文档内容
人文主题
本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》《浪花》《荷叶圆圆》《要下雨
了》四篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。
课文编排
《古诗二首》描绘了夏天的美景;《浪花》图文并茂地展现了一家人在海滩快乐玩
耍的场景,画面和谐而美好;《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣;《要下雨了》通过童话的
方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透,又有儿童情趣的渲染,语言
优美而充满想象,行文简洁而富有韵律,适合儿童诵读和积累。
语文要素
本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第四篇课文《要下
雨了》中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯串整个单元的学习,可在《古诗二首》
中做适当铺垫,在《浪花》中结合插图理解,在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相
关词语的意思,在学习《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学过程中要
充分调动学生的生活经验,促进学生生活经验与课文内容的有效对接,从而更好地了解词
语的意思,读懂课文内容。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.联系生活实际了解词语的意思。
2.从不同角度体会夏天的特点,感受夏天的美好。
任务群类型 任务群目标
1.认识58个生字和1个偏旁,读准1个多音字,会写26个生字和1个笔
基础型学习任务 画
群 2.联系生活学习与夏天相关的词语
3.能正确使用逗号、句号、问号、叹号;能正确抄写句子4.能正确朗读课文,读准字音,读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹
句
5.朗读并积累气象谚语,背诵课文
1.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意
发展型学习任务
思
群
2.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中的对话
1.和大人一起读:《夏夜多美》
拓展型学习任务 2.实践活动:
群 (1)认识包装袋上的生字
(2)感受阅读的乐趣,分享夏夜的美好
