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高考冲刺：
高考作文风向指导
第五讲
女侠的课前知识小宝藏
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分
离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后
来氯喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不
断寻找生存方法。（ ）人类就可能在疾病面前____________，面临无药可
用的尴尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出
杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜
心科研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功
劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能
降低已知世界带来的给人类生存的危险系数。
1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．抗药性 举无遗策 汲取 攻克
B．抵抗力 举无遗策 提取 攻占
C．抗药性 束手无策 提取 攻克
D．抵抗力 束手无策 汲取 攻占
女侠的课前知识小宝藏
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分
离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后
来氯喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不
断寻找生存方法。（ ）人类就可能在疾病面前____________，面临无药
可用的尴尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出
杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜
心科研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功
劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能
降低已知世界带来的给人类生存的危险系数。
1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（ c ）
A．抗药性 举无遗策 汲取 攻克
B．抵抗力 举无遗策 提取 攻占
C．抗药性 束手无策 提取 攻克
D．抵抗力 束手无策 汲取 攻占
抗药性：生物对于药物的抵抗性；抵抗力：人体的这种防御
能力。由语境可知，前文讲的是氯喹失灵，属于药物的抵抗
力，因此，第一个空应该选择抗药性。
举无遗策：提出的计谋没有失算的。形容足智多谋；束手无
策：一点办法也没有，由语境可知是无药可用，因该是束手
无策。
汲取：吸取、吸收的意思；提取：通过其他化学或机械工艺
过程从物质中制取有用成分（如组成成分或汁液），由语境
青蒿素可知，应该是提取。
攻克：战胜，占领、胜利。完成一个项目，完成一个难题都
可称之为攻克；攻占：攻击并占领，由语境一个又一个难关
可知，应该选择攻克。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是（ ）
A．如果病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度
B．如果抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度
C．如果病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度
D．如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分
离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后
来氯喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不
断寻找生存方法。（ ）人类就可能在疾病面前____________，面临无药
可用的尴尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出
杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜
心科研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功
劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能
降低已知世界带来的给人类生存的危险系数。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是（ D ）
A．如果病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度
B．如果抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度
C．如果病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度
D．如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分
离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后
来氯喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不
断寻找生存方法。（ ）人类就可能在疾病面前____________，面临无药
可用的尴尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出
杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜
心科研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功
劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能
降低已知世界带来的给人类生存的危险系数。
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分离
出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯
喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找
生存方法。（ ）人类就可能在疾病面前____________，面临无药可用的尴
尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出杀
虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜心科
研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功劳簿上
止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知
世界带来的给人类生存的危险系数。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危险系数。
B．只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。
C．只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。
D．只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危险系数。
人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分离
出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯
喹失灵，问题就出在____________上。人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找
生存方法。（ ）人类就可能在疾病面前____________，面临无药可用的尴
尬。
从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功____________青蒿素，到研制出杀
虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜心科
研、勇攀高峰的精神____________了一个又一个难关。他们深知，躺在功劳簿上
止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知
世界带来的给人类生存的危险系数。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ B ）
A．只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危险系数。
B．只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。
C．只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。
D．只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危险系数。
疆域指领土的范围或面积；疆场指战场的意思，
补写出下列句子中的空缺部分。
疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东
至湖北宜昌的长江三峡便是盛景之一。《三峡》中从色彩上对三峡景物进行
了精妙的描写: ， 。黄州文赤壁更是因苏东坡的《赤壁赋》而名
扬天下，其中，“ ， ”写出了江水无边无际和远方天际相接的
壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰厚的历史文化底蕴，屈原更是生长
于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹
“ ， ”（《离骚》）。
补写出下列句子中的空缺部分。
疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东至
湖北宜昌的长江三峡便是盛景之一。《三峡》中从色彩上对三峡景物进行了精
妙的描写: (则） 素湍绿潭，回清倒影 。黄州文赤壁更是因苏东坡的《赤
壁赋》而名扬天下，其中，“ 白露横江，水光接天。 ”写出了江水无边
无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰厚的历史文化
底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感
叹 “ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”（《离骚》）。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分
材料一：疫情期间，一段“湖北天门将外省捐赠的萝卜倒入垃圾站”的视
频在网络上热传，有人称这是外省捐赠天门市的蔬莱。而真相是，该视频
发布人曾某为天门华西农商城蔬菜经营户，因行情不佳导致很多萝卜烂掉
无法售出，所以倾倒进垃圾站，并非网传“捐赠蔬菜被浪费”。
材料二：疫情期间，关于“XX药品可预防新冠病毒”“喝酒抽烟可预防新
冠病毒”“香烟中的尼古丁能杀死新冠病毒”等说法在网络上盛传，最后
被一一证实，皆是谣言。
材料三：近日，一则“蒙古国捐赠给中国抗击疫情的三万只羊，正浩浩荡
荡在内蒙古二连浩特口岸入境”的视频在网上流传。经核实，就如何将蒙
古国赠送的三万只羊运抵中方等具体问题，中蒙两国双方相关部门还在商
洽阶段，因此，网上流传的视频是假的。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
身入混沌，我自澄明
人世间有繁华三千，可入眼者能有几何？我们用双眼看这大千世界，自诩“我
以我眼见真知”，可无论你站在哪个角度，都无法完完整整地遍览这娑婆世界。
因此，若我们身陷混沌，要保持内心的澄明，恰如荀子云：“流丸止于瓯臾，流
言止于智者。”
疫情期间，各种谣言犹如漫天尘埃扑面而来。翻开朋友圈或微博，便见“湖北
天门将外省捐赠的萝卜倒入垃圾站” “XX药品可预防新冠病毒”“蒙古国捐赠给
中国抗击疫情的三万只羊已经浩浩荡荡入境”等等消息满天飞，当谣言从网络闯
入人们的现实生活，又演变成了各种大抢购的闹剧。
弘一法师临终偈语有言：“执象而求，咫尺千里。”此言得之，看人也好，看
事也罢，有多少人在“执象而求”？网民们一看到某些不同寻常的消息立即热血
上涌，不加辨别就直接转发，纵然是出于好心，也改变不了成为造谣者帮凶的事
实。面对铺天盖地的讯息，我们要做一个内心澄明的智者，而不是头脑简单的愤
青。
对网络讯息加以甄别，是出于对自己言行的责任。
鲁迅先生曾说：“谣言世家的子弟是以谣言杀人，也以谣言被杀的。”
谣言总会被真相击碎，造谣的人也终究会为自己的言行付出代价，而信谣、
传谣的人也会受其殃及。古有“三人成虎”“曾子杀人”的典故，皆说明了
谣言之可怕，可谓众口铄金，积毁销骨。众志可成城，亦可毁城，我们要为
自己说过的每一句话负起责任，切莫为虎作伥。
对网络讯息加以甄别，是出于对他人的尊重与对世界的敬畏。
这世上最悲哀的事情，莫过于“假作真时真亦假”。民国时期著名女星
阮玲玉因不堪谣言的攻击而自杀，鲜活的生命陨落后，那些攻击她的人一哄
而散，曾经大肆刊登中伤她的“新闻”的报刊也都三缄其口。诚然，阮玲玉
之死与其个人情感纠纷有一定关系，但若没有社会媒体的推波助澜，何至于
悲剧的发生？身在红尘阡陌，我们当心有敬畏，拒绝谣言，也是对他人乃至
世界的尊重。
保持内心的澄明，才能拨开重重迷障，还原事物的本真。苏东坡于《范
增论》中有言：“物必先腐也,而后虫生之;人必先疑也,而后谗入之。”纵然
满城风雨，心中有光的人自能岿然。若每个人都能心内澄明，那些子虚乌有
的网络谣言便将不攻自破。
身入混沌，我自澄明。拒绝谣言，拒绝捕风捉影的猜疑，当我们在心中修
篱种菊，自会得华枝春满、天心月圆，恰如许巍歌中所唱：“一念净心，花
开遍世界。”
新闻材料类作文
新闻材料类作文-时评类作文
Ø 整体阅读材料，弄清材料特质，把握形象、情节、细节和关
键词句等思维触发点，审出题目的限制性。
Ø 利用由果溯因、由此及彼、由个及类的联想思维来分析材料
内涵，化实为虚，提炼关键概念，找出立意的开放性。
Ø 结合题目要求，对材料内涵作出判断，确定立意。
Ø 结合立意及题目内容，明确在写作对象和素材方面的限制要
求。
新闻材料类作文
某书店开启24小时的经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，
有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外
来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：
“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只
看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的
工作是有意义的。”
利用由果溯因、由此及彼、由个及类的联想思维来分析材料内涵，
化实为虚，提炼关键概念，找出立意的开放性。
①由果溯因，即由事件或现象的结果来分析造成这种局面的原因。
②由个及类，材料中的对象或事件只是一个代表，考生在思考、权
衡和选择时要从个人出发，但不应局限于个人，要结合这一类人的
形象、特点来分析。
③由此及彼，即不局限于材料中的对象和事实，联系一些和这种现
象类似的现象，进行分析；注意和“由个及类”相区别，这里联想
的内容和材料中的对象和事实不属于同一类。
可进行如下分析：
①由果溯因，店员之所以如此行事，原因是其本身具有的一种友善态度和
身为服务人员的职业道德，可以围绕“平等友善”“服务意识”等关键词来确
定立意；这些读者深夜仍坚持走进书店进行阅读的原因是追求心灵世界的富足，
可围绕“精神需求”“心灵成长”来立意；
②由个及类，联系其它书店，结合社会背景，可知该书店“二十四小时的
经营模式”颇为新颖，且“从不驱赶任何人”，表现了一种对普通大众的关怀，
可以围绕“人文情怀”“共享包容”“创新发展”等关键词来确定立意；
③由此及彼，书店深夜不拒绝、不驱赶任何一个“特殊”读者，读者可
以读书，也可以休息，书店是“和谐”的一个缩影，由此联想到其它类似的行
业及整个社会，围绕“和谐”来立意。
某书店开启24小时的经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，
有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务
工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些
人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都
是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：习近平总书记说，中华民族的伟大复兴是一场接力跑，每一代
人都要为下一代人跑出一个好成绩，像接力赛一样，成功必定有我，功成不
必在我，一棒一棒接着干下去。
材料二：2015年田径世锦赛上，中国队获得创纪录的男子4×100米接力
银牌。起跑反应最快的“闪电侠”莫有雪担任第一棒，“耐力王”谢震业担
任跑程最长的第二棒，弯道技术最好的“圆月弯刀”苏炳添跑第三棒，冲刺
能力最强的张培萌接力第四棒。
作为新时代的新青年，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇
文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗
歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
P4本作文属于哪个类型？
A.新闻材料类作文
B.漫画作文
C.概念分析类作文
P4本作文属于哪个类型？( A )
A.新闻材料类作文
B.漫画作文
C.概念分析类作文
少年不负青山业
举头红日近，回首白云低。历史的风云谱写了过去的辉煌。革命年代
的烈士们，建国初期的“老黄牛”，改革开放的“先行者”，无一不是为
中华民族伟大复兴奠基的可敬先辈。然则“春秋有序人民不亏时彦，宇宙
无极伟业尚待后贤”，身处新时代的路口，新时代的青年们理应不负前人
的期盼，跑好新时代的接力跑。
接力复兴，不负伟业，则必当舍小我以成大我。做到“成功必定有我，
功成不必在我”。正如加缪所言：“青春不是桃面、朱唇、柔膝……而是
内心深处的深泉涌流。”只有抛掷了纯粹的个人功利主义，方可为复兴做
出实在的贡献。新时代的当口，并不一定要求所有的青年都回到默默无闻
的“螺丝钉”状态，却必须把民族、国家大义永远置于个人幸福之上。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是古人
的至高理想，福泽至深。承前启后，则必将继承先辈的崇高理想，以铁肩
担起新篇章，用汗水拿起接力棒。
接力复兴，不负嘱托，则必当扬我所长、避我所短，使各行业人才得
以尽其才、出其力、明其所。实现社会主义是全体中华儿女共同奋斗的目
标，要实现宏梦，只有依靠万众一心的集体主义，而不是个人英雄主义。
闻道有先后，术业有专攻。正如中国队在4×100米接力赛中合理分工而斩
获银牌，新时代的中国梦亦需各行业协调相助，成就辉煌。且看钟扬，几
次上高原取种只为完善基因库；且看刘永坦，埋头数十载研制出自主雷达；
且看朱玺，义无反顾投身部队为国争光……社会合理分工的背后，更需要
新时代青少年的沉潜钻研、不懈探索，以灼灼业绩，与日月争光。
接力复兴，不负先烈，则必当放眼世界，心系全民，以开放的姿态融
入全球，共享美好明天。习近平总书记曾提出人类命运共同体的设想，全
世界人民都不是孤立的个体，而是心连心的骨肉弟兄。新时代的历史是崭
新的、开放的、连续的历史。新时代的青少年立于全球化的潮头，更应奋
勇争先，用世界的眼光建设中国。雄狮已醒，其声昂昂；乳虎啸谷，百兽
震惶。接力新时代，在完成复兴伟业的同时，亦使世界人民同感中国光芒。
85年前，毛泽东曾感叹：“踏遍青山人未老，风景这边独好。”85年
后的今天，青山依旧在，而踏青者正是我们。新时代的青少年，中国的脊
梁！欧阳修曾言：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”接过承载着先
辈们血汗的接力棒，我们当不驰于空想，不骛于虚声，干在实处，使中华
民族永立于世界的潮头。
漫画类作文
漫画类作文
Ø 审读漫画内容，审出题目的限制性。
首先，看漫画的标题
其次，品读漫画上的文字
再次，全面理解漫画内容，不放过每一个细节
最后描述画面，将图像内容转换为文字内容
Ø 揣摩漫画的对比、夸张之处，找出立意的开放性。
Ø 结合漫画特点，比较筛选确立观点。
Ø 联系现实，适当拓展。
漫画类作文
一天晚上，又到了回鸡窝
睡觉的时间。
“我不想睡觉，我才不要和
其他小鸡一样呢！”
“我想去看大海！”
漫画类作文
A.横向比较。图1：第一个孩子，因为考了100
分而受到了奖励；第二个孩子，因为考了55 分而
受到惩戒。图2：第一个孩子，委屈，因为考了
98 分而受到了惩罚；第二个孩子，喜悦，因为考
了61 分而受到了奖励。
B.纵向比较。第一个孩子两次不一样的处境：要
求高水平只进不退，是否过于苛刻；退步原因是
否因为奖励？第二个孩子两次不一样的处境：低
水平的进步，值得奖励；进步原因是否因为惩罚？
C.交叉比较。图1、图2 交叉对比之左上右下：分
数优异与成绩进步都应得到赏识。图1、图2 交叉
对比之右上左下：分数低劣，与成绩退步都会受
到惩罚。
透视这个现象，我们可以思考其背后的价值观，
便是不加区别地唯分数论，考试至上，见分不见
人。据此，可以批判不问态度、不看过程、不究
品行、唯分数评价学生的简单教育行为；可以呼
吁教育者采用因材施教（评）、综合评价、多元
评价、过程评价等更加科学的教育方式；也可以
从奖惩标准的层面理解，优秀和进步要奖励，落
后和退步要惩罚等。
考100分的孩子只因少得2分就要挨打，而不及格的孩子又只因考及了
格而受到表扬，说到底，这都是"标签时代”惹的祸。
就因为经常考100分而被贴上了好学生的标签，久而久之就成为大家公
认的好学生，从此好学生若退步一点，便会让老师、家长失望。标签时代，
好学生似乎就应该是每次考100分。而因经常考试不及格，久而久之，大家
便给你贴上一个差学生的标签，认为你考不及格很正常，偶尔及格一次，
老师、家长便欣喜不已，又是表扬又是奖励的。自己呢，觉得考不及格也
很正常嘛！标签时代似乎一切都应该这样。
在社会中，每个人都有属于自己的位子，每个人都被贴上了标签，那
些个"优秀学生”、“优秀员工”“优秀教师”“劳动模范”等，不都是一
个个标签吗？
古代有“天子、诸侯、卿、士大夫……”这样的等级制度，他们把人分成三
六九等，国外也不例外，他们有“上层社会”、“下层社会”。而如今，虽没有
等级制度了，但一个个标签又和那落后的等级划分有什么区别？
被贴上了标签的学生，不也在不知不觉中被分成了三六九等吗?在标签时代，
每个人都有了自己的标签。
人生而平等，生而自由，而一个个标签就像一把把枷锁牢牢地将人锁在属于
自己的牢房里。一个学生从小开始就被贴上了好学生或是差学生的标签，像漫画
中考55分的这个学生，或许会因为长时间被人称为差生，时间久了，自己也就觉
得：唉，我不行！自己就是一个差生，不会考100分的。自己在思维上已经承认自
己不如别人，丧失信心，甚至感到自卑。看看这无形的标签对一个孩子有多大的
影响，无形中，一个孩子的一生就被这样的精神鸦片慢慢侵蚀，标签时代的毒
害——标签时代的毒
大千世界，每个人都是独一无二的，我虽然不完美，但世界上仅
此一款。俗话说：“天生我材必有用。”人与人之间是不能以单一的
某一方面去评价比较的，更不能轻易地被贴上一些害人的标签。而作
为祖国的花朵又怎能从小就接受这些精神鸦片呢？现实生活中，我们
不应该随便给人贴标签，应该多鼓励人特长的发挥，发掘潜能，不要
简单粗暴的奖惩教育，只有这样才能为社会创造更大的财富。
所以，撕掉这些标签吧！打破这些害人的枷锁，还我自由自在，
还我自信人生！
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭。
P10对于这一作文题目，下面哪一项是偏题立意？
A.树立文化自信，传播传统文化。
B.学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环
境。
C.增强文化认同。
D.仁者见仁，智者见智。
P10对于这一作文题目，下面哪一项是偏题立意？( D )
A.树立文化自信，传播传统文化。
B.学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环
境。
C.增强文化认同。
D.仁者见仁，智者见智。
•
增强文化认同，弘扬民族文化。
•
树立文化自信，传播传统文化。
•
弘扬传统文化，我们责无旁贷。
•
向年轻一代传播传统文化刻不容缓。
•
学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环境。
p 仁者见仁，智者见智。
p 要敢于发表自己的见解。
p 年轻人应该如何实现自身发展。
勿忘优秀传统文化
屈原是谁？这个简单的问题竟引起四个孩童可笑的回答，有说是歌手
的，有说是厨师的，有说是医生的，更有甚者竟然说是运动员！理由也让
人哭笑不得。屈原是谁？而被歪解和改编的又何止屈原一人？稚子如此，
何况大人？这是否说明曾经辉煌的传统文化，已在社会的洪流下，渐行渐
远？所以，我们不应该让其日渐淡出我们的视野，勿忘优秀传统文化，保
护传统文化，刻不容缓！
改革开放后，人们生活水平一天天提高，看起来似乎是好事，但在美
剧、日剧、韩剧等外来文化冲击下，还有多少人会记得我们的传统文化？
那往日的屈原、杜甫被如今的小鲜肉、帅大叔所取代；那往日“蒹葭苍苍
白露为霜”“有彼一人，清扬婉兮”被“老鼠爱大米”“伤不起”等取代；
那往日的射礼、守岁被如今的“微信发红包”“群发祝福”所取代……曲
水流觞不见了，登高望远不见了，鸿雁传书不见了……我仿佛看到传统文
化这年迈的老人，一步一步，叹息着，摇头地，渐渐向西边的夕阳走去；
而东边地平线上，一群衣着时尚、打扮新潮的年轻人，正围着韩剧、日影
等兴高采烈的笑闹。
正如屈原是谁这个问题，现在很多青少年都回答不出来，甚至还答错
了。我们为什么要记住屈原，是因为屈原爱国，不怕牺牲的精神值得我们
学习。这种精神也是优秀传统文化的一部分。因此，每年五月初五就有龙
舟竞渡，吃粽子等习俗，这是为了更好地让人们记住屈原，记住屈原那种
爱国、不怕牺牲的精神，发扬这些精神，发扬优秀传统文化，所以我们要
勿忘优秀传统文化。
优秀传统文化有利于激发我们的责任感。中国优秀传统文化凝聚着
“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感和“天将降大任于斯人也”的历史
使命感，它感召华夏儿女胸怀天下，志存高远，勇担重任，建功立业。正
如屈原的“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。他在国破家亡之际与国家共
进退。因此，我们勿忘优秀传统文化。
优秀传统文化有利于和谐社会的建设。中国优秀传统文化爱好和平，
追求和谐，有着巨大的包容性，以中庸之道为哲学基础，体现人与人在社
会上和谐与协调。中国至今都爱好和平，反对战争，不到最后我们中国都
以和平方式与世界相处。正如屈原那时，如果当时无战争、和平，或者屈
原就不用死了。所以勿忘优秀传统文化。
优秀传统文化，切忌勿忘，应继承和发展。
尊重传统文化
看过这样一幅漫画，关于屈原是谁这个问题，画面中的四个小孩莫衷
一是，分别说出了“歌手、厨师、医生、运动员”等答案，并且自豪地炫
耀着。
看了这幅漫画，我沉思了很久。导致这一现象发生的根源还是因为对
于传统文化不了解吧，孩子们对于问题的答案令人发笑，却也促使我们反
思自己对待传统文化的态度。
中华文化源远流长，博大精深，它是中华上下五千年历史的结晶，是
中华民族内在灵魂和血脉。可现在呢？多数人对传统文化轻视，导致新一
代人对传统文化缺失与误解，何其悲哀。端午节这个蕴含着丰富传统文化
的节日，到如今已变成了吃粽子的一天。难道中国传统文化已沦落至此了
吗？
也许还有许多人对于漫画仍不放在心里，当做过往云烟看看也就罢了。
但从某种意义上来说，这是对传统文化的不尊重。一个民族的精神文化体
现了这个民族的生命力，流传了五千年的历史遗留精粹，一定有其重要意
义。这么多年来，人们的生活也早变得日新月异了，但这并不代表我们就
要摒弃传统文化。文化是灿烂的，也是脆弱的，它是一个年代的血与泪的
见证，是中国人不该忘却的一段历史，它需要我们精心呵护与传承，使其
独特的光辉永存。
屈原是中华历史文化中灿烂的一笔色彩，他代表中国人勇敢、坚毅、
高洁等优秀品质，即便已相隔多年，但回望今天，我们仍需要他那“路漫
漫其修远兮，吾将上下而求索”的文化精神。
从现在开始，从自身做起，保护传统文化吧，不仅要保护，更要去发
展它，让优秀传统文化深深地留在每个人心中。为了不使中国精神文化凋
零，我们每个人都应成为传统文化的传播者和建设者，努力使传统文化重
新绽放原有的光彩，让它继续发出夺目的光芒，去指引我们更好地前进。
尊重传统文化，发扬中华精神，让我们的精神在这五千年的沉淀中更
加熠熠生辉。
概念分析类作文
预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生
活的预测，有的人则不以为然。
请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：1.自拟题目；2.不少
于800字。
概念分析类作文
Ø 整体阅读材料，弄清语境，提取概念，审出题目的限制性。
Ø 利用“化大为小”方法来理解概念的内涵，找出立意的开
放性。
Ø 结合概念的内涵，分析材料中展现的对关系的判断，确定
立意。
Ø 结合对象和语境，利用“化虚为实”的方法来确定概念的
外延，进而写作素材的范围和特质。
特殊文体·演讲稿
Ø 标题
Ø 称呼
Ø 正文
揭示主旨
提出问题
思考问题
开头
主体
结语
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一位老人，被称为中国科学界的“扫地僧”，经常脚踏布鞋，衣着简
朴，他就是中国著名遥感学家、遥感领域的泰斗李小文。他外表不羁，仙风
道骨，体现了传统知识分子的风骨、本色、随性。有人说，这实在是当下社
会的一泓清流。
清流：①清澈的水流; ②比喻有名望而不与世俗同流合污的人或健康的
风气。（《现代汉语规范词典》第3版）
读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇文章。
【注意】 ①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。 ③不
少于800字。④不得抄袭、套作。
P8对于这一作文题目，下面哪一项是偏题立意？
A.坚守清流本色
B.“清流”当“顺流”而上
C.激浊扬清
D.创造清流畅通的风气
P8对于这一作文题目，下面哪一项是偏题立意？( B )
A.坚守清流本色
B.“清流”当“顺流”而上
C.激浊扬清
D.创造清流畅通的风气
且把清流汇成大海
泰斗级遥感专家李小文因其“扫地僧”的形象被誉为当下时代的一泓
清流，受人尊崇。他的形象实为中国广大科学家的形象：潜心科研，心怀
国事，不求虚名浮利。而当今社会最缺的就是，让这样的一泓泓清流汇成
一汪蔚蓝的大海。
清流之所以谓之清流，是因为世俗污浊、风气日下，逆流而上的人便
凸显了出来。社会日益浮躁，追求虛名浮利的人一抓一大把，甚至连高才
生也不能幸免。前两年盛行的“金融潮”因北大一名学姐的“后悔信”而
走向高潮，不少本科生便盲目地转学金融专业。然而各行各业，若人人只
是为利而学，怕是谋不到几分利。这样一比较，在故宫修复文物的、在太
空舱背后默默工作的匠人们简直是清得不能再清的清流。长久的劳作、烦
琐的程序、精密的要求和“与世隔绝”的环境没有阻挠他们，反而是他们
前进的动力。这样的清流，我们需要！
崔永元曾问过敲打人心的问题：现在的社会怎么了？诚信正直不应该
是为人的底线吗？现在却成了众人推崇的好人。的确，在现代社会，不祸
害社会好像就是好人。但我们需要去发现这个时代真正的清流，并大力弘
扬。90多岁高龄的陈琳教授仍在讲台上辛勤耕耘，家境丰厚的田家炳先生
不断捐建学校立志扶起中国教育，解决了数亿人民温饱问题的袁隆平教授
只领走国家颁给他的百万奖金中的一元钱……古往今来，中国不乏清流，
扪心自问，为什么清流成不了大海？
试问，当初屈原追寻美政失败投江自尽时，是否也发自肺腑地问过这
个问题？试问，当初林则徐睁眼看世界却不被国人接受而离世时，是否也
发自肺腑地问过这个问题？试问，最初的最初，屡屡受挫的圣贤孔子，是
否也发自肺腑地问过这个问题？
习近平总书记在2018年中国首届国际进口博览会上说：“中国经济是
一片大海，而不是一个小池塘。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大
海。”若是我们中国这一泓泓清流汇成了大海，“芬兰的清正廉洁”“美
国的高端芯片”“日本的诺贝尔奖神话”等都可以是中国的。可能未来的
某一天，会有“中国的清正廉洁”“中国的高端芯片”“中国的诺贝尔奖
神话”！
中国人要有中国人自己的脊梁。脊梁骨上，那一块块坚挺的骨骼，就
是我们的一泓泓清流，它们组合在一起，就是“大海中国”。古有孔子、
屈原，今有李小文、田家炳，往后自是我们这当代青年。自身是清流，才
能汇聚更多清流，且把清流汇成大海，还看今朝！
特殊文体·书信
Ø 格式要规范、完整
Ø 明确身份，根据身份选择合适、得体的措辞
Ø 正文中思路清晰、主题明确、感情真挚
特殊文体·书信
Ø 格式要规范、完整
Ø 明确身份，根据身份选择合适、得体的措辞
Ø 正文中思路清晰、主题明确、感情真挚
•
第一步：写信缘由。文章开头，先简洁地交代提
笔写信的缘由。
•
第二步：表达明确的观点，传达信息，同时注意
情感要真挚。
•
第三步：结语、展望与祝福。围绕着自己所写的
内容进行总结，并展望未来，对收信人致以祝福。
三问三答写书信
亲爱的：
近日安否？因听
闻……心情激荡，忍
不住提笔。
多年前，你曾问过我
一个问题……当时……
现在……
记得……我也曾问你
这个问题的答案……
或许我们内心都有疑
惑……
然而……
相信……
此致
康建
落款
日期
是什么
为什么
怎么办
P12以下关于演讲稿和书信的说法，错误的一项是（ ）
A.演讲稿的称呼必须根据听众身份和演讲需要来决定。
B.演讲稿的正文由开头、主体和结语三部分构成。
C.书信的抬头（称呼）在开头空两格写，有的还可以加上一定
的限定、修饰词。
D.完整的书信正文主体大体包含这些部分：写信缘由、情感信
息表达、结语展望与祝福。
P12以下关于演讲稿和书信的说法，错误的一项是（ C ）
A.演讲稿的称呼必须根据听众身份和演讲需要来决定。
B.演讲稿的正文由开头、主体和结语三部分构成。
C.书信的抬头（称呼）在开头空两格写，有的还可以加上一定
的限定、修饰词。
D.完整的书信正文主体大体包含这些部分：写信缘由、情感信
息表达、结语展望与祝福。
阅读下面的材料，要求写作。
车从乡镇开往县城，车厢地上有几片菜叶子。一位小男孩从司机座后取
下一个塑料袋子，弯腰拾起菜叶子，拾完了还不算完，他穿梭在车厢前后，
把乘客脚上带上车来的杂物和一些细小垃圾，全部认认真真地捡了个遍。坐
着的大人们感动了，这孩子，多好啊！大家表示今后都要这样做。司机对孩
子说：以后你再坐车，我给买票！孩子妈妈婉拒了这份好意，并说平常我们
就是这样教育的，要他养成这样的习惯。
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请综合材料内容及含意写一
篇记叙文或议论文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不少于800字。
P6对本文审题的分析，不正确的一项是（ ）
A.由果溯因，小男孩做出善事，是由于家长的言传身教。
B.由个及类，结合其他人和社会背景，可知小男孩的做法在当
今社会是很宝贵的，表现了对社会的爱和关怀。
C.由此及彼，社会上这样做的人很少，由此可见现在社会上的
冷漠现象值得批判。
P6对本文审题的分析，不正确的一项是（ C ）
A.由果溯因，小男孩做出善事，是由于家长的言传身教。
B.由个及类，结合其他人和社会背景，可知小男孩的做法在当
今社会是很宝贵的，表现了对社会的爱和关怀。
C.由此及彼，社会上这样做的人很少，由此可见现在社会上的
冷漠现象值得批判。
春天是千百朵花的笑颜
每一朵花都尽力开放，姹紫嫣红，就是春天。即使渺少如一朵野花在
荒原，你依旧可以自顾自摇曳，让春更明媚鲜妍。一个幼小的孩子，在旅
途中随手捡起每一小片垃圾，可以让整个车厢干净整洁，正如春花尽力绽
放，就是春天。
毎一个当下，每一种角色，身处其中的你我，都可以你最美丽的姿态，
给这个世界带来美丽温暖。如果如此，每一个最美丽的你我将把最美好的
人间构建，“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”。
修身、齐家、治国、平天下，毎个个体是社会的细胞，和谐社会正是
靠个体的积极健康饱满向上才构建而成。孟子憧憬万民来归的王者之治，
构建于温饱满足后的孝悌教化，尊老爱人。古代君子修身先正己心，仁义
礼智，孝悌为本。内心有了对长者的敬重、他人的关爱，自然会把为别人
着想养成一种思想和行动习惯。
诗圣杜甫在战乱荒芜，自己无衣无食时，想的是“堂前扑枣任西邻，
无食无儿一妇人”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”为他人利
大众，是我们的文化传统，“为天下立心生民立命”是我们读书人应该担
起的道义责任。
如果上学读书、家庭教育，从小就把这些应该俱备的思想情怀，融入
点点滴滴的日常习惯，使每个个体都俱备如此意识习惯、举手投足一言一
行，我们的文明教养也就成为本能有了根源。吃饭穿衣先想父母长辈，父
母在席举箸自己再吃，因为我们有对亲人的尊重关心。日常家务主动多劳
毫不埋怨，因为我们铭记生我父母，哀哀劬劳。在校守纪安静踏实，因为
我们珍惜和平生活不易也尊重他人安静学习的权利。为人处世，不争不抢，
因为我们知道“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲勿施于人”，
成人之美比占有得到更有光芒。
一滴水滋润不了沙漠，但大海是滴滴清水浪滔天。一朵野花装点不了
荒原，但春天就是百花明媚绽笑颜。当今社会，可能确实有人自私自私、
利益至上，一心为人，可能确实人善被欺、老实吃亏。但是，你是为了谋
名图利才去利益他人吗？这本就是我们内心坚守的为人准则！俞敏洪在上
大学期间，甘愿为同舍打水扫卫生，打水竟成了他责无旁贷的义务。可是
当他创建新东方，他的舍友甘愿放弃国外既有的事业利益，投向渺然未知
的明天。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了！只有心怀他人的人，内心由
于广有容纳更宽敞洞明，他爱别人也赢得别人的尊重和爱，他是花朵，醉
人于馨香，他是春风给人春天。让我们每个人都把自己最渴望的温暖给予
他人，因为春天是千百朵花的笑颜！
要求：阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟
大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国
建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，
汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接
棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋
斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文
体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
P12(互动题6）对于这一作文立意的分析，下面哪一项是不正确的？
A.1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿：立意要结合青年生活实际，
联系五四运动的爱国、进步、民主、科学精神。
B.1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信：写作时要
提及“参加开国大典庆祝游行”，可以花费较大篇幅描绘场景，然后
写出思考。文体限制为书信，需要符合书信的基本格式。
C.1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信：作为1979年的
学生，作为时代的参与者，未来的开创者，对于历史要更清醒、更辩
证、更理性。实事求是分析社会现状，将目光放远至西方发达国家的
经验，明确改革开放的历史必然性。
D.2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感：
观后感要回顾五四运动的历史意义，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和
革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验。
P12(互动题6）对于这一作文立意的分析，下面哪一项是不正确的？
（ B )
A.1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿：立意要结合青年生活实际，
联系五四运动的爱国、进步、民主、科学精神。
B.1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信：写作时要
提及“参加开国大典庆祝游行”，可以花费较大篇幅描绘场景，然后
写出思考。文体限制为书信，需要符合书信的基本格式。
C.1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信：作为1979年的
学生，作为时代的参与者，未来的开创者，对于历史要更清醒、更辩
证、更理性。实事求是分析社会现状，将目光放远至西方发达国家的
经验，明确改革开放的历史必然性。
D.2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感：
观后感要回顾五四运动的历史意义，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和
革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验。
最后的怒吼
——1919年在清华园学生集会上的演讲
同学们，今天我们怀着心灵被践踏的屈辱，扛着民族危亡的重负在此
集会。“巴黎和会”的钟声还未散尽，中华民族的尊严就以无底价的非人
待遇就被出卖了！为什么？同为战胜国，而我们却一如战败国一样丧失国
土！为什么？东临日本却可借着我们的和会继续欺辱中国？
就是因为我们的祖辈还在歌舞升平的虚假繁荣里盲目自大的吟唱着封
建颂歌！就是因为我们的父辈还在醉生梦死地僵卧在罂粟花的虚幻里。但，
我们——新一代的华夏儿女，热血沸腾的炎黄子孙绝不能传垢承陋。因为，
中华民族的危亡就在眼前。一八四〇年，耻辱的《南京条约》让我们第一
次低下了那高昂千年的头颅；一八六零年，两个强盗的一把淫火烧毁了我
们对祖宗的光辉印记；一八九四年，欲哭无泪的甲午国殇成为我们久久挥
之不去的梦魇；一九〇〇年，八个小鬼在我们的家园给我们的儿女戴上了
桎梏的精神枷锁。
同学们，我们不能再退让了，因为我们已经无路可退！同学们，快些
警醒吧！因为家园的墙头上又翻进了死灰复燃的倭盗！让祖辈们赶快收起
那散发着霉味的封建礼教的灵幡，别让它只吃自己的子孙却在恶邻面前卑
躬屈膝！让父辈们醍醐灌顶、噩梦猛醒吧！别让子孙把那羞愧的历史烂在
肚子里，而更羞愧说出自己父辈是谁的尴尬。
同学们，“公车上书”的巨轮才刚刚过去，学子那图存求强的鼎沸之
声依然振聋发聩！那是举国上下不甘屈辱、奋发图强的心声！同学们，资
产阶级民主革命的洪流刚刚涌来，“天下为公”的思想感召日月，那是昭
告世界中华大地已经改天换地、谁主沉浮！同学们，有一个声音方在耳边
响起，“共产共和”不在远古，它就在我们心灵深处，一旦点燃了共产火
种，必将引来燎原之势！
而今，“驱除鞑虏，恢复中华”的重任在我们肩上，“兵戈既未息，
壮士尽东征”，在民族危亡的关键时刻，我们中华新青年更应披肝沥胆、
报国图强。生此屡被列强欺辱的乱世，我们身在清华，志在何方？“宁为
百夫长，胜作一书生”！
梁公说“少年强则中国强”。同学们，我们就是华夏神州的主人，我
们就是中华民族的未来，就让我们坚定的站在一起，用我们的坚韧筑起维
护国家尊严心的长城，让那帮蠢蠢欲动的小鬼们在我们那洪荒之声的震慑
下，收起狼子野心滚出青岛，滚出中国吧！这就是在民族存亡的危机时刻，
中华学子爆发出——最后的怒吼！
1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信
亲爱的爸爸：
开国大典结束了。在兴奋的海洋中，我想起了你。今天是新中国成立
的日子，也是你牺牲三周年的日子。就让我用这封信记录这个伟大的历史
时刻，来告慰你的在天之灵吧。
爸爸，我亲眼看到了毛主席、周总理和朱总司令。领袖的气质，让他
们的身躯远比照片上更加伟岸挺拔，如同三位巨人一般，穿过欢呼的人群，
接受人民的祝福。他们就在我们中间。爸爸，此时此刻我明白了你为何那
么热爱党的领袖，因为我领悟到了领袖的真正含义。领袖不是神仙，不是
高高在上的王，而是一种鼓舞人心、指引方向的力量。我们信任他们、爱
戴他们，他们为我们开辟了一条光明大道，让我们可以毫无保留地奉献自
己，自由而喜悦地奔驰翱翔。他们给了我们希望，在他们身上可以看到一
个光明的未来，我们为拥有他们而骄傲。
我是烈士子女，有幸站在人群的最前排。我听见身后的欢呼声如同海
浪一般滚滚而来，势不可挡，就连天上的云和空中的风都为我们喝彩。大
家在欢呼雀跃，每个人都激动极了，嗓子喊哑了也不停歇，因为我们成为
了国家的主人，这是历史上最伟大的第一次。从今天开始，祖国的未来由
我们创造。此刻人民的欢呼，不仅是为领袖和国家而欢呼，更是为我们自
己，为四万万站起来的中国人而欢呼！我相信，我身边每一只高高举起的
拳头，都将是未来建设中不竭的力量之源，我身边每一个纵情呐喊的人，
都将是美好生活的创造者和奠基人。爸爸，如果你看到这一幕，也会无比
激动吧！
当毛主席站在天安门上宣布新中国成立的那一刻，我流泪了。爸爸，
你走三年了。我和妈妈等来这一天不容易，国家等来这一天更不容易。我
还记得自己去北京求学前在你坟前发下的誓言：不图功名利禄，只求振兴
中华。现在我离梦想的实现更近了一步。这个伟大的时刻，中华儿女盼了
太久。天安门前的这几百米，凝聚了无数人的浴血拼搏，铭刻着五千年来
中华民族的峥嵘记忆。爸爸，这里面也有你的身影啊！大家都流泪了，曾
经的沧桑岁月，变成了眼角幸福的泪水，历史为我们翻开了崭新一页。
爸爸，我和妈妈真的好想你！我多想和你一起参加开国大典，共享这
盛况！亲爱的爸爸，你可以安息了，祖国和人民不会忘记你，你和万千烈
士的血没有白流，我真切地为你感到骄傲和幸福。我会以你为榜样，把你
当做指路明灯，为了国家富强和民族复兴而不懈奋斗。我一定不会让你失
望，一定会成为像你一样的英雄！
爸爸，我真情的呼唤，你听见了吗？
您的儿子
1949年10月1日
要求：阅读下面的材料，根据要求写作。
对上述材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇文章。
【注意】 ①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。 ③不
少于800字。④不得抄袭、套作。
l 困难是攀登高峰的垫脚石，困难越多，成就越大。
l 想攀登另一座高峰，需放下已得的成就。
l 选择更困难的道路，抵达更高的成就。
l 与其望峰兴叹，不如重新攀登。
l 如果目标太大，不妨换一个方向。
l 选最难的路，登最高的山。
l 选择了目标，还要选择好通向目标的路。
l 珍惜现有的风景，不要总盯着远方。
l 并不是每座山都适合攀登。
u 正确看待困难与目标的关系。
u 境界格局决定了成功与否。
u 困难不因目标改变，实现再小的目标也要跨越困难。
u 跨越困难，才能达成目标。
图
一
图
二
下节课再见~
