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2024届新高考语文一轮复习文学类文本阅读强基训练（3）
阅读下面的文字，完成下面小题。
火
王愿坚
林大妈住在东山岛的一个小山上，山前是一列大山岭，山后靠海是一马平川的平
地。林大妈的屋后有一片竹林。她和小儿子阿根，就靠这片竹林过日子。
林大妈已是六十多岁的人了，背弯、眼花、牙也掉了半嘴。可是，她偏偏不服老，
每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，那里给笋芽松松土，一磨
蹭就是一天。有时不小心踩断了一棵笋芽，她就心疼得一天吃不下饭去。
林大妈这样没死没活地干，她是有打算的，这个打算在她心里已有十几年了。十
几年前，她老伴临死的时候，对她说：“你跟着我苦了一辈子……咱俩受点苦也算不
了啥，只要孩子……无论如何得给他成个家，抱个孙子……”从那时起，林大妈就想
积蓄点钱，好给孩子成家。可是，她刚积了几个钱，要给大儿子阿桂成亲，却碰上蒋
军撤退，阿桂被抓去了，几年的积蓄被抢得一干二净，林大妈只好带着小儿子过着苦
日子。
但是，不管日子多么苦，林大妈给儿子成家的念头始终没有断。蒋军抓去大的还
有小的，现在小儿子也长大了，当上了民兵；听说在山下村里还找了个对象呢。
于是，林大妈干得更起劲了，把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆好放在
一边存起来，一有空就来看看竹垛，数数捆数，点点根数，心里盘算着：“到时拿几
捆换木料搭三间房子，剩下的卖给合作社，买布、买猪肉……一定把喜事办得风风光
光的。”
就在这个时候，东山岛的战斗发生了。林大妈家前的那座大山上，成了战场，数
不清的解放军战士攻上山去打敌人。
夜里伸手不见五指，阿根到民兵队去集合了，林大妈靠在竹子垛上，摸着心爱的
竹子。大炮“咕咚咕咚”地震得人心跳，林大妈望望战场，想起了那些抓走大儿子的
蒋军又来了，这群狗东西啊，我这竹子……
忽然，一阵脚步声从竹林后面传过来，越来越近，接着几十条黑影窜过来，为头
的压低嗓子喊：“什么人？过来！”
林大妈吓坏了，她哆哆嗦嗦地走过去，一下被那家伙抓住了。
“快说，这山上有没有你们的解放军？”
林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。
那人推她一把说：“去，烧开水！”
“没有柴火！”林大妈稍微清醒了些。
“这里有！”外面的人拉进一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折断了，丢给她。
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竹子，就是林大妈的命啊！现在，她忍住心痛，慢吞吞地把锅里添上水，刚要擦
洋火，一个蒋军拉住她：“把门关起来，不要让火光露出去！”林大妈关上门，点起
火来。竹子在火里烧得啪啪地响，每响一声，林大妈的心就抖一下，这不是烧竹子，
简直是烧她的心。
就在这时候，蒋军们忙起来了。蒋军军官说：“再过半个钟头就开始，我们从海
上摸到这里，要从后面打他们！只要打下前面的那个大山头，”他用手朝大山一指，
“我们就能占领全岛。听明白了没有？”那个蒋军军官瞟了林大妈一眼。林大妈连忙
转过脸去，向灶坑吹了几口气，假装没听见。
蒋军的话，林大妈虽说不能全听懂，但是意思是知道了。她闭着眼，心里好像烧
滚了的锅：这些土匪就是抓走大儿子阿桂的蒋军！现在又来了！我得赶快去报告！可
是怎么去呢？要是阿根在家就好了。
她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有好日子
过。
她想着想着，忽然眼前一亮，听见“啪”的一声。她睁眼一看，原来蒋军们正在
抢水喝，一个蒋军踢着了竹火，照得满屋亮堂堂的。那个蒋军军官火了，就打了那家
伙一个耳光。
这时，林大妈心里一下子亮了，她暗暗骂道：“畜生，你们怕火呀！”她有办法
了，趁着蒋军不留意，拿着一盒火柴，偷偷地溜出屋子。
摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厉害，手也在发抖。她想这竹子就是准
备给孩子办喜事用的，只要火柴一擦，就要烧个精光，可是一想到屋里这些可恨的蒋
军，立刻把心一横：“不，一定得烧，一定得让解放军知道！”她咬紧牙根，抓出三
根火柴并在一起，“嚓！”一道亮光，焦干的竹叶一点就着，火苗着旺了。火被风一
吹，一会儿，火柱冲上天空。
火光把敌人吓坏了，一个蒋军像疯狗一样扑向林大妈，因为怕解放军听见，没敢
放枪。林大妈抡起拐杖，拼上全力向蒋军打去，接着一头撞到蒋军的怀里……
她醒来的时候，是大白天了，原来自己躺在担架上，身边站着阿根和一个姑娘，
还有一大群解放军同志！
林大妈望了望那堆竹子灰，两眼直瞪着儿子，呆了半天，才想到昨夜的事，说：
“孩子，我对不住你，你那竹子叫我烧了。”阿根向那个姑娘笑笑，又转过脸对林大
妈说：“妈，你不要心疼那竹子了。你知道，亏你那一把火才保住了咱们东山岛
哇！”
林大妈望望她那片可爱的竹林，望望解放军同志，又望望儿子阿根和那个不认识
的姑娘，愉快地笑了。
1954年2月2日
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（有删改）
1.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是( )
A.六十多岁的林大妈，背弯、眼花、牙也掉了半嘴。可是，她每天拄着拐杖，夹着弯
刀，没死没活地干，就因为她不服老。
B.林大妈老伴临死的时候对林大妈的嘱托被林大妈一直牢记在心里，她过着苦日子，
积了几个钱，要给当民兵的儿子成亲。
C.东山岛的战斗打响，“几十条黑影窜过来”，林大妈担心自己心爱的竹子被蒋军糟
蹋，又怕又恨，不由得“哆哆嗦嗦”起来。
D.林大妈望望那片可爱的竹林，再看看儿子和姑娘，“愉快地笑了”，暗示她已经确
定这个姑娘就是儿子的对象，心里特别愉快。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.本文对竹子的描写贯穿全文，既写出了竹子对林大妈的重要性，又象征着她正直而
有气节的精神。
B.“抓住”林大妈，“折断”竹子等细节写出了蒋军蛮横的军阀作风，是为了与林大
妈的勇敢形成对比。
C.第四段交代林大妈的家庭状况，为后文“她醒来的时候”，看到“身边站着阿根和
一个姑娘”埋下伏笔。
D.小说以东山岛战役为背景，不仅增强了故事的真实性，而且体现了小说源于生活又
高于生活的创作规律。
3.本文标题“火”内涵意蕴丰富，请结合全文简要分析。
4.请以“林大妈”为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法？
阅读下面的文字，完成下面小题。
鹤的舞蹈
张抗抗
①我相信自己与鹤是有缘的。20世纪60年代末从杭州到北大荒下乡时，我报名
的那个农场，就叫鹤立河农场，隶属于鹤岗市。想来在很久以前，三江平原湿地上，
一定曾经自由地生活着许多许多的白鹅、灰鹤，那地方因鹤得名。
②但我到达鹤立河农场的连队时，几乎已经见不到鹤的踪影了。水库边草甸深处
偶有一只白色的长脖老鹤，细脚独立，低头于浅水觅鱼。有人走近，它便伸开翅膀迅
速仰天起飞，单腿忽而变成两根，垂直悬挂于身后，瘦腿伶仃，白羽飘飘，大有仙风
道骨之态。那一刻我几乎惊呆，而后激动不已，从此固执地将此鸟认作白鹅，以给自
己一点心理安慰。
③但事实上，那时候三江湿地正被大规模地开发成农田，鹤立河早已徒有虚名了。
④1977年，我带着关于白鹤之梦的破灭与一线尚存的人生理想，来到哈尔滨，读
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书后又留在那儿。有一天，在事先完全没有任何预兆的情境下，白鹤突然出现了——
它们以舞蹈的姿势，猝不及防地闯入我的视线。那是我生命中值得庆贺的幸运日，后
来的岁月中，它们仍不断地令我陶醉与回味。时隔20余年，当时的情形仍清晰如初、
历历在目。
⑤那是20世纪80年代初的一个春天的清晨，我与一位邻居大姐约定去哈尔滨市
动物园晨练。我们似乎是被一阵阵嘹亮的号角，或是高亢的呼唤吸引，闻声走到了一
座高大的丝网笼前。那一刻，我的呼吸几乎都停止了，我看见了一群白色的和灰色的
大息，不，是一群真正的仙鹤，正在笼中翩跹起舞——银衣白裙飘飘，身材修长流畅，
长颈长腿灵巧敏捷，灰褐色的眼晴彼此深情地凝视对方——它们几乎具备了天才的舞
蹈家应有的一切优势，还有内心热烈而疯狂的激情。它们在清晨的第一线阳光中从容
地展开了巨大的羽翼，然后轻盈地弹跳，凌空扑转，就像踩着音乐的节拍，一步都不
会乱了方寸。伴奏的音乐流淌在它们的血液里，我们人类是听不见的。一只白鹤高雅
地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩而过，然后
一个华丽转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾—一这是白鹤的单人舞，高傲
而又孤独。而双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的：双鹤颈项相
绕，四足灵巧地此起彼落，任何一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配
合默契；它们不停地追逐嬉戏，扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；鹤似
以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近。那般缠绵悱恻，难舍
难分；那样扑朔迷离，如影随形。鹤在舞蹈时，在天地间释放了它求偶的全部渴望与
爱意，忘我忘情、如痴如醉，令观者惊美而自愧不如。当笼中所有的鹤都一同起舞时，
犹如风起云涌、电闪雷鸣，一场气势磅礴而壮美的集体舞开始了，整个笼子似乎都在
震撼。我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼啸；然而，眼前白鹤的狂舞却旁若
无人，依旧悄然无声地进行着。
⑥那一刻，我相信天下所有见过鹤舞的人，都会为它们的真诚率性而深深感动。
⑦也许再没有哪一种动物，能比鹤的舞蹈更奇妙、更精美、更富于感情色彩了。
20多年前我曾见过笼中之鹤的舞蹈，从此终生不忘。但也因而有一丝悲哀挥之不去，
我只能想象着那些杨居在蓝天野地的鹤群，大自然辽阔的舞台，会使它们的舞蹈更加
舒畅与自由。
⑧在扎龙见到一位春夏常出没于沼泽，业余拍摄野生鹤群的企业家王克举，并参
观了他自费建立的扎龙梦鹤苑主题公园。前后十余年，他拍下野生鹤冬夏生活形态图
片近万幅，在梦鹤苑几排红砖平房的白墙上，悬挂着几百帧扎龙丹顶鹤与大天鹅的艺
术摄影图片。色彩光影、雪雾水波、鹤立鹅飞鹤鸣鹤舞，千姿百态，让人流连忘返。
有人以这种方式，将仙鹤自创自演的舞蹈，在镜头中永久珍藏。
⑨当然还有更为重要的另一种形式的挽留，留住湿地沼泽——适宜野生丹顶鹤居
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住的自然生态环境。齐齐哈尔市政府及扎龙自然保护区，在这20多年间已是竭尽所能、
不遗余力。李局长告诉我，扎龙的当务之急，需要设法将苇荡中遗存的几十家农户，
全部迁出保护区。北大荒是仙鹤的故乡。据悉，当年知青大量开垦的湿地，近年已陆
续退耕还草。
⑩我相信自己是与鹤有缘的：我的两个外侄女，公爹为她们各自起名为鹅立与鹤
飞（我事先并不知情）——愿以此怀念那些美丽的白色大鸟，再不会被我们忘却或忽
视。
（有删改）
5.下列对文本相关内容的理解分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.作者下乡时来到农场连队，日常很难见有仙风道骨之态的鹤，栖息地虽然叫鹤立河，
但此地几乎早已见不到鹤的踪影。
B.文章的开头和结尾都写到“我相信自己与鹤是有缘的”，可看出“我”与鹤似乎有
夙缘，长期执着于鹤之梦。
C.文中大段对鹤的描写，生动可感，令人神往，表明“我”对鹤由衷的喜爱，用一颗
诚挚的心发现、欣赏鹤之美。
D.从文中“从此固执地将此鸟认作白鹤，以给自己一点心理安慰”可体会出，“长脖
老鹤”是作者最钟情的动物。
6.下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“那一刻，我的呼吸几乎都停止了”“我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼
啸”，通过侧面烘托，间接强化、突出了鹤的形象和品性。
B.“似以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近”是比喻、排比
的手法，直接、生动、鲜活地展示出鹤的形象。
C.第八段承上一段联想到的大自然中的野生鹤，同时启下一段中另一种形式的挽留—
保护自然生态环境，有承上启下的作用。
D.“鹤”这一形象贯穿全文，围绕它串联起了鹤立河农场插队、动物园偶遇、扎龙拍
鹤人等材料，它也是文章表情达意的聚焦点。
7.请结合文本分析文中鹤的形象特点。
8.有学者评价，张抗抗的文学气质，既温暖亲切，又理性硬朗，请结合文章加以分析。
阅读下面的文字，完成各题。
老镜子
张海洋
二十年前，我刚走上工作岗位，是县委宣传部一个办事员。有次接到一项任务，
陪同一个美国记者去乡下采访，我主要负责联系和协调。
哈里森在写一部有关中国红军的书籍，专程来中国收集相关写作素材。他这次来
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我们县，是要采访一位叫伍玉华的老人。我听说过这个老人，她是烈士李才年的遗孀，
独自住在偏远的山里，父母公婆都已去世。
和伍玉华老人所在的乡政府联系好之后，我们驱车前往。山路崎岖，吉普车晃晃
悠悠，仿佛喝醉了酒。到了乡里，民政所的老韩早已等在大门口。
老韩说伍玉华老人居住的村子偏僻，交通不便，于是我们弃车步行。“伍婆婆精
神受过刺激，你们采访的时候注意点……”路上，老韩叮嘱道。我扭头望望跟在后面
的哈里森，犹豫着要不要把老韩的提醒传达给他。
哈里森沉醉于山乡野景，不时举起相机拍照。算了，随机应变吧。
一行人徒步跋涉两个多小时，到达目的地。一座低矮篱笆墙小院，安静地蜷伏在
小路尽头。老韩上前推开吱吱扭扭的柴门，大声打着招呼：“伍婆婆，在家啊……”
率先进去了。
小院极素简，一排三间屋，白墙灰瓦，西侧一间独立灰砖耳房，东侧一树杏花开
得正浓。树下，一位老人，躬身坐在矮木凳上，瘦小的一团，头微低，手拿木杭，一
下一下梳理着稀疏的白发；二张原木小方几，几上一只小木匣，漆面斑驳，颜色是古
旧的暗红，微风乍起，花雨纷飞，有几点粉白落在小方几上。跟在老韩后面的我们蓦
地顿步，一瞬屏息。这一方小世界，已定格成一幅老画，带着未褪尽颜色的时光，让
人不忍打扰。
“她有些耳背……”老韩解释，凑近又叫了一声“伍婆婆”，回头示意我们进来。
几个人高马大的男人往里一站，小院立时显得局促。老人这才发现有人来了，慢
慢起身，睁大眼挨个儿认真看我们一遍，眼里有一抹微光暗下去，再暗下去，笑意却
从脸上的褶子里透出来，嘴里说着：“来了啊……”想来独居日久，少与人说话，语
音有些沙哑含混。
我把目光移到旁边的方几上，才发现那只木匣子里镶着一面镜子，镜子是长方形
的，边缘因涂层脱落呈现出一块块不规则的暗纹，像老人脸上的斑。刚才伍婆婆便是
对着这面老镜子梳头。木匣子开合的部位被摩挲得很光滑，泛着光泽。伍婆婆合上镜
子，依稀能看见外盒上面雕刻的龙凤呈祥图案。
哈里森也注意到了这个老物件，他举起相机想要拍摄，却忽然停下来，对着翻译
说了句话，翻译在挎包里翻了翻，摇摇头。原来哈里森一路频频拍照，相机没电了，
却忘带备用电池。哈里森一脸遗憾地看着伍婆婆把老镜子收进屋。
采访就在院子里进行。老韩跟着伍婆婆一番忙活，院里放了几条长木凳，小方几
也收拾干净，摆上了几盏大碗茶，袅袅冒着热气。
哈里森提了一大串问题，伍婆的回答却不尽如人意，也许是因为年纪太大了，许
多事都记不清，再加上耳背严重，间或说上两句话，也带着浓重的方言，还要老韩再
转述一遍。说是采访她，还不知说是采访老韩，因为许多问题都是老韩代为回答的。
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“伍婆婆是童养媳，比李才年还大几岁呢。她思想特别开明，新婚三天后就送丈
夫离家出去闹革命。几年过去，李才年香无音讯，后来打听到丈夫的消息，她步行近
百里到李才年的驻地团聚。分别时，李才年送地一面镜子，叮嘱她，回去照顾好家，
等着他。为了这一句话，老人这一等就是六七十年……”
“没有人告诉您丈夫牺牲的消息吗？”哈里森继续追问，翻译刚译出这句话，老
韩摆手示意，岔开了话题。
伍婆婆一脸平静，大概从头至尾她就没有弄清我们的来意。临走，她拄着一根木
杖执意送我们出门，浑浊的眼睛里湿润着。
回程路上，老韩解释了哈里森最后的提问。他说，“伍婆婆一力承担着家庭的责
任，农闲时还组织妇女扩红支前。后来有消息说，李才年可能在红岗的一次战斗中牺
牲了。伍婆婆不信，跑遍了红岗，也没有李才年的消息，精神受到刺激，迷糊了一段
时间……后来，李才年被确认了烈士，烈士证在民政局放着没敢给她，每年发的抚恤
金，也当作是李才年给她寄回来的钱。就是这一份希望，支撑了她这么些年……”
在当时的我看来，这是一次失败的采访。没有澎湃的战事，没有摧心的哀泣，那
些经年累月的困苦孤寂怨嗔不甘，都沉寂在岁月流转中。伍婆婆树下平静梳妆的画面，
那种将尽未尽之时的落寞和倔强，我不知道来自美国的哈里森，会不会懂。
一年后，哈里森和我联系，说他的书马上就要出版了，想要一张伍婆婆那面老镜
子的照片，拜托我去照一张，寄给他。我告诉他，伍婆婆去世了。哈里森沉默了一下，
说，镜子肯定还在伍婆婆家里。哈里森语气笃定，补充了句感性的话：一人一镜，在
两个世界，等待她的爱人……
我和老韩又来到了那个小山村。那座篱笆墙小院，依然蜷伏在小路尽头，旁边添
了一座新坟。
伍婆婆果然没有把镜子带走。斑驳的老镜子静静地躺在木匣里，似乎所有照耀过
的岁月，都收藏在那一小块狭窄的光影里，等着那个人回来翻阅。
（有删改）
9.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“边缘因涂层脱落呈现出一块块不规则的暗纹”，这句话说明镜子使用的年限久，
同时也暗示了伍婆婆可能时常摩望它，用来睹物思人。
B.小说写伍婆婆“眼里有一抹微光暗下去”，这是因为她看到的不是她等待的那个人，
而后“笑意却从脸上的褶子里透出来”体现了她的有礼好客。
C.小说中哈里森对这次采访很是失望，尽管他准备了很多问题，但伍婆婆并没有讲述
澎湃的战事，也没有摧心的哀泣，哈里森没有得到想要的信息。
D.小说里的伍婆婆虽然出身贫苦，却思想开明，她和李才年新婚没几天就送丈夫投身
革命，表现了伍婆婆舍小家为大家的美好品质。
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10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A.当一行人来到伍婆婆的院子里时，“小院立时显得局促”，这句话运用拟人的修辞
手法写出了伍婆婆面对众人不知所措的情态。
B.小说两次提到“篱笆墙小院蜷伏在小路尽头”，前后照应，孤清的环境描写从侧面
表现出当下革命烈士遗孀不受关注的现状。
C.小说巧妙设置哈里森因相机没电没能拍成照片这一情节，引出了下文他委托“我”
去给老镜子拍照，使得情节推进合情合理。
D.小说通过老韩之口叙述伍婆婆的曲折的人生经历，从正面表现出伍婆婆的人物个性，
同时也丰富了小说的内容。
11.文中画横线的句子有什么作用？请简要分析。
12.小说中“老镜子”有何象征意义？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一：
创业史（节选）柳青
头上包着头巾的梁生宝，用一个升子，把稻种从麻袋里，舀到他互助组的人们带
来的器具里头。头上戴着黑制帽、庄稼人棉袄上结着军用宽皮带的冯有万，雄赳赳气
昂昂地站在那里，用一杆钩子秤，确定各人的器具和稻种的分量。这个民兵队长的神
气，很明显地给蛤蟆滩的庄稼人这样一种印象：他以本互助组的事情，吸引来这样多
庄稼人参观为骄傲。
“哎！生宝，那不算个事呀！”任老四大声嚷着，大舌头嘴里溅着唾沫星子，
“你一路的花销不合计在稻价里头，那不算个事呀！你出门好几天，为大伙劳累了就
好了，再贴赔上些盘费？那算个啥理儿？……”
“你真烦人！”有万不满意地打断他，“要告诉你几遍呢？咱组长一路没进栈房
吃的是家里带去的馍，算啥盘费？”
“家里带去的馍，是泥捏的吗？”他认定稻种价里头，只算原价、车票和运费，
而不计算生宝的盘费，这事不合理。任老四心下直怪有万太心粗，不能细察人情世故。
他说：“你光管自家畅快，不顾人家的光景！”
“算哩！算哩！谁和你缠？咱组长不是小气鬼，人家是共产党员……”
“怎？共产党员不吃五谷，不穿布匹活着吗？”
生宝一只手捉着麻袋口，一只手捉着升子，看看任老四腰里结的稻草绳腰带，笑
劝这个老实头庄稼人说：“你甭挂心我哩！你挂心你自家的光景吧！”
欢喜也不满意他四爹的这份啰唆劲儿。
“你尽废话！你连眼前这稻种钱，也是咱组长给你垫着哩。你这阵就要给钱？还
是怎样？”
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“我这阵给不起，欠也欠不起吗?”任老四嘴里溅着唾沫星子。
这工夫，郭世富戴毡帽的脸孔，在更远点的人头中间，呈现出鄙视的笑容。他胡
髭剪得很齐的嘴唇扁了扁，鼻孔里头发出轻蔑的冷笑声。那样子等于用嘴巴明言：
“你两年欠下我一石‘活跃借贷’粮没还。你还说‘欠’‘欠’，你光知道
个‘欠’！”
任老四才看见郭世富戴毡帽的皱纹脸，脸色一下子黄了，很快又红了。任老四躲
避着郭世富的目光，不声不响，跷出草棚院的街门，走了。
这时，早年的豆腐客梁大老汉，把一条口袋伸向冯有万,理直气壮地说：
“把这条口袋称一称。”
“这是做啥？”有万不明白老汉的意图。秃顶老汉不和有万说话。他软皮囊似的
灰暗脸孔，带着盛气凌人的笑容，用家长兼富裕者的双重权威口气，命令生宝：
“给我弄上五升！”
“你？……”生宝迷惑地眨巴着眼睛，回忆着说，“你家的稻种，俺生禄哥拿回
去了！”
“这是章村你大姐要的。尽说这稻种好，她要分些试试。”
全院庄稼人的眼睛，都盯着生宝作难的脸色。
有万气得鼓鼓，手里拿着秤，噘着嘴。
秃顶老汉盯着年轻的互助组长。生宝手里拿着空升子发呆。他想：“这不是倚老
卖老吗？这叫人怎办哩？他仗着他家的马在全互助组最强，又只他一家有车，互助组
离不得他家。这真是欺人太甚了！我就不给他分这稻种，看他能怎样？”
老头垂着软囊囊的眼皮挺厉害地说：“怎？起身的时光，俺家没给钱吗？这阵有
富余的，旁人能分，门中人和亲戚倒不能分?俺拿多少稻种给多少钱，分文不欠人
的！”
满 院 庄 稼 人 群 静 悄 悄 的 ， 好 像 看 一 出 戏 看 到 紧 要 的 场 面 。
生宝心里又拐了弯：“算了吧，给他算了吧！为了这几升稻种的事，惹恼老汉要退组，
太没意思了。容让了他这一回……”
“伯哎！”他开口说，努力做出和好的笑容，“是这样：你老人家既开了口，给
章村俺大姐家，多少也分上点。”
“分多少？”
“二升，你老人家看怎样？”
“哼！插不到半亩地！”
“三升！”生宝狠一狠，又添了一升。“四升！”梁大老汉退让了一升。
“你老人家也给我留点情面！”生宝指着满院的人，强硬起来了，“叫大伙能看
得下去！……”
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秃顶老汉退让了。
“就是哩。三升就三升吧……”
生宝自己捉秤，打发走了这个胡子斑白而不能令人尊敬的老汉。
一群庄稼人严严实实把生宝挤在中间。大伙争着抢着，要分稻种。
一只出过了力的庄稼人手，从后面伸过来，扳生宝的肩膀。生宝扭头看时，是郭世富。
郭 世 富 把 胡 髭 剪 得 很 齐 的 嘴 巴 ， 安 置 到 生 宝 耳 朵 上 来 了 。
“你能余多少稻种？”声音很低，很亲切。“二三斗……”生宝大声地回答。“一斗
合计多少钱呢？”“两块六角多一点。”
“我给五块钱，你卖给我一斗，行不？”
“我不是稻种贩子嘛！”生宝对郭世富讽刺地笑说。
大伙嚷嚷起来了。
“世富老大！你说啥，大点声嘛！”
“没说啥，没说啥。”郭世富连忙声明着，见风头不顺，低头出了街门，离开这
伙贫农。
生宝向大伙提出：蛤蟆滩的互助组长们，每人不超过二升稻种，去做试办。大伙
同意了。
于是，生宝就开始给大伙分稻种了。人们拥挤着，喧嚷着，一霎时把生宝弄得头
昏脑涨。……
当院里只留下生宝一个人的时候，他把剩下的稻种一称，不住地惋惜地咂嘴。
“把它的！弄下这事！”“怎呢？”妈在屋里问。“弄得咱不够了。”
“罢哩！咱用上一部分旧稻种算哩。”我们的互助组组长乐呵呵地说，因为自己
对群众有用而情绪很高。
梁三老汉在磨棚子里磨玉米面，听见发生了什么事儿，再也忍耐不住，颠出磨棚
站在院里。罗面把他弄得头发、眉毛、胡子一片粉白。他用非常丧气的目光，指着
“梁伟人”说：
“你呀！你太能了！能上天！你给互助组买稻种嘛，你给大伙夸稻种这好那好做
啥？这阵弄得自家也不够了！好！好！精明人！”
给老汉这么一说，生宝反而呵呵地大笑了。他笑继父的做人标准——自私自利是
精明，弄虚作假是能人，大公无私却是愚蠢……
（有删改）
文本二：
现实主义作为一种历史悠久的创作方法，真实性和客观性是其最本质的特点。这
一特征主要表现在以下几个方面：一是最大程度地还原一时一地的社会生活，展示社
会生活不加掩饰的本质外貌。二是寻求和塑造特殊环境中的特殊人物，以最典型的人
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物和环境关系力求作品的深刻度和真实度。三是现实主义的作品并不意味着如新闻和
历史一样，是完全客观化的叙述，作者往往在客观真实的描写中表露自己的真情实感，
带有极强的个人思想倾向。四是现实主义在写作艺术上以其质朴自然的语言，深入真
实地讲述故事，关注故事的细节叙述，通过细节的描写来深化作品的现实性。
（摘编自田淑玲《柳青、路遥现实主义创作论——以人物形象为中心》）
13.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.梁生宝考虑到互助组离不开梁大老汉的马和车，不得不多分给他几升稻种，体现了
梁生宝处理事情灵活多变。
B.郭世富让梁生宝把稻种以五块的高价卖给他，而梁生宝只是讽刺地笑着说了句“我
不是稻种贩子嘛”。
C.最后自家稻种不够了，梁三老汉指着“梁伟人”，说他“太能”“能上天”“精明
人”，表现了梁三老汉的不满。
D.“软皮囊似的灰暗脸孔”“软囊囊的眼皮”写出了梁大老汉貌似衰老，实则长于算
计、阴险凶残的特点。
14.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A.小说使用了一些流行于关中地区的方言，如“怎”“甭”“把它的”，使作品更具
有生活真实性，但也降低了小说的艺术性。
B.任老四“腰里结的稻草绳腰带”，这一细节意在表现他的朴实，这是他由“嘴里溅
着唾沫星子”到“不声不响”的原因。
C.小说善于通过对话表现人物，无论是梁生宝与梁大老汉的对话，还是梁生宝与郭世
富的对话，都是使人闻其声如见其人。
D.小说描写了一群“庄稼人”，与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工，字里行间流露
出讽刺与批判，发人深省。
15.文本一善于通过将不同的人物进行对比来塑造人物形象，请找出三例并简要分析。
16.文本二阐述了现实主义文学创作的特征，文本一是怎样体现“现实主义文学创作”
的?请简要说明。
答案以及解析
1.答案：D
解析：A.“就因为她不服老”错误。林大妈干活不仅因为她不服老，更因为她想攒钱
给儿子娶媳妇。B.“要给当民兵的儿子成亲”错误。林大妈积了几个钱，是要给大儿
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子阿桂成亲，但积蓄被蒋军抢了，阿桂也被抓去了。GC.“林大妈担心自己心爱的竹子
被蒋军糟蹋，又怕又恨，不由得‘哆哆嗦嗦’起来”，林大妈“哆哆嗦嗦”是因为在
漆黑的夜里受到了突然的惊吓。故选D。
2.答案：B
解析：B.“是为了与林大妈的勇敢形成对比”错误。写蒋军蛮横的军阀作风不是为了
与大妈的勇敢形成对比，而是为了衬托大妈的勇敢。故选B。
3.答案：①指林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火。②指林大妈对国民党反动派
的愤恨之火。③象征着军民团结一心打败国民党反动派的斗争之火。
解析：依据“她咬紧牙根，抓出三根火柴并在一起，‘嚓！’一道亮光，焦干的竹叶
一点就着，火苗着旺了。火被风一吹，一会儿，火柱冲上天空”可知，“活”首先指
林大妈为了传递消息燃竹而起的熊熊烈火。依据“想起了那些抓走大儿子的蒋军又来
了，这群狗东西啊，我这竹子……”“这些土匪就是抓走大儿子阿桂的蒋军！现在又
来了！我得赶快去报告！可是怎么去呢？要是阿根在家就好了”等可知，“火”还指
林大妈对国民党反动派的愤恨之火。依据“她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放
军能保住东山岛，往后阿根就有好日子过”“‘畜生，你们怕火呀！’她有办法了，
趁着蒋军不留意，拿着一盒火柴，偷偷地溜出屋子”“林大妈抡起拐杖，拼上全力向
将军打去，接着一头撞到将军的怀里……”“妈，你不要心疼那竹子了。你知道，亏
你那一把火才保住了咱们东山岛哇！”等可知，“火”还象征着军民团结一心打败国
民党反动派的斗争之火。
4.答案：①外貌描写，如“背弯、眼花、牙也掉了半嘴”，交代林大妈的基本情况。
②动作描写，如用“拄”“夹”“钻”等一系列动作描写，表现了林大妈的勤劳以及
她想攒点钱给儿子成亲的迫切心情；林大妈“抡起拐杖，拼上全力向蒋军打去，接着
一头撞到蒋军的怀里”等写出了林大妈的勇敢。③心理描写，如“她想：我死了倒没
啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，往后阿根就有好日子过”，表现出林大妈的
牺牲精神和对儿子的爱，也可看出林大妈对解放军的信任。④侧面衬托。如满山的竹
子，衬托出林大妈的气节；蒋军的蛮横，衬托出林大妈的机智勇敢。
解析：正面描写：“林大妈已是六十多岁的人了，背弯，眼花，牙也掉了半嘴”，交
代了林大妈的基本情况；每天拄着拐杖，夹着弯刀，钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，
那里给笋芽松松土”“把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆好放在一边存起
来”等是动作描写，表现了大妈的勤劳以及她攒点钱给儿子成亲的迫切心情；“林大
妈抡起拐杖，拼上全力向将军打去，接着一头撞到将军的怀里……”也是动作描写，
写出了林大妈的勇敢；“她想：我死了倒没啥关系，只要人民解放军能保住东山岛，
往后阿根就有好日子过”是心理描写，一方面表现出大妈的牺牲精神以及对儿子的爱，
另一方面也可看出大妈对解放军的信任。侧面衬托：“林大妈的屋后有一片竹林。她
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和小儿子阿根，就靠这片竹林过日子”“钻到竹林里，这里扫扫烂竹叶，那里给笋芽
松松土，一磨蹭就是一天”“把那又壮又直的好竹子一根根地拣出来，捆好放在一边
存起来，一有空就来看看竹垛”，满山的竹子，衬托出大妈的气节；“林大妈吓坏了，
她哆哆嗦嗦地走过去，一下被那家伙抓住了。‘快说，这山上有没有你们的解放
军？’林大妈告诉他们，这山上没有别人，只有她一个孤老婆子。那人推她一把
说……外面的人拉进一捆竹子，‘咔嚓咔嚓’折断了，丢给她”“一个将军像疯狗一
样扑向林大妈，因为怕解放军听见，没敢放枪，林大妈抡起拐杖，拼上全力向将军打
去，接着一头撞到将军的怀里”，蒋军的蛮横，衬托出大妈的机智勇敢。
5.答案：D
解析：“长脖老鹤”是作者精神寄托的物象，曾给予作者以极大的精神安慰，但不能
说是最钟情的动物。
6.答案：B
解析：是以排比的手法写出了鹤的神态、动作等，没有用比喻。
7.答案： ①高做纯洁，鹤的独舞，举手之间尽现仙风道骨。
②真诚率性，双人舞中的鹤用腾跃、展翅等动作以表达内心感受，大方、毫不掩饰。
③热烈高雅，集体舞中的鹤从容、奔放。
8.答案： ①“温暖亲切”指的是鹤处笼中依然从容、高贵，给人以慰藉和能量，人们
对鹤的保护和作者对鹤的由衷的热爱均以温暖亲切口吻描述。
②“理性硬朗”是指作者直面现实，表示隐忧，鹤因人类过度开发而大量减少，不自
由，被人忘却或忽视，引发作者理性思考。
③温暖亲切与理性硬朗并写，鹤舞之美与护鹤呼告结合，给予作者更丰富的情感体验，
凸显文章主旨。
9.答案：C
解析：本题考查学生对小说相关内容的理解。解答本题，需要将选项回归原文，用原
文相关信息辨析选项。
10.答案：C
解析：本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏。解答本题，需要将选项与原文相关
信息进行对比，进而辨析选项正误。
11.答案：①表现了伍婆婆居住环境的简单朴素和安静偏僻，从“小院极素简”、房子
的色调为冷色调可看出。②表现了伍婆婆平静、坚强、落寞的人物特点，从老人梳理
白发的动作描写可看出。③通过描写伍婆婆对着木匣子梳头的画面，引出下文老镜子
的相关内容，暗示老人仍旧在等待丈夫回家。
解析：本题考查学生对小说中画线句子作用的赏析能力。答题时要结合画线句在文中
的位置及其语境从内容、手法、表达效果等方面进行赏析。
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12.答案：①伍婆婆一直使用的这把老镜子，是伍婆婆一直等待丈夫回家的情感寄托，
这把老镜子承载着伍婆婆对丈夫的思念。②丈夫赠送镜子时叮嘱伍婆婆等着他，这把
老镜子是丈夫送给伍婆婆的信物，代表着丈夫对伍婆婆的承诺，象征着伍婆婆对爱情
的守候。③哈里森笃信老镜子还在，是因为他被伍婆婆和她丈夫之间的故事感动，这
把老镜子寄寓了他对伍婆婆夫妻二人坚贞爱情、献身革命的崇敬之情。
解析：本题考查学生对小说标题象征意义的分析能力，答题时要读懂文本，结合具体
内容进行分析。解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读
题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要
一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是
选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，
才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效
方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的
关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
13.答案：D
解析：本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力。“实则长于算计、阴险凶残的特点”
错，梁大老汉有农民的自私和狭隘，但谈不上阴险凶残。
14.答案：C
解析：本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。A项，“但也降低了小说的艺术性”
错，方言的使用并不会降低小说的艺术性。B项，“这一细节意在表现他的朴实，这
是他由‘嘴里溅着唾沫星子’到‘不声不响’的原因”错，这一细节意在表现他经济
上的困窘；由“嘴里溅着唾沫星子”到“不声不响”的原因是两年前欠下郭世富一石
“活跃借贷”粮没还。D项，“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工，字里行间流露
出讽刺与批判”错，鲁迅小说中的看客愚昧麻木，冷漠无情，与本文中的一群“庄稼
人”有本质区别。
15.答案：①将梁生宝与冯有万进行对比。梁生宝头上包着头巾，只管安安稳稳地给大
家分稻种；而冯有万头戴黑制帽，棉袄上结着军用宽皮带，雄赳赳气昂昂。刻画了梁
生宝沉稳、纯朴的形象特点和冯有万自得、骄做的形象特点。②将任老四与冯有万进
行对比。任老四认为梁生宝一路的花销要算到稻价里，冯有万则认为路上吃的是家里
带的馍，不算是盘费。刻画了任老四热心细致、体察人情世故的形象特点和冯有万有
点自私狭隘的形象特点。③将梁生宝与梁三老汉进行对比。稻种分到最后，梁生宝发
现自家的不够了，乐呵呵地，因为自己对群众有用而情绪很高；梁三老汉却忍耐不住
了，讽刺梁生宝是“精明人”。刻画了梁生宝公而忘私、乐于奉献的形象特点与继父
梁三老汉自私自利的形象特点。
解析：本题考查分析小说对比手法的能力。要注意题目中的“将不同的人物进行对
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比”和“来塑造人物形象”这两个条件，扣住这两点来答题。
16.答案：①小说客观反映了农村农业合作化运动初期的冲突、矛盾，具有鲜明的时代
特色。②小说以蛤蟆滩为典型环境，通过塑造梁生宝、冯有万、任老四、梁大老汉、
郭世富、梁三老汉等农民群像，展示了农村先进人物、中间人物、落后人物等个性鲜
明、各具特色的典型性格，真实再现了当时中国农村的人物群像。③小说流露出作者
对梁生宝这个社会主义“新人”的赞美，以及对农村农业合作化运动伟大事业的热情
颂扬。④小说取材于解放初期农村现实的社会生活，强调细节的真实，语言质朴自然，
体现出朴素的写实风格。
解析：本题考查分析小说现实主义文学的创作特色的能力。文本二介绍了现实主义四
大特征：展示社会生活的本质面貌；塑造特殊人物；作者表露自己的真情实感；关注
故事的细节叙述。以此分析文本一现实主义创作方法的体现即可。文本一主要通过分
稻种事件展现出广阔而深刻的典型矛盾冲突，展示了农村的冲突与矛盾。小说中的人
物个性鲜明，各具特色，真实再现了中国农村的人物群像。在对人物的描写中，作者
流露出深沉激越的情感，如“我们的互助组组长”，体现出对梁生宝这个社会主义
“新人”的赞美之情，对农村农业合作化运动伟大事业的热情颂扬。此外，文本一中
所叙述的事件，取材于现实的社会生活，小说中人物动作、语言等描写细致真实，人
物语言富有地方特色，体现出朴素的写实风格。
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