时是否能够准确运用所学语言知识，利用正确的句型和
时态，根据情况给与必要的指导和反馈。
4.观察学生能否基于语法知识，创造性进行口头的语言输出。
综合实践性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 Writeandspeak
Haveyoueverexperiencedsomekindsofbadweather?
Whatwereyoudoingatthattime?
Pleasewritedownyourstoryandshareitinclass.Remembertousewhen,whileor
asandpayattentiontothetenses.
Onedaylastsummer,Iexperienced...
_______________________________________________________
8答案解析
One day last summer, I experienced a terrible rainstorm. My friends and I was
playing in the park at that time. Lucy was riding a bike while Lily was flying a
kite. We had a good time there. Suddenly, the sky was darkly clouded. Then I
heard the wind blowing hard. A terrible rainstorm was coming. We all started to
go home. Because of the heavy rain and strong wind, Lucy fell over
when/while/as she was pushing her bike. When Lucy fell over, Lily and I were
runningtohelpher.Weallkeptcalm.Itwasrainingharderandharder.Wecalled
ourparentsforhelpandstayedinamarkettohidefromtheheavyrain.
这个活动对学生的控制最弱，但对学生能够使用英语进行信息交流的要求
最高。
评价方式 1.创造活动，鼓励学生参与，强化学生对语法点的综合运用，观察学生是
否达到学以致用的效果，同时提高学生的实际语用能力。
2.观察学生的讨论和写作产出，判断学生对语言知识的掌握以及安全常识
的了解情况。
Need
评价内容 Good Average
Improvement
能在语篇中正确运用过去
进行时。
在语境中，灵活运用when，
while 以及 as 引导的时间
状语从句。
在暴风雪等恶劣天气中表
达自我保护意识，和一些注
意事项。
9Integratedskills（必做）
基础性作业
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 Makeaninterviewinpairs
A B
Whatshouldwedoifthereisan
earthquake?
Whatshouldwedoifthereisa
flood?
Whatshouldwedoifthereisafire?
Whatshouldwedoifthereisa
trafficaccident?
答案解析 A B
Whatshouldwedoifthereisan 1.Weshouldhideunderastrongdesk
earthquake? ortable
2.Weshouldnotstandnearawindow
Whatshouldwedoifthereisa 1.Weshouldgettohighgroundand
flood? staythere
2.Weshouldnotwalkthroughthe
floodwater
Whatshouldwedoifthereisafire? 1.Weshouldgetoutassoonas
possible
2.Weshouldcoverourmouthand
nosewithawettowel
3.Weshouldstaylowtotheground
4.Weshouldnotgobackintothe
buildingonfire
Whatshouldwedoifthereisa 1.Weshouldalwaysfollowthetraffic
trafficaccident? rules
2.Weshouldlookleft,rightthenleft
3.Weshouldnotsit,walk,orrideon
railways
1.学生能够积极参与采访活动并能记录采访结果，并在参与过程中，主动
思考在不同自然灾害中解决对策，提高自我保护意识。
2.学生能够提升合作能力，梳理采访结果，并在参与过程中互相促进。
3.学生能够对自我保护有更深刻的认知
评价方式 对采访双方的评价维度有:
1、考察学生的语言规范性，包括是否使用了正确的句型、时态等;
2、考察学生是否能流畅、自然地完成对话;
103、考察学生的交流能力，包括是否能够有效地与对方进行交流，与对方进
行眼神等。
拓展性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 Workingroupsandmakeahand-writtennewspapertointroducesafetytips
aboutonenaturaldisasteroraccident.
答案解析 作业小指南
1. 英语手抄报制作可以小组分工合作。例如一部分同学负责收集资料，部
分同学负责撰写文章，部分同学负责手工制作
2. 手抄报参考如下图
。
评价方式 1.根据学生课堂上制定的评价标准在请学生在英语课上互评作品，挑选部
分优秀作品粘贴在教室内
2.鼓励学生给作品提出中肯的建议或者最欣赏的地方
综合实践性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 12分钟
作业题目 Winterholidayiscoming.IhopeyoucanhaveasafeandhappySpring
Festival.Whatshouldwedotostayawayfromdanger?
答案解析 1.Weshouldbecarefulwhenweplayfireworks.
2.Weshouldobeytrafficruleswhenwegoout.
3.Weshouldcallforhelpifweareindanger.
4.Weshouldn’tplaywithfire,electricityorwater.
5.Weshouldn’ttellstrangersourpersonalinformation.
评价方式 此题目乃开放性题目，鼓励学生言之有理，言之有物即可。观察学生是否
能够用英语分享自己的看法，观察学生口头表达能力以及是否对本单元的
主题“珍爱生命，远离危险”有更深入的理解。
11Studyskills
基础性作业（必做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 GivethestudentsashowofEnglishTongueTwister.
答案解析 遵循激趣性学习原则，通过英语绕口令这一语言游戏巩固学习内容，激发
学生的学习兴趣。
评价方式 考察学生能否流畅，自然地完成。
拓展性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目
Present some English riddles and encourage the students to sum up the main
waysofformingcompoundwords.
答案解析 引入竞争机制和娱乐措施，促进学生的英语学习热情。
评价方式 小组合作，梳理合成词的构成方式。
综合实践性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目
Findasmanycompoundwordsaspossibleandtrytousethemtowriteastory.
答案解析 遵循任务梯度性原则，设计任务做到由易到难、由浅入深，让所有学生都
能理解和掌握合成词的构词规律。运用复合词描述不同的自然灾害并且树
立珍惜生命的安全意识
评价方式 Peer-editing:
Sharearticleswiththeirpartners.
12Task
基础性作业（必做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 WorkoutthestructureofthepassageandgiveTimmy’sversionalittlebit
change.
e.g.Atlast,Iwassafe.Iwassohappytoseethebrightdaylightagain.
答案解析 通过比较两则关于Timmy在地震中的故事，让学生了解关于自然灾害的文
章的写作结构，并初步认识细节描写的重要性。
评价方式 根据评价标准，让同位提出中肯建议。
拓展性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 WriteanarticleaboutBigfiresthathappenedinourhometown
答案解析 让学生学习如何在写作中陈述事实性信息。通过讨论让学生进一步了解细
节描写对支撑观点的重要性。教会学生使用过渡词使自己的文章行文自然。
评价方式 Self-editing:Readyourarticlebyyourselfaccordingtothewritingtipsand
evaluationtable.
Peer-editing:
Shareyourarticlewithyourpartner.
综合实践性作业（选做）
作业类别 复习巩固 拓展延伸 综合实践
作业时长 10分钟
作业题目 小组合作：根据徐州的地理位置、地形地貌，分析我市可能会出现的自然
灾害，分析原因，并讨论面临自然灾害的时候我们如何做。形成一篇书面
报告。
答案解析 LovingNature＝LovingOurselves Let’smaketheworldabetterplaceforyou
andforme!
评价方式 鼓励学生用自己所学的知识，分析问题，解决问题，学生通过这个过程学
会表达自我观点。
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