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【考向2】分析、评价情感态度
一、考查整诗思想感情
高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感
类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分
析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。
具体的思想情感可参考复习任务二“鉴赏诗歌的形象”突破二“鉴赏人物形象”部分。
【技法点拨】
1 整体情感题
（1）整体感知：关注诗歌中的意象，确定诗歌题材。
（2）分析诗句：具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。
（3）概括情感：用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。
2.情感变化题
（1）在整体把握诗歌内容的基础上合理划分诗歌的层次。
（2）根据不同层次的内容，体会每一层次（具体到每一句）中诗人微妙的情感。
（3）将这些微妙的情感贯串起来，大致可以把握诗人的情感变化情况，体会出诗人的情感变化。
【典例分析1】（基本题型）
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，
时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正
的诗篇。④伏：通“服”，服气。
请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
【解析思路】
第1 步：从诗歌标题和注释入手，感知诗人表达的思想情感倾向。诗人在这首诗中表达的感情是复杂
的，表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己文
学成就的自得。
第2 步：从诗句入手把握诗歌表达的情感。这是一首抒怀诗，诗歌一、二句举出自己全部诗作中最有
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名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。三、四句称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故
曰“偷”“伏”，这都是朋友之间的戏言，由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世
间的富贵是人人都羡慕的，但“我”却命中无分，看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有诗人对自己
诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。最后，诗人更以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。
第3 步：通过分析，最后概括出诗人表达的思想情感。
【答案】
①表现出对自己文学成就的自得之情。颔联戏谑友人，尾联自傲自夸，这是通过诙谐的态度表达自得
之意。②表现出对自己现实境况的无奈与自嘲。“世间富贵应无分，身后文章合有名”是牢骚之语，本诗
表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满了不平、辛酸和自嘲。
【典例分析2】（情感变化）
阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，
朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，
诗和雪缴缠。一笑琅然。
结合作品，简要分析作者的情感变化。
【解析思路】
解答时需要先通读全曲，然后根据不同层次的内容，仔细分析作者前后的不同情感。前两句作者交代
了孤舟夜泊的背景：时间是夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又
是茫茫一片，作者的孤独之情、羁旅之思可想而知。结合题目中的“舟中”二字，则可发现此处的“朔
风”，实际上是作者在船舱中所获得的听觉印象，反映了朔风的劲烈。这朔风使作者生发了“吹老梅花
片”的联想，推篷而出却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，豪兴迸发，挥毫成诗。狼毫一落，作
者“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲凉一扫而光，代之以乐观旷达之情。贯串感情，形成答案。
【答案】
开篇两句交代了孤舟夜泊的背景，入夜洞庭湖畔，灯火青荧，衬托出了作者内心的冷寂孤独。“朔风
吹老梅花片”，作者在封闭的船舱中听到朔风的劲烈，于是“推开篷”细看究竟，却得到了“雪满天”的
全新发现，惊喜顿生，诗兴大发。“一笑琅然”，先前的孤寂悲凉一扫而光，心情无比畅快豪爽。
二、词句情感题
词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，需要
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在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”
“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或
形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
【技法点拨】
（一）把握诗句情感的方法
1.抓诗题——感知情感趋向。
2.抓注释——看诗歌暗示的思想内涵。
3.抓关键词——找诗眼，析意象。
4.抓关键句——多角度、多层面理解。
（1）状物句。抓住双重感情：一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。
（2）特点句。用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子，要还原其本义；用了用典、反语等手法
的句子，要理解其曲折之情。
（二）解题步骤
1.抓人、事、景，确定全诗表达的情感
通读诗歌。首先关注标题和注释；然后抓住诗中人、事、景等情感的载体，发掘诗歌背后蕴含的情感，
整体了解诗人大致的情感意图。
2.分析设题的诗句，写出规范答案
答案要素一般含有：①诗句的生动翻译；②诗句动用的表达技巧（无技巧者可省略）；③诗句表达的
情感。
【典例分析】
阅读下面这首唐诗，回答问题。
桂州①腊夜②
戎昱
坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑③，辛苦向天涯。
【注】①桂州：唐代州名，治今广西桂林。②腊夜：除夕之夜。③骠骑：飞骑，也用作古代将军的名
号。这里指作者的主帅桂管防御观察使李昌巙。
这首诗的尾联宕开一笔，丰富了诗作的内容与情感。请对此作简要分析。
【解析思路】
第1 步：抓人、事、景，确定全诗表达的情感。本诗是作者跟随主帅桂管防御观察使李昌巙驻守桂州
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时所作，表达了远离故土、漂泊天涯、思念家乡的情感。
第2 步：分析设题的诗句，写出规范答案。中间两联描写雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，
清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困
的情景，以渲染环境气氛，来衬托诗人的心境。尾联意谓这两年离家在外跟随骠骑，艰辛劳苦岁暮还滞留
天涯，没有承接中间两联来写，而是和首联相呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因，收结全诗。前六句
写除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，对诗中所表现的乡愁并没有说破，情感表达含蓄隽永，
尾联则较为直接表达诗人离乡万里，腊夜怀乡的思归之情。
【答案】
（1）尾联和首联相呼应，点出离家万里，岁暮不归
原因。（2）抒发了诗人离乡万里，腊夜怀乡思
归之情。
三、典故情感题
古人创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，
无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如楼兰：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出
使西域，计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望
玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
【技法点拨】
1.用典
（1）作用：品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；引发联想，创新意境；简洁精练，丰富内
涵。
（2）效果：言简意丰、情思隽永、含蓄深刻、增强艺术感染力；使诗歌对仗工整、音韵和谐、结构
严谨。
（3）典中情：作者对典故中的人、事的情感态度；作者借此要寄寓的情感态度。
2.解题步骤
（1）了解典故的原本内涵，主要看注释（此类题大部分有注解），其次调动文化积累。
（2）体会诗人用典的意图，理解时将典故所涉及的人、事与诗人的现状进行多角度对比，准确把握
诗人在典故中寄寓的情感态度。
（3）分析综合，规范作答，答案要素一般含有：①明确诗人引用典故的方式（明用或暗用、侧用或
反用、正引或化用）；②概括典故的原本内涵；③揭示诗人引用典故的现实意义（引用意图、表达的情感
等）。
【典例分析】
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江
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李白
汉江回万里，派作九龙盘①
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴
地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，
比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大
的鱼。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
【解析思路】
第1 步：了解典故的原本内涵。诗中运用任公子的典故，由注释④可知，任公子是《庄子》中的传说
人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
第2 步：体会诗人用典
意图。通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无
巨鱼。这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为，当今是大唐
盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟
绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。
第3 步：分析综合，规范作答。
【答案】
①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，
觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
四、评价观点态度
作者的观点态度是指诗人通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。
分析作者的观点态度就是分析作者对事件、现象、人物或褒或贬的态度；分析作者对社会现实或肯定
或否定，或赞美或嘲讽；分析作者对人生的感悟等。
所谓评价作者的观点态度就是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在
诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。
另外，还需要对别人的评价进行分析比较，做出正确的判断。
【技法点拨】
1.答题要求
（1）明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、
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意象等暗示信息。
（2）结合诗句进行细致分析。找到诗（词）中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。
（3）分析评价时注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。
2.解题步骤
（1）观点：旗帜鲜明表态，不能模棱两可。
（2）分析：抓住诗句具体分析。
（3）总结：扣住评价要点归纳总结。
【典例分析】
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
精卫词
王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理
由。
【解析思路】
第1 步：先表达自己的观点，同意或不同意。
第2 步；结合诗句来分析。如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大
海没有填平，希望我死了之后还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解就是同意最后两句是以精卫
的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发；如果将“高山未尽海未平，愿我身
死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命”，那么这样的理
解就是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。
第3 步：归纳观点，形成答案。
【答案】
观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生
之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完
成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。
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1. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄题杜拾遗锦江野亭
严武①
漫向江头把钓竿，懒眠沙草爱风湍。
莫倚善题鹦鹉赋①，何须不着鵕鸃冠③。
腹中书籍幽时晒④，肘后医方静处看。
兴发会能驰骏马，终当直到使君滩⑤。
[注]①严武，在长安时是杜甫的同事，当年曾一起被贬出长安。此时严武任成都尹。②鹦鹉赋，曹操送祢
衡于江夏太守黄祖，祖长子大会宾客，人有献鹦鹉者，衡揽笔而作，词采甚丽。③鵕鸃冠，孝惠时，郎侍
中皆冠鵕鸃。④幽时晒，《世说》：“郝隆七月七日，日中仰卧，人问其故，曰‘我晒腹中书也’。”⑤
使君滩，指杜甫所在之处。
诗歌中作者表达了对杜甫怎样的情感态度？请结合全诗简要分析。
2. 阅读下面这两首诗，完成小题。
左掖梨花①
唐 邱为
冷艳全欺雪，余香乍入衣。
春风且莫定，吹向玉阶飞。
东栏梨花
宋 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
[注]①左掖：官城正门左边的小门，也是唐时门下省的代称。《唐诗训解》评此诗：“此咏梨花而起近君
子之想。”
诗人同咏梨花，展现的情感态度并不相同，结合两首诗歌后两句谈谈你的看法。
3. 阅读下面这首清诗，完成下面小题。
乌江项王庙
严遂成
云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。
剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿①竟亡秦。
范增一去无谋主，韩信②原来是逐臣。
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江上楚歌最哀怨，招魂③不独为灵均④。
[注]①巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。②韩信：先投奔项羽，未得重用，转而投奔刘邦。③招
魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传
宋玉为屈原而作。④灵均：指屈原。
同样是凭吊项羽，本首诗与李清照的《夏日绝句》所抒发的情感同中有异，请简要分析。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
[注]此诗作于宋室南渡之后。宋汴京沦陷后，康王赵构带着臣僚南逃，偏安于临安（今杭州）。
4. 阅读下面的诗歌，完成小题。
题商山四皓庙①
杜牧
吕氏强梁②嗣子柔，我于天性岂恩仇。
南军③不袒左边袖，四老安刘是灭刘。
【注】①四皓：秦末隐居于商山的四位老者，即东园公，甪（lù）里先生、绮里季、夏黄公，世称“商山
四皓”曾帮助太子刘盈继承君位。②强梁：凶暴，强横，有力量。③南军：汉代守卫未央宫的屯卫兵。吕
后死后，诸吕阴谋作乱，周勃以太尉的身份进入南军，并传令军中，要求拥护吕氏的把右臂露出来，拥护
刘氏的把左臂露出来，结果南军将士全部“左袒”。
根据诗歌内容，简要概括作者对吕后、刘盈和四皓情感态度。
5. 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·寿①
刘过②
玉带金鱼，绿鬓朱颜，神仙画图。把擎天柱石，空留绿野，济川舟楫，闲舣西湖。天欲安刘，公归重
赵，许大元勋谁得如。平章处，看人如伊吕，世似唐虞。
不须别样规模。但收揽人才多用儒。况自昔军中，胆能寒虏，而今胸次，气欲吞胡。紫府真人，黑头
元宰，收敛神功寂似无。归来好，正芝香枣熟，鹤瘦松臞。
[注]①这首词是写给韩侂胄的贺寿之作。韩侂胄为宁宗时权臣，倡导北伐，并为此积极收拢人才，但因冒
进从事，北伐最终失败。刘过游历江湖之时，正是韩侂胄步步高升，筹备北伐之际，刘过将希望寄于韩侂
胄身上，以期个人价值和平生愿望得以实现。②刘过，南宋文学家。字改之，号龙洲道人。少怀志节，读
书论兵，好言古今治乱盛衰之变。曾多次上书朝廷，“屡陈恢复大计，谓中原可一战而取”。又屡试不第，
漫游江、浙等地，与陆游、陈亮、辛弃疾等交游，后布衣终身。
同样是写给韩侂胄的词，从对北伐的情感态度上看，本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“元
嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？请结合诗句简要分析。
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6. 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
《过华清宫》绝句（其二）
【唐】杜牧①
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
《华清宫》绝句（其一）
【唐】崔橹②
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
【注释】①杜牧，唐代诗人，大和二年（828 年）中进士，性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，
诗、文均有盛名。②崔橹，唐代诗人，生卒年不详，宣宗大中年间（847 年—860 年）登进士第，曾做过棣
州司马。
这两首诗的题材相同，但内容和情感各异，请结合诗句简析。
7. 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
出守桐庐道中十绝①
范仲淹
其八
素心爱云水，此日东南行。
笑解尘缨处，沧浪无限清。②
其九
沧浪清可爱，白鸟鉴中飞。
不信有京洛，风尘化客衣。③
【注】①宋仁宗明道二年（1033 年），范仲淹因谏获罪，被贬任睦州（桐庐郡）太守，赴任经过桐庐一带
的富春江时，写下了十首绝句。②诗出《孟子·离娄上》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨。”缨，帽带。
③诗出晋代诗人陆机《为顾彦先赠妇》：“京洛多风尘，素衣化为缁。”
所谓用典，即“作诗用事，要如禅家语，水中着盐，饮水乃知盐味。（北宋蔡绦《西清诗话》）”试分析
这两首诗分别通过用典手法表达了怎样的情感态度？
8. 阅读下面这首宋词，完成小题。
卖花声·题岳阳楼
（北宋）张舜民
木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
【注】本词是作者在宋神宗元丰六年因讥议边事被贬南方，途经岳阳时所作。
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本词和杜甫的《登岳阳楼》同为登楼名篇，两个作品分别提到“长安”和“关山北”两地，请简要分析这
两地分别寄托了什么思想感情。
9. 阅读下面这首唐诗，完成小题。
献独孤尚书
许棠
虚抛南楚滞西秦，白首依前衣白身。
退鹢①已经三十载，登龙②曾见一千人。
魂离为役诗篇苦，泪竭缘嗟骨相贫。
今日鞠躬高旆③下，欲倾肝胆杳无因。
【注】①退鹢：鹢，水鸟，高飞时遇风而退。可喻人遇艰难之境。②登龙：同“登龙门”。指科举时代会
试得中。③高旆：高高的旌旗。在诗中是对独孤尚书的敬称。
尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
10. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄迁客
张祜
万里南迁客，辛勤岭路遥。
溪行防水弩，野店避山魈。
瘴海须求药，贪泉【注】莫举瓢。
但能坚志义，白日甚昭昭。
【注】《晋书·吴隐之传》记载，广州附近的石门“有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲”，但吴隐之饮此水却
“清操愈厉”。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
11. 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎
刘克庄
实之三和有忧边之语，走笔答之。
国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五①。岂
有谷城公付授，也不干曾遇骊山母②。谈笑起，两河路。
少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。用说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭③虚语。
自古一贤能制难，有金汤便可无张许④？快投笔⑤，莫题柱⑥。
【注】①韩五：南宋抗金名将韩世忠，排行第五，人称韩五。②谷城公曾传授张良兵书；骊山母曾为唐将
军李荃解说《黄帝阴符经》。③投鞭：苻坚攻打东晋时曾说过，投鞭于江，定断其流。④张许：张巡和许
远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。⑤投笔：汉代班超投笔从戎，立功边疆。⑥题柱：汉代司马相如曾
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在升仙桥桥柱上题字：“不乘赤车驷马，不过汝下！”
本词运用了大量典故，蕴义丰富。下片运用的典故表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。
12. 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙
叶梦得
唱彻阳关分别袂，佳人粉泪空零。请君重作醉歌行，一欢须痛饮，回首念平生。却怪老来风味减，半
酣易逐愁醒。因花那更赋闲情①。鬓毛今尔耳，空笑老渊明。
【注】①闲情：指陶渊明《闲情赋》，全赋运用比兴手法，描写一位日夜悬想的佳人，赞美其美丽、品德
和志趣。
词意含蓄委婉，“笑”字用得极少，而就“笑”字出现的频率，叶梦得词当属宋词第一，从本词的“笑”
字中，可以看出词人什么样的人生态度？请结合相关内容简要分析。
13. 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
鹧鸪天·西都②作
朱敦儒①
我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞。凡曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
朝中措
朱敦儒
先生笨杖是生涯，挑月更担花。把住都无憎爱，放行总是烟霞。
飘然携去，读亭问酒，萧寺寻茶。恰似黄鹂无定，不知飞到谁家？
【注释】①朱敦儒，（1081——1159），宋朝人。②西都，洛阳为宋朝的西京，故称西都。
这两首词分别是朱敦儒的早年和晚年所作，请结合词句比较词人人生态度的变化。
14. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。
次韵毛君游陈氏园①
苏辙
增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。
筼筜似欲迎初暑②，芍药犹堪送晚春。
薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。
归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。
［注］①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。
从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。
15. 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
赏南枝①
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曾巩
暮冬天地闭，正柔木冻折，瑞雪飘飞。对景见南山？岭梅露、几点清雅容姿。丹染萼、玉缀枝。又岂
是、一阳有私。大抵是、化工独许，使占却先时。
霜威莫苦凌持。此花根性，想群卉争知。贵用在和羹②，三春里、不管绿是红非。攀赏处、宜酒卮。
醉捻嗅、幽香更奇。倚阑干、仗何人去，嘱羌管休吹③。
【注】①南枝：指梅花。②和羹：配以不同调味品而制成的羹汤。《书·说》“若作和羹，尔惟盐梅。”
③羌管休吹：意谓不要吹奏音调哀怨的笛曲《梅花落》。
“嘱羌管休吹”表达出词人豁达乐观的人生态度。请结合全词，从托物言志的角度谈谈词人豁达乐观人生
态度的具体表现。
16. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。
次韵毛君游陈氏园①
苏辙
增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。
筼筜似欲迎初暑②，芍药犹堪送晚春。
薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。
归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。
［注］①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。
从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。
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