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强化练习-单一题 （讲义+笔记） 主讲教师：李淋 授课时间：2024.03.05 粉笔公考·官方微信 1 强化练习-单一题（讲义） 【例1】2017 年江西省“三支一扶”招募考试 材料二 G 县远村人多地少，是远近闻名的贫困村。村民付盼福全家四口人，人均只 有一亩多耕地，基本靠他打工为生。付盼福告诉记者，由于供两个孩子上学很吃 力，大儿子16 岁初中没毕业就退学去打工了。二儿子今年刚上初一，住在学校， 为了省饭费每天中午都跑回家吃饭。采访中，一些村民告诉记者，读书就像赌博， 押宝押对了是幸运，错了就意味着血本无归，可能要背上一辈子的债务。有些村 民颇为心酸地说，“高中、大学，我也想让孩子上，但拿什么上呢？与其等孩子 考上了上不起，不如就让他认几个字退学算了”。认几个字就算了，这句话虽然 简单，其实却包含了过于沉重的内容。 材料三 目前，我国农村义务教育经费实行的是以县为主的分级管理体制。义务教育 经费主要由县、乡政府和农民共同负担，从而造成农村地区的教育经费因地区不 同而呈现差异性。此外，随着一系列减轻农民负担政策的实行，教育附加费不允 许再向农民收取，像G 县这样的贫困县，农村教育经费不足问题变得更加突出。 红星乡中学校长徐某告诉记者，由于存在教育经费不足、农村地区办学条件 较差、教师工资待遇缺乏保障等一系列问题，许多大中专院校的毕业生不愿意到 农村中小学任教，导致高素质教师严重不足，学校要开全规定课程、达到规定课 时十分困难，体育、音乐、美术等课程基本上都由其他学科老师兼任，师资队伍 严重老化，学校教师平均年龄为50 岁，找不出一名35 岁以下的年轻教师。 随着新一轮课程改革的逐步实施，各地中小学都通过各种措施推进课堂教学 改革。但是G 县很多农村小学由于地理位置偏僻，经济不发达，教育信息获取的 渠道闭塞等原因，较难及时接受前沿的教育动态，一些农村教师对课程改革的新 理念缺乏正确认识，更无法在课堂上具体实施，教学过程中“穿新鞋走老路”的 现象较为严重。 2 材料四 近年来G 县乡村小学数量和生源锐减，其中包括部分早期建设的希望小学。 教办主任张某介绍，二十一世纪初，生源开始锐减，有一个镇2001 年在校学生 2400 多人，可现在不到400 人，这个镇流动人口占到一大半。随着越来越多的 人外出务工，有些学龄儿童随家长异地就读，有些则转到县城上学。记者采访过 程中见到不少“空巢村庄”，年轻人纷纷外出打工，留在村里的基本上都是50 岁以上的老年人。 龙泉乡明德小学是一所寄宿制学校，全校共有学生360 人，留守儿童超过三 分之一，单亲家庭50 多户，其中部分孩子面临着多重性状况。二年级班主任李 某说，学生小明父母离异，小俊父母在外打工，他们跟爷爷奶奶一起生活，由于 老人无力监管，只能“放任自流”。另据多位老师反映，这些留守或单亲家庭的 孩子从小缺失亲情，再加上长期住校，“心里话”没人说，“孤独感”被放大， 不少具有敏感、脆弱、偏执、易怒等特点，容易出现心理问题。 问题 根据材料二、三、四，概括G 县农村义务教育面临的主要问题。（10 分） 要求：概括全面、准确，条理清晰，不超过150 字。 ▎例2▎2022 年江西省“三支一扶”考试 材料二 近年来，C 区深入贯彻中央、省委、市委关于推进农业合作化、现代化系列 决策部署，积极探索区级总社“包产销”、乡级联社“包服务”、村级分社“领 头干”的“两包一干”模式，着力破解党支部领办村集体合作社中的发展难题， 不断推动党支部领办村集体合作社健康发展，为巩固脱贫成效、推进乡村振兴奠 定坚实基础。充分发挥村集体合作社示范带动作用，组织贫困户全部入社，发动 群众出资入股或以土地承包经营权、林权、地上附着物等折价入股，支部带着群 众干，共同走好农业合作化路子，确保本村村民人社率不低于10%，持股占比不 低于40%，农民成员占比不低于80%，全力壮大集体经济，带动群众增收。 针对部分合作社组织架构、入股方式、收益分配等制度不健全、管理运行不 3 顺畅等问题，充分发挥乡级联社示范引路作用，指导和帮助各村完善合作社的章 程、组织架构、管理制度，健全利益联结和财务管理等机制，确保合作社规范高 效运行。如鸭池镇联社指导辖区内河坝社区党支部领办的村集体合作社通过召开 社员大会，及时修订章程，建立健全合作社每年净收益“217”比例的切块分配 和利益联结机制，并严格按相关规定制定合作社财务制度和会计制度，及时公示 财务收支情况，接受监事会和社员监督，保障资金安全和合作社依法依规运营。 针对部分合作社技术支撑不力、管理水平不高等问题，乡级联社整合人才扶 贫工程、农民技能大培训、贫困劳动力全员培训等资源，大力培育新型职业农民 和乡土人才，引进创新创业人才。同时，整合乡镇农技人才，推动优秀农技干部 充实到“三农”战线，将村级党组织书记纳入“大人才”体系，建立乡级人才培 训资源库，协调各类技术人才针对村集体合作社的产业类型及技术盲点开展培训 指导，提升人社劳动力在种植养殖、食品加工、市场销售等方面的技能水平。采 取深挖本土人才和引进外来人才相结合的方式，通过技术入股等吸纳业务对口的 专业技术人员参与支持村集体合作社，为合作社发展产业提供优质高效的技术服 务。目前，共引进涉农专业技术人才76 名，吸纳优秀农技专家156 名，指导和 帮助村集体合作社发展蚕桑、刺梨等产业25 个，解决技术难题77 个。 明确每个村级党组织领办的村集体合作社至少发展1 个规模化实体产业，增 强“造血”功能，带动群众持续增收、稳定脱贫。如朱昌镇宋伍社区，在镇联社 指导下，以农业产业结构调整为契机，在外出考察学习的基础上，多次组织召开 党支部领办合作社专题会议，研究产业发展思路和办法。2019 年，该社区在发 展马铃薯500 亩、茶叶500 亩、蔬菜100 亩的基础上，选择发展跑山鸡养殖项目， 引进三黄鸡5000 羽、乌黑鸡5000 羽。 在民主自治方面，推出“1+1+N”社会治理模式，即在村支部的领导下，成 立一个村级理事会，理事会根据自己工作的实际情况，下设多个协会，各协会在 理事会的统一管理下开展工作，紧抓民主自治，让群众拥有知情权、参与权，真 正实现村民自治、还权于民。 同时，积极抓好村民矛盾纠纷排查调处，成立人民调解委员会，并在所辖村 民组成立人民调解小组，使用情、理、法三结合的模式，对矛盾纠纷进行排查和 调解，调解成功率达100%。 4 聚焦堡垒建设，强化乡村振兴组织引领。全面建设发展型村党组织书记队伍， 圆满完成527 个村（社区）“两委”换届选举，选优配强村“两委”干部，实现 村干部队伍学历、年龄“一升一降”。该区还建立村（社区）后备力量“储备库”， 1238 名大学毕业生、优秀退役军人、致富带头人成了后备干部，采取县级领导 帮带、到村跟岗、到镇学习、到集体合作社锻炼等方式，提升后备队伍能力。 问题： 根据给定材料二，谈谈C 区在高质量发展乡村振兴方面的优秀做法。 要求： （1）简洁，准确； （2）内容具体，有针对性； （3）不超过200 字。 ▎例3▎2016 年江西省“三支一扶”招募考试 材料一 16 岁那年，因为一场突发事故，小周截掉了左腿。“当时我就觉得自己废 了。”事后，小周把自己锁在家里不出门。在亲朋的关注和鼓励下，他才开始慢 慢振作起来。去年，县上组织的一次电商交流会为他打开了一扇门。“当时很多 人都在会上打瞌睡，很多人都认为这是个花架子，中看不中用。”而在小周眼里， 就自己的身体状况而言，如果坐在家、上着网就能把钱赚了，的确再好不过。 了解到小周的想法，H 镇镇政府支持了他一台电脑，并出资送他到县里参加 了几次电商培训。很快，在自己家一个8 平方米的仓库里，小周开始创业。创业 至今，他已经售出了将近27 吨苹果，最高的一天卖出了30 箱。如今，全家人都 帮着他做电商。 “做电商是一个非常全面的活，美工、淘宝搜索引擎优化，都要尽快学习掌 握。”深感要学的东西很多，每次电商服务中心工作人员前来考察，小周只关心 近期有什么培训。 在H 镇，像小周那样，一批困难青年不再像以前等人来帮助，而是自强不息， 用自己的双手创造新生活。 5 H 镇对困难青年的自强创业给予了大力支持，通过“走出去、请进来”等多 种办法，加大了对创业者的技术培训力度。针对因残、因病等致贫的困难群众， H 镇在网络服务、物流运输、金融支持等方面给予了重点支持。 “先托后扶再监管。”对于政府在电商发展中如何发挥作用，H 镇镇党委孙 书记说，“电商扶贫要在初期像对待婴儿一样呵护关爱、精心培育；中期像对待 小学生一样帮教培养、提供保障；后期像对待成人一样严格要求、规范运营。” 经过两年多努力，H 镇电商异军突起，电子商务已改变了传统的销售模式。 目前，全镇开办网店十多家，2015 年农产品网上销售额311.7 万元，直接带动 贫困群众人均增收306 元，促进就业260 人，有效地促进了农业增效、农民增收， 极大地改变了农村发展格局，初步探索出了一条贫困地区“政府推动、企业主体、 大众创业、协会规范、微媒营销、示范带动”的电商扶贫路子。 问题： 根据给定材料一，请概括H 镇镇政府在电商扶贫方面的主要工作措施。（10 分） 要求：概括全面、准确，条理清晰，不超过150 字。 ▎例4▎2019 年江西省高校毕业生“三支一扶”考试 材料一 互联网技术发展以后，农业科技特派员制度也随之得到深化和发展。从前是 一群农民追着一个农业专家跑，期盼得到专家的指导和解答，现在是一群搞栽培、 搞温室、搞土壤、搞病虫害防治的资深专家、博士、硕士、科技特派员围着给一 户农民解决问题，通过互联网使知识、思想的上层建筑同农业生产的物质基础对 接碰撞，实现了智力资源的精准帮扶，让“先富”带动“后富”，最终实现农业 科技高质量快速发展的“共同富裕”，这已完全颠覆了传统农业服务模式。 近年来，S 市从高校、科研院所、龙头企业择优选择200 多名科技专家和管 理人员，深入到扶贫工作重点村开展各种科技帮扶活动。2017 年，林科院研究 员H 被选派到大茂村担任科技特派员后，积极开展科技指导服务，主动将其参与 完成的“四倍体泡桐种质创制与新种培育”项目安排在大茂村进行转化，建立四 6 倍体泡桐科技示范基地6 亩，引进四倍体泡桐种根种苗4000 条，每亩纯利润达 到4000 多元，成为该村增收致富新的增长点。S 市农村研究中心主任高某告诉 记者，为推进农业科技快速进村入户，S 市鼓励各类农业研发、生产经营主体， 作为法人科技特派员与贫困村、贫困户结对帮扶，服务贫困地区特色产业发展， 带动农民创新创业。 下面是记者在S 市走访农业科技特派员了解到的一些情况。 在小孟村，农科所L 研究员指导新建占地42 亩的春秋大拱棚20 个，通过“菠 菜—西瓜—丝瓜”“菜花—黄瓜”等轮作模式的推广，全村瓜农每年户均增收2 万元，实现了脱贫致富。在南源乡，科技特派员小张带领药农建立“互联网+中 药材”运行模式，用微信、微博、淘宝等网络平台注册店铺，在全国各地发展客 户1000 多户，并推出微店优惠合作措施，使南源村高产、高质、高价的无公害 中药材走向全国各地。在明楼村，农学院N 教授自担任科技特派员以来，选择了 10 名具有一定文化基础的农民作为重点培养对象，使他们成为先进技术的接受 者、实施者、传承者、受益者，逐步发展为科技致富带头人。 问题： 根据给定材料一，概括S 市农业科技特派员科技帮扶的主要类型。（10 分） 要求：概括全面、准确，条理清晰，不超过150 字。 7 强化练习-单一题（笔记） 【注意】 1.本节课讲解强化练习单一题，相对较为简单，单一题是案例分析的基础题 型。 2.本节课是强化练习，做题的时候会先回顾理论知识，大家要跟紧老师思路。 3.本节课讲解四个题目，一个问题，两个对策，一个非常规要素。 【例1】 根据材料二、三、四，概括G 县农村义务教育面临的主要问题。（10 分） 要求：概括全面、准确，条理清晰，不超过150 字。 【解析】 1.拿到题目之后需要先审题，审好了可以提高做题速度、效率。审题需要审 清楚材料范围、主题要素、要求。本节课是单一题，需要先看一下中心话题/主 题是什么，作答结构是什么，出题人希望把答案写成什么样。 2.范围：出现了“根据”，说明范围明确，即资料二、三、四。出现“根据 /依据/结合+指定材料”，说明范围明确。 3.主题要素：主题为G 县农村义务教育，需要找问题。 （1）摘抄：问题要素的解题技巧为找消极负面词汇，可以回到材料直接摘 抄，如不、缺、少、过等。 （2）归纳概括：题目可能会有不同的材料类型，如数据、事例，表述比较 啰嗦，不能直接摘抄，需要归纳概括。 （3）反推：你应该减肥了，为建议、对策，言外之意就是你现在胖，可以 由对策反推问题。 4.总结：问题要素一共有三个方法，即摘抄标志词，概括归纳，对策反推问 题。 5.要求： （1）概括全面、准确：要把答案写全、写多，宁滥勿缺。有原文原词，且 表述规范的就直接摘抄；如果不够规范，概括的时候不能脱离原文意思。 8 （2）条理清晰：答案要分层分类，要标清序号，写总括词/前置词。 （3）不超过150 字：为字数限制。 材料二 G 县远村人多地少，是远近闻名的贫困村。村民付盼福全家四口人，人均只 有一亩多耕地，基本靠他打工为生。付盼福告诉记者，由于供两个孩子上学很吃 力，大儿子16 岁初中没毕业就退学去打工了。二儿子今年刚上初一，住在学校， 为了省饭费每天中午都跑回家吃饭。采访中，一些村民告诉记者，读书就像赌博， 押宝押对了是幸运，错了就意味着血本无归，可能要背上一辈子的债务。有些村 民颇为心酸地说，“高中、大学，我也想让孩子上，但拿什么上呢？与其等孩子 考上了上不起，不如就让他认几个字退学算了”。认几个字就算了，这句话虽然 简单，其实却包含了过于沉重的内容。 【解析】材料2： 1.“G 县远村人多地少，是远近闻名的贫困村”：说明远村为贫困村。 2.“村民付盼福全家四口人……为了省饭费每天中午都跑回家吃饭”： （1）付盼福为举例子，事例型材料不能直接摘抄，要进行概括。 （2）此处说明付盼福家境贫困/家境贫穷/家境条件差。 3.“采访中……可能要背上一辈子的债务”：此处说明没有办法承担读书， 体现了读书负担重，即教育成本高，承担不了费用/难以承担教育成本/读书成本 高。 4.“有些村民颇为心酸地说……其实却包含了过于沉重的内容”： （1）村民思想并没有问题，他们想要孩子上学，但是受到客观条件限制， 没办法上学。村民想要让孩子上，说明意识没有问题，此处说明家庭贫困，教育 成本高，没办法承担。 （2）“不如就让他认几个字退学算了”：孩子都退学了，说明退学率高/ 退学量高。 5.材料2 梳理：家境贫困，难承担教育成本，退学率高。 材料三 9 目前，我国农村义务教育经费实行的是以县为主的分级管理体制。义务教育 经费主要由县、乡政府和农民共同负担，从而造成农村地区的教育经费因地区不 同而呈现差异性。此外，随着一系列减轻农民负担政策的实行，教育附加费不允 许再向农民收取，像G 县这样的贫困县，农村教育经费不足问题变得更加突出。 【解析】材料3 第一段： 1.“目前……教育附加费不允许再向农民收取”：此处跟G 县无关，继续看 后文。大家要带着主题读材料。 2.“像G 县这样的贫困县，农村教育经费不足问题变得更加突出”： （1）出现了标志词“不足”，可以写为“教育经费不足”。 （2）本题找的问题就是农村教育的问题，所以不用写“农村”。 3.材料3 第一段梳理：教育经费不足。 红星乡中学校长徐某告诉记者，由于存在教育经费不足、农村地区办学条件 较差、教师工资待遇缺乏保障等一系列问题，许多大中专院校的毕业生不愿意到 农村中小学任教，导致高素质教师严重不足，学校要开全规定课程、达到规定课 时十分困难，体育、音乐、美术等课程基本上都由其他学科老师兼任，师资队伍 严重老化，学校教师平均年龄为50 岁，找不出一名35 岁以下的年轻教师。 【解析】材料3 第二段： 1.“红星乡中学校长徐某告诉记者……一系列问题”： （1）“由于存在教育经费不足”：承接上文，说钱的事情，为重复要点， 无需再写。 （2）“农村地区办学条件较差、教师工资待遇缺乏保障等一系列问题”： 顿号表并列，都是问题，可以直接摘抄，即办学条件差，工资待遇无保障/缺乏 保障。 2.“许多大中专院校的毕业生不愿意到农村中小学任教，导致高素质教师严 重不足”：即高素质师资少/不足。 3.“学校要开全规定课程、达到规定课时十分困难”：即开课不全。 4.“体育、音乐、美术等课程基本上都由其他学科老师兼任”：依然说师资 少/不足。 10 5.“师资队伍严重老化”：可以直接摘抄，即队伍老化。 6.“学校教师平均年龄为50 岁，找不出一名35 岁以下的年轻教师”：通过 数据说明队伍老化。 7.本段核心强调的是师资的问题，主要问题是师资弱。师资弱可以作为前置 词，此处通过高频词得出前置词。反复强调的内容为重点，需要关注。 8.材料3 第二段梳理：师资弱。办学条件差，工资待遇无保障。高素质师资 少，开课不全，队伍老化。 随着新一轮课程改革的逐步实施，各地中小学都通过各种措施推进课堂教学 改革。但是G 县很多农村小学由于地理位置偏僻，经济不发达，教育信息获取的 渠道闭塞等原因，较难及时接受前沿的教育动态，一些农村教师对课程改革的新 理念缺乏正确认识，更无法在课堂上具体实施，教学过程中“穿新鞋走老路”的 现象较为严重。 【解析】材料3 第三段： 1.“随着新一轮课程改革的逐步实施，各地中小学都通过各种措施推进课堂 教学改革”：此处与老师无关，强调的是课程改革，即课改。 2.“但是G 县很多农村小学由于地理位置偏僻……教育动态”： （1）“但是”表转折，转折之后是重点，强调存在问题。 （2）“地理位置偏僻”：即位置偏。 （3）“经济不发达”：即经济差。 （4）“教育信息获取的渠道闭塞”：即信息获取难。 （5）“较难及时接受前沿的教育动态”：即接受前沿动态难。 3.“一些农村教师……较为严重”：老师的理念有问题，无法认识课改，没 办法实施，即无法正确认识实施新理念/课改理念。 4.本段为“总-分”关系，先说课改，再详细说课改有什么问题。此处可以 把“课改难”前置作为总括词。“课改没办法推进”就可以概括为“课改难”。 5.材料3 第三段梳理：课改难。经济差、位置偏，信息获取难，接受前沿动 态难，无法正确认识实施新理念。 11 材料四 近年来G 县乡村小学数量和生源锐减，其中包括部分早期建设的希望小学。 教办主任张某介绍，二十一世纪初，生源开始锐减，有一个镇2001 年在校学生 2400 多人，可现在不到400 人，这个镇流动人口占到一大半。随着越来越多的 人外出务工，有些学龄儿童随家长异地就读，有些则转到县城上学。记者采访过 程中见到不少“空巢村庄”，年轻人纷纷外出打工，留在村里的基本上都是50 岁以上的老年人。 【解析】材料4 第一段： 1.“近年来G 县乡村小学数量和生源锐减，其中包括部分早期建设的希望小 学”：“锐减”为消极负面词汇，可以直接摘抄，即小学数量和生源锐减。 2.“教办主任张某介绍……这个镇流动人口占到一大半”：说明大家都走了。 3.“随着越来越多的人外出务工……50 岁以上的老年人”： （1）学生都跟着父母走了，都转学了。 （2）“纷纷外出打工”：说明年轻人热衷于外出打工，孩子都跟着走了， 即转学频繁/转学量多/转学量大。 4.材料4 第一段梳理：生源少。小学数量和生源锐减，转学频繁。 5.“学生”“生源”“学龄儿童”为本段高频词，可以把“生源少”作为总 括词。 龙泉乡明德小学是一所寄宿制学校，全校共有学生360 人，留守儿童超过三 分之一，单亲家庭50 多户，其中部分孩子面临着多重性状况。二年级班主任李 某说，学生小明父母离异，小俊父母在外打工，他们跟爷爷奶奶一起生活，由于 老人无力监管，只能“放任自流”。另据多位老师反映，这些留守或单亲家庭的 孩子从小缺失亲情，再加上长期住校，“心里话”没人说，“孤独感”被放大， 不少具有敏感、脆弱、偏执、易怒等特点，容易出现心理问题。 【解析】材料4 第二段： 1.“龙泉乡明德小学是一所寄宿制学校……其中部分孩子面临着多重性状 况”：状况好坏不知道，需要继续看后文。 2.“二年级班主任李某说……只能‘放任自流’”：说明留守儿童面临的状 12 况不好，问题出现在没人管，可以写为“监管不足/缺失/不到位”。 3.“另据多位老师反映……容易出现心理问题”： （1）“另”说明为并列关系。 （2）通过老师说明不仅没有人管，而且还缺失亲情，即留守或单亲孩子缺 亲情。 （3）“不少具有敏感、脆弱、偏执、易怒等特点”：此处都是问题，需要 写入答案中，“等”后面没有进一步总结，为了答案的完整性，需要摘抄。顿号 词群引导的是并列关系，大家从中选一个摘抄即可，可以写为“孤独敏感/孤独 脆弱/孤独偏执/孤独易怒”。 （4）“容易出现心理问题”：这些问题统称为“心理问题”。心理问题为 前置词，因为没人管，缺少亲情，所以才会产生具体的问题，这些具体的问题都 归属心理问题。心理问题的范围更大，整体围绕“心理问题”展开，包含性广， 所以可以作为前置词。宏观词语可以作为前置词。 4.材料4 第二段梳理：心理问题。监管缺失，留守或单亲孩子缺亲情，孤独 敏感。 【注意】 1.因为家境贫困，难承担教育成本，所以学生退学率高，学生数量少，可以 跟“生源少”合并。 2.师资弱是第二个问题。 3.课改新理念难以实施是第三个问题。 4.心理问题是第四个问题。 13 【注意】 1.一共可以得到四条。 2.因为穷，上不起学，家长带着孩子外出打工，所以生源少。留下的孩子面 对的老师条件差，能力不足，产生了新的问题，国家下达的新理念没有办法实施， 最终导致学生出现心理问题。心理问题又会导致学生退学，形成恶性循环。 3.大家要自己看一下逻辑，可以帮助积累，以后再遇到类似的问题就可以快 速反应。建议做完题目之后要看一下是否存在内在关联性。 【参考答案】 1.生源少。家境贫困，难承担教育成本，退学率高；转学频繁，小学数量和 生源锐减。 2.师资弱。教育经费不足、办学条件差，工资待遇无保障，高素质师资少， 开课不全，队伍老化。 3.课改难。经济差、位置偏，信息获取难，接受前沿动态难，无法正确认识 实施新理念。 4.心理问题。监管缺失，留守或单亲孩子缺亲情，孤独敏感。 14 【解析】 1.需要标注序号，用句号隔开，让阅卷老师看出来有层次关系，而且要写成 “总-分”关系。 2.本题字数有限，按照龙摆尾方式书写即可，写完一条接着写下一条。 3.一行最后的标点符号不能写到格子外，应该跟汉字写在同一个格子中。 4.答疑：单一题可以分段书写，但是要看格子数量，一定要充分利用格子， 多写答案要点。 拓展积累 1.某校在政府的支持下，无论是校园设备实施还是师资各方面条件都丝毫不 将就。 2.“校企双制”合作办学模式。 3.国际新观念、宽视野、高素质的管理团队和专业教师队伍。 4.开设近400 个专业，涵盖20 个主要行业。 5.把企业生产与院所研究、高校教育等融为一体。 6.把产业生产与教学密切结合，相互支持，相互促进。 7.教育软硬件、教育水平等层面上，尽力消除城乡教育不均衡问题，让城乡 教育共同发展。 8.利用“互联网+教育”打破了过去偏远地区学校无法享受优秀教师及优质 课程的壁垒。 9.教育过分重视升学率、实用性。 10.把“水课”变成有深度的“金课”。 15 【注意】 1.某校在政府的支持下，无论是校园设备实施还是师资各方面条件都丝毫不 将就：不将就说明好，校园设备属于硬件条件，师资属于软件，软硬都有，即完 善学校软硬件设施/提升学校教育资源。 2.“校企双制”合作办学模式：学校和企业合作，即校企合作。 3.国际新观念、宽视野、高素质的管理团队和专业教师队伍：教师和管理团 队都是师资力量，即高质量的师资队伍/师资人才队伍。 4.开设近400 个专业，涵盖20 个主要行业：遇到数据要概括反应的趋势， 400 个专业说明开设专业多，涵盖20 个主要行业说明涵盖面大，即开设专业多， 覆盖面广。 5.把企业生产与院所研究、高校教育等融为一体：三个主体融为一体，即产 学研融合/产学研融通。 6.把产业生产与教学密切结合，相互支持，相互促进：产业和教学结合，即 产教联合。 7.教育软硬件、教育水平等层面上，尽力消除城乡教育不均衡问题，让城乡 教育共同发展：城乡教育要站在一条起跑线上，均衡发展，即教育一体化发展。 8.利用“互联网+教育”打破了过去偏远地区学校无法享受优秀教师及优质 课程的壁垒：打破了壁垒，可以共享教师及课程内容，即优质教育资源共享/共 享优质教育资源。 9.教育过分重视升学率、实用性：教育应该重视学习，说明比较功利，即教 育功利化/教育功利性。 10.把“水课”变成有深度的“金课”：“水课”说明授课内容质量差，现 在是“金课”，说明提升/提高课程质量。 教育类规范词 1.某校在政府的支持下，无论是校园设备实施还是师资各方面条件都丝毫不 将就——提升/完善学校的软硬件设施。 2.“校企双制”合作办学模式——校企合作 3.国际新观念、宽视野、高素质的管理团队和专业教师队伍——高质量师资 16 队伍 4.开设近400 个专业，涵盖20 个主要行业——开设专业多，覆盖面广 5.把企业生产与院所研究、高校教育等融为一体——产学研融通 6.把产业生产与教学密切结合，相互支持，相互促进——产教联合 7.教育软硬件、教育水平等层面上，尽力消除城乡教育不均衡问题，让城乡 教育共同发展——教育一体化发展 8.利用“互联网+教育”打破了过去偏远地区学校无法享受优秀教师及优质 课程的壁垒——优质教育资源共享 9.教育过分重视升学率、实用性——教育功利化 10.把“水课”变成有深度的“金课”——提高课程质量 【注意】教育是热门话题，还需要关注农业、基层医疗等内容。 【例2】 根据给定资料二，谈谈C 区在高质量发展乡村振兴方面的优秀做法。 要求： 1.简洁，准确； 2.内容具体，有针对性； 3.不超过200 字。 【解析】 1.审题： （1）材料范围：出现“根据/依据/结合+指定材料”说明范围明确，即资料 二。 （2）主题要素：主题为C 区在高质量发展乡村振兴，需要找优秀做法，为 对策要素。 （3）要求。 2.对策要素：一共三步，即抄、借、推。 （1）抄：摘抄动词、动宾短语。“C 区在高质量发展乡村振兴方面的优秀 做法”说明本题主要是摘抄，C 区已经做完了，直接找如何做的即可。 （2）借：借鉴别人的成功做法，要注意普适性。 17 （3）推：问题可以反推对策，如你太胖了，对策就是你要减肥。 3.要求： （1）简洁，准确：要找核心词，去掉形容词、副词等，以原文关键词为主。 （2）内容具体，有针对性：内容不能太空，要具体、有针对性。 （3）不超过200 字：为字数要求。 材料二 近年来，C 区深入贯彻中央、省委、市委关于推进农业合作化、现代化系列 决策部署，积极探索区级总社“包产销”、乡级联社“包服务”、村级分社“领 头干”的“两包一干”模式，着力破解党支部领办村集体合作社中的发展难题， 不断推动党支部领办村集体合作社健康发展，为巩固脱贫成效、推进乡村振兴奠 定坚实基础。充分发挥村集体合作社示范带动作用，组织贫困户全部入社，发动 群众出资入股或以土地承包经营权、林权、地上附着物等折价入股，支部带着群 众干，共同走好农业合作化路子，确保本村村民人社率不低于10%，持股占比不 低于40%，农民成员占比不低于80%，全力壮大集体经济，带动群众增收。 【解析】材料2 第一段：材料虽然简短，但处处是“坑”，动词表述太多， 一定要提炼核心内容。题目字数只有200 字，如果都抄就会超过500 字。 1.“近年来……系列决策部署”：背景介绍。 2.“积极探索……‘两包一干’模式”：在前面的背景之下探索“两包一干” 模式。中间的“总社‘包产销’……村级分社‘领头干’”都是修饰“两包一干” 模式的定语，大家要找核心。 3.“着力破解……奠定坚实基础”：这些内容不需要写，这是探索“两包一 干”模式能够达成的目的、取得的意义。 4.“充分发挥……示范带动作用”：除了有模式，还要有带头人，发挥村集 体合作社示范带动作用。 5.“组织贫困户……农业合作化路子”： （1）“组织、发动、带着”等都是动词，但不用写，这是合作社带动的具 体表述，只写前面的核心内容即可。 （2）要说清楚发挥村集体合作社示范带动作用是干什么的，即走农业合作 化路子。 18 6.“确保本村村民……带动群众增收”：阐述取得了什么效果/成绩，不必 写。 7.材料2 第一段梳理：积极探索“两包一干”模式，走农业合作化道路。发 挥村集体合作社带动作用。 针对部分合作社组织架构、入股方式、收益分配等制度不健全、管理运行不 顺畅等问题，充分发挥乡级联社示范引路作用，指导和帮助各村完善合作社的章 程、组织架构、管理制度，健全利益联结和财务管理等机制，确保合作社规范高 效运行。如鸭池镇联社指导辖区内河坝社区党支部领办的村集体合作社通过召开 社员大会，及时修订章程，建立健全合作社每年净收益“217”比例的切块分配 和利益联结机制，并严格按相关规定制定合作社财务制度和会计制度，及时公示 财务收支情况，接受监事会和社员监督，保障资金安全和合作社依法依规运营。 【解析】材料2 第二段： 1.“针对部分合作社……不顺畅等问题”：有问题出现，接下来要解决问题。 问题是为了铺垫对策。此处的问题不需要反推，因为后文有现成对策，摘抄即可。 2.“充分发挥乡级……规范高效运行”： （1）要发挥乡级联社示范引路作用。 （2）出现顿号词群要关注“等”之后是否有总结，此处就是完善各项管理 机制。 （3）“确保合作社规范高效运行”是最终取得的成绩效果，不必写。 3.“如鸭池镇联社……依法依规运营”：“如”即举例子。这个例子是讲发 挥了引领带路作用后完善了自己的各项制度，是在解释前文对策，不必写。 4.材料2 第二段梳理：发挥乡级联社示范引路作用，帮助各村完善管理机制。 针对部分合作社技术支撑不力、管理水平不高等问题，乡级联社整合人才扶 贫工程、农民技能大培训、贫困劳动力全员培训等资源，大力培育新型职业农民 和乡土人才，引进创新创业人才。同时，整合乡镇农技人才，推动优秀农技干部 充实到“三农”战线，将村级党组织书记纳入“大人才”体系，建立乡级人才培 训资源库，协调各类技术人才针对村集体合作社的产业类型及技术盲点开展培训 指导，提升人社劳动力在种植养殖、食品加工、市场销售等方面的技能水平。采 19 取深挖本土人才和引进外来人才相结合的方式，通过技术人股等吸纳业务对口的 专业技术人员参与支持村集体合作社，为合作社发展产业提供优质高效的技术服 务。目前，共引进涉农专业技术人才76 名，吸纳优秀农技专家156 名，指导和 帮助村集体合作社发展蚕桑、刺梨等产业25 个，解决技术难题77 个。 【解析】材料2 第三段： 1.“针对部分合作社……不高等问题”：又涉及到问题，问题之后有对策。 2.“乡级联社整合……创新创业人才”： （1）顿号词群后面的“等”只说了资源，因此要把资源说清楚，不然无法 得分。这里就是整合人才培训等资源。 （2）“职业农民”“乡土人才”“创新创业人才”是三种人才，可以概括 为培育引进各类型/各种人才。 （3）答疑：可以写引进相关人才。培育现有的人才、引进人才核心都是为 了人才队伍建设，要保证准确性，用原文原词最好。 3.“同时……充实到‘三农’战线”：“同时”表并列，前后都有要点。整 合人才是重复要点。 4.“将村级党组织……开展培训指导”： （1）将村级党组织书记纳入“大人才”体系、建立乡级人才培训资源库还 是整合人才。协调各类人才培训还是整合人才培训资源。 （2）如果有同学觉得整合类型和前面不一致，答案模棱两可，为了答案的 准确性，写上即可。 5.“提升人社劳动力……技能水平”：好处意义不必写。 6.“采取深挖本土……技术服务”：深挖本土人才是培育本土人才，引进外 来人才是引进人才，重复要点。 7.“目前……解决技术难题77 个”：最终达成的结果、取得的成绩，不必 写。 8.材料2 第三段梳理：整合人才、培训等资源，培育并引进各类人才，将村 级党组织书记纳入“大人才”体系，建立乡级人才培训资源库。 明确每个村级党组织领办的村集体合作社至少发展1 个规模化实体产业，增 强“造血”功能，带动群众持续增收、稳定脱贫。如朱昌镇宋伍社区，在镇联社 20 指导下，以农业产业结构调整为契机，在外出考察学习的基础上，多次组织召开 党支部领办合作社专题会议，研究产业发展思路和办法。2019 年，该社区在发 展马铃薯500 亩、茶叶500 亩、蔬菜100 亩的基础上，选择发展跑山鸡养殖项目， 引进三黄鸡5000 羽、乌黑鸡5000 羽。 【解析】材料2 第四段： 1.“明确每个村级……稳定脱贫”：做法是发展规模化实体产业。实体产业 脱离不开村集体合作社，段1 就提到了发挥村集体合作社带动作用，写的时候可 以和段1 要点合并。 2.“如朱昌镇宋伍……乌黑鸡5000 羽”：“如”即举例子。这里是论证发 展规模化实体产业的对策，与前文是总-分关系，不必写。 3.材料2 第四段梳理：发展规模化实体产业。 在民主自治方面，推出“1+1+N”社会治理模式，即在村支部的领导下，成 立一个村级理事会，理事会根据自己工作的实际情况，下设多个协会，各协会在 理事会的统一管理下开展工作，紧抓民主自治，让群众拥有知情权、参与权，真 正实现村民自治、还权于民。 同时，积极抓好村民矛盾纠纷排查调处，成立“人民调解委员会”，并在所 辖村民组成立“人民调解小组”，使用情、理、法三结合的模式，对矛盾纠纷进 行排查和调解，调解成功率达100%。 【解析】材料2 第五、六段： 1.“在民主自治方面……还权于民”：“即”是解释前文，“推出“1+1+N” 社会治理模式”与“即”是总-分关系。先告诉有一个“1+1+N”社会治理模式， 再通过“即”解释，大家抄总即可，也就是推出“1+1+N”社会治理模式。“1+1+N” 是专有名词，需要带上双引号直接摘抄。 2.“同时……调解成功率达100%”： （1）“同时”表并列。为了解决事情，成立了人民调解委员会和人民调解 小组，这里不需要带双引号，因为已经说得很直白了。 （2）答疑：标点符号占一格。 （3）“使用情、理、法三结合的模式”不必写，真正想做的事是对矛盾纠 纷进行排查和调解。 21 3.材料2 第五、六段梳理：推出“1+1+N”社会治理模式，成立人民调解委 员会和调解小组，对矛盾纠纷进行排查和调解。 聚焦堡垒建设，强化乡村振兴组织引领。全面建设发展型村党组织书记队伍， 圆满完成527 个村（社区）“两委”换届选举，选优配强村“两委”干部，实现 村干部队伍学历、年龄“一升一降”。该区还建立村（社区）后备力量“储备库”， 1238 名大学毕业生、优秀退役军人、致富带头人成了后备干部，采取县级领导 帮带、到村跟岗、到镇学习、到集体合作社锻炼等方式，提升后备队伍能力。 【解析】材料2 第七段： 1.“聚焦堡垒建设……振兴组织引领”：强化乡村振兴组织引领。 2.“全面建设发展……年龄‘一升一降’”：组织引领的做法是建设发展型 村党组织书记队伍，后面是具体达成的目的。 3.“该区还建立……力量‘储备库’”：建设后备力量“储备库”。 4.“1238 名大学……后备队伍能力”：有了“储备库”后达成的成就。 5.本段仍然是总-分关系，但是需要把后面的分述部分说清楚，要把乡村振 兴组织引领的具体内容体现出来。乡村振兴组织引领是前置词。 6.材料2 第七段梳理：强化乡村振兴组织引领。建设发展型村党组织书记队 伍和后备力量“储备库”。 【注意】和农村合作社有关的事整合成一条，之后还要完善管理制度、组建 人才队伍、进行排查调解、组织引领。 【参考答案】 22 1.实施“两包一干”模式，发挥村集体合作社带动作用，走农业合作化道路， 发展规模化实体产业。 2.发挥乡级联社示范引路作用，帮助各村完善管理机制。 3.整合人才、培训等资源，培育并引进各类人才，将村级党组织书记纳入“大 人才”体系，建立乡级人才培训资源库。 4.推出“1+1+N”社会治理模式，成立人民调解委员会和调解小组，对矛盾 纠纷进行排查和调解。 5.强化乡村振兴组织引领。建设发展型村党组织书记队伍和后备力量“储备 库”。 【解析】 1.答案只有第五点有前置词，因为本题字数有限。建议大家按照总-分关系 提取前置词，但是不需要自行概括，可以在材料的基础上找概括范围最大的词提 到前面，再用句号隔开。比如第一点“发挥村集体合作社带动作用”；第二点前 提“发挥乡级联社示范引路作用”、核心目的“帮助各村完善管理机制”皆可； 第三点“整合人才、培训等资源”；第四点核心目的“对矛盾纠纷进行排查和调 解”。 2.答案每一点都很宏观，因此没有提取前置词。无论联考还是三支一扶，没 有前置词会影响得分，因此建议大家尽量写前置词。 3.总括词：找材料中反复出现的词、高频词；宏观词、范围最大的词；逻辑 关系中的总。 23 4.格子纸：字数有限，因此“龙摆尾”形式书写，正好200 字。 5.答疑：“1+1+N”标点符号占一格，大写N 占一格。共五格，第一个格是 ““”，第二个格是“1+”，第三个格是“1+”，第四个格是“N”，第五个格 是“””。 【例3】 根据给定材料一，请概括H 镇镇政府在电商扶贫方面的主要工作措施。（10 分） 要求：概括全面、准确，条理清晰，不超过150 字。 【解析】 1.审范围：材料一。 2.审主题和要素： （1）H 镇镇政府在电商扶贫方面的主要工作措施，还是对策要素。 （2）对策要素解题技巧：摘抄、借鉴、反推。“概括”说明H 镇镇政府的 电商扶贫工作已经做了，本题要以摘抄为主。只能抄关键信息，有些事例需要概 括核心内容。 3.审要求： （1）概括全面、准确：写原文原词，概括贴近原意。 （2）条理清晰：分类，要有前置词。 （3）不超过150 字。 材料一 16 岁那年，因为一场突发事故，小周截掉了左腿。“当时我就觉得自己废 了。”事后，小周把自己锁在家里不出门。在亲朋的关注和鼓励下，他才开始慢 慢振作起来。 去年，县上组织的一次电商交流会为他打开了一扇门。“当时很多人都在会 上打瞌睡，很多人都认为这是个花架子，中看不中用。”而在小周眼里，就自己 的身体状况而言，如果坐在家、上着网就能把钱赚了，的确再好不过。 了解到小周的想法，H 镇镇政府支持了他一台电脑，并出资送他到县里参加 了几次电商培训。很快，在自己家一个8 平方米的仓库里，小周开始创业。创业 24 至今，他已经售出了将近27 吨苹果，最高的一天卖出了30 箱。如今，全家人都 帮着他做电商。 【解析】材料1 第一到三段： 1.“16 岁那年……慢慢振作起来”：通过小周情况说明小周现在一蹶不振， 是人物事例的背景介绍。目前还没出现电商扶贫，继续看下文。 2.“去年……为他打开了一扇门”：“他”就是小周，“电商交流会”就是 主题电商扶贫。 3.“当时很多人……的确再好不过”：目前还没看出H 镇的做法。 4.“了解到小周……几次电商培训”：主题词H 镇镇政府出现。“他”指小 周，是人民群众的一员，“电脑”需要普适性转化为硬件，“出资”即给钱/资 金/经费。这里可以写了解群众想法，提供硬件和资金。 5.“很快……全家人都帮着他做电商”：通过政府支持，小周已经成功创业。 成绩不重要，只找H 镇镇政府做法。 6.材料1 第一到三段梳理：了解群众想法，提供硬件和资金。 “做电商是一个非常全面的活，美工、淘宝搜索引擎优化，都要尽快学习掌 握。”深感要学的东西很多，每次电商服务中心工作人员前来考察，小周只关心 近期有什么培训。 在H 镇，像小周那样，一批困难青年不再像以前等人来帮助，而是自强不息， 用自己的双手创造新生活。 H 镇对困难青年的自强创业给予了大力支持，通过“走出去、请进来”等多 种办法，加大了对创业者的技术培训力度。针对因残、因病等因素致贫的困难群 众，H 镇在网络服务、物流运输、金融支持等方面给予了重点支持。 【解析】材料1 第四到六段： 1.“做电商是一个……有什么培训”：小周特别积极。 2.“在H 镇……创造新生活”：这是困难青年自己的做法，和H 镇镇政府无 关。 3.“H 镇对困难青年……技术培训力度”：H 镇通过“走出去、请进来”方 法加大技术培训力度。“走出去、请进来”是专有名词，要带上双引号。 25 4.“针对因残……给予了重点支持”：针对问题提出新的解决办法，建议把 顿号词群表达一下，因为这里没有直接总结和概括，对策一定要具体。写为在网 络服务、物流运输、金融支持等方面给予重点支持。 5.材料1 第四到六段梳理： （1）通过“走出去，请进来”，加大技术培训力度。 （2）在网络服务、物流运输、金融支持等方面给予重点支持。 “先托后扶再监管。”对于政府在电商发展中如何发挥作用，H 镇镇党委孙 书记说，“电商扶贫要在初期像对待婴儿一样呵护关爱、精心培育；中期像对待 小学生一样帮教培养、提供保障；后期像对待成人一样严格要求、规范运营。” 【解析】材料1 第七段： 1.“先托后扶再监管”：做总结，“托”指硬件、资金、后备力量，“扶” 即培训，“监管”前文没提过，这里需要写。后文没有具体告诉如何监管，写为 加大/加强监管即可。 2.“对于政府……规范运营”： （1）权威人士发表观点往往有重点，孙书记的话含金量很高，需要把对策 写下来，即呵护关爱、精心培育、帮教培养、提供保障、严格要求、规范运营。 （2）这里总结前文，“呵护关爱、精心培育”指小周案例，“帮教培养” 是培训，“提供保障”是在网络服务、物流运输、金融支持等方面给予保障。因 此这里的点表述宏观，可以作为前置词。 3.材料1 第七段梳理： （1）加大监管力度。 （2）呵护关爱、精心培育。 （3）帮教培养。 （4）提供保障。 （5）严格要求，规范运营。 经过两年多努力，H 镇电商异军突起，电子商务已改变了传统的销售模式。 目前，全镇开办网店十多家，2015 年农产品网上销售额311.7 万元，直接带动 贫困群众人均增收306 元，促进就业260 人，有效地促进了农业增效、农民增收， 26 极大地改变了农村发展格局，初步探索出了一条贫困地区“政府推动、企业主体、 大众创业、协会规范、微媒营销、示范带动”的电商扶贫路子。 【解析】材料1 第八段： 1.“经过两年多……农村发展格局”：都是意义。 2.“初步探索出……电商扶贫路子”：要找的是H 镇镇政府的做法，这句话 起到的作用是总结，想要说前文镇政府采取的一系列举措都是围绕这个路子展开， 这个路子对全文进行总结，字数允许需要抄，放在开头做前置句。 3.材料1 第八段梳理：H 镇采取政府推动、企业主体、大众创业、协会规范、 微媒营销、示范带动的扶贫路子。 【注意】总领句是把后面的具体要点都理解为扶贫路子上的具体做法，放在 最前面。然后分别说明呵护关爱、精心培育、帮教培养、提供保障和严格要求、 规范运营。 【参考答案】 H 镇采取政府推动、企业主体、大众创业、协会规范、微媒营销、示范带动 的扶贫路子。 1.呵护关爱，精心培育。了解群众想法，提供硬件和资金。 2.帮教培养。通过“走出来，请进来”，加大技术培训力度。 3.提供保障。在网络服务、物流运输、金融支持等方面给予重点支持。 4.严格要求，规范运营。加大监管力度。 27 【解析】 1.第二点和第三点拆分来写，能够让字数均衡。如果把第二、三句放在一起 写也行，符合托、扶、监管的逻辑。但大家尽可能要让答案看起来更漂亮、均衡。 2.格子纸：“龙摆尾”形式。后面具体的点可以加序号。 3.对策要素非常重要，大家要记住有三种做法，对应三种问法。 （1）请你概括/总结做法：做法已经做完，材料中会直接呈现举措，要以摘 抄的方法找对策。 （2）对你有什么启示/学习到什么经验：需要借鉴。学习好的只是一方面， 如果给的是反面的问题，就要吸取教训。比如小张辍学上网的启示，就是好好学 习、不能逃课上网。无论是学习还是吸取教训，都要注意普适性，注意是否适合 主题。 （3）请你提出更好的解决办法（最难）：对应推导方法。问题可以直接推， 问题背后的原因需要结合生活实际补充对策，比如环保的做法是杜绝垃圾、减少 28 空气污染、塑料袋，造成塑料袋的原因是人们环保意识缺失，因此需要宣传改变 人民群众的环保意识，加强环保宣传，还可以结合生活实际补充完善环保体制。 （4）答疑：对策有时会在要求中提到建议具体可行，就是对策要落地执行， 比如环保问题的解决对策写成加强环保，这样很空，无法落地。需要结合材料问 题反推，再思考背后的原因，结合经验把答案补充完整。 【例4】 根据给定资料一，概括S 市农业科技特派员科技帮扶的主要类型。(10 分) 要求：概括全面、准确，条理清晰，不超过150 字。 【解析】 1.审范围：资料一。 2.审主题和要素： （1）主题：S 市农业科技特派员科技帮扶。 （2）要求找类型，属于非常规要素。要么直接转化为熟悉的要素，要么举 例子。需要帮扶，就要思考帮扶的具体内容，可以转化为对策要素；举例子即帮 扶种植、规模种植、培养人才、指导技术、科学养猪等。 3.审要求：常规要求。 资料一 互联网技术发展以后，农业科技特派员制度也随之得到深化和发展，从前是 一农民追着一个农业专家跑，期盼得到专家的指导和解答，现在是一群搞栽培、 搞温室、搞土壤、搞病虫害防治的资深专家、博士、硕士、科技特派员围着给一 户农民解决问题，通过互联网使知识、思想的上层建筑同农业生产的物质基础对 接碰撞，实现了智力资源的精准帮扶，让“先富”带动“后富”，最终实现农业 科技高质量快速发展的“共同富裕”，这已完全颠覆了传统农业服务模式。 【解析】资料1 第一段：对于农业科技特派员制度进行详细解读，没有涉及 主题，属于背景段落。 近年来S 市从高校、科研院所、龙头企业择优选择200 多名科技专家和管理 29 人员，深入到扶贫工作重点村开展各种科技帮扶活动。2017 年，林科院研究员H 被选派到大茂村担任科技特派员后，积极开展科技指导服务，主动将其参与完成 的“四倍体泡桐种质创制与新种培育”项目安排在大茂村进行转化，建立了四倍 体泡桐科技示范基地6 亩，引进四倍体泡桐种根种苗4000 条，每亩纯利润达到 4000 多元，成为该村增收致富新的增长点。S 市农村研究中心主任高某告诉记者， 为推进农业科技快速进村入户，S 市鼓励各类农业研发、生产经营主体，作为法 人科技特派员与贫困村、贫困户结对帮扶，服务贫困地区特色产业发展，带动农 民创新创业。 【解析】资料1 第二段： 1.“近年来S 市……各种科技帮扶活动”：出现主题，而且开始进行科技帮 扶，“科技专家和管理人员”就是科技特派员。后文就是重点信息。 2.“2017 年……积极开展科技指导服务”：帮扶的内容就是帮扶的类型， 这里是开展科技指导服务。 3.“主动将其……增收致富新的增长点”：对于科技指导服务进行具体介绍， 即进行新项目转化/转化新技术项目，建立科技示范基地，改良引进品种。科技 指导服务的目的是帮助农民挣钱，可以写促进科技成果转化。 4.资料1 第二段梳理：促进科技成果转化。转化新技术项目，建立科技示范 基地，改良引进品种。 5.大家的表述可以与老师不一致，“促进科技成果转化”可以写为“开展科 技指导服务”。 下面是记者在S 市走访农业科技特派员了解到的一些情况： 在小孟村，农科所L 研究员指导新建占地42 亩的春秋大拱棚20 个，通过菠 菜—西瓜—丝瓜、菜花—黄瓜等轮作模式的推广，全村瓜农每年户均增收2 万元， 实现了脱贫致富。在南源乡，科技特派员小张带领药农建立“互联网+中药材” 运行模式，用微信、微博、淘宝网等网络平台注册店铺，在全国各地发展客户 1000 多户，并推出微店优惠合作措施，使南源村高产、高质、高价的无公害中 药材走向全国各地。在明楼村，农学院N 教授自担任科技特派员以来，选择了 10 名具有一定文化基础的农民作为重点培养对象，使他们成为先进技术的接受 30 者、实施者、传承者、受益者，逐步发展为科技致富带头人。 【解析】资料1 第三、四段： 1.“在小孟村、在南源乡、在明楼村”是并列关系，可能会存在三个层次。 大家要构建整体性思维，不要上来就做题，先花1-2 分钟整体浏览，对材料讲什 么做到心中有数，再读材料就能读懂。 2.“在小孟村……实现了脱贫致富”：“占地42 亩”“轮作模式”说明种 植有规模，就是帮助推动规模化经营。写为指导新建大棚，推广新轮作模式。 3.“在南源乡……中药材走向全国各地”： （1）不仅帮助规模化种植，还帮助建立新的运行模式，“互联网+中药材” 可以普适为“互联网+农业”模式。 （2）利用网络平台注册店铺。 （3）发展客户和微店合作都是为了扩大销售范围/销量。 4.“在明楼村……科技致富带头人”：培养带头人/领路人。具体做法是选 择有文化基础的农民作为培养对象，接受、实施、传承新技术，发展科技致富带 头人。 5.资料1 第三、四段梳理： （1）推动规模化经营。指导建设新型大棚，推广新轮作模式；建立“互联 网+农业”模式，利用网络平台注册店铺，扩大销售范围。 （2）培养带头人。选择有文化基础的农民作为重点培养对象，接受、实施、 传承新技术，发展科技致富带头人。 【注意】“促进科技成果转化”可以写促进科技增收、开展科技指导服务； 31 “推动规模化生产”可以写推动规模化种植/经营；“利用‘互联网+农业’模式” 可以写利用新模式；“培养带头人”可以写培养领路人/人才。 【参考答案】 1.促进科技成果转化。转化新技术项目，建立科技示范基地，改良引进品种。 2.推动规模化生产。指导建设新型大棚，推广新轮作模式。 3.利用“互联网+农业”模式。利用网络平台注册店铺，扩大销售范围。 4.培养带头人。选择有文化基础的农民作为重点培养对象，接受、实施、传 承新技术，发展科技致富带头人。 【解析】 1.三支一扶考试前置词的提取往往都是来源于现成材料。 2.格子纸：“龙摆尾”形式。 3.前置词提取： （1）材料中反复出现的词、高频词。 （2）范围最大的词、宏观词，能够包含后续的所有内容。 （3）找材料的逻辑性。中国人特别讲究逻辑关系，一般都是总-分、分-总、 总-分-总，总的内容往往会出现在段首、段尾。 （4）概括共性：比如老师喜欢吃苹果、葡萄、梨，共性就是水果，直接写 老师喜欢吃水果；再如学校的硬件、软件就是教育资源；再如出租车、公交车、 飞机、火车都是交通工具。共性是自行概括得来的，三支一扶考试几乎没有出现， 前三种方法更多。大家尽量从原文中找规范性表达。 4.强化练习不仅练习理论知识，还要解决重难点，本节课学习前置词、对策、 32 非常规要素转化的方法技巧。会方法的基础上建议大家练习，可以找其他省份的 三支一扶，多练习肯定有用。 5.答疑： （1）前置词不一定几分，每年也不一样，三支一扶的前置词很可能与后面 的要点分数相同。 （2）一般每题3-6 条。不绝对，要结合题目。 （3）粉笔APP 有智能练习，可以针对模块练习，还可以再练习之前做过的 真题。练真题提分最有效，自己练一遍，对着答案练一遍，脱离答案练一遍，练 习三遍，分数就不会差。 33 遇见不一样的自己 Be your better self