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第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
单元测试
一、选择题
1．下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（ ）
A．嬴政 B．刘邦 C．刘秀
D．杨坚
2．秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到
皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（ ）
A．分封制
B．郡县制 C．行省制
D．三司制
3．历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想
到（ ）
A．黄巾起义 B．陈胜、吴广起义
C．李自成起义 D．黄巢起义
4．近代国学大师梁启超评论下图著作的创作者是“史界太祖、中国通史之创始者”。享有这一崇高声誉
的历史人物是（ ）
《史记》书影
A．司马迁
B．张仲景
C．霍去病
D．董仲舒
5．下列史实与图示中①相对应的是（ ）
秦朝→西汉→①→三国→西晋
A．确立分封制
B．创立中央集权制度
C．张骞通西域
D．蔡伦改进造纸工艺
6．下图是1974 年湖南长沙马王堆三号汉墓出土的现存最早的养生运动导引图。该图反映了汉朝时（
）
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A．推行休养生息的政策 B．出现民族交融的趋势
C．有强身健体的意识 D．呈现统一国家的气象
7．琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”（barbit），与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”
（barbot）十分相似。这一现象应缘于（ ）
A．丝绸之路 B．北魏孝文帝改革 C．隋大运河的开通
D．郑和下西洋
8．东汉中后期，外戚宦官交替专权，朝臣不能正常地执行职权。由此导致（ ）
A．百家争鸣出现 B．东汉走向衰亡 C．民族政权并立
D．藩镇割据形成
9．东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五
六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”与材料中内容相符的是（
）
A．文景之治 B．光武中兴
C．开皇之治
D．贞观之治
10．秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（ ）
A．削弱诸侯王势力
B．加强思想控制 C．消除匈奴威胁
D．打击豪强地主势力
11．以下是统编教材七年级上册《中国历史》部分目录，这一时期最显著的阶段特征是（ ）
第9 课 秦统一中国…………………………………………44
第10 课 秦末农民大起义……………………………………50
第11 课 西汉建立和“文景之治”…………………………54
第12 课 汉武帝巩固大一统王朝……………………………57
第13 课 东汉的兴衰…………………………………………63
A．早期国家与社会变革
B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融
D．统一多民族国家的巩固与发展
12．秦汉时期的统治者，为了有效地巩固“大一统”局面，都对统治思想进行了选择。其中汉武帝接受董
仲舒的建议采取（ ）
A．统一文字
B．推恩令
C．罢黜百家，尊崇儒术
D．盐铁专卖
13．下图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ）
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A．恢复郡县制
B．实行休养生息
C．颁行推恩令
D．设立三省六部
14．考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出
修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（ ）
A．勤于政事
B．戒奢从俭 C．知人善任
D．虚怀纳谏
15．“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为了改变这
一状况，汉初统治者采取的政策措施是（ ）
A．休养生息
B．平抑物价 C．盐铁官营
D．尊崇儒术
16．蒲松龄在连续科场失利后，将“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧
薪尝胆，三千越甲可吞吴”的铭联置于聊斋书屋，从此开创出一番新的事业。联中“破釜沉舟”“卧薪尝
胆”的人分别是（ ）
A．刘邦、夫差
B．项羽、勾践
C．陈胜、楚庄王
D．吴广、秦穆公
17．秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员
由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ）
A．强化经济管理 B．实行思想控制
C．加强中央集权 D．防止外戚专权
18．《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦
法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项
羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ）
A．目的
B．原因 C．过程
D．影响
19．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样描述：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说
应用到全中国。他废除了所有的分封制国家和王国将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由
中央政府任命、并向中央政府负责的官员。此外，他还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。“新皇
帝”是（ ）
A．秦始皇
B．汉武帝
C．唐太宗 D．宋太祖
20．琅琊刻石是公元前219 年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一
海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ）
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A．见证了秦灭六国的过程 B．体现了楷书艺术的成熟
C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响
二、综合题
21．我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，是历代帝王都很重视的问题。阅读下列材料，回答问
题。
【国家体制创新】
材料一：禹传子，“公天下” 变为 “家天下” 。
(1) 材料一体现了古代政治制度发生了怎样的变化？
材料二 自秦朝统一……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的地方体制，
基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。 ——范文澜《中国通史》
(2) 材料二中“延续两千年之久的地方体制”指的是什么体制？结合所学知识分析“这个体制”对后世产
生了什么影响？
材料三
材料四 董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求。虽然，从本质上说，这一主张是为巩固汉政权
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的封建统治服务的，但从客观效果来看，它不仅对当时，而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展起
了积极的进步作用。 ——摘编自高春菊《董仲舒教化思想研究》
(3) 依据材料三，指出西汉初期中央面临的问题和汉武帝解决问题的方法。根据材料四，概括西汉王朝利
用董仲舒的教化思想所产生的积极作用。
材料五
材料六 公元前113 年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把全国各地私铸的钱币运到京师销毁，成立专门铸
币机构，铸造五铢钱，成为当时唯一合法的货币。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》
(4) 根据材料五中两幅图片信息写出秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。阅读材料六，写出秦始皇和汉武
帝在经济方面实施的相同的措施。
材料七 建武六年，光武帝刘秀下令精兵简政，提出一系列政策，一次就裁并了400 多个县，约相当于
当时实际控制县数的三分之一；后又“吏职减损，十置其一”，即大约减少了当时官员的十分之一，达数
万人之多，第二年，又大量复员军队。…… ——译自《后汉书·光武帝纪》
(5) 根据材料七概括光武帝刘秀为巩固统治而采取的措施。此后，东汉出现了怎样的社会局面？
【对外交往频繁】
材料八 丝绸之路示意图
(6) 依据材料八，指出西汉时期丝绸之路的起点。哪个历史事件为丝绸之路的开辟奠定基础？
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【科技文化繁荣】
材料九 我国大约在公元前1 世纪，就有了纸，东汉对造纸术进行改进，提高了纸的产量和质量，此后
纸张开始代替竹帛…… ——摘编自刘燕华主编《生存与科技》
(7) 依据材料九，指出张仲景在我国古代医药学方面的历史地位。指出东汉时期改进造纸术的历史人物。
(8)综合上述材料，从秦汉大一统王朝的发展中你得到了哪些启示？
22．2023 年10 月18 日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京举行。某班历史老师围绕
“丝绸之路”设计了下列探究活动，请你完成相关任务。
【任务一 了解丝路人物】
材料一 “然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯。以为质于外国，外国由是信之。”（凿空:古代称对未
知领域的探险。）“初骞行时百余人，十三岁，唯二人得还。” ——《汉书·张骞
传》
(1) 材料一中的张骞“凿空”指哪一历史事件？根据材料一结合所学知识回答，张骞一行人的哪些精神值
得我们学习？
【任务二 探寻丝路地标】
材料二
丝绸之路示意图
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(2)结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。A______（城市）；B 河西走廊；
C________ （国家或地区）
【任务三 展示丝路交流】
材料三
——整理自《义务教育教科书中国历史7 年级上册》
(3)根据示意图并结合所学知识，分析丝绸之路的影响。
【任务四 传承丝路精神】
材料四 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因
为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、
合作、共赢的21 世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球
性影响力。 ——摘编自陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》
(4) 根据材料四，指出古代“丝路精神”的内涵。并根据材料归纳今天中国建设“一带一路”的现实意义。
【答案】(1)张骞通西域不畏艰险、不屈不挠、勇于探索、报效祖国。
(2)长安/欧洲（或大秦）
(3)丝绸之路丰富了中原人民的生活，丝绸之路给西方带去了先进的生产技术，丝绸之路是东西方往来的
大动脉，促进了中国同其他国家的地区的贸易和文化交流。（答对两点即可）
(4)丝路精神：团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢意义：顺应和平、发展、合作、共赢的2l 世纪
时代潮流；将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接；具有深远的战略意义和全球性影响力。（答对两
点即可）
【详解】（1）事件：根据材料一“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯”，结合所学可知，这反映的是张
骞通西域；精神：根据材料“凿空:古代称对未知领域的探险”、“初骞行时百余人，十三岁，唯二人得
还”。可归纳为不畏艰险、不屈不挠、勇于探索、从张骞出使西域的目的还可得出他们还有报效祖国的精
神。
（2）①：材料二“丝路”的起点在长安，汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆
地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之
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路。 ②：丝绸之路的终点是大秦（罗马）。
（3）影响：根据材料三信息“丝绸之路使的中原和西域、中亚、西亚、欧洲等地的物品互通。”，可归
纳其影响是丝绸之路丰富了中原人民的生活，丝绸之路给西方带去了先进的生产技术，丝绸之路是东西方
往来的大动脉，促进了中国同其他国家的地区的贸易和文化交流。
（4）内涵：分析材料信息“它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路
精神，又顺应和平、发展、合作、头赢的21 世纪时代潮流，”可归纳丝路的精神是团结互信、平等互利、
包容互鉴、合作共赢；意义：根据材料“又顺应和平、发展、合作、共赢的21 世纪时代潮流，”，可归纳
为顺应和平、发展、合作、共赢的2l 世纪时代潮流；根据材料“将‘中国梦’与‘世界梦’进行有机地衔
接，具有深远的战略意义和全球性影响力”，可归纳为将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接；具有
深远的战略意义和全球性影响力。
23．墓葬是一个时代政治、经济等社会发展状况的反映。阅读材料，完成下列要求。
材料一 商周时代宗法制盛行，它强调同族之间的血缘关系。在这种制度下，死者同族而葬。王室家族
墓地既葬历代国君，也陪葬关系密切的大贵族。《周礼》记载“先王之葬居中”“凡诸侯居左右以前，卿
大夫居后”。 ——摘编自李如森、刘云伟《试论战国族坟墓制度的崩溃与衰
亡》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明入葬商周王室墓地的基本条件。指出影响王陵与陪葬墓的位置安排
的主要政治制度。
材料二 战国时期墓葬信息表（部分）
墓葬名称
墓主身
份
墓道数
面
积
（m ²）
金村大墓
周天子
1
148.6
固围村魏国墓地
魏王
2
756
胡庄韩王陵
韩王
2
954
邯郸赵王陵
赵王
2
1600
(2) 根据材料二并结合所学知识，归纳出表格所反映的历史信息。
材料三 “独立陵园制”的确立当以秦始皇陵园为标志，汉代进一步完善化。这些皇陵不与继任者共享
墓地，一陵独尊，占地规模往往十分巨大，秦始皇陵的陵区甚至达到五十多平方公里，过去是无力营建这
种规模墓葬的。 ——摘编自赵化成《从商周“集中公墓制”到秦汉“独立陵园制”的演化轨迹》
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(3)根据材料三并结合所学知识，分析秦朝“独立陵园制”出现的原因。
材料四
刘恒（汉文帝）曾说，霸陵（汉文帝陵墓）的
陪葬品只能是陶器，不能用金银铜锡等奢侈物
品做装饰。霸陵不起封土（不在地面垒封土，
依山为陵），不要烦扰百姓。他甚至将节俭的
理念写入遗诏，嘱咐后人厉行薄葬，清静恭
俭。——纪录片《帝陵·西汉帝陵》解说词
(4)根据材料四并结合所学知识，指出汉文帝霸陵的特点，谈谈霸陵反映出的治国思想。
