文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【2026高考一轮复习考点专题精练】
语言文字运用专题训练
综合训练五
01阅读下面的文字，完成下面小题。
不知道你有没有过这样的经历，言谈间本该（ ）的话，再三斟酌下还是铺垫了好几句。
“不知道说的有没有道理”“绝没有别的意思”“退一万步讲”等一番限定与修饰下来，
交流的畅快也急转直下。
额外的限定语，事实上起到的是补充与解释的作用。“退一万步讲”往往隐含着“你
说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下”的意味；“不知道说的有没有道理”经常作为
“接下来我要开始陈述观点了”的开场白； “ 甲 ”， 乙 。这些“限定
语”或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果，就
像是一种语言的润滑剂，让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于“掉在地上”。
如此小心翼翼，图个啥？反复纠结的社交“套话”背后，一定有难言之隐。不少人心
里直犯嘀咕：一句无心之语，会不会冒犯到身边的同事、朋友和家人？脱口而出的心里话、
张口就来的口头禅，是不是暴露了自己的“粗鲁”？所谓“说者无意，听者有心”，怕被
误解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就会在铺垫和说明上多此一“句” 。结果就是，交流
变得索然无味，理解变得无比奢侈。难怪有人总结现在聊天的套路：用万能的“哈哈哈”
来打破尴尬、表达开心和应对不知如何回复时的窘境。其实，是不是真的想“哈哈哈”并
不重要，重要的是这样“不太会让人出错”。
言谈间的限定语越来越多，目的在彼此能够避免误会、获得认同。纵观现代人的社交
网络，坚强与脆弱，独立与依赖构成了一种微妙的平衡。这些情感与思绪的交织，许多人
只好在言语中采取“试探”的策略，为自己提前圈定了一个语言的“紧箍儿”，不求“动
人”，但求“不得罪人”。
19. 下列选项中，最适合填入文中第一段括号处的是（ ）
A. 一吐为快B. 怎吐怎快C. 不吐不爽D. 不吐不快
20. 文中多次使用引号，其中“掉在地上”和“粗鲁”处的引号作用有何不同？
21. 文中第四段有较多错误，如标点符号使用不恰当、错别字、语病等，请找出四处并加
以改正。
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
①错误：_____________，修改为：__________________________；
②错误：_____________，修改为：__________________________；
③错误：_____________，修改为：__________________________；
④错误：_____________，修改为：__________________________。
22. 请将文中第三段画波浪线的句子改写成排比句，使文段语言准确流畅，风格统一，不
得改变原意。
23. 请根据文段内容，在文本第二段甲、乙处和下面的对话中的丙、丁、戊处补写恰当的
语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 18个字。
小光：最近这门课讲的内容好难啊，作业我都快写不下去了。 丙 ，我觉得
咱们可以试试小组讨论，把各自的思路凑一凑，说不定能找到突破口。 丁 ，
就是觉得这种方式能让我们学得更轻松。
小华：你这个想法挺不错的，但我担心有人会划水，到时候讨论没效果还浪费时间。
小文：这个确实有可能，不过 戊 ，就算真有人划水，只要大多数人认真参
与，我们也能从彼此那学到新思路，总比自己一个人闷头苦想要强。
【答案】19. D 20. “掉在地上”的引号表示特殊含义，指说话生硬尴尬，没有得
到回应。
“粗鲁”的引号表示强调，突出人们担心自己的话被认为是粗鲁的。
21. ①错误：“坚强与脆弱，独立与依赖构成了一种微妙的平衡”中的逗号，修改为顿号。
②错误：“紧篐儿”的“篐”，修改为“箍”。
③错误：“目的在彼此能够避免误会”，修改为“目的是使彼此能够避免误会”。
④错误：“这些情感与思绪的交织，许多人只好……”，修改为“在这些情感与思绪的交
织下，许多人只好……”。
22. 怕被误解，自然就会在铺垫上多此一“句”；怕惹是非，自然就会在说明上多此一
“句”；怕生嫌隙，自然就会在表达上多此一“句”。
23. 甲：绝没有别的意思
乙：往往表达“我只是单纯表达观点”
意思
丙：退一万步讲
丁：不知道说的有没有道理
戊：绝没有别的意思
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【解析】
【19题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“一吐为快”
意思是尽情说出要说的话而感到畅快，它侧重说出后的畅快感受，而语境强调的是在说话
前的状态，故不符合语境。
B.“怎吐怎快”是一个不常见
成语，表述较为随意，不符合表达的准确性和规范性。
C.“不吐不爽”不是标准的成语，不适合在正式的语言环境中使用。
D.“不吐不快”是指不说出来心里不舒服、不痛快，强调的是在说话前那种本应直接表达
的状态，与后文“再三斟酌下还是铺垫了好几句”形成对比，符合语境。
故选D。
【20题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①“掉在地上”：在正常语境中，“掉在地上”是指物体从高处落下到地面的动作，但在
这里，结合前文“这些‘限定语’或许都没有什么实际上的语义指向，……让说的话不至
于‘掉在地上’”，可知这里是用“掉在地上”来形象地比喻说话没有得到很好的回应，
变得生硬尴尬，所以此处引号表示特殊含义。
②“粗鲁”：文中提到“脱口而出的心里话、张口就来的口头禅，是不是暴露了自己
的‘粗鲁’”，这里使用引号是为了突出“粗鲁”这个词，强调人们担心自己的话语会被
认为是粗鲁的，所以引号起到强调的作用。
【21题详解】
本题考查学生正确书写汉字、辨析语病、使用标点符号的能力。
①标点符号错误：“坚强与脆弱”和“独立与依赖”是并列关系的短语，在句子中作主语，
并列短语之间应该用顿号隔开，所以要把逗号改为顿号。
②错别字：“紧箍儿”中的“箍”有约束、缠绕的意思，而“篐”没有这个意思，所以要
把“篐”改为“箍”。
③“目的在彼此能够避免误会”搭配不当，“目的”和“在”搭配不当，应该是“目的
是……”，并且根据语境，这里应该是“目的是使彼此能够避免误会”，使用“使”字让
句子表达更完整、通顺。
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
④“这些情感与思绪的交织，许多人只好……”结构混乱，第一个主语是“交织”，还没
阐述清，又出现另外一个主语“许多人”，应在“这些情感与思绪的交织”前加上“在”，
在“这些情感与思绪的交织”后加上“下”。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
①排比句的特点是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
②原句“怕被误解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就会在铺垫和说明上多此一‘句’”，
为了改写成排比句，首先需要保持“怕……，自然就会在……上多此一‘句’”的结构。
然后分别对“怕被误解”“怕惹是非”“怕生嫌隙”进行对应，“被误解”与“铺垫”相
关，“惹是非”与“说明”相关，“生嫌隙”与“表达”相关。最后按照“怕……，自然
就会在……上多此一‘句’”的结构改写，这样句子结构就整齐，语言风格统一，更具节
奏感和表现力。
【23题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：根据前文对“退一万步讲”“不知道说的有没有道理”的解释方式，都是先说明限
定语，再解释其隐含的意味。根据第一段对限定语的列举，此处应填“绝没有别的意思”。
乙处：结合前文对“退一万步讲”隐含意味以及“不知道说的有没有道理”作用的分析，
这里对于“绝没有别的意思”也需要分析其隐含的意思。在社交语境中，“绝没有别的意
思”通常表达的是说话者只是单纯地想表达自己的观点，没有其他额外的意图，所以可填
“往往表达‘我只是单纯表达观点’的意思”。
丙处：结合小光说的话“最近这门课讲的内容好难啊，作业我都快写不下去了”以及后面
“我觉得咱们可以试试小组讨论，把各自的思路凑一凑，说不定能找到突破口”，在前面
提到课程难、作业难的基础上，换个角度提出小组讨论的建议，填“退一万步讲”符合语
境。
丁处：根据前文“不知道说的有没有道理”经常作为“接下来我要开始陈述观点了”的开
场白，以及后面“就是觉得这种方式能让我们学得更轻松”，此处是在陈述自己关于小组
讨论能让学习更轻松这个观点之前的铺垫，可填“不知道说的有没有道理”，符合表达习
惯。
戊处：根据小华提出的担心“我担心有人会划水，到时候讨论没效果还浪费时间”以及小
文的回应“这个确实有可能，不过……就算真有人划水，只要大多数人认真参与，我们也
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
能从彼此那学到新思路，总比自己一个人闷头苦想要强”，此处小文只是单纯地表达自己
对小组讨论的看法，没有其他的意思，所以可填“绝没有别的意思”。
02阅读下面的文字，完成下面小题。
陶渊明的诗歌和散文都具有“质而实绮，癯而实腴”的特点，风格平淡自然，但造句用
语却包含着许多深微精妙之处。陶渊明善于从视觉角度出发，对事物的动态和色彩进行 A
的叙写，这早已得到众多论者的肯定。（甲），也同样值得关注。总体看来，陶渊明诗文中
叙写的声音，大致体现出慷慨悲凉及欢愉和谐两种情感基调。前者是乱世志士的失意悲歌，
后者则是欢欣自得的田园牧歌。它们分别代表了陶渊明内心世界的两个方面，犹如一首宏大
交响乐的高低乐部，共同编织出陶渊明的心灵之歌。
陶渊明写声音，采取了托声于景、藏声于形、简笔传神的方法，主要着力于声音意象的
自然呈献，让声音去释放和透露出自身所酝含的美感。当代诗人艾青说过：“意象是具体化
了的感觉。”声音意象本身就体现了陶渊明对世界的感觉和他的生存状态，所以他不采用比
喻和通感手法去刻画声音的表现力，也不通过详细写听众反应来表现声音效果，只是非常简
单地点出有怎样的声音，然后让它们在即定环境中自由飘荡。例如《答庞参军》开篇写道：
“衡门之下，有琴有书。载弹载咏，爰得我娱。岂无他好，乐是幽居。”（乙），但悠悠琴
声和清朗的读书声就似乎已在草庐中长久回响。在这种总的写法之下，（丙）。他有时同步
叙写两种声音，造成类似合弦的复叠效果；有时又写到一种声音的消歇和另一种声音的响起，
仿佛具有轮流演奏的意味。他笔下的声音世界因此总是 B ，充满了勃勃生机。
18. 下列词语与文中加点的“意象”词的结构方式上最接近的一项是（ ）
A. 比兴 B. 用典 C. 传神 D. 环境
19. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。
20. 请在文中横线处填入恰当的成语。
21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。
22. 文中画波浪线的“共同编织出陶渊明的心灵之歌”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。
你的看法是什么？请简要说明理由。
【答案】18. D 19. ①“呈献”改为“呈现”；②“酝含”改为“蕴含”；③“即定”改为
“既定”。
20. A.绘声绘色 B.多姿多彩
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
21. 甲：他从听觉角度出发对声音的表现 乙：虽然只是提到弹琴读书
丙：他还运用了众多技巧刻画声音
22. ①观点一：“共同编织出陶渊明的心灵之歌”这种表达不合逻辑。“编织”多用于丝织品，
用“编织”搭配“歌”不合适；前句又有“宏大交响乐的高低乐部”，和后面“歌”对应，
中间使用“编织”显然更不合理。
②观点二：“共同编织出陶渊明的心灵之歌”可以使用。化抽象为具象，写出了陶渊明内心
世界两个方面的结合，表面上看起来用“编织”搭配“歌”不合逻辑，但实际强调的是组合
的精妙与协调，意思表达清晰、明确且生动。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生分析词语结构的能力。
文中“意象”是由“意”和“象”两个语素构成的偏正型复合词，其中“意”是修饰语，
“象”是中心语。
A.“比兴”是由“比”和“兴”两个语素构成的并列型复合词，表示“比喻和起兴”两种修辞
手法，与“意象”的结构方式不同。
B.“用典”是由“用”和“典”两个语素构成的动宾型复合词，与“意象”的结构方式不同。
C.“传神”是由“传”和“神”两个语素构成的动宾型复合词，与“意象”的结构方式不同。
D.“环境”是由“环”和“境”两个语素构成的偏正型复合词，其中“环”是修饰语，“境”
是中心语，与“意象”的结构方式相同。故选D。
【19题详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“呈献”的“献”应写作“现”；②“酝含”的“酝”应写作“蕴”；③“即定”的
“即”应写作“既”。
【20题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，由前文“陶渊明善于从视觉角度出发，对事物的动态和色彩进行……”可知，这里需
要填入一个形容叙写生动逼真的成语。可用“绘声绘色”。绘声绘色：形容描写或叙述一件
事情很逼真。
B处，由文中“他笔下的声音世界因此总是……充满了勃勃生机“”可知，这里需要填入一
个形容声音世界丰富多彩、变化多端的成语。可用“多姿多彩”。多姿多彩：形状和色彩多
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
种多样，十分丰富。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，上文提到“陶渊明善于从视觉角度出发，对事物的动态和色彩进行绘声绘色的叙写”，
而下文则转而讨论陶渊明诗文中叙写的声音。这里需要一个过渡句来连接上下文，引出陶渊
明对声音的表现。可填入“他从听觉角度出发对声音的表现”。
乙处，上文引用了陶渊明《答庞参军》中的诗句，描述了草庐中有琴有书、载弹载咏的场景。
下文则提到悠悠琴声和清朗的读书声在草庐中长久回响。这里需要一个句子来连接诗句和声
音的回响，说明诗句虽然简单，但已经足够唤起人们对声音的联想。可填入“虽然只是提到
弹琴读书”。
丙处，上文提到陶渊明写声音的方法，如托声于景、藏声于形、简笔传神等，并强调了他让
声音在自然环境中自由飘荡的写法。下文则具体描述了陶渊明如何运用各种技巧来刻画声音，
如同步叙写两种声音、写到一种声音的消歇和另一种声音的响起等。这里需要一个句子来引
出下文对陶渊明刻画声音技巧的具体描述。可填入“他还运用了众多技巧刻画声音”。
【22题详解】
本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①观点一：认为这种表达不合逻辑。首先，“编织”一词通常用于描述丝织品的制作过程，
将其与“歌”搭配使用，从字面上看确实显得不太合适。因为“歌”是一种抽象的艺术形式，
而“编织”则是一种具体的手工技艺，两者在语境和语义上存在较大的差异。其次，前文提
到了“宏大交响乐的高低乐部”，这与后文的“歌”在形式上更为接近，都是音乐相关的概
念。然而，中间却使用了“编织”一词来连接，这在逻辑上显得有些突兀，不够顺畅。因此，
从逻辑严谨性的角度来看，这种表达存在不合逻辑的问题。
②观点二：则认为这种表达可以使用。首先，虽然“编织”一词通常用于具体的手工技艺，
但在这里被巧妙地用来形容陶渊明内心世界的两个方面的结合，这是一种化抽象为具象的修
辞手法。通过“编织”这一具象的动作，生动地展现了陶渊明内心世界复杂而精妙的组合过
程。其次，虽然“编织”与“歌”在字面上看似不搭配，但实际上这种不搭配却产生了一种
独特的表达效果，强调了组合的精妙与协调。这种表达方式不仅意思表达清晰、明确，而且
生动有趣，能够引发读者的联想和共鸣。因此，从修辞效果和表达生动性的角度来看，这种
表达是可以使用的。
03阅读下面的文字，完成下面小题。
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益受
到人们的关注和重视。① 而体育运动不仅和心理健康息息相关，还能提升青少年的身体素质 ，
促进身体健康。
科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神
经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。
A 。②运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺
等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增
加，这对于缓解消极情绪也有帮助。
选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。
有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是
可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，③ 每次运动 3 0 分钟以上，可以有效提升身体素质和心
理健康水平。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联
系。④竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力。
面对不同负面情绪， B 。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动，让肌肉
放松，有助于平静神经系统；愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括
羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪；情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有
氧运动，可以较好缓解这种状态。
值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时长。青少年每
周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜。
18. 文中划横线的四个句子中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。不得改变原意。
19. 请在文中A、B两个划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过20个字。
20. 请给这篇短文取个标题。（不超过15个字）
21. 访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提
纲。以上短文源自记者对一位医学专家的访谈，请根据文意，还原出本文的访谈提纲。
22. 如果一名同学情绪比较低落，请结合材料内容和生活实际，给他（她）提出一些建议 。
【答案】18. ①不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，还和心理健康息息相关。
④增强青少年的应变能力和抗压能力。
19. A.运动对青少年心理健康益处多多 B.可选择不同运动方式来调节
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
20. 体育运动与青少年心理健康
21. ①您认为体育运动和青少年心理健康有怎样的关系？
②科学研究表明体育运动对青少年心理健康的积极影响体现在哪些方面？
③不同运动类型对青少年心理健康有什么不同影响？
④面对不同负面情绪，青少年应如何选择适合的运动方式？
⑤在进行体育运动时，青少年需要注意哪些方面？
22. ①可以多参加集体性的体育项目。
②除运动外，在生活中要多和朋友、家人交流，倾诉自己的烦恼和感受，获得情感支持。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①语序不当，按照正常逻辑，先论述对身体的影响，再论述和心理健康的关系。应改为“不
仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，还和心理健康息息相关”。
④搭配不当，“增强”与“水平”搭配不当，应将“水平”改为“能力”，即“增强青少年
的应变能力和抗压能力”。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.根据后文“运动不仅能够提高青少年的认知能力…… 进而对心理产生积极影响”可知，
此处应是对运动对青少年心理有积极影响的总结性语句，可填“运动对青少年心理健康益处
多多”。
B.根据后文“焦虑不安时……；愤怒焦躁时……；情绪低落时……”可知，是针对不同负面
情绪给出不同运动建议，所以此处可填“可选择不同运动方式来调节”。
【20题详解】
本题考查学生拟写新闻标题的能力。
文章开篇点明青少年心理健康受关注，接着重点阐述体育运动对青少年心理健康的多方面影
响，包括运动对心理产生积极影响的原理、不同运动类型对心理健康的不同作用、针对不同
负面情绪的运动选择以及运动时的注意事项 。整体围绕“体育运动”与“青少年心理健康”
之间的关系展开论述，所以“体育运动与青少年心理健康”能精准概括文本核心内容，适合
作为标题。
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【21题详解】
本题考查学生拟写论文提纲的能力。
①文章开篇引出青少年心理健康受关注后，直接阐述体育运动与心理健康的关系，这是整个
访谈的核心话题切入点。提出“您认为体育运动和青少年心理健康有怎样的关系？”这个问
题，能引导专家展开对二者关联的总体论述，为后续深入探讨运动对青少年心理健康的具体
影响等内容做铺垫。
②文中提到“科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑……构建良性循
环”以及“运动不仅能够提高青少年的认知能力……对心理产生积极影响”等内容。所以
“科学研究表明体育运动对青少年心理健康的积极影响体现在哪些方面？”这个问题，能引
导专家依据科学研究成果，详细阐述运动对青少年心理健康积极影响的具体体现，符合文本
科学阐述运动积极影响的内容逻辑。
③文本有专门段落论述“不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。有氧运动可以改善心
境和情绪……团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系”。“不同运动类
型对青少年心理健康有什么不同影响？”这个问题，能让专家针对不同运动类型，如有氧运
动、力量训练、团体运动等，分别阐述它们对青少年心理健康的独特作用，对应文本中这一
重要内容板块。
④文中明确指出“面对不同负面情绪……焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动……
愤怒焦躁时，可以选择……羽毛球、乒乓球等……情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑
步等有氧运动”。“面对不同负面情绪，青少年应如何选择适合的运动方式？”这个问题，
旨在引导专家根据不同负面情绪，给出具体的运动选择建议，与文本该部分内容紧密契合。
⑤文章最后提到“值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时
长。青少年每周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜”。“在进行体育运动时，
青少年需要注意哪些方面？”这个问题，能引导专家总结青少年运动时在频率、时长等方面
的注意要点，涵盖了文本结尾强调的重要内容。
【22题详解】
本题考查学生拟写建议书的能力。
①材料中提到“足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感
联系”。当同学情绪低落时，参与集体性体育项目，如足球、篮球比赛，能在与队友互动、
配合中，感受到集体的温暖与支持。在共同为比赛目标努力的过程中，个人注意力从低落情
绪转移，并且在团队协作中获得成就感和归属感，从而改善情绪。
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
②从生活实际角度出发，当人情绪低落时，将内心的烦恼和感受说出来是一种很好的宣泄方
式。与朋友、家人交流，能获得他们的理解、安慰和建议，给予情感上的支持，帮助低落情
绪中的同学从消极情绪中走出来。
04阅读下面文字，完成18～22题。
众人皆说，成之于语，成语是中国传统文化的一大特色。（1）成语和一般词语不同。一
般的短语（词组）是词和词临时性的组合，而成语的整个结构是定型凝固的，（2）一般不能
任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。此外，成语的修辞作用和一般词语也不完全一
致。概括来说，主要有以下几个特点：
一是意蕴深厚。有很大一部分是从古代相承沿用下来的，许多来自神话寓言、历史故事、
诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，文化含量大。
① 。成语多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分简洁。
因其言语简明而意思完备，常被新闻标题引用。
三是生动具体。单独的词若要显得生动具体，② ；而很多成语本就是一个微型的句子，
自身带有描写性质，能够给人以生动具体的感受，无需额外语境的烘托。
四是风趣诙谐。有些成语还充满幽默色彩。如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写“全城
中称为最严厉的书塾”：“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”。“鼎沸”，形容
水在鼎里沸腾的样子，“人声鼎沸”比喻人声喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老师
严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。
五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在
运用时，有时不取其比喻义而取其字面意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。
18.文中画横线的句子都有“一般”，说说二者用法与表意上的不同。（4分）
（1）成语和一般词语有相同的地方,也有不同的地方。
（2）一般不能任意变动词的位置,更换或增减其中的成分。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过12个字。（4分）
20.成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项
是（3分）
A. 夙兴夜寐 B. 同舟共济 C. 缘木求鱼 D. 青出于蓝
21.我校拟开展“成语探秘·文化之旅”综合性学习活动，高一宣传部为此项活动撰写了倡议书，
其主体部分在表达得体方面存在三个问题，请你帮他们指出，并改正。（3分）
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
亲爱的同学们：
在这个生机盎然的春天，高一宣传部殷切地邀请你参加一项意义非凡的学习活动——
“成语探秘·文化之旅”，务必关注年级公告，了解具体活动安排。愿我们在轻松愉快的氛围
中，爱上中华传统文化；在小组合作中不耻下问，学会沟通协作。愿我们携手踏上这场学习
之旅，共同挖掘中华传统文化的瑰宝，让智慧的光芒照亮我们的成长之路！
高一宣传部
2025年3月25日
22.为方便读者理解成语的修辞作用，请你借鉴文中画波浪线部分的分析示例，分析下面材料
中加点成语的修辞效果。（6分）
“海纳百川，有容乃大。”开放包容，筑就了日内瓦多边外交大舞台。我们要推进国际
关系民主化，不能搞“一国独霸”或“几方共治”。世界命运应该由各国共同掌握，国际规
则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。
（习近平在联合国日内瓦总部的演讲《共同构建人类命运共同体》）
18．【参考答案】
（1）句中的“一般”作定语（或用作形容词），“普通”的意思。
（2）句中的“一般”作状语（或用作副词），“通常”的意思。
【解析】
句子位置 词性 语法功 表意核心 例句关联特点
能
第 一 句 （ 修 饰 形 容 定语 分类对比：区分成语与普 凸显成语文化意蕴深厚、
“词语”） 词 通词语 意义整体性
第二句（修饰规 副词 状语 强调普遍性规则：成语结 呼应成语“不可随意改
则） 构的固定性 动”的语言特征
【评分参考】每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
19．【参考答案】
①二是言简意赅
②往往依赖于语境
【解析】①处从后文“成语多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得
十分简洁”可以看出，这里强调的是成语的简洁性。因此，①处应填入与简洁性相关的句子；
②处后文提到“而很多成语本就是一个微型的句子，自身带有描写性质，能够给人以生动具
体的感受，无需额外语境的烘托”，这里通过对比成语和单独词语来强调成语的生动具体性。
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
因此，②处应填入说明单独词语需要依赖额外语境才能显得生动具体的句子。
【评分参考】每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20．【答案】A
【解析】如下图所示
成语 教材出处 解析
A 夙 兴 选必下《诗经·卫风· 意思是指很早起很晚睡，形容非常勤奋。
夜寐 氓》
B 同 舟 选必上《中国人民站 本义是坐一条船，共同渡河；后比喻团结互助，同心协
共济 起来了》 力，战胜困难。也比喻利害相同。
C 缘 木 必修下《齐桓晋文之 本义是爬上树去找鱼；比喻行事的方向、方法不对，必将
求鱼 事》 劳而无功。
D 青 出 必修上《荀子·劝学》 本义是靛青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝更深，现比喻
于蓝 学生超过老师或后人胜过前人。
21．【参考答案】
（1）殷切改为诚挚
（2）务必改为删去（或改为敬请）
（3）不耻下问改为积极交流（或改为删去）
【解析】（1）“殷切地邀请”处，“殷切”多用于上级对下级或长辈对晚辈的恳切期待，此
处高一宣传部向同学发出邀请，使用“殷切”显得语气过于严肃庄重，与“轻松愉快”的活
动氛围不符。建议改为“诚挚邀请”或“热情邀请”。（2）“务必关注年级公告”处，“务
必”带有强制性命令色彩，不符合倡议书倡导自愿参与的基调，易让读者产生距离感。建议
改为“请及时关注”或“敬请留意”，语气更显友好。（3）“不耻下问”处“不耻下问”原
指不以向地位、学识较低的人请教为耻，但活动中小组合作成员是平等关系，使用该成语易
引发“贬低他人”的误解。建议改为“积极交流”或“互相学习”或“删去”，更贴合协作
语境。
【评分参考】每空1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22．【参考答案】
①“海纳百川有容乃大”是指大海因为能容纳无数江河溪流才广阔无边，比喻人心胸宽广，
能够包容一切。
②语段引用这一成语，生动形象地展现了日内瓦多边外交大舞台的包容精神。
③表述既形象又生动，易于听众理解和接受。（或突出演讲主题/具有独特的韵味使语言更加
精炼、
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
富有感染力。）【解析】据文中画波浪线句子，需先解释成语的比喻义，然后结合语境义，
分析其表达效果，以
上三步各2分。
【评分参考】每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
05语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在开花的石榴树下，我们仰见了逼在半空的小雁塔，我立刻决定要攀登绝顶。导游说，
很抱歉，按规定六十五岁以上的老人不准攀爬。我在世界各地旅行，几乎无塔不登，
于是我对导游说，何妨先陪我爬到第三层，如果见我余勇可贾，就让我一路仰攻到顶如何。
他答应了，陪我登上第三层，见我并无异状，索性让我放步登高。小雁塔内一层比一层的内
壁缩紧，到了十层以上，里面的空间便逼人愈甚，登高客只能缩头缩颈，收肘弓腰，谦卑起
来。兴致勃物，一路攀登，塔外的风景也不断地匍匐下去，我终于钻到了塔顶，全西安都在
脚底了。
18. 下列句子中的“仰”和文中加点的“仰”，意义相同的一项是（ ）
A. 他终于见到了仰慕已久的科学家。
B. 这个偏远山区的经济发展仰赖丰富的自然资源。
C. 我们应仰承先辈遗志，将革命精神发扬光大。
D. 林冲仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
19. 请从下列句子中选择一句，将序号填入文中画横线处，并阐述理由。
①我怎么能拒绝唐代风云的号召呢？
②我绝不能错过这个攀登的好机会！
【答案】18. D 19. 选择①，使用拟人手法，轻松愉悦，有幽默感；反问语气突出想要攀
登小雁塔的急切心情。
选择②，简洁直白，语气坚定，直接体现作者想要攀登小雁塔的急切心情。
【解析】
【18题详解】本题考查学生理解词的语境义的能力。
文中加点的“仰”指“抬头向上看”，是具体的动作。
A.“仰慕”指“敬仰”，是抽象的心理活动。
B.“仰赖”意为“依靠”，是抽象的心理活动。
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
C.“仰承”指“遵从”，是抽象的心理活动。
D.指“抬头向上看”，是具体的动作。故选D。
【19题详解】
本题考查学生语句复位和分析语句表达效果的能力。
此题为开放性试题，任选一句并能阐述其效果即可。
示例一：选择①。从修辞上看，这句话使用了拟人手法，将“唐代风云”赋予了人的特性，
仿佛它在召唤作者去攀登，使得表达更加生动有趣，增加了文本的文学性；从句式上看，反
问的语气使得这句话充满了轻松愉悦的氛围，同时也带有一种幽默感，突出了作者想要攀登
小雁塔的急切心情，以一种戏谑的方式表达了自己的决心。
示例二：选择②。这句话直接明了，没有过多的修饰，直接表达了作者的想法；“绝不能错
过”这一表述显得语气坚定，毫无犹豫，直接体现了作者想要攀登小雁塔的急切和决心。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“嗑瓜子”这件事儿看似简单，其实背后藏有健康隐患。嗑瓜子时难免会吃到有些发苦
的，很多人会多吃几颗把苦味压下去，这种做法是错误的。
我们如果吃到这种瓜子， A 。因为这种有苦味的瓜子大多由于贮
藏时间太久或贮藏环境不当，已经变质发霉。①发霉的瓜子极有可能产生黄曲霉毒素，黄曲
霉毒素已经被世界卫生组织划定为Ⅰ类治癌物。②长期低剂量接触或一次性接触过多黄曲霉
毒素都可能增加患癌。③黄曲霉毒素分子结构在一般的光、热状态下都比较稳定，分解温度
高达280℃以上。④黄曲霉毒素大部分只能通过高温灭活，日常烹调的温度并不能将它分解
掉。⑤所以，吃炒瓜子的时候，只要有霉苦味儿，就赶紧吐掉并及时漱口。
B ，比如奶香瓜子、五香瓜子、焦糖瓜子、海盐瓜子等，其实这
些口味都不推荐，如果有个别发霉有怪味的，会被各自独特的口味掩盖，让你很难吃出来，
容易误食危害健康。此外，这类瓜子普遍高糖、高盐，对我们的心血管健康并不友好。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。
21. 文中第二段标序号的部分有一个错别字，有两处语病，请写出其序号并做修改，
22. 请分别分析文中第三段加点人称代词的表达效果。
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【答案】20. A：就要立马吐出来 B：现在瓜子的口味很多
21. 错别字：①“治癌物”改为“致癌物”。
语病：②长期低剂量接触或一次性接触过多黄曲霉毒素都可能增加患癌风险。 ③黄曲霉毒素
分子结构在一般的光、热状态下都比较稳定，分解温度高达280℃。 更
22. 第一处是第二人称代词，与读者面对面谈话，有亲切感，提醒读者注意，不要误食有害
瓜子。
第二处是第一人称复数代词，拉近了与读者的距离，再次委婉的提醒所有人，带有口味的瓜
子会对身体健康存在隐患。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A 前文提到“很多人会多吃几颗把苦味压下去，这种做法是错误的”，后面解释了有苦味瓜
子的危害，所以横线处应表达正确的做法，对应本段最后一句“吃炒瓜子的时候，只要有霉
苦味儿，就赶紧吐掉并及时漱口”，可填写“就要立马吐出来”之类的建议。
B 后文“比如奶香瓜子、五香瓜子、焦糖瓜子、海盐瓜子等”，是列举瓜子口味种类，所以
横线可补写为概括性的话，如“现在瓜子的口味有很多”。
【21题详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字形，辨析并修改病句的能力。
错别字：①“Ⅰ类治癌物”中的“治”应该是“致”，不是“治疗”癌症的意思，是“导
致”癌症产生的意思。
语病：②句子成分残缺。“增加患癌”后面缺少宾语，应该是“增加患癌风险”。故改为
“长期低剂量接触或一次性接触过多黄曲霉毒素都可能增加患癌风险”。
③句子成分赘余导致语义重复。“高达”和“在……以上”杂糅，应删去“以上”。故改为
“曲霉毒素分子结构在一般的光、热状态下都比较稳定，分解温度高达280℃”。
【22题详解】
本题考查学生分析人称代词表达效果的能力。
“你”：第二人称代词，直接指向读者，进一步强化了与读者的交流互动，使读者清晰地意
识到在吃瓜子时具体的行为及可能面临的危害，增强警示性和代入感，强调个人需警惕误食
风险。
“我们”：第一人称代词，拉近与读者的距离，暗示健康问题是共同关注的议题，增强了内
16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
容的亲近感和说服力，让读者更能感受到这些健康隐患与自身息息相关。
06阅读下面的文字，完成下面小题。
春天的微风，在阳光中穿行，它在轻移中悄悄给刘家湾的枯草披上了一件温暖的外套。
那些蛰居在地下的虫子，也许早就按捺不住 ① 的野心了。惊蛰，这是个有着古典诗歌
般美感的节气名称，充分体现出了汉语表达的简洁性和准确性。词语里暗含了一个多么生动
的过程呀。直到有一年春天，我才在法布尔的《昆虫记》中读到了这些不安分的虫子们，没
想它们能演出那么多令人 ② 的场景。我怦然心动，想象这样一些细致的时刻，也曾经
发生在那个叫大龙坪的乡村里。春风轻拂的原野，像大床垫一样厚实又富于弹性的土地，早
就为虫子们准备好了广阔的舞台。
惊蛰过，暖和和。略带暖意的初春潮气，很快就雾一样地在大龙坪弥漫开来。面铺冲的
小麦开始返青，睁开了绿茸茸的惺忪睡眼。鬼塔坡的油菜也在微风里，一扭一扭地挣脱泥土
的束缚，忙着朝高处抽拔嫩叶。而田间道路的两旁，野蒿、车前子、婆婆针、鱼腥草和一些
不知名的小草，早已悄悄地伸出了鸟舌似的新芽，变成了“（ ）”的一派浅绿。这些微小
的野草，在预备盛放新一年的繁华景象。土地已经解冻。百亩塘里开始有人扶犁翻耕板田，
犁铧在田野上破浪前行，两弦是不断往外翻滚的土地的黄色脂肪。 牛儿眼里的天空突然缩小 ，
大地突然放大。它甩了一个响鼻，回过头看了一眼扶犁的人，好像是熟悉的场景，让它突然
间记起了什么，又突然间全部忘记。牛儿继续迟缓地前行。犁铧翻耕出来的几颗隔年洋芋，
浑黄里还透出一种活着的色泽，而它肚脐眼样的芽痕，已经准备爆出一团新绿了。作物和泥
土 ③ ，肉身与大地万般牵连。大龙坪的田野，在这个时节，总能显现出一派辽阔的新
生活力。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 下列补充在文中第一段末尾的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 比起我亲眼见过的场景，我对这种怦然心动的想象感到更加熟悉。
B. 这种怦然心动的想象，比我亲眼见过的场景，还要令我感到熟悉。
C. 这种怦然心动的想象令我感到熟悉，比起我亲眼见过的场景来说。
D. 我对这种怦然心动的想象感到熟悉，比起我亲眼见过的场景来说。
20. 文中第二段中的“惊蛰过，暖和和”如果改成“过了惊蛰以后，天气开始变得温暖”，
语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
21. 下列诗句，最适合填入文中括号处的一项是（ ）
A. 草长莺飞二月天 B. 客舍青青柳色新
17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
C. 映阶碧草自春色 D. 草色遥看近却无
22. 文中画波浪线部分有四处“突然”，请简要分析前两处与后两处在表意上有何不同。
【答案】18. ①蠢蠢欲动
②忍俊不禁
③难舍难分 19. B
20. ①原句句式对称，简短精炼，节奏明快，富有音韵美。
②原句通过“暖和和”这一带有触觉感的词语，生动地描绘了春天的温暖和舒适感，给人留
下了深刻的印象。
③原句采用了较为口语化、生活化的表达方式，显得亲切自然。
21. D 22. ①前两处“突然”强调了牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，
大地突然变大，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑，它似乎记
起了什么，但又无法确切回忆起来，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①根据“那些蛰居在地下的虫子，也许早就按捺不住”可知，此处应填形容虫子蠕动的样子，
可填“蠢蠢欲动”。蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
②根据“没想”“我怦然心动”“这样一些细致的时刻”可知，此处语境是说《昆虫记》把
这些“不安分的虫子们”演出的场景描写得很细致，充满趣味性，才让我“我怦然心动”，
可填“忍俊不禁”。忍俊不禁：指忍不住笑出来。
③后文的阐述为“肉身与大地万般牵连”，可知此处说作物和泥土关系极其亲密，可填“难
舍难分”。难舍难分：形容感情很好，不愿分离。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
上文“我怦然心动，想象……”在描述“我”想象的场景，因此将“这种怦然心动的想象”
放在开头与上文的衔接更紧密，排除AD；
原文强调想象的场景给我的感受，“比起我亲眼见过的场景来说”单独后置，强调的是对比
的对象，排除C。
故选B。
18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【20题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①从句式与音韵看，原句“惊蛰过，暖和和”句式对称，简短精炼；尾字“过”“和”押韵，
读起来朗朗上口，节奏明快，富有音韵美。
②从形象与意境看，原句中“暖和和”为叠词，带有触觉感，使得语言更加生动、形象，营
造出一种温馨、舒适的意境，突出节气变化的自然和轻松，给人留下了深刻的印象。
③从语言风格看，原句表达简练且具口语感，是生活化的表达方式，代入感强，显得亲切自
然。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之连贯 能的力。
根据上文“抽拔嫩叶”“鸟舌似的新芽”以及下文“浅绿”“预备盛放”可知，此时野草刚
开始生长。
A.出自高鼎《村居》，虽然该诗描写的是早春时期的景色，但本句并未描写“草”的颜色，
与“一派浅绿”无法搭配。
B.出自王维《送元二使安西》，本句描写的是雨后显出青翠本色的杨柳，描写对象与颜色均
不符。
C.出自杜甫《蜀相》，诗句描写的是祠堂中碧草照映台阶的情境，此句与初春、野外、浅绿
的颜色都不对应。
D.“草色遥看近却无”表现了春草刚刚发芽时稀疏、颜色极其淡的特点，符合语境。
故选D。
【22题详解】
本题考查学生正确理解词语语境义的能力。
①前两处“突然”强调了强调了牛儿视角变化的快速和突兀，是牛儿对环境变化的瞬间感受，
天空在它眼中突然变小，大地突然变大，天空缩小和大地放大这种夸张的描述，凸显了牛儿
可能正在犁田耕作时，视角从天空转移到地面的瞬间变化，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则侧重于描述牛儿心理活动的快速变化，着重体现了牛儿对熟悉场景的一
种模糊的记忆和瞬间的疑惑。牛儿在看到扶犁的人后，可能由于某种熟悉感而突然回忆起某
些往事，但随后这些迅速消失，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，生动地展现了
牛儿在休息了一个冬季后，再次回归春耕时唤起了往年耕作的记忆，表现出牛儿的懵懂和对
过去的一种模糊意识。整体呈现了牛回忆和遗忘的过程，使得整体描述更有节奏感和画面感。
19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
07语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地。
我记得那年在苟各庄下了火车，站在高处向下望，就看见破败的学校：没有玻璃的教室
门窗大敞着，黄土院子里，衣衫褴褛的小学生正随意做着课间操……贫瘠的土地和多而无用
的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日，没有怨恨，没有奢求，没有发现四周峻美
的大山多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别。
几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿。人们发现，原来这里有着神秘迷人的原
始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪。
如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车。
有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主。她们目光从容自信，她们
衣着干净时新，她们谈吐不再畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这
都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流
油的事哩！
18. 文中画波浪线部分，如果写成“土地贫瘠，石头多而无用，老百姓年复一年地在困顿中
平静度日”，表达效果有什么不同？
19. 最后一段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力。请简要分析。
20. 最后一段出现两个“流油”，一个有双引号，一个没有，说说二者表意上的不同。
而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！
【答案】18. ①原句是长单句，节奏沉缓，更能表达压抑沉重的意味，改后无此效果；②原句
的“使得”揭示老百姓心态保守有着环境原因，改后无此意思。
19. ①反复强调“她们”这一主语，更能体现人物的主体地位；②同时，多个“她们”形成铿
锵有力的节奏，更能表现焕然一新的精神面貌。
20. ①前者引用人物原话，表明她们对旅游并不了解，发音不准；②后者表明她们现在充分认
识到旅游带来的好处。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生分析语言表达效果的能力。
20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
从句式上看，原句是长单句，修饰语多，如用“贫瘠的”修饰“土地”，用“多而无用”修
饰“石头”，用“复一年地”“在困顿中”“平静”修饰“度日”，读起来节奏缓慢，给人
以沉重感，此处写苟各庄的贫困，这样的表达符合语境特色；改句多短句，读起来节奏明快，
和原文情境不符。
从内容上看，原句“……使得……”强调了环境是老百姓安于困顿、思想保守的原因；改句
变为主谓句，没有了这层意思。
【19题详解】
本题考查学生正确运用修辞手法，赏析词语表达效果的能力。
连续使用多个“她们”，反复强调这一主语，更突出了“从前的香雪们”如今的主体地位。
连续使用多个“她们”，句子构成排比，读起来朗朗上口，铿锵有力；“她们”从“衣着干
净时新”到“谈吐不再畏缩”，再到“懂得了价值”，由表及里，表现出“她们”焕然一新
的精神面貌。
【20题详解】
本题考查学生理解标点符号的用法和理解词语语境义的能力。
“她们还把旅游说成‘流油’”中的“流油”带引号，就是表示直接引用，以前“香雪们”
的生活困顿、落后，连“旅游”是什么都不了解，所以当说起“旅游”时就发音不准，将其
说成“流油”，此处是直接应用她们的原话。
第二处“流油”不带引号，结合“她们说：‘是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的
冲击啊。’”可知，这里的“流油”是指“香雪们”现在认识到旅游给自己带来的好处，让
她们都富了起来。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
很多人都有过这样的体验：熬夜抢购的东西，心心念念盼发货，结果东西到手，反而觉
得没那么香了。其实，这是大脑中的“奖励回路”机制在作怪。
举个简单的例子。你感到饥饿，就会去寻找食物。①在你吃掉巧克力、收获饱腹的同时，
②大脑会分泌大量多巴胺，③产生愉悦感。④虽然多巴胺能使人愉悦，⑤但是这一效应持续
的时间很短，⑥而且很快随着多巴胺水平的降低而消失。⑦这就解释了：⑧为什么在你得到
想要的东西后，⑨很快失去新鲜感和满足感。
越到后面，那东西越难重燃你的热情，即使它天天出现在你面前。因为对于 A ，
多巴胺水平也会呈现逐渐降低的趋势，这时大脑会再次激活“奖励回路”，刺激你渴望拥有
21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
新事物，以便不断通过新鲜的刺激来 B 。所以，你才会一方面觉得到手的东西“不香”
了，另一方面又不停地“买买买”。
只有在一定程度上克制对“奖励”的渴望，冷静审视自己的真实需求，才能真正做到理
性消费。
21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12个字。
22. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
【答案】21. A同一事物（旧事物）的反复刺激；B使多巴胺水平重新上升
22. ①“饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改为“感到饱了”）
⑧“在你”改为“你在”（或：将“你”移到句首）
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，根据空前句“即使它天天出现在你面前”和空后句“刺激你渴望拥有新事物”可知，
此空是说同一事物（或旧事物）不能让人重燃热情的原因是反复刺激，故可填“同一事物
（旧事物）的反复刺激”；
B处，前面的“通过新鲜的刺激来”需要接对应的结果，根据上下文，通过新刺激，会使多
巴胺水平再一次上升，因此可填“使多巴胺水平重新上升”。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，“饱腹”和“收获”搭配不当，可将“饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改
为“感到饱了”）。
⑧句，“在你”语序不当，致使⑧⑨缺少主语，可将“在你”改为“你在”（或：将“你”
移到句首）。
08阅读下面的文字，完成下面小题。
在人工智能篷勃发展的浪潮中，DeepSeek异军突起，吸引了众多观注。DeepSeek，作为
一家专注于人工智能技术研发的创新企业，凭借其在大语言模型等领域的深耕细作，取得了
令人嘱目的成绩。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震”。
DeepSeek的大语言模型， 甲 。它能够理解复杂的语义表达，对各种自然语言文本
22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
进行精准分析。无论是处理学术论文、新闻报道，还是文学作品，都能 ① 。在生成内
容方面，它可以根据给定的主题和要求，迅速创作出逻辑连贯、内容丰富的文章，从故事编
写到诗歌创作，表现得 ② 。这一技术不仅在信息检索、智能客服等领域发挥着重要作
用，还为创作者提供了新的灵感源泉，开启了人机协作创作的新篇章。
然而，像任何新兴技术一样，DeepSeek的发展也面临诸多挑战。一方面，大语言模型的
训练需要海量的数据和强大的计算资源，这对企业的成本控制和技术优化能力提出了很高要
求。另一方面，随着技术的广泛应用， 乙 。如何确保生成内容的真实性和可靠性，达
到避免虚假信息传播；如何保障用户数据的安全，防止隐私不再泄露……这些都是亟待解决
的问题。
尽管面临挑战，但DeepSeek的前景依然广阔。未来，它有望在更多领域实现突破，为人
们的生活和工作带来更多便利与创新。
18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
的
19. 请在文中①②两处分别填入恰当 成语。
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。
21. 请在甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。
22. 画线处“一场地震”指什么？为什么加引号？
【答案】18. ①“篷”改为“蓬”；②“观”改为“关”；③“嘱”改为“瞩”。
19. ①游刃有余/得心应手 ②可圈可点/出类拔萃
20. 如何确保生成内容的真实性和可靠性，达到避免虚假信息传播的目的；如何保障用户数
据的安全，防止隐私泄露……这些都是亟待解决的问题。
21. ①拥有强大的语言理解与生成能力
②多种问题也逐渐凸显 22. 第一问：“一场地震”指DeepSeek如同地震一样引起行业的
巨大震动和变革。
第二问：加引号是为了表明此处“一场地震”不同于地理学上的地震概念，不是通常所说的
地壳振动这种自然现象。
23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
24
