文档文本内容
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【2020 秋】四年级第6 单元作文
写作训练营
记一次游戏
部编版教材第6 单元习作
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可
以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天
就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是
个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏
写下来，也可以写以前和其他人一起拍摄一些游戏玩过的游戏。写之前
可以想一想：
1.游戏前，你作过哪些准备?
2.在游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么?
3.游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团
结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好
后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，
用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
作文真题链接
【2019~2020 学年江苏南京南外仙林分校四年级上学期期末】
习作题目：记一次游戏
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要求：①把游戏过程写清楚；
②抓住场面描写烘托人物心情，还可以谈谈自己的感受；
③字迹工整，400 字左右。
【2019~2020 学年四川成都青羊区四年级上学期期末】
第六单元中，我们已经练习写过“记一次游戏”，相信你和同学们
一定收获多多。想一想：你最喜欢什么游戏？你能清楚地回想游戏的过
程和自己当时的心情吗？如果游戏是和伙伴一起完成的，他们言语行动
又是怎样的呢？
请你以《我最喜欢的游戏》为题，完成习作。
要求：①围绕题目，把游戏的经过和当时的感受写清楚。
②写完后，一定要修改。
③书写工整，标点正确。
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作文思路梳理
一、审清题目
1.有顺序地、完整地记录一次自己印象深刻的游戏经历；
2.写清楚游戏的同时，写一写自己的心情，所拟作文标题最好能反映自
己的感受。
二、选材范围
这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，
也可以是室外的。
例如：老鹰抓小鸡、两人三足跑、你画我猜、贴鼻子等。
三、方法技巧
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为
中心的生活画面的描写。如果要描写课间休息时教室里喧嚣热闹的场
景，其实就是要画一幅课间休息时教室场景的画，从而增强文章的画面
感。
点面结合：即既要描写整个场面,又要突出主要人物。
“点”指的是对单个人或物的细致刻画；
“面”指的是场面，即对全场情景的描绘。
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写作提纲
开头：写游戏发生的时间、地点、参与者（人物）及准备工作；
中间部分主要记录整个游戏的过程。
1.写作顺序：写过程时，可以按照时间顺序来记叙；
2.详略得当：详写印象深刻，最能体现游戏趣味性的部分即可；
3.写出细节，点面结合：描写参与者时，可以综合运用神态描写、动作
描写、语言描写和心理描写；描写游戏场面时，要关注整个场景与参与
者的表现。
结尾：可以表明自己在本次游戏过程中的内心感悟和体会，也可以表达
自己对这个游戏的情感态度。
好词好句积累
【好词积累】
精神百倍
软弱无力
惊慌失措
急中生智
垂头丧气
蜂拥而至
轻而易举
三长两短
平平无奇
神秘兮兮
【好句积累】
1.“叮当——叮当”，下课了，我们像小鸟似地飞出了教室，来到了宽
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阔的大操场上玩“老鹰捉小鸡”，小雪当了“鸡妈妈”，欣欣当了“老
鹰”，其余的同学当了“小鸡”。
2.数学课代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，
好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。“哟，98 分！”“哇！！”
“谁的啊谁的啊？”教室里一片惊叹。大家都在问这是谁的卷子。
范文赏析与积累
记一次游戏
今天上午，老师笑容满面地走进教室。一进教室，老师就问我们：
“你们喜欢玩游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢！”老师便带领
我们玩了一个有趣的游戏——“拼句”游戏。
老师向我们每人发了一张白纸，同学们七嘴八舌地问老师：“老师，
为什么给我们发白纸呢？”“这个游戏怎么玩？”……
老师示意我们安静下来，教室里立刻鸦雀无声。老师便说起游戏规
则：一组同学写“名字”，二组同学写“在什么地方”，三组的同学写
“怎么样地”，四组的同学写“干什么”，写完以后，每组一名同学起
来读出自己纸条上写的内容，这样就能连成一句话。
同学们开始写纸条了，有的同学边写边笑，有的同学提笔就写，有
的同学东张西望……
写完后，同学们要开始读纸条了。第一轮开始了，每组的一名同学
站了起来，读出了自己写的内容，连起来是“危佳在操场上悲伤地洗
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澡”。我们一听，马上捧腹大笑起来。“危佳怎么在操场上洗起澡来
了？”“还是悲伤地洗呢。”一位同学笑着说。危佳很是生气，但却又
无可奈何。第二轮开始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍。”话音刚落，
我们便哈哈大笑起来。“曾雅玲怎么到太空里了？”“在太空中一个人
也没有，所以才会悲痛的跟自己玩耍吧。”一连串的想法从同学们嘴里
脱口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。
接下来的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架。”“钟家明在
厕所里幸福地骑自行车。”“孙悟空在鬼屋里伤心的刷牙。”……同学
们的拼句可真是五花八门啊，逗得我们笑得前仰后合。
“叮铃铃！”下课了，可我们意犹未尽，还沉醉在那有趣的游戏中。
通过这节课，我明白了准确用词的重要性。如果用错了词，肯定会闹笑
话的。
