AI工具,君子不器

今年两会期间，代表们关于AI+教育的提案数不胜数，成为一股风潮。这是时代的必然，即使后知后觉者也意识到，如果再不去认识和使用AI，我们将会被时代淘汰。

AI对教师有多方面帮助，比如备课环节、课堂教学、作业评估、学情管理、教师专业发展等，都是极好的助手。我现在备课也开始借助AI。过程中，我需要扮演三个角色。一个是架构师，提出问题，根据AI搜索和整理的信息制定课件框架；第二是编辑，当AI按照要求拿出产品后，我要有鉴别能力，对之进行裁剪、调整和校对；第三是代入教学角色，加入个人理解，个性化发挥，将AI产品与我的认知融为一体，成为我的作品。

AI帮助教师备课，有两个关键助力。一个是它强大的检索能力，远远超过任何一种搜索引擎；二是它强大的集成能力，根据你的提纲，它分分钟帮你完成上万字的逐字稿，极大节省你的时间和精力。使用AI工具备课，教师必须具备两个关键能力，否则即使有AI帮助，教案也难免平庸。一个是提问能力，你的问题如果宽泛、抽象、平庸，AI就会给你一堆似是而非的答案，让你无所适从。第二是编辑能力，面对AI检索的信息，编辑就像古董鉴定家一样，精品和凡品，真品和赝品，要一眼准，能迅速筛选出有用信息。我理解，AI是工具，而具有想象力和判断力的教师就是掌握工具的那只手，工具是否强大，取决于手的力量和灵活度。