春季目标清北班高三语文2轮复习（下）直播班（京津浙沪）讲义-8a62234ab411_学而思高三全套_2020春季高三_春季目标清北班高三语文2轮复习（下）直播班

基础回归：语言文字运用高
难易错题盘点
1
1. 掌握连贯、新闻消息、图文转换、仿写句子
题的阅读和作答技巧；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，提高考场得
分率。
高考冲刺：诗歌鉴赏重难点
串讲
19
1. 掌握诗歌鉴赏题的重难点知识和题型，能根
据答题技巧进行作答；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，提高考场得
分率。
高考冲刺：文言文重难点串
讲
31
1. 掌握文言文断句、文学常识、翻译题的重要
方法技巧及相关知识；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，提高考场得
分率。
高考冲刺：散文加温课
45
1. 掌握散文重难点文体的阅读方法和重难点
题型的解答技巧；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，提高考场得
分率。
目录
Contents
高考冲刺：高考作文风向指
导
57
1. 掌握不同类型作文的审题立意方法，学习特
殊文体作文的考场写作技巧；
2. 通过题目练习，磨练作文技巧，提高考场得
分率。
高考冲刺：文本阅读加温课
73
1. 掌握论述类、实用类文本的速读方法和重难
点题型的解答技巧；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，提高考场得
分率。
高考冲刺：考场作文写作要
诀
99
1. 掌握考场作文提纲写作技巧和亮点设计方
法，能写出有亮点有条理的考场作文；
2. 了解并规避提纲和考场作文写作误区；
3. 通过范文阅读和题目练习，发现并纠正自
身不足，提高考场得分率。
第一讲
基础回归：语言文
字运用高难易错题
盘点
学习目标
1. 掌握连贯、新闻消息、图文转换、仿写句子题的阅读和作答技巧；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
语言文字运用高难易错题讲解：建议用时60 分
钟；
课上习题练习：建议用时90 分钟。
2. 复习建议：
语言文字运用高难易错题系统回顾：建议用时
15 分钟；
巩固练习：建议用时10 分钟。
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
2
一
1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（　　）
（3 分）
A. 已离休的父亲眯着眼，端坐在老藤椅上，捧着紫砂壶，半天才轻
轻.呷（xiá）一口，一副闲适自得的.模（mú）样。
B. 深.宅（zhái）庭院重门开，回廊.曲（qū）折，芭蕉肥硕，银甲
拨古筝，素手烹新茶，邀青山入座，看白云慵起。
C.
.偌（nuò）大的一架飞机，已经降得很低，一会儿躲进云里，一
会儿又冒出来，引.擎（qínɡ）声近了又远了。
D. 在2022 年杭州亚运会会徽发布仪式上，世界.冠（ɡuàn）军们
的节目融合东方韵味和全球视野，激发了人们的.忡（chōnɡ）
憬与期待。
阅读下面的文字，完成小题。（5 分）
　　［甲］5 年来，“中国梦”成为国人口中的高频“关键词”，成为促
成全国上上下下各界人士共识的“最大公约数”，.甚.至成为普通老百姓
的“口头禅”。
　　5 年来，.追.逐中国梦的奋斗结出.累.累.硕.果：全面深化改革取得重大
突破，反腐败斗争形成压倒性态势，人民群众生活水平普遍提高，［乙］
6000 多万贫困人口稳定脱贫，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机
等重大科技成果相继问世。同时，兼济天下立己达人的中国梦与世界梦
相互交融，主场外交.风.云.变.幻，“一带一路”建设联通五洲四海，构建
人类命运共同体理念写入联合国决议……5 年时间书写变革，见证中国
梦的果敢力度。［丙］这些新变化、新高度、新气象正展示中国梦形成
社会历史性进步的勃发生机、绘就美丽中国的锦绣图景、为人类作出重
大贡献的豪迈气势。
知识
笔记
　　“连贯”的考查形式一般有两种，一
种是补写语句题，一种是排列句序题。
　　补写语句题，要求根据语段中心内容
和具体情境在指定的位置填入合适的话
语，使之上下贯通。常见的考查形式包括
主观题和客观题，主观题多为填写恰当的
词语或句子等，客观题则是给出语段，要
求选出填入语段中最恰当的一项。
方法笔记
解答连贯的相关题目，我们首先要遵循以下几个原则：
　　（1）话题要保持统一
　　（2）表述角度要一致
　　（3）语境要和谐一致
　　（4）保持合理的句序
　　（5）注意语言的衔接与呼应
www.xueersi.com
3
一
2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 甚至
B. 追逐
C. 累累硕果
D. 风云变幻
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）（2 分）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
4. 下列各句中，没有语病的一项是（　　）（3 分）
A. 杭州市建设局一位负责人表示，将深入贯彻精细化管理理念，早
日实现项目竣工交付，加快建设交通更通畅、环境更宜居、配套
更完善的美丽杭州。
B. 近日，宁波银行正式开办柜台债业务，这意味着投资者在宁波银
行网点可以进行国债、国开债的认购和债券交易，此外，后续债
券交易品种和交易渠道还有望进一步增强。
C. 北美作为西欧新兴资本主义在海外的“新试验场”，它跳跃式地
越过常规的历史阶段而成为新的工业中心，创建了世界上最发达
和最强大的国家，创造了“美国奇迹”。
D. 充分发挥金融和房地产市场的调节作用，分类管理、扶抑结合，
完善住房金融宏观审慎管理制度，严格限制资金流向投资投机性
购房，有效防范系统性金融风险。
知识
笔记
　　排列句序题，即要求将一组句子按一
定的逻辑关系重新排列，使之流畅有序。
这类题目在高考中往往以客观题形式出
现，给出材料，要求我们将打乱的句子组
合排列起来，形成完整流畅、逻辑清晰的
语段。
方法笔记
补写语句主观题答题步骤
　　（1）找关键词：确定本句的主题是要表达什么，即要先根据上下文找出此句的关键词；
　　（2）确定主题：结合找出的关键词和上下文的句意，推测出此句的主题；
　　（3）拟写答案：先将答案大意写出来，即用一句话或几个关键词写出此句；
　　（4）调整答案：结合语段的文体特征、语言风格及题目要求，修改答案的长度、句式和用词等内容，使
之符合要求。
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
4
一
5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。（3 分）
　　杏林，是中医界的代称。①
。
董奉，字君异，三国时闽籍道医，与当时的张仲景、华佗齐名。据
《神仙传》卷十记载：“君异居山间，为人治病，不取钱物，使人重
病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成
林……”根据董奉的传说，②
，
同时，医家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“誉
满杏林”来③
。
阅读下面的文字，完成题目。（6 分）
　　博鳌亚洲论坛分论坛“未来的生产”开幕。为论坛提供翻译服务的
是由腾讯公司推出的人工智能同声传译解决方案“腾讯同传”。它由腾
讯翻译君联合微信智聆共同打造，为论坛开幕式及部分论坛提供现场
同传服务。这也是博鳌亚洲论坛首次尝试使用AI 机器同传技术。
　　为了提升“腾讯同传”翻译系统的翻译质量，腾讯翻译君通过神经
网络机器翻译、定制化术语支持、领域自适应等技术，并根据博鳌论坛
开放性、国际化等特点，专门对与会嘉宾的国家、地区的语言特征进行
专项优化训练。考虑到现场多语种并行的情况，“腾讯同传”还打造了
业界首个多渠道完整AI 同传服务技术，实现多人、多语种会话的并行
识别，提高了现场识别准确率。“腾讯同传”翻译技术的提供者腾讯翻
译君目前可支持15 个语种，其中中英互译引擎已经在新闻、学习和部
分科技领域处于业界领先水平。
6. 为这则消息拟一个标题，不超过20 个字。（2 分）
知识
笔记
　　博鳌亚洲论坛（英文名称为Boao
Forum For Asia，缩写BFA）是一个总部
设在中国的国际组织，由29 个成员国共
同发起，每年定期在海南博鳌举行年会。
论坛成立的初衷，是促进亚洲经济一体
化。论坛当今的使命，是为亚洲和世界发
展凝聚正能量。
方法笔记
排列句序题技巧
　　（1）抓中心句
　　（2）抓思路
　　A. 从总体和局部分析。B. 从文体上分析。
　　（3）抓标志
　　语言标志常常表现为：A. 关联词语的呼应。B. 暗示性词语的使用。
www.xueersi.com
5
一
7. 针对上述消息所提供的信息，写一段评论性文字，不超过80 个字。
（4 分）
8. 朋友将留学远行，依依不舍，此时最适合赠别朋友的是下列诗句中
的（　　）（2 分）
A. 但去莫复问，白云无尽时。
B. 海内存知己，天涯若比邻。
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
9. 如果杜甫给李白写信，那么信中用的称谓应该是（　　）（1 分）
A. 自称甫，称对方白
B. 自称甫，称对方太白
C. 自称子美，称对方白
D. 自称子美，称对方太白
10.画线处最适合填入的选项是（　　）（3 分）
　　在几代考古工作者50 多年的不懈努力下，二里头遗址的全貌愈
发清晰：这里发现了最早的城市干道网络，发现了最早的宫城，发现
了最早的中轴线布局的宫殿建筑群……作为中国最早的王朝都城，
二里头遗址开城市布局和规划的先河， 
。
A. 被中国城市建设史留下浓墨重彩的一笔
B. 被中国城市建设史留下淋漓尽致的一笔
C. 在中国城市建设史留下浓墨重彩的一笔
D. 在中国城市建设史留下淋漓尽致的一笔
知识
笔记
　　消息又称简讯、短讯或快讯，它是新
闻报道中最简练、最短小的一种体裁，消
息的特点是真、短、快。一条消息一般由
标题、导语、主体、背景、结尾五部分组
成，其中不可缺少的是标题、导语和主
体。消息往往用事实说话，及时地报道最
新发生的有价值的事实。消息强调及时、
快、新，语言简明。
方法笔记
阅读新闻消息时，可采用以下几个步骤：
　　（1）抓记叙要素，了解大致内容
　　（2）理行文线索，分清层次
　　（3）辨叙述方式，领会布局特点
　　（4）挖中心主旨，理解文本意义
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
6
一
11.在下面的情景中，最合乎情理的表述是（　　）（3 分）
　　小红利用暑假到一家公司打工，她拿着人生第一笔工作获得的
酬劳，回家激动又兴奋，自豪地说：“
”
A. 爸爸，周末我跟你去看电影。
B. 我带你去看电影，就这个周末，爸爸。
C. 爸爸，周末我带你去看电影。
D. 我们一起去看电影，就这个周末，爸爸。
12.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）（3
分）
　　歌德的字斜得厉害，但整齐
，像一片被大风吹伏了的
柳枝。席勒的字正常而略显自由，我想应该是多数西方有才华作家
的习惯写法。最怪异的莫过于尼采，那么
的思想，手稿却板
正、
，像是一个木讷的抄写者的笔触。
A. 洒脱　　特立独行　　拘谨
B. 潇洒　　狂放不羁　　拘谨
C. 洒脱　　特立独行　　谨慎
D. 潇洒　　狂放不羁　　谨慎
知识
笔记
　　消息的要素又称“五个W”，即：“何
时”(When)、“何地”(Where)、“何人”
(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)。
这五个“W”与记叙文的五要素是完全一
致的。消息的结构形式是多样的，常见的
有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和
金字塔式结合、自由式等。
方法笔记
拟写新闻标题要注意：
　　（1）标题往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物和事件。
　　（2）标题一般为短句，有时为比较对称的两个短句（或对偶句），文末不用标点。
　　（3）标题必须简洁、确切、醒目，既要概括主要内容，又要有很强的吸引力。
www.xueersi.com
7
一
13.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　）（3
分）
　　与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味、构成元画特色的是，
对笔墨的突出强调。
　　
。它不仅是种形式美、结构美，而且在这形式结构中能
传达出人的种种主观精神境界、气韵、兴味。这样，就把中国的线的
艺术传统推上了它的最高阶段。
①绘画的美不仅在于描绘自然
②笔墨可以具有不依存于表现对象的相对独立的美
③也就是说，在文人画家看来
④这是中国绘画艺术又一次创造性的发展
⑤而且在于或更在于描画本身的线条、色彩亦即所谓笔墨本身
⑥而元画也因此才获得了它所独有的审美成就
A. ①⑤④⑥②③
B. ④⑥③①⑤②
C. ④⑥①⑤③②
D. ②③①⑤④⑥
14.下列诗词所咏的传统节日与其他三项.不.一.致的一项是（　　）
（3 分）
A. 月上柳梢头，人约黄昏后。
B. 月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。
C. 火树银花合，星桥铁锁开。
D. 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
知识
笔记
一则消息有如下组成部分：
　　标题：是消息的眼睛，要在第一时间
传达出消息最重要、最吸引人的信息，力
求鲜明、概括、准确、生动。
　　导语：消息的第一句话或第一自然
段，用简明生动的文字，写出消息中最核
心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。
　　主体：紧接在导语之后，它对导语作
全面的阐述，具体展开事实或进一步突出
中心，实事求是地写出导语所概述的内
容。
　　背景：是指事件的历史背景、周围环
境与其他方面的联系等。
　　结尾：即结语，紧扣主题的抒情议
论，起到表现或深化主题的作用，语言较
为精练。
方法笔记
新闻类语段概括注意点：
　　（1）句子一般采用主谓句。
　　（2）主语（陈述对象）必须存在且要准确。
　　（3）一定要概括出最主要的信息（指事件、行为、结果）。
　　（4）在字数允许的情况下，尽量多负载信息。
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
8
一
15.对下面一段文字意思的理解，最准确的一项是（　　）（3 分）
　　国家当然是必不可少的，为的是保障个人的发展。但是当国家
变成了主要的东西，当个人沦为它的工具和意志方面的弱方，于是
所有各种细微的价值就全丧失了。石头必须破碎开以便让植物生长，
土壤必须先疏松开才能使植物果实累累，只有当社会疏松到足以使
个人的能力得到自由发展的时候，有价值的成就才会从人类社会中
萌发。
A. 国家和社会对个人造成束缚。
B. 要个人发展就不能接受社会和国家的管理。
C. 社会和国家给予个人自由的环境，个人才能创造出价值。
D. 在强大的国家和社会面前，个人的力量容易被弱化。
16.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是（　　）（3 分）
A. 画里常写空山，一人观竹听风。人问空山何在，空山即是心中。
B. 风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？
C. 秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。
D. 关河万里萧索，心中三分寂寥。闲看几枝新花，乱了一本芭蕉。
知识
笔记
结构式图表图文转换：
　　即将事物或某些概念连接起来，要求
答题者通过图中标示的事物的方位、箭头
方向和标示的动词，弄清图中事物之间的
关系，或者某项工作或活动的程序，用语
言将所示内容表述出来。
方法笔记
流程图答题时注意：
　　（1）看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。
　　（2）把握概念间的关系。
　　（3）分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、
递进、并列、转折、承接……据此选定过渡词语或关联词语实施连缀。
　　（4）表达准确。
www.xueersi.com
9
一
17.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 缙绅：也作“搢绅”，指古代缙笏（将笏插于腰带）、垂绅（垂着
衣带）的人，即士大夫。
B. 正丘首：古代传说，狐狸在洞外死去时，一定会把头朝着它洞穴
所在的土丘，表示对自己巢穴的依恋。后多用“正丘首”表示死
于他乡或别国。
C. 缇骑：本指古代高官的前导和侍从，明代指专门从事侦查、逮捕
人犯的马队。
D. 羽扇纶巾：汉末至魏晋时名士的装束，后来形容儒雅从容，举止
潇洒。旧小说中多用来形容诸葛亮的形象。纶巾，古代配有青丝
带的头巾。
18.根据下文，小静与同学参观路线顺序最合适的一项是（　　）（3 分）
　　小静和同学前往文博馆参观展览，她们打算从入口进去后按顺
时针方向开始参观。根据馆内的导览地图，从大门入口进去，右前方
是国宝区，服务中心则位于馆内的正中央，服务中心的正北面是书
画区，西北面是临时展区，临时展区的南面是雕刻艺术区，从雕刻艺
术区走到大门的途中则会路过陶瓷区。
A. 雕刻艺术区——书画区——临时展区——国宝区——陶瓷区
B. 临时展区——书画区——雕刻艺术区——陶瓷区——国宝区
C. 国宝区——书画区——临时展区——雕刻艺术区——陶瓷区
D. 陶瓷区——雕刻艺术区——临时展区——书画区——国宝区
知识
笔记
表文转换：
　　涉及表格文字转换、柱形图表文字转
换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转
换等。图表能够展现某种变化、进行相关
比较、总结发展趋势等。它能简洁明了地
反映事物的变化发展的规律。
　　常考的统计图主要有饼状图、柱状图、
折线图和曲线图等。统计图能够直观地表
现出多方面的统计要素，因此做这类题目
时，我们既要考察图的直观形象，又要注
意核对数据，不要被表面形象所迷惑。
方法笔记
表格读图策略
　　①一是表格的标题，二是表格的行和列的提示，三是表格中的数据。
　　②要横向纵向分析表格中数据的变化情况，找出变与不变之处。
饼状图和柱形图读图策略
　　饼状图和柱形图主要表述的重点，是通过数据的对比，突出某一方面的结果。
　　饼状图要抓住各要素的比例分配，注意各个项目所占比例。
　　柱形图读图时更要抓住各要素的比例分配及变化情况，搞清关系；然后准确地把握住规律。
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
10
一
阅读下面的文字，完成小题。（9 分）
　　虽然孟子继承了孔子的衣钵，但具体到人格与气质，却与孔子
。孔子对所受到的打击、侮辱等，对于那些伤害他的或他不
满意的人，他不是直接进行反击，他是把对方的恶行或恶德上升到普
遍的人性的弱点。从具体到一般，哲学化了，深刻了，他几乎可以说是
“逆来顺受”的。
　　孟子不一样，他是咄咄逼人、
、无所畏惧的。（　　　　）
　　比如孟子批评墨子的“兼爱”思想是“无父”。他批评杨朱的利己
主义是“无君”，一切以自己的利益为上，不替君王分担忧愁，那不是
眼中无君吗？他接着就大骂：“无父、无君，是禽兽也。”
　　有人问孟子你为什么好辩？而且辩论时很没有风度，动不动就破口
大骂？孟子说难道我就喜欢跟别人辩论？我是不得已，因为现在这个世
道太混乱了，人的思想太混乱了，所以我忍无可忍，必须为道义而战！
　　孟子不是随口乱骂的，他有两个特点，一是“吾知言”。天下的学
问我能够了解，各家各派的思想、理论、主张，我知道他们的是非曲
直，我对这些思想、观点、立场进行了分辨以后，我明白孔子的思想是
最好的，所以我要
地宣传孔子的思想。二是“吾善养吾浩然
之气”。浩然之气就是正气。孟子在跟别人辩论的时候，不顾别人的感
受骂别人。这个人虽然不好，但是孟子觉得自己有道德的高度和广度。
我有浩然之气，我是对的，你是错的，我当然有资格批评你。
　　他没有考虑过这样做也许会给自己带来很多麻烦，让自己与周围
人关系很紧张，他更不会背后去使诈坑别人，因为他没有私心，只有公
敌。他是为公众的道义这么做，而不是为
。唐代有一个大诗人
叫孟浩然，“浩然”是他的号，就是因孟子而取。元代有一个作家叫张
养浩，字希孟，字也是由孟子而来。孟子确实太让人敬仰了，中华民族
刚性的性格，很多都承自孟子。
知识
笔记
孟子有如下一些言论和思想：
　　他在人性方面，主张性善论，认为人
生来就具备仁、义、礼、智四种品德。人
可以通过内省去保持和扩充它，否则将会
丧失这些善的品质。
　　在社会政治观点方面，孟子突出仁
政、王道的理论和民贵君轻的主张。
　　在价值观方面，他强调舍生取义，
“生，
亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可
得兼，舍生而取义者也。”强调要以“礼
义”来约束自己的一言一行，不能为优越
的物质条件而放弃礼义，“万钟则不辨礼
义而受之，万钟于我何加焉！”
方法笔记
折线图和曲线图读图策略
　　与饼状图和柱状图有所不同，折线图和曲线图都是用来表述事物变化的趋势的，因此这类题目考查的重
点是对图中变化趋势的解读与分析。我们在解答这类图表题目时，要抓住线条变化的规律，弄清所表达的内
容，关注题目中考查数据的变化趋势。
www.xueersi.com
11
一
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）（3 分）
A. 判若两人　　一气呵成　　义无反顾　　蝇头微利
B. 截然不同　　一气呵成　　当仁不让　　蝇头微利
C. 判若两人　　气宇轩昂　　当仁不让　　一己之私
D. 截然不同　　气宇轩昂　　义无反顾　　一己之私
20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）（3 分）
A. 对看到的不义与所受到的质问，他是旁敲侧击的
B. 对所受到的质问与看到的不义，他是针锋相对的
C. 对看到的不义与所受到的质问，他是针锋相对的
D. 对所受到的质问与看到的不义，他是旁敲侧击的
21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）（3 分）
A. 虽然这个人不好，但是孟子觉得自己有道德的高度和广度。
B. 不是这个人不好，而是孟子觉得自己有道德的高度和优势。
C. 不是这个人不好，而是孟子觉得自己有道德的高度和广度。
D. 这个人虽然不好，但是孟子觉得自己有道德的高度和优势。
22.请概括下列一段文字的主要内容，不要超过25 个字。（6 分）
　　抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种
统计调查方法。它是按照科学的原理和计算，从若干单位组成的事
物总体中抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标
志的数据来代表总体，推断总体。与其他调查一样，抽样调查也会
遇到调查的误差和偏误问题。当然，抽样调查可以通过抽样设计，
通过计算并采用一系列科学的方法，把代表性误差控制在允许的范
围之内。
知识
笔记
仿写句子：
　　指根据题目提供例句的句式结构、修
辞特点和思想内容等，仿造一个或多个相
似的句子。
方法笔记
仿写句子在解答题目时要注意以下几点：
　　（1）内容相应。
　　（2）句式一致。
　　（3）修辞恰当。
　　（4）色调一致。
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
12
一
23.下面是某位高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信，其中
有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语
体风格一致。（5 分）
南粤大学：
　　我是橡树中学高三年级学生李明。久闻鄙校大名，决定报名参
加你校自主招生。本人思想品行端正，学习成绩优秀，综合素质突
出，还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明，已有三项小发明
获得国家专利。随信惠赠有关专利资料和证书复印件，敬请笑纳。
希望给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。
　　此致
敬礼！
　　
李明
　　
2018 年6 月11 日
24.下面是某某班“暖心之行”——重阳节敬老院活动的构思，请你把
它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120
字。（6 分）
知识
笔记
仿写句子主要涉及到两个方面能
力的考查：
　　一是考生对例句的理解分析能力。如
弄清例句的句式特点，掌握例句所用修辞
手法，理解例句含义，把握例句的情感基
调，注意例句的语言特色等。
　　二是模仿造句、句意连贯的能力。模
仿例句所写的句子首先应做到“形”似，
即结构一致、句式相同、修辞相同等；其
次应该做到“神”似，即和例句内容相关、
思想一致等。除此之外，仿写时语句前后
连贯，语言得体等是基本要求。
方法笔记
仿写句子题解题方法
　　第一步，审题——“3 审”确保仿写方向不跑偏
　　一审句式——定仿写框架
　　二审技巧——定仿写手法
　　三审内容——定仿写中心
www.xueersi.com
13
一
25.中国地域辽阔，一年四季东西南北风光各异，让人沉醉其中，流连
忘返。请仿照例句，另选两处中国的自然风光，续写句子，要求内
容合理，格式大致相同。（6 分）
例：小桥流水，或进或退，添一只乌篷船，划开水面，路过水巷，闯
入诗意江南。
①
②
26.仿照下面的示例，另写一段话。要求：以“生命”为主题，句式一
致，字数基本相同，语言简洁明了。（3 分）
示例：把每一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看作生命的小结，
让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点可爱的事业的脚印。
27.根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①虚实结合，有细节描写；
②语言连贯、准确、生动；③不少于100 个字。（6 分）
　　子弹退回枪膛/运动员回到起跑线上/我交回录取通知书，忘了
十年寒窗/厨房里飘来饭菜的香/你把我的卷子签好名字/关掉电视，
帮我把书包背上/你还在我身旁
知识
笔记
仿写句子题考查形式
　　“仿写句子”在高考中的考查形式主
要有两种：一种是命题式，即题干给出一
个语言材料作为示例，再另外命题确定仿
写内容，要求按照示例来仿写；另外一种
是嵌入式，即所要仿写的句子夹在提供的
材料中间，或根据例句的内容和句式，续
写一个或多个句子。
方法笔记
　　第二步，答题——“2 招”确保答案准确又规范
　　一招：调动积累，多方联想
　　二招：搭好骨架，充实内容
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
14
一
随
堂
测
试
1. 对下面图表中的信息解读正确的一项是（　　）（3 分）
A. 铁路客运量和民航客运量逐年增长，刺激了客运总量的递增。
B. 对持续攀升的公路客运量和水运客运量，2012 年是一个拐点。
C. 铁路客运量虽持续增长，但在客运总量中所占比例没有上升。
D. 水运客运量与客运总量的变化趋势相似，且后者取决于前者。
2. 下列对“G20 杭州峰会”会标标志理解不恰当的一项是（　　）（3 分）
A. 标志主体是由线条组成的桥和倒影，寓意G20 已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之
桥、面向未来的共赢之桥。
B. 标志中中文印章优雅地体现出中国元素，代表了一种承诺；圆形的桥洞既代表了G20 中的
“0”，也标志着中国已经成为全球治理的核心国。
C. 标志中20 根线条代表20 个国家，它们等粗等距，体现了各国的平等地位，线条形似光纤，
寓意信息时代的互联互通。
D. 整个标志既典雅又有现代感，既充满浓郁的中华文化韵味，也拥有面向世界的宽广视野。
www.xueersi.com
15
一
3. 将下列编号的语句依次填入语段的空白处，语意连贯的一项是（　　）（3 分）
　　艺术家、学问家从事作用于灵魂的工作，需要站得更高看得更广。
，
；
，
。个人的艺术追求、学术理想，只有与社会发展、国家前途结合在一起，才
能获得持久的生命力。
①文艺创作不是“一个人的风花雪月”
②学术研究不是“象牙塔里的皓首穷经”
③凡是伟大的作品必然是陶冶情操、浸润人心的
④凡有价值的成果必然是影响社会、引领思想的
A. ③①④②
B. ④②③①
C. ①③②④
D. ②④①③
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
16
一
经
典
阅
读
为学与做人——在清华大学的演讲
梁启超
　　诸君！我在南京讲学将近三个月了，这边苏州学界里，有好几回写信邀我，可惜我在南京是天
天有功课的，不能分身前来。今天到这里，能够和全城各校诸君聚在一堂，令我感激的很，但有一
件，还要请诸君原谅：因为我一个月以来，都带着些病，勉强支持，今天不能作很长的讲演，恐怕有
负诸君期望哩。
　　问诸君“为什么进学校？”我想人人都会众口一词的答道：“为的是求学问。”再问：“你为什么
要求学问？”“你想学些什么？”恐怕各人的答案就很不相同，或者竟自答不出来了。诸君啊！我替你
们回答一句罢：“为的是学做人。”你在学校里头学的什么数学、几何、物理、化学、生理、心理、历
史、地理、国文、英语，乃至什么哲学、文学、科学、政治、法律、经济、教育、农业、工业、商业
等等，不过是做人所需的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的，任凭你把这些件件学的精
通，你能够成个人不成个人还是个问题。
　　人类心理，有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲名为三达德——智、仁、
勇。为什么叫做“达德”呢？因为这三件事是人类普通道德的标准，总要三个具备，才能成一个人。
三件的完成状态怎么样呢？孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情
育、意育三方面——现在讲的智育、德育、体育不对，德育范围太笼统，体育范围太狭隘——知育要
教到人不惑，情育要教到人不忧，意育到教到人不惧。教育家教育学生，应该以这三件为究竟，我
们自动的自己教育自己，也应该以这三件为究竟。
　　怎么样才能不惑呢？最要紧的是养成我们的判断力。想要养成判断力，第一步，最少须有相当
的常识，进一步，对于自己要做的事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。假如一个
人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴。那么，一定闹到什么事都没
有主意，碰到一点疑难问题，就靠求神问卜看相算命去解决，真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人
了。学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的知识，免得凡事都暗中摸索。但仅仅有点常识
还不够，我们做人，总要各有一件专门职业。这门职业，也并不是我一人破天荒去做，从前已经许
多人做过，他们积累了无数经验，发现出好些原理原则，这就是专门学识。我打算做这项职业，就
应该有这项专门的学识。例如我想做农吗，怎么的改良土壤，怎么的改良种子，怎么的防御水旱病
虫，等等，都是前人经验有得成为学识的；我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑，
反是则惑了。做工、做商等等都各有他的专门学识，也是如此。我想做财政家吗，何种租税可以生
出何样结果，何种公债可以生出何样结果等等，都是前人经验有得成为学识的；我们有了这种学识，
应用他来处置这些事，自然会不惑，反是则惑了。教育家、军事家等等，都各有他的专门学说，也是
如此。我们在高等以上学校所求的知识，就是这一类。但专靠这种常识和学识就够吗？还不能。宇
宙和人生是活的不是呆的，我们每日碰见的事理是复杂的变化的，不是单纯的刻板的，倘若我们只
是学过这一件，才懂这一件，那么，碰着一件没有学过的事来到跟前，便手忙脚乱了。所以还要养
成总体的智慧，才能有根本的判断力。这种总的智慧如何才能养成呢？第一件，要把我们向来粗浮
www.xueersi.com
17
一
经
典
阅
读
的脑筋着实磨炼他，叫他变成细密而且踏实。那么，无论遇着如何繁难的事，我都可以彻头彻尾想
清楚他的条理，自然不至于惑了。第二件，要把我们向来浑浊的脑筋，着实将养他，叫他变成清明。
那么，一件事理到跟前，我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了。以上所说常识学识和
总体的智慧，都是知育的要件，目的是教人做到“知者不惑”。
　　怎么样才能不忧呢？为什么仁者便会不忧呢？想明白这个道理，先要知道中国先哲的人生观是
怎么样。“仁”之一字，儒家人生观的全体大用都包在里头。“仁”到底是什么？很难用言语说明，勉
强下个解释，可以说是：“普遍人格之实现。”孔子说：“仁者人也。”意思是说人格完成就叫做“仁”。
但我们要知道，人格不是单独一个人可以表现的，要从人和人的关系上来看。所以仁字从二人，郑
康成解他做“相人偶”。总而言之，要彼此交感互发，成为一体，然后我的人格才能实现。所以我们
若不讲人格主义，那便无话可说；讲到这个主义，当然归宿到普遍人格。换句话说，宇宙即是人生，
人生即是宇宙，我们的人格，和宇宙无二区别，体验得这个道理，就叫做“仁者”。然则这种仁者为
什么就会不忧呢？大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着“仁”的人生
观，就不会忧成败。为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，所以《易经》六十四
卦，始“乾”而终“未济”。正为在这永远不会圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。我们所做
的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸，两寸，那里配说成功呢？然则不做怎么样
呢？不做便连这一寸都不往前挪，那可真是失败了。“仁者”看透这种道理，信得过只有不做事才算
失败，肯做事便不会失败。所以《易经》说：“君子以自强不息。”换一方面来看，他们又信得过凡事
不会成功的几万万里路挪了一两寸，算成功吗？所以《论语》：“知其不可而为之。”你想，有这种人
生观的人，还有什么成败可忧呢？再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。为什么呢？因为
认定这件东西是我的，才有得失之可言。连人格都不是单独存在，不能明确的画出这一部分是我的，
那一部分是人家的，然则哪里有东西可以为我们所得？既已没有东西为我所得，当然也没有东西为
我所失。我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的——可以
为我们“所得”得。所以老子说：“生而不有，为而不恃。”“既以为人已愈有，既以与人已愈多。”你
想，有这种人生观的人，还有什么得失可忧呢？总而言之，有了这种人生观，自然会觉得“天地与我
并生，而万物与我为一”，自然会“无人而不自得”。他的生活，纯然是趣味化艺术化。这是最高的
情感教育，目的教人做到“仁者不忧”。
　　怎么样才能不惧呢？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了。但这是属于意志方面的事。一个
人若是意志力薄弱，便会有丰富的智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。然则
意志怎么会才坚强呢？头一件须要心地光明，孟子说：“浩然之气，至大至刚。行有不慊于心，则馁
矣。”又说：“自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣。”俗话说得好：“生
平不作亏心事，夜半敲门心不惊。”一个人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一着。
第二件要不为劣等欲望之所牵制。《论语》记：子曰：“吾未见刚者。”或对曰伸枨。子曰：“枨也欲，
焉刚。”一被物质上无聊得嗜欲东拉西扯，那么百炼成刚也会变成绕指柔了。总之，一个人的意志，
由刚强变为薄弱极易，由薄弱返到刚强极难。一个人有了意志薄弱的毛病，这个人可就完了。自己
第一讲
基础回归：语言文字运用高难易错题盘点
18
一
经
典
阅
读
作不起自己的主，还有什么事可做？受别人压制，做别人奴隶，自己只要肯奋斗，终必能恢复自由。
自己的意志做了自己情欲的奴隶，那么，真是万劫沉沦，永无恢复自由的余地，终身畏首畏尾，成了
个可怜人了。孔子说：“和而不流，强哉矫；中立而不倚，强哉矫。国有道，不变塞焉，强哉矫；国
无道，至死不变，强哉矫。”我老实告诉诸君说罢，做人不做到如此，决不会成一个人。但做到如此
真是不容易，非时时刻刻做磨炼意志的功夫不可，意志磨炼得到家，自然是看着自己应做得事，一
点不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣。”这样才算顶天立地做一世人，绝不会有藏头躲尾左支
右绌的丑态。这便是意育的目的，要教人做到“勇者不惧”。
　　我们拿这三件事作做人的标准，请诸君想想，我自己现时做到哪一件——哪一件稍微有一点把
握。倘若连一件都不能做到，连一点把握都没有，嗳哟！那可真危险了，你将来做人恐怕做不成。讲
到学校里的教育吗，第二层的情育，第三层的意育，可以说完全没有，剩下的只有第一层的知育。就
算知育罢，又只有所谓常识和学识，至于我所讲的总体智慧靠来养成根本判断力的，却是一点儿也
没有。这种“贩卖知识杂货店”的育，把他前途想下去，真令人不寒而栗！现在这种教育，一时又改
革不来，我们可爱的青年，除了他更没有可以受教育的地方。诸君啊！你到底还要做人不要？你要
知道危险呀，非你自己抖擞精神方法自救，没有人救你呀！
　　诸君啊！你千万别要以为得些断片的智识，就算是有学问呀。我老实不客气告诉你罢；你如果
做成一个人，知识自然是越多越好：你如果做不成一个人，知识却是越多越坏。你不信吗？试想想
全国人所唾骂的卖国贼某人某人，是有智识的呀，还是没有智识的呢？试想想全国人所痛恨的官僚
政客——专门助军阀作恶鱼肉良民的人，是有智识的呀，还是没有智识的呢？诸君须知道啊，这些
人当十几年前在学校的时代，意气横历，天真烂漫，何尝不和诸君一样？为什么就会堕落到这样的
田地呀？屈原说：“何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也！岂其有他故兮，莫好修之害也。”天下最伤
心的事，莫过于看着一群好好的青年，一步一步的往坏路上走。诸君猛醒啊！现在你所厌所恨的人，
就是你前车之鉴了。
　　诸君啊！你现在怀疑吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外边的压迫你不能抵抗吗？我告诉你：你
怀疑和沉闷，便是你因不知才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你觉得你不能抵抗外界的
压迫，便是你因不勇才有惧。这都是你的知、情、意未经过修养磨炼，所以还未成个人。我盼望你有
痛切的自觉啊！有了自觉，自然会成功。那么，学校之外，当然有许多学问，读一卷经，翻一部史，
到处都可以发现诸君的良师呀！
　　诸君啊，醒醒罢！养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。你成人
不成人，就看这几年哩！
　　
1922 年12 月
第二讲
高考冲刺：诗歌鉴
赏重难点串讲
学习目标
1. 掌握诗歌鉴赏题的重难点知识和炼字、评论、作用题等重难点题型，能根据答题得分技巧进行作答；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
诗歌基础回顾：建议用时10 分钟；
诗歌重难点题型解题技巧：建议用时60 分钟；
课上习题练习：建议用时60 分钟。
2. 复习建议：
诗歌鉴赏重难点题型系统回顾：建议用时15 分
钟；
巩固练习：建议用时10 分钟。
第二讲
高考冲刺：诗歌鉴赏重难点串讲
20
二
阅读下面这首宋词，完成小题。（9 分）
高阳台·送陈君衡①被召
【宋】周密②
　　照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。
秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
　　酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方
回。东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相
思。
【注】①陈君衡，作者友人，宋亡之后，被元朝征召至大都做官，临别之际，
作者作此词为他送行。②周密，南宋词人，宋亡后隐居不仕。
1. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 上片前三句描写送别场景，作者用雄健的笔调勾画出一幅气象阔
大、色彩鲜明、热烈而又整肃的郊野送行图。
B.“宝带金章”表明人物身份，同时暗示此次大都之行的缘由。一
个“欹”字极为传神地勾勒出人物潇洒的风神。
C. 下片前三句，设想友人远去冰河之域的情景，这雄浑壮阔的景象
与上片送别哀伤的情调形成鲜明的对照。
D. 全词既写眼前实景，也有想象中虚景，虚实结合，深沉婉转地表
达了作者的复杂情感。题作“送”之，实即留之。
2. 这首词表现了词人怎样的思想感情？请结合词句具体分析。（6 分）
知识
笔记
景情关系分类：
　　（一）从景与情之间结构关系的角
度
　　1. 触景生情。诗人见到某一景物、某
一场景后，油然而引出的某种情感的抒
发。
　　2. 借景抒情。诗人对某种景象或某
种客观事物有所感触时，把自身所要抒发
的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，
通过描写此景此物予以抒发。
方法笔记
写景抒情类诗歌常见情景关系题答题步骤
　　第一步，再现诗歌画面。考生应用描写性的语言把诗歌展现的画面描绘出来，尽量优美生动，切忌直接
翻译。
　　第二步，概括意境特点。描绘画面后，用一句简洁的话语概括这些景物所营造的意境的特点，或清新明
丽，或恬静优美，或雄浑壮阔，或孤寂清冷，或绚丽多彩，或生机勃勃，或萧瑟苍凉……
　　第三步，剖析作者情感。根据这首诗歌的情境氛围的特点再来剖析诗人的思想感情。
www.xueersi.com
21
二
阅读下面的诗歌，完成后面小题。（8 分）
山馆
【宋】余靖
野馆萧条晚，凭轩对竹扉。
树藏秋色老，禽带夕阳归。
远岫穿云翠，畲田①得雨肥。
渊明谁送酒？残菊绕墙飞。
【注】①畲（shē）田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。
1. 这首诗对仗最工整的一联是（　　）（1 分）
A. 首联
B. 颔联
C. 颈联
D. 尾联
2. 下列有关本诗的理解和分析，错误的一项是（　　）（3 分）
A. 首联交代了时间、地点，由“对竹扉”引出所见之景。
B. 颈联中“穿云翠”形象地写出了山的高峻、草木葱郁。
C. 中间两联的景物描写远近结合，动静交织，情景交融。
D. 尾联借用陶渊明的典故，表达对田园生活的向往之情。
3. 颔联中“老”字用得别具特色，请作简要赏析。（4 分）
知识
笔记
　　3. 寓情于景。是指诗人带着由自己
的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢
乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写
客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这
种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，
以客观之景来寄托感情。
　　4. 以景结情。以景结情，是诗歌结
句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之
一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛
然而止，转为写景，以景代情作结，结束
诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显
得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，
驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷
的艺术效果。
方法笔记
炼字题答题步骤
　　1. 析义：解释该字在句中的含义。
　　2. 描情景：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。
　　3. 说效果：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
第二讲
高考冲刺：诗歌鉴赏重难点串讲
22
二
阅读下面诗歌，完成小题。（7 分）
赤壁
【清】袁枚
一面东风百万军，当年此处定三分。
汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。
江水自流秋渺渺，渔灯犹照获纷纷。
我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。
1. 从题材来看，这是一首
诗。（1 分）
2. 下列对这首诗理解不正确的一项是（　　）（2 分）
A. 诗歌的第一句说一阵东风比百万大军还要强大。
B. 第二句是说赤壁一战，决定了三分天下的大势。
C. 颈联写秋日高照，渔民在江上捕鱼的欢快场面。
D. 这首诗歌让我们自然联想起苏轼的《前赤壁赋》。
3. 请从情景关系的角度，对这首诗的最后一句进行赏析。（4 分）
知识
笔记
　　（二）从景与情的内在联系角度
　　1. 景、情正衬：以乐景写乐情，以
哀景写哀情
　　2. 景、情反衬：以乐景写哀情，以
哀景写乐情
方法笔记
诗歌评价题答题步骤
　　1. 读懂评论内容
　　读懂评论内容，首先需要懂得评论的角度。对诗歌的评论往往会从诗歌的内容、情感、语言风格、某字
词的运用等来进行，这是我们了解的背景知识。
　　其次，要读懂评论内容，也要有些古代文论基本常识储备。
www.xueersi.com
23
二
阅读唐代诗人刘禹锡的《秋词二首》，完成小题。（8
分）
其一
　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到
碧霄。
其二
　　山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾
人狂。
1. 下面对两首诗判断正确的一项是（　　）（1 分）
A. 都是七言绝句
B. 首句都不入韵
C. 都是仄起平落
D. 都很讲究对仗
2. 下列分析不正确的一项是（　　）（3 分）
A.“自古逢秋悲寂寥”一句道尽了千古文人的共同心结，也反映了
作者的心声。
B.《秋词二首》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。
C. 其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。
D. 其一志向远大，如一鹤冲天；其二心地高洁，如明山净水。
3. 古人云：“气以励志，色以冶情。”请结合《秋词二首》对此加以赏
析。（4 分）
知识
笔记
诗歌结构：
　　古典诗歌的结构思路主要是
“起”“承”“转”“合”，这是一种创作
手法，主要用于绝句、律诗。其中“起”即
诗歌的开头。
“承”即紧承上句（上联）的
诗意，需要做到衔接得紧密、连贯。“转”
即转折或者递进，丰富诗歌内容，开拓诗
歌境界。“合”对全诗具有收束作用，并
传达出某种情感主题。而高考试题侧重考
查“起”与“合”，需要重点把握。
方法笔记
　　2. 拆解试题，重定题型
　　读懂题目所问，我们可以对试题进行拆解。诗歌评论题的命题形式是“评论+ 问题”，我们重点理解后
面的问题，会发现这个问题往往是我们见过的题型。
　　3. 回答试题
　　拆解之后，我们便可以按照重新理解的题型回答试题了，答题的方式和我们学习过的题型别无二致。不
过需要注意的是，我们不能完全按照其他题型的模板来回答。我们需要以题干中的评论部分为核心，以具体
的诗歌内容为分析对象，在回答的过程中紧紧贴合着评论来分析。
第二讲
高考冲刺：诗歌鉴赏重难点串讲
24
二
仔细阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。（12 分）
子夜秋歌
【唐】李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
1. 从全诗内容来考虑，诗中“捣衣”的寓意是什么？在诗中，“万户”
暗指了什么具体的社会现实？（4 分）
2. 诗句“总是玉关情”一句，在结构上起什么作用？“玉关情”指的是
怎样的一种感情？（4 分）
3. 请简析末尾两句诗的思想意义。（4 分）
知识
笔记
　　1. 起
　　古人将诗歌的开头称为“起”，也就
是“启”的含义。进而强调“势”，需要
制造先声夺人的艺术感染力。
　　2. 承
　　“承”，有承接之意，是对“起”的
延续。它是对引出的事物进行较为具体的
记叙与描写。
方法笔记
诗歌作用题设问方式
　　①简要赏析某联的表达效果。
　　②某联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
　　③诗的某句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
　　④诗的某联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
www.xueersi.com
25
二
阅读下面一首诗，回答问题。
渔翁
【唐】柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
东坡评此诗云：“熟味之，此诗有奇趣。其尾两句，虽不必亦可。”而
《唐风定》一书则认为：“欲删（尾）两句者，难与言诗矣。”你认为
《渔翁》最后两句删去好不好？为什么？试结合全诗意境作简要分析。
（6 分）
知识
笔记
　　3. 转
　　“转”就是诗歌在内容上的变化。
“转”
突起波澜，其思路一般是由景及情、由物
及人、由事及理的，能够有效避免诗歌的
平铺直叙。
　　4. 合
　　“合”就是结尾，是对全诗的一个收
束。
方法笔记
诗歌作用题答题模板
　　说明作用+ 具体分析
　　在说明作用时，我们首先从形式及内容两方面的作用入手考虑。形式即包括语言的外在表现形式（即修
辞手法、表现手法或其他艺术手法），内容主要指诗歌点明了什么时令地点、描写了什么意象、抒发什么情
感。这样思考是因为诗歌的本质即用一定的语言形式（“言”）来描绘特定的意象（“象”），进而传递作者的思
想感情和中心主旨（“情”“志”）。以上两种角度的作用都是在特定篇章中展现的，因此我们也要从诗句之间
的关系入手，考查整个篇章结构中的特定位置赋予句子的重要作用。
第二讲
高考冲刺：诗歌鉴赏重难点串讲
26
二
阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。（6 分）
岁暮归南山①
【唐】孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳③逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
【注】①写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。
1. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（3 分）
A. 本诗首联直抒胸臆，明确表达作者不再追求仕进，甘愿淡泊，志在归隐的情感。
B. 颔联具体回忆了为官失意的缘由，其中含有才华不被人识、良骥未通伯乐的委屈。
C. 尾联中的“虚”字既写出了院落静夜的空寂，也表露出作者内心的空虚与落寞。
D. 本诗语言看似浅近、明白如话，实则含蕴丰富层层辗转，语涉数意，悠远深厚。
2.“白发催年老，青阳逼岁除”一联中，“白发”、“青阳”，本是无情之物，作者缀以“催”“逼”二
字，则情感尽出，下列诗句运用了相同手法的一项是（　　）（3 分）
A. 唯有相思似春色，江南江北送君归。（王维《送沈子福之江东》）
B. 雁引愁心去，山衔好月来。（李白《与夏十二登岳阳楼》）
C. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
www.xueersi.com
27
二
经
典
阅
读
大学的生活
胡适
校长、主席、各位同学：
　　我刚才听见主席说今天大家都非常愉快和兴奋，我想大家一定会提出抗议的，在这大热的天气，
要大家挤在一起受罪，我的内心感到实在不安，我首先要向各位致百分之百的道歉。回来后一直没
有做公开演讲，有许多团体来邀请，我都谢绝了，因为每次演讲房子总是不够用。以前在三军球场
有过一次演说，我也总以为房子是没问题了，但房子仍是不够。今天要请各位原谅，实在不是我的
罪过，台大代联会邀请了几次，我只好勉强的答应下来。
　　前两天我就想究竟要讲些什么？我问了钱校长和好几位朋友，他们都很客气，不给我出题，就
是主席也不给我出题。今天既是台大代联会邀请，那末，我想谈谈大学生的生活，把我个人的或者
几位朋友的经验，贡献给大家，也许可作各位同学的借镜，给各位一点暗示的作用。
　　记得在民国三十八年应傅斯年校长之请，在中山堂作一次公开演讲。我也总以为房子够用了，谁
知又把玻璃窗弄破了不少。从民国三十八年到今天已有八九年的工夫了，这九年来，看到台大的进
步和发展，不仅在学生人数方面已增加到七千多，设备、人才和学科方面也进步很多，尤其是医农
两学院的进步，更得国外来参观过的教育家很大的赞誉。这是我要向校长、各位同学道贺的。
　　不过，我又听见许多朋友讲，目前很多学生选择科系时，从师长的眼光看，都不免带有短见，倾
向于功利主义方面。天才比较高的都跑到医工科去，而且只走入实用方面，而又不选择基本学科。譬
如学医的，内科、外科、产科、妇科，有很多人选，而基本学科譬如生物化学、病理学，很少青年人
去选读，这使我感到今日的青年不免短视，带着近视眼镜去看自己的前途与将来。我今天头一项要
讲的，就是根据我们老一辈的对选科系的经验，贡献给各位。我讲一段故事。
　　记得四十八年前，我考取了官费出洋，我的哥哥特地从东三省赶到上海为我送行，临行时对我
说，我们的家早已破坏中落了，你出国要学些有用之学，帮助复兴家业，重振门楣，他要我学开矿
或造铁路，因为这是比较容易找到工作的，千万不要学些没用的文学、哲学之类没饭吃的东西。我
说好的，船就要开了。那时和我一起去美国的留学生共有七十人，分别进入各大学。在船上我就想，
开矿没兴趣，造铁路也不感兴趣，于是只好采取调和折衷的办法，要学有用之学，当时康奈尔大学
有全美国最好的农学院，于是就决定进去学科学的农学，也许对国家社会有点贡献吧！那时进康大
的原因有二：一是康大有当时最好的农学院，且不收学费，而每个月可获得八十元的津贴；我刚才
说过，我家破了产，母亲待养，那时我还没有结婚，一切从俭，所以可将部分的钱拿回养家。另一是
我国有百分之八十的人是农民，将来学会了科学的农业，也许可以有益于国家。
　　入校后头一星期就突然接到农场实习部的信，叫我去报到。那时教授便问我：“你有什么农场经
验？”我答：“没有。”“难道一点都没有吗？”“要有嘛，我的外公和外婆，都是道地的农夫。”教授
说：“这与你不相干。”我又说：“就是因为没有，才要来学呀！”后来他又问：“你洗过马没有？”我
说：“没有。”我就告诉他中国人种田是不用马的。于是老师就先教我洗马，他洗一面，我洗另一面。
他又问我会套车吗，我说也不会。于是他又教我套车，老师套一边，我套一边，套好跳上去，兜一圈
第二讲
高考冲刺：诗歌鉴赏重难点串讲
28
二
经
典
阅
读
子。接着就到农场做选种的实习工作，手起了泡，但仍继续的忍耐下去。农复会的沈宗翰先生写一
本《克难苦学记》，要我为他作一篇序，我也就替他做一篇很长的序。我们那时学农的人很多，但只
有沈宗翰先生赤过脚下过田，是惟一确实有农场经验的人。学了一年，成绩还不错，功课都在八十
五分以上。第二年我就可以多选两个学分，于是我就选种果学，即种苹果学。
　　分上午讲课与下午实习。上课倒没有什么，还甚感兴趣；下午实习，走入实习室，桌上有各色各
样的苹果三十个，颜色有红的、有黄的、有青的……形状有圆的、有长的、有椭圆的、有四方的……
要照着一本手册上的标准，去定每一苹果的学名，蒂有多长？花是什么颜色？肉是甜是酸？是软是
硬？弄了两个小时。弄了半个小时一个都弄不了，满头大汗，真是冬天出大汗。抬头一看，呀！不对
头，那些美国同学都做完跑光了，把苹果拿回去吃了。他们不需剖开，因为他们比较熟习，查查册
子后面的普通名词就可以定学名，在他们是很简单。我只弄了一半，一半又是错的。回去就自己问
自己学这个有什么用？要是靠当时的活力与记性，用上一个晚上来强记，四百多个名字都可记下来
应付考试。但试想有什么用呢？那些苹果在我国烟台也没有，青岛也没有，安徽也没有……我认为
科学的农学无用了，于是决定改行，那时正是民国元年，国内正在革命的时候，也许学别的东西更
有好处。
　　那末，转系要以什么为标准呢？依自己的兴趣呢？还是看社会的需要？我年轻时候《留学日记》
有一首诗，现在我也背不出来了。我选课用什么做标准？听哥哥的话？看国家的需要？还是凭自己？
只有两个标准：一个是“我”；一个是“社会”，看看社会需要什么？国家需要什么？中国现代需要
什么？但这个标准——社会上三百六十行，行行都需要，现在可以说三千六百行，从诺贝尔得奖人
到修理马桶的，社会都需要，所以社会的标准并不重要。因此，在定主意的时候，便要依着自我的
兴趣了——即性之所近，力之所能。我的兴趣在什么地方？与我性质相近的是什么？问我能做什么？
对什么感兴趣？我便照着这个标准转到文学院了。但又有一个困难，文科要缴费，而从康大中途退
出，要赔出以前两年的学费，我也顾不得这些。
　　经过四位朋友的帮忙，由八十元减到三十五元，终于达成愿望。在文学院以哲学为主，英国文
学、经济、政治学三门为副。后又以哲学为主，经济理论、英国文学为副科。到哥伦比亚大学后，仍
以哲学为主，以政治理论、英国文学为副。我现在六十八岁了，人家问我学什么，我自己也不知道学
些什么。我对文学也感兴趣，白话文方面也曾经有过一点小贡献。在北大，我曾做过哲学系主任、外
国文学系主任、英国文学系主任，中国文学系也做过四年的系主任，在北大文学院六个学系中，五
系全做过主任。现在我自己也不知道学些什么。我刚才讲过现在的青年太倾向于现实了，不凭性之
能近，力之所能去选课。譬如一位有作诗天才的人，不进中文系学做诗，而偏要去医学院学外科，那
末文学院便失去了一个一流的诗人，而国内却添了一个三四流甚至五流的饭桶外科医生，这是国家
的损失，也是你们自己的损失。
　　在一个头等、第一流的大学，当初日本筹划帝大的时候，真的计划远大，规模宏伟，单就医学
院就比当初日本总督府还要大。科学的书籍都是从第一号编起。基础良好，我们接收已有十余年了，
总算没有辜负当初的计划。今日台大可说是国内唯一最完善的大学，各位不要有成见，带着近视眼
www.xueersi.com
29
二
经
典
阅
读
镜来看自己的前途，看自己的将来。听说入学考试时有七十二个志愿可填，这样七十二变，变到最
后不知变成了什么，当初所填的志愿，不要当做最后的决定，只当做暂时的方向。要在大学一二年
的时候，东摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短见，十八九岁的青年仍没有能力决定自己的前途、职业。进
大学后第一年到处去摸、去看，探险去，不知道的我偏要去学。如在中学时候的数学不好，现在我偏
要去学，中学时不感兴趣，也许是老师不好。现在去听听最好的教授的讲课，也许会提起你的兴趣。
好的先生会指导你走上一个好的方向，第一二年甚至于第三年还来得及，只要依着自己“性之所近，
力之所能”的做去，这是清代大儒章学诚的话。
　　现在我再说一个故事，不是我自己的，而是近代科学的开山大师——伽利略（Galileo）。他是意
大利人，父亲是一个有名的数学家，他的父亲叫他不要学他这一行，学这一行是没饭吃的，要他学
医。他奉命而去。当时意大利正是文艺复兴的时候，他到大学以后曾被教授和同学捧誉为“天才的
画家”，他也很得意。父亲要他学医，他却发现了美术的天才。他读书的佛劳伦斯地方是一工业区，
当地的工业界首领希望在这大学多造就些科学的人才，鼓励学生研究几何，于是在这大学里特为官
儿们开设了几何学一科，聘请一位叫Ricci 氏当教授。有一天，他打从那个地方过，偶然的定脚在听
讲，有的官儿们在打瞌睡，而这位年轻的伽利略却非常感兴趣。于是不断地一直继续下去，趣味横
生，便改学数学。由于浓厚的兴趣与天才，就决心去东摸摸西摸摸，摸出一条兴趣之路，创造了新
的天文学、新的物理学，终于成为一位近代科学的开山大师。
　　大学生选择学科就是选择职业。我现在六十八岁了，我也不知道所学的是什么？希望各位不要
学我这样老不成器的人。勿以七十二志愿中所填的一愿就定了终身，还没有定，就是大学二三年也
还没定。各位在此完备的大学里，目前更有这么多好的教授人才来指导，趁此机会加以利用。社会
上需要什么，不要管他，家里的爸爸、妈妈、哥哥、朋友等，要你做律师、做医生，你也不要管他们，
不要听他们的话，只要跟着自己的兴趣走。想起当初我哥哥要我学开矿、造铁路，我也没听他的话。
自己变来变去变成一个老不成器的人。后来我哥哥也没说什么。只管我自己，别人不要管他。依着
“性之所近，力之所能”学下去，其未来对国家的贡献也许比现在盲目所选的或被动选择的学科会大
得多，将来前途也是无可限量的。下课了！下课了！谢谢各位。
　　（本文为1958 年6 月胡适在台大法学院的演讲，原载1958 年6 月19 日台北《大学新闻》）
第三讲
高考冲刺：文言文
重难点串讲
学习目标
1. 掌握文言文断句、文学常识、翻译题的重要方法技巧及相关知识，能根据答题得分技巧进行作答；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
文言文重难点知识题型全面解析：建议用时70
分钟；
课上习题练习：建议用时60 分钟。
2. 复习建议：
文言文重难点知识题型回顾：建议用时15 分钟；
巩固练习：建议用时15 分钟。
第三讲
高考冲刺：文言文重难点串讲
32
三
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3 分）
　　廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。::
汉::
兴::
以::
廉::
氏::
豪::
宗
::
自::
苦::
陉::
徙::
焉::
世::
为::
边::
郡::
守::
或::
葬::
陇::
西::
襄::
武::
故::
因::
仕::
焉。
　　
（节选自《后汉书·廉范传》）
A. 汉兴/以廉氏豪宗/自苦陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西/襄武故因仕
焉
B. 汉兴/以廉氏豪宗/自苦陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西襄武/故因仕
焉
C. 汉兴以廉氏/豪宗自苦/陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西襄武/故因仕
焉
D. 汉兴以廉氏/豪宗自苦陉徙焉/世为边郡守/或葬陇西襄武/故因仕
焉
2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3 分）
　　黄干字直卿，福州闽县人。干往见朱熹。时大雪，既至而熹它
出，::
干::
因::
留::
客::
邸::
卧::
起::
一::
榻::
不::
解::
衣::
者::
二::
月::
而::
熹::始::归::干::自::见:::
熹::
夜::
不::
设::
榻
::
不::
解::
带::
少::
倦::
则::
微::
坐::
一::
倚::
或::
至::
达::
曙熹语人曰：“直卿志坚思苦，与之处
甚有益。”后遂以其子妻干。
　　
（节选自《宋史·黄干传》，有删改）
A. 干因留客邸/卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见/熹夜不设
榻/不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙/
B. 干因留客邸/卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见熹/夜不设
榻/不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙/
C. 干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归/干自见熹/夜不设
榻/不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙/
D. 干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归/干自见/熹夜不设
榻/不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙/
知识
笔记
文学常识类型主要包括：
　　称谓常识
　　官职常识
　　科举常识
　　地理常识
　　宗法常识
　　礼俗常识
　　历法常识
　　刑罚常识
　　服饰器物常识
　　古代音乐常识
　　古籍注释体例常识
方法笔记
文言文断句的基本方法
　　1. 借助文言虚词断句
　　①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如
嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；
　　②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
　　③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继
而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；
　　④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“末几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
www.xueersi.com
33
三
3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3 分）
　　倪岳，字舜咨，上元人。::
岳::
好::
学::
文::
章::
敏::
捷::
博::
综::
经::
世::
之::
务::
尚::
书::
耿::
裕
::
方::
正::
持::
大::
体::
至::
礼::
文::
制::
度::
率::
待::
岳::
而::
决::
六::
年::
裕::
改::吏::部::岳::遂:::
代::
为::
尚::
书诏召
国师领占竹于四川，岳力谏，帝不从。
　　
（节选自《明史·倪岳传》）
A. 岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制
度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
B. 岳好学文章/敏捷博综/经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制
度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
C. 岳好学/文章敏捷/博综经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制
度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
D. 岳好学文章/敏捷博综/经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制
度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
4. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
（　　）（3 分）
　　邹智，字汝愚，合州人。举成化二十二年.乡.试第一。……鼐常
朝当.侍.班，智告之曰……会刘概狱起，吉使其党魏璋入智名，遂下
诏狱。智身亲.三.木，仅属喘息，慷慨.对.簿曰：“智见经筵以寒暑辍讲
……”
　　
（节选自《明史·邹智传》，有删改）
A. 乡试：明清两代每三年一次在各省省城（包括京城）举行的考
试，因考期在八月，故又称为秋试、秋闱。
B. 侍班：古代臣下轮流在宫内或行在所随侍君王，记事、记注起
居，或处理其他事务，即“入直”。
C. 三木，古代刑具桎、梏、拲的合称，可以枷在犯人颈、手、足三
处，因为是木制的，所以称为“三木”，一般借指较轻的罪行。
D. 对簿，即受审问。簿，狱辞的文书，相当于现在的诉状。古代审
讯时，依据状文核对事实，故称对簿。
知识
笔记
　　文言特殊句式一般分四类：判断句、
被动句、省略句、倒装句。
　　1. 判断句
　　判断句是对事物的性质、情况、事物
之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
　　文言中常用以下几种形式表示判断：
　　（1）用“者”或“也”表判断。
　　（2）用副词“乃”“则”“即”“皆”
“本”“诚”“亦”“素”“耳”等表判断。
　　（3）用动词“为”“是”表判断。其
中“是”表判断，要注意和用作代词的
“是”的区别。
　　（4）用否定副词“非”等表示否定
的判断。
　　（5）直接表示判断。既不用判断词，
也不用语气词，通过语意直接表示判断。
方法笔记
　　2. 借助句式结构断句
　　①判断句式：“……者，……也”等；②反问句式：“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“何
……为”等；③被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”；④固定搭配：“如……
何”“况……乎”“何（以）……为”“何……之有”(宋何罪之有？)“唯……是……”（唯余马首是瞻）“非唯
……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）“不亦……乎”（不亦说乎？）“何……之为”（秦则无礼，何施之
为？）“无乃……乎（无乃不可乎？）“可得……欤”（可得闻欤？）“得无……乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。
第三讲
高考冲刺：文言文重难点串讲
34
三
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
（3 分）
　　陈怀，合肥人。.袭.父.职为真定副千户。怀留镇四川。在镇骄纵不
法，数为言官所劾。帝降敕责让，复以.御.史王礼弹章示之。怀引罪。
正统二年以原官镇大同。时北人来贡者日给.廪.饩，为军民累。怀言于
朝，得减省。卒，子辅乞袭爵，吏部言非.世.券，执不许。景帝以怀死
事，许之。
　　
（节选自《明史·列传第四十三》，有删改）
A. 袭父职：儿子承袭已死的父亲的爵位或官职。承袭者只能承袭比
原有爵位低一级的爵位。
B. 御史：官名，职掌弹劾百官，巡按州县，考察官吏。
C. 廪饩：由官府提供的薪俸，一般按月供给。
D. 世券：又称铁券，明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。
外刻其功，中镌其过。若子孙犯罪，取券勘合，折其功过予以赦减。
6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
（3 分）
　　孙梦观字守叔，庆元府慈溪人。知嘉兴府。轮对，极言：“风宪
之地，未闻有十八疏攻一竦者。封驳之司，未闻有三.舍.人不肯草制
者……”当路者滋不悦。出知泉州兼提举市舶，改知宁国府。召为起
居郎，兼.国.子.祭.酒，权吏部侍郎。俄而梦观得疾，口授遗.表，不忘规
谏，遂卒。帝悼惜久之，.赙银帛三百。
　　
（节选自《宋史·孙梦观传》，有删改）
A. 文中“舍人”是官名，负责诏诰呈奏之事，与“臣舍人蔺相如可
使”中的“舍人”同义。
B.“国子祭酒”是古代官名。国子指国子监，是朝廷设立的最高学
府，祭酒即其主管官员。
C.“表”是古代臣子呈报给皇帝的文书种类之一，一般用以陈述衷
情，如李密的《陈情表》。
D.“赙”指用财物助办丧事。文中指孙梦观死后，皇帝赐予银帛帮
助他家治丧，以示恩宠。
知识
笔记
　　2. 倒装句
　　（1）宾语前置
　　在一般情况下，动词在前，宾语在
后，这是汉语的语法规律。可是，有时候
动词和宾语也可以倒装，让宾语处在动词
前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有
规律的，大约有四种情况：否定句中，代
词作宾语；疑问句中，疑问代词作宾语；
用“之”“是”作提宾的标志；其他不规
则类。
方法笔记
　　3. 借助修辞断句
　　文言文讲究句式整齐，经常使用对偶、排比、互文、顶真、层递、反复、四六句等手法来达到效果。所
以我们可以根据这一句子修辞特点来进行断句。
　　4. 借助语法断句
　　文言文断句时，根据句子成分的语法知识来判断，也就是字词在句子中的位置来判断词语的词性。
www.xueersi.com
35
三
阅读材料，完成后面小题。
　　常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡，引为功曹，翊以拂名公之
子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，
求占山泽以自营植。拂召翊问曰：“程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见
怨，与之则夺民利，为之奈何？”翊曰：“名山大泽不以封，盖为民也。
明府听之，则被佞倖之名也。若以此获祸，贵子申甫，则自以不孤也。”
拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。
　　后黄巾贼起，郡县饥荒，翊救给乏绝，资其食者数百人。乡族贫
者，死亡则为具殡葬，嫠独则助营妻娶。献帝迁都西京，翊举上计掾。
是时寇贼兴起，道路隔绝，使驿稀有达者。翊夜行昼伏，乃到长安。
1. 下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（　　）（3 分）
A. 河南种拂临郡，引.为功曹
手长鑱，.为除不洁者，引入（《左忠毅公逸事》）
B. 拂.以其择时而仕，甚敬任之
翌日，.以资政殿学士行（《指南录后序》）
C. 拂从翊言，遂不.与之
.与尔三矢，尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）
D. 翊夜行昼伏，.乃到长安
而陋者.乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）
知识
笔记
　　（2）定语后置（定中倒装句）（定
语是用来修饰中心词的）
　　在一般情况下，定语应该放在中心
词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心
词，定语“彼童子”处在中心词前面。但
是，定语也可以处在中心词后面，形成中
心词在前、定语在后的句式，这就是定中
倒装句。
　　有四种情况：中心词+ 之+ 后置定
语；中心词+ 之+ 后置定语+ 者；中心
词+ 后置定语+ 者；中心词+ 数量词。
方法笔记
翻译题作答技巧：
　　留、删、换、补、调、贯
　　①留：文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，照抄不译。
第三讲
高考冲刺：文言文重难点串讲
36
三
下面的文段涵盖了多种文言特殊句式，请对画线句子
的句式特征作判断，并指出其语言标志词。（12 分）
岳飞诉冤
　　①岳飞者，南宋抗金名将也。②为奸人秦桧所杀，③魂赴天庭，
④诉冤于灵霄殿。
　　飞曰：“⑤吾事君以忠，事亲以孝。⑥以血肉之躯往来于刀林箭雨
之中，未敢自恤？⑦任人唯才是举，用事唯命是从。⑧扶社稷于将倾，
拯生灵于涂炭，⑨士民之有识者，云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二
帝有回矣。心之竭诚，人神共鉴。⑩孰料忠而被谤，信而见疑，11
⃝为
奸人害，如是正气不张，12
⃝则良善何恃？”
　　帝命拘桧，庭杖而死。
知识
笔记
　　（3）介宾短语后置（状语后置）
　　介词短语后置句的特点是，应该在动
词前面的介词短语，却放在了动词后面。
　　（4）谓语前置（主谓倒装）
　　这种句式常见于古汉语的感叹句和
疑问句中。
方法笔记
　　②删：有些文言虚词在句中是没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有些在句中，有
些在句末，也有在句首的，如“夫”“盖”等。对这些虚词，翻译时可酌情删去，不必译出。
www.xueersi.com
37
三
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（8 分）
　　高允，字伯恭，勃海人也。司徒崔浩以《国史》之被收也，敕允为
诏，自浩已下百二十八人皆夷五族。允持疑不为，频诏催切。允乞更一
见，然后为诏。太后引允禁中，参决大政。允曰：“臣闻经纶大业，必
以教养为先。请制郡国庠序。立博士取博关经典、世履忠清、堪为人师
者，学生取郡中清望、人行修谨、堪循名教者。”显祖从之。
　　
（节选自《魏书·高允传》，有删改）
1. 司徒崔浩以《国史》之被收也，敕允为诏，自浩已下百二十八人皆
夷五族。（4 分）
译文：
2. 臣闻经纶大业，必以教养为先。请制郡国庠序。（4 分）
译文：
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。（9 分）
　　吕大防，字微仲，元祐元年，拜尚书右丞，封汲郡公。大防立朝挺
挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉，凡八年，始终如
一。大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不
左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。
　　
（节选自《宋史·吕大防传》，有删改）
1. 进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。（5 分）
译文：
知识
笔记
　　3. 省略句
　　在具体的语言环境中，只要不发生歧
义，就可以省去句子的某些成分。这些省
去了某些成分的句子就叫省略句。
　　句子中省略某一词语或某种成分的现
象，是古今共有的。不过，文言里这种现象
更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省
略的句子成分，古文中也经常被省略。
　　最常见的省略句有以下几种：省略主
语、省略谓语、省略宾语、省略介词。
方法笔记
　　③换：翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，其中应注意通假字、词
类活用、古今异义字及偏义复词的翻译。
第三讲
高考冲刺：文言文重难点串讲
38
三
2. 自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。（4 分）
译文：
阅读下面的文言文，完成下列小题。（13 分）
盲者说
[清] 戴名世
　　里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子
年几何？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子
之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之
光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以
为吊也！”
　　盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。
夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。
其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂
以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，
不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病
于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不
能见，见而不能远；贤恿之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能
审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得
其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不知悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往
往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所予之之意，
辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天
下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一
瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”
　　某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师
箴，瞍赋，朦诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦
耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。
　　
（有改动）
【注】①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故
称“瞽”。
知识
笔记
　　4. 被动句
　　被动句是表示被动意义的句子。文言
中，常常借助一些介词表示被动。被动句
的形式主要有：
　　用介词“于”“受……于……”表被
动；用“为”“为……所……”或“……
为所……”表被动；用“见”“见……于
……”表被动；用介词“被”表被动；无
标志被动句。
方法笔记
　　④补：即补出句中省略的成分或某些必要的词语，使意思更准确完整，句子更顺畅。这里要联系我们上
面所学的省略句知识，进行句子的补全。补充部分可加小括号。
www.xueersi.com
39
三
1. 把下列句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出
则售其术以饱其腹。
（2）乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！
（3）为记其语，庶使览之者知所愧焉。
2. 下列句子，不属于表现盲者“异”（与众不同）的一组是（　　）（3
分）
①操日者术，善鼓琴
②子之盲也且十二年矣
③昏昏然而行，冥冥焉而趋
④余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也
⑤吾方转而为子悲为子吊也
⑥古者瞽、史教诲，师箴，瞍赋，朦诵
A. ①④⑤
B. ②④⑥
C. ①③⑤
D. ②③⑥
知识
笔记
词类活用的类型有：
　　名词活用作动词；
　　名词用作状语；
　　动词活用作名词；
　　动词的使动用法；
　　形容词活用作名词；
　　形容词活用作动词；
　　形容词的使动用法；
　　形容词的意动用法。
方法笔记
　　⑤调：调整一些特殊文言句式的语序，把它改为现代汉语的常规语序。这里要特别注意正确翻译我们
上面所讲的特殊句式结构，尤其是倒装句。
　　⑥贯：我们在文言文翻译时，还应注意使翻译出的句子符合现代汉语规范，真正做到文通句顺。
第三讲
高考冲刺：文言文重难点串讲
40
三
随
堂
测
试
阅读下面的文言文，完成下面的小题。
傅青主善书画
［清］徐珂
　　傅青主以书画著，不轻为人作。尝有友求画，傅谓：“画.虽末艺，然必须笔补造化，我每作画，
先择其时，非遇良辰不下笔。今重违①君意，约以中秋夕为期，如天气晴爽，风定月明，当准备纸
笔。”
　　至日，果晴爽，友大喜，知其嗜酒，乃与痛饮，自晡至昳②，.始罢席。.乃命侍者为研浓墨，骈两
几，铺丈长玉版纸于上，又取铁界尺镇纸四角，谓.俟月上东向，秉烛为之。少焉，月出，乐甚，命
侍者取所研浓墨一巨钵，置旁几，屏退诸人，独自命笔。::
友::
远::
立::
窃::
窥::
但::
见::
舞::
蹈::
踊::跃::其::状::若::狂::友::径::趋
::
至::
背::
后::
力::
抱::
其::
腰。傅狂叫，叹曰：“孺子败吾清兴，奈何！”遂掷笔搓纸而辍。友见其满头皆墨，汗
下如雨，急取水.为之浣濯，遣人送归。
　　京师打钟庵落成，僧慕傅名，丐书庵额，.以僧无.行，不许，僧谂③某与傅.善，啖以重金，令转
乞。甲不敢遽达，又虑无以报僧，既思得一法，乃沽佳酝招饮，又预作五绝诗一首，以打钟庵三字
嵌诗中，乘微醺，自握笔书此诗，屡书，屡自拉弃之。傅睨之而笑，甲曰：“家有屏，欲书此诗刻其
上，顾不善涂鸦。”时傅醉矣，曰：“我为汝代笔如何？”甲喜曰：“幸甚。”遽索纸，纵笔为之，甲请
曰：“既赐书，即求署款。”傅笑而许之。甲刓④此三字授僧，榜于门。
　　一日，傅偶过庵前，讶额署己款，笔意确是，注视之，沉思良久，忽忆前为甲书屏中有此三字，
始悟为甲所卖，遂与绝交。
　　
（节选自《清稗类钞·艺术类》）
【注】①重违：难违。②昳：太阳偏西。③谂：通“审”，详细了解。④刓：剜，挖。
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A. 友远立/窃窥但见舞蹈/踊跃其状若狂/友径趋至背/后力抱其腰
B. 友远立窃窥/但见舞蹈踊跃/其状若狂/友径趋至背/后力抱其腰
C. 友远立/窃窥但见舞蹈/踊跃其状若狂/友径趋至背后/力抱其腰
D. 友远立窃窥/但见舞蹈踊跃/其状若狂/友径趋至背后/力抱其腰
www.xueersi.com
41
三
2. 下列四句翻译成现代汉语，不正确的一项是（　　）
A. 命侍者取所研浓墨一巨钵，置旁几，屏退诸人。
让侍者取来一大钵研好的浓墨，放在旁边的几案上，让周围的人都退下。
B. 京师打钟庵落成，僧慕傅名，丐书庵额。
京师打钟庵落成，庵里的和尚仰慕傅青主的名声，请求他题写庵上的匾额。
C. 欲书此诗刻其上，顾不善涂鸦。
我想写下这首诗刻在它上面，只是我不擅长书写。
D. 时傅醉矣，曰：“我为汝代笔如何？”
当时傅青主已醉，便说：“我为什么要替你书写？”
3. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A. 傅青主对创作有严格的要求，每次创作都必须先选择时机，遇到了良辰才肯下笔。
B. 友人为了求得傅青主的画，置酒与之痛饮，因此败坏了傅青主的清兴而没能如愿。
C. 甲为了回报和尚，设计骗取了傅青主的真迹，最后却因此断送了与傅青主的交情。
D. 本文通过对傅青主的动作和语言等描写，刻画了一位富有鲜明个性的书画家形象。
4. 下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（　　）
A. 谓.俟月上东向　　俟：等待
B.
.始罢席　　　　　始：开始
C. 以僧无.行　　　　行：品行
D. 僧谂某与傅.善　　善：交好
第三讲
高考冲刺：文言文重难点串讲
42
三
经
典
阅
读
王道本乎人情：从几件小事看赵匡胤为何能成为伟大帝王
　　赵匡胤嗜酒，没有当皇帝以前，他是后周世宗手下的大将，有一次想喝酒，周世宗的一位亲吏曹
彬掌管御酒，曹彬跟赵匡胤关系也不错，但是，说什么也不给赵匡胤酒喝。赵匡胤有点不高兴，说：
你这人怎么那么矫情？咱俩这关系，你给我点好酒应该不是问题吧？曹彬说：这是官酒，我不能随便
送人。赵匡胤说：你怎么这么死心眼儿？官家的东西哪儿有个准数？皇帝又不会亲自查验，派人查
验也不过是审计一下，将数字对上而已。曹彬说什么也不答应，最后自己花钱买了瓶好酒给赵匡胤。
　　后来赵匡胤当了大宋朝的开国皇帝，给大臣讲他与曹彬的这个故事，说曹彬这个人的人品非常
好——“世宗吏不欺其主者，独曹彬耳！”遂将曹彬引为亲信，极为重用。
　　这样被人当面不给面子的事情，赵匡胤遇到过好多次——赵匡胤还没有发迹的时候，到处找工
作，流落到长武、凤翔一带，见了节度使王彦超，希望能被收留，给份工作。王彦超给了赵匡胤一点
钱，把他打发走了。后来赵匡胤建大宋，当了皇帝，将前朝的藩镇节度使都招安在自己麾下，召集他
们进京开会，在御花园大摆宴席，隆重招待。宴会上，人人都借着酒兴显摆自己跟当今皇上当年有
过什么交情，有的说自己的父祖跟赵匡胤的父祖有什么关系，有的说当年赵匡胤“插队当知青”的
那个村跟他就相隔两个山头。只有王彦超低头喝酒，言语不多。赵匡胤发现了，问王彦超想什么呢，
王回答：自己没有什么功劳，不配当这个节度使，愿意卸职，能给皇帝当一个卫士就好了。赵匡胤
说以前的事儿，谁能说得准！王彦超颜色稍缓。赵匡胤玩兴大起，低声问他：那你说说，当初为什么
不收留我？王彦超说：我那儿的水浅得跟牛蹄窝里的积水一样，怎么能容得下一条神龙？（“蹄涔之
水，安可以延神龙？”）再说，我当时若收留了您，您就不一定有今天了。赵匡胤大笑，还让王彦超
继续当节度使。
　　曹彬为人境界之高，堪称千古楷模——他在徐州当官，手下一个小吏犯了错误，按照规定，要
挨杖责。曹彬经过审问，决定先不打这个人，给他把惩罚记下，直到第二年才执行。有人问为什么？
大人与这个人有什么关系吗？还是这个人给了大人什么好处？曹彬说：我听说他去年刚刚娶妻结婚，
如果那时候打他，可能会让他们家人觉得会不会是所娶新妇不吉祥带来的灾祸，这样对那个妇女就
太不公道了，所以“缓其事”。
　　《礼》云：“毋不敬”，可以延伸理解为做事有原则；《左传》曰：“必以情”，说的是变通。然
非人情练达者，不能得二者之妙旨。曹彬领十万水陆大军平南唐，出发前命令部下将士勿滥杀，为
此甚至不惜装病与部下约定。等平定了南唐，立下巨大的功劳，他给皇帝上书汇报工作，非但不夸
大自己的功劳，甚至有意说得很平静，奏章上只说“奉敕江南干事回”，即您让我到江南办的事办完
了，现在回复您。返程也没有随大部队奏凯而还，而是一个人租了一条小船，乘风捷发而回，船上
只带了一些书。
　　圣明之君，必然胸襟广大，能识人用人，建立不世功业。曹彬的幸运是碰上了赵匡胤。赵匡胤
胸襟宽广，气度宏阔，又极其近人情，正史野史所述，无不跃然纸上。赵匡胤是从后周得来的天下，
立国之初，也有很多不安定的因素，即人心还没有完全统一和认可他的正统地位。一般的神经质皇
帝，当此时必采取紧张戒严的治理模式，而赵匡胤非如此，他反而很放松。一次宴会上，有个前朝后
www.xueersi.com
43
三
经
典
阅
读
周的旧官员、翰林学士王著喝多了，大声喧哗，乱说话，有些话很难听，甚至直接讽刺赵匡胤。左右
很紧张，看皇帝怎么处理。赵匡胤让人把他扶出去休息，这个王著犯了拧脾气，手死死地抱着柱子
不肯出去，还往皇帝跟前移，大哭起来，场面很不雅观。第二天有人给赵匡胤上奏道：王著他是借
酒装疯，分明是思念前朝世宗，给陛下难堪，应当治罪。赵匡胤没等他说完就打断：什么思念世宗！
他就是喝多了嘛，不许联想。再说了，即便他是思念世宗，也没什么，一个书生，不过思念而已，还
能干什么。
　　赵匡胤登基以后，就给他的子孙立下三条规定：一、不杀后周皇帝柴氏子孙；二、不杀士大夫
及上书言事提意见的人；三、以上两条必须严格遵守。
　　他的后代皇帝比如宋仁宗，有一回某官员上奏，说自己手下一个小兵士的胳膊上长了一条龙状
的东西。这在过去是严重犯忌的，要是在秦始皇手里，这人不但会被处死，连他家的祖坟都要刨了，
还得灭族株连不知道多少人。官员将这个小兵士抓起来，等候皇帝的处理。宋仁宗闻奏，说：这算
什么罪啊！人家身上长了个东西也犯法？将他放了吧。
　　历来科举，解决了出身寒微的读书人的上进之路，也使朝廷有纳新的机制，让天下的人才有了念
想和希望——人主要是要有希望、有念想，这很重要，不一定非要兑换成现实；没希望、没念想，人
才不在体制内，就永远没有参与国家治理的机会和希望，即体制将人才阻挡在政府之外，这很危险。
那些人才和自认为人才的人常常就会成为国家的对抗力量，成为政府力量的对抗者和消耗者。所以，
科举对于古代中国的稳定和发展贡献非常大。
　　可毕竟能成功考取功名的永远是少数人，没考取的人难免愤愤不平，这也是人之常情。有一次，
成都府接到一个读书人献的一首诗，其中有两句：“把断剑门烧栈道，西川别是一乾坤。”这明明是
一首煽动造反、煽动分裂、闹独立的诗！典型的反动言论！这还了得？知府将这个人抓了，汇报给朝
廷。宋仁宗远在千里之外的深宫，看了奏折，轻淡地批复道：这不过是不得志的老秀才发牢骚，你
们不要那么紧张，别小题大做，也别治他的罪。看看有没有司户参军的位子，给他安顿一下，让他
有饭吃，都不容易的。
　　迷信权力的人，以为帝王只要会杀人就行。其实，有权杀人而不杀人，才是真行。王道本乎人
情，不通人情者，必然自私偏狭，必然没有仁者心怀，其胸襟气度必然不宽广，虽为帝王，强权在
握，刀剑横列，手段狠戾，也不会长久。《中庸》曰：“声色之于以化民，末也。”
第四讲
高考冲刺：散文加
温课
学习目标
1. 掌握散文重难点文体的阅读方法和重难点题型的解答技巧，能根据答题得分技巧进行作答；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
散文重难点文体阅读方法：建议用时30 分钟；
散文重难点题型解答技巧：建议用时50 分钟；
课上习题练习：建议用时50 分钟。
2. 复习建议：
散文重难点题型系统回顾：建议用时15 分钟；
巩固练习：建议用时15 分钟。
第四讲
高考冲刺：散文加温课
46
四
阅读下面的文字，完成下列各题。（14 分）
每一朵雪花都认真飘落
余君才
　　雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，
在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋
子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一
阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜
里，毫无睡意，看着窗外。窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下
来了。
　　我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。
雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人
力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光
下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落
下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在
下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。
　　母亲回到家的时候，雪已经越下越大。我透过房间的窗户看见母亲
扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲
用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经
过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。
　　窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的
节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是
我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功
夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆
丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，
我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷
纷的小路上劳作回家的画面。
知识
笔记
结构上，不同位置、类型的段落
在全文中的作用往往不同，现列
举如下：
　　（1）开头段落的作用
　　①点明标题，开门见山。②引起下
文。有一些文章开头虽不直接点题，但能
引起下文。或连续发问，发人深省，引发
读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；
或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬
念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以
照应结尾。③奠定基调。④正反铺垫。
方法笔记
借物喻人类散文阅读方法
　　1. 找准所托之物
　　2. 找出所托之物的特点
　　3. 推测所喻之人
www.xueersi.com
47
四
　　后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里
那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从。读到
《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”，想到漫天
大雪、万物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日
暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人
会是谁呢？那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但我想得更多
的是在风雪夜里劳作归来的母亲。
　　在走南闯北的岁月里，我见过在空中旋转升腾、尽情狂舞的朔方的
雪，也见过妩媚婉约、涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推
着三轮车急着赶路的收废品的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续
赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮
人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里
无家可归的流浪汉瑟缩发抖……
　　他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着
自己平凡的生活，经历自己的人生。一切都是那么稀松平常，他们好像
从来都没有被人们发现过。
　　但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、四野、
城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片
雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻衣简从，有的辎重前行，有
的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，
有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……
　　应该说，自然的万物都有着自己的生存定律。大地上的人们，都经
历着自己落雪的人生。人生如落雪，又如树花同发，随风而坠的人生，
虽贵贱殊途，但都可以改变自己的命数，最为可贵的是，我们可以选择
不同的方式飘落。
　　每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人
们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌
握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲。
　　
（选自《散文》2018 年第2 期，有删改）
知识
笔记
　　（2）中间段落的作用
　　承上启下的过渡作用；前后呼应作
用，或照应开头，照应结尾；转换（折）
作用，是全文内容、思路的转换（折）；也
有总领（引起）下文的作用。
　　（3）结尾段落的作用
　　①结尾段落的作用一般是总结全文，
点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而
有之。②结尾段落的作用也可能是委婉
含蓄，意在言外，发人深思。③结尾段落
也有暗示主题或强化作者感情的作用。
方法笔记
生命哲理类散文阅读方法
　　1. 感知抒情形象
　　2. 理清行文思路
　　3. 揣摩内涵哲理
第四讲
高考冲刺：散文加温课
48
四
1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（　　）（3 分）
A. 围绕着雪花全文写了雪夜里的母亲、书里下雪的场景、北方和南
方的雪下的人们，体现了散文“形散而神不散”的特点。
B. 首段两次写到咳嗽，表现了母亲对“我”的关心和“我”对母亲
的身体不好还要冒着雪劳作不辍的担忧。
C. 第四段写那一年的雪是记忆中最大的雪很大程度上是作者的心
理原因，因为在那一年“我”想到了雪夜里劳作的母亲。
D. 第五段写书里读到的《水浒传》《红楼梦》和刘长卿诗中的下雪
情景，都是为下文写风雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫。
2. 这篇散文以“每一朵雪花都认真飘落”为标题，有多层含意，请结
合全文简要分析。（6 分）
3. 文章中四处画线的句子都是描写劳作归来的母亲，请简要分析其作
用。（5 分）
知识
笔记
另外，需要注意的是以下段落和
句子的作用：
　　（1）插入段的作用：与上下文构成
虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印
证关系；对全文中心起强化、突出作用；
在结构上宕开一笔，形成波澜。
　　（2）反复出现的句子的作用：在内
容上，有突出内容（主旨）、强化感情等
作用；在结构上，有交代线索、前后呼应
等作用。另外，它在表达上运用了反复的
修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
方法笔记
标题含义题解题技巧
　　第一步：弄清标题的含义；
　　第二步：结合标题分析标题传达出的主旨情感意蕴。
　　答题模板：表层义+ 深层义（象征义、双关义、比喻义）+ 主旨情感意蕴。
www.xueersi.com
49
四
阅读下面的文字，完成小题。（14 分）
犁之梦
张金凤
　　①大雪覆盖着村庄，北风在树梢吹着口哨。倚在墙角的犁铧透过
半透明的油纸，目光越过矮墙，看了看远处：村外田野一片苍茫，梧桐
的树枝，却结满密密麻麻的骨朵，那些美丽的紫色喇叭花，现在就在
孕育着梦想了呢。正午的阳光煦暖，屋檐滴滴答答开始化雪，犁铧打
了个哈欠，做一个酣畅的梦吧，奔波了那么久，漫长的冬天，犁铧歇下
来，在墙角听见风吹门环、雪扫屋顶的弦乐。一闭上眼睛，它就梦见了
热火朝天的春天。
　　②开犁了。一头牛，一副犁铧，昂然屹立在春天的大地中央。农
夫微微前倾着身体扶犁前行。那是一种膜拜的姿势，是对脚下养育众
生的土地的膜拜，是对一头拉起生活重载的牛的膜拜，是对深入土壤
进行翻新、耕种和收获的犁铧的膜拜。
　　③犁铧经过的土地是有希望的土地。犁铧默默游走在土地深处，
如一条水滑的蛇蜿蜒着平平仄仄的诗行。犁铧知道，再坚硬的木架，再
锐利的铧尖，都需要牛力的强大，都要那看似轻轻扶着犁的手在把握
方向。锐利的犁铧不轻狂不张扬，即便遇到一块石头，它也不叫喊，暗
中与它较劲，要么把它擒拿起来，扔到地表；要么被它狠咬一口，在雪
亮的刃口上撕出一块疤痕。
　　④有些长满青草的荒地闲散惯了，不喜欢犁铧的打扰，不想过循
规蹈矩的日子。荒地跟犁铧打游击，它要用茅根草蔓缠络犁铧、用胸中
暗藏的石块狠狠地咬犁铧。它不知道，犁铧内心装着多少爱，犁铧藏在
冰冷后面的火焰要将它煨热，煨成一片高贵的土地。
　　⑤犁铧不作声，驯服和教化哪有那么容易？它咬着牙激情四射地
耐心翻地。一个农夫要在庄稼地里打磨成形，保持锐利的刚度；一副犁
铧，要在耕种中变得强大，屹立如山。犁铧深入大地，划开的土地开着
各色花朵，散发着土地深处的泥土香味。有时候，犁铧的花朵上开着前一
知识
笔记
分析作品的结构技巧可以从以下
几个角度考虑：
　　（1）整体构思（布局谋篇），包括文
章结构的安排和材料的组织
　　文章在结构上有三种层次关系。第一
种是相承，它包括承接关系和递进关系，
通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写
景到议论或抒情。第二种是相并，它包括
并列关系和对照关系，通常有并列式、对
比式等。第三种是相属，它包括总分关系
和分总关系。
方法笔记
段落作用题解题技巧
　　①明确句段位置
　　②明确答题方向
　　③结合术语回答
　　答题模板：句段作用概括+ 结合具体文本分析+ 结合文章主旨及思想感情分析
第四讲
高考冲刺：散文加温课
50
四
季残留的麦根豆根；有时候，犁铧的花朵里挑起一条雪白的蛴螬；有时
候，犁铧攻破了隐藏在地垄间的田鼠洞穴，翻拣出它储存的口粮；有时
候，犁铧挑断了茅草那暗度陈仓的侵略之根，粉碎了它攻占良田的阴谋。
　　⑥犁铧像农事的总管，没有一个细节它不劳心。收获了的土地要
耕耘耙平才能涵养住水分保住墒情；给土地下粪肥、开沟播种、垄土覆
盖；在平田播种小麦、玉米、大豆，如平水行船，一帆高悬，顺风顺水；
地瓜、土豆、萝卜、芋头等则需要筑起高台安放。犁铧翻来覆去地隆土，
铸成庄稼们春华秋实的舞台。
　　⑦土地犁得深浅不是铧片能自己主宰的，得那个经年扶犁的农夫
把握分寸。播种的深浅要看种子的脾气，还要看土地的墒情、节令的冷
暖。湿润的土，种深一点没关系；干燥的天气，种子要浅啊，叫它在水分
耗尽之前赶紧出人头地。一副再好的铧片也测不准这么多风起云涌的世
故，一季庄稼的成败，还需要一个好庄户把式，他鼻息里嗅到的，皮肤
上感触的，脚底下踩到的，甚至睡觉时受过伤的后脊背隐隐作痛的，都
是季候。他比物候专家更懂天时地利。
　　⑧新铧片下田的时候紧张不安。它怕自己的锋芒不够锐利，在坚
硬的土地面前折损脸面，于是它拼命往深处钻，可是它走不动了。扶犁
的手撤回一把犁犋，说，你的心太急；铧片唯唯诺诺，怕伤了庄稼的根，
左躲右闪，把犁趟子走得歪歪斜斜，它回头一看，羞愧难当。扶犁的老
手纠正它说，万事没有那么周全，伤一点旁根杂须是难免的，只要不走
歪路就不会出格。牵牛的孩子把这些话默默记在心里，趁老把式抽烟的
空当，他悄悄扶起犁踉踉跄跄在田地上行走。在爹手里那么简单的事，
自己怎么做得这样艰难？这山望着那山高的孩子，尾巴开始藏起来。
　　⑨大雪封地，老把式将铧片从木犁身上卸下来，将铧片上犁地积
下的泥细细敲掉，用沙石轻轻打磨泥斑的痕迹，收藏一张完成了季节使
命的铧片。闲下来的犁和铧片仍旧梦想着在田野里的日子，就像那棵梧
桐，内心开出了为春天准备的花，就像那个牵牛的孩子，日里夜里地勤
翻着书页，他慢慢知道，每一个姹紫嫣红的春天，花朵都在冬天开始孕
育。
知识
笔记
　　材料组织的方式有以下几种：①从
时间上组织材料；②从空间（场面）上
组织材料；③以物件（观察点）为中心
组织材料；④以情感（或认识）过程来
组织材料；⑤由实到虚、层层深入组织材
料。需要指出的是，组织材料的方式常常
是线索本身；有时材料组织的呈现形式可
以从全文表现手法的角度考虑，如抑扬、
虚实、对比等。
　　构思篇章的技巧有开门见山、首尾
呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、
过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照
应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲
折有致等。
方法笔记
选材角度题解题技巧
　　第一步：审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏
　　第二步：理清思路，确定概括区间——确保信息搜索全
　　第三步：检索提炼，整合答案要点——确保要点条理现
www.xueersi.com
51
四
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（　　）（3 分）
A. 第②段中作者连用四个“膜拜”，将本来平常普通的一幅农耕图
描摹得非同寻常，传达出一种神圣感、庄严感。
B. 文章首尾两段在内容上相衔接，在形式上前后照应，意味着人们
对梦想的追求周而复始，永不停息，永无止境。
C. 文章通篇运用拟人化表现手法，赋予犁以生命和情感，使其与农
夫的命运自然融合、紧密相连，增强了可读性。
D. 文章围绕农耕文明中颇具代表性的农具——犁来构思全文，表达
了作者对正在消逝的农耕文明深深的惋惜之情。
2. 本文在选材上的主要角度有哪些？请简要概括。（6 分）
3. 文章以犁写人，请结合全文，简要概括人们在追梦过程中应该具备
哪些品质。（5 分）
知识
笔记
　　（2）行文线索
　　散文的常用线索有感情线索、事物线
索、人物线索、思绪线索、景物线索、行
程线索、时间线索、空间线索等。复杂的
文章，线索不止一条。
方法笔记
结构技巧题解题技巧
　　第一步：确认本文（段、句）所用的表达技巧（若问“哪些”，不可只答出一种）。
　　第二步：根据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）时，一定要把它
自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。涉及表达方式，比如描写，还要考虑语言的风格。
　　答题模板：技巧+ 内容+ 效果。
第四讲
高考冲刺：散文加温课
52
四
随
堂
测
试
阅读下面的文字，完成文后各题（9 分）
　　我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它眼
前。四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着野花，膨胀和盛开着冤屈。我用
拳头打墙，用石头砸它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。天不变道
亦不变。老柏树千年一日伸展着枝叶，云在天上走，鸟在云里飞，风路草丛，野草一代一代落子生
根。我转而祈求墙，双手合十，创造一种祷词或谶语，出声地诵念、求它给我死，要么还给我能走
路的腿……但睁开眼，伟大的墙还是伟大地矗立，墙下呆坐一个不被神明过问的人。空旷的夕阳走
来园中，若是昏昏睡去，梦里常掉进一眼枯井，井壁又高又滑，喊声在井里嗡嗡碰撞而已，没人能
听见，井口上的风中也仍是寂静的冤屈。喊醒了。看看还是活着，喊声并没惊动谁，并不能惊动什
么，墙上有青润的和干枯的苔藓，有蜘蛛细巧的网，死在半路的蜗牛身后拖一行鳞片似的脚印，有
无名少年在那儿一遍遍记下的3.1415926……
　　在这墙下，某个冬夜，我见过一个老人。记忆和印象之间总要闹出一些麻烦：记忆对我说未必
是在这墙下，但印象总是把记忆中的那个老人搬来这墙下，说就是在这儿。……雪后，月光朦胧，
车轮吱吱唧唧轧着雪路，是园中唯一的声响。这么走着，听见一缕悠沉的箫声远远传来，在老柏树
摇落的雪雾中似有似无，尚不能识别那曲调时已觉其悠沉之音恰好碰住我的心绪。侧耳屏息，听出
是《苏武牧羊》。曲终，心里正有些凄怆，忽觉墙影里一动，才发现一个老人盘腿端坐于墙下的石
凳，黑衣白发，有些玄虚。雪地和月光，安静得也似非凡。竹箫又响，还是那首流放绝地、哀而不
死的咏叹。原来箫声并不传自远处，就在那老人唇边。也许是气力不济，也许是这古曲一路至今光
阴坎坷，箫声若断若续并不高亢，老人颤颤的吐纳之声亦可悉闻。一曲又尽，老人把箫管轻横腿上，
双手摊放膝头，看不见他是否闭目。我惊诧而至感激，一遍遍听那箫声和箫声断处的空寂，以为是
天谕或是神来引领。
　　那夜的箫声和老人，多年在我心上，但猜不透其引领指向何处。仅仅让我活下去似不必这样神
秘。直到有一天我又跟那墙说话，才听出那夜箫声是唱着“接受”，接受限制。接受残缺。接受苦
难。接受墙的存在。哭和喊都是要逃离它，怒和骂都是要逃离它，恭维和跪拜还是想逃离它。失魂
落魄的年月里我常去跟那墙谈话。是，说出声，以为这样才更虔诚或者郑重，出声地请求，也出声
地责问，害怕惹怒它就又出声地道歉以及悔罪，所谓软硬兼施。但毫无作用，谈判必至破裂，我的
一切条件它都不答应。墙，要你接受它，就这么一个意思反复申明，不卑不亢，直到你听。直到你
不是更多地问它，而是听它更多地问你，那谈话才称得上谈话。
　　我一直在写作，但一直觉得并不能写成什么，不管是作品还是作家还是主义。用笔和用电脑，
都是对墙的谈话，是如吃喝拉撒睡一样必做的事。搬家搬得终于离那座古园远了，不能随便就去，
此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是那四面矗立的围墙；年久无人过问，记得那墙头的
残瓦间长大过几棵小树。但不管何时何地，一闭眼，即刻就到那墙下。寂静的墙和寂静的我之间，
野花膨胀着花蕾，不尽的路途在不尽的墙间延展，有很多事要慢慢对它谈，随手记下谓之写作。
　　
（节选自史铁生《墙下短记》）
www.xueersi.com
53
四
1. 联系全文，对作者笔下“墙”的含义理解错误的一项是（　　）（3 分）
A. 荒废古园的围墙。
B. 作者遭受的不幸。
C. 难于突破的陈旧的思想观念。
D. 人生道路上种种限制、残缺、苦难。
2. 对第一自然段写自己“掉进一眼枯井”这一梦境作用的分析.不.正.确.的.两.项（　　）（　　）（3 分）
A. 日有所思，夜有所梦。“掉进一眼枯井”的梦境，实际上是作者生活中经常遭受的挫折不幸的
反映。
B. 井壁又高又滑，上面有苔藓、蜘蛛网、死在半路的蜗牛，这表现了作者面对不幸的绝望心理。
C. 喊声没人能听见，井口上的风中仍是寂静的冤屈，表现了作者遭遇不幸后的心态：认为自己
不被人理解，不被命运眷顾。
D. 墙上“有无名少年在那儿一遍遍记下的3.1415926”，表明作者在苦难中只能借这样的演算消
磨时光。
3. 对黑衣白发的老人和《苏武牧羊》的曲子在文中作用的分析.不.正.确.的.两.项是（　　）（　　）（3
分）
A.《苏武牧羊》的曲子流露出苏武流放绝地的悲哀与痛苦，他人的痛苦让作者感到快意。
B.《苏武牧羊》的曲子弥漫着哀而不死的抗争精神，营造出高亢顽强的氛围，鼓起了作者战胜不
幸的勇气。
C. 苏武、老人都遭受了苦难，这使作者想到，不幸和苦难并非自己所独有，而是普遍存在的。
D. 苏武、老人最终都战胜了苦难，这给作者以启示，成为作者思考怎样面对不幸和苦难的动因。
E. 遭遇了巨大不幸的青年作者面对苦难选择了逃避，他听老人吹箫是为了解闷。
第四讲
高考冲刺：散文加温课
54
四
经
典
阅
读
古典牵挂
朱以撒
　　晚间闲来无事，便于灯下读信。在这些信札里，有一封是用毛笔写的，写在荣宝斋出品的六行
笺里。雪白的纸底，鲜红的竖栏，加上清秀婉约的小行楷，一展开就让人心情舒畅。我已经收存不
少时人信札，这封信自然也在此列。来信者无名气可言，腕下却如此自如和畅达，也不是一天两天
的功夫了。再翻动其它信函，都无这般美妙，有几封还是电脑打出来的，字迹工整之至，只是没有
神采；排列有如侍卫，只是活气尽消。我弄不清楚为什么不亲自援笔，给我一点亲切。
　　我自然想起魏晋人来了。现在我们学他们韵味十足的书法，大都是当年往来的手札。那时没有
电话，也没有电脑，但是文房四宝却家家都有。魏晋人似乎就是为翰墨而生的，他们各自有着古怪
的脾性，有时聚在一起，或悟言一室之内，或放浪形骸之外；而各自为阵时，又往往做些今人看来
可笑诙谐的事儿。不过有一点是相同的，那就是这些人特别爱写信，即使鸡毛蒜皮的事也要研墨敷
纸，乘兴一挥。现在看这些信的内容着实无太多意思，如王羲之的《快雪时晴》函，内容是“羲之
顿首快雪时晴佳想安善未果为结力不次王羲之顿首山阴张侯”。在我看来，魏晋人手札中多如欧阳修
所言，是“致暌离，通讯问”，史料价值无多。不过魏晋人偏爱写信却为后人留下一笔宝贵的书法珍
品，这是他们怎么也想不到的。
　　写信是最能看出一个人的心态的。古人有个很有意思的推理，以为官告不如私告，私告又不如
简札。这主要是说心态的转换过程：写官告一本正经毕恭毕敬，写私告随和一些放松一些，而到写
简札，则往往信笔草草，爱怎么写就怎么写，写错了也无甚要紧，涂抹画圈，穿插增补，尽可随意。
我就看到一位朋友在开饭前要写一张条子，无纸，就信手抽了一张擦嘴的纸巾，三下两下了事。作为
笔墨朋友间的一种交往形式，是没有负担可言的，这时的行文总是会特别流畅自在，毫无挂碍。有时
把玩六朝人的清雅笔墨，再想想他们拂麈清谈弦歌对酒，一千多年前的人物风采宛在眼前。在历史
的秤盘上，一位书法家能占着多大的分量？这是大家都清楚的。然而千年之后，我们还是要通过这
些遗留物，窥视他们的内心世界。一件伟大的作品，究竟运用了怎么样的技巧，我想这是可以测量
出来的，要测量出笔墨间的情感可就艰难多了。它们的神秘有一部分是时间赠予的，时日越久，越
发有诱惑力。我们试图品味出这种神秘，去接近那些桀骜不驯的灵魂。
　　现在，这样美妙的简札越来越少了。透过电脑打出来的方块字，我的眼睛运行一目十行，清晰
无误，可是我的心却毫无知觉，不能上升到审美这个层面上来。我全然看懂了文字内容，却无法透
过文字内容去捕捉里边的心境。以前我不会如此麻木呀！我印象很深的是有这么一封信，作者不太
通古汉语，却喜爱在行文中不断地使用“也”字。那杆小羊毫不停地跃动，通篇的“也”字也虚实交
错奇正相生，让我感受到“也”字承载着他愉快的情绪。尤其是行文末了一个特大的“也”字，最
后一笔飞扬而上，似润还枯，很有一种野趣。我似乎看到了他那得意自足的模样。当然，还有一点
小青年爱作派的行头，让人忍俊不禁。如果不是太忙的话，我也会研一盘墨，在墨香散发的空气里，
连续写一晚上的信，我习惯了纵向延伸，小行草首尾相衔如璎珞连结。我想这种畅快的字势一定会
把我的情绪带到远方，让我的朋友感知。当然，有时我也带着不愉快的心绪来回信，寥寥数笔中一
www.xueersi.com
55
四
经
典
阅
读
定会沾惹上愁烦的丝丝缕缕，但愿友人收到我的信时，不要受到影响而闷闷不乐。我所自慰的是挥
毫时，一点都没有掩饰或刻意，笔下流露的都是此时的真实成分，我希望我在读别人的信时，也读
到这种赤裸的情怀。
　　希望归希望，用“凤眼法”或“拨镫法”执笔，心闲气定地在宣纸上按提顿转，写出铁划银钩的
人毕竟少了。近代以来，以此作为文人遣兴的就不多，更不消说商业大潮席卷之际。我认识的一些
人，对电脑熟稔之至并且入迷，就是没事也坐在屏幕前动弹手指。他们对文房四宝日益生分，将其
尘封于角落里。一种文化用具被搁置，不仅改变了手的用途，更重要的是改变了我们的观念和思维，
包括书写过程中那种趣味，诸如笔墨中的格调、意境、性灵、睿智，真要说清还颇费口舌呢！好在
人的趣好千差万别，也没有人来一统，便给了我很大的自由度。我没有电脑，也没往这方面想，凡
作文都用手写。我对一笔一画写字有着浓郁的兴趣，有时从早上写到深夜，看着一个个黑腾腾的汉
字形态各异纵敛有度，真是如食防风粥，口角余香，妙不可言啊！如果打草稿，文思泉涌喜不自胜，
我会用一条呼啸的弧线划过，点缀几个符号，就可代表一些气势奔腾的长句。至于文中的穿插就更
多了，使得纸面如同立体交叉的网络，让人看了眼花缭乱。我觉得我犯不着快，慢慢地琢磨和梳理，
兴味无穷。把字打得一溜小跑似的人，未必能领略这种书写的乐趣。
　　这总是会使我怀念那些笔墨飞扬的时代。就从书法家自觉创作的晋代算起，一千多年来，文人
是与笔阵图、翰墨池不可分的。他们习惯借助这种形式抒情写意，使自己的情怀有所附丽。整个生
存环境弥漫着墨香，浸润其中令人心醉。因为我们已经很难嗅到墨香，这种香味和书香一样，都属
众香之首。我到过不少朋友家中，家家都装修得如丽从居所，也有宽敞的书房，只是桌上没有摊开
的毛毡，更不见笔墨踪影。像我这样见了精良笔墨就会技痒兴发的人，总是得不到释放。回到家里
就不一样了。我曾住过低矮的工棚，住过窄小的楼梯间，不管如何拥挤，总要辟出一小块地方，放置
笔墨字帖，随时可以驰骋怀抱，籍此与古人相通。我也有过怀疑，是否在追怀一种无望的梦及无望
的承诺？朦胧中失手碰翻了笔洗，清水沿桌蔓延开，一直向对面扑去，我与古人似乎就这一水之隔。
他们悄悄地走了，正如悄悄地来，感觉着羊毫在纸面上细微的摩擦，就会感觉着古文人的你来我往，
生生不绝，共同存活在这个空间，参与我们的岁月、我们的生活。屏息静气地倾听，湿漉漉的笔墨
里有着他们吞吐的气息。
　　常常会由此展望唐书的庙堂气色，向往宋书的倜傥诙谐。随着庙堂的颓圮化为泥土，笔歌墨舞
也偃旗息鼓。坦然面对这样的事实，历史永远不会再次回首。鲜活的生命律动，总是应和着这个现
实世界的鼓点。不过，对于一些个体的人来说，在他们的居所，在他们的心灵深处，永远会留下这
么一个空间，让飘逸着灵性和率意的古典翰墨，安然回归。
第五讲
高考冲刺：高考作
文风向指导
学习目标
1. 掌握不同类型作文的审题立意方法，学习演讲稿和书信两种特殊文体作文的考场写作技巧；
2. 通过题目练习，磨练作文技巧，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
不同类型作文审题立意方法：建议用时50 分钟；
特殊文体考场作文写作技巧：建议用时40 分钟；
课上习题练习：建议用时50 分钟。
2. 复习建议：
审题立意方法回顾：建议用时15 分钟；
特殊文体写作技巧回顾：建议用时10 分钟；
大纲拟写练习：建议用时15 分钟。
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
58
五
阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）
　　材料一：习近平总书记说，中华民族的伟大复兴是一场接力跑，每
一代人都要为下一代人跑出一个好成绩，像接力赛一样，成功必定有我，
功成不必在我，一棒一棒接着干下去。
　　材料二：2015 年田径世锦赛上，中国队获得创纪录的男子4×100
米接力银牌。起跑反应最快的“闪电侠”莫有雪担任第一棒，“耐力王”
谢震业担任跑程最长的第二棒，弯道技术最好的“圆月弯刀”苏炳添跑
第三棒，冲刺能力最强的张培萌接力第四棒。
　　作为新时代的新青年，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写
一篇文章。
　　【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得
写成诗歌。③不得少于800 字。④不得抄袭、套作。
知识
笔记
　　新闻材料类作文是近几年高考试题
中出现比较多的题型之一，材料常常以
某一事件或现象的形式呈现，时代感强，
贴近学生实际，意在考查学生对现实生
活的体验与认识，引导学生关注现实，观
察生活，关心家国，思考人生的价值和意
义，思考人类的生存困境或现代社会、现
代人普遍面临的问题或处境，做一个有家
国情怀、有责任、有视野的现代公民。
方法笔记
新闻材料类作文审题时要做到：
　　1. 整体阅读材料，弄清材料特质，把握形象、情节、细节和关键词句等思维触发点，审出题目的限制性。
　　2. 利用由果溯因、由此及彼、由个及类的联想思维来分析材料内涵，化实为虚，提炼关键概念，找出立
意的开放性。
　　3. 结合题目要求，对材料内涵作出判断，确定立意。
　　4. 结合立意及题目内容，明确在写作对象和素材方面的限制要求。
www.xueersi.com
59
五
阅读下面的材料，按要求写作。（60 分）
　　车从乡镇开往县城，车厢地上有几片菜叶子。一位小男孩从司机座
后取下一个塑料袋子，弯腰拾起菜叶子，拾完了还不算完，他穿梭在车
厢前后，把乘客脚上带上车来的杂物和一些细小垃圾，全部认认真真地
捡了个遍。坐着的大人们感动了，这孩子，多好啊！大家表示今后都要
这样做。司机对孩子说：以后你再坐车，我给买票！孩子妈妈婉拒了这
份好意，并说平常我们就是这样教育的，要他养成这样的习惯。
　　读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请综合材料内容及含意
写一篇记叙文或议论文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标
题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
知识
笔记
　　漫画，是一种用简单而夸张的手法来
描绘生活或时事的艺术形式。取材于社会
现实或热点问题，一般运用变形、比喻、
象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐
的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某
些人或事，具有很强的时代感与社会性，
常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
方法笔记
漫画类材料作文审题立意时要做到：
　　1. 审读漫画内容，审出题目的限制性。
　　2. 揣摩漫画的对比、夸张之处，找出立意的开放性。
　　3. 联系漫画特点，比较筛选确立观点。
　　4. 联系现实，适当拓展。
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
60
五
阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）
　　有一位老人，被称为中国科学界的“扫地僧”，经常脚踏布鞋，衣
着简朴，他就是中国著名遥感学家、遥感领域的泰斗李小文。他外表不
羁，仙风道骨，体现了传统知识分子的风骨、本色、随性。有人说，这
实在是当下社会的一泓清流。
　　清流：①清澈的水流；②比喻有名望而不与世俗同流合污的人或
健康的风气。（《现代汉语规范词典》第3 版）
　　读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇文章。
　　要求：①立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③
不少于800 字。④不得抄袭、套作。
知识
笔记
　　概念分析类作文材料偏向于展现抽
象的概念及其间的关系，可以是名人言
论、格言警句，可以是围绕关键概念的矛
盾、思辨的内容。
方法笔记
概念分析类作文审题立意方法
　　1. 整体阅读材料，弄清语境，提取概念，审出题目的限制性。
　　2. 利用“化大为小”方法来理解概念的内涵，找出立意的开放性。
　　3. 结合概念的内涵，分析材料中展现的对关系的判断，确定立意。
　　4. 结合对象和语境，利用“化虚为实”的方法来确定概念的外延，进而写作素材的范围和特质。
www.xueersi.com
61
五
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800 字
的文章。（60 分）
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自
拟标题；不要套作，不得抄袭。
知识
笔记
　　演讲稿是人们在工作和社会生活中
不时使用到的一种文体。虽然演讲不只是
对着演讲稿来读，演讲者在台上的表演也
相当重要，但演讲稿始终是进行演讲的
依据，是对演讲内容和形式的规范和提
示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿
具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它
可以把演讲者的观点、主张与思想感情传
达给听众以及读者，使他们信服并产生共
鸣。作为考场作文，演讲稿可以根据材料
进行发散、论述，也可联系自身的生活经
验和感悟等，因而，演讲稿越来越成为中
高考写作考查的重要文体。
方法笔记
一般来说，演讲稿的开头语有以下6 种形式：
　　①由基于背景的问候或感谢语开始；
　　②以概括演讲内容或揭示中心论点开始；
　　③从演讲题目开始；
　　④从演讲的原因开始；
　　⑤以别的事件引入正题开始；
　　⑥以反问等引人深思的问题开始。
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
62
五
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
　　1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封
建的伟大爱国革命运动。1949 年，中国人从此站立起来了！新中国青
年投身于祖国建设的新征程。1979 年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘
学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019 年，青春中国凯
歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049 年，中华民族
实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
　　请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
　　①1919 年5 月4 日，在学生集会上的演讲稿。
　　②1949 年10 月1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
　　③1979 年9 月15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
　　④2019 年4 月30 日，收看“纪念五四运动100 周年大会”后的
观后感。
　　⑤2049 年9 月30 日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节
慰问信。
　　要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符
合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
知识
笔记
演讲稿的写作要点有：
　　1. 标题
　　2. 称呼
　　3. 正文
　　演讲稿的正文由开头、主体和结语三
部分构成。
方法笔记
演讲稿的正文一般有3 种类型：
　　①记叙性正文，以对人物事件的叙述来表达演讲主旨；
　　②议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨；
　　③抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
　　常见的结语有提出希望、提出倡议和号召、发出誓言等等。
www.xueersi.com
63
五
阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分）
图一　　　　　　　　　　　图二
　　请从上面的漫画中选择一幅或者两幅，结合漫画的内容和寓
意写一篇文章。
　　要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不
少于800 字。
知识
笔记
　　书信是一种向特定对象传递信息、交
流思想感情的应用文书。
　　书信是应用文，也是比较正式的交流
方式，因此格式一定要规整，以示尊重。
书信的完整格式，包括抬头（称呼）、问
候、正文、结语、祝颂语（常见的“此致
敬礼”“祝：身体健康”等）、落款、日期。
方法笔记
书信的写作要点有：
　　1. 书信的格式要规范、完整。
　　2. 正文的写作结构与思路
　　第一步：写信缘由。文章开头，先简洁地交代提笔写信的缘由。
　　第二步：表达明确的观点，传达信息，同时注意情感要真挚。
　　3. 规避误区
　　（1）格式错误（2）未根据写作对象调整措辞（3）口号式的语言，内容空泛（4）过度抒情，主题不明
确、逻辑不清晰
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
64
五
随
堂
测
试
阅读下面材料，选出选项中说法错误的一项（　　）
　　生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器
方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣
光，成就梦想……
A. 材料中可提取关键词“器”，语境是“生活中有不同的‘器’”。
B. 运用“扩展法”，我们可以把概念限定为“酒器”“器量”“国之重器”等。
C. 运用“分类法”，我们可以把“器”分成具体器具、才德风范、大国重器等类型。
D. 考生可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德风范方面的含义。
www.xueersi.com
65
五
经
典
阅
读
如觉人生太苟且，不妨读读陶靖节
　　你是你梦想路上的唯一高墙，越过去，全世界都能看见你的光亮。
　　
——题记
　　一直以来都有些迷惑：像王维、王安石和苏东坡那种巨咖，一次次创造出人类的精神高峰，才
情万丈，挑剔无比，谁又能成为他们共同的偶像？
　　那个名字只能是陶渊明，一个谜一样的男人。
　　后人为了缅怀他，私下给他定了个谥号：靖节。
　　一个人的名字，寄托着长辈的期待，很多时候反差巨大；但他的名号，一定是精准的，能概括
其一生的志趣和成就。
　　陶渊明，爱花而好酒，闲静有节操，历史再无第二人。
　　如觉人生太苟且，不妨读读陶靖节。
1
　　儿时的陶渊明生活在祖上的荣光之中。
　　陶家的子嗣很有贵族气息，虽然是没落贵族。
　　渊明有一个威震天下的曾祖父陶侃，还有一个誉满江湖的外公孟嘉。
　　这两位长辈，一武一文，一个建功立业，一个崇尚自然。
　　他们颇受世人景仰，更是陶氏家族的偶像和骄傲。
　　在有些落寞但依然宽敞的祖宅里，父亲常常坐在高高的谷堆旁边，给他讲那过去的故事。
　　“永远要记得，你爸爸的爷爷叫陶侃，他当过大司马（军队最高长官），”父亲顿了顿说，“你妈
妈的爸爸叫孟嘉，他是一个是名满天下的公共知识分子。”
　　年幼的渊明自豪地点点头，不再像其它小孩那样窜来窜去，开始静下来读书。
　　从曾祖父开始，陶家的运势就开始逐代递减——渊明的祖父还做过太守，到父亲这一辈已经丝
毫没有名气，家族的希望全压在渊明身上。
　　他确实很有读书的天赋，一本《山海经》，他倒背如流。
　　更重要的是，他初步养成了读书和思考的好习惯（少有高趣，博学，善属文）。
　　公元363 岁，渊明八岁，父亲去世，他和母亲、妹妹的生活更加拮据。
　　养不起孩子，母亲只能带着他们回娘家。
　　那段时间对渊明的成长来说极端重要——外公家中的书特别多，他想看什么就看什么。
　　当然，那些书跟外公孟嘉潇洒不羁、本真疏放的名士风范相比，又算不了什么了。
　　孟嘉是魏晋风骨集大成者，是有追求的知识分子的活标本。
　　跟随着这样的外公，渊明的思想感情和生命情调，也慢慢发展定型。
　　纵观他的一生，生命里充满了矛盾。
　　有时候他“猛态逸四海”，欲济天下苍生；
　　有时候又“性本爱丘山”，坚决退隐田园。
　　两种风格完全不同的情绪，充满了他的一生。
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
66
五
经
典
阅
读
2
　　陶渊明的官场生涯，跟几封辞职信有关。
　　两晋时期，社会阶层严重固化，“上品无寒族，下品无士族”。
　　虽然陶渊明是名门之后，但不管他多有才华，多么努力，却始终只能是庶族。
　　深受儒学浸染的渊明，信奉经世致国的真理。
　　但直到29 岁，他才走出书房，成为一名正式公务员（江州祭酒）。
　　他认为自己终于可以有施展的空间了，但很快他发现自己错了。
　　“祭酒”分管好几个地方部门，有一定权力，对一个仕途刚起步的年轻人来说，算可以了。
　　但他遇到了一个很不靠谱的领导，王凝之。
　　这个名字大家很陌生，但说出他父亲的名字可以吓死你：王羲之。
　　王羲之一辈子不太得志，经常约朋友喝酒，醉卧长亭，畅谈人生，某天喝大了，还写出了中国
书法第一帖、神作一样的《兰亭序》。
　　但他的儿子确实很差劲，作为一市之长，王凝之痴迷“五斗米道”，后来还挪用水利专款，作修
道观之用。
　　渊明怎么劝，王凝之都听不进去。
　　这样的领导，可恶！渊明年轻气盛，回家就气呼呼地写了一封辞职信。
　　隆安二年（公元398 年），渊明投奔荆州刺史桓玄，做了一名幕僚，却发现这个领导一直蓄意
谋反。
　　这样的领导，可怕！他一直想退出这场危险的游戏，时逢母亲赏花时坠井而死，他赶紧写信请
辞，在家闲居。
　　三年丁忧期满之后，他怀着“四十无闻，斯不足畏”的观念再度出仕，出任镇军将军刘裕参军。
　　刘裕这个人，也想当皇帝，为了实现这个人生的小目标，他杀了不少人，干了很多见不得人的
勾当。
　　这样的领导，可悲！渊明不想晚上做恶梦，再次提出辞职。
　　他开始觉得，官场处处皆险恶，还是回家呆着更舒坦。
　　……
　　心里是舒坦了，但没有收入来源，物质生活上饱受折磨。
　　他总结那些次跳槽，都是“不堪吏职”。
　　离开就离开吧。
　　看人脸色，仰人鼻息，他实在是受不了那个气。
3
　　告别身不由己，他回到了真正属于自己的田园。
　　唯有安静的田园生活，才是他的乐土和心灵归宿，让他呼吸顺畅。
　　被视为官场失败者的陶渊明消失了，一个伟大的田园诗人诞生了。
www.xueersi.com
67
五
经
典
阅
读
　　南山是他的隐身之所，在那里，他有9 间草屋，30 亩薄田。
　　每天开荒、砍柴、种麻、除草，累了，就坐下来喝口酒，接着干。
　　是的，你没看错，别人做农活累了就喝口水，陶渊明是喝酒。
　　因为他觉得，一个人边劳动边喝酒，能够悟到更多人世的真理。
　　他以《归园田居》为名，写了六首传世之作，因为写得实在太好，现在将第一首全录于下：
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
　　有时候，他会想起那些官场的人，官场的事，心里还是矛盾。
　　一方面，觉得自己终于从污浊里爬出来；另一方面，感觉自己不才不遇，免不了要叹几口气。
　　《杂诗》就表现了他归隐后的政治苦闷和无限深广的忧愤情绪。
人生无根蒂，飘如陌上尘。
分散逐风转，此已非常身。
落地为兄弟，何必骨肉亲！
得欢当作乐，斗酒聚比邻。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
　　他是个非常热血的男人，歌颂精卫、刑天的《读山海经》里，有一句“猛志固常在”，其实也是
他自己的写照。
　　一个男人，谁不想成就一番功业？但时运不济，他只能让自己的背影消失在田间地头。
　　从官场转向田园，他反而爱上了劳动，也爱上了那些生存艰难却一直在坚持的百姓，他写了大
量的诗赋来表达这种感情。
　　此前，文人与农民是两个风马牛不相及的职业，农民的生活和感情往往被文学作品忽视，是陶
渊明砸碎了这块坚冰。
　　他乐于做一个农夫，为此写了著名的《五柳先生传》，这篇作品没有具体描述生平事迹，重在表
现生活情趣，读者们看惯了无病呻吟的诗赋，眼前不由得一亮。
　　他是一个高级写手，爱用农家口语，写出来的作品生动鲜明，连路边的老农都能听懂，富有情
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
68
五
经
典
阅
读
致趣味，意境高远脱俗。
　　现实已经挡不住他思维的脚步，他的著名科幻小说《桃花源记》记录一群躲避战乱的人，生活
在一片桃源乐土——他们不是神仙，只是比世人多了些率真、纯朴和坚持。
　　他在现实中也够坚持。
　　义熙四年（公元408 年）六月中，渊明家中火灾，宅院尽毁，一家人只能暂时住在船上。
　　火灾没有击垮他，反而令他更加坚定——他不仅重盖新居，还在屋子周围种了数不清的菊花。
　　久久呆坐菊丛之中，他满心欣喜。
　　磨墨提笔，他写下了那首千古名篇：
　　《饮酒·其五》
　　结庐在人境，而无车马喧。
　　问君何能尔？心远地自偏。
　　采菊东篱下，悠然见南山。
　　山气日夕佳，飞鸟相与还。
　　此中有真意，欲辨已忘言。
4
　　跟人类社会出现的诸多大师一样，陶渊明活着的时候，并没有太大名气。
　　事实上，中国历史上被尘封、被淡忘的作家，还有很多很多。
　　陶渊明是幸运的，他遇到了一个重磅粉丝、隔世知音萧统。
　　萧统贵为南朝梁太子，是一个文学发烧友，他自费办了一份皇家文摘，专门搜集古人散佚的诗
文。
　　一天，他在深宫读陶渊明《归去来兮辞》，忽然泪流满面，世界上居然还有这么淡这么真的人，
还有如此接地气的诗赋！
　　一股神秘的力量推动着萧统，令他激动不已：我要把这个人介绍给全天下——
　　在他有限的30 年生命里，他坚定地为陶渊明作传，对其作品进行整理、研究和评价。
　　当时，在江西老家的坟墓里，陶渊明已整整沉睡了100 年。
　　随着萧统的介绍，陶渊明声名大振，粉丝越来越多。
　　到了唐宋时期，在一些超级粉丝的引领下，陶渊明俨然成了人们的精神偶像。
　　李白说，“渊明归去来，不与世相逐。为无杯中物，遂偶本州牧。因招白衣人，笑酌黄花菊”。
　　杜甫说，“宽心应是酒，遣兴莫过诗，此意陶潜解，吾生后汝期”。
　　诗画俱佳的王维是陶渊明的超级铁粉，他说，“陶潜任天真，其性颇耽酒。自从弃官来，家贫不
能有。九月九日时，菊花空满手……”
　　钟嵘说，“每观其文，想其人德……古今隐逸诗人之宗也”。
　　北宋文坛盟主欧阳修评价说，“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一片而已”。
　　天才的苏东坡，一辈子更以陶粉自居，抄写陶诗无数遍。
www.xueersi.com
69
五
经
典
阅
读
　　他满怀深情地说，“吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗，渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而
实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也”。
　　苏东坡不仅爱陶诗，还爱上了陶渊明这个人。
　　他一辈子写了《和陶止酒》《和陶九日闲居》《和陶形赠影》等109 篇和陶诗，如果没有精神上
深切的爱，他做不到。
　　跟帖的大咖名单，还可以列上一长串：韩愈、白居易、林逋、许顗、杨万里、王安石、朱熹、姜
夔……一直到当代的鲁迅、梁启超和梁实秋。
　　印象最深的是梁启超，他说：“自然界是他（陶渊明）爱恋的伴侣，常常对着他笑。”
5
　　陶渊明是一个不折不扣的酒徒。
　　有一次，老婆征求他的意见，下一季地里种什么？
　　陶渊明微笑着回答：全部种上秫米（因为可以酿酒）。
　　夫人知道他的用意，娇嗔道：不行，就一半！
　　一个人不能只喝酒，不吃饭。
　　但似乎陶渊明就可以，一天，他正在酿酒，市委一个领导前来探望，适值酒熟，陶渊明顺手取
下头巾漉酒，完事之后，仍将头巾罩在脑袋上，然后才去接待来客。
　　作为中国文学史上第一个大量写饮酒诗的作家，他总喜欢用微醉的语态来看待世间的人与事。
　　或叹息污水横流的上流社会，或反映官场仕途的阴险丑恶；
　　或表现退出官场后的怡然自得，或透露在困顿中的牢骚不平。
　　但他不想愤怒，因为每一分钟的愤怒，都会丧失60 秒的快乐。
　　于是他开始喝酒，只有喝酒的时候，才能忘记人生所有的不快。
　　有一年重阳节，陶渊明没有酒喝，就采了一把菊花，坐在家门口思考人生。不久，远远看见一
个穿白衣的人走过来，原来是江州刺史王弘给他送酒来了。渊明当天大醉。
　　还有一次，好友慧远法师请陶渊明前去一叙，陶回复说，在寺庙里唠嗑，就不能喝酒了，除非
寺院能破戒。
　　说完，他笑了笑。
　　他喜欢微笑——开心了就笑，不开心了，呆会再笑。
　　考虑再三，慧远法师还是为他破了戒，后来，渊明果然在寺庙里喝得不省人事。
　　《陶渊明集序》中评述，“陶诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也”。
　　可以说，没有酒，就没有陶诗的流光溢彩。
　　一半清醒一半醉，这是陶渊明找到的人生胜境。
6
　　离开官场后，他在体制外过着快意恩仇、清苦沉静的生活。
　　他刻意要忘记官场，官场却没有忘记他——各方发来的offer 不断，听说有这么一个奇人，到任
第五讲
高考冲刺：高考作文风向指导
70
五
经
典
阅
读
地方的官员都想结识他，一探究竟。
　　——义熙十一年（公元415 年），当朝诏征他为著作佐郎，渊明称病不出；
　　——义熙十四年（公元418 年），王弘担任江州刺史，刚履新便前去探望渊明；
　　——元嘉元年（公元424 年），颜延之担任始安太守，与渊明结交成为好朋友；
　　——元嘉四年（公元427 年），军人檀道济前往探望渊明。
　　对这些心态各异的官场中人，渊明淡然处之——一起喝酒、弹琴、赏花、聊天，可以；请他出
山任职，没门。
　　由此也产生了很多流传千古的趣闻轶事，从中可见陶的名士风流。
　　弹无弦琴。他有一张可折叠、无装饰的无弦琴，每逢饮酒聚会，他总会抚弄几曲，表达心中意
趣。别人问他为什么弹无弦琴，他只回答三个字，“我喜欢”。
　　伸脚革履。陶渊明没有鞋，总是光着脚丫子，王弘吩咐下属帮他做几双。下属去问陶渊明脚的
尺寸，陶便坐下来伸出脚让他们测量。
　　颜公付酒钱。颜延之的陶渊明的好朋友，有一次经过陶渊明家，接济他2 万钱，一转眼陶就把
钱一分不剩地给了酒家，这样以后可以随便去喝酒。
　　我醉欲眠卿可去。不论贵贱，只要有人拜访陶渊明，只要他有酒，就会和客人一起喝酒。陶渊
明若先于客人醉了，就会对客人说：“我醉了想睡了，你离开吧。”
　　有时候，他也会觉得惭愧——由于自己坚持不仕，没有收入，家人经常挨饿。
　　可是，他又不愿意委屈自己——如果一份工作干得不开心，为什么要去削足适履？
　　这确实让他矛盾，让他痛苦。
　　德国哲学大师尼采说，一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种痛苦。
　　即便痛苦，也要忍耐。
　　不管出世入世、顺境逆境，有一点陶渊明始终没有变过——
　　真实地面对自己，超越自己。
7
　　通读陶渊明100 多首诗词和辞赋，可知他的人生乐趣在于：看书，写诗，交友，弹琴，种花，
喝酒。
　　他追求的生活品质是真诚、安静与和善。
　　生命是一场狂欢，每个燃点都会带来一场绚烂。
　　从他身上，可以学到很多很多。
　　学习他什么？
　　1. 人要有骨头，更要有骨气；
　　2. 守着内心的净土，不要让人世间最黑暗的东西吞噬了它；
　　3. 人格魅力、文化底蕴和生活情趣这三样东西，即使用一生时间修炼也不为过；
　　4. 不戚戚于贫困，不汲汲于富贵；
www.xueersi.com
71
五
经
典
阅
读
　　5. 聪明的人做心中的自己，愚蠢的人做他人眼中的自己；
　　6. 从平淡中寻找绮丽，从苦闷中寻找快乐；
　　7. 虚名是人世间最骗人的东西；
　　8. 生活会粗鲁地雕刻我们，切记：不忘初心，方得始终；
　　9. 人活于世，要忧国，更要乐天；
　　10. 人生的烦恼总量是恒定的，与你的职业和出身基本无关；
　　11. 最糟糕的生活状态不是你过得很悲惨，而是你根本不知道自己要什么，甚至什么都不想要。
　　在人生最艰难、最矛盾、最痛苦之处，陶渊明总能用他的天赋和敏感，为我们趟出一条路。
8
　　他是人类历史上最著名的诗人之一，更是一个行为艺术家。
　　让我们再回到义熙元年（公元405 年）十一月。
　　看到4 个年幼的儿子嗷嗷待哺，渊明的心很痛，为养家糊口，加上家中长辈一直规劝，他决定
再试一次——到离家乡不远的彭泽当县令。
　　……
　　那天冬天大雪纷飞，上级派出的督邮到彭泽视察，这位督邮不知道叫什么名字，但历史会记住
他。
　　这个人官位很低，粗俗傲慢，爱在领导面前说三道四，对此，渊明早有耳闻。
　　手下劝他说，这个督邮得罪不起，还是按照惯例，赶紧穿上官服、束上大带去拜见他。
　　这一次，渊明再也没忍住。
　　“我不能为五斗米为乡里小人折腰！”说完，他取出官印，拂袖而去。
　　此时，离他到任彭泽县令还不到3 个月。
　　回到田园，他重获自由，满心欢喜地写出了千古名作《归去来兮辞》。
　　语言华丽，节奏跌宕，声吻舒畅。
　　他正式宣告，自己与官场彻底决裂。
　　仕与耕之间已有动荡十余年后，他终于放弃虚无飘渺的理想。
　　让我与你们同流合污，不可能。
　　此后20 多年，他对官场敬而远之，再不曾踏入。
　　如果一个人活下去的代价是失去尊严，千万不要让这生活持续下去。
　　他做到了。
　　如觉活得太苟且，不妨读读陶靖节。
第六讲
高考冲刺：文本阅
读加温课
学习目标
1. 掌握论述类、实用类文本的速读方法和重难点题型的解答技巧，能根据答题得分技巧进行作答；
2. 通过题目练习，磨练答题技巧，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
论述实用类文本速读技巧：建议用时20 分钟；
论述实用类文本重难点题型解答技巧：建议用
时60 分钟；
课上习题练习：建议用时50 分钟。
2. 复习建议：
论述实用类文本重难点题型系统回顾：建议用
时15 分钟；
巩固练习：建议用时10 分钟。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
74
六
阅读下面的文字，完成文后题目。（9 分）
　　①中国自古以来就十分重视天人关系，注重对生态环境的保护。
关注天人关系的观念在中国古代社会有广泛深刻的影响。
　　②汉初名臣晁错在一篇上奏皇帝的文书中发表了有关生态环境保
护的意见，其中说：让德政普及，使得天上的飞鸟、地下的水虫草木等
都为其蒙被，然后才能使得“阴阳调”“风雨时”，维持良好的生态秩
序。这种试图以人为因素影响“天”的意志的主张，其实体现了比较开
明的生态意识。汉宣帝时，御史大夫魏相上书引述《明堂月令》的内
容，主张顺应阴阳四时执政。他说：执政者的行为“奉顺阴阳”，则“风
雨时节，寒暑调和”，五谷丰登。所谓“风雨时节”，是汉代民间对理想
生态的习惯表达形式。汉代铜镜铭文中常见“风雨时节五谷熟”“风雨
时节五谷成”等文句，都表达了同样的社会愿望。中国古代生态保护意
识较早成熟，正与农耕生活对自然生态条件的高度依赖有关。这种追
求人与自然和谐的理念，本身就具有科学意义。中国早期的农学和医
学，正是在这样的思想基础上得以发达的。
　　③在反映中国古代生态保护意识的种种文化遗存中，如果剥去神
秘主义的外壳，可以发现其科学思想的内核。《孟子·告子上》说，齐
国都城临淄附近的牛山曾经草木茂美，但因为位于都市的近郊，人们
随意砍伐，还能够茂美吗？当得到雨露的润泽，又会生长新芽嫩枝，然
而在这里放牧牛羊，就又变得光秃秃的了。所以说，得到滋养，万物都
会生长；失去滋养，万物都会消亡。孟子富有哲理的名言“苟得其养，
无物不长；苟失其养，无物不消”，包含着生态平衡的思想。古人认为
山林可以保持水土、调节气候。如果斩伐林木没有“时禁”的话，是会
导致水旱之灾的。可见古人很早就已经发现山林植被有涵养水分、提
高空气湿度、增加降水的作用。古代护林的礼俗制度还包括定时采伐，
以保护山林的再生能力；禁止野焚，以保护山林以及鸟兽昆虫；禁止砍
伐幼树，以保护山林的天然更新。
知识
笔记
　　晁错，西汉政治家、文学家。汉文帝
时，任太常掌故，后历任太子舍人、博士、
太子家令；景帝即位后，任为内史，后迁
至御史大夫。
　　晁错发展了“重农抑商”政策，主张
纳粟受爵，增加农业生产，振兴经济；在
抵御匈奴侵边问题上，提出“移民实边”
的战略思想，建议募民充实边塞，积极备
御匈奴攻掠；政治上，进言削藩，剥夺诸
侯王的政治特权以巩固中央集权，损害了
诸侯利益，以吴王刘濞为首的七国诸侯以
“请诛晁错，以清君侧”为名，举兵反叛。
景帝听从袁盎之计，腰斩晁错于东市。
方法笔记
圈点标画的速读方法
　　1．圈点文中体现作者观点的语句
　　作者观点的表述一般有以下几种情形：判断（是、不是）、总结（总之、在我看来、由此看来）、假设（如
果、那么）、比较、对比、引述、转折、因果、递进等。
www.xueersi.com
75
六
　　④成书于东汉的早期道教经典《太平经》提出了“自粪”的概念，
应与人工施肥不同，是指动植物死亡之后重新返回土壤，为新的生命
提供养分。这样的认识，类似今天循环经济的思想。中国古代的劳动者
还创造了充分利用生态条件的经营形式。《农政全书》记载，人们在塘
岸上设置羊圈，每天扫羊粪于塘中，以为草鱼的饲料，而草鱼的排泄物
又可以饲养鲢鱼。《广东新语》《湖雅》等著作也记述了水塘上中下层
鱼混养的方式，有的学者指出这是对水体的一种立体开发，对自然资
源的一种综合利用。
　　⑤总之，我们在总结中国文化对于世界文化宝库的贡献时，不应
当遗忘有关生态保护的思想和礼俗构成，因为这些文化遗产的存在，不
仅标志着我们民族的历史成就，而且对于增强今天人们的生态保护意
识，也具有十分重要的历史启示与借鉴价值。
　　
（节选自王子今《中国古代的生态保护意识》，有删改）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）（3 分）
A. 汉初晁错发表的有关生态环境保护的意见，主张用人为因素影响
“天”的意志，体现了较为开明的生态意识。
B. 汉代魏相提出的顺应阴阳四时的执政主张与汉代铜镜铭文中常
见的文句，是民间对理想生态的习惯表达形式。
C. 古人很早就发现山林可以保持水土、调节气候，因而认为山林植
被可涵养水分，提高空气湿度，增加降水。
D. 东汉初期提出了类似今天循环经济的思想，中国古代的劳动者还
创造了充分利用生态条件的经营形式。
知识
笔记
　　《太平经》又名《太平清领书》，是
相传由神人授予方士于吉的东汉道教太
平道典籍，成书于东汉中晚期，170 卷。
　　《太平经》内容博大，涉及天地、阴
阳、五行、十支、灾异、神仙等。《太平
经》重新构筑了早期道教的“天人合一”
思想；以阴阳五行学说勾勒了一个理想社
会图景，提出了一套“无为而无不为”统
治术；提出了修道的教徒的修身养性术；
提出了财产共有、自食其力的善恶报应观
念，指出只有人们信修正道，方可断除灾
异而得道成仙；也反映了平均主义和平等
理想的朴素民本思想。
方法笔记
　　2．圈点文中的重要句子
　　所谓重要的句子，除了统摄全篇、体现作者观点的中心句外，还有结构复杂难以理解的句子、内涵较为
丰富的句子、揭示文本脉络层次的句子等。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
76
六
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 文章主要从执政观念、山林保护、农业生产等方面阐述了天人和
谐的观念在中国古代社会的影响。
B. 文章围绕天人关系，引用了较为丰富的历史文献资料来阐明自己
的观点，材料典型，很有说服力。
C. 第②段引用晁错、魏相的奏章内容和汉代铜镜铭文内容，旨在
阐述我国古代生态保护意识成熟的根源。
D.“自粪”及分层混养的生产方式是天人关系在农业生产中的运用，
是对古代生态保护意识认识的深化。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 如果农耕生活对自然生态条件的依赖不强，我国古代生态保护意
识的成熟就可能晚些。
B. 在我国的各种文化遗存中，科学的生态保护思想意识都包裹着一
层神秘主义的外壳。
C. 古代护林的礼俗制度，保护的不仅是山林，还有山林中的鸟兽昆
虫，体现出生态平衡的思想。
D. 当前“绿水青山就是金山银山”的发展理念，是对我国古代生态
保护思想的继承和发扬。
知识
笔记
　　“绿水青山就是金山银山”是时任浙
江省委书记习近平同志于2005 年8 月在
浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。
　　2017 年10 月18 日，习近平同志在
十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共
生，必须树立和践行绿水青山就是金山银
山的理念，坚持节约资源和保护环境的基
本国策。
方法笔记
　　3．圈点文中反复强化的词（词义可以是相近的）
　　这类词往往是作者要表达的中心意思。如文段中若反复出现“滥用”二字，这两个字便是作者要表达的
主要意思，阅读时应高度关注。
　　4．圈点代词并使之明确
　　凡是文本中出现的代词，一定要圈点并根据上下文意找出替代的具体名词。
www.xueersi.com
77
六
阅读下面的文字，完成下面小题。（9 分）
　　笺纸是中国的非物质文化遗产，是中国固有的艺术形式和交流载
体。表面看来，它的作用就是诗文唱和、书札往来。但是，由于它一产
生就和传统文化结合在一起，因此就带有明显的精神印记。
　　从古代的竹简、木牍到缣帛、纸张，中国的先人们一直在寻找便
捷而低廉的文化载体。最后，纸张成了传播信息、记录历史、传承文明
最为理想的媒介。因此，人们对纸张情有独钟。爱美是人的天性。由于
素纸不能满足人们审美的需求，便有了染色、砑花、描绘花纹图案等
完全出于审美追求的举措。之后，便以雕版、饾版、拱花的形式赋予笺
纸更多的艺术含量。可以说，笺纸的发展史不仅是印刷技术的发展史，
更是历代知识分子对美的自觉追求史。
　　中国传统文化源远流长，博大精深，因此，各种类型的笺纸都有着
丰富的内涵和厚重的根基。比如，博古题材的笺纸向人们展示了古代文
明的遗迹，大凡钟鼎、器物、钱币，都是秩序、权威、社会交往的象征；
再比如，大量的佛像笺、罗汉笺的印行，无疑是在向人们传播、普及佛
教精神；再比如，将山水林泉、高人隐逸作为笺画的题材，也正是在传
递一种遗世独立、洁身自好、不随流俗、不同流合污的精神气度；再比
如，大量蔬果笺、花卉笺的流行，也表现了人们对美好事物和美好生活
的向往；再比如，鱼藻笺、花鸟笺、生肖笺的出现，也在向人们传递大
自然的美妙信息，引导人们热爱自然、珍惜自然、顺应自然，等等。
　　笺纸对于传统文化的普及、传承起到了推动的作用。在古代，许
多作家的作品通过个人题壁、歌女吟唱的形式传播四方。在现代社会，
传统文化不仅可以通过图书、报刊、音像、影视等形式进行传播，而且
可以通过日常生活中的用具进行传播。作为文房清玩的笺纸，由于它
和知识分子的生活密不可分，因此扮演了传承传统文化的角色。如前
所述，笺纸中不仅有图画，而且有书法、篆刻、诗词、掌故，通过笺
纸，人们可以重温诗、词、歌、赋的名句，可以品味传统文化的精神。
比如，林纾的宋人词意笺，陈师曾的杜甫诗意笺，都在很大程度上普及
了唐诗宋词。应该说，在传承优秀的传统文化方面，笺纸功德无量。
知识
笔记
　　缣帛，中国古代记录知识载体的丝织
品。一般称为帛书，也有人称为缯书；因
其色白，故又称之为素书。
　　缣帛文献约起源于春秋时代，盛行于
两汉，与简牍以及其后的书写载体并存
了很长一段时期。缣帛柔软轻便，幅面宽
广，宜于画图，这些都是简牍所不具备的
优点。但其价昂贵，普通人用不起，而且
一经书写，不便更改，一般只用为定本，
所以缣帛始终未能取代简牍作为记录知
识的主要载体。古代文献中有关帛书的记
载，也大都是与皇家、贵族藏书有关的。
到了晋代，纸被普遍使用，因而缣帛虽仍
在使用，但基本上是作为某些文书以及书
法、绘画的写绘材料。
方法笔记
　　5．圈点文段中陈述对象转换的词
　　这类词的变化往往体现了行文的思路，抓住这一点有利于理清文章的思路。
　　6．圈点限定性的词语（定语和状语）
　　注意各选项语言的分寸、程度、范围是否恰如其分，注意叙述角度、表达方式、因果关系的转换，分辨
可能与必然、未然与已然、全称与特称的不同。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
78
六
　　中国的笺纸内涵丰富，琳琅满目，给人以目不暇接、美不胜收之
感。世界上还没有第二个国家将笺纸印制成一种精美绝伦的艺术品，赋
予其如此多的文化内涵，使其承载精神追求和人文情怀的使命。但是，
不可否认的是，现在关注笺纸的人愈来愈少。随着电脑的普及，微信、
短信、邮件的常态化，除了极少数人，已经很少有人再写信了，更遑
论用毛笔在笺纸上书写信件和诗文了。如何把笺纸及其文化传承下去，
我们还需要更多的思考。
　　
（摘编自刘运峰《中国笺纸：微型国画的人文情怀》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 中国的先人们一直在寻找便捷而低廉的文化载体，最终纸张成了
最为理想的媒介。
B. 在中国传统文化的滋养下，各种类型的笺纸都有着丰富的内涵和
厚重的根基。
C. 笺纸助推了中国传统文化的普及和传承，特别是在传承优秀传统
文化方面，笺纸功德无量。
D. 中国笺纸作为一种精美绝伦的艺术品，与其他国家的笺纸一样承
载着人们的精神追求和人文情怀的使命。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 文章由笺纸在传统文化领域的地位入手，引出论题，并提出中心
论点。
B. 文章主要采用举例论证，并且适时穿插引用论证，观点鲜明，说
服力强。
C. 文章采用总分总的结构，主体部分从三个方面探讨笺纸所带有的
精神印记。
D. 文章联系现实，引出坚持传承难的问题开放式结尾，引发读者深
入思考。
知识
笔记
　　四选一是最常见的一种客观题题型，
分值一般为3 分。
　　考查形式一般是题目出具四个选项，
要求考生选出其中正确的一项或不正确
的一项。关于题目的考查范围，一些题目
在题干中提出了范围限制，这种题目一般
会围绕某个重要概念进行命题考查，我们
也可以根据题干缩小原文查找的范围，比
如“根据材料二，下列对数字技术作用的
理解，不正确的一项是”；另一种题目则
没有范围限制，需要我们在多则材料中寻
找相关语句比对并进行作答，如“下列对
材料相关内容的梳理，不正确的一项是”。
方法笔记
　　客观题解题方法
　　（1）浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。
　　（2）逐一把选项和原句比对，不一致的即可判定错误。
www.xueersi.com
79
六
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）（3 分）
A. 作者认为，笺纸只要和传统文化结合在一起，就会带有明显的精
神印记。
B. 染色、砑花等举措和雕版、饾版、拱花等形式说明笺纸的岀现是
印刷技术使然。
C. 笺纸因为扮演了传承传统文化的角色，所以它和知识分子的生活
密不可分。
D. 随着微信、短信、邮件的常态化，如何传承笺纸及其文化是我们
需要思考的问题。
阅读下面的材料，完成下面小题。（12 分）
材料一
　　上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6 亿件，同比增
长25.7%；业务收入累计完成3396.7 亿元，同比增长23.7%。
　　分业务类型看，同城业务量累计完成50.8 亿件，同比下降0.2%；
异地业务量累计完成220.4 亿件，同比增长33.9%；国际及港澳台业
务量累计完成6.3 亿件，同比增长21.2%。
　　分区域看，上半年，东、中、西部地区快递业务量比重分别为
80.1%、12.6% 和7.3%，业务收入比重分别为80.5%、11.1% 和
8.4%。与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2 个百分点，
快递业务收入比重上升0.2 个百分点；中部地区快递业务量比重上升
0.6 个百分点，快递业务收入比重基本持平；西部地区快递业务量比重
下降0.4 个百分点，快递业务收入比重下降0.2 个百分点。
　　
（摘自2019 年7 月13 日《人民日报》，有删改）
知识
笔记
　　五选二这类题型目前只在全国卷实
用类文本中出现过；题干形式基本为“下
列对材料相关内容的概括/分析/评价，正
确的两项是”。分值一般为5 分。
　　这类题型题干涉及的考查范围较大，
五选二的形式也使筛选正确选项的过程
变得更加困难。因此，这类五选二题型，
与四选一题型相较而言，对我们筛选比对
信息的能力要求更高。
方法笔记
比对分为三个角度：
　　角度一：比对词语
　　角度二：比对关系
　　第一步：逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关键词），
一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。
　　第二步：比对每一分句的意义在原文是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
80
六
材料二
　　国家邮政局今日发布2019 年6 月邮政业消费者申诉情况通告。通
告显示，国家邮政局和各省（区、市）邮政管理局6 月共处理消费者
申诉44844 件，申诉中涉及快递服务问题的42840 件，占总申诉量的
95.5 　　6 月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840 件，环比下
降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉
1479 件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。
　　邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快
件丢失短少和快件延误，分别占有效申诉总量的35.6%、21.2% 和
18.6%。快递服务问题有效申诉量环比增长的有违规收费和快件延误
问题，同比均呈下降趋势。
　　
（摘自2019 年7 月22 日《中国新闻网》，有删改）
材料三
　　快递员事先没通知一声，就把快件投递进了智能快件箱，这样的
情况屡见不鲜。日前，国家邮政局公布了《智能快件箱寄递服务管理
办法》（下称《办法》），从今年10 月1 日起，用智能快件箱投递快件，
应当征得收件人同意，否则此类情况算违规。
　　此番新规定的“快递投放快件箱需要征得用户同意”，是快递公司
与收件人的一种契约，是依法保障用户的知情权和选择权，有利于促
进快递业的规范发展，减少无谓纠纷，倒逼快递末端服务精细化，值得
期待。
　　当然，不可忽视的是，快递柜公司、快递公司、用户三方应该照顾
各方利益。逾期费怎么收，收多少应该进行明确规范，避免引发不必要
的争议，从而减少三者之间可能产生的摩擦和矛盾，使快递业能健康
有序发展。
　　
（摘自2019 年7 月22 日《新京报》，有删改）
知识
笔记
客观题错误项设置常见形式
　　以偏概全：
　　指命题者设计选项时故意增删、改动
文中标示范围限制或是程度轻重的词语
来干扰考生。主要指以部分代整体（或相
反）、以个别代一般（或相反）、以特殊代
普遍（或相反）等。
方法笔记
　　角度三：比对依据和结论
　　比对依据和结论，看内容是否符合、推断是否成立。
www.xueersi.com
81
六
材料四
　　记者日前从国家邮政局2019 年第三季度例行新闻发布会上获悉，
绿色包装治理取得初步成效。今年4 月份随机检查情况显示：快递包
装减量化成效明显，电子运单使用率已达95%；寄递企业二次包装占
比逐渐降低；可循环中转袋推广应用深入推进，已达到50%；45 毫米
“瘦身胶带”得到全面推广。
　　在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快。邮政企业
在30 个省完成配发绿色包装箱，在北京和河南试用可降解包装袋。
　　在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显。寄递企业通过
推广使用电子面单、规范包装操作、减少胶带使用、印刷减量等措施推
进包装减量化，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95% 以上。邮
政企业进行系统升级，推广使用一联面单。邮政企业已有23 个省完成
窄胶带采购使用。
　　在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现。邮政企业试
点投入可循环包装箱，回收率达100%，使用中空板可循环信盒，材料
重量减轻60% 以上。
　　
（摘自2019 年7 月16 日《工人日报》）
1. 下列对材料相关内容的理解，.不.正.确的一项是（　　）（3 分）
A. 与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2 个百分点，
快递业务收入比重下降0.2 个百分点。
B. 6 月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840 件，环比下降
0.3%，同比下降10.1%。
C. 邮政业消费者对快件丢失短少问题的有效申诉占总量的21.2%。
D. 寄递企业推广使用电子面单，主要品牌快递企业电子运单使用率
达到95% 以上。
知识
笔记
　　混淆时态：
　　指命题者故意把原文中尚未确定或
还未实现的设想或推测说成既成事实。主
要是指已然与未然、或然与必然。
方法笔记
含义题提问方式
　　①文中×× 的含义是什么；
　　②文中×× 的含义有哪些；
　　③×× 具体指什么；
　　④×× 的具体内涵是什么。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
82
六
2. 下列对材料相关内容的分析和概括，.正.确的一项是（　　）（3 分）
A. 从材料中可以看出，快递业务量与快递业务收入呈正相关。
B. 2019 年6 月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840 件，比
2018 年6 月下降0.3%。
C. 快递是否投放智能快件箱，应该尊重客户意愿，鼓励用户在购物
时就自行选择配送方式。
D. 为进一步推进绿色发展，寄递企业正规范包装操作，杜绝所有二
次包装。
3. 根据以上材料，简要概括我国快递业发展特点。（6 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（12 分）
材料一
　　知识类综艺一直都是电视台的杀手锏，隔三岔五来一次，总不会
错。
　　因为，人本身对知识就有着天然的渴望，通过从小到大的学习，每
个人都储备了一定的知识。而知识类综艺就是拿出某一方面知识去考
验答题者，但答题者并非万能，当出现观众知道答案而答题者答不上
来的情况，观众的虚荣心就得到了极大的满足；但若出现一类无所不
能、无所不晓的答题者，观众又会有一种极其强烈的崇敬之心，心生
“怎么可能”的五体投地之感。
　　在各类综艺霸屏的现在，知识类综艺总还是能占据一席之地。无
论社会怎样变迁，对于知识的渴求依然旺盛，我们抛开那些比赛类综
艺，其他的类似介绍某一工种的纪录片《我在故宫修文物》、介绍美食
的纪录片《舌尖上的中国》等同样引起很多人极大的兴趣，这些综艺
或者纪录片都蕴含极大的知识量，在看节目中学习，不也是老百姓一
个小小的消遣吗？
　　（摘编自《从〈中国诗词大会〉的走红聊聊国内知识类综艺节目》）
知识
笔记
　　因果混乱：
　　一般有两种情况：因果倒置与强加因
果。我们需要注意两点：1. 选项中因与果
是否在同一位置；2. 一些改换因果关系
的关键词，如“之所以”“就”“只要”等。
方法笔记
含义题答题步骤
　　①找出考查的词语、概念所在的具体段落及相关语句；
　　②将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落的中心的基础上理
解词语；
　　③在把握词语本义的基础上，准确理解其比喻义（从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体
是正确理解的关键）、引申义、双关义（分清谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语
义、色彩义（褒贬）；
　　④根据以上分析，整合出答案。
www.xueersi.com
83
六
材料二
　　近年来，针对电视娱乐节目过多、跟风现象严重、内容质量不高等
问题，相关部门下发了多项被业内称之为“限娱令”的相关政策。每次
有相关政策出台，伴随而来的是一大批节目面临调整。更有一些节目
制作者因政策转向，选择了向文化类节目转型，以保守方式进行所谓
“安全”的制作。
　　记者注意到，目前很多文化类节目收视并不理想，不少卫视刚刚
摆脱唯收视率的极端，又陷入了无收视率的尴尬。如果说，曾经业内担
心的是真人秀的泛滥因而质疑文化类节目到底“有没有”，那么当文化
类节目兴起，同样需要提出到底“好不好”的疑问。毋庸置疑，文化类
节目需要努力提高节目质量，力求实现收视和口碑双丰收的效果。
　　央视科教频道副总监阙兆江曾表示：“文化类节目的挖掘目前还远
远不够。”在他看来，一些文化类节目之所以受到质疑，一个重要原因
是电视人思考不足，缺少应有的探索和努力，使得文化的呈现方式出
了问题，把握文化含量、层次时忽略了大众传播的因素，忽略了节目追
求的终极目标在于高收视背后的文化影响力。
　　
（摘编自《别让“限”成综艺回归文化的动因》）
材料三
　　
（摘编自人民网）
知识
笔记
　　混淆是非：
　　即肯定和否定混淆。命题者设计选项
时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读
材料中肯定了的事物加以否定，或者将否
定了的事物加以肯定。该误区的选项中
往往会出现肯定和否定的关键词，如：没
有、无、无非、绝不、拒绝、妨碍等。
方法笔记
分析文章论述层次/思路题提问方式
　　①简要概括全文的论述思路；
　　②分析说明某一段的论述思路/论述层次。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
84
六
材料四
　　《国家宝藏》能够成为“网红”，就是因为它从大众比较喜闻乐见
的“八卦”的视角解读国宝，而日本富士电视台的《我们一起学艺术》、
英国数字频道CBBC 的《Horrible History》能够在本土火热，也是因
为他们将高冷的文化用喜剧的形式呈现在观众面前。
　　以色列Armoza 的益智答题类文化节目《Who’s asking》，通过让
观众提问的方式来增强观众的参与，节目里选手需要作答的问题全部
来自环形大屏上的场外观众。而德国的《Time Travel Show》则通过
复原某一时代内容的特定背景，营造沉浸式的观看体验，让观众跟随
选手在不同时代穿梭。
　　《朗读者》在播出期间设立了朗读亭，借此扩大自身的影响范
围；《见字如面》将节目切割成短视频，并推出“与你见字如面”的社
交应用，吸引了人们的注意力；而《国家宝藏》则将B 站作为自己的
“热度发酵地”，以此打破“次元壁”，引发全民热议。
　　（摘编自《从〈中国诗词大会〉到〈一本好书〉，文化类综艺的爆
款方法论》）
1. 下列说法，不符合文意的一项是（　　）（3 分）
A. 材料一揭示了知识类综艺走红的心理原因，无论社会如何变迁，
人们对于知识的天然渴求未曾改变。
B. 虽然目前很多文化类节目收视并不理想，但与其他跟风现象严
重、内容质量不高的电视娱乐节目相比，文化类节目的制作方式
相对保守、“安全”。
C. 由文化类综艺核心选题所占比例可知，观众对于古诗词怀有极大
热情，节目制作者应在这一方面进行探索和努力。
D.《国家宝藏》能够成为“网红”，说明文化和娱乐并不是对立的，
对于高冷的文化知识，比起一板一眼的说教灌输，寓教于乐的形
式在今天显然更受欢迎。
知识
笔记
　　偷换概念：
　　主要指命题人在解释概念或转述文
章时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生
误入歧途。命题者暗中将两个概念的内容
如属性、作用、发展趋势等进行了调换、
改变或混淆，如增加了“的”“了”等虚
词，或换了一个相近的词语或者句子而改
变了意思。
方法笔记
分析文章论述层次/思路题答题步骤
　　①大体概括每句/段意思；
　　②根据各句/段意义把分析对象（全文或指定段落）切割成3-4 个部分（这里必然有把意义相近的句段
合并的过程）；
www.xueersi.com
85
六
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）（3 分）
A. 因为《我在故宫修文物》《舌尖上的中国》等节目蕴含了极大的
知识量，老百姓可以边看边学习，所以才引起了很多人的兴趣。
B.“限娱令”客观上促成了综艺回归文化，每次有相关政策出台，
伴随而来的是一大批节目调整为文化类节目。
C. 电视人思考不足，忽略了大众传播的因素和节目追求的终极目标
在于高收视背后的文化影响力，随着文化类节目的兴起，这些问
题迎刃而解。
D. 现有的文化类节目多限于文学类文化类型，内容开掘上较为单
一，有待于对更宽的文化类型范畴进行开掘。
3. 从爆红到审美疲劳，国内才刚刚崛起的文化类综艺显然已经进入了
瓶颈期，如何把传统文化融入当下生活，请结合材料四，谈谈你的
建议。（6 分）
知识
笔记
　　《国家宝藏》：
　　《国家宝藏》是由央视与故宫博物院
等九家国家级重点博物馆合作，在文博领
域进行深入挖掘。
　　故宫600 年之际，故宫博物院联合
八家国家级重点博物馆以《国家宝藏》为
题举办一次特展——每个博物馆只选出
一件宝藏入驻特展。每集一家博物馆，每
个博物馆推荐3 件镇馆之宝，交予民众甄
选。每件宝藏都拥有自己的明星“国宝守
护人”，他们讲述“大国重器”们的前世
今生，解读中华文化的基因密码。27 位
“国宝守护人”透过节目的核心元素能够
看出《国家宝藏》尝试在文物与人之间建
立联结，拉近当代人与历史文物的距离。
方法笔记
　　③组织语言，用精炼的语言概括各部分的内容（用语可以摘取、合取、自撰，表达的时候注意，用“首
先”“其次”“最后”这样的连接词）。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
86
六
阅读下面的材料，完成下面小题。（22 分）
材料一
　　走进北京世园会园区，首先映入眼帘的是一座半环形的标志性建
筑——中国馆。青山绿水间、梯田花海旁，这座建筑宛如一柄温润的
“如意”，金色的屋顶勾勒出蜿蜒柔和的曲线。中国馆汇聚了中华园艺
精华，向人们讲述中国园艺的传统文化和历史故事。
　　“园艺文化最早是从农业园艺发展而来。中国馆位于整个园区的
中心位置，我们希望它传承先人田园文化、农耕文化的价值观。”北京
世园会中国馆总设计师介绍，“在中国馆的顶部，我们以农民‘盖窝棚’
的做法为原型，采用了最简单的人字支撑。我们又想到中国人喜欢圆
满，就将其平面设计为半月形，中间还设计了一口井作为水院，四水归
堂，这也是农耕文化典型的代表。我们还选择了故宫琉璃瓦的颜色作
为人字形钢结构的装饰面，在阳光下闪闪发亮，希望能代表中国特殊
的文化气质和国家礼仪建筑文化的形象。”
　　在中国馆的设计中，绿色节能理念贯穿始终，中国馆因此被人们
称为“一座会呼吸、有生命的绿色建筑”。中国馆大部分展馆置于梯田
之下，利用梯田大型覆土建筑结构的保湿隔热性能，降低建筑物采暖
降温能耗；屋顶设置雨水收集系统，场地采用透水铺装，降落在屋顶或
地面上的雨水，可进入地下雨水收集调蓄池，经回收处理后用于梯田
灌溉和展览植物的滴灌、微灌，形成生态微循环。
　　中国馆总展览面积为15000 平方米，包括中国生态文化展区、中
国省区市园艺产业成就展区、中国园艺类高校及科研单位科研成果展
区、中国非物质文化遗产插花艺术展区四个展区。
　　走进中国生态文化展区，“天地人和”“惠风和畅”“山水和鸣”“祥
和逸居”“和而共生”等主题依次布局，通过传统园艺场景与现代科
技的结合，多方位诠释中国传统生态观和生活哲学。“天地人和”展
项以甲骨文、《诗经》中的植物等为素材，展示人与自然和谐共生
的科学自然观；“惠风和畅”展项以精美的押花、插花等工艺再现
秀丽多姿的绿水青山；“祥和逸居”展项通过纱幔、光影、数字影像
与实物相结合的形式，营造“风拂花开、崇尚自然”的动态互动效果……
知识
笔记
　　指代有误：
　　指选项对原文中的指代内容有误，或
是类别上的，或是程度上的，或是范围上
的。该误区的选项中或原文中有表指代意
义的关键词，如：这、这些、那些、与之
相反。
方法笔记
概括题提问方式
　　①用自己的语言简要概括选文的主要内容；
　　②概括选文×× 段的内容。
www.xueersi.com
87
六
　　中国省区市园艺产业成就展区综合运用实物展陈与场景再现相结
合、传统展陈和数字技术相结合的形式，让各地园艺历史文化、园艺产
业发展、园艺科技创新以及生态文明建设等方面的特色内容得到充分
展示。中国园艺高新科技成果展区则主要面向与园艺相关的国内高校、
科研院所，汇集代表国际领先水平的、中国原创的园艺产业科技成果，
展示与百姓生活紧密相关的绿色发展技术成果。中国非物质文化遗产
插花艺术展区通过花材花器、古籍书画和配合品花观花的定制装置，向
公众展现中国非物质文化遗产——传统插花艺术的魅力。
　　一座中国馆，将中国古典生态哲学智慧与现代生态文明理念融合
起来，成为一扇向世界展示中国生态之美、讲述中国园艺历史文化的
绿色窗口。
　　
（取材于鲁元珍《中国馆：向世界讲述中国生态之美》）
材料二
　　长城脚下，占地5.03 平方公里的北京世界园艺博览会园区宛如一
扇绿色之窗，低碳环保的理念贯穿始终，向世界展示中国的古老智慧
与现代科技。园区内，处处可见.就.地.取.材营造的自然景观，会呼吸的场
馆建筑与自然山水相融。
　　作为园区标志性建筑之一，中国馆如一柄温润的如意舒展于青山
绿水间。其大部分展厅处于梯田之下，与大地景观融为一体，梯田上露
出金色的钢结构屋顶，屋顶下展示着来自全国各地的园艺精华。这个
优雅的设计始于对园艺、农耕和自然的理解——园艺.脱.胎于农耕，梯
田是山区农耕文明的独特景观、人与自然和谐共生的典范。
　　借鉴人类早期“巢居”和“穴居”的古老智慧，中国馆被打造成一
座会呼吸、有生命的绿色建筑。它利用梯田大型覆土建筑结构的保湿
隔热性能，降低建筑物采暖降温能耗。屋顶的琉璃瓦是仿真的，实际
上是一种铝合金型材。它既可以模拟传统建筑的质地，又能节约成本，
是现代科技在北京世园会的独特运用。
知识
笔记
　　无中生有：
　　指干扰选项的内容在原文中根本找
不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏
造的某种意思，纯属命题者故意提出来迷
惑考生的。该误区的选项具有两个特征：
1. 选项的意思往往和文章的整体意思相
近，但在原文中找不到具体依据；2. 选项
中几个词在原文中都有，但在原文的不同
位置。
方法笔记
概括题答题步骤
　　①找出相关的概括性的语句。注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。
　　②分析相关文字的层次。注意承上启下的过渡句。
　　③提取精要，独立归纳。对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。
　　注意：分析归纳时，要整体把握，从全文出发。既高瞻远瞩、不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
88
六
　　中国馆采用了“地道风”技术，外面的空气通过新风吹入室内前，
会先在土壤里“过”一遍，好比让空气先在冬暖夏凉的地窖里待一会
儿，最后再吹到室内。“地道风”系统将大幅减少空调和采暖系统的使
用时间。为了保证空气在地下管道中依然保持新鲜，中国馆没有使用
传统的水泥管道，而是找到了一种高密度聚乙烯材料。
　　中国馆的下沉庭院是天然的雨水收集系统。降落在屋顶或地面上
的雨水，还可经过梯田绿地渗透、粗过滤后，进入地下的雨水收集调
蓄池。经回收处理后的雨水将用于梯田灌溉和展览植物的滴灌、微灌，
形成生态微循环。
　　抬头仰望，环保低碳、绿色生态的设计遍布中国馆屋顶。屋顶部分
开有通风口，可以在不同季节实现自然通风或保温；1024 块光伏玻璃
还能充分吸收太阳能，提供清洁能源。
　　漫步园区，就地取材营造的自然景观无处不在，这里不仅是全球
园艺资源的生动展示区，也是先进建筑理念的集中承载地。园内利用
当地原有材料搭建的石笼墙、夯土墙、石板路等，共同营造.返.璞.归.真的
田园意境。
　　国际马铃薯中心展园中的主体建筑，为六层下沉式环形梯田花园，
是南美印加文明著名遗产“莫瑞梯田”的翻版。国际马铃薯中心展园由
3500 条废旧轮胎打造而成，这3500 条轮胎全部由北京本地回收而来，
不仅是梯田的主要构成部分，也是整个展园的围墙构成材料；铺垫在
轮胎底部的塑料布也是回收来的，它可以防漏控温，让不同耐寒属性
的马铃薯在对应区域中实现良性生长。这个“轮胎生态园”有4000 余
株不同品种、不同花色的马铃薯、甘薯作物陆续在梯田落户，它们共同
讲述着绿色、低碳、环保的生动故事。
　　世园会整个园区，又是一个海绵园区。全园建设了长约20 公里的
生态草沟，下凹绿地雨水收集率不小于60%，道路广场铺装透水率不
小于70%。为保障水体水质，还设置了沉砂池等过滤雨水。雨水通过
草沟、旱溪、砾石沟等不同方式汇入水体，最大限度实现雨水在园区的
自然积存、渗透和净化，同时加强雨水回收利用。
知识
笔记
　　张冠李戴：
　　指把甲的观点、发现、发明说成乙的
观点、发现、发明。该误区的错误往往出
现在选项的主语或宾语的位置上，当选项
中出现类似“某某的观点是”这样的句子
时，注意是否有类似情况。
方法笔记
分析概括作者在文中的观点态度题提问方式
　　①这篇文章认为教育的最大成功是什么；
　　②结合原文，分析作者为什么说“××××”；
　　③第二段引述了《××××》中的一些话，作者引用这些话要说明什么；……
　　提问方式不一，这类题型需要我们详细分析题干，分析提问的目的是什么，如果目的是要求我们分析概
括作者的观点态度，便可确定是这类题型。
www.xueersi.com
89
六
　　永续使用是世园会规划设计的.初.衷之一，也是践行绿色低碳理念
的题中之义。世园会闭幕后，园区可转型为区域性大型生态公园，其
中，中国馆可转型为国家级生态博物馆，屋顶下方空间采光良好，可举
办园艺创意工坊，传播园艺文化。模块化设计的生活体验馆也可根据
功能需要灵活调整，带动多产业发展。
　　
（取材于陈雪柠《低碳世园取法自然》）
1. 根据下列选项的内容，概括中国生态文化展区的主题
。（3
分）
A. 天地人和
B. 惠风和畅
C. 山水和鸣
D. 祥和逸居
E. 和而共生
2. 下列对中国馆的理解，.不.正.确的一项是（　　）（3 分）
A. 温润的“如意”，比喻其整体形状。
B.“盖窝棚”，比喻其顶部的形状。
C. 会呼吸，比喻其结构具有调节温度、湿度的功能。
D. 绿窗口，比喻向世界展示中国园艺文化的地方。
3. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 中国馆的建筑设计蕴含着中国文化元素。
B. 中国馆的园艺文化从农业园艺发展而来。
C. 中国馆到处体现出“绿色节能”的理念。
D. 中国馆的四个展区总面积为15000 平方米。
4. 下列对材料二中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 就地取材：就在原地选取材料。
B. 脱胎：比喻此事物由另一事物孕育变化而产生。
C. 返璞归真：去掉外在装饰，恢复原来的质朴状态。
D. 初衷：最初的愿望或心意。
知识
笔记
　　如意，旧时中国民间用以搔痒的工
具。流行于全国大部分地区。大约出现于
战国之时，又称“搔杖”。我国南北朝对
此物的称谓不同。
　　如意因柄端作手指形，用以搔痒，可
如人意，因而得名，又有柄端作心字形
者。和尚讲经时，也持如意，记经文于上，
以备遗忘。
方法笔记
分析概括作者在文中的观点态度题答题技巧
　　①整体解读，直接筛选出文中直接表明作者观点态度的语句。
　　②分析文章的中心内容，通过中心内容的分析，把握作者的基本观点和态度。
　　③分析文中材料，把握作者观点态度。
　　④通过作者对有关事物评论或议论性的文字，把握引述材料隐含的作者的真实意图。
　　⑤通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。有两种方法：（1）正反对比，要通
过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点；（2）相似辨析，有些观点不是明显的对立，而是相容、
相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
90
六
5. 根据材料一、材料二，下列对中国馆的顶部设计，理解错误的一项
是（　　）（3 分）
A. 采用窝棚的人字支撑。
B. 平面设计为半月形。
C. 铺设金色的琉璃瓦。
D. 材料是铝合金型材。
6. 下列对“海绵园”的解说不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 有一条长约20 公里的生态草沟。
B. 下凹绿地雨水收集率至少在60%。
C. 道路广场铺装透水率不小于70%。
D. 利用沉砂池、草沟、旱溪等汇集雨水。
7. 根据材料一、材料二，北京世界园艺博览会园区“绿色节能”理念
有哪些具体表现？（4 分）
知识
笔记
　　琉璃瓦采用优质矿石原料，经过筛
选粉碎，高压成型，高温烧制而成，具有
强度高、平整度好，吸水率低、抗折、抗
冻、耐酸、耐碱、永不褪色等显著优点。
它广泛适用于厂房，住宅、宾馆、别墅等
工业和民用建筑，并以其造型多样，釉色
质朴、多彩，环保、耐用，深得建筑大师
们的推崇。
方法笔记
非连续性文本主观题提问方式
　　（1）根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面
的不同。
　　（2）怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。
　　（3）根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。
　　（4）请结合上述三则材料，简述让文物“活”起来的含义与作用。
　　（5）请结合上面三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载人深海潜水事业的发展有哪
些特点。
www.xueersi.com
91
六
阅读下文，完成下列各题。（18 分）
学者的本分
胡成
　　①学术研究的要旨，在于知识创新意义上的发现和发明。就其成败
得失来看，如果套用托尔斯泰的那句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸
的家庭各有各的不幸。”那么似乎可以说成功的学者都很相似，不成功的
学者各有各的烦恼和伤心。一般说来，学术上能够成功之人，是在正确的
时间里研究正确的问题，需要天赋、训练、勤奋，当然还要有点运气。这
就注定只有极少数人能够脱颖而出，成为学术研究的佼佼者。毕竟，在未
知世界里的探索，前面充满了太多不确定性，大多数人终生只是在黑暗中
跌跌撞撞，虽废寝忘食，夜以继日，却不见得能有收获。
　　②当然，有幸做出点成绩者大有人在。不过，倘若不能进入学术
史意义上的“发凡起例”，或者说带来科学革命意义上的“范式转换”，
那点成绩也只是为他人建造巍峨大厦增砖添瓦。这就像吾人进到北京
故宫，首先映入眼帘而赞叹不已的，是炫丽的房顶、威严的大殿、堂皇
的拱门、挺拔的圆柱；不会有多少人注意修造这些建筑所用的青砖绿
瓦。好在，终生以学术为业之人，多多少少都有些病态的自恋情结。即
使生不逢时、身处逆境，也没有太多想到知难而退。
　　③由此说来，学术生涯确如马克斯·韦伯所说是“一场疯狂的冒
险”，多数人注定一无所获，失意而归。韦伯语重心长地质问那些年轻
学生：“你能够年复一年看着平庸之辈一个接一个爬到你的前面，而既
不怨怼也无创痛吗？”在他所谓学术生涯是“一场疯狂的冒险”的讲述
里，很难说没有自己心理不平衡和受挫感的投射。
　　④韦伯的这一质问怕还有实实在在物质生活上的羞涩和失落。目
前很多大学的薪酬制度，实行的是“竞赛制”，教授分为“基底工资”加
“岗位津贴”。就基底工资而言，几乎所有学者都无法过上体面的生活。
作为补偿，基底工资之上加了一定数量的“岗位津贴”，评定标准是所
谓数字化的业绩考核。所以，当下“不成功”的学者，最终如果能够坚
持下来而不至于魂不守舍，一定比当年的韦伯更能经受住各种“折腾”。
知识
笔记
　　马克斯·韦伯，德国著名社会学家、
政治学家、经济学家、哲学家，是现代一
位最具生命力和影响力的思想家。
　　韦伯对于当时德国的政界影响极大，
曾前往凡尔赛会议代表德国进行谈判，并
且参与了魏玛共和国宪法的起草设计。他
同泰勒和法约尔生活在同一历史时期，并
且对西方古典管理理论的确立做出杰出
贡献，是公认的古典社会学理论和公共行
政学最重要的创始人之一，被后世称为
“组织理论之父”。
方法笔记
非连续性文本主观题答题步骤
　　（1）仔细审读题干，确定答题范围。我们应在文本中找到相关信息的确切位置。
　　（2）抓住中心主题，在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。在这个过程中，要参考
分值设置推测出得分要点数目，并标明序号。
　　（3）信息搜集完成后，最后考虑语言修辞等形式，整合转化为连贯简洁的答案，做到每一要点都有本
可稽。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
92
六
　　⑤人生的坎坷和困蹇，本来就不只是单一负能量。尤其上天赐予
学者的一小点睿智，是普通人对不幸多默默承受，而他们则能咀嚼、回
味、反思，乃至言说自己的伤痛和苦恼。就像尼采把思想者称为“有病
的动物”，认为人的尊严只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使灵
魂敏感，当灵魂不愿屈服之时，意志愈加激昂，思想也就愈发活跃。实
际上，孟子在两千多年前说的“天将降大任于斯人”，就已经表达了同
样的意思。古代学人作为自由职业者，运蹇时乖而不降其志，不辱其身，
可将自己不为当下接受的创世之作，“藏诸名山，传之其人”。然而，现
代学者作为职业研究人员，参与的是一种集众的工作。他的任何研究都
需要经过同行仔细验证，以及学术共同体的认真审查，故不太可能“朝
闻道夕死可矣”。重要的是，“不成功”的学者置身底层和边缘，较多发
愤之作，难免没有一点离经叛道，自然比成功的学者更期待一个能够鼓
励自由表达意见、公开交换观点的外在宽容环境。
　　⑥除此之外，
“不成功”学者还应比成功的学者，更注重学术共同体
的内在环境。这也是因为现代意义上的学术研究，注重同僚之间的合作
与竞争。谁也不会否认，与杰出之人作为同事相处，可能将永不停止地
追求卓越；如果周围都是些平庸之人，则会让自己变得乏味而无生气。这
也可以理解当年的韦伯，尽管很长时间里辞职而离开大学，却时刻关心
学术共同体的坚持和恪守。一九○八年他在《法兰克福报》刊发文章，
尖锐批评普鲁士教育部大学事务部门将曾在地方大学任教之人，擅自任
命为柏林大学经济学正教授。韦伯认为这一任命不合法，践踏了十九世
纪德国业已确立的大学教师聘任的自治传统。因为让当局反感的一位学
者占据了教授职位，执事者会惩罚性地任命另一位迎合上级之人，在学
者之间制造矛盾和争斗。
　　⑦讲这些，是想让那些“不成功”学者，或那些将要毅然步入这一
“疯狂的冒险”之年轻学人，能有稍微多一点的从容不迫和气定神闲。面
对那么无奈的现实世界，学者最重要的责任或许不是拯救这个世界，而
是首先设法拯救自己。既然尽了自己的本分，肯定拥有一个自由的灵魂；
纵使在职业生涯结束之时，吾人仍然无所建树，壮志未酬，那又何妨？
　　
（有删改）
知识
笔记
　　马克斯·韦伯与卡尔·马克思和爱米
尔·涂尔干被并列为现代社会学的三大
奠基人，尽管他在当时主要被视为是历史
学家和经济学家。
方法笔记
其他实用类文本主观题
　　概括事迹题解题方法：
　　1．审题。2．从文本和“相关链接”中勾画的事迹。3．对材料进行归纳。4．组织答案，作答时从两个
方面分析归纳。可先观点，后具体，也可先具体，后观点。两个方面要用序号标明，使答题层次一目了然。
　　概括分析形象题解题方法：
　　1．审题。2．从传主的典型事迹中归纳其特点，作出自己的评价。3．将分散的初步评价分类整理、归
并，分条作答。
www.xueersi.com
93
六
1. 第②段“增砖添瓦”在文中的意思是
。（3
分）
2. 对③④两段理解正确的一项是（　　）（3 分）
A. 韦伯说学术生涯是“一场疯狂的冒险”，因为多数学者注定一无
所获。
B. 只有优秀如韦伯，学术生涯才可能没有心理的不平衡和受挫的感
受。
C. 大学薪酬制尤其是业绩考核，让学者能坚持下来而不至于魂不守
舍。
D. 让学者在物质方面过上体面生活就可以避免韦伯当年那样的“折
腾”。
3. 根据第⑤段文意进行推断，正确的一项是（　　）（3 分）
A. 人生的坎坷和困蹇一定能给学者带来正能量。
B. 学者如果只是对不幸默默承受那是不睿智的。
C. 古今学者对价值的认同方式实际上并无区别。
D. 成功的学者不屑于发愤之作也不会离经叛道。
4. 分析第⑥段作者是如何论证观点的。（4 分）
5. 联系全文，概括“不成功”的学者的特点有哪些。（5 分）
知识
笔记
　　尼采，德国哲学家、语言学家、文化
评论家、诗人、作曲家、思想家。主要著
作有《权力意志》《悲剧的诞生》《不合
时宜的考察》《查拉图斯特拉如是说》《希
腊悲剧时代的哲学》《论道德的谱系》等。
　　尼采被认为是西方现代哲学的开创
者，他的著作对于宗教、道德、现代文化、
哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判
和讨论。他的写作风格独特，经常使用格
言和悖论的技巧。尼采对于后代哲学的发
展影响很大，尤其是在存在主义与后现代
主义上。
方法笔记
　　分析文本特征题解题方法：
　　1．审题。2．思索答题的方向。3．梳理思路，分条作答。
　　评价类题目解题方法：
　　1．审题。2．弄清文中的具体事实。3．对应找出文中内容。4．梳理思路，由主到次分条作答。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
94
六
随
堂
测
试
阅读下面的文字，完成下面的小题。（9 分）
　　党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”。乡村振兴作为一种发展战略，有内外经验可供参考。
要使乡村振兴战略获得成功，必须了解国外乡村振兴的经验教训以及我国历次“三农”政策实施的
效果与原因，在发展思路和具体措施上进行实质性的创新。
　　通过制度与技术创新振兴农村产业。没有产业的振兴，其他方面的振兴和发展就失去了基础。
产业发展指的是农业和非农产业的发展与融合。农业的发展主要靠新型农业经营主体，非农产业的
发展需要吸引多元化的发展主体，调动他们的积极性、主动性和创造性。因此，需要创新制度，探
索促进资本、技术、人才等要素向农村流动的政策措施。
　　新时期需要有高起点，尤其是要避免过去产业结构调整与产业发展中有时出现的产业雷同、档
次不高、无序竞争等现象。近期，需要在选准特色主导产业的基础上，重点考虑重组产业链，并适
当调整空间布局，促进企业联盟和技术创新联盟的发展，逐步将传统的农业产业集群改造升级为现
代创新集群。未来，则需要在继续推进农业产业化示范区建设的基础上，推动龙头企业集群发展，
进一步提高自主创新能力，使其不但在农业产业链中发挥影响，同时在科技产业链与价值链中显示
出应有的作用。
　　通过社会管理创新实现乡村宜居。生态宜居、乡风文明的有效治理都是为了实现乡村宜居，而
这些必须依靠社会管理创新。社会管理的基本任务是协调各种社会关系，规范社会行为，解决社会
问题，化解社会矛盾，促进社会公平正义，维护社会稳定。
　　随着农村社区建设与发展进程的推进，无论是社会管理格局、社会管理体制、社会管理方式，
还是社会管理问题都发生了巨大变化，这需要我们进行社会管理创新。越来越多的中介组织、非政
府组织等第三部门渴望参与农村社区建设，这势必会影响原来的管理格局。随着地方政府的放权以
及村民自治意识的增强，管理方式必然要求发生转变。因此，需要因地制宜，根据农村社区发展程
度确定不同的社会管理方式。
　　加强社会管理创新，要追求“以人为本”，为各利益相关者提供参与平台和利益诉求渠道，通过
全民参与解决社会问题。只有推进社会管理创新，提高乡村振兴多元主体参与决策的程度，才能减
少决策的偏误和实施的阻力，实现发展成果的共享。因此，通过构建有效的民间参与机制等，才能
有效保障农民利益，减少各种社会冲突，确保乡村振兴具体项目的顺利推进。
　　
（摘编自高启杰《乡村振兴需要实质性创新》）
www.xueersi.com
95
六
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）（3 分）
A. 农业和非农产业的发展融合是其他方面振兴发展的基础，是乡村振兴的重要环节。
B. 非农产业的发展需要促进资本、技术、人才等向农村流动，因此只有非农产业需要创新。
C. 农业产业化示范区既能影响农业产业链，也能在科技产业链与价值链中显示其作用。
D. 传统的农业产业集群产业雷同、档次不高、无序竞争，因此要改造升级为现代创新集群。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 文章第一段以十九大报告引出乡村振兴战略，论述了实现乡村振兴战略必要的举措。
B. 文章从制度技术创新与社会管理创新两方面论述了乡村振兴需要的实质性创新内容。
C. 文章第五段论述了社会管理的格局、方式等，为乡村振兴战略实质性创新指明了方向。
D. 文章全文采用总分结构，其中，后面三段层层推进，论述了实现乡村宜居的必要性。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 要使乡村振兴战略获得成功，就要了解国内外乡村振兴的经验教训，注重实质性的创新。
B. 社会管理的实质性创新可以推进生态宜居、乡风文明的有效治理，实现乡村宜居。
C. 中介组织、非政府组织不参与农村社区建设，乡村管理格局和方式就不会发生改变。
D. 全民参与解决社会问题，利于有效保障农民利益，确保乡村振兴具体项目的顺利推进。
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
96
六
经
典
阅
读
对阅读前景的乐观展望——关于电子阅读和纸质阅读
江晓原
　　随着电子阅读的日益普及，以及纸质阅读在许多人士眼中的日益式微，关于前者是否正在侵害
后者，或前者是否最终会取代后者，已经出现了大量的感叹、争论和展望。关于这个问题，据我见
闻所及，许多讨论中的思路是不清晰的，所以有必要清理一下。
　　到底是哪两种阅读在对立？
　　当人们谈论“电子阅读”和“纸质阅读”时，他们其实是在谈论什么呢？
　　许多人其实是在谈论“碎片化阅读”和“严肃阅读”。因为随着近年移动互联网的迅速发展，许
多人心目中的“电子阅读”，指的就是在与互联网相连的智能手机或平板电脑上的阅读。这种阅读经
常在乘车、排队、小憩、等人之类的情况下进行，利用的是小段时间碎片。与这种阅读相对应的，是
传统形式的阅读——捧一册纸质书，花费比较大段的时间，正襟危坐而读。这样的阅读当然总是与
“严肃阅读”联系在一起。
　　所以，所谓的“电子阅读”其实与“纸质阅读”并无对立。在智能手机或平板电脑上读亚里士
多德有什么不可以？而我本人至今还经常在地铁上读随身携带的纸质书籍——那不正是“碎片化阅
读”吗？实际上产生对立的，是“碎片化阅读”与“严肃阅读”。只是移动互联网、智能手机或平板
电脑为“碎片化阅读”提供了更为方便的途径而已。
　　那么，人们担忧“电子阅读”正在侵害“纸质阅读”，或者准确一点来说，担忧“碎片化阅读”
正在侵害“严肃阅读”，有没有依据呢？确实有一些依据。
　　要细致思考这个问题，我们必须注意一个经常被我们忽略、然而却又是极端重要的基本常识——
人生不过百年，一天只有24 小时。这个常识在下面的讨论中还将发挥重要作用，但在这里我首先要
强调的是，这个常识告诉我们，人的时间和精力都是有限的。因为移动互联网是商业化生存的，它必
须赚钱，所以它向你提供的内容中，肯定99.99% 都不会是严肃阅读的内容（想想看，它提供亚里
士多德著作能赚钱吗？）。所以当移动互联网、智能手机或平板电脑引诱你进行的“碎片化阅读”越
多，你的严肃阅读必然越少。
　　展望两种阅读前景时，人们往往忽略一些重要因素
　　许多人坚信，电子阅读必将取代纸质阅读，他们中的有些人为此欢欣鼓舞，有些人为此痛心疾
首。
　　但是，为什么相信电子阅读必将取代纸质阅读呢？有什么证据能够支持这一信念呢？许多人说
“这是大势所趋”，但这种文学性的修辞当然并不是科学论证。事实上，电子阅读究竟会不会取代纸
质阅读，即使仅仅从技术上来考虑，情况也是非常复杂的。
　　电子阅读当然有其便利之处，纸质阅读目前尚存的美学方面的优势（一卷在手的美好感觉），在
越来越多的年轻人那里也已经丧失，仅靠这点残存的优势当然不可能支撑纸质阅读的未来命运。
　　但是，电子阅读能否取代纸质阅读，除了取决于电子阅读工具的进一步发展（最终彻底消除纸
质书籍的美学优势）之外，还取决于另一个非常重要的因素——环境保护。造纸当然损耗木材污染
www.xueersi.com
97
六
经
典
阅
读
环境，但这种损耗和污染已经有一两千年了，地球环境的承受似乎并无很大问题。而移动互联网、智
能手机或平板电脑也没有许多人想当然所想象的那样绿色环保，遍布全球的无数服务器其实耗费着
巨额电力，而无穷无尽的黑色屏幕和看不见的芯片，正在对地球环境进行着另外的多种污染（比如
重金属污染）。所以，在未来世界，如果人类的环保理念和立法有了新的发展，也可能消解电子阅读
在成本方面的优势。
　　说到电子阅读的成本优势，实际上在许多人的简单化想法中被大大夸大了。电子阅读依托于互
联网，而互联网有一个“云”的神话——云存储、云计算……，仿佛全人类有史以来的一切知识都
在那朵“云”里面。许多人就想：全人类有史以来的一切知识都在里面，我随时可以阅读，这是多么
廉价啊！而一本纸质书就要卖几十元，又是多么昂贵啊！
　　但实际情况是，那朵“云”里目前还没有全人类有史以来的一切知识，将来即使能够有，其中的
绝大部分一定是收费的。今天互联网上免费的东西中，绝大部分都是信息垃圾。更重要的是，这里
我们又要用到上面提到的那个常识——人生不过百年，一天只有24 小时。在你有限的人生岁月里，
在你每一天有限的24 小时里，你能够阅读多少东西呢？那朵“云”里的东西，有多少是对你有意义
的呢？
　　你当然可以争辩说：都可能有意义啊！我怎么知道哪些知识、哪些信息是我需要或不需要的呢？
只要我随时可以检索到，它们对我就是有意义的。
　　我同意，这个争辩表面上是可以成立的。但是现在你已经抽换了概念——从原先我们讨论的“阅
读”，抽换成了“检索”。移动互联网、智能手机或平板电脑可以提供检索的便利，这是毫无疑问的，
但是“检索”不等于“阅读”。比方说，一个人从小学、中学、大学、研究生……这样一路完成他的
教育，这个过程中必须有大量的阅读，这个过程不可能仅仅依靠检索来完成。
　　我们还可以从另一个路径来衡量纸质书籍的成本。到目前为止，纸质书籍当然要用钱买，但是
电子阅读将来迟早也要收费的——许多内容现在已经收费了。当然，目前来看，费用肯定比纸质书
便宜（至少对个人而言是如此），但将来如何则尚未可知。
　　人们论证纸质书籍的昂贵之处，更多地是从存储空间来立论——纸质书籍需要更多的空间来摆
放。人们会说，在大都市里，寸土寸金，摆放纸质书籍是很奢侈的，而电子阅读的无穷内容放在“赛
伯空间”，不是非常节省吗？其实“赛伯空间”是依靠电力、服务器、网络线路、无线路由器等等物
理设备来支撑的，这些设备也是需要空间的（只不过许多通常不在我们看得到的地方）。
　　而且，这里仍然需要用到“人生不过百年，一天只有24 小时”这条常识。想一想，你一生能够
阅读的书籍能有多少呢？我可以很有把握地断言，对于绝大多数人来说，他一生读过的书籍，假定
全部是纸质书籍，如果全部摆放在他的住宅里，是不会造成多大负担的。人生百年，即使你每十天
读完一本书，一生也就是三千本左右。读到这篇文章的读者，请你扪心自问，你会每十天读完一本
书吗？如果你会，请允许我向你致敬。那么你再想一想，在一个两室一厅一百平方米左右的住宅中，
放三千本书会很困难吗？更何况，这时候就可以让美学进来了——三千本纸质书籍可以装饰、美化
你的住宅，而“赛伯空间”中哪怕真有全人类有史以来的一切知识，也起不到这个作用。不要忘记
第六讲
高考冲刺：文本阅读加温课
98
六
经
典
阅
读
博尔赫斯的名言：“如果有天堂，应该就是图书馆的模样”！
　　严肃阅读必将永存
　　如前所述，在可见的将来，人类的教育离不开“严肃阅读”，这种阅读不可能用检索来代替，当
然也不可能用“碎片化阅读”来代替。
　　现在，如果还想在理论上对“严肃阅读”进行侵害，那还剩下一条路径，即设法论证：在未来，
仅仅依靠“检索”或“碎片化阅读”，人类的文明就可以传承。这样，“严肃阅读”将不再必要。
　　对这个命题进行严肃的学术论证，目前当然是不可能的，但是那些希望“严肃阅读”死亡的人，
或许可以在一些科幻作品中找到支持。比如，将来人类的知识都可以浓缩到某种芯片中去，而这种
芯片则可以植入人脑，实行所谓的“人机结合”（人与计算机的结合），一下就将以前要学习几十年
的知识“灌入”脑中，于是传统的学习过程不再必要，“严肃阅读”似乎也就不再必要了。
　　在这种想象的图景中，当然存在着许多深刻问题，不少科幻作品已经尝试探讨过。但探讨这些
问题不是本文的任务，这里我们只需注意到：这样的芯片如何制造出来？芯片中的知识靠谁来组织
安排？这些组织安排芯片中知识内容的人，难道不需要“严肃阅读”吗？
　　显然，在那样的世界中，少数能够进行“严肃阅读”的人，将成为知识的巨人，成为安排芸芸众
生头脑的超人，而芸芸众生如果安于被操控、被支配的奴隶地位，自然就只需“检索”而无需“阅
读”了。这样的世界你会喜欢吗？我是肯定不会喜欢的，因为这样的世界必定是极度黑暗的。
　　所以，归根结底，“严肃阅读”是不会死亡的。至于这种阅读是拿着纸质书籍进行，还是拿着平
板电脑进行，或是拿着别的什么更加奇妙的器物进行，倒是无关紧要的。依据我在上文所作的那些
讨论来推测，我认为将来电子阅读会和纸质阅读同时并存，纸质书籍的生命力，实际上不会如现在
许多人所想象或担忧的那样脆弱。
　　
（载《编辑学刊》2013 年第3 期）
第七讲
高考冲刺：考场作
文写作要诀
学习目标
1. 掌握考场作文提纲写作技巧和亮点设计方法，能写出有亮点有条理的考场作文；
2. 了解并规避提纲和考场作文写作误区；
3. 通过范文阅读和题目练习，发现并纠正自身不足，提高考场得分率。
学习建议
1. 学习建议：
作文提纲写作技巧：建议用时30 分钟；
考场作文亮点设计及误区规避：建议用时50 分
钟；
范文解析及课上习题练习：建议用时50 分钟。
2. 复习建议：
作文提纲写作技巧及练习：建议用时10 分钟；
考场作文亮点设计及练习：建议用时15 分钟。
第七讲
高考冲刺：考场作文写作要诀
100
七
仔细观察下面《爷爷、爸爸、我》《爷爷，不用再找了》
两幅漫画，根据要求写作。（60 分）
　　这两幅漫画都展示了建国70 年特别是改革开放40 年以来，人民
生活的巨大变化。在一次高中学生漫画欣赏会上，有人说这幅好，有人
说我喜欢那幅。那么你呢？请以“我更喜欢漫画《
》”为题，写
一篇议论文，表达你的看法。
　　要求：请把你选择的漫画题目填在作文题目空白处；议论时要有比
较，要充分表达自己的联想、感受与理由；不要套作，不得抄袭；不少
于800 字。
知识
笔记
　　改革开放，是1978 年12 月十一届
三中全会中国开始实行的对内改革、对外
开放的政策。中国的对内改革先从农村开
始，1978 年11 月，安徽省凤阳县小岗村
实行“分田到户，自负盈亏”的家庭联产
承包责任制（大包干），拉开了中国对内
改革的大幕。在城市，国营企业的自主经
营权得到了明显改善。
方法笔记
作文提纲常见的整体结构是：
　　第一部分：开头部分，提出全文中心论点
　　第二部分：论证中心论点
　　分论点一　　确定选用的材料（例子）　　详/略
　　分论点二　　确定选用的材料（例子）　　详/略
　　分论点三　　确定选用的材料（例子）　　详/略
　　第三部分：深化主旨
　　第四部分：结尾部分
www.xueersi.com
101
七
阅读下面的材料，然后根据要求写一篇文章。（60
分）
　　新华社联合知乎共同发起“你好中国·问答70 年”专题活动，邀
请各领域的名人在知乎提问，掀起网友对祖国发展和个人成长的大讨
论。“你好中国·问答70 年”，聚焦祖国的发展，也关注个人的成长。
　　众多网友一同回顾往事，畅聊今时，展望明天。屠呦呦问：“什么
时候感到做一个中国人很幸福？”激发了网友民族自豪感和荣誉感，引
起网友热议，短短几天就有5000 多条回复。共同探讨个人与国家同呼
吸的紧密关系。
　　他们在自己的故事里，在生活道德琐碎细节里，在平淡的节奏中，
找到关于“幸福”的线索。作为网友的你，面对这个话题，请你在知乎
平台上发表你的看法，阐述你的理由。要求：综合材料内容及含意，选
好角度，确定立意，标题自拟，不少于800 字。
知识
笔记
　　屠呦呦，中国中医研究院终身研究员
兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主
任，博士生导师，药学家，诺贝尔医学奖
获得者，共和国勋章获得者。
　　屠呦呦多年从事中药和中西药结合
研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素
和双氢青蒿素。2011 年9 月，她因为发
现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，
挽救了全球特别是发展中国家的数百万
人的生命而获得拉斯克奖和葛兰素史克
中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。
2015 年10 月，屠呦呦获得诺贝尔生理
学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这
种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
方法笔记
常见的经典结构有：
　　1. 并列式作文结构
　　2. 递进式作文结构
第七讲
高考冲刺：考场作文写作要诀
102
七
阅读下面这首诗，根据要求作文。（60 分）
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　这首脍炙人口而富含哲理的宋诗，引发了你怎样的感悟和联想？请
根据你的思考或联想写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。
　　要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目
自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
知识
笔记
《题西林壁》创作背景：
　　苏轼于神宗元丰七年由黄州贬所改
迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与
友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸
兴壮思，于是他写下了若干首庐山记游
诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。
据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此
诗约作于元丰七年五月间。
方法笔记
考场作文亮点设计
　　1. 标题设计
　　2. 开头设计
　　写好亮丽开头的方法很多，主要有：开门见山法，直截了当的落笔扣题，容易使中心突出，读起来也容
易抓住要领，掌握内容，了解主题；景物描写法，用景物描写渲染气氛，铺垫情节，导出下文；排比入题法，
排山倒海，展示文采，先声夺人；引文入题，引用前人诗文，顺着引文的文气，巧妙引出话题或论点，典雅
厚重；警句突现法，凝练、深刻、精辟，如此等等。
www.xueersi.com
103
七
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
　　在中华文明的历史长河中流传着无数的诗文经典，成为中华民族的
文化基因，成为我们的精神食粮。
　　①政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。（《管子·牧民》）
　　②事者，生于虑，成于务，失于傲。（《管子·乘马》）
　　③治世不一道，便国不法古。（《商君书》）
　　④善学者尽其理，善行者究其难。（《荀子·大略》）
　　⑤历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐《咏史》）
　　⑥苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！（林则徐《赴戍登程口占示
家人》）
　　⑦什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方
开辟出来的。（鲁迅）
　　读了上面七句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础
确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
知识
笔记
　　《管子》是先秦时期各学派的言论
汇编，内容很博大，大约成书于战国时代
至秦汉时期，内容很庞杂，包括法家、儒
家、道家、阴阳家、名家、兵家和农家的
观点，其中以黄老道家著作最多，其次法
家著作18 篇，其余各家杂之，其中的法
家思想是道家影响下的法家思维。
　　《管子》一书的思想，是中国先秦时
期政治家治国、平天下的大经大法。《管
子》基本上是稷下道家推尊管仲之作的
集结。
方法笔记
　　3. 叙例语言设计
　　方法主要有以下几种：一是精心推敲文句，力求生动传神；二是恰当运用各种修辞手法，化平庸为神奇；
三是巧妙引用或化用诗文歌词等，彰显文学素养；四是根据表情达意的需要，灵活运用各种句式，笔调灵活
多变；五是综合运用描写、议论、抒情等表达方式，意到笔随，使行文多姿多彩。
　　4. 结尾设计
　　成功的结尾方式主要有引用式、归结式、诗意式、照应式等等。
　　5. 体裁设计
　　我们可以运用演讲稿、采访记录、日记体、书信体等新奇的体裁来诠释思想，表达意旨。
第七讲
高考冲刺：考场作文写作要诀
104
七
阅读材料，按要求写作。（60 分）
　　《先生们》中说“找准自己的‘事’，专注去做，就好，就是生命的
享受和活着的价值”，这是一种“悦己”的境界。有人说“悦己”是对
自我追求的专注执着，勇于奋斗拼搏；有人说“悦己”是对自我内心的
坚守，不屈从；有人说“悦己”是只关注自己，缺乏社会担当，有局限
……
　　请以“谈‘悦己’”为题，写一篇议论文。
　　要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
知识
笔记
《先生们》：
　　本书记录了活跃于当代中国人文与
科技领域的59 位巨匠，包括人文泰斗季
羡林、饶宗颐、任继愈、汪曾祺、杨绛、
周有光、黄永玉，科技泰斗钱学森、袁隆
平、欧阳自远、屠呦呦、丁肇中等。作者
们通过深度采访和资料搜集，记录先生们
或艰难坎坷，或幽情壮志，或披荆斩棘，
或波澜壮阔的人生历程。
方法笔记
作文误区
　　1. 审题——若即若离
　　2. 入题——千呼万唤
　　3. 扣题——蜻蜓点水
　　4. 立意——平庸病态
　　5. 选材——陈旧苍白
www.xueersi.com
105
七
阅读材料，按要求作文。（60 分）
　　100 年前爆发的“五四”运动中，广大先进青年知识分子用责任和
担当，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲感天动地的青春
乐章。
　　1981 年，《人民日报》报道了青年张海迪身残志坚、“活着就要
做个对社会有用的人”的事迹，她以自强不息的精神鼓舞和感动了无数
人，成为一代中国青年的楷模。
　　1999 年，青年马云和他的青年伙伴一起创立了阿里巴巴公司，用
超越时代的思维，改变了人们的生活方式，他们的成功激励了一大批创
业青年改革创新、锐意进取。
　　……
　　请以“我也是青年”为题，写一篇文章。
　　要求：叙事符合逻辑，有细节，有描写。
知识
笔记
　　张海迪，中国著名残疾人作家，哲学
硕士，英国约克大学荣誉博士。
　　1960 年张海迪五岁时因患脊髓血管
瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学
和大学的知识，并学习针灸，在当地行
医。1983 年中国共产党决定将张海迪树
立为宣传偶像。张海迪女士得到了两个赞
誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是
“当代保尔”。
　　她还担任现任中国残联主席、北京冬
奥组委执行主席、中国残奥委会主席。
方法笔记
　　6. 语言——艰涩难懂
　　7. 形式——千篇一律
　　8. 文体——似是而非
　　9. 结篇——虎头蛇尾
　　10. 卷面——乱涂乱改
第七讲
高考冲刺：考场作文写作要诀
106
七
随
堂
测
试
1. 阅读以下材料，回答问题。
　　材料一：在沙漠干旱恶劣的环境中，我们发现仙人掌会把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，
在大漠中安营扎寨。
　　材料二：同样恶劣的环境，沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不
平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。
以下立意与材料不符的一项是（　　）（3 分）
A. 在恶劣的环境中，我们要收起自己的锋芒，这是生存的智慧。
B. 在恶劣的环境中，就是要挑战极限，这是生命的怒放。
C. 该收敛时则收敛，该外放时则外放。
D. 跳出自己的舒适区，去追寻更广阔的天地。
2. 对于同样的一段作文素材，你认为运用角度更加新颖的一项是（　　）（3 分）
A. “权威”一词用它耀眼的光环压制过无数闪耀的思维火花，而在封建势力极盛的时代，更有无
数人匍匐在它的脚下，放弃了自己对真理的求索，唯唯诺诺。李时珍，这个把百姓生命安危系于
心间的良医却大胆地抛弃了前人的谬论，他脚踏实地，不断求索，他有选择地借鉴，也大胆地更
改，用勇敢的质疑精神，写出了一代经典——《本草纲目》。
B. 李时珍针对当时人们推崇的药书谬误颇多，延误病情，害人性命的情况，决心重修本草，编一
本较为准确、实用的药书。他克服了重重困难，亲自进山采药，亲尝百草，用了19 年的时光，终
于写成了流传后世的名著《本草纲目》。
www.xueersi.com
107
七
经
典
阅
读
温儒敏剧透高考语文改革方向
　　“高中语文特别是高中作文教学，全线崩溃！”“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教
育研究所所长温儒敏的话乍一听有些耸人听闻。
　　2018 第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛启动仪式现场，100 多名对文学充满理想
的名牌大学中文教授和各地著名中学的语文特级教师，挤在北京大学的会议现场。
　　启动仪式上，3 人对话环节在中学教师中最具人气。温儒敏与国际安徒生奖获得者曹文轩、北大
中文系主任陈晓明坐在了主席台上，纵论语文教育、青少年写作和高考改革大势。这3 位大咖也许
是当今中小学语文教师和学生们最想亲近的人了。
　　自今年9 月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后，温儒敏就成了中小学语文老师
追逐的对象——对新教材怎么把握和吃透？新教材对学生母语素养提出了什么要求？隐含的未来高
考语文改革的方向是什么？
　　而温儒敏在会上透露，深受中小学生喜爱的童话作家曹文轩也在“部编本”教材的编写队伍里，
前一阵是编小学初中的，现正要编高中语文课本。“将来的作文怎么教，曹文轩会倡导浅显易读的文
字，还是要把更多美学哲学思想融入？”“中学生寸时寸金，阅读和写作的时间如何分配？”“怎样培
养，才能保护好孩子的文学天赋？”老师们有一肚子问题。
　　“有等级考试之后，高中孩子将不是在考场，就是在去考场的路上。”出人意料的是，温儒敏的
言论并没有遭到众多语文特级教师的反对。因为，年逾古稀的温儒敏这两年还在地方高中进行具有
普遍意义的调研。
　　他发现，号称向985、211 高校贡献了很多学生的中学，语文课是高一学点知识，高二忙联考，
高三基本不学，全部刷题。所以作文在高中可有可无，很多学校不安排写作课。
　　高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上，只讲怎么对付考试。比如，有老师总结
出15 种写法：怎么用爱因斯坦的名言，怎么套入自己的经历和想法，怎么联系新闻，诸如此类。
　　“原因非常复杂。但有一个直接原因就是作文的阅卷存在很大问题。”他详细分析，语文卷总分
150 分，作文占60 分。分数分成四等，二等分是42 ～45 分，他们调查了4 个省，75% ～85% 都
是二等分，根本拉不开距离。
　　“考得好也是42 分，考得不好差不多也是40 多分，所以老师就不教了，顶多教点考场上的作
文技巧。”他们调查的4 个省，考入一类校的作文成绩，比考入二类高校总体差距为“2 分”！
　　“新高考也可能带来一个问题：学生不是在考场，就是走在去考场的路上”。高一开始等级考试，
考考考，造成现在的孩子对写作没兴趣，对读书没兴趣。语文要给其他出分的学科让路，学生精力
自然不能放在这里。
　　来自石家庄的一位语文特级教师要来话筒，向两位教材编写者反映：“现在很多中学把阅读的时
间，甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了。而且他们不允许孩子们在教室里看类似于《读
者》、小说等跟学习无关的读物，所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点。”
　　“语文为什么要给数学让路？”温儒敏自问自答，数学突击一个月可能提10 分，语文突击一个
第七讲
高考冲刺：考场作文写作要诀
108
七
经
典
阅
读
月搞不好减5 分。语文是一种综合能力。所以现在语文高一是必修课，高二是选修课，高三就是“兵
荒马乱”的考试。
　　正在着手编高中语文教材的曹文轩在会上提出了自己的想法——新的语文教材要对教师学生有
制约作用，比如文章后提供书目。“这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学
和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以。”
　　温儒敏揭露现状之后话锋一转，抛出了一个惊人的消息。
　　“但大家注意了，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”——阅读速度，以前
卷面大概7000 字，现在是9000 字，将来可能增加到1 万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不
是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5% ～8%。
　　温儒敏透露，“语文高考最后要实现让15% 的人做不完。”他的讲话让参会的人屏气凝神：阅读
面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。前年考的阅读题是古代货币制度。之后
他们做了一个调查，99% 的学生从来没有关心过，没有看过这个题目，老师也没有注意过。去年考
的阅读题跟文学有点关系，就是比较文学，里面有很多概念，一般的中学生也看不懂。“这说明现在
阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。
　　温儒敏继续抛出炸弹：高考阅读题的变化趋势，“那种思辨性，那么复杂，那种扩展，就是你想
不到的，对女生特别不利！”
　　因为在温儒敏看来，女孩子中学喜欢读小清新、小文艺、小励志，喜欢词很美的文章。这些符合
那个年龄段的审美趣味。可她们马上读大学了，就要开始更多地考虑思辨，面对很复杂的逻辑。所
以教改必须在中学阶段用高考来撬动，来推动阅读，推动写作的教学。
　　温儒敏谈到：高考以前爱考实用文，一个文学类，一个应用类，二选一，“有一年考了刘震云的
一篇小说，结果选他的文学类题目答题的只有8% ～15%。剩下大部分考生选了应用类的。我们发
现之后，第二年就调整了。现在文学类也要考，应用类也要考。否则，语文课堂不讲诗，不讲散文，
不讲小说，最终中国的文学教育也崩溃了”。
　　高中课堂，还是要靠高考指挥棒来指挥。温儒敏透露，高中课程将有颠覆性的变化。对高一，有
一个基本的设想，每个学期应安排6 ～8 次的写作。其次要有文学写作，比如写诗，要学生模仿写
诗、写小说、写散文、写戏剧。
　　为什么要倡导文学创造？并不是要学生写得多么好，以后变成一个诗人。而是通过“模仿写诗，
来感觉那种语言的超越，语言的变型。语言有时候不能穷尽，情诗就要说出变型的话，这就是诗。让
孩子们懂得语言的这个特点，最终是一种情感训练、思维训练，也是对语言的一种感觉。改革还要
让孩子们写剧本、改编剧本，写散文，写小小说”。他解释，这是审美的教育。
　　这样教学就对老师提出了很高的要求。他指出，现在的很多语文老师基本不读书，也没有时间
读书，温儒敏只能尽量去影响准老师。在北师大，他苦口婆心劝学生们“少看微信多读书”，语文教
学要尽量往阅读和写作方向转一转，以此来激活我们的写作教学。
1119091112448