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初三春下第1讲【一讲一练】
阅读下面的文章，完成下面小题。
形象
李文亮
①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从兜中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：
“配把这样的钥匙，多少钱？”师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来
的，不然还会像上次那样惊呼。前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙
的师傅，答案是“20块”，当时我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？”
②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口
头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦
下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商
户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：
这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。
③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎
显出我的还价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，
15块就15块，无所谓。”其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可
能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经
是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋！
④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊
子来：“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师
傅看来厉害着呢，就像我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁
边半蹲着个女中学生，地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师
的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟囔外语，没顾上看我。
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⑤师傅在操作那机器时，兜中的电话响了，师傅掏出电话问：“谁啊？”师
傅这手机开的是免提，我在旁边也听到了，电话那头要找刚才打电话的女孩子。
那女孩正要过来接听，师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便
挂断了电话。我有些恼这师傅了，为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看
这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时，手机上的时
间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请
了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让
梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。
⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺
的自行车我在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种
自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地
从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。
⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的
职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴
就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光
辉吗？我在心里又埋怨起自己来。
⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎
需要多少钱。那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍
然在嘟囔着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮
纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。旁
边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。
⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出手机直
接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机
上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学校，不能迟到。
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⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。
（选自2023年3月31日《山西日报》）
（1）下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内
容。
①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。
②明明知道15块已是最低价，“我”却
。
③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却
。
④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却
。
（2）第②段中的插叙有怎样的作用？
（3）第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类？
（4）文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你
认为是说给谁的？为什么？
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（5）文中“我”直接为女孩买最好车胎之举，虽有点出人意料，但在情理之中。
请简述理由。
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答案解析
（1）【答案】②还在心里盘算着（或写出盘算的具体内容）。
③还厚着脸皮和那孩子抢时间。
④还要因为几块钱跟人家搞价。（意思对即可）
【解析】这道题考查理解与概括文章内容。
第一空，根据提示“明明知道15块已是最低价”定位第③段，由第③段关键句
“其实我在心里盘算了，即便再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙
的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的
价钱，那种大碗的刀削面，特解馋”可确定答案：还在心里盘算着。
第二空，根据提示“明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事”定位第⑤段，
由第⑤段关键句“我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸
皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给
学生们讲这故事”可确定答案：还厚着脸皮和那孩子抢时间。
第三空，根据提示“明明师傅配钥匙这么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段关键句
“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师
傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞
价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可确定
答案：还要因为几块钱跟人家搞价。
（2）【答案】列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头禅了（或
“讨价还价、斤斤计较已经成为‘我’的习惯行为”），暗示自己已沾染市侩
气，却并没察觉，为后面形象意识的觉醒做了铺垫（或“与后面形象的转变形
成对比”）。（意思对即可）
【解析】这道题考查插叙的作用。插叙的作用：①对主要情节起补充衬托的作
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用。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④推动情节发展，有
助于情节的展开。⑤突出中心，深化主题。⑥为下文做铺垫。根据第②段“这
句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐
同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到
什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微
一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价”可知，插叙过往
在各种场合，我经常说“能不能便宜点”这句话，证明遇事讨价还价、斤斤计
较是“我”的习惯，对此“我”早已习以为常，并没有觉察到它的坏处。这为
下文“我”意识觉醒并产生了“读书人”的羞耻之感做铺垫。
（3）【答案】表明中学生物质条件普遍较好，突出小女孩家境贫寒，引发“我”
的同情，为下文“我”给女孩买最好的车胎做铺垫。（意思对即可）
【解析】这道题考查理解与分析文章内容。由第⑥段“现在街上的学生很少骑
这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪
一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来”可知，这说明
按照现在的物质生活水平，中学生普遍具有较好的生活条件，不在乎这种便宜
简陋的自行车，与“衣着朴实甚至接近寒碜的孩子”形成对比，引出下文第⑦
段“我忽又埋怨起自己来”与第⑨段“我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，
给孩子换条最好的车胎吧”的内容，推动情节的发展。
（4）【答案】“到学校，不能迟到”这既是学生，也是教师的纪律，因此是说
给自己和孩子的，关心学生既是教师的本职，同时也是告诫自己，要不断完善
自己的形象，不断向上向善。（若只答“给学生”或“给自己”，并说出理由，
意思对即可）
【解析】这道题考查理解与分析词句。由第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己
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的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也
不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这
形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”和第⑨段“我掏出手机直接扫了45块
钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全”可知，此时的我已经意识觉
醒，认识到作为教师，应该有自己的素养和纪律意识，要对得起教师这份职业
与光辉形象，同时关心学生也是教师的本职工作，因此，这句话既是在提醒那
孩子，也是在告诫自己。
（5）【答案】虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还
要搞价，产生了“读书人”的羞耻之感，女孩的校服让“我”想起自己的女儿
和学生，做家长的关爱之情与做教师的责任感油然而生，心生同情、慷慨解囊
就在情理之中了。（意思对即可）
【解析】这道题考查人物形象和情节评析。根据第⑦段“看着辛苦的师傅、想
到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上
手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书
人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可知，虽然讨价还价已成习惯，
但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，内心开始不断自责与埋怨；根
据第⑤段“这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己
教的学生”可知，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，作为家长和教
师的双重身份，让“我”心生同情，故直接为女孩买最好车胎之举就在情理之
中。
