专题 0 １小说阅读之情节（讲义）
目录
０１考情分析........................................................2
０２考点讲解........................................................2
考点一：情节概括与分析.........................................2
考点二：情节的作用分析.........................................7
０３核心突破.......................................................13
０４即时巩固.......................................................15年份 卷别 题干表述 考察侧重
关于荆元弹琴一段，下列说法不正确的一项是（）
答案：B.“讲求名士风范”错误。荆元“抱琴而来”
考查学生分析文章重要
2025年 全国Ⅱ卷 “席地而坐”体现其率性自然，并非追求名士风范。吴
情节的作用的能力
敬梓
《添四客述往思来弹一曲高山流水》（节选）[注]
“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感 考查学生情节概括和梳
2023年 新课标Ⅰ卷
受。请加以梳理概括。陈村《给儿子》 理分析的能力
考情解码：小说情节是高频考点，常考查概括情节、梳理脉络、分析情节作用、赏析情节手法及探究情节安
排意图。题型以主观题为主，侧重考查信息筛选、逻辑分析与文本解读能力，答题需紧扣文本，结合人物、
主旨、结构精准作答。
命题预警：
一是概括偏颇，遗漏关键情节、以局部代整体，或概括角度混乱。
二是作用分析片面，只谈结构、人物，忽略主旨表达与读者体验。
三是脱离文本，套用答题模板，缺乏文本依据，作答空洞无物。
考点一：情节概括与分析
高考语文小说阅读中，“情节的概括与分析”是核心考点之一。这类题目通常要求考生能够梳理文章
脉络，理解情节安排的逻辑，并分析其在表现主题、塑造人物等方面的作用。
一、小说情节的结构
在做题前，必须掌握小说情节发展的基本模式（通常分为四部分）：
1.开端：故事发生的时间、地点、人物及起因。
2.发展：矛盾冲突展开，情节推向高潮的过程（最复杂、篇幅最长）。
3.高潮：矛盾冲突最尖锐、最紧张的阶段，决定人物命运或故事结局。
4.结局：矛盾解决，人物命运或事件的最后结果。
二、常见题型分类
1.情节概括题（考“是什么”）
要求考生用简洁的语言梳理故事脉络。提问方式：
①请概括小说的主要情节。
②请用一句话概括这篇小说的故事内容。
③请梳理出本文的情节发展脉络。
三、答题技巧与方法
情节概括的方法
方法一：要素串联法（最常用）抓住小说的四要素（时间、地点、人物、事件）进行概括。
公式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果
示例：（在一个风雪夜），主人公林冲（人物）因被高俅陷害发配沧州（起因），在山神庙听到差拨等人
的密谋（经过），最终杀死仇人，雪夜上梁山（结果）。
方法二：线索梳理法找出贯穿全文的线索（如“项链”、“伞”等），按照线索的变化来概括。
格式：起因（得项链）→发展（丢项链）→高潮（赔项链）→结局（识项链）。
方法三：场面转换法如果小说由几个不同的场景组成，就按场景转换来概括。
格式：场景一（发生了什么）→场景二（发生了什么）→场景三（发生了什么）。
注意事项：
叙述角度：通常采用第三人称概括（即使原文是第一人称）。
语言规范：使用动宾短语（如“发现秘密”、“遭遇险情”），避免过于琐碎的细节描写。
【例题1】（2023年新课标全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
给儿子
陈村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等
到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，
它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还
有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有
坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它
的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱
里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，
古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一
定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的
狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，
你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他
们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。
你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，
这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不
像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹
来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，
体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖
先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。
顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不
是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你
父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不
是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越
原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。
你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感
觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这
输出，才能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的
太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算
什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，
你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微
微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。
你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走
进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
1984.8.5
（有删改）
１.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分）
【例题2】（2025·河北沧州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
国旗
於可训
国旗出生在1949年10月1日，小时候颈上长满了疖子，像一个个小老鼠爬在脖子上，后来送去开刀，
就留下了一圈疤痕，看上去像戴着项链。戴项链的国旗不喜欢上学，就喜欢捉鳝鱼。
这年国旗九岁，上小学二年级。有一天，村里来了一帮人，说是要下湖去考察，找他爹要个向导，他
爹就把这差事派给了他。这差事其实极简单。他只要带着这帮人在湖滩上到处转悠就行。这帮人一时问问
湖里出产哪些鱼，一时问问湖里长了些什么草，各种鱼的习性，村里人用什么工具用什么方法捕捞，还问
他喜欢吃哪些鱼，他娘怎么弄给他吃，等等。反正与湖里的出产有关的东西，他们都问了个遍。国旗对答如流。有个人对他捉鳝鱼的事还特别感兴趣，问得也特别仔细。既然问到了他的专长，他也就眉飞色舞、
不厌其烦地给这人讲了个够。这帮人于是就夸他真聪明，真能干，还说他是小小的鱼类学家，捉鳝鱼的高
手。后来这帮人走了，他心里好久都空落落的。
过了不久，这帮人当中有一个又回来了，要带国旗去省城，说是让他去现身说法。这人的话，他一句
都听不懂，也不想听，但让他去省城，他却是求之不得，当下就要跟那人出发。他娘不放心，要让他姐做
个伴，他姐那年念初二，正好放假在家，就跟他们一起走了。
一路上的新奇按下不表，单说那天的会场。一个大屋子里坐满了人，所有人都规规矩矩地坐着，讲话
一个一个地来。带他们去的那个人话讲得最多，还时不时要回过头来问，小同志，你说是不是这样。台下
有个年轻姑娘问：“小同志，你捉鳝鱼碰到过蛇吗？你怎么知道哪是蛇洞？哪是鳝鱼洞呢？”他脱口而出
说：“这也不晓得，蛇洞口是糙的，鳝鱼洞口是滑的。”那姑娘紧追不舍说：“为什么呀？”他说：“这
也不晓得，蛇身上有鳞，把洞口刮糙了，鳝鱼身上有涎，洞口不就滑了。”说着还要站起来比画，说他第
一次错把蛇洞当成了鳝鱼洞，被蛇咬住的样子，弄得台下笑成一片。
国旗姐弟俩的这次省城之行，后来上了省报、县报，他俩的名声越传越大，事迹越传越神。说是他们
用铁的事实，打破了权威的结论，破除了对书本的迷信，证明了实践出真知。还说他们为编撰一本叫作
《水产志》的书做出了贡献，是参与这项工作的小专家。最后弄得老师也不敢教了，学校也不敢留了，就
打报告到县教育局、省教育厅，想让他们进到更高级的学校。刚好这时候，县里办了个水产技校，省里办
了个水产学院，在省教育厅的批示下，姐弟俩就分别被这两所学校破格录取。
拿到这两份录取通知书，国旗的爹娘没高兴一顿饭的工夫就犯了愁。国旗知道爹娘是为他姐弟俩上学
的费用犯愁，就说：“这有何难，不就是几百块钱的事吗，我捉鳝鱼卖去。”
从这天起，国旗就背着个鱼篓，像游魂一样满田畈转悠。为避免重复，他用柳树枝制作了一些路标，
已走过一遍的田埂，都插上标记。六月的田野，骄阳似火，刚翻过的早稻田，耙得平平整整，被犁耙搅得
晕头晕脑的鳝鱼喘息方定，就忙着钻洞栖身，平整的泥毯上很快就出现了许多圆圆的小孔，国旗要的就是
这孔中的活物。国旗以前主要捉的是在田埂上打洞的鳝鱼，并不经常深入稻田，这会儿的鳝鱼大多在稻田
中间，每捉一条，都要拖泥带水，跑上跑下。刚割过不久的稻茬子埋在泥水下面，还没有腐烂，硬戗戗的，
像锥子一样刺人。没几天，国旗的双腿就被戳得稀烂，血淋淋的伤口插入被骄阳晒得滚烫的泥水，钻心地
疼。国旗忍着疼痛，睁大眼睛四处搜索，不放过田间的任何蛛丝马迹，眼睛看久了，被泥水的反光蒙上了
一层荫翳，脑袋也像吹足了的气球一样发胀。
捉了一个暑假的鳝鱼，国旗晒成了一团黑炭，人也瘦了一圈。他姐把卖鳝鱼的钱一清点，足有三百多
元，够他们姐弟俩上学的路费和置办行装了。
临行那天，国旗准备先将他姐送到省城，回头再到技校去报到。一路上，她姐跟国旗谈大学，谈理想，谈毕业后的打算，自己谈得模模糊糊，也把国旗搞得一头雾水。两个乡村少年就这样怀着满心的梦想，千
里迢迢地来到了省城。通知书上说，学校有人到码头来接，只要看见一条写着江湖水产学院的横幅，就可
以跟他们走。姐弟俩找了半天，也没找见横幅，就找码头上的人打听。那人指着墙上贴的一则告示说，怕
是撤销了吧，你们自己看看。等他们挤进人群，见那告示上果然写着，接上级通知，对本省新建大学做如
下调整，决定撤销的学校名单如下，中间就赫然写着江湖水产学院。姐弟俩把这几行字一个一个地钉进自
己的眼睛里，一屁股坐到地上。
回到家里，国旗的爹娘并没有什么不高兴，国旗学校的老师来说：“恐怕国旗也要做好思想准备，我
听说水产技校也要撤销。”老师走后，国旗的爹就对国旗说：“我说吧，天上是不会掉馅饼的，你小子就
是个捉鳝鱼的命。”
我最后一次见到国旗是在三十多年以后，那时节，他已经是远近有名的养殖专业户。这天，他把我带
到他的鳝鱼养殖场，指着星罗棋布的养殖池说：“还是我爹说得好，我就是个捉鳝鱼的命。”顺着他的手
指看过去，在阡陌纵横的养殖池边沿上，插满了许多柳树的枝条。这枝条又让我想起那个捉鳝鱼的少年，
我仿佛又看见了我身旁的国旗，背着鱼篓，赤着双脚，在一片插满绿色标记的田埂上奔跑。
（有删减，选自《乡野传奇集》）
文本二：
记者：读您的《乡野传奇集》很有趣味。“传奇”这类题材在古代写得比较多，到了当代反而稀见了，
您觉得传奇的价值在什么地方？现在重新回到传奇里，作家可以吸收哪些营养？
於可训：传奇兴起于唐代，是中国古代小说发展转折的标志，鲁迅说唐人“始有意为小说”，就是指
唐代的传奇文体，可见传奇在中国小说史上的地位。前人说，传奇兼有史才、诗笔、议论的特长，用今天
的话说，就是既可以叙事，又可以抒情，还可以发议论。诗、史、思三者兼备，文体功能强大，便于作家
在创作中充分发挥自己的才力。现在的小说，受西方文体分类学影响，太专注于叙事，文体空间和叙事空
间，都过于偏狭，不便于发挥作家的主观情志和艺术才华。今天重新回到传奇，转化和利用这一宝贵的本
土文学资源，对重构当代小说文体，推动当代小说艺术创新，都有重要意义。
２.被水产技校录取之后，国旗的心理经历了怎样的变化？请结合文本一简要分析。
考点二：情节的作用分析
情节作用就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。
它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情
节的作用。分析情节的作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑小说文体的基本特征。
情节作用:
结 题，呼应标题，照应前文；引出下文、统领全文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏
构 笔；为后面的情节做铺垫；推动情节发展；使情节曲折生动等。（关键术语：照应、悬念、伏笔、
上 铺垫）
对环境 突出（交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等
内
塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人
容 对人物
物形象更加丰满等
上
对主题 揭示（表达/寄托/暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等
设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。言有尽而意无穷，
对读者
留下想象的空间，增强感染力。
（1）开头段的作用
在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾 作用：交代故事发生的环境（背景）；渲
悬 回答疑问。 写 染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。
念 作用：造成悬念，引出下文，并引起读者思考， 景
式 吸引读者阅读下去；突出人物形象，揭示小说主 式
题
（2）中间段(情节)的作用
照应：文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧
①情节本身—— 凑。
主要是照应和伏笔。 伏笔：文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，
能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
②对主题——暗示或突 如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步
出了主题 一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
如《水浒传》写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的印
③考虑情节与人物形象
象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，两手揪住老虎头
性格的关系——变现了
皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情
人物精神、性格等。
节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。
（3）结尾段的作用
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人
心的力量；
出人意料 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；
③突出人物形象；
④突出文章主旨①从主题上看，能更好地深化主题；
令人感伤 ②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考
①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；
②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣
令人欢喜
慰、愉悦之感；
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求
①留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造；
戛然而止
②耐人寻味，引人深思
①结构上，照应标题，首尾呼应；
②情节上，暗示情节发展、故事结局；
以景作结 ③人物上，烘托人物；
④主题上，升华主题；
⑤读者上，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间
卒章显志式 这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。
补叙式 这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。
【例题3】（2023·全国甲卷）阅读下面的文字，完成各题。
机械的诗——旅途随笔之一
巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大
概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦境般的美丽：那样茂盛的绿树，那样
明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽
然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！
到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新
宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢
慢地渡过江去。
我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有
卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。船上有不少工
人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前
进。
看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情。我不禁从心底生出了感动。
四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械
有规律地响着，火车趴在那里像一条被人制服了的猛蛇。
我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真
的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人
的作品都要大得多。
一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作
很rsentimental（感伤的、多愁善感的）的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应
该散布生命。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械
制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板
上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的
感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。
我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根
又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木
桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似
乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每
次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。
一九三三，六月十日在广州
（有删改）
３.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
【例题４】（2025·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
古陂的舞者（节选）
朝颜
黑夜苍茫如幕，黑夜是被香火和舞者点亮的。
举狮而舞的男子，手持香火的男子，形成了一条长龙，逶迤在丘陵之间。像燃烧的火焰，一路穿过圩镇和村落，经过田畴与河流，攀上那高高的青山，又反身向下，激越地冲向祖先的祠堂。数不清他们的人
数，也看不清他们的脸膛，只看见被火光映照的红，像斑斓的花朵，热烈地盛开在天空之下、大地之上。
这是正月十五日元宵夜，热闹了三天的谢氏蓆狮队，正举行最后的“赶龙”仪式。锣鼓有节奏地喧响，
爆竹不停歇地炸开，仿佛铁了心要在这个夜晚，喊醒天上的星辰、山间的草木、地里的虫豸、水中的游鱼。
那么多的人，那么多的香火，奔跑在双龙与蓆狮的后面，奋力地追撵着、晃动着、呐喊着、吆喝着，
构成雄浑的、高声部的交响，声势直透苍穹。他们，要用最嘹亮的喊声，宣泄头年的苦、头年的累，喊出
来年的盼望、来年的憧憬。
年复一年，这热烈而欢喜的仪式，成为照进信丰县古陂镇谢氏一脉生命里的亮光。
年复一年，舞狮的人来了又去、去了又添。他们说，天上的星星有多亮，地上的香火就有多旺。
这其中，有一个名叫谢达光的男子，先是长龙后面一条活蹦乱跳的小尾巴，后来是蓆狮舞中的狮尾、
狮身、狮头，举着蓆狮粗犷起舞。再后来，他是一名熟练的乐队鼓手，指挥着小迥迥（负责开路、逗狮的
角色）为狮子洗脸、擦背……但是现在，他再也打不动那面鼓了。
从镇上去往谢达光的家，需要经过一条窄窄的巷道，然后是一块水泥大面积剥蚀的、长满铁马鞭草的
空坪。除了几只母鸡在草地上啄食，四周阒寂无声。这挨挨挤挤的房子，这紧紧闭锁的大门，人都去了哪
里？
不消说，村镇深巷中、空旷旧屋里，留下来的多是激不起欢声笑语和大风大浪的老弱病残了。
这是一幢附着在两层红砖屋旁的低矮水泥砖简易建筑，门楣上，钉一块“光荣之家”的牌匾。推开一
扇漆着蓝漆的空心铁门，屋子里静得一丝声音都没有，就像时间停止了游动，万物屏住了呼吸。
县文化馆副馆长刘荣生一边推动里屋的木门，一边一叠声地喊着。谢达光不吱应，连一声咳嗽或一句
嗯哼都没有。黄昏的光线吝啬地铺在靠墙的一张矮床上，适应了很久，我才看清谢达光的那张脸。苍白，
眼神空洞无物，眼仁茫然地对着爬满灰斑的天花板。
二○一七年，谢达光中风瘫痪了，左半边的身体再也不听使唤。从此，他每天每夜的大部分光阴，都
与这张床连在一起。
我退出里屋。刘荣生与同行的几个男人张罗着为谢达光穿戴，一边穿一边大声地与他拉家常。原来，
谢达光的耳朵不是太灵光了。
穿上了衬衫、长裤和拖鞋的谢达光，被抱到一张轮椅上，推到外屋，推到我的面前。刘荣生懂他，递
上一支香烟，为他点燃。虽然他的嘴角略微歪斜、颤抖，但叼烟的姿势仍旧有点帅气。从他坐着的高度和
仍不失粗壮的胳膊望过去，可以想见他年轻时的样子，必定是魁梧高大、孔武有力的。
一提到蓆狮，谢达光就哭，用那只可以活动的手掩住面，嗷嗷地哭。肩头耸动，胸腔一起一伏，仿佛
里面装着太多想倒又倒不掉的东西。
一九三六年九月出生的谢达光，在哭一九三六年六月出生的谢达祥。那是他的堂哥，此前唯一一位蓆狮舞国家级传承人。
他们是血浓于水的堂兄弟，也是共同见证并推动蓆狮舞一直走到今天的人。他们从小感情甚笃，堂哥
曾同他一起奔跑在古陂的村道上，一同从一条小尾巴变成一名中坚的舞者。他们的屋子，仅隔着小半块晒
坪，日日声息相闻。他们一同老去，一同为族里的后生示范一个舞者该有的样子。
二○一九年五月的一个夜晚，谢达祥悄没声儿地去世了，连一句遗言都没有留下，离去时身边没有一
个人。在这之前，他一向行动自如，正月还组织和指导了每年如期举行的蓆狮舞活动。现在，谢达祥的照
片和事迹挂在墙上，微张的嘴，像有太多的话还没有说出。
岁月多么无情，岁月将太多没有活够的人封缄成一段历史。
与其说谢达光在哭堂哥，毋宁说他在哭自己，哭一去不复返的时间，哭一望而见的不远的未来。藏在
一个耄耋老人胸腔里的，是一种覆顶而至的恐慌，像被一双无形之手扼住了命运的咽喉。
我来晚了。但是如果我现在不来，只会更晚。
……
这些年，刘荣生痛心疾首地看着几位技术最好的蒂狮、犁狮传承人去世，先是一九四三年出生的黎钦
仁，再是一九二九年出生的黎忠英，然后是一九四五年出生的谢达三。今年，一九三六年出生的谢达祥也
走了。每去世一个人，落寞的情绪都要包围他很长一段时间。
受经济大潮冲刷的乡村，年轻人无一例外地奔赴城市，去寻找远离泥土气息的生活。一些坚固的东西
正在慢慢松动，一盆需要众人拾柴燃起的火焰正在慢慢暗淡。
十年、二十年、三十年以后，该由谁来挑起这个大梁？
夜色深浓，此刻星光四起。没有人给我一个确切的答案，但是天空中似乎到处充满了应答。
（有删改）
文本二：
朝颜的写作始终保持掘进姿态。她立足于非遗现场，写人心，写命运，写传统文化和现代文明的激烈
碰撞，聚五年之力，捧出一部沉甸甸的寻根之书。《古陂的舞者》接通古今文化脉络，以“非虚构”的方
式揭示赣地密码，以人文的眼光打探非遗传承的现实与未来，实乃气血丰沛之作。
——邱华栋
４.文本一插叙谢家堂兄弟共同的成长经历有什么作用？
一、情节概括梳理的核心要点如下：
1.明确题型①明考型：题干直接要求概括情节或梳理脉络，需按“何时+何地+何人+何事”格式回答，确保要素
完整。
②暗考型：题干要求概括人物心理、情感或态度变化，需结合情节发展提炼关键节点及对应情绪。
2.梳理方法
①结构切分法：按“序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声”划分层次，把握情节整体框架。
②线索连贯法：抓住人、事、物、时间、地点或情感等线索，串联情节发展。
③场面连贯法：以人物活动的场景为单位，概括每个场景的核心事件。
④心理连贯法：围绕人物心理变化梳理情节，注意情感转折点。
3.概括原则
①要素完整：核心要素“何人”“何事”不可缺失，必要时补充“原因、经过、结果”。
②语言简洁：避免细节堆砌，突出关键情节。
③逻辑清晰：从主人公角度叙述，确保情节连贯，避免交错或遗漏。
4.注意事项
注意倒叙、插叙等叙事手法对情节的影响。
区分明线与暗线，双线结构需分别梳理。
结合环境描写、人物对话等细节，辅助理解情节发展。
二、情节作用核心要点梳理：
小说情节作用的核心要点可从结构、人物、主题、读者感受等维度进行梳理，以下是具体分析：
（一）结构方面
1.开头情节
①设疑/悬念式：制造悬念，引发读者好奇心，吸引阅读兴趣，同时为后文情节发展埋下伏笔。写景
式：交代故事背景、环境，渲染氛围，烘托人物心情，为情节展开奠定基调。
②直切式：开门见山，点明主题，引出下文，直接进入故事核心。
2.中间情节
①推动发展：通过矛盾冲突、人物行动等推动故事向前发展，使情节逐步走向高潮。
②照应铺垫：与前文情节相互呼应，或为后文情节发展做铺垫，使故事逻辑更严密。
③补充叙事：丰富故事内容，揭示人物关系、社会背景等，使情节更丰满。
3.结尾情节
①欧·亨利式结尾：情节突转，出人意料但又在情理之中，增强故事的戏剧性和震撼力，与前文伏笔
照应。
②写景式结尾：营造意境，烘托人物形象，含蓄表达主题，给读者留下想象空间。
③悲剧式结尾：深化主题，引发读者对人物命运和社会现实的思考，增强作品的感染力。④大团圆式结尾：符合大众审美，给人以欣慰、愉悦之感，凸显美好人性，但可能缺乏深度。
（二）人物塑造方面
1.展现性格：通过人物在情节中的言行、决策等，展现其性格特点、价值观和内心世界，使人物形象
更立体。
2.推动成长：情节的发展促使人物经历挑战、冲突或转变，推动人物性格的成长或命运的转折。
3.揭示关系：情节中的人物互动、矛盾冲突等，揭示人物之间的关系，如亲情、友情、爱情或敌对关
系等。
（三）主题表达方面
1.揭示主题：情节是主题的载体，通过故事的发展、人物的命运等，揭示小说的核心主题，如社会现
实、人性探讨、人生哲理等。
2.深化主题：通过情节的反复、对比、象征等手法，对主题进行深化和拓展，使主题更深刻、更丰
富。
3.引发思考：情节的设计引发读者对主题的思考，使读者在阅读过程中产生共鸣或反思，增强作品的
思想价值。
（四）读者感受方面
1.吸引兴趣：通过悬念、冲突、意外等情节设计，吸引读者的注意力，激发阅读兴趣，使读者产生继
续阅读的欲望。
2.引发共鸣：情节中的人物命运、情感经历等与读者的生活经验或情感体验产生共鸣，使读者更容易
代入角色，感受故事的魅力。
3.留下想象空间：结尾或情节中的留白、暗示等，给读者留下想象空间，让读者根据自己的理解和感
受对故事进行补充和延伸，增强作品的艺术感染力。
以上要点需结合具体小说情节和文本内容进行分析，不同小说的情节作用可能有所侧重，需根据实际
情况灵活运用。
一、（2023·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
长安的荔枝（节选）
马伯庸
六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。
一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。
从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛。
“良元，这次你做得不错。”杨国忠轻轻挥动月杖，把一个马球击出两丈远，正中一座描金绣墩。
李善德跪在下首，默然伏地一拜，幞头边露出几缕白发。在他右腿旁边，还搁着一把粗劣的藤拐杖，
与金碧辉煌的内饰格格不入。这里是右相在宣阳坊的私宅，内中之豪奢难以描述。①有资格来这里述职的
官员，在朝中不会超过二十个。
“你是没见到，贵妃娘娘看到荔枝送到时，脸上笑得有多开心。全国送来的寿辰贺礼，都被这小小的
一枚荔枝给比下去了。”
李善德依旧没言语。
“要说那荔枝的味道，我吃了一枚，就那么回事吧，不算太新鲜。不过圣人看中的是心意，贵妃娘娘
高兴，他也就心满意足了。”杨国忠放下月杖，用汗巾子擦擦额头，“以后这鲜荔枝怕是要办为每年的常
例了，你得多用心。”
这一次，李善德没有躬身应诺，而是沙哑着嗓子道：“下官可否斗胆问一件事？”
杨国忠笑了笑：“放心好了，荔枝使还是你的。不过你本官品级确实太低，回头我让吏部把你挂到驾
部司去，以后徐徐再升上来，你莫要心急。”
李善德道：“下官问的，不是这个。”
杨国忠一怔，难道这家伙是要讨赏吗？他正要开口，李善德已说道：
“荔枝转运，靡费非小。虽说右相曾言钱粮不必下官劳心，可下官始终有些惶恐。可否解惑一二？”
“反正日后也要你来管，不妨现在说说好了。”杨国忠背起手来，缓缓踱步，“荔枝转运的费用，其
实是颇有为难的。从太府寺的藏署出并不合适，国用虽丰，自有法度，总要量入为出；而从大盈库里拿，
等于是从圣人的锦袋里掏钱，也不是不行，但咱们做臣子的，非但不为陛下分忧，反而去讨债，不是为臣
之道。”李善德的姿势一动不动，听得十分专注。
“所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；附
地的诸等农户，按丁口加派白直徭役，准以荔枝钱折免。”
换了旁人，听到这一连串术语只怕要一头雾水，李善德却听得明明白白。
各地驿站的日常维持经费，都是驿户自己先行垫付。每三个月计账一次，户部按账予以报销，谓之
“请长行”。长行宽延半年，意味着驿户要多垫付整整六个月的驿站开销，朝廷才会返还钱粮。这样操作
下来，政事堂的账上便平白多了一大笔延付的账。
至于驿站附近的农户，他们在负担日常的租庸之外，突然要再服一期额外的白直徭役，没人愿意。没
关系，那么只消缴纳两贯荔枝钱，便可免除这项徭役。
“如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转运饶足，岂不是比你那个找商人报效的法子更好？”
杨国忠话音刚落，李善德已脱口而出：“下官适才磨算一下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处，每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有
六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯。”
“好快的算计。”杨国忠眼睛一亮。
李善德钦佩道：“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋
驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段。”
这恭维话，杨国忠听着总有点不自在。这小吏太不会讲话，难怪在九品蹉跎了近二十年。他捋了捋胡
髯，决定在李善德说出更难听的话之前，终止这次会面。
不料李善德从怀里拿出一卷泛黄的文卷，恭敬地搁在膝前的毯子上，肩膀一松，②似乎刚刚做出一个
重大决定。杨国忠嘴角一抽，不会吧？你一个明算及第的老吏，难道也想学人家投献诗作？
李善德把文卷徐徐展开，里面不是诗句，而是涂满了数字与书法拙劣的字迹。
“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。
内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了吗？”
“右相可知道，为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！
一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多少骑手奔劳涉险，多少
牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命？”
杨国忠的表情越发不自然了，他强压着怒气喝道：“好了，你不要说了！”
“不，下官必须说明白，不然右相还沉浸其中，不知其理！”李善德弯着身子，压抑了近二十年的能
量，从瘦弱的身躯里爆发出来，令堂堂卫国公一时都不能动弹。
“右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，
那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳
一文？”
“你……你疯了！”杨国忠挥起月杖，狠狠砸在了李善德的头上，登时打出一道深深的血痕。李善德
不避不让，目光炯炯：“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中到底是如何权衡，
圣人心中，又觉得孰轻孰重？”
月杖再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中喷出一口血来。“滚！滚出去！”
（有删改）
１.皇帝敕令荔枝使在贵妃诞辰之前从岭南运来鲜荔枝，这在那个时代几乎是一个不可能完成的任务，九
品小吏李善德却让“一骑红尘妃子笑”得以实现。请结合文本，梳理概括李善德在执行任务时遇到的重重
困难。二、(2020·全国卷I)阅读下面的文字,完成问题。
越野滑雪
[美]海明威
缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上
夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜
烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲
势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,
稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎
在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太
快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋
斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不,你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏
时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,
跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀
起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移
动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪
中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松
林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路
边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨
打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌
子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙
坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?”
“行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会
有这么个感觉。”
“嘿,”乔治说,“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待
给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋
外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去?”尼克问。
“今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘
上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁
谷地。”
“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。
“我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。”
“我们要去滑,没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
(陈良廷译,有删改)
２.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只
有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情
节安排及其效果。(6分)
