文档文本内容
《逻辑与思维》主观题高频考点
答案与详细解析（单独版）
第一单元树立科学思维观念
命题角度一：思维的特征
【典型例题1】参考答案
①间接性：德梅斯特拉尔通过观察苍耳粘附衣物的现象，借助显微镜等工具，间接揭示了苍耳具有微小倒钩这一
本质特征，实现了对未知事物的认识。（3 分）
②概括性
“
”
：他从苍耳这一具体事物中，舍去了其颜色、形状等非本质属性，抓住微小倒钩产生粘附力这一共同
本质，概括出可用于人工制造的原理。（3 分）
③能动性：他没有停留在对自然现象的简单观察上，而是主动加工感性材料，创造性地发明了尼龙搭扣，体现了
思维改造世界的能力。（2 分）
【知识点】思维的特征（间接性、概括性、能动性）
【解析】本题要求分析发明过程如何体现思维特征。间接性体现在通过观察和显微镜间接认识苍耳结构；概括性
体现在从具体事物中提炼共同本质；能动性体现在主动加工信息、创造发明。答题时需要将三个特征与材料中的
具体行为一一对应。
【模题集训1】参考答案
①间接性：地面科研人员无法直接观察空间微重力环境下的物理过程，但通过航天员传回的实验数据，间接揭示
了地面无法复制的物理规律，体现了思维的间接性。（4 分）
②概括性：科研人员从大量实验数据中，舍去偶然性、非本质的数据波动，抓住共同的、本质的物理规律，体现
了思维的概括性。（3 分）
③能动性：科研人员主动加工、分析实验数据，将其转化为科研成果，指导未来空间站运营和深空探测，体现了
思维的能动性。（3 分）
【知识点】思维的特征（间接性、概括性、能动性）
【解析】
“
本题要求分析航天实验数据转化为科研成果的过程如何体现科学思维。材料中地面科研人员的分析和
”
“
”
“
计算体现了间接性；揭示了地面无法复制的物理规律体现了概括性；为未来空间站长期运营和深空探测提供
”
支撑体现了思维的能动改造作用。答题时需要将三个特征与材料一一对应。
命题角度二：逻辑思维的基本要求
【典型例题2】参考答案
“
”
“
”“
”
①反方辩手将正方人工智能将取代大部分人类工作的观点，偷换为否定人类价值人类会变成废人，混淆了概
念，违反了同一律
“
”
关于不能偷换概念的要求。（4 分）
②同一律要求思维具有确定性，在同一思维过程中，思想必须保持自身同一性。反方辩手未能针对正方的原意进
“
”
行反驳，而是转移了论题，犯了偷换论题的逻辑错误。（4 分）
③正方辩手及时指出对方的曲解，维护了思维的确定性，体现了逻辑思维的基本规范。（2 分）
【知识点】同一律：思维的一致性要求
【解析】
“
”“
”
本题要求分析反方辩手的逻辑错误。反方将正方观点曲解为否定人类价值人类会变成废人，属于偷
换概念和偷换论题，违反了同一律的确定性要求。答题时需明确指出违反的规则和具体表现。
【模题集训2】参考答案
①该员工的观点是错误的，没有正确理解矛盾律的要求。（2 分）
“
②矛盾律要求思维具有一致性，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A”
“
和非A”，不能断定它们
“
”
都成立。违反矛盾律会犯自相矛盾的错误。（4 分）
“
”
“
”
③公司业绩很好是对公司整体状况的判断，个别部门亏损是对部分部门的判断，二者不是对同一对象、同一
方面的论断，因此并不构成自相矛盾。整体盈利与局部亏损可以同时存在，该员工混淆了整体与局部的关系。
（4 分）
【知识点】矛盾律：思维的一致性要求
【解析】
“
”
“
”
“
”
本题的关键在于区分整体与局部的判断是否构成矛盾关系。矛盾律要求对同一对象、同一方面的论
断不能同真，但公司整体业绩与个别部门亏损属于不同层面，不构成逻辑矛盾。员工将二者视为矛盾，是对矛盾
律的误用。
【模题集训3】参考答案
①丙同学的发言违反了排中律的要求。（2 分）
“
②排中律要求思维的明确性，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A”
“
和非A”，不能断定它们都
“
”
“
”
“
”
不成立。排中律反对在是与非之间骑墙居中，采取两不可的态度。（4 分）
“
”
“
”
③甲同学的观点是应该禁止，乙同学的观点是不应该禁止，二者是矛盾关系的论断，必有一真。丙同学同时
否定了两个矛盾判断，违反了排中律，其回答不具有明确性，在逻辑上是错误的。（4 分）
【知识点】排中律：思维的明确性要求
【解析】
“
”
“
”
本题中甲和乙的观点构成矛盾关系（应该禁止与不应该禁止），根据排中律，二者不能同假，必有
“
”
一真。丙同学采取两不可的态度，同时否定两个矛盾判断，违反了排中律的明确性要求。
命题角度三：科学思维的特征
【典型例题3】参考答案
①追求认识的客观性：规划编制团队从我国发展阶段的实际出发，深入分析国情特征，广泛征求社会公众意见，
尊重客观规律，体现了科学思维从实际出发、如实反映认识对象的要求。（4 分）
②结果具有预见性：规划科学预测未来五年的发展趋势，提出了20 项主要指标，对经济社会发展前景作出合乎
逻辑的推断，体现了科学思维的预见性。（3 分）
③结果具有可检验性：各项指标经过反复论证和模拟测算，规划实施后将接受实践的严格检验，体现了科学思维
以实事求是的态度接受实践检验的要求。（3 分）
【知识点】科学思维的特征（客观性、预见性、可检验性）
【解析】
“
”
“
”“
”
本题要求分析十四五规划编制如何体现科学思维。材料中深入分析国情特征广泛征求社会公众意见
“
”
“
”“
”
体现客观性；科学预测未来五年发展趋势体现预见性；经过反复论证和模拟测算
接受实践检验体现可检验
性。
【模题集训4】参考答案
①追求认识的客观性：中国立足能源资源禀赋，从实际出发，系统分析能源转型规律，充分考虑技术可行性和经
济合理性，体现了科学思维如实反映认识对象、尊重客观规律的要求。（4 分）
②结果具有预见性：科学预测能源结构优化路径，提出到2030 年非化石能源消费比重达到25%左右的目标，对
能源发展趋势作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的预见性。（3 分）
③结果具有可检验性：能源转型目标将通过实践检验不断完善，体现了科学思维以实事求是的态度接受实践检验
的要求。（3 分）
【知识点】科学思维的特征（客观性、预见性、可检验性）
【解析】
“
”“
本题要求分析中国能源转型目标的制定如何体现科学思维。材料中立足能源资源禀赋系统分析能源转
”
“
”“
型规律体现客观性；科学预测提出到2030
”
“
”
年的目标体现预见性；将通过实践检验不断完善体现可检验性。
第二单元遵循逻辑思维规则
命题角度四：概念的定义与划分规则
【典型例题4】参考答案
“
”——
“
”
①甲同学民主就是人民当家作主
这个定义揭示了民主的本质内涵，外延与民主的外延基本一致，符合下
定义的规则，是比较准确的定义。（3 分）
“
”——
“
”
②乙同学民主是一种国家制度
犯了定义过宽的错误，民主虽然是一种国家制度，但国家制度还包括君主
制等其他形式，该定义未能准确限定民主的特殊性。（3 分）
“
”——
“
”
③丙同学民主不是专制
犯了否定定义的错误，定义一般不能用否定形式，否定定义不能揭示概念的内
涵，只能说明民主不是什么，而不能说明民主是什么。（2 分）
“
”——
“
”
④丁同学民主就像一把伞
犯了比喻定义的错误，比喻虽然生动形象，但不能揭示概念的本质属性，不符
合下定义的逻辑规则。（2 分）
【知识点】下定义的逻辑规则
【解析】本题要求评价四个定义。甲的定义准确；乙定义过宽（国家制度包含多种形式）；丙否定定义；丁比喻
定义。答题时需逐一分析违反的规则。
【模题集训5】参考答案
“
”
“
”
①这一划分存在划分标准不一和多出子项的问题。（2 分）
②划分标准不一：宪法、刑法、民法、行政法、经济法是根据法律的内容和调整对象进行的划分，而国际法是根
据法律适用的地域范围进行的划分，习惯法是根据法律的渊源进行的划分。在同一次划分中使用了多个标准，违
反了划分规则。（4 分）
③多出子项：习惯法不属于成文法体系，与宪法、刑法等不属于同一层次的划分，将其与上述法律并列，导致子
项外延之和大于母项外延。（4 分）
【知识点】划分的逻辑规则（划分标准不一、多出子项）
【解析】本题要求指出法律划分存在的问题。划分规则要求在同一次划分中只能使用同一标准，且子项外延之和
必须等于母项外延。材料中的划分混淆了法律的不同分类标准（内容、适用范围、渊源），且将习惯法与成文法
并列，违反了划分规则。
命题角度五：假言判断与假言推理
【典型例题5】参考答案
“
”
①负责人作出的判断是只要加强技术研发，就一定能提升产品竞争力，属于充分条件假言判断
“
。但加强技术研
”
“
”
发并不是提升产品竞争力的充分条件，产品竞争力还受市场环境、营销策略、成本控制等多重因素影响，该判
断的条件关系不成立，其真假值得商榷。（4 分）
“
”
→
②负责人回应时试图运用否定后件式推理（没有提升竞争力
研发不到位），但这一推理的有效性取决于前提
判断的正确性。由于原判断本身不成立，即使推理形式正确，结论也不可靠。（3 分）
“
”
“
”
③员工的看法认为就算研发到位，也不一定能提升竞争力，实际上指出加强技术研发只是提升竞争力的必要
“
”
条件而非充分条件，正确的表达应为只有加强技术研发，才可能提升竞争力，这属于必要条件假言判断。员工
的思考更符合实际情况。（3 分）
【知识点】充分条件假言判断、必要条件假言判断、假言推理
【解析】本题要求评析负责人和员工的看法。负责人的判断是充分条件假言判断，但条件关系不成立；其推理形
式正确但前提虚假；员工指出研发只是必要条件而非充分条件，更符合实际。
【模题集训6】参考答案
“
”
①班主任作出的判断是如果上课认真听讲，那么成绩一定会提高，属于充分条件假言判断
“
”
。但认真听讲并不
“
”
是成绩提高的充分条件，成绩还受学习方法、基础水平、试题难度等多重因素影响，该判断的条件关系不成
立。（4 分）
→
②班主任的推理是：同学成绩没有提高
同学不够认真。这运用了充分条件假言推理的否定后件式
→
（否定后件
否定前件），推理形式正确。（3 分）
③但由于原假言判断本身不成立（前件不是后件的充分条件），即使推理形式正确，结论也不可靠。班主任的推
“
”
理犯了前提虚假的错误。（3 分）
【知识点】充分条件假言判断、充分条件假言推理
【解析】
“
”
“
”
本题要求评价班主任的观点和推理。需要区分推理形式和前提真实性两个层面：班主任的推理形式
（否定后件式）是正确的，但前提假言判断本身不成立（认真听讲不是成绩提高的充分条件），因此结论不可
靠。
【模题集训7】参考答案
“
①只有年满18
”
周岁的公民，才有选举权是必要条件假言判断，其推理有效式是否定前件式和肯定后件式。（2
分）
②小明的推理：小明已满18
→
周岁（肯定前件）
一定有选举权。必要条件假言推理中，肯定前件不能必然肯定
后件（因为前件是必要条件，不是充分条件），小明的推理形式错误，结论不一定成立（还可能受其他条件限
制，如被剥夺政治权利）。（4 分）
③小华的推理：小华未满18
→
周岁（否定前件）
一定没有选举权。必要条件假言推理中，否定前件必然否定后
件（无前必无后），小华的推理形式正确，结论可靠。（4 分）
【知识点】必要条件假言推理
【解析】本题的关键是区分必要条件假言推理的有效式。必要条件假言判断中，前件是后件的必要条件：无前必
无后（否定前件式有效），但有前未必有后（肯定前件式无效）。小明肯定前件犯了推理错误，小华否定前件推
理正确。
命题角度六：三段论推理
【典型例题6】参考答案
①推理一
“
”
：大项要有集体荣誉感在前提中作为肯定判断的谓项不周延，但在结论中作为否定判断的谓项周延，
“
”
“
”
违反了前提中不周延的项在结论中不得周延的规则，犯了大项不当扩大的错误。（4 分）
②推理二
“
”
“
：小项杂粮在前提中作为肯定判断的谓项不周延，但在结论中作为全称判断的主项周延，违反了前提
”
“
”
中不周延的项在结论中不得周延的规则，犯了小项不当扩大的错误。（4 分）
③推理三
“
”
“
”
：大前提中的物质与小前提中的物质含义不同，前者指哲学意义上的客观实在，后者指具体物质形
“
”
态，实际上出现了四个概念（哲学物质、具体物质、粉笔、不灭），违反了一个三段论只能有三个不同的项的
“
”
规则，犯了四概念错误。（2 分）
【知识点】三段论推理规则
【解析】本题要求指出三段论推理的逻辑错误。推理一：大项不当扩大；推理二：小项不当扩大；推理三：四概
念（物质一词前后含义不同）。
【模题集训8】参考答案
①推理一
“
”
“
”
：中项青年人在前提中两次作为肯定判断的谓项，都不周延，违反了中项在前提中至少周延一次的
“
”
规则，犯了中项不周延的错误。（5 分）
②推理二
“
”“
”
“
”
：两个前提都是否定判断（不是负数不是自然数），违反了两个否定的前提不能必然推出结论的规
“
”
“
”
则，犯了双否定前提的错误。此外，该推理的结论所有小数是负数也不符合事实，进一步证明了推理结构的
错误。（5 分）
【知识点】三段论推理规则（中项不周延、双否定前提）
【解析】
“
”
推理一的中项青年人在两个前提中都是肯定判断的谓项，根据周延规则，肯定判断的谓项不周延，因
“
”
此中项两次都不周延，违反规则。推理二的两个前提都是否定判断，违反双否定前提规则，不能必然推出结
论。
命题角度七：归纳推理与类比推理
【典型例题7】参考答案
①该消费者运用了不完全归纳推理，只根据前5
“
”
条评价就得出该店铺商品质量很好的一般性结论。（4 分）
②不完全归纳推理是或然推理，前提与结论之间不具有保真关系，结论的可靠程度较低。该消费者只考察了部分
“
”
评价，且未对评价的真实性进行甄别，就贸然得出结论，犯了轻率概括的逻辑错误。（4 分）
③提高不完全归纳推理可靠程度的要求包括：考察更多的认识对象、在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。
该消费者既未考察更多评价，也未分析评价与商品质量之间的真实联系，因此得出了不可靠的结论。（2 分）
【知识点】不完全归纳推理、轻率概括
【解析】本题要求分析消费者决策中的逻辑问题。消费者只根据前5 条评价就得出结论，属于不完全归纳推理，
“
”
考察对象过少，且未甄别评价真伪，犯了轻率概括的错误。
【模题集训9】参考答案
①有关部门运用了不完全归纳推理
“
，根据多起溺水事件发生在野外开放水域，得出野外开放水域是儿童溺水的
”
高风险场所的一般性结论。（3 分）
②不完全归纳推理是或然推理，前提与结论之间不具有保真关系。该结论具有一定的事实依据，但由于未考察所
有溺水事件，其可靠程度有限，可能遗漏其他高风险场所（如无防护的池塘、河流等）。（3 分）
③提高该结论可靠程度的方法：第一，考察更多的认识对象，收集更长时间、更广范围的溺水事件数据；第二，
寻找因果联系，运用求同法分析溺水事件的共同因素，如水域特征、缺乏监管、无防护设施等，以增强结论的科
学性。（4 分）
【知识点】不完全归纳推理、提高归纳推理可靠程度的方法
【解析】本题要求分析有关部门的推理类型（不完全归纳推理），并指出如何提高结论的可靠性。不完全归纳推
理的结论是或然的，提高可靠性的关键在于：扩大考察范围、寻找因果联系。
【模题集训10】参考答案
①该学生运用了不完全归纳推理
“
，根据两次熬夜复习后成绩不理想的个别事例，得出熬夜复习导致考试成绩不
”
理想的一般性结论。（3 分）
②不完全归纳推理是或然推理，前提与结论之间不具有保真关系。该学生只考察了两次考试，考察对象太少，遗
“
”
漏了其他可能影响成绩的因素（如题目难度、复习内容、考试状态等），犯了轻率概括的逻辑错误。（4 分）
③同学的反驳有道理。提高不完全归纳推理可靠程度需要考察更多的认识对象，并寻找因果联系。该学生未排除
题目难度等其他因素的干扰，结论的可靠性不足。（3 分）
【知识点】不完全归纳推理、轻率概括
【解析】本题要求评价学生的推理过程和同学的反驳。学生的推理属于不完全归纳推理，考察对象过少，且未排
“
”
“
”
“
”
除其他干扰因素，犯了轻率概括的错误。同学指出只经历了两次考试和题目难度可能不同，切中了不完全归
纳推理的局限性。
第三单元运用辩证思维方法
命题角度八：辩证思维的特征
【典型例题8】参考答案
①整体性
“
”
：改革方案坚持统筹兼顾，综合考虑劳动力供给、社会保障可持续性、劳动者意愿等多重因素，正确
处理了改革与稳定、发展与民生的关系，体现了从整体角度思考问题的整体性特征。（4 分）
②动态性
“
”
：方案坚持小步调整，用15 年时间逐步推进，体现了用变化发展的观点看问题，把握了事物发展的渐
进性与飞跃性的统一，体现了动态性特征。（3 分）
③实践性：方案立足我国人口老龄化发展趋势，从发展实际出发，充分考虑了实践条件和现实需要，体现了用实
践的观点看问题。（3 分）
【知识点】辩证思维的特征（整体性、动态性、实践性）
【解析】
“
”
“
”
本题要求分析延迟退休改革方案如何体现辩证思维。材料中统筹兼顾体现整体性；小步调整体现动
“
”
态性；立足发展实际体现实践性。
【模题集训11】参考答案
①整体性
“
”
“
”
：黄河治理从防洪为主转向防洪、水资源利用、生态保护综合治理，统筹推进山水林田湖草沙一体
化保护，体现了用全面的观点看问题，正确处理了治理与保护、利用与发展的关系。（4 分）
②动态性：黄河治理思路根据不同时期的发展需求不断调整，从早期防洪到综合治理再到高质量发展，体现了用
变化发展的观点看问题，把握了事物发展的阶段性规律。（3 分）
③实践性：黄河治理思路的转变是在长期治理实践中不断总结、完善的结果，体现了在实践中检验和发展认识的
要求。（3 分）
【知识点】辩证思维的特征（整体性、动态性、实践性）
【解析】
“
”
本题要求分析黄河治理思路的转变如何体现辩证思维。材料中从防洪为主转向综合治理体现整体性；
“
”
“
”
根据不同时期发展需求调整体现动态性；在长期实践中总结完善体现实践性。
命题角度九：质量互变与适度原则
【典型例题9】参考答案
①量变是质变的必要准备
“
”
：企业坚持每天改进一点点，通过3000 多项小改小革积累了技术和管理经验，为生产
效率提升和能耗下降奠定了坚实基础。（4 分）
②质变是量变的必然结果：持续的量变积累最终实现了生产效率提升40%、能耗下降25%的显著成果，实现了企
业发展水平的质变。（3 分）
③质变为新量变开辟道路
“
”
：企业达到行业领先水平后，又提出打造智能工厂的新目标，在新的质变基础上开始
了新一轮的量变积累，体现了质量互变规律的辩证统一。（3 分）
【知识点】质量互变规律
【解析】本题要求分析企业的发展历程。答题要点：量变是质变的必要准备（3000 多项小改小革）；质变是量
变的必然结果（效率提升40%）；质变为新量变开辟道路（提出智能工厂新目标）。
【模题集训12】参考答案
①量变是质变的必要准备：学生将学习时间从2 小时增加到4 小时，并改进学习方法，通过三个月的持续积累，
为成绩提升奠定了基础。（3 分）
②质变是量变的必然结果：持续的努力和积累最终实现了成绩的显著提升，实现了学习效果的质变。（3 分）
③质变为新量变开辟道路：学生成绩提升后不满足于此，继续优化策略向更高目标迈进，在新的质变基础上开始
了新的量变积累。（2 分）
④启示：我们要重视量的积累，为实现质变创造条件；同时要抓住时机，在质变基础上开启新的量变，不断追求
更高的目标。（2 分）
【知识点】质量互变规律
【解析】本题要求运用质量互变规律分析学生成绩提升的过程。答题要点包括：量变是质变的必要准备（时间增
加、方法改进）、质变是量变的必然结果（成绩显著提升）、质变为新量变开辟道路（继续向更高目标迈进）。
启示部分强调重视积累和抓住时机。
命题角度十：辩证否定观与认识发展历程
【典型例题10】参考答案
“
”
①辩证否定是事物自己否定自己，实质是扬弃，既肯定又否定，既是联系的环节又是发展的环节。（3 分）
“
”
“
”
②该城市摒弃了大拆大建和原封不动两种极端做法，不做简单肯定或简单否定，体现了辩证否定的要求。（3
分）
“
”
“
”
③保留具有历史文化价值的建筑，是对优秀传统文化的肯定和继承，体现了联系环节；改造提升基础设施、
“
”
“
”
引入现代商业业态，是对不适应现代生活部分的否定和发展，体现了发展环节。这种留改拆并举的模式，实
现了保护与发展的辩证统一。（4 分）
【知识点】辩证否定观
【解析】本题要求分析历史文化街区改造模式的合理性。答题要点：辩证否定的实质是扬弃；摒弃两种极端做法
“
”
“
”“
”
体现了不简单肯定或否定；保留体现联系环节，改造引入体现发展环节。
【模题集训13】参考答案
“
”
①辩证否定是事物自己否定自己，实质是扬弃，既肯定又否定，不做简单肯定或简单否定。（3 分）
“
”
“
”
②人工智能彻底取代人类的观点简单否定了人类的价值，人工智能只是工具的观点简单否定了人工智能的能
动性，二者都违背了辩证否定的要求。（3 分）
“
”
③人机协同理念既肯定了人工智能在数据处理、规律发现等方面的优势，又肯定了人类在创造性思维、价值判
断等方面的不可替代性，既保留（肯定）了双方的优点，又克服（否定）了各自的局限，实现了人机互补、协同
“
”
发展，体现了辩证否定的扬弃实质。（4 分）
【知识点】辩证否定观
【解析】
“
”
本题要求评析人机协同理念的合理性。答题关键是运用辩证否定观分析两种极端观点的错误，然后说
“
”
“
”
明人机协同理念体现了既肯定又否定的扬弃实质。
【模题集训14】参考答案
①认识发展经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的两个阶段。（2 分）
②感性具体阶段：学生参观航天展览，看到火箭模型、卫星实物等具体事物，但印象零散，对航天工程的认识停
留在表象层面，未把握本质。（3 分）
③思维抽象阶段：专家讲解航天工程的基本原理，学生从整体中抽取部分、从个性中抽取共性，形成了对轨道力
学、推进系统等概念的理性认识，但仍未形成整体性认识。（3 分）
④思维具体阶段：学生分组设计火星探测任务方案，将所学知识综合运用，形成了对航天工程系统性的深刻理
解，实现了对事物整体本质和规律的把握。（2 分）
【知识点】
→
→
认识发展历程（感性具体
思维抽象
思维具体）
【解析】
“
→
→
”
本题要求分析学生对航天工程认识深化的过程。答题需要按照感性具体
思维抽象
思维具体三个阶
“
”“
”“
”
段展开，分别对应材料中的参观展览专家讲解设计方案三个环节。
第四单元提高创新思维能力
命题角度十一：创新思维的特征与方法
【典型例题11】参考答案
①发散思维
“
”
：企业通过头脑风暴会议，鼓励成员从不同方向、不同角度提出构想，禁止评判他人设想，体现了
思路的多向性和跨越性。会议收集80 多个构想，为创新提供了丰富的可能性。（4 分）
②聚合思维
“
”
“
”
：团队运用信息交合法对众多构想进行筛选、组合，聚焦到智能健康厨房这一目标，体现了从四
面八方向一个目标点收敛、集中的特点。（4 分）
③二者结合：发散思维为创新提供众多新设想，聚合思维确保方案的有效性和可行性。发散思维与聚合思维是创
“
”
新思维的两翼，二者相互作用所形成的合力推动了企业产品创新。（2 分）
【知识点】发散思维、聚合思维
【解析】
“
”“
本题要求分析企业的创新过程。材料中头脑风暴收集80
”
“
多个构想体现发散思维；筛选、组合、聚
”
焦体现聚合思维。二者结合形成创新合力。
【模题集训15】参考答案
①逆向思维
“
”
：企业面对传统家具市场饱和的困境，没有固守原有市场，而是将目光投向适老化家具这一新领
域，体现了从反面思考、另辟蹊径的逆向思维。（4 分）
②发散思维与聚合思维：企业通过调研老年人生活习惯和身体特点，从多个方向探索产品功能（扶手助力、防滑
设计、智能呼救等），体现了发散思维；将这些功能整合到适老家具中，聚焦目标市场，体现了聚合思维。（4
分）
③联想思维：企业将老年人的特殊需求与家具功能设计相结合，体现了迁移和联想思维的应用。（2 分）
【知识点】创新思维的方法（逆向思维、发散思维、聚合思维、联想思维）
【解析】
“
”
“
”“
本题要求分析企业的创新过程。材料中将目光投向适老化家具体现逆向思维；调研老年人特点开发
”
“
”
多种功能体现发散思维；整合功能、聚焦市场体现聚合思维。
【模题集训16】参考答案
①逆向思维
“
”
：规划部门没有固守多修路的传统思路，而是通过优化存量资源解决拥堵问题，体现了对已有认识
的逆向思考。（4 分）
②发散思维
“
”“
”“
”
：通过大数据分析，从多个方向提出错峰出行共享停车位智慧信号灯等多种方案，体现了思路的
多向性。（3 分）
③聚合思维：将多种方案组合运用，聚焦到解决交通拥堵这一核心目标，体现了思维的收敛性。（3 分）
【知识点】创新思维的方法（逆向思维、发散思维、聚合思维）
【解析】
“
”
“
”
本题要求分析城市解决交通拥堵的思路。没有采用多修路的传统思路体现逆向思维；提出多种方案
“
”
体现发散思维；组合运用体现聚合思维。
命题角度十二：超前思维
【典型例题12】参考答案
①探索性：规划不局限于现有产业现状，而是面向未来科技发展趋势，探索未来制造、未来信息等六大方向，体
现了超前思维对事物发展可能趋势的探索。（3 分）
②预测性：通过推理想象描绘技术突破后产业变革的图景，科学预测未来产业发展路径，体现了超前思维对事物
未来发展状况的推想和预测。（3 分）
③运用科学方法：组织专家深入调研，体现了注重调查研究的方法；运用矛盾分析法识别关键核心技术短板，体
现了矛盾分析方法；通过推理想象描绘发展图景，体现了推理和想象的方法。（4 分）
【知识点】超前思维的特征和方法
【解析】
“
”
“
本题要求分析国家布局未来产业规划如何体现超前思维。材料中探索六大方向体现探索性；科学预测
”
“
”“
”“
”
发展路径体现预测性；调研矛盾分析推理想象体现超前思维的方法。
【模题集训17】参考答案
①注重调查研究：委员会深入调研人口老龄化、数字化转型、绿色低碳等发展趋势，了解真实情况，为科学规划
提供了依据。（3 分）
②运用矛盾分析法：通过矛盾分析法识别城市发展的主要矛盾，把握了事物发展的内在矛盾，有助于对发展状况
和趋势作出正确判断。（3 分）
③运用推理和想象
“
：通过情景模拟和推演，提出到2030
”
年建成数字孪生城市的发展目标，体现了运用推理和
想象方法弥补前提条件不足。（2 分）
④探索性与预测性：规划面向2030 年的发展目标，体现了超前思维的探索性和预测性。（2 分）
【知识点】超前思维的方法（调查研究、矛盾分析法、推理和想象、探索性和预测性）
【解析】本题要求分析规划编制工作的科学性。答题要点包括：调查研究、矛盾分析法、推理和想象、探索性与
预测性，将材料中的具体做法与超前思维的方法一一对应。
【模题集训18】参考答案
①运用超前思维探索性：企业不局限于传统农业的现状，而是面向未来布局智慧农业，探索农业物联网、精准灌
溉等新技术应用，体现了对事物发展可能趋势的探索。（3 分）
②运用超前思维预测性：企业预测未来农产品消费向绿色、有机、可追溯方向升级的趋势，提前建设数字化溯源
系统，体现了对事物未来发展状况的推想和预测。（3 分）
③超前思维的意义：超前思维有助于企业趋利避害、防患于未然，成功改造世界。企业通过超前思维提前布局，
当市场需求爆发时已具备成熟体系，抢占了市场先机，体现了超前思维在正确决策、把握机遇方面的重要作用。
（4 分）
【知识点】超前思维的特征、超前思维的意义
【解析】本题要求分析企业如何通过超前思维抢占市场先机。答题要点包括：探索性（布局智慧农业）、预测性
（预测消费升级趋势）、超前思维的意义（抢占先机、正确决策）。
命题角度十三：创新思维的综合运用
【典型例题13】参考答案
①联想思维：团队受到贝壳珍珠层结构的启发，将自然界的结构原理迁移到材料研发中，体现了联想思维中的迁
移方法。（2 分）
②发散思维与聚合思维：团队从多个方向探索配方方案，体现了发散思维的多向性；将不同方案进行筛选和整
合，体现了聚合思维的收敛性。二者结合形成了创新合力。（3 分）
③逆向思维：当遇到界面结合问题时，团队没有正向追求增强结合，而是反向思考通过优化结构让裂纹偏转，体
现了逆向思维的应用。（2 分）
④超前思维：团队预测材料在航空航天、生物医疗等领域具有应用前景，体现了超前思维的探索性和预测性。
（2 分）
⑤多种创新思维方法的综合运用，使团队成功研发出新型仿生复合材料，体现了创新思维在科技创新中的重要作
用。（1 分）
【知识点】创新思维的综合运用（联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维）
【解析】本题要求分析科研团队如何综合运用多种创新思维方法。材料中已标注各类思维方法，答题时需逐一对
应并说明其作用。
【模题集训19】参考答案
①联想思维：团队从敦煌壁画中提取飞天元素，将传统文化符号迁移到文创产品设计中，体现了联想思维中的迁
移方法。（2 分）
②发散思维与聚合思维
“
”
：团队设计了多款产品方案，体现了发散思维的多向性；经过市场调研聚焦到飞天系列
丝巾这一核心产品，体现了聚合思维的收敛性。（3 分）
③逆向思维
“
”
：团队打破文创产品只能线下销售的常规思路，通过直播带货、数字藏品等新渠道拓展市场，体现
了逆向思维的应用。（3 分）
④超前思维：团队预测国潮文化持续升温，传统文化IP 开发将迎来更大市场空间，体现了超前思维的探索性和预
测性。（2 分）
【知识点】创新思维的综合运用（联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维）
【解析】本题要求分析文创团队的创新过程。答题要点按照材料中标注的思维方法逐一对应：联想思维（提取飞
天元素）、发散思维（多款产品方案）、聚合思维（聚焦丝巾）、逆向思维（打破线下销售常规）、超前思维
（预测国潮趋势）。
命题角度十四：创新思维的综合归纳
【典型例题14】参考答案
①以实践为基础：公司从实际困难出发，面对资金紧张、技术壁垒高的问题，没有盲目模仿，而是在实践中探索
适合自身发展的创新路径。（2 分）
②善于联想：从海洋微生物中提取可降解材料，将生物领域的发现迁移到材料研发中，体现了联想思维的应用。
（2 分）
③发散思维与聚合思维相结合：同时探索多种技术路线，体现发散思维；聚焦到最优方案，体现聚合思维。二者
结合形成了创新合力。（2 分）
④运用逆向思维：面对强度不足的问题，不追求单一材料强度，而是通过结构设计提升整体性能，体现了逆向思
维的正逆互补。（2 分）
⑤运用超前思维：提前布局未来环保政策趋严的市场趋势，储备专利，体现了超前思维的探索性和预测性。（2
分）
【知识点】培养和提高创新思维能力的方法
【解析】本题要求分析科技公司如何培养和提高创新思维能力。答题要点：以实践为基础、联想思维、发散思维
与聚合思维结合、逆向思维、超前思维。
【模题集训20】参考答案
①运用逆向思维
“
”
：村两委没有盲目引进工业项目，而是立足本村资源发展生态旅游，体现了从反面思考、另辟
蹊径的逆向思维。（3 分）
②运用发散思维与聚合思维：通过村民议事会收集20
“
多个发展建议，体现了发散思维的多向性；聚焦到古树村
”
落这一特色定位，体现了聚合思维的收敛性。二者结合形成了创新合力。（3 分）
③运用联想思维：邀请专家指导村民利用传统工艺开发手工艺品，将传统技艺与现代市场需求相联结，体现了联
想思维的应用。（2 分）
④运用超前思维
“
”
：村支书提出想想五年后、十年后村里该是什么样子，体现了超前思维的探索性和预测性，为
村庄长远发展进行前瞻性规划。（2 分）
【知识点】培养和提高创新思维能力的方法（逆向思维、发散思维、聚合思维、联想思维、超前思维）
【解析】本题要求分析该村如何培养和提高创新思维能力。答题要点按照材料中标注的思维方法逐一对应：逆向
思维（不盲目引进工业项目）、发散思维（收集20
“
”
多个建议）、聚合思维（聚焦古树村落）、联想思维（传统
工艺开发手工艺品）、超前思维（规划五年十年后发展）。
