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2024届新高考语文一轮复习文学类文本阅读强基训练（4）
阅读下面的文字，完成下题。
抉 择
张爱国
客栈的门被轻轻敲了一下。我爷爷大惊，紧捂口鼻，一只眼贴上门缝。外面，除
了风雪声，黑灯瞎火的，什么也看不见。
“张老板，在吗？我从城外来。”声音很低也很平静。听到“城外”，我爷爷不
知道怎么就拉开了门。来人不高，不胖，很精干，握住我爷爷微微颤抖的手，低声道：
“谢谢同志。哦，我可以称呼您同志吗？”
我爷爷略显迟疑：“长官……”
“别，我姓范，叫我老范。我还叫你张老板。”老范说话很干脆，“张老板，客
栈里没有住客吧？请给我一间房，能容我一人就中。这是房费。”老范将两块大洋塞
进我爷爷手里。
“不，不……”
“有住客？”老范立马有了警惕。
“城都被你们围了一个多月了，外乡人哪里还住得起店？”我爷爷将两块大洋往
老范手里回塞，“这个不要，你们也是为了……”
“所以你更得收下。”老范将大洋摁到我爷爷掌心，“四十八天了，别说外乡人，
你们也不好过哦。没办法啊，这么一座千年古城，炮火一开，我们都是历史和民族的
罪人。”
“我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间，两人的脚步
都轻得没有一点儿声音。关上门，我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚，被老范制止：
“不用，习惯了。”老范拍拍我爷爷后背：“张老板，你能让我进来，就能为我保密，
是吧？”
我爷爷木讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，
他此时能从城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷
爷不由得害怕。
“铃”，铃声非常低，却惊得我爷爷一大跳，房里哪来的铃声？
“铃，铃”，我爷爷立即知道了铃声的来源，全身的汗毛立马竖立。四五年没用
了，那个很难引人注意的铃铛已落满灰尘，那根从楼上穿壁而来的丝线也落满灰尘，
正被轻轻牵动着。“他来了？什么时候来的？”我爷爷紧搭猛烈跳动的胸口，蹑手蹑
脚走上三楼最西头那间房前，轻轻触碰门头隐蔽的小钉子。门悄无声息地打开了。
房内温暖如春。魏鸣之倚在大床上，手里捧着烟枪，烟枪换了，周身镶嵌着红蓝
宝石。“子林兄，外面如何？客栈里如何？有无异样？”魏鸣之吐一口烟圈。
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“没，没……”我爷爷知道魏鸣之的厉害，愈发紧张。
“咔！”魏鸣之一只手继续捏着烟枪，另一只手变魔术般举着一把手枪，子弹也
被推上了膛，枪口对准我爷爷的眉心：“张老板，别和我耍心眼儿。”
我爷爷反而平静了——与魏鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急
时刻越表现得平静。“鸣之兄，哦，长官，我可以请你离开这儿吗？这是我的客栈，
你入住经过我同意了吗？按你们的法律，我有权这么做。”
魏鸣之手腕一闪，手枪不见了，坐起，向我爷爷微微一抱拳：“子林兄勿当真，
兄弟不过开个玩笑。子林兄，并非兄弟信不过你，实在是兄弟重任在身，不可有丝毫
差错。不瞒子林兄，不出三日，兄弟我，我们，就大功告成，城外那些……”
“明白，鸣之兄一到，我就知道事关重大。我也明白，鸣之兄一出手，局势就会
逆转。”我爷爷淡淡地说。
“张子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此时同
样国难当头，你若胆敢有丝毫背叛，我魏鸣之的子弹是不认人的！”魏鸣之说着从保
险柜里拿出一根金条，“子林兄，兄弟也只能如此相报了。子林兄放心，青沙城解围，
全国秩序恢复后，兄弟和南京都不会忘记你。”
回到楼下，爷爷愁死了，事情已经很清楚，老范和魏鸣之，一个城外，一个城内，
正在领导一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城，
与敌人展开殊死较量，身受重伤，是我冒着危险救他。可是，我不能成为罪人啊！”
我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间，默默念道，“鸣之兄，我并非背叛。
我当年救你，是救英雄；现在，我是……”
补记：《青沙志》载，是夜，魏鸣之被捕。次日，解放军挫败青沙城守军一次重
大阴谋。旋即，青沙城宣告解放。
（摘自《小小说月刊》，2021年第7期，有删改）
1.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.老范将两块大洋摁到“我爷爷”的手心，与魏鸣之希望“我爷爷”为他保密用意相
同。
B.老范、魏鸣之在风雪之夜先后到来，这使“我爷爷”始终处于紧张害怕之中，慌乱
无措。
C.魏鸣之对“我爷爷”的称呼多变，表明他对“我爷爷”既有试探、威胁又有安抚、
利诱。
D.对话中多处使用省略号，蕴含丰富的语意，留下了广阔的想象空间和多方向解读的
可能。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.开头的环境描写用语简练，在刻画自然环境寒冷黑暗的同时，又营造出紧张的氛围，
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奠定文章的情绪基调。
B.解放军与反动派的冲突集中到“我爷爷”身上，构成了“我爷爷”的内心冲突的基
础，富有张力，引人入胜。
C.把解放青沙城的大事聚焦于客栈，以小写大，与《百合花》中从“新媳妇”的言行
刻画小通讯员形象的手法类似。
D.小说正文结尾留有空白，文末又用补记的形式明确交代了故事的结局，既与前文相
互印证，又突出了主题。
3.小说的标题意蕴丰富，请简要分析。
4.小说分别写了“我爷爷”见到老范、魏鸣之的两个场景，二者对比鲜明。这样安排
有什么好处？请谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下题。
忆当年，穿着细事且莫等闲看！
曹靖华
且说当年北京，我总觉有所不同。尽管岁月飞逝，人世沧桑，而阴丹士林一类的
蓝大褂“江山”，总稳如磐石。男女老幼，富贵贫贱，无不甘为“顺民”。春夏秋冬，
时序更迭，蓝大褂却总与其主人形影相随也。溽暑盛夏，儒雅之士，倘嫌它厚，改换
纺绸、夏布之类的料子而已。但其实，那也不见得真穿，出门时，多半搭在肘弯上做
样子，表示礼貌罢了。短促的酷暑一过，又一元复始了。其他季节，不管“内容”如
何随寒暖而变化：由夹而棉，或由棉而皮，也不管怎样“锦绣其内”，外面却总罩着
一件“永恒的”蓝大褂。实在说，蓝大褂在长衣中也确有可取之处：价廉、朴素、耐
脏、经磨，宜于御风沙……对终日在粉笔末的尘雾中周旋的穷教书匠说来，更觉相宜；
这不仅使他一出教室，轻轻一掸，便故我依然，且在一些富裕的同类和学子面前，代
他遮掩了几许寒酸，使他侧身“士林”，也满可无介于怀了。
不仅此也。在豺狼逞霸，猎犬四出的当年，据说蓝大褂的更大功能，在于它的
“鱼目混珠”。但其实也不尽然。同样托庇于蓝大褂之下，而竟不知所终者，实大有
人在！不过同其他穿着相比，蓝大褂毕竟“吉祥”得多了。这虽然是无可奈何中的聊
以自慰的看法。
某年的秋夜，一个朋友把我从一个地方送到北平。另一个朋友相见之下，惊慌地
说：
“呀，洋马褂！不行，换掉！换掉！”
我窘态万状，无言以对。殊不知我失掉“民族形式”的装备也久矣。他忽然若有
所悟地转身到卧房里取了一件蓝大褂，给我换上，就讲起北平的“穿衣经”来。
实在说，我向来是不喜欢“洋马褂”，喜欢蓝大褂的。不过这以前，此一地，彼
一地也。穿着蓝大褂在异邦马路上行走，其引人注目，正不亚于狗熊在广场上表演。
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而现在和蓝大褂重结不解之缘，恰是“适怀我心”了。
不久，我就穿着这“适怀我心”，而且又能“鱼目混珠”的蓝大褂，到了阔别的
十里洋场。
不知怎的，也许因为久别重逢，分外兴奋的缘故吧，我这如此“土气”的蓝大褂，
昨天整整半日，鲁迅先生仿佛都没有发现。第二天，早饭之后，一同登楼。坐定之后，
正不知话题从何开始。窗明几净，鸦雀无声，旭日朗照，满室生辉。我们恬淡闲适，
万虑俱无。如此良辰，正大好倾谈境界也。这时鲁迅先生忽然把眉头一扬，就像哥伦
布望见新大陆似的，把我这“是非之衣”一打量，惊异地说：
“蓝大褂！不行，不行。还有好的没有？”
我感慨地说：“北方之不行也，洋马褂……”
他没待我说完，就接着说：
“南方之不行也，蓝大褂呀！洋马褂倒满行。还有好的没有？”
我一面答有，一面把那顿成“不祥之衣”的蓝大褂下襟往起一撩，露出了皮袍面：
这是深蓝色的，本色提花的，我叫不出名字来的丝织品，堪称大方、素雅，而且柔和、
舒适。
鲁迅先生一见，好像发现了我的保险单一样，喜不自胜地说：
“好，好！满及格！”
他放心了。面露微笑地喷了一口烟说：
“没事别出门。真要出门时，千万不能穿这蓝大褂。此地不流行。否则易被注意、
盯梢，万一被盯上可不得了！”
当时的确如鲁迅先生所说：“沪上实危地，杀机甚多，商业之种类又甚多，人头
亦系货色之一，贩此为活者，实繁有徒，幸存者大抵偶然耳。”
接着他就谈到不但要注意穿着，而且要注意头发梳整齐，皮鞋擦光，等等。蓬首
垢面、衣冠不整、外表古怪，都足引起注意，闹大乱子。连举止也都要留神……
“这是用牺牲换来的教训呀。”
他结论似的这么来了一句，又点起一支烟，吸了一口，若有所思地沉默了一下，
接着说：
“在上海过生活，就是一般人穿着不留心，也处处引起麻烦。我就遇到过。”
他又喷了一口烟，停顿了一下，用说故事的口气，从容不迫地一边回忆，一边说
起来：
“有一次，我随随便便地穿 着平常这一身，到一个相当讲究的饭店，访一个外国
朋友。饭店的门丁把我浑身上下一打量，直截了当地说：‘走后门去！’”
“这样饭店的‘后门’，通常只运东西或‘下等人’走的。我只得绕了一个圈子，
从后门进去，到了电梯跟前，开电梯的把我浑身上下一打量，连手都懒得抬，用脑袋
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向楼梯摆了一下，直截了当地说：‘走楼梯上去！’”
“我只得一层又一层地走上去。会见了朋友，聊过一阵天，告辞了。”
“据说这位外国朋友住在这里，有一种惯例：从来送客，只到自己房门为止，不
越雷池一步。这一点，饭店的门丁、开电梯的，以及勤杂人员，都司空见惯了。不料
这次可破例了。这位外国人不但非常亲切而恭敬地把我送出房门，送上电梯，陪我下
了电梯，一直送到正门口，恭敬而亲切地握手言别，而且望着我的背影，目送着我远
去之后，才转身回去。刚才不让我走正门的门丁和让我步行上楼的开电梯的人，都满
怀疑惧地闭在闷葫芦中……”
他喷了一口烟，最后结束说：
“这样社会，古今中外，易地则皆然。可见穿着也不能等闲视之呀。”
1961年9月3日追忆
（有删改）
5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.文本开篇说当年的北京，人们总是穿着“永恒的”蓝大褂，目的是说明蓝大褂在北
京确有可取之处，与下文形成对照。
B.鲁迅先生看到“我”的皮袍面，“好像发现了我的保险单一样，喜不自胜”是因为
上海不流行蓝大褂，穿它容易引起麻烦。
C.文本最后一段揭示了古今中外不同地域都存在“先敬罗衣后敬人”的世俗风尚，表
达了鲁迅先生对此种社会现象的鄙夷和憎恶。
D.作者回忆了与鲁迅先生的交往，字里行间流露出作者对鲁迅先生的感激和怀念之情。
6.下列对本文艺术特色的理解，不正确的一项是( )
A.作者开篇以“且说当年北京……”扣题，既引领下文，又反衬出鲁迅先生的崇高品
质。
B.文中画线的句子运用比喻的修辞手法，生动、形象传神地表现了“穿着蓝大褂在异
邦马路上行走”的寒酸可笑、不合时宜。
C.本文熔记叙、描写、议论于一炉，行文舒缓自然，灵活多姿，语言诙谐风趣，毫无
刻意雕琢的痕迹。
D.本文结构颇有特色，看似散漫无边，实际上贯穿着一条线索，那就是“穿衣不能等
闲看”。
7.本文的标题朴素中蕴含着深刻的思想性，请结合文本内容简要分析。
8.文本对鲁迅先生的刻画很有特色，作者采用了什么手法？是从哪几个方面刻画的？
请结合文本内容加以分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
父亲的秦腔杨焕亭
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一
老实说，父亲不通音律，也不懂得秦腔的板路。他的唱秦腔，严格来说是说秦腔。
在我刚刚认得方块字的时候，就记得家里收藏着当时单价只有二三分钱，由长安
书店出版的秦腔折子戏剧本。有一本《打镇台》，封面上的主角刷照，怒目横眉，大
气凛然，引得我少年男儿想入非非，梦想着将来当一名演员，穿靴戴蟒，在舞台上摆
来走去，该是多么风光：憧憬着有一天公堂高坐，明镜高悬，为民除害，该是何等痛
快，由此而平添了对父亲的爱戴。
听祖父说，父亲只念过几天私整，这似乎与我那曾经有着200亩地，槽里拴着骡
子马，在村里也算得上殷实之家的家境不大相符。然而，问题是在祖父或者曾祖父的
脑袋里，三十六行，庄稼为王，念书总不能当饭吃。偏我父亲有着经营家业的天赋，
早早地担起了带领我的几位叔父创业的重担。夏日里，骄阳炎炎，在齐人高的玉米地
里除草灌水，煞是寂寞，于是，就靠吟唱“陈世美秦香莲结为丝络”排遣单调和无聊。
在我长到六岁的时候，席卷中国农村的农业合作化潮流把我的故乡卷进了它滔天
的漩涡。在那次热热闹闹庆祝合作社成立的社员大会上，他被选为饲养员。饲养室就
在我们老屋对面的一家门房里，由夜半更深披衣顶寒，为一头白键牛添草加料，到彻
夜听几十头骡子马演唱食草奏鸣曲，他唯一的爱好就是躺在暖暖的炕上唱《辕门斩
子》，唱《打镇台》，唱《五典坡》，在秦腔的音韵中度过漫漫长夜。他唱戏的咬字
带着浓重的土著的色彩，是完全从戏台上，从自乐班的高喉大嗓中承继下来的声腔。
唱《打镇台》中的“三年六料不收割”时，总是要读成“三年陆料不收割”，把杨彦
昭“羞得臣满脸红”念成“满俭红”。我在一旁躺着觉得好笑，晃着小脑袋问父亲为
什么把“六”念成“陆”，把“脸”念成“俭”。他拍着我的头，半带训斥半是笑地
说：“老辈人就这样念，定娃子就这样念。”
“定娃子是谁？“
我的好奇多问，往往引出许多关于秦腔的故事。定娃子是家多一带戏班子的名角
他的须生远近闻名，父老乡亲看他的戏常常挤成人山人海，三九天汗流决背，不过那
是早年的事情，是淹没在岁月长河中的久远的声音，是留在黄土地颗粒中的依稀残梦。
从我记事起，却没有看到过他扎靠戴盔的舞台身影。代之而起的是一位叫曹云清的女
人，到饲养室来的三十多岁的年轻人常常喜形于色地与父亲对话：“街里有戏，看去
不？”
“啥戏？”
“《刨美案》”
“准演的？”
“曹云清。”
“看么！”
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我便有机会跟着大人们，踩着坑坑洼洼的乡间小路，数着天暮上眨着眼睛的星星
听他们绘声绘色地叙说“为看曾云清，做贼挖窟窿”的趣事，走五里地到镇上的露天
剧场经受一番惊天动地的拥挤。
父亲把我架在他的肩膀，一站就是几个小时。我忽然便发现自己借助于父亲的肩
膀成为一个巨人，视野分外地宽阔，觉得父亲男子汉的肩膀是那样的顶天立地。直到
我的女儿开始坐在我的肩膀看社火的时候，那腿如铅一样的酸沉，那头上淌着的晶莹
的汗水，那女儿如我儿时一样欢叫时——才体味出其间深刻的内涵。
看完戏，已是深夜，我的驉睡也不期而至，趴在父亲的背上做起了烂漫、离奇而
又费解的梦。醒来时，就听见父亲哼着韩琦在《杀庙》一场中的唱词：“陈世美做事
欺了天，我和她结的什么怨。”
我第一次发现自己记忆力的惊人，竟然把父亲朝朝幕幕吟唱的戏词背下来了。有
一天，父亲就着油灯看《辕门斩子》的戏文，他每唱上一句，我便接着说出了下一句。
然而，在我自鸣得意的时候，父亲的读戏终止了，他不算苍老的眸子里布满了忧郁，
久久地望着我，长长地叹息，然后就是给我披被窝，说一声“睡觉”。吹灭了灯。
①从土窗上透射进来的月光悄悄地洒在牲口圈里，形成一个个圆的、方的
点。骡马脖子上的铃铛伴随着食草的节奏，在夜色中响成温柔的小夜曲，从远方
深卷传来此起彼伏的犬吠。我翻动着赤裸的身子无法入睡，猜不透父亲那双眸子里蕴
含的味道，也读不懂那长长的叹息背后的内容。
二
读懂父亲的忧郁和叹息，是在几年以后，我已上了小学三年级。
我的同桌叫驴驴子，自小跟着村里自乐班唱戏，他有本《下河东》的剧本，每日
早读时间，上面放着课本，桌斗里却放着戏文。我亦被他弄得心猿意马，竟然把刷中
主人公赵医胤的唱段全部背诵了下来。那些日子，我的脑海里整天跃动着舞台上打打
杀杀的场面。先生在上面讲多位数乘除法，我的心却飞到教室外的戏楼上。不知不觉
间，先生的救鞭打在了头上。最可怕的还是放寒假的时候，我的通知书上第一次出现
了数学不及格的纪录，偏爱我的父亲看着那刺眼的评语，②脸立时挂上冰霜，揉起鞋
底就打。一边打一边写道；“古人说，勤有功，戏无益，你个没出息的东西。”母亲
虽然也为我的不争气而掉泪，毕竟怜子的柔肠使她拉着父亲的胳膊：“娃知道错就行
了，你怎还真打呀?”
我借机从父亲的腋窝里逃了出来，惊弓之鸟般地跑到村外的碾坊里，直到日色将
暮，才在母亲悠长的呼唤下，战战兢兢地回到家里。
除夕夜，父亲破例地没有再用二六板唱秦腔，而话题却是围绕着我唱戏展开的。
父亲这一晚不断自责自己，说是不该带我到饲养室去睡，说是学唱戏是被人瞧不起的
事情，只有念好书才是唯一的出路；说是他在河岸居住的老王那里算过卦，杨家念书
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的希望就在我的身上……这也许是父亲最清楚的表达了自己对唱戏的看法。他不知道，
他曾经向我津津乐道的孔圣人也是一个吹鼓手，然而，父亲的真诚和坦率，对于我寄
子的厚望着实感动了我。那个假期，我竟然完全凭借自己的努力学会了多位数乘除法。
自告别童梦之后，我再也没见到父亲念那些只有二三分线的剧本。为了自己的儿
子，将自己的唯一的情趣憋在心底，这需要多么大的自制力。然而，我以为，秦腔之
于他，是一种制舍不断的文化澜源，他心底的旋律从来也没有中断过。
（有删改）
9.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是( )
A.父亲生在一个般实之家，却只念过几天私塾，这一方面是由于长辈有着以农为本的
观 念 ， 另 一 方 面 是 因 为 父 亲 的 天 赋 不 在 于 此 。
B.父亲对于秦腔有割舍不断的文化情结，他在饲养室唱戏、带着我乡间跋涉去看戏等
经 历 ， 让 我 不 知 不 觉 间 受 到 熏 染 并 爱 上 秦 腔 。
C.当我对戏文展现出惊人的记忆力时，父亲的眼里却“布满了忧郁”，他虽然对我学
戏 有 所 期 许 ， 却 也 担 心 我 因 此 荒 废 了 学 业 。
D.父亲认为“学唱戏”会被人瞧不起，却不知“孔圣人也是一个吹鼓手”，作者以此
嘲笑父亲的浅陋并表达对父亲看法的绝不认同。
10.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“彻夜听几十头骡子马演唱食草奏鸣曲”一句，借奏鸣曲来比喻骡子马的咀嚼声，
表明饲养员工作辛苦却仍有浪漫情怀。
B.年轻人邀约父亲看戏时与父亲一问一答的对话，简洁明快地描摹出二人兴奋急切的
情态，侧面烘托了曹云清的名角影响力。
C.文末“我再也没见到父亲念那些只有二三分钱的剧本”，与开篇写家中收藏形成对
比，凸显了父亲为我做出的隐忍和牺牲。
D.本文以时间为序，饱含深情地回忆了父亲有情趣、重情怀、有担当的一生，字里行
间传达出对父亲的深切感动和由衷敬意。
11.文中两处画线句语言特色鲜明，请从艺术手法及效果的角度分别加以赏析。
12.结尾说“然而，我以为，秦腔之于他，是一种割舍不断的文化渊源，他心底的旋律
从来也没有中断过”，这句话蕴含着深刻的意味，请根据全文简要分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一：
江南的记忆
丽尼
虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而，我是这样深地记忆着那土地。
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我底记忆是深沉的。
我记忆着那丰饶的、和平的土地。我记得，从幼小的时候，我就知道那里是丰饶
而和平的土地。人们告诉我：“湖的沿岸，是丰饶而和平的土地，从古以来。那里是
出名地出产着丝、茶、鱼和米：人民是那么和平，有些人，在他们一整生也不曾听见
过枪声。”
真的，湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事。大地总是静寂，
人们耕作着，从祖父底时代起，在同样的田地。
没有枪声曾经打破过这里的沉寂。
然而，强盗们用火与炮侵略到家因里来了，连湖水也从湖面翻腾着，直到湖底。
屠杀和奸淫！（多少的青年遭了杀害，多少的女人蒙了羞耻啊！）
我记忆着那土地。我记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另
一只手在一个小小的本子上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了
几个大字：
“江南，美丽的土地，我们底！”
夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂着的。
我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里。
湖是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻
的姑娘引导着羊群休息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸着身体，站在湖边，望着
渔船归自天际?
不 能 记 忆 了 ！ 然 而 ， 我 底 记 忆 是 深 沉 的 。
我记忆着那个夜晚，在朦胧的星光之下，有母亲疫狂地撕扯着自己底头发，为着不知
失落到什么地方去了的孩子，她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣。
老祖母流下眼泪来了：“在竹林掩蔽着的坟园里躺着的一老公公，庇护着儿孙们
罢。让他们一个一个大起来，让他们全都强壮。别教他们无病无灾就给别人杀死，如
同可怜的山羊。
他们全走了，可是他们会回来的。他们会回来，从山里，回到故乡的湖边，用这
湖里的水，来祭奠你。”
老 祖 母 底 悲 哀 是 深 沉 的 。
几十年，从祖父的时代起，就何曾听见过枪声？只要湖里和山里仍然产着鱼和茶，田
里和地里依然产着丝和米，我们总不少一碗饭吃。虽然这一切的财富不全是属于自己，
然而一一“我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃。“没有怨恨，也
没有妒嫉。“所有这些，算什么呢？”生活原来是卑微的，那么，就卑微地生活着罢，
在地母底怀抱里。
到处都是茅舍和竹篱，河湖港汉，将一切的地方连在一起。这里，连狗子也不会
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对异乡人发吠的。
“异乡人么？难道是强盗，是仇敌？”
“怕什么呢？天上一颗星，地下一个人。生死有命！管他是什么罢，完粮纳税，
难道还有不让活着的么？是老百娃啊，是良民，又不是别的什么的。
然而，就是不让活着！
杀践和奸淫（年轻的男子和妇人，在整个湖畔是早已绝迷了）。
离别了，遍地的翠绿和金黄，
离别了，故园，家乡：
离别了，竹林里的祖先底坟场，
离别了，水色，湖光。
老祖母底悲哀是深沉的。
“难道就不能再看见了么？难道儿孙们就不能再回来么？难道连一个葬身之处也
会没有，永远漂浮着，如同浮萍，在陌生的地方？”
羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒场。
湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤。
我记忆着我那土地，虽然我不是从那土地生长起来的儿子。我底记忆是深沉的。
我永远不能忘记，在那一天，当我拿起了新闻纸，含着眼泪，止不住兴奋和欢喜，
读了这样的消息：
江南，我们底！
丰饶的、和平的土地。自古以来，在那里出产着丝、茶和鱼、米。那里的人民是
那么和平，有的人，有五十年不曾听见过枪声。
但是，现在，为了民族，为了自己。
他们，一个一个地，在他们底手里，拿起了自己的式器。
他们勇敢地参加了战争着的集团。
在 每 一 个 江 南 的 角 落 里 ， 打 游 击 ！
一九三八年十二月
（选自《文丛》第二卷合订本，有删节)
文本二：
中国散文最常见的抒情表现方式，是“缘情于景”。西方的抒情文学传统在抒情
方式上，偏于直抒胸臆，敢于表达个人的主观感情和思想。而中国散文在情感表达方
式上，则偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体
悟，从而达到“缘情而绮魔”的美学境界。
中国散文的另一个抒情表现手段，是十分重视气韵和音乐性，这一点也是西方的
散文所欠缺的。无论是庄子想象飞扬的“逍遥游”，司马迁的“无的之离骚”，还是
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唐宋八大家的山水游记，甚至是韩愈、朱熹一路的说理文，无一例外都写得酣畅淋漓、
气韵生动，韵在物外，情在理中，达到了“文”和“笔”的高度统一。
修辞立其诚。重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄，这是汉字的魅力所在，也是中
国散文的一大特色，更是中国散文的一个重要抒情传统。从这个意义上说，中国散文
的书写不是一般的书写，而是凝聚着中国诗性文化的审美情趣，烙印着中华民族的精
神底色的书写。
（选自《文艺理论研究》，有删节）
13.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“老祖母底悲哀是深沉的”一句串联起前后内容，从一个历经沧桑与磨难的老人的
角度描写了侵略者的暴行。
B.“江南，美丽的土地，我们底！”这几个大字朴素刚健，感情激越，直接写出了作
者对故乡江南的热爱之情。
C.四句“离别了”，通过具体化的物象，让人们真切感受到侵略者杀戮和奸淫的暴行
给中国人带来的惨痛伤害。
D.“我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃”既反映中国人的温顺、
善良，也突出侵略者的凶残。
14.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事”运用拟人手法突出记忆
中江南的静寂、和平。
B.文章首尾呼应，以丰饶的、和平的江南开头和结束，结构严谨，结尾升华主题，中
国人在苦难中奋起反抗。
C.本文不重写引起人们感伤的意象，而是转向现实中的母亲、老祖母、祖父等濒临绝
境的人物，现实感强烈。
D.作者在对江南风景一往情深的赞誉里隐藏着对江南沦陷的深创巨痛，浸透着作家浓
郁的情感体验，意味深长。
15.文本一中画线句“不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的”蕴含深意，请简要分析。
16.文本二中论述了中国散文的抒情特点，请谈谈文本一是如何体现的。
答案以及解析
1.答案：C
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解析：A.“后文希望‘我爷爷’为他保密用意相同”错，老范给“我爷爷”两块大洋
是不免费住店，体现的是共产党领导下的军队不拿群众一针一线的铁的纪律。B.
“‘我爷爷’始终处于紧张害怕之中，慌乱无措”错，“我爷爷反而平静了——与魏
鸣之打交道这么多年，受到他不小的影响，越是紧急时刻越表现得平静”可以看出
“我爷爷”并不是始终处于紧张害怕之中。D.“蕴含着丰富的语意，给读者留下广阔
的想象空间和多方向解读的可能”错，“这个不要，你们也是为了……”“兄弟我，
我们，就大功告成，城外那些……”“鸣之兄，我并非背叛。我当年救你，是救英雄；
现在，我是……”通过上下文这些省略号是可以补出明确的内容的，故这些省略号的
语意是唯一的。
2.答案：C
解析：C《百合花》中从“新媳妇”的言行刻画小通讯员形象的手法是侧面描写，不是
以小写大。
3.答案：①“我爷爷”的第一个抉择是是否让老范进客栈，最终的抉择是让他进来，
并为他保密；②“我爷爷”的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城
赢得了战机。③以“抉择”为题也有主题上的深刻意义，在光明与黑暗、新中国与旧
中国之间，人民做出了自己的“抉择”。
解析：本题考查学生分析文章标题的含义的能力。小说标题为“抉择”，在整篇小说
中，“我爷爷”所面临的选择有两个：一个是帮不帮老范的“抉择”，从“我爷爷木
讷地点了点头，轻手轻脚地走回楼下，隐隐觉得刚才不该让这个人进来，他此时能从
城外进入城内，说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢？我爷爷不由得害
怕”可以看出；第二个是是否把魏鸣之的消息告诉老范的“抉择”，从“可是，我不
能成为罪人啊！”“我爷爷终于咬了咬牙，走向二楼最东边的房间”可以看出。这两
处具体的抉择，是从情节和人物意义上解说的，而最根本的，还是要从主题角度分析。
4.答案：①在两个场景中老范的真诚和魏鸣之的奸诈形成鲜明对比，以小见大，反映
了国共两党对普通老百姓的不同态度，凸显了主题，表现了在共产党的领导下一定会
取得战争胜利的主题；②“我爷爷”在老范和魏鸣之前的不同表现形成对比，对前者
谨慎而又亲近，对后者冷静而防范，反映了人民的“抉择”；③在读者感受上，两个
对立的场景让读者体验到紧张的战争氛围。
解析：本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。这两个场景中的对比要从两方
面来看。一是老范和魏鸣之的人物形象对比，前者真诚，为老百姓着想；后者奸诈，
不断试探“我爷爷”，这种对待百姓的不同态度，恰恰反映了民心向背的根源。二是
“我爷爷”在老范和魏鸣之前的不同表现形成对比，这种对比背后就是人民的“抉
择”。以上两点可以理解成从人物塑造和主题展现角度来分析的，但是不适合从用人
物、主题来分条组织答案。另外，将这两个场景集中到一起，让读者在故事推进和对
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比中，感受到了战争给人带来的紧张，心情也随着故事的发展对比而起伏。这是情节
设计的集中带来的效果。
5.答案：A
解析：A.“目的是说明蓝大褂在北京确有可取之处”错误，“这虽然是无可奈何中的
聊以自慰的看法”目的是说明当时蓝大褂在北平流行。
6.答案：A
解析：A.“反衬出鲁迅先生的崇高品质”错误，开篇写当年北京流行穿蓝大褂，与表
现鲁迅先生的品质没有关系，作者与鲁迅先生的交往是在上海。
7.答案：①标题中说“切莫等闲看”，而从全文的叙述看，作者对“穿着细事”的真
实态度却是“等闲看”的，这种反差使标题带有讽刺的意味。②文本通过叙述“穿着
细事”，揭露了旧社会以貌取人、虚荣势利的弊病，社会的畸形病态导致了“切莫等
闲看”，取得了令人想笑却不能的效果，深化了“穿着细事”的社会内涵。
解析：标题中说“且莫等闲看”，意思是千万不能小看了穿着；而从全文的叙述看，
“实在说，我向来是不喜欢‘洋马褂’，喜欢蓝大褂的”“不久，我就穿着这‘适怀
我心’，而且又能‘鱼目混珠’的蓝大褂，到了阔别的十里洋场”，说明作者对“穿
着细事”的真实态度却是“等闲看”的，这种反差使标题带有讽刺的意味。文章开头
“当年北京，我总觉有所不同。尽管岁月飞逝，人世沧桑，而阴丹士林一类的蓝大
褂‘江山’，总稳如磐石”写北平是蓝大褂的江山，“我”穿了洋马褂来到北平格格
不入；后来“不久，我就穿着这‘适怀我心’，而且又能‘鱼目混珠’的蓝大褂，到
了阔别的十里洋场”写“我”穿着蓝大褂来到了上海，“南方之不行也，蓝大褂呀！
洋马褂倒满行。还有好的没有？”被鲁迅先生指教穿衣的学问。文本通过叙述“穿着
细事”，揭露了旧社会以貌取人、虚荣势利的弊病，社会的畸形病态导致了“且莫等
闲看”，取得了令人想笑却不能的效果，深化了“穿着细事”的社会内涵。
8.答案：①作者采用白描的手法，从语言、神态、动作几个方面入手，刻画出鲁迅先
生的幽默和对青年人的一片爱护之心。②“眉头一扬”“打量”等神态、动作描写传
神地刻画出鲁迅先生看到蓝大褂之后的惊异；“不行，不行。还有好的没有？”两句
则表现出鲁迅先生对“我”的关爱。③“喜不自胜”“面露微笑”“满及格”“喷了
一口烟”等神态、语言、动作描写，形象地表现了鲁迅先生幽默风趣、宽和慈爱。④
文中鲁迅先生对“我”交代的话语也说明了鲁迅先生对“我”的关爱之情。
解析：作者采用白描的手法，从语言、神态、动作几个方面入手，刻画出鲁迅先生的
幽默和对青年人的一片爱护之心。结合“这时鲁迅先生忽然把眉头一扬，就像哥伦布
望见新大陆似的，把我这‘是非之衣’一打量，惊异地说：‘蓝大褂！不行，不行。
还有好的没有？’”，“眉头一扬”是神态描写，“打量”是动作描写，传神地刻画
出鲁迅先生看到蓝大褂之后的惊异；“不行，不行。还有好的没有？”是语言描写，
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表现出鲁迅先生对“我”的关爱。结合“鲁迅先生一见，好像发现了我的保险单一样，
喜不自胜地说：‘好，好！满及格！’他放心了。面露微笑地喷了一口烟说”，“喜
不自胜”“面露微笑”是神态描写，“满及格”是语言描写，“喷了一口烟”是动作
描写，形象地表现了鲁迅先生幽默风趣、宽和慈爱。结合“确如鲁迅先生所说：‘沪
上实危地，杀机甚多，商业之种类又甚多，人头亦系货色之一，贩此为活者，实繁有
徒，幸存者大抵偶然耳。’”，文中鲁迅先生对“我”交代的话语也说明了鲁迅先生
对“我”的关爱之情。
9.答案：B
解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息
的能力。
A.“另一方面是因为父亲的天赋不在于此”于文无据。原文“偏我父亲有着经营家业
的天赋，早早地担起了带领我的几位叔父创业的重担“可知，原文并无描述父亲是否
有读书的天赋，而是说父亲有“经营家业的天赋”。C.“他虽然对我学戏有所期许”
错误。原文“父亲这一晚不断自责自己，说是不该带我到饲养室去睡，说是学唱戏是
被人瞧不起的事情，只有念好书才是唯一的出路；说是他在河岸居住的老王那里算过
卦，杨家念书的希望就在我的身上……这也许是父亲最清楚的表达了自己对唱戏的看
法”可知，父亲对“我”学戏的态度是不赞成。D.“作者以此嘲笑父亲的浅陋并表达
对父亲看法的绝不认同”错误。原文“他不知道，他曾经向我津津乐道的孔圣人也是
一个吹鼓手”自告别童梦之后，我再也没见到父亲念那些只有二三分线的剧本。为了
自己的儿子，将自己的唯一的情趣憋在心底，这需要多么大的自制力”可知，作者明
了父亲对自己的期许，也对父亲为了培养作者读书，不再提起唱戏和剧本，表达了深
深的理解和愧疚之情。故选B。
10.答案：A
解析：本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“表明饲养员工作辛苦却
仍有浪漫情怀”属于过度解读。原文“饲养室就在我们老屋对面的一家门房里，由夜
半更深披衣顶寒，为一头白犍牛添草加料，到彻夜听几十头骡子马演唱食草奏鸣曲，
他唯一的爱好就是躺在暖暖的炕上唱《辕门斩子》，唱《打镇台》，唱《五典坡》，
在秦腔的音韵中度过漫漫长夜”可知，原文中并无父亲在饲养室听骡子马咀嚼食草是
浪漫主义的情怀，在当时的历史情景下只是父亲在贫瘠的精神生活中的自我娱乐而已。
故选A。
11.答案：示例：①第一句运用多种艺术手法将生活场景诗意化，营造出唯美浪漫的情
调：用词优美，形容月光照在牲口圈里，用一“洒”字，创设出温柔的意境：善用比
喻修辞，将铃铛声比作温柔的小夜曲，营造出浪漫的情调：视听结合，调动多种感官
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描绘出乡村月夜的宁静美好。②第二句用语生动，充满生活气息：善用口语，如“操
起鞋底就打”，亲切自然：善用生活化的比喻，如用“冰霜”形容变脸，生动形象。
解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。由
原文第一个划线的句子可知，其中“洒“字，创设出温柔的意境；“铃铛伴随着食草
的节奏，在夜色中响成温柔的小夜曲”运用了比喻修辞，将铃铛声比作温柔的小夜曲，
营造出浪漫的情调；“月光悄悄地洒在牲口圈里，形成一个个圆的、方的光点”“从
远方深巷传来此起彼伏的犬吠”可知，视听结合，调动多种感官描绘出乡村月夜的宁
静美好。第一句运用多种艺术手法将生活场景诗意化，营造出唯美浪漫的情调。由原
文第二句划线句子可知，其中“揉起鞋底就打”“你个没出息的东西”可知，善用口
语，亲切自然；“脸立时挂上冰霜”运用了比喻，将脸部的表情比喻为“冰霜”，善
用生活化的比喻，形象生动的表达了父亲的愤怒之情。第二句用语生动，充满生活气
息。
12.答案：①秦腔是父亲从始至终不改的爱好，是他在艰难环境中的精神慰藉。②秦腔
蕴含着正直善良等传统的美好内涵，是父亲的精神河流。③父亲为了儿子的未来隐忍
对秦腔的爱，这句话蕴含着“我”对父亲的理解和愧疚。
解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。由原文“在我刚刚认得方块字
的时候，就记得家里收藏着当时单价只有二三分钱于是，就靠吟唱‘陈世美秦香莲结
为丝络排遣单调和无聊“他被选为饲养员。饲养室就在我们老屋对面的一家门房里，
由夜半更深披衣顶寒，为一头白犍牛添草加料，到彻夜听几十头骡子马演唱食草奏鸣
曲”可知，秦腔是父亲从始至终不改的爱好，是他在艰难环境中的精神慰藉。由原文
“主角剧照，怒目横眉，大气凛然，引得我少年男儿想入非非，梦想着将来当一名演
员，穿靴戴蟒，在舞台上摆来走去，该是多么风光；憧憬着有一天公堂高坐，明镜高
悬，为民除害，该是何等痛快，由此而平添了对父亲的爱戴”可知，秦腔蕴含着正直
善良等传统的美好内涵，是父亲的精神河流。由原文“自告别童梦之后，我再也没见
到父亲念那些只有二三分线的剧本。为了自己的儿子，将自己的唯一的情趣憋在心底，
这需要多么大的自制力。然而，我以为，秦腔之于他，是一种割舍不断的文化渊源，
他心底的旋律从来也没有中断过”可知，父亲为了儿子的未来隐忍对秦腔的爱，这句
话蕴含着“我”对父亲的理解和愧疚。
13.答案：B
解析：“直接写出了作者对故乡江南的热爱”错，江南不是作者的故乡。
14.答案： C
解析：“不重写引起人们感伤的意象”错误，文中描写了许多意象；“祖父”也不是
现实中的人物。
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15.答案：①“不能记忆了”是因为江南美好的家园、和平的生活因侵略者的残暴而毁
灭；②“我底记忆是深沉”是因为侵略者使无辜中国人妻离子散、家破人亡的暴行永
远铭记在作者心中；③通过矛盾的手法表达作者对侵略者的愤怒、痛恨，从而激发内
心的反抗斗志。
解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。①前文“我记忆着那土地。我
记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手在一个小小的本子
上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了几个大字：江南，美丽的
土地，我们底！”写记忆着江南的美丽土地；“夜是静的，湖是静的，整个的大地，
也是静寂着的。我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里。湖
是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻的姑娘
引导着羊群休息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸着身体，站在湖边，望着渔船归
自天际”，写记忆着江南的美好风光。据此看出，“不能记忆了”是因为江南原本美
好的家园、和平的生活因侵略者的残暴而毁灭；②后文“我记忆着那个夜晚，在朦胧
的星光之下，有母亲疯狂地撕扯着自己底头发，为着不知失落到什么地方去了的孩子，
她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣”“老祖母流下眼泪来了：在竹林掩蔽着的坟园
里躺着的一老公公，庇护着儿孙们罢。让他们一个一个大起来，让他们全都强壮。别
教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊。他们全走了，可是他们会回来的。
他们会回来，从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，来祭奠你。”据此看出，
“我底记忆是深沉”是因为侵略者使无辜中国人妻离子散、家破人亡的暴行永远铭记
在作者心中；③“不能记忆了”与“我底记忆是深沉的“语意看似相反，但实际上是
作者用矛盾的手法来表达对江南原本美好生活的回忆和对现实侵略者入侵美好家园的
痛恨。据此看出，通过矛盾的手法表达作者对侵略者的愤怒、痛恨，从而激发内心的
反抗斗志。
16.答案：①文本一通过描写记忆中江南的富饶、和平与侵略后江南的破碎、绝望，委
婉含蓄地表达了对侵略者的痛恨，体现中国散文偏重于情景交融，委婉、曲折、含蓄
地传达情思和生命体悟的特性；②文本一以短句为主，按句分行，重复强调某些词语、
句子或段落，节奏鲜明，一唱三叹，体现中国散文重视气韵和音乐性的特点；③文本
一中运用比喻、拟人、排比、设问、反问等手法，委婉含蓄地表达了守卫美丽国土、
赶走侵略者的信念以及对和平的向往，体现中国散文重视修辞、文采、表达的婉曲含
蓄。
解析：本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。①结合文本二”而中国散文在
情感表达方式上，则偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情
思和生命体悟，从而达到缘情而绮靡的美学境界”，文本一“湖的沿岸，是丰饶而和
平的土地，从古以来。那里是出名地出产着丝、茶、鱼和米；人民是那么和平，有些
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人，在他们一整生也不曾听见过枪声”“羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒
场。湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤“可分析出，文本一通过描写
记忆中江南的富饶、和平与侵略后江南的破碎、绝望，委婉含蓄地表达了对侵略者的
痛恨，体现中国散文偏重于情景交融，委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟的特
性；②结合文本二“中国散文的另一个抒情表现手段，是十分重视气韵和音乐性……
无一例外都写得酣畅淋漓、气韵生动，韵在物外，情在理中，达到了“文和“笔”的
高度统一”，文本一“离别了，遍地的翠绿和金黄，离别了，故园，家乡；离别了，
竹林里的祖先底坟场，离别了，水色，湖光”可分析出，文本一以短句为主，按句分
行，重复强调某些词语、句子或段落，节奏鲜明，一唱三叹，体现中国散文重视气韵
和音乐性的特点；③结合文本二“重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄，这是汉字的魅
力所在，也是中国散文的一大特色，更是中国散文的一个重要抒情传统”，文本一
“湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事“离别了，遍地的翠绿和金
黄，离别了，故园，家乡；……离别了，水色，湖光“湖水说的是什么呢？说的是世
世代代的仇恨和悲伤”“难道就不能再看见了么？难道儿孙们就不能再回来么？难道
连一个葬身之处也会没有，永远漂浮着，如同浮萍，在陌生的地方”可分析出，文本
一中运用比喻、拟人、排比、设问、反问等手法，委婉含蓄地表达了守卫美丽国土、
赶走侵略者的信念以及对和平的向往，体现中国散文重视修辞、文采、表达的婉曲含
蓄。
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