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六年级下册语文期末专项复习专题①词句训练
一、读拼音，写词语。
jiǎo zi tān fàn tōng xiāo rán fàng tián nì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nóng chóu là ròu hè sè qī xī wáng hóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kǒng jù qī liáng jì mò shū jí xí jī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kòng zhì pái huái nuó yí míng mèi chóu chàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng huáng xiāo shì yī wēi fén huǐ jūn fá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bì miǎn pì jìng jiǎo xíng mó guǐ chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yā pò xī shēng pī píng tài shān dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xǐ zǎo jī xiè lǐng yù jīng wěi jiào shòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、将下列词语补充完整。
万不得( ) ( )然不同 ( )堂大笑 随心所( )
天( )海角 ( )无人烟 与世( )绝 无( )于事
乌( )之众 不可思( ) ( )知非福 头晕目( )
一声不( ) 热泪( )眶 翻( )倒柜 千( )万凿
( )而不舍 见微知( ) 五湖四( ) 司空见( )
垂头( )气 死得其( ) 喜出( )外 无独有( )
走马( )花 自愧( )如 声泪( )下 不以为( )
过犹不( ) 赴( )蹈火 身( )其境 引人入( )
( )然而止 迫不( )待 语重心( ) ( )而走险
三、按要求写词语。
1.跃跃欲试(AABC 式):
2.得意扬扬(ABCC 式):
3.怒气冲冲(形容生气):
4.描写老师的词语:
5.描写时间易逝的词语:
四、用“严”字组成恰当的词语填入括号里。(不能重复)
当前环培保护的形热十分( ),尤其是雾霾污染( ),我们每个人
都要( )要求自己，减少污染源。我们的政府部门要采取( )的措施，只
有大家齐心协力，才能整治好环境。五、把词语补充完整，再根据意思选词填空。
精兵( )政 万( )更新 通( )达旦 三( )五次
张灯结( ) 莫( )其妙 能歌( )舞 可见一( )
1.含有一对近义词的词语有 、 、 。
2.形容“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”的词语是 ，
形容“节日或有喜事的繁华景象”的词语是 。
3.这样的夜晚，别人都已经进入梦乡，他却在 地。埋头苦读。他
的勤勉好学由此 。
六、句子训练营。
1.那个满脸汗水的男孩迅速地扶起了在他后面摔倒的同学。(缩句)
2.他学习成绩很好。他一点儿也不骄傲。(用关联词连成一句话)
3.我们怎能不怀念我们的母校呢? (改为陈述句)
4.妈妈对我说，今天她上班，让我们先吃饭，不要等她。(改为直述句)
七、用修改符号修改下面的一段话。
2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾。四川森林消防总队
凉山州支队指战员和地方扑火队员共689人抵达海拔整整4千余米高的原始
森林开展扑救。扑火行动中，因风力风向突变，突发林火暴燃，但是现场扑火
人员紧急避险，其中27名森林消防指战员和3名地方扑火队员壮烈牺牲。看到
这样的场景，使我们的心情久久不能平静。
八、小练笔。
1.仿照《腊八粥》一文，写一种你最喜爱的食物。
2.发挥想象，用夸张的手法，写一写下面的情景。
饿:
物体重:
3.当你奔跑在田野中，心情好时你看到的景物是怎样的?心情不好时，你看到
的景物 又有什么不同?请写一写。
心情好:
心情不好:
4.请运用外貌描写刻画人物，可以选择你身边熟悉的某一个人，如学校里的门
卫叔叔、老师、小区的老爷爷等。六年级下册语文期末专项复习专题②积累背诵
一、古诗词积累
1.春城无处不飞花， 。日暮汉宫传蜡烛， 。
2.河汉清且浅， 。 ，脉脉不得语。
3.今夜月明人尽望， ?
4.百川东到海， ? ，老大徒伤悲
5. ,燕山月似钩。何当金络脑， 。
6.千锤万凿出深山， ， 。要留清白在人
间。
7. ,立根原在破岩中。 ， 。
8.昔我往矣， 。今我来思， 。行道迟迟，
。 ，莫知我哀!
9.好雨知时节， 。随风潜入夜，
10.劝君更尽一杯酒， 。
11. ,草色遥看近却无。 ,绝胜烟柳满
皇都。
12.江上往来人， 。君看一叶舟， 。
13. ,明月何时照我还。
14.春色满园关不住， 。
15.水是眼波横， 。欲问行人去那边? 。
16.谁道人生无再少? ! 。
17.春归何处? 。若有人知春去处， 。
二、日积月累。
1.有意栽花花不发， 。
2. ,事非经过不知难。
3. ,忠言逆耳利于行。
4.树欲静而风不止， 。
5.常将有日思无日， 。
6.穷则变， , 。
7.苟日新， , 。
8.青， 。
9.苟利于民， ; 苟周于事， 。六年级下册语文期末专项复习专题③古文阅读
(一)
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲
附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1.在加点字正确的读音上面打“√”。
委身曲附(qǔ qū) 弹丸(dàn tán)
． ．
2.读了这篇小古文，不禁让我们想到了八字成语:
3.这个故事让我们明白了一个道理:
(二)掩耳盗铃
范氏之亡也①,百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟
况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之,可也；恶己自闻之，
悖◎也!
【注释】①范氏之亡也:范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败
后，逃到齐国。亡，逃亡。②负:用背驮东西。③况然:形容钟声。④遽(jù):
立刻。⑤恶:害怕。⑥悖(bèi):荒谬。
1.下面这句话应该怎么读?请你用“/”画出节奏。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
2.联系上下文理解。
(1)“以锤毁之”中的“之”是指:
(2)“恶人闻之”中的“之”是指:
(3)“欲负而走，则钟大不可负”的意思是:
3.本文的寓意是:
(三)
翠鸟先高作巢以避患①。及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复
益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
【注释】①避患:避免灾祸。②及:等到。③益:更加。④遂:于是，就。
1.对下列句子中的“之”字解释正确的两项是( )
A.而人遂得而取之矣(它，指小翠鸟)
．
B.一人虽听之(他，指弈秋)
．
C.思援弓缴而射之(它，指天上的鸿鹄)
．
2.画线语句的意思是: ，
就把巢做在低一些的地方。
3.翠鸟一开始把巢做在高处的原因是 ;而后来把巢一次次做低，
原因是 ;结果是(四)铁杵(chǔ)成针①
磨针溪，在象耳山下。世传李太白②读书山中，未成，弃③去。过是溪，逢
老媪①方 磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感◎其意，还(huán) 卒业⑥。媪
自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①铁杵成针,把铁棒磨成针。杵:春米或洗衣服用的棒子。②世传:传
说。李太白,李白。③弃:放弃。④老媪:老年妇女。⑤感:被……所感动。
⑥卒业:完成 学业。
1.解释下面的加点字“欲”。
欲作针:
．
2.把下面句子翻译成现代汉语。
世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。
3.这个故事告诉我们什么道理?
(五)欧阳修论作文
顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公③,尝乘间④以文字问之。云:“无它术，唯勤
读书而多为之，自工⑤;世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如
此少有至者。疵病不必待人指摘①,多作自能见之。”
【注释】①顷岁:近年来。②孙莘老:人名。③欧阳文忠公:即欧阳修，他死后谥号
文 忠。④乘间:乘机。⑤工:精，妙。⑥指摘:指出、批评。
1.解释下列句中的加点字。
(1)尝乘间以文字问之:
(2)如此少有至者:
2.在古文中，“之”常作代词用，下列句子中的“之”分别指代什么?
(1)唯勤读书而多为之:
(2)多作自能见之:
3.欧阳修认为写好作文的诀窍是 (请用原文回答)。欧阳修是“
唐宋 八大家”之一，我能再写出其中的两个； 、 。(六)拔树凿井
伊犁①城中无井，皆出汲②于河。一佐领③曰:“戈壁皆积沙无水，故草
木不生。今城中多老树，苟④其下无水，树安得活?”乃拔木就根下凿井，
果皆得泉。
【注释】①伊犁:在今新疆。②汲:打水。③佐领:官名，掌管户口、兵役、诉
讼等。④苟:如果。
1.下列句子中“故”的意思与其他三项不同的一项是( )
A.西出阳关无故人 B.低头思故乡 C.依然如故 D.故草木不生
2.根据对文章内容的理解，下列说法正确的一项是( )
A. 伊犁城的位置在沙漠当中。
B.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。
C. 佐领聪明智慧，带人们在沙漠中探出了水井。
D. 伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
今城中多老树，苟其下无水，树安得活?
4.请谈谈这篇文章给你的启示。六年级下册语文期末专项复习专题④现代文阅读
(一)那一次次的回眸
那一次次的回眸,使我与父亲之间再也没有了距离；也是那一次次的回眸，
把我们父女之间的情感紧紧地连在一起。
从小到大，我总喜欢追着母亲，属于那种拽着母亲的衣角不松的孩子。因
为，父亲很严厉，尤其是对我。
记忆中，我和父亲似乎没有过多的交流，每次他问我什么事情，我都用一
些漫不经心的话应付了事，我与父亲就一直这样平平静静地相处着。
记得读高中的时候，我要出去买书，父亲说陪我去买，我没有拒绝，就与父
亲一起去书店。街上的车辆来来往往，有点拥挤，父亲骑着车独自在前面，我不
紧不慢，十分自然地跟 在后面，与父亲保持着一定的距离。无意中，我发现，
每隔一小会儿，父亲都会回过头来张望一下骑在后面的我。眸子里面满是关切，
满是担忧。于是，我悄悄加速，超过了父亲。
心中一阵解脱，父亲也终于不用那么辛苦地回头了。
这样骑了没多久，我心底里悄然滋生着一种女儿对父亲的牵挂。父亲的车子
旧了，车闸又坏了，我骑得那么快，他跟着我，不会出什么事吧。
想着想着，忍不住回头望了望父亲 就像父亲刚才回望我一样。
就在我又准备回眸的那一刹那，我忽然明白了与父亲平日相处的那种默然是
一种无 须用语言表达的感情。它来自于血脉的相系相连，含蓄却永恒，温暖而
又绵长。
我再一次转过头望了望那位慈爱而又严厉的父亲，看到他满是沧桑的脸上印
满了爱的痕迹!
1.写出下列词语的近义词。
严厉——( ) 喜欢——( ) 温暖——( ) 慈爱——( )
2.在文中用“ ”画出具体描写父亲十分关爱“我”的一句话。
3.根据短文内容填空。
这样骑了没多久，“我”心底里悄然滋生着一种女儿对父亲的牵挂:
就在“我”又准备回眸的那一刹那，“我”忽然明白了与父亲平日相处的那种
默然是
4.文章主要讲了 。从文章中“我”与父亲的情感中，
我读懂了(二)难忘的一课
①那天的风雪直暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊
冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的
《中学生守 则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下
来。往日很温和的欧阳老师 ;满脸的严肃、庄重，甚至冷酷，一如室
外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④“为什么?”几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团使人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数
把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们，脱下
羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站
好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿
一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去
了，老师吃力地说:“解散。”
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时,仅有“中师”文凭的他，
考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话:“在教
室时，我们都 以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?面
对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此
……”我很庆幸，那天我没有像个别同学那 样缩在教室里，在那个风雪交加
的日子，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。
1.文中第②段横线上依次填入的词语最恰当的一项是( )
A.丢 今非昔比 惊叹 B.落 神态自若 惊恐
C.栽 一反常态 惊异 D.飘 判若两人 惊诧
2.下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是( )
A.本文主要用语言、动作、神态、心理描写的方法刻画人物。
B.本文用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。
C.本文对欧阳老师用了正面、形象描写的方法。
D.本文对同学们用的是侧面、概括描写的方法。
3.文章第①~⑦段写的内容是什么?作者详写了什么?略写了什么?其目的是什么?
4.请从文中找出揭示欧阳老师在操场上给学生上这一课用意的一句话，用曲线
画出。
5.作者在第⑧段补充叙述了“难忘的一课”之外的另一件事，有什么作用?
