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初三春下第11讲【一讲一练】
1. 阅读下面的文章，完成小题。
教会孩子什么是张弛有度
张焱
①被一个视频深深打动。
②江西瑞金，七八岁的孩子们举着奖状，领着老师发的奖品——一大块鲜肉或一大条活鱼，
兴高采烈站成几排合影。肉太重，孩子提不起来，拖在了地上，拍摄的老师笑着追上去帮孩子拿。
网友评论，这可真是一人优秀，全家吃肉。
③文具、零食、玩具是常规奖品，奖励活鱼、鲜肉既不好储存又不好保管，徒增了工作难度。
但，这一画面仍充满趣味。当这些孩子成年，回忆起这场颁奖仪式，嘴角必然还能浮现一抹由衷
的微笑。
④成年人的世界流行一个词语——松弛感。穿衣服错落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫
有松弛感，甚至言谈举止潇洒自如也被称作是追求松弛感。这多半出于缓解工作压力、减轻生活
压力、保持身心健康以及满足个性追求等多方面的需求。积极向上和快乐的生活，也确实需要有
放松和缓解压力的方式来平衡自己的身体和情绪，从而更好地完成自身价值和社会贡献。相比成
年人，孩子们也需要松弛感。
⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这本没有错，却给很多家长和老师一种错觉，仿佛在
十余年的学习中，必然要“苦其心志，饿其体肤”，不如此不足以锤炼钢铁般的意志与专业的技
能。不仅如此，老师、家长最好也步调一致，为了孩子的前程，最好这十几年都不要嬉笑打闹。
⑥于是，孩子们便在上不了好小学就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了
好高中就上不了好大学的循环中压力越来越大。但孩子毕竟不是钢铁，在成长过程中会面临学习
压力、社交压力、家庭压力以及心理压力。据《中国国民心理健康蓝皮书（2019—2022）》显示，
我国17岁以下青少年儿童中有3000万受到各种情绪、心理行为问题的困扰。本次参与调研的人群
中，18岁以下青少年抑郁症患者达30.28%，18—24岁占比35.32%。
⑦在辛苦的学习过程之外，理解的共情、欢笑的滋养，于孩子们而言异常重要，这也是他们
能够坚持、坚忍并苦中作乐的勇气所在。
⑧曾看过汪曾祺的一段采访：“那个时候饭馆排队，我家大妹妹下午上课，吃饭的时候还没
放学呢，父亲就让我去学校找他们班主任说，家里有点急事，能不能让妹妹早点走。老师以为多
大的事呢，赶紧说走吧走吧。”可以想见，当孩子若干年后忆起父亲，想到的不会是父亲如何一
本正经地说教，不会是掰着手指教算术，而是这些美好、意外、细枝末节却深深嵌入生命中的趣
事。而汪曾祺追忆起父亲，想到的也是“西瓜灯里点了蜡烛，洒下一片绿光，父亲捣鼓半天，就
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为让孩子高兴一晚上，我的童年是很美的”。
⑨能够提供松弛感的父母或者老师，必定是有招儿的，也必定是有爱的。对美食的赞美，对
家庭亲情的呵护，以及快乐的童年生活，孩子与生活的关联就这样建立起来了。而这或将成为孩
子价值观与世界观的一部分，与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力。
⑩当然，松弛要有度，彻底的松弛便成了躺平。在松弛中，给孩子空间，引导他们静下来思
考学习与生活的意义，不放弃对生活的追求和奋斗，在平衡自我需求和外界要求的基础上，真正
寻找到一种积极向上、享受生活并改变生活的状态，教育的目的便达成了。
（选自《光明日报》2023年3月31日，有删改）
（1）本文的观点是
。
（2）下面对文章结构层次的划分，最合理的一项是（
）
A. ①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
B. ①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
C. ①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
D. ①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
（3）文章第②段描绘了一个充满趣味的校园颁奖仪式。请从下面任选一句，结合加点词语品读其
中的趣味，并体会作者意图。
①七八岁的孩子们举着奖状，领着老师发的奖品——一大块
．．．鲜肉或一大条
．．．活鱼，兴高采烈
．．．．站成几
排合影。
②肉太重，孩子提．不起来，拖．在了地上，拍摄的老师笑着追．上去帮孩子拿。
（4）下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（
）
A. 适度的松弛感有益个体身心健康，能够帮助生命个体更好地完成自身价值。
B. 第⑥段用《中国国民心理健康蓝皮书（2019—2022）》中的相关数据，说明中国孩子在成长过
程中所承受的心理压力，论证了松弛感对当下孩子的重要性。
C. 第⑧段运用了有关汪曾祺的两个事例，主要目的在于表现汪曾祺的父亲非常有趣。
D. 最后一段对本文的观点进行了补充阐释，体现了论述的严谨。
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参考答案
1（1）【答案】孩子们也需要松弛感
【解析】本题考查中心论点提炼。
①—④段由一个视频引出孩子们也需要松弛感的观点。⑤—⑦段从反面运用数据说明孩子们没有松弛感形成
了各种各样的心理问题，从而得出：在辛苦的学习过程之外，理解的共情、欢笑的滋养，于孩子们而言异常
重要，这也是他们能够坚持、坚忍并苦中作乐的勇气所在。⑧⑨段列举了汪曾祺的一段采访的事例得出：提
供松弛感的父母或者老师使孩子与生活的关联建立起来，成为孩子价值观与世界观的一部分，与孩子一起倔
强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力。⑩段“当然，松弛要有度，彻底的松弛便成了躺平”句
补充说明：在松弛中，给孩子空间，引导他们静下来思考学习与生活的意义，不放弃对生活的追求和奋斗，
在平衡自我需求和外界要求的基础上，真正寻找到一种积极向上、享受生活并改变生活的状态，教育的目的
便达成了。由此得出本文的论点：孩子们也需要松弛感。
1（2）【答案】B
【解析】本题考查文章结构层次划分。
①②③④段通过一个视频引出“松弛感”，提出本文论点——孩子们也需要松弛感；⑤⑥⑦⑧⑨段论述孩子
们需要松弛感的必要性；⑩段补充说明了松弛要有度。所以层次应划分为①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。
故选B。
1（3）【答案】示例：①“一大块”“一大条”写出了礼物之大，“兴高采烈”写出了礼物带给孩子们的喜
悦，表现了作者对老师的做法的赞赏。
②运用动作、神态描写，写出了礼物之重及拍摄老师的喜悦，表现了孩子们的憨厚可爱及礼物带给大家的快
乐心情。
【解析】本题考查词语的理解。
①句“一大块”形容鲜肉，写出了礼物之大；“兴高采烈”的意思是形容兴致勃勃，情绪高涨。写出了礼物
带给孩子们的喜悦。结合③段“这一画面仍充满趣味。当这些孩子成年，回忆起这场颁奖仪式，嘴角必然还
能浮现一抹由衷的微笑”句可知，表现了作者对老师的做法的赞赏。
②句“提”“拖”“追”是孩子们和老师的动作描写，“笑着”是神态描写，写出了礼物之重及拍摄老师的
喜悦，结合②段“兴高采烈站成几排合影”、③段“当这些孩子成年，回忆起这场颁奖仪式，嘴角必然还能
浮现一抹由衷的微笑”句可知，表现了孩子们的憨厚可爱及礼物带给大家的快乐心情。
1（4）【答案】C
【解析】本题考查内容理解辨析。
C.有误，从⑨段“能够提供松弛感的父母或者老师，必定是有招儿的，也必定是有爱的。对美食的赞美，对
家庭亲情的呵护，以及快乐的童年生活，孩子与生活的关联就这样建立起来了。而这或将成为孩子价值观与
世界观的一部分，与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力”内容可知，运用了有关
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汪曾祺的两个事例，主要目的在于表现要让孩子有松弛感。
故选C。
