文档文本内容
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古典诗歌内容的理解和作者情感的体察是诗歌鉴赏的基础内
容，忠想内容主要是指诗歌的立意;云:诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。评
价古诗词的思想内容及作者观点态度，就是要求对诗作表达的思想、认识、态度、情感、境
界等做出正误高低等角度的评说。而这些都要以内容的准确理解为前提，所以理解诗歌内容
和体察作者情感的首要任务就是理解诗歌的文本。
般对内容的理解和情感的体察的考察分为:
一、对诗歌内容的理解，包括具体的词语、句子在文本中的意义，也包括它们在文本中
所起的作用和对诗歌整体内容的理解，
二、对作者情感的体察，包括对作者的思想情感、情感态度的理解和分析，分析情感态
度，就是分析作者对人和事的看法、倾向。
把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层内涵及社会意义; 所谓评价作者的观点态度就
是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，包括对作者在诗歌中所表现的观
点的进步性和局限性进行评价。
考点解析
1
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高考常考诗歌的题材、内容、技法归纳
(一)咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
题材
特征
内涵
标志
以历史事件、历史人物、
历史陈迹等为题材。借咏
叹史实、描写古迹来抒发
诗人的兴衰之感，以寄托
哀思，借古讽今
标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”
“古人名”等
内容
情感
内容
情感
借怀古叹今叹个人命运的
坎坷
①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或
哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民
常用
技法
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情
思路分析
2
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(二)咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
题
材
特
征
内涵
标志
借助吟咏自然或社会
事物来表达诗人的思
想感情
①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏
之物的特征、功能进行刻画。或者着重对所咏之物的某一内
韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某
物”“某物吟”等为题目形式
内
容
情
感
内容
情感
单纯咏物、托物言志
(寓意)、托物喻理、
托物讽世
①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒
发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭
时弊，或冷嘲热讽
常用技法
(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘
托。
(2)从修辞手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。
(3)从抒情方法看，主要是托物言志
(三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
题材
特征
内涵
标志
诗人因长期客居在外，滞
留他乡，或漂泊异地等，
对所见所闻有所感，借此
抒发对家乡、亲人的无尽
思念和人生感叹、漂泊愁
苦
①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”
“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日
名。
②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤
雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等
内容
情感
内容
情感
借抒情主人公旅途中的所
见所闻、所感所叹，表达
思亲怀乡之情。主题有潦
倒失意、漂泊哀伤、思念
亲人等
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定
的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情或表达人生感叹，流露年华易逝的
苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇、报国无门的孤独寂
寞、幽怨愤慨之情
常用
技法
(1)借景抒情，寓情于景，情景交融。
(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。
(3)对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方
着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
3
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(4)因梦寄情，虚实结合
(四)送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情
题
材
特
征
内涵
标志
古人常常因事不得不与家
人、情人或亲朋好友离
别，送别之际，人们往往
设酒饯别，折柳相送，吟
诗赠别，表达依依不舍之
情
①标题中往往有“送”“别”“赠” “酬”。
②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长
亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别
怀人诗中出现)
内
容
情
感
内容
情感
送别诗涉及的范围极广，
有君臣官场赠别，有市井
朋友相别，有亲人情人送
别
①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心迹。
⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情
感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章
常
用
技
法
(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。
(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之
深。
(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。
(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切
(五)边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
题材
特征
内涵
标志
边塞征战诗是以边疆
地区军民生活和自然
风光为题材的诗
①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有
关的字。
②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月，大漠、孤城、边关、
雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴
山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、笛、琵
琶、战马等)、乐曲类(《梅花弄》《折杨柳》《关山月》《阳
关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于
等)
内容
内容
情感
4
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情感
边塞诗多表现从军出
塞、保家卫国、民族
交往、塞上风情；或
抒报国壮志，或发反
战呼声，或记现实战
事
①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
④凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑤对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦
常用
技法
(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、细节描写等手法。
(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法
(六)山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
题材
特征
内涵
标志
山水田园诗是以描写
美丽清新的自然景
色、歌咏闲适恬淡的
田园生活为题材的诗
歌
①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的
诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的
诗。
②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、
五柳、明月、渔歌等
内容
情感
内容
情感
山水田园诗的基本内
容是自然山川与田园
风物
①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②借凄风苦雨，表达对自由的向往、对官场的厌倦。
③憎恶仕途黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷
常用
技法
(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。
(2)写景的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低
的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼
前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。
(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)
(七)爱情闺怨诗——心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆
题材
特征
内涵
标志
爱情闺怨诗主要描写男
女爱慕之情和爱情生
①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”
“妇叹”“闺怨”“幽恨”等字眼(或直接用“无题”)。
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活，抒发离别相思之苦
②常见意象：眉锁、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒
月、寒衣、残梦、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊
报枝、雨燕双飞、临笺泪长等
内容
情感
内容
情感
①表现诗人对妻子的真
挚感情的作品，主要包
括赠内诗和悼亡诗两
类。
②以妇女角度写的闺怨
诗，它包括宫怨诗、离
妇诗、弃妇诗、别离相
思诗
①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。
③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之
情。
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤阴阳两隔的悼亡之痛
常用
技法
(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的
事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。
(2)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬
托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反
衬闺中思妇的悲伤与幽怨。
(3)先扬后抑。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌
头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后
面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感
伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题
在高中语文的古诗鉴赏中，理解诗歌的内容和情感是解题的基础。以下是进行内容和情
感的思路分析：
一、内容理解
- 主题把握：首先，需要明确诗歌的主题，这是理解诗歌最重要的一步。主题可能是诗
人的情感、社会现象、历史事件等。
- 细节解读：在把握主题的基础上，要关注诗歌中的具体描绘，这些细节往往对诗歌的
深层含义有重要影响。
- 文化背景：理解诗歌的内容，还需要对诗人的生活背景、时代背景等具备一定了解，
这将有助于更全面的理解诗歌。
注意事项
6
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二、情感理解
- 直接情感：分析诗歌中直接表达的情感，例如欢乐、悲伤、愤怒、怀念等。
- 暗示情感：通过对诗歌中意象、象征、比喻等的解读，理解诗人间接表达的情感。
- 情感变化：关注诗歌中情感的变化过程，这种变化过程常常揭示出诗歌的深层主题。
三、答题技巧
- 明确问题：首先要对问题有准确的理解，明确题目要求回答的是内容方面的问题还是
情感方面的问题，或者是两者都包括。
- 有条理的回答：在回答问题时，应该按照一定的逻辑顺序进行，如从总体到具体，或
者按照诗歌的时间顺序等。
- 引用诗句：在回答问题时，应该适当引用诗句作为证据，这既可以证明你的观点，也
可以展示你对诗歌的理解。
通过以上的思路，你可以更准确地理解和解答关于古诗内容和情感的问题，从而在高中
语文的古诗鉴赏中取得更好的成绩。
（2021·江苏·高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲
经的集会。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
真题解析
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B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
2．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
【答案】1．B 2．“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗
教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了
铺垫。
【分析】1．本题考查学生理解思想内容、赏析艺术特色的能力。
B.第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比
邻”之意，此项对用典解释有误。
故选B。
2．本题考查学生理解分析思想内容的能力。
题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对
诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是 “惠远东林住得
无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要
结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。
（2020·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所
读者，古人之糟魄已夫。”
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
8
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4．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
【答案】3．B 4．①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在
差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
【解析】3．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此
类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，
接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运
用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B 项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最
终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之
后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。
并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。
故选B。
4．本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间
角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人
公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道
理。
颔联“当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲哀。在当
时，高贤们已承污纳秽，受到误解；而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失
去了原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与
历史真实之间存在差异。
这首诗歌作者完全是有感而发的，但是它本身所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神却无疑具有普泛
性的哲理意义。书本是前人经验、智慧和血汗的结晶，因此，为了继承前人宝贵的精神遗产，为了充实自
己的知识，就必须广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，这里有高下之分、有真伪之
别，因此，在读书时必须善于区别，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”，诚如是也！所以。我
们在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而
误；我们只有以怀疑的理性目光去择取、去吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，发展自己，
这就是本诗所给予我们的哲理性的启示。
9
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题
田家元日
孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
【注】此诗作于公元727 年（开元十五年）春节，写出诗人去长安应试时的切身感受。回北：指北斗
星的斗柄从指向北方转而指向东方。古人认为北斗星斗柄指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下
皆秋；指北，天下皆冬。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写斗转星移，岁月不居，显示时间的推移和节序的更替，暗点诗题中“元日”。
B．颔联写诗人已进入四十岁的壮年时期，本应出仕，大有作为，但未曾得到一官半职，抒发了诗人人
生不得志的强烈的哀怨之情。
C．颈联通过描写耕父与牧童，描绘出一幅典型的田园牧歌图，写出了田园生活的闲适。
D．诗歌风格恬静淡雅，语言通俗平易，融恬然自适于节日氛围之中，有自然和谐之美。
6．有人认为尾联中“年丰”具有双关义，请结合诗的相关内容简要说明。
【答案】5．B 6．①根据上句“田家占气候”，可知“年丰”本义指农民对丰收的期盼；②根据
这首诗的写作背景和对年壮无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情”错。“我年已强仕，无禄尚忧农”是说自己已经四十岁
了，虽然没有官职但仍担心农事。此联概述了诗人仕途的遭际，表露了他的农本思想，体现了他不以物喜，
不以己悲的可贵品质。
故选B。
6．本题考查学生分析理解诗句内容的能力。
变式练习
10
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尾联“田家占气候，共说此年丰”，意思是农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。可见这里
的“年丰”表层含义是指农民对丰收的期盼；
再结合注释“此诗作于公元727 年(开元十五年)春节，写出诗人去长安应试时的切身感受”可知，诗
人此来是来应试；
再结合颔联“我年已强仕，无禄尚忧农”，我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事，表达了对
年壮无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平①。
注释：①君平：西汉严遵，字君平，曾在成都卖卜为生。
7．下列有关诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗中“蚕丛”与《蜀道难》“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”都指传说中的古蜀王。
B．颈联中远景与近景上下配合，相互映衬，描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。
C．尾联写作者告诫友人一定不要相信君平的占卜，鼓励友人要积极追求功名。
D．本诗运用了描写、议论的表达方式，风格清新俊逸，开阖顿挫，变化万千。
8．《蜀道难》和《送友人入蜀》都写了蜀道，请结合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和不同点。
【答案】7．C 8．相同点：《蜀道难》和《送友人入蜀》都描绘了蜀道的高险，都有诗人对入蜀
友人的关怀。
不同点：《蜀道难》写出了蜀道景物的凄冷，表达了作者对国事的忧虑与关切；而《送友人》写出蜀
道景色的动人优美，作者对友人的劝慰，不要沉迷于功名利禄。
【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C．“鼓励友人要积极追求功名”分析错误，尾联“升沉应已定，不必问君平”的意思是李白告诫他
的朋友，个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉
转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中。
故选C。
11
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8．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析比较的能力。
（1）相同点：都描绘了蜀道的高险，都有诗人对入蜀友人的关怀。
《蜀道难》，一方面“危乎高哉！”“蜀道之难，难于上青天”反复吟咏，直接抒发对蜀道难的感慨；
另一方面，作者展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，抓住各处山水特点来描写，运
用了正面描写和侧面衬托的手法以渲染蜀道之难，透露出诗人对入蜀友人的忧虑与关切之情。
本诗“见说蚕丛路，崎岖不易行”，李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，
不易通行。“山从人面起，云傍马头生”就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，刻画了蜀地崎岖
难行，透露出对入蜀友人的忧虑与关切。
（2）不同点：
《蜀道难》，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”“又闻子规啼夜月，愁空山”，描写蜀道景物的
凄冷，“朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家”从剑阁的险要引出对政
治形势的描写，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
本诗，“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城，描写了蜀
道风光的瑰丽优美。“升沉应已定，不必问君平”借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名
利禄之中，写得含蓄蕴藉，语短情长。。
阅读下面这首宋词，完成小题。
归朝欢
（宋）柳永
别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行
役。往来人，只轮①双桨，尽是利名客。
一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚
何益。归去采，玉楼深处，有个人相忆。
[注]①只轮：代指车。②梗：草本植物的枝茎。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“别岸”、“葭苇”、“沙汀”、“宿雁”，互相补衬，组成江南水乡的画面。
B．“萧萧”“淅淅”运用叠音词，描写出离岸晨景，渲染一种萧瑟凄凉气氛。
C．“尽是利名客”一句表达了词人对追逐名利的登船离岸的旅人的批评。
复习闯关
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D．“新春腊月相催逼”说明新春甫过，残腊又至，时序代谢，日月相催。
2．词人在下阕表达了复杂的情感，请结合内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
登白云绝顶
刘过
雨罢新晴怯宿寒，一帘秋色满阑干。
欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
累世避人秦妇子，一时惊客汉衣冠。
尘寰元有清吟处，便作三山蓬岛看。
3．不列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．诗人在雨后新晴之时登上高处，此处白云缭绕，视野开阔；令人浮想联翩。
B．诗人眼中的景物虽然已带有让人心怯的寒意，但画面秋意浓郁，色彩丰富。
C．“秦妇子”“汉衣冠”巧妙使用典故，暗示此处是诗人心中理想的桃花源。
D．诗人认为尘世之中就有适合自己清吟雅诵的地方，这也就是人世间的仙境。
4．诗的三四两句表达了作者怎样的理解？对全诗的主旨有着怎样的作用？
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
山阴道中
楼钥
捲上疎帘莫放垂，迎眸景色自淋漓。
有云更觉千山秀，不雨争知万壑奇。
古道经行尽遗迹，群贤风度想当时。
奚囊莫怪新篇少，应接山川不暇诗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是诗人行走在山阴道中的即兴之作，通过自省与深思表达对生活的独特见解。
B．首联“捲”“迎”二字极有兴味，巧妙地写出了人与自然之间情感上的遥相呼应。
C．尾联交代自己作诗少的原因，表现出诗人对自然山水的喜爱以及重视实践的精神。
D．诗歌主要运用记叙和议论的表达方式，既写所见之美景又阐述自己对风物的认知。
6．这首诗颔联和颈联阐述了什么样的道理？对我们有何启示？
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阅读下面这首宋词，完成小题。
西河·和王潜斋韵①
曹豳
今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。
谩哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。
只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起。须信前书言犹未？
【注】①王潜斋，南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“今日事，何人弄得如此！”，词一开篇，便慷慨激昂，直截了当地严厉责问，矛头所指，不言自
明。
B．“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，无边无际，与曹操“白骨露于野，千里无鸡鸣”有异曲
同工之妙。
C．“谩哀痛”，空哀痛，与《桂枝香·金陵怀古》中“谩嗟荣辱”的“谩”相同，都包含着作者无尽的
感慨。
D．词的下片词人生发感慨，在寂寞乡野之中，已经没有高洁、有才能的士人，也没有人再关心国家安
危。
8．请分析本词与姜夔的《扬州慢》表达的情感有何异同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
9．下面对诗句的理解，其中不正确的一项是（ ）
A．这首诗开头四句，通过鸟鸣，花开，农民修整桑枝，察看水路，为我们描写了一幅欣欣向荣的春日
田园图。
B．颈联燕子识旧巢，旧主人翻看新日历，暗示时光更替以及旧主人心中对未来充满了希望。
C．结尾两句，写诗人的感情活动。面对美好的田园春光，想到作客在外的人，他们无缘享受这一切，
不由得为之哀伤。暗蕴劝归之意。
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D．诗中的人和物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的
某些特征。人们的精神状态健康、饱满。
10．本诗抒发了诗人丰富而复杂的情感，请结合诗句内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题
题老学庵壁
陆游
此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。
【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学
庵，陆游书斋名。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。
B．颔联中“古今”与“昏晓”相对，“永日”与“流年”相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，
以书开导人生的读书生涯。
C．诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰
难，照应了开头的“萧然”。
D．老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。
12．有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，
请谈一谈你的看法。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
登池州九峰楼寄张祜①
杜牧
百感中②来不自由，角声孤起夕阳楼。
碧山终日思无尽，芳草何年恨即③休。
睫在眼前长④不见，道非身外更何求。
谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。
【注】①张祜应贡举，被主考官列为第二。张祜以为耻，遂“行歌而返”。杜牧得知此事，表示同情。张
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祜看望出任池州刺史的杜牧，此诗作于别后。②中，一作“衷”。③即，一作“始”。④长，一作“犹”。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“角声”勾起诗人内心感叹；斜阳画角经“孤起”二字点染，一种旷漠、凄咽之情油然而生。
B．“碧山终日……恨即休”将无形的离思寄寓在路远山长的景物之中，丰满、具体，情深意长。
C．诗歌尾联运用反问句，极力推崇张祜才华出众，无人能及，并劝解张祜投笔从戎，建功立业。
D．此诗是为友人张祜鸣不平之作，诗歌格调苍凉，感情沉痛，语言凝练，富有哲理，兴寄深远。
14．请结合诗句简要说明颈联的含意。
阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。
登岳阳楼
杜 甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
泊岳阳城下
杜甫
江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
【注】两首诗均创作于大历三年(公元768 年)，此时距杜甫去世大约只有两年。
15．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《登岳阳楼》描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出极其恢宏的气象，从总体上看，江山的壮阔与
诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。
B．《登岳阳楼》中的“昔”今”是时间上的对举，呼应了“关山北”与“凭轩”在空间上的对应，都
用了虚实相生的手法，引发联想。
C．《泊岳阳城下》首联从大处着眼，写江国之大、山城之高，意境壮阔；颔联转写远景，以外界大而
冷，衬托舟内窄小孤寒，意境凄寒。
D．《泊岳阳城下》借用典故，诗人以《庄子·逍遥游》中能变化、欲图南的鲲鹏自比，把情感推向最
高潮并与前面的宏伟景色遥相呼应。
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16．两首诗歌的思想情感有何异同？请简要分析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
南乡子·兰棹举
李珣
兰棹举，水纹开，竞携藤笼①采莲来。回塘②深处遥相见，邀同宴，渌酒③一卮红上面。
【注释】①藤笼：以藤条编制的采莲之筐。②回塘：环曲的水池。③渌酒：清酒。
17．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“兰棹举，水纹开”，一句写精巧的船桨高高挥起，一句写平静的水面荡开了波纹。
B．开头三句言简意赅。动词“举”、“开”、“携”贴切生动，将静静的莲塘搅出一片勃勃生机。
C．“竞携藤笼采莲来”，“竞”字引入众多的欢快女子形象，传递出了劳动场面的活泼热闹。
D．后三句重色彩，画面感强：红面、渌酒，对比鲜明，把采莲女的健康美丽表现得突出动人。
18．这首小令构思精巧别致，选材剪裁颇具匠心。请简要赏析。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
楚州韦中丞箜篌
[唐]张祜
千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。
恰值满堂人欲醉，甲光①才触一时醒。
大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛
[宋]黄庭坚
蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。
何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？
[注]①甲光，银甲光芒。银甲，银制指甲，亦名义甲，弹弦乐器时套于指上者。②昭华，驸马王诜（字晋
卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管，音质清幽明澈。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．张祜诗首二句以比喻、拟声的手法，摹写了箜篌的形制状貌与美妙动人的音色。
B．黄庭坚诗首二句造语新奇，将闻笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。
C．两首诗的末两句都着眼于听者感受的对比和变化，由此展现出音乐的巨大魅力。
D．张诗将音乐写出金玉满堂之感，体现了丰腴的情韵，这有别于黄诗的清雅风格。
20．有人说音乐是“时间的艺术”，请赏析两首诗中“一时”与“何时”的妙处。
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阅读《孔雀东南飞》的片段，完成下面小题。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著
明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
21．刘兰芝既然决计要走，为什么还要精心打扮，而且一遍两遍不行，还是“事事四五通”呢？对此，理
解最恰切的一项是（ ）
A．爱美之心使然。
B．以平抑自己烦乱的心情。
C．要体面地离开焦家，以免被人嘲笑。
D．既有自尊自强的显示，也有不忍离去的拖延。
22．文段运用的手法主要是（ ）
A．对比
B．环境衬托
C．渲染
D．刻画心理活动
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
过五丈原
温庭筠
铁马云雕久绝尘，柳营①高压汉营春。
天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
下国卧龙空寤主，中原逐鹿不由人。
象床锦帐无言语，从此谯周②是老臣。
[注]①柳营，汉朝名将周亚夫治军谨严，驻军细柳，号细柳营。后称严整的军营为“柳营”。②谯周，在
诸葛亮死后深得后主刘禅宠信。公元263 年魏入蜀，劝刘禅降魏。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗开头气势凌厉，蜀汉雄壮的铁骑，高举着绘有熊虎和鸷鸟的战旗，以排山倒海之势，飞速北进，
威震中原。
B．三、四两句笔挟风云，气势悲怆。“天清杀气”，既点明秋高气爽的季节，又暗示战云密布，军情
十分紧急。
C．第五句一个“空”字包蕴着无穷感慨，诸葛亮对刘禅的开导、规劝并没有起什么用，蜀汉国势也江
河日下。
D．诗歌前半部分以实写虚，再现出真实的历史画面；后半部分夹叙夹议，却又和一般抽象的议论不同。
24．诗人是如何表达对诸葛亮的赞美之情的？请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
鹦鹉
白居易[注]
竟日语还默，中宵栖复惊。
身囚缘彩翠，心苦为分明。
暮起归巢思，春多忆侣声。
谁能坼笼破，从放快飞鸣。
[注]白居易被贬为江州司马，后又任忠州刺史。此诗作于忠州刺史任上。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写鹦鹉被囚禁笼中的情状，“还”“复”二字极写其痛苦不堪，令人同情。
B．颔联写到鹦鹉有美丽的羽毛和清晰的嗓音而被囚禁起来供人欣赏，心里很痛苦。
C．颈联写日暮时分鹦鹉归巢思考，春天来临忆念伴侣鸣声，拟人贴切，情感真挚。
D．此诗体现了白居易诗歌的鲜明风格，主题突出，运用白描手法，语言通俗易懂。
26．尾联抒发怎样的思想感情？请简要分析。
阅读下面这首元曲，完成各题。
满庭芳樵
•
赵显宏
腰间斧柯，观棋曾朽①，修月曾磨②。不将连理③枝梢锉，无缺钢多。
不饶过猿枝鹤窠，惯立尽石涧泥坡。还参破，名缰利锁，云外放怀歌。
【注】①据《述异记》记载，晋人王质入山砍樵，见二童子弈棋。待到局终，他才发现腰间的斧柯已
经朽烂。②《酉阳杂俎》称月亮由七宝合成，为使月面平滑，天帝安排了八万二千户的工户进行修磨。③
连理：花木异株而枝干通连，常作为爱情和吉祥的象征。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者开篇借用王质这一典故所表达的情感与“到乡翻似烂柯人”一致。
B．曲子四、五两句暗含樵夫形象，同时也为下文对其直接描写作了过渡。
C．曲子六、七两句对仗工整，同时也向读者展示了樵夫的日常活动场所。
D．这首小令虽多用叙述语言，但语平意曲，所塑造的人物形象颇具特色。
28．诗歌中的樵夫具有怎样的特点？请结合诗歌内容分析。
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阅读下面的诗歌，完成下面小题。
（一）珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。
（二）半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
（据人民文学出版社《红楼梦》第三十七回）29．这两首诗的题材都属于 诗。
30．以下评价适用于第二首诗的一项是（ ）
A．清新自然
B．风流别致
C．豪迈奔放
D．含蓄浑厚
31．根据提示，完成对“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联的赏析。
【提示】“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句
以晶晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致；“洗”“招”二字，运用拟
人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。此联含蓄地表现
了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
望月怀友
李群玉
浮云卷尽看瞳胧，直出沧溟上碧空。
盈手水光寒不湿，流天素彩静无风。
酒花荡漾金尊里，棹影飘飘玉浪中。
川路正长难可越，美人千里思何穷。
32．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．颔联采用视觉和触觉相结合的手法，暗示时间是月亮初升之时，营造了一种静谧的氛围。
B．颈联全为实写，与友人饮酒时的欢乐，友人在外的漂泊，将自己对友人的思念写得新颖别致。
C．尾联“川路正长难可越，美人千里思何穷”中的“美人”既可以指诗人暗含的政治理想，也可以指
远方的离人。
D．全诗虚实结合，把眼前现实境况与回忆想象结合，有叙事，有写景，有抒情，事、景、情交融在一
起。
33．本诗表达了诗人复杂的思想情感，请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
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夜中得循州赵司马侍郎书因寄回使
卢纶
瘴海寄双鱼，中宵达我居。
两行灯下泪，一纸岭南书。
地说炎蒸极，人称老病馀。
殷勤报贾傅①，莫共酒杯疏。
[注]①贾傅：贾谊，曾被贬长沙，为长沙王太傅，故称。
34．下面对诗歌内容和艺术的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句紧扣诗题，“瘴海”交代了赵司马所在之地循州的特征，地处僻远，瘴疠横行；“双鱼”代指
书信。
B．夜中收到友人书信，诗人迫不及待地在灯下展读，“两行灯下泪”一句写出了诗人对友人处境的担
忧。
C．颈联交代了书信的内容。赵司马在信中写到了他为官之地气候极为炎热，人们都认为他是老病之身。
D．诗歌以时间的先后为序，先写寄书，再写收信、读信，最后写回信。叙事中寄寓了诗人深沉的情感。
35．诗歌的尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
天末怀李白注
杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
[注]唐肃宗乾元二年（759）秋，李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇还至湖南。
戏赠杜甫
李白
饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。
借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。
36．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗颔联中“鸿雁”代指音信；“江湖”一语双关，既可指路途，又可指充满凶险的社会。
B．杜诗颈联议论精辟，借李白命运多舛、奸邪小人幸灾乐祸，道出许多才智之士的共同命运。
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C．李诗前两句交代了正午之时诗人在饭颗山上与杜甫相遇的情形，为下文自然发问做铺垫。
D．杜诗沉郁深广，表达感情较为强烈；李诗直白浅易，饱含戏谑意味，有讥笑杜甫瘦苦之意。
37．两首诗是如何表达李、杜之间深厚情谊的？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题
送路六侍御入朝
杜甫
童稚情亲四十年，中间消息两茫然。
更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！
不分①桃花红似锦，生憎②柳絮白于棉。
剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。
【注】①不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。②生憎：犹言偏憎、最憎。③此诗作于杜
甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。
38．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗，整首诗的主旨是作者借聚散离合之情，写迟暮飘零的身世之感。
B．“童稚情亲四十年”，不仅点明分别的时间，更主要的是表明童年时代的友情不因时间久隔而淡薄。
C．诗人之所以嫌恶桃花和柳絮，是因为它们分别比云锦鲜艳，比棉花白净。
D．作者气恼剑南春色的“无赖”，因为它加重了诗人在别筵上的离愁别感。
39．这首诗是一首送别诗，但又不单单抒发离别之情，结合诗歌一、二联，分析这首诗都抒发了哪些情感。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
北青萝①
李商隐
残阳西入崦②，茅屋访孤僧。
落叶人何在，寒云路几层。
独敲初夜③磬，闲倚一枝藤。
世界微尘里，吾宁④爱与憎。
【注】①本诗为李商隐（约813 年—约858 年）于唐文宗大和二年（828 年）访问山中僧人后所作。北青
萝，山名，诗中指僧人所在。②崦，即崦嵫山，古时常用来指太阳落山的地方。③初夜，黄昏。④宁，为
什么，何必。
40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A．颔联写景，景中暗含着僧人和诗人的影子；“落叶人何在”与“空山不见人”有异曲同工之妙。
B．颈联刻画孤僧的形象，诗人并没有直接描绘其外貌特征，而是仅通过环境描写进行侧面烘托。
C．尾联议论抒情，写诗人悟出的禅理，世间万物皆在微尘，无需执着于自己的喜爱和憎恶。
D．全诗先写出访，次写途中所见，再写遇僧，最后以思想收获作结，起承转合，层次分明。
41．诗人是如何从这位僧人身上悟得禅理的？请结合前三联简要分析。
阅读下面的元曲，完成下面小题。
（黄钟）人月圆·_____湖上
（元）张可久
小楼还被青山碍，隔断楚天遥。昨宵入梦，那人如玉，何处吹箫？门前朝暮，无情秋月，有信春潮。
看看憔悴，飞花心事，残柳眉梢。
42．在校对《元曲精选》一书时，发现题目漏了两个字，以下选项中最可能是所缺二字的一项是（ ）
A．春日
B．夏日
C．秋日
D．冬日
43．下面关于这首曲子的内容与手法分析正确的一项是（ ）
A．“青山碍”写主人公在楚天的小楼远眺，被青山阻隔，难以望见心上人。
B．“昨宵入梦”为虚写，想象那“如玉”的人儿会在洞箫声中梦见主人公。
C．“憔悴”二字既扣“飞花”、“残柳”的景致，也写出主人公的愁苦面容。
D．“心事”与“眉梢”二字，表现主人公哀伤情绪，直抒胸臆，感情浓烈。
44．唐代诗人李益《江南曲》写道：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”宋代诗人
石延年以“月如无恨月长圆”对唐代诗人李贺的“天若有情天亦老”。请结合此二则材料，赏析上面元曲
中“明月”与“潮水”这两个意象的艺术效果。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
安定城楼
李商隐
迢递高城百尺搂，绿杨枝外尽汀洲。
贾生年少虚垂涕①，王粲春来更远游②。
永忆江湖归白发，欲回天地③入扁舟。
不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。
【注】①贾谊认为“时事可为痛哭者一，可为流涕者二，可为太思者六”，因此“数上书陈政事，多所欲
国建”，但文帝并未采纳他的建议。②王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，不得志，曾于春日作《登楼
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赋》，其中有句云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留？”③回天地，即扭转乾坤。
45．下列各项对诗句的理解，错误的一项是（ ）
A．首联写诗人登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底，开篇点题，即景生情，奠定
了全诗的感情基调。
B．颔联上句表现对贾谊才华的欣赏及其未得君王赏识的遗憾，下句由王粲的典故可知此时诗人有依附
于别人且不得志的类似经历。
C．尾联借用《庄子·秋水》典故，“腐鼠”原指相位，在此代指权位利禄，“鹓雏”是传说中与凤凰
同类的鸟，此处是诗人自喻，慨叹自己的悲惨遭遇。
D．这首诗情绪多端，将忧念国事、抒写抱负、感慨时世，抨击腐朽融为一炉，气韵流动，俊逸高迈，
意蕴深厚。
46．请分析本诗颈联与李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”所表达的情感内涵有何异同？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知。
【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，沈约体弱多病。
47．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首句连用“压”“贴”“飞机”三个动词，构成连动句式，状物如在目前，赋予画面动感和蓬勃生
机。
B．次句将时空交织在一起描写，季节是春季，天气是初晴，地点是池馆内外。燕之趁晴而“争泥”，
刻画传神入妙。
C．开头两句用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面，呈现了一股清新的春之气息。
D．第三句词人自比多病的沈约，虽弱不禁风，但面对春景仍心情振奋。“沙上”两句，“沙上”“竹
间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地，也可能为词人举目所见之景。
48．词的下片表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
江楼夕望招客
白居易
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海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
49．下列对这首诗相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本诗由“望”字统领全篇，诗人站在江楼之上，将诸多景物纳入眼底。
B．天上繁星映入江水，万家灯火在黑夜中闪烁，自然美交织着生活美。
C．本诗由夏天写到秋天，通过视觉和听觉的结合，描绘了月夜风起的美景。
D．尾联呼应诗题，诗人登上江楼，享受到无限清凉，便邀请朋友共赏风光。
50．请从修辞角度赏析本诗的颈联。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
辛弃疾
读渊明诗不能去手，戏作小词以送之。
晚岁躬耕不怨贫，只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇①以上人。
千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢②诸郎在，未抵柴桑③陌上尘。
【注】①羲皇：上古时代伏羲氏。②王谢：以王导、谢安为代表的豪门贵族。③柴桑：陶渊明的故乡。今
江西省儿江市西南。
51．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕前两句写陶渊明晚年躬耕田园的清贫生活，只能借酒消愁。
B．上阕第三句表明陶渊明不问世事，从社会政治中毫不留恋地抽身。
C．下阕先写陶渊明诗流传千年，具有清新淡远、纯朴真挚的特点。
D．诗人读陶渊明诗，赞其诗品和人品，表达了对他的喜爱和敬仰。
52．词中写到“羲皇”和“王谢”，有何作用？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
遣兴
杜甫
我今日夜忧，诸弟各异方。
不知死与生，何况道路长。
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避寇一分散，饥寒永相望。
岂无柴门归，欲出畏虎狼。
仰看云中雁，禽鸟亦有行。
53．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。
B．本是通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映当时残酷的社会现实。
C．“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。
D．末尾两句写诗人仰观天空中飞翔的大雁，透露出让大雁为分散的兄弟捎信的愿望。
54．诗的第一句就说：“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句作简要概括。
阅读下面这首诗，完成各题。
送进士下第归南海
曹邺
数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。
雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。
应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。
注释：（1）南海：今广东佛山一代。（2）上国：指京城。（3）蓝关、湘浦：地名，均为朋友归南海必
经之地。（4）十二玉楼：传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
55．下面对本诗的赏析，不恰当的一项是 ( )
A．首联写夕阳斜照，几片红霞，点明了送别的时间，诗人挽着朋友的衣袖，饮酒送别。这一联情景相
生，表现出诗人对朋友的一片深情。
B．颈联对仗工整，情意深长。蓝关、湘浦是友人前往南海的必经之地。遥想友人经过蓝关之后，寒气
减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
C．尾联以更深一层的劝勉作结。“十二楼”即传说中昆仑山的仙人居所，此处借指俗世繁华。希望友
人不必在江海沧波之间惆怅留连，不要执着于人世浮华。
D．古人送别诗，多是渲染别情的孤楚、悲苦，本诗没有像一般送别诗悲叹、沉浸于别离的凄苦，而是
意境鲜明，语气亲切委婉，格调清新明丽，别具一格。
56．诗歌表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
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汴上送李郢之苏州
李商隐
人高诗苦滞夷门①，万里梁王有旧园②。
烟幌③自应怜白纻④，月楼谁伴咏黄昏。
露桃涂颊依苔井，风柳夸腰住水村。
苏小小⑤坟今在否？紫兰香径与招魂。
【注释】①夷门：此处指代汴上。②旧园：指以爱才著称的梁孝王在苏州的园苑。③烟幌：薄如云烟的窗
帘，此处借指苏州的酒楼。④白纻：指吴地一带的歌舞。⑤苏小小：南齐时钱塘才女，处境艰难。杭州西
湖有苏小小墓。
57．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句展现了李郢虽有高风亮节和才华，却失意沉沦只能唱着凄苦的歌调的形象。
B．颔联以对比手法写李郢去苏州后会有新的生活，而自己失去知音后将无比惆怅。
C．颈联以乐景写哀情，以含露的桃花和婀娜的柳枝等美好的意象凸显离别的悲伤。
D．美人沦落和才士不遇，遭际相同，因此作者希望李郢前去凭吊，含蓄收束全诗。
58．在李商隐看来，李郢可以如何排解自己汴上困居不遇而失意南归的悲伤情绪？请简要分析。
59．阅读下面这首清诗，下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
重九夜偶成
黄仲则①
悲秋容易到重阳，节物②相催黯自伤。有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。
依依水郭人如雁，恋恋寒衣月似霜。差喜③衰亲④话真切，一灯滋味异他乡。
【注】①黄仲则：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。②节物：随时节改换的事物，此处指重
阳节的菊花。③差喜：幸好。④衰亲：指诗人的老母亲。
A．首联以“重阳”“节物”紧扣诗题中的“重九”，而“节物”又关联下一句中的“花”。
B．颔联写重阳节饮酒赏菊，且无风无雨，雅事乐景与诗人内心的寂寞凄凉形成对比。
C．尾联的内容情感与前三联一脉相承，语意与情感的渲染，使得诗歌内涵更为丰富。
D．“恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”，写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。
60．水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
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起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
下面对这首词理解分析不正确的一项是（ ）
A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人，由伤感、离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人民的祝
福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
61．阅读下面两首诗，完成小题。
南园饮罢，留宿诘朝，呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟
司马光
园僻青春深，衣寒积雨阕。
中宵酒力散，卧对满窗月。
旁观万象寂，远听群动绝。
只疑玉壶冰，未应比明洁。
【注】本诗写于宋神宗西宁年间，王安石变法后，司马光处于政治上不得志时期。鲜于子骏、范氏兄弟聚
饮南园，饮罢便留宿在那儿。夜半酒醒，写下这首诗，次日早晨（诘朝）呈送给子骏等三人。尧夫，范仲
淹次子。彝叟，范仲淹第三子纯礼。
下面对本诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．开头两句描写初春，春雨连绵不断，觉得身上衣裳难抵这料峭春寒。
B．“中宵”句表明诗人在与好友相聚痛饮时酩酊大醉，直到夜半方才清醒过来。
C．“卧对”句是说诗人睁眼一看，只见满窗皓月正与他的卧处相对，十分晃眼。
D．“旁观”两句写深夜所感，此时游目旁观，侧耳远听，万象寂然，群动俱歇。
62．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
喜达行在所三首[注]（其三）
杜甫
死去凭谁报，归来始自怜。
犹瞻太白雪，喜遇武功天。
影静千官里，心苏七校前。
今朝汉社稷，新数中兴年。
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[注]此诗是唐至德二载（757 年）杜甫逃出长安抵达凤翔行宫之后对自己历险突围的回忆。
A．首联写脱险归来的感受，“始自怜”三字，极准确地传达出诗人九死一生后的复杂心情。
B．颔联提及太白、武功二山，“犹瞻”是就“死去”来说，确是难得；今能得瞻，实属幸事。
C．颈联“千官”“七校”，指众多的文武官员；两句互文，即影静、心苏于千官里、七校前。
D．末联诗人表达对朝廷的讽刺与担忧；今日的唐王朝如同昔日的西汉王朝，国家光复中兴遥遥无期。
63．阅读下面这首词，完成小题。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晩秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河①鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟
衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
注：①星河：银河，这里指长江。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，
楼头张丽华”。
下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，“晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠
定基调。
B．“似、如”二字运用比喻手法，“彩舟、星河”，色彩对比鲜明；“云淡、鹭起”，动静相生。上
片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。
C．下片作者举陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断
继续着。
D．本词直抒胸臆，把壮丽的景色和历史内容和谐地融在一起，寄托了作者对朝政的担忧和对国家大事
的关心。
64．阅读下面的唐代诗歌，完成下题
寻______
张乔
武林春草齐，花影隔澄溪。路远无人去，山空有鸟啼。
水垂青霭断，松偃绿萝低。世上迷途客，经兹尽不迷。
请在标题处补出一个初中课内文言文中描述过的地方，结合这篇文言文与这首诗歌内容相契合之处阐述你
判断的理由。
65．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
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破阵子·燕子欲归时节
晏殊
燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。
下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄
清寂寥的氛围，为下文作铺垫。
B．“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深
思念和浓浓的悲意。
C．“歌长粉面红”，这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子的深情，
在这两个字上表现得一览无疑。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
D．“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。梧桐，也寄
寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
E．燕子已然双飞入巢，人却未归，其中蕴含着女子内心的失望和落寞。他独白留下她忍受这漫长的寂
寞和煎熬，此处寓情于景，移情于物。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春思
皇甫冉
莺啼燕语报新年，马邑①龙堆路几千。
家住层城②临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字③论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑④，何时返旆勒燕然
【注】①马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。②层城：因京城分内外两层，故称。③机中锦字：
窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。
④元戎窦车骑：元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻
石而还。
66．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对反侵略战争早日
胜利的盼望。
B．诗中的女主人公住在繁华和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生
愤懑之情。
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C．第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄
托给明月的无奈。
D．为了寄托思念，抒发离情别恨，女主人公为夫君织一幅锦字回文诗，“笑独眠”用拟人手法，意为
那花团锦簇的样子，像在嘲笑独眠之人。
67．诗歌首联运用了哪些艺术手法？请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成各题。
叠题乌江亭
[王安石]
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
题乌江亭
[杜牧]
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
68．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．王诗开篇就以史实扣题，针对项羽的失败直接指出“势难回”，细数项羽失败的原因，最大的因素
恐怕就是他自身的刚愎自用了，所以文章“壮士哀”就隐含着这样的信息。
B．杜诗首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回
江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。
C．王诗以三句概述史实，最后一句点题，提出与杜牧相反的看法。杜牧的诗先提出对问题的正确看法，
再概述史实，最后急转直下，一气呵成，全诗气势宏伟。同时，在惋惜、批判、讽刺之余点明道理
——如何对待失败和挫折。
D．如果说王安石是为项羽个人翻案，那么杜牧则是为历史本身翻案，人与历史的关系本来就是“顺之
则昌，逆之则亡”。
69．这两首诗都有对西楚霸王项羽的评价，但角度并不一样，他们的角度分别是什么？分别表达了什么观
点？
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月
刘过
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堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。天时地利与人和，“燕可伐款？”曰：“可。”
今日楼台鼎鼐[注]，明年带砺山河。大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。
[注]鼎鼐：炊器，古时常用鼎鼐调味来比喻宰相治国，故以其代称相位。
70．下列对本词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片写朝堂上有善谋的贤臣，边疆有能战的将士，表达出词人对朝廷力量的肯定。
B．词人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齐心，共同抗敌，北伐是可行的。
C．下片写词人眼见政治腐败、山河破碎，却依然对北伐的大好前景充满信心。
D．本词语言晓畅，运用了很多口语化的句子，读来朗朗上口，增加了词的魅力。
71．从对北伐的情感态度上看，本词与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“元嘉草草，封狼居胥，
赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·同父见和再用韵答之
辛弃疾
老大那堪说。似而今、元龙臭味，孟公瓜葛①。我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪。笑富贵千钧如发。
硬语盘空谁来听？记当时、只有西窗月。重进酒，换鸣瑟。
事无两样人心别。问渠侬：神州毕竟，几番离合？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨。正目断关河路绝。
我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂②。
【注】①元龙臭味，孟公瓜葛：作者借陈登（字元龙）和友人交往时豪放高迈、不拘礼仪和陈遵（字孟
公）热情待友这两个典故，表达与友人深刻的情谊。②补天裂：女娲氏补天，此处指诗人和友人怀有的壮
志。
72．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“老大那堪说”直写心怀，感情极为沉郁。“那堪”二字，力重千钧，意蕴极为丰富。
B．“似而今、元龙臭味，孟公瓜葛”两句，写了作者与友人志同道合，抒发了作者的壮怀。
C．“惊散楼头飞雪”运用夸张的手法，把两人的英雄气概与狂放精神表现得淋漓尽致。
D．“重进酒，换鸣瑟”说明二人越谈越高兴，重新开宴席，忘掉了内心的烦恼。
73．后人评价这首词“稼轩不平之鸣，随处辄发，有英雄语，无学问语”。请结合词的下阕简要分析写了
作者哪些“不平之鸣”和“英雄语”。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
枕上作
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陆游
一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。
孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博，残年但欲慕初平。
不然短楫弃家去，万顷松江看月明。
[注]孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，《神仙传》说他“至
五百岁而有童子之色”。
74．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗从幽寂写起，渲染了极为静寂的环境，诗人于孤寂难眠中回首往事。
B．颔联写穴鼠出行和邻犬夜行，以动衬静，侧面描绘诗人夜不能寐的情景。
C．“壮日自期”和“残年但欲”对比十分强烈，早年希望为国效力但报国无门，晚年希望学的长生之
术，自知不能，遂生归隐之心。
D．尾联以豪放洒脱之语，表现了诗人寄情山水，与明月清风为伴的洒脱豁达之情。
75．细读全诗，请用自己的语言描述这首诗所写的三幅画面，并分析他们之间的关联。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
陪裴使君登岳阳楼
杜甫
湖阔兼云涌，楼孤属晚晴。
礼加徐孺子，诗接谢宣城①。
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢违渔父问②，从此更南征③。
注：①谢宣城：谢朓，南朝齐诗人，并善辞赋和散文。《谢朓传》中记载：除秘书丞，未拜，仍转中书郎，
出为宣城太守。②引自《楚辞》：“屈原既放，游于江潭，渔父见而问之。”③引自《离骚》：“济沅湘
兮南征。”
76．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人写登岳阳楼见湖阔云涌、楼高晚晴、丛梅并发、春草萌生，可谓阴晴迭换，丰富多彩，但与
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相比，少了宏阔的意境。
B．诗人漂泊流落，在岳阳有人能够盛情礼待于他，因此作者通过“楼孤属晚晴”中的“晚晴”表达了
不再感觉那么孤独，甚至心头还有些许暖意的慨叹。
C．“诗接”一句写登楼唱和的情形，诗人将裴使君比作南朝诗人谢宣城，既表现了作者对裴使君的赞
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誉之情，也由此可知裴使君具有文人的风采雅兴。
D．本诗为五言律诗，用韵工整。景物描写与情感抒发紧密关联，用典和想象的手法运用为诗歌增色不
少。全诗情感基调压抑低沉，意旨表达含蓄内敛。
77．本诗的主要写作目的是什么？请结合诗歌简要分析。有人认为杜甫《登岳阳楼》的思想境界远远超越
本诗，试结合诗句举一个例子，并作分析。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
念奴娇·断虹霁雨①
黄庭坚
八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫②园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，
善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此
一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醺碌③?
年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，
最爱临风曲。孙郎微笑，坐来声喷霜竹④。
【注】①此词写于公元1094 年（绍圣元年）作者谪居地处西南的戎州（今四川宜宾）时。②张宽夫：作者
友人，生平不详。③疆碌（línɡ lù）：酒名。湖南衡阳县东二十里有鄱湖，其水湛然绿色，取以酿酒，甘
美，名鄙渌，又名醺碌。④霜竹：指笛子。
78．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“山染修眉新绿”一句，词人反用《西京杂记》中卓文君“眉色如望远山”的典故，一个“染”字，
写出了经过雨水洗刷得青山鲜活的生命力。
B．“桂影扶疏”一句，此时月亮刚过八月十七，为了表现它清辉依然，词人用主观上的赏爱弥补自然
的缺憾，突出欣赏自然美景的愉悦心情。
C．“老子平生，江南江北，最爱临风笛”一句，词人快意潇洒，豪情满怀，表现出不与朝堂中人同流
合污以及痛斥统治者的愤懑之情。
D．此词以惊创为奇，其神兀傲、其气崎奇，玄思瑰句、自得意表，于壮阔的形象中勃发出一种傲岸不
羁之气。
79．同是被贬之后填《念奴娇》词，试分析本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在思想情感上有何不同。
送李端
卢纶
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故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
[注]李端：作者友人。与作者同属“大历十才子”。故关：故乡。风尘：指社会动乱。
80．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．颔联写送别情景，情藏景中。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和压重的感觉，为别离的
心境起到了有力的烘托作用。
B．“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。
C．“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波，直率而又有回味。
D．全诗用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗情真意切，回味无穷。
81．请简要分析诗中的情感。
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
松
李山甫
地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。
孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。
桃李傍他真是佞，藤萝攀尔亦非群。
平生相爱应相识，谁道修篁胜此君。
82．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写道劲的青松如苍龙腾飞，势拔云天，从众多平庸的树术中脱颖而出。
B．颔联“孤标”“长啸”从视听角度凸显了松树独立寒风、傲雪凌霜的神的。
C．颈联运用反衬的手法，借谄媚的桃李和攀附的藤萝来突出松树的形象特征。
D．尾联诗意转折，松树如此受人喜爱，可在修竹面前，仍有不足，颇有深意。
83．本诗托物言志，诗人借松树表达了怎样的理想追求？结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题
夏日题老将林亭①
张蠙
百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。
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墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。
井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。
几人图在凌烟阁②，曾不交锋向塞沙？
[注]①据新旧《五代史》载，前蜀先主王建晚年多内宠，及病危，把持朝政的宦官、重臣密谋尽去建故
将”。后主王衍即位后，其旧勋故老，皆弃而不用。②凌烟阁：贞观十七年二月，唐太宗为表彰功臣，命
阎立本在凌烟阁内描绘了二十四位功臣的画像。
84．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．老将有别于隐士，不应“爱静”，却“翻爱静”；“侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏“渐
欲似”，揭示了老将不同于一般的性格特征
B．“侯门”的围墙上纤草低垂，阵阵轻微的旋风打着圈儿把浮在水面上的花瓣卷聚在一起，颔联寓情
于景，写出了老将心境的恬淡愉悦。
C．颈联细腻深刻地揭示出老将的生活情趣和精神状态：取井水之凉，使酒清凉爽口；打开鹦鹉笼子，
好让它在有客光临时报告主人煎茶待客。
D．本诗前六句铺写老将的“仙家”生活，层层深入，与末二句相辅相成，使诗歌的意旨在情景交融的
画面中表现出来。
85．本诗最后两句有何含意？请简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋风（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
86．下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（ ）
A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，接着写远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让
人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤之情。
B．第二联写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥
落。
C．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍
的老人
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D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，壮阔悠远，
心中豪迈。
87．请结合诗句分析诗歌后四句中蕴含的悲情。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
踏藕⑦
苏辙
春湖柳色黄，宿藕冻犹僵。
翻沼龙蛇动，撑船牙角长。
清泉浴泥滓，粲齿碎冰霜。
莫使新梢尽，炎风翠盖凉。
【注】①踏藕：收获藕时，人入水中用脚掌踩去藕周围烂泥并把它挑出。这是作者在齐州任堂书记时的作
品。
88．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗即事抒情，作者见暮春时节湖中踏藕热闹欢快，心生喜悦之情。
B．游船彩旗飘动穿行湖面，人们的踏藕活动惊醒了湖底蛰伏着的“龙蛇”。
C．刚挖出的新藕就快快用泉水冲去污泥，咬一口，清脆爽口、透心冰凉。
D．“翻沼”“撑船”“浴”“碎”等几个动词把踏藕之事写得趣味盎然。
89．请简要赏析诗歌最后两句的精妙之处。
阅读下面的诗和词，完成下面小题。
次韵冲卿【1】除日立春【2】
王安石
犹残一日腊，并见两年春。物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。恩赐随嘉节，无功只自尘【3】。
重叠金
除日立春
・
黄升【4】
银幡彩胜【5】参差剪，东风吹上钗头燕。一笑绕花身，小桃先报春。
新春今日是，明日新年至。擘茧【6】莫探官，人间行路难。
注释:【1】次韵：照原诗的韵和用韵的次序来和诗。冲卿：北宋人吴充的字。
【2】除日立春：除日、立春双节重合喜上加喜。但下一年就是“无春年”，古人认为不吉利。
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【3】只自尘：出自《诗
小雅》“无将大车，只自尘今”意为用人力去推本应牛拉的大车，会让人沾染
・
尘埃。
【4】黄升：宋人，科举不顺。
【5】银幡彩胜：用银箔或纸剪成的燕子、花朵形头饰。宋代立春时有互赠幡胜的习俗。
【6】擘茧：掰开。茧，宋时在面食中放置的用来卜测官运的纸签或木片。
90．下列对上面的诗和词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗中的“翦彩”，写人们剪裁出各种形状的饰物，互赠佩戴，以示迎春。
B．黄词中的“钗头燕”，写伴着春风归来的燕子落到游人发钗上的轻盈姿态。
C．王诗和黄词生动描写了人们在除夕、立春重合的日子里辞旧迎新的场景。
D．王诗黄词从习俗风物写到了个人的感慨，体现宋代诗词追求理趣的特点
91．诗词为了增强表现力，往往会使用多种手法。下列分析，正确的一项是（ ）
A．“犹残一日腊，并见两年春”用夸张手法，突出腊月最后一天与立春巧遇的喜悦心情
B．“守岁夜倾银”使用借代修辞，用天上倾泻的月光代除夕灯火，写出灯火的明亮辉煌。
C．“小桃先报春”使用拟人手法，写出桃花率先开放，作者由此感受到春天到来的气息。
D．“新春今日是，明日新年至”使用对比手法，引发了词人对明年是个无春之年的联想。
92．除日立春，双节并至，王安石与黄升对此有不同的感触，请结合诗句作简要分析。
阅读下面这首宋词，完成各题。
西江月
戴复古
宿酒才醒又醉，春霄欲雨还晴。柳边花底听莺声，白发莫教临镜。
过隙光阴易去，浮云富贵难凭。但将一笑对公卿，我是无名百姓。
93．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人因喝酒睡去，早晨醒来又沉醉于眼前一派欲雨又晴的春天美景。
B．“白发莫教临镜”是“莫教白发临镜”的倒装，是出于词的格律要求的结果。
C．“过隙”句在结构上紧承上片“白发”句，手法上运用典故，化抽象为具体。
D．本词音韵和谐，出语自然，不重雕琢，真实展现了词人的性情与怀抱。
94．这首词表达了词人对人生的哪些看法？试简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
林和靖墓
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吴锡畴
遗稿曾无封禅文，鹤归何处认孤坟。
清风千载梅花共，说着梅花定说君。
注：林逋，字君复，后人称为和靖先生，北宋著名隐逸诗人。
95．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌的第一句，给人以深刻的印象，抓住林和靖“无封禅文”，抒发诗人的胸怀。
B．写“鹤归”，指林和靖死后，第二句意思是林和靖死后拜谒者找不到他的坟墓。
C．梅花和林和靖紧紧联系在一起，就像陶渊明和菊花，梅花成为林和靖的文化符号。
D．每当人们谈梅时，自然会想起、说起林和靖，诗歌语淡味浓，令人遐想万千。
96．本诗运用了哪些手法抒发感情？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②
注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。
97．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见之景，“客心”抒写漂泊天涯之情，以哀景写
哀情，悲伤氛围弥漫全篇。
B．颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，与古
今世势的风云变幻相像。
C．颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权稳固如初，不会改变；后句是对入侵者的警告，
忧虑中透露出坚定的信念。
D．杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，
辞严义正，浩气凛然。
98．“伤”是本诗的诗眼，诗人的“伤”体现在哪些方面？请结合全诗分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
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宿江边阁①
杜甫
暝色②延山径，高斋次水门③。
薄云岩际宿，孤月浪中翻。
鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
【注释】①大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁，江边阁、高斋，皆指
西阁。②暝色：暮色。③次水门：位于水门。水门，指瞿塘峡口。
99．下列关于这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．首联中“延”有接引的意思，仿佛暝色是山径迎接来的一般，写出了苍然暮色自远而至之状，赋予
无生命的自然景物以生趣。
B．颔联中“宿”字，活化了深夜山间薄云停驻的情态；“翻”字，既写出了大江日夜奔流的气势，又
烘托出诗人孤寂的情怀和难平的心绪。
C．颈联中空中鹳鹤之“静”和山谷间的豺狼之“喧”，动静结合，表现出了夜晚的寂静与悲凉气氛。
D．此诗卒章显志，点出了“不眠”的原因。全诗既写景，虚实结合；又写情，融景入情，是一首情景
并茂的佳作。
100．同为现实主义诗人的文天祥，目睹国势衰落也写诗发出浩叹。阅读文天祥的《即事》结合具体词句，
比较两首诗在表达情感上的异与同。
即事①
文天祥
痛哭辞京阙，微行访海门。
久无鸡可听，新有虱堪扪。
白发应多长，苍头②少有存。
但令身未死，随力报乾坤。
【注】①1276 年，元军兵临南宋首都临安城下，文天祥出使元营谈判，被扣留，后脱险。此诗作于诗人从
通州逃至海门时。②苍头：这里指士卒、奴仆。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
杂咏八首上礼部李侍郎之一
刘长卿
月色满轩白，琴声宜夜阑。
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飗飗青丝上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
向君投此曲，所贵知音难。
101．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以写景入笔，进而写及“琴声”。夜阑时分，月色皎洁，美好的琴声与周围环境是相互融和
的。
B．颔联“松风寒”以风入松林暗示琴声的清幽，极为形象；“静听”二字描摹出听琴者入神的情态，
侧面烘托琴声之超妙。
C．尾联“向君投此曲”点明诗人写诗的原因，也正是因为“知音难”，更突出了诗人此刻找到知音
的喜悦和激动之情。
D．这首诗主要采用了借物抒怀的手法，诗人通过咏“琴”，表达对生活的思考及个人际遇的感伤。
102．后来刘长卿把此诗改为五绝“泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹”（《弹琴》）。
你认为原诗和改诗相比，哪一首更好？请结合诗歌简要说明理由。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
咏怀（其三十一）
【魏】阮籍
驾言发魏都①，南向望吹台②。箫管有遗音，梁王安在哉？
战士食糟糠，贤者处蒿莱。歌舞曲未终，秦兵已复来。
夹林③非吾有，朱宫生尘埃。军败华阳④下，身竟为土灰。
【注】①魏都：战国时魏国的都城大梁（今河南省开封市），故魏又称梁。后文的“梁王”即指魏王婴。
②吹台：魏王婴所筑乐台，其曾在此宴请诸侯。③夹林：地名，魏王婴游览之处。④华阳：山名，在密县
（今河南省密县附近）。战国时秦将白起在华阳大破魏将芒卯，魏人割南阳以求和。
103．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写诗人驾车从魏都大梁出发前往吹台凭吊，引出下文的怀古抒情。
B．诗歌将战士、贤者与统治者的生活状况进行对比，表明了魏国灭国的原因。
C．后四句叙写夹林失陷、吹台荒芜、军队战败等事，表现了魏国亡国的惨景。
D．诗歌以精练的语言再现历史，而末句体现了诗人对当朝统治者的悲观情绪。
104．这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面这首诗，完成各题。
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观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
105．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗写诗人春日自我观书体会和感受，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之
情。
B．“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”指一眼扫过三千字，胸中无一点收获，告诫我们读书不能
贪多求快，走马观花。读书应该要细细品味。
C．“活水源流随处满”化用了朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”的诗句，形象地写出了坚
持读书的作用。
D．这首诗运用了拟人、夸张、对偶、用典、反衬等表现手法，盛赞读书之好处，极写读书之乐趣，
十分有感染力。
106．《观书》抒写诗人的读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。
阅读下面这首宋词，完成各题。
小重山
岳飞
昨夜寒蛩①不住鸣。惊回千里梦②，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧③明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？
[注]①寒蛩：秋天的蟋蟀。②千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。三更：指半夜十一时至翌晨一时。月胧
明：月光不明。③胧，朦胧。④瑶琴：饰以美玉的琴。
107．下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“小重山”是词牌名，作者在全词中不吝笔墨描写秋夜之景，正与词牌相呼应。
B．首句写到秋天的蟋蟀在夜里不停地鸣叫，以动写静，衬托作者终夜难眠。
C．上片以景收尾，映衬作者不能成眠，足见其孤独之感。
D．过片中既有作者报效国家之愿，也有岁月如流的慨叹。
108．有人以情调的高昂与低沉来评价：岳飞这首《小重山》情调低沉，不如他的《满江红》“立意”高。
请结合词句对这种观点加以反驳。
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阅读下面这两首诗，完成下面小题。
春 寒①
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
海棠美人图
唐寅②
褪尽东风满面妆，可怜蝶粉与蜂狂。
自今意思和谁说，一片春心付海棠。
[注]①这首诗是南宋诗人陈与义南渡避难于巴陵时所作。②唐寅，明朝著名画家、书法家、诗人。曾为府
试、乡试第一名，会试卷入徐经科场舞弊案，坐罪入狱，被贬为浙藩小吏，从此游荡江湖，埋没于诗画之
间。晚年生活穷困，依靠朋友接济度日。
109．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗与其说是写春寒，不如说是咏海棠，它在料峭春寒中默默开放。
B．第一首诗中描写海棠时使用了拟人的手法，海棠不吝惜红艳娇美的花朵。
C．第二首诗中描写了海棠花在春风中绽放的画面，蝴蝶、蜜蜂萦绕在花间。
D．第二首诗在写海棠美人时，运用了对比的手法，写出了美人的孤独忧愁。
110．两首诗中的“海棠”有何不同？请结合诗句简要分析。
阅读下面的一首诗，完成下面小题。
秋兴八首·其一
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
111．下列对词中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．玉露凋伤枫树林 玉露：白露。
B．塞上风云接地阴 塞上：指长城以北的地区
C．巫山巫峡气萧森 萧森：萧瑟阴森。
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D．白帝高城急暮砧 砧：捣衣石。
112．对《秋兴八首》（其一）赏析不当的一项是（ ）
A．首联点出所在地点，开门见山。此联下笔密重，用“凋伤”和“萧森”给诗的意境笼罩上了败落
景象，定下了全诗的感情基调。
B．颔联是对“气萧森”的悲壮景象的展开，“江间”承“巫峡”，“塞上”承“巫山”。“塞上风
云”既写景也寓时事。
C．颈联借景抒情，寓情于景，由秋天的景物触动羁旅情思。“故园心”表明了作者急于回家过一种
“独善其身”安定舒适的家庭生活的愿望。
D．尾联在时序推移之中叙写秋声，关合全诗。
113．下列对本词内容或思想或风格的理解不正确的一项是（ ）
A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤
漂泊、思念故园的心情。
B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的
衰败残破。
C．诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开
放，为去年的情景而落泪。
D．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自
然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与颜钱塘①登樟亭望潮作
孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥②宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
【注】①颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。②渤澥：渤海的古称。
114．下面对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联先声夺人，巧妙地用雷声来比喻潮声，渲染出江潮磅礴的气势。
B．前两联写了潮来前的盛况：钱塘江潮吸引了大量的观赏者，人们纷纷来到钱塘江边等待着看江潮
涌起的壮观美景。
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C．颈联以日光、秋云、天空、大海等为背景，写大潮远远到来的壮丽景象。
D．孟浩然在诗中刻画的山水形象常常与他本人的气质合而为一，本诗中“钱塘潮”的形象就与诗人
淡泊洒脱的气质一致。
115．本诗与代潘阆的《酒泉子·长忆观潮》词，被评家誉为咏钱塘潮的“双璧”。本诗是怎样表现钱塘潮
的？请结合本诗分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日与裴迪过新昌里①访吕逸人不遇
王维
桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。
到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。
城上青山如屋里，东家流水入西邻。
闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞④。
【注】①新昌里：在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②题凡鸟：典出《世说新语·简傲》。作者在“题凡
鸟”前加“不敢”，有两个意思：一是此次来访未遇主人；二是赞扬吕逸人家不俗气。③看竹：典出《晋
书·王羲之传》。作者在此用典，也有两个意思：一是未见到主人；二是作者与主人不见外，尽管主人不在
家，仍可留下参观主人的住地环境。④龙鳞：谓古松躯干如龙鳞。这里用它来形容老松树的表皮呈现出鳞
的形状，很老了。
116．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联借桃花源比况吕逸人的住处，写出吕逸人长期“绝风尘”的超俗气节。
B．颔联写诗人访友不遇，心中有无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚。
C．颈联是环境描写，远离尘世，青山妩媚，流水多情，充满隐逸生活的情趣。
D．本诗格调清新，别开生面。写景轻描淡写，却轻描之中有致，淡写之中有奇。
117．诗中是怎样表现吕逸人的隐逸生活的？抒发了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
小寒食①舟中作
杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
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云白山青万余里，愁看直北是长安。
[注]①小寒食：指寒食的次日，清明节前一天。此时距杜甫去世只有半年。②鹖（hé）冠：传说为楚隐者
鹖冠子所戴的用鹖羽所制之冠。
118．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情；“鹖冠”点出作者
失去官职，不为朝廷所用的身份。
B．颔联十分传神地写出了诗人凭几舟中的所见所感。“天上坐”“雾中看”在真切中又透出一层空
灵漫渺，把作者起伏的心潮也带了出来。
C．颈联写舟中江上的景物。蝴蝶蹁跹，穿空而过，片片轻鸥，逐流飞翔，由远及近，层次分明；并
通过这样的景色反衬诗人心情的沉重。
D．作者通过舟上所见之景来抒发内心的愁思，融“愁”于景，在自然流转中显出深沉凝炼，很能表
现杜甫晚年诗风苍茫而沉郁的特色。
119．有人认为此诗“正见诗圣本色”，请结合本诗中诗人的形象作简要分析。
阅读下列的这首唐诗，完成下列小题。
登广武原①
[ 唐 ] 张祜
广武原西北，华夷此浩然。
地盘山入海，河绕国连天。
远树千门邑，高樯万里船。
乡心日云暮，犹在楚城边。
[注]①广武原，位于河南荥阳广武山上，为秦末刘邦、项羽两军对降之所，项羽曾在广武山东山头筑城，
称为“楚王城”。
120．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“华夷此浩然”一句，高度概括了诗人登临广武原的总体感受，下两联是对景物的具体描写。
B．颔联中的“盘”“入”“绕”“连”四字，将地、山、海、河、国、天连成一片，描写细腻入微，
色彩鲜明，景色壮丽。
C．由“千门邑”念及家园，由“万里船”兴羁旅异乡之思，两者相对，含有动静，相得益彰。
D．全诗语言质朴简洁，将景物的历史底蕴、作者的感触和山川形胜之美结合起来，可谓匠心独运。
121．《唐诗归》的作者钟惺评价此诗的特点为“旷而浑”，请分别从意境和情感两方面简要分析。
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。
齐天乐·蝉
王沂孙①
一襟余恨宫魂断②，年年翠阴庭树。乍咽凉柯，还移暗叶，重把离愁深诉。西窗过雨。怪瑶珮流空，
玉筝调柱③。镜暗妆残，为谁娇鬓尚如许。
铜仙铅泪似洗，叹携盘去远，难贮零露④。病翼惊秋，枯形阅世，消得斜阳几度。余音更苦。甚独抱
清高，顿成凄楚。谩想薰风⑤，柳丝千万缕。
【注】①王沂孙：南宋末年著名词人，亲历南宋覆国之变。②《古今注》上说，齐国王后怀恨而死，魂魄
化为蝉，飞到皇宫庭院的树上，不断哀鸣。③“瑶佩”喻指蝉，“玉竽”喻指蝉声。④汉武帝铸造手捧承
露盘的金铜仙人；曹魏时，金铜仙人被移走，再不能存接露水，流下沉重泪水。⑤熏风：和风，特指夏天
的南风。
122．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片开头词人借用典故，写蝉年复一年，在树上哀鸣，确立感伤基调。
B．蝉刚刚离开了寒冷的枝头，又飞到了暗叶之下，反复诉说着离愁别恨
C．金铜仙人的典故，将世事巨变的沧桑寄予其中，在结构上与上片呼应。
D．枯蝉难敌秋寒，独唱清商，“顿成凄楚”句以设问方式，突出蝉声悲切。
123．有人评价这是一首咏蝉词，别有政治寄托，饱含“黍离”之感。请结合最后两句谈谈你的理解。
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