园本研修|当AI成为教师的“解码助理” ——“解码赋能”园本研修活动纪实

     从“对话”到“解码”，从人工到人机协同。2026年4月23日，杭州市拱墅区半山幼儿园“解码赋能”系列园本研修活动如期举行。这一次，我们聚焦“解码工具箱”，在AI赋能的新背景下，重新思考如何读懂儿童。

抛砖引玉

解码方法

    研修开始，俞老师用9个例子简要介绍了语言、行为、作品三类解码方法：关键词提取、情绪识别、潜台词解读、行为频率、行为序列、问题解决路径、符号构图、色彩情感、口述信息提取。同时特别强调：这些只是举例，不是全部。真正的解码智慧，还需要老师们在实践中不断创造和丰富。

智慧流动

世界咖啡

     带着对解码方法的初步了解，研修进入了“世界咖啡”环节。三张桌子分别聚焦三个核心问题：你用过哪些AI工具？感觉如何？在儿童解码中，你希望AI帮你做什么？如果用AI辅助解码，你最担心什么？需要守住哪些底线？

     老师们轮流换桌，每轮12分钟，三轮下来每位教师都参与讨论了所有问题。桌长们认真记录，现场讨论热烈。有的老师分享了用DeepSeek快速提取访谈关键词的惊喜体验，有的老师期待AI能帮忙生成观察报告、减轻重复劳动，也有老师担忧数据隐私和AI误读的风险。观点在碰撞中汇聚，智慧在流动中生长。

横向对比

AI工具

     讨论之后，现场进行了一组横向对比实验。老师们使用不同的AI工具，对同一份幼儿访谈素材进行分析，输入相同的指令。结果呈现在大屏幕上：AI都能快速提取关键词、识别情绪、关联四维，但在细节判断上各有差异。

     这一实验清晰地说明：AI足以支撑日常解码工作，但关键还看老师怎么用。不同AI工具有不同的侧重点和输出风格，教师需要根据自己的需求选择合适的工具，并对AI的输出进行专业判断和修正。AI是助理，教师是主角。

共识凝练

     基于世界咖啡的讨论和AI横向对比的发现，俞老师提炼出解码的三条原则：基于证据、保持开放、回归四维。所有解读必须有素材支撑，不急于下结论，最终指向儿童的兴趣、能力、经验和需求。

     技术可以跑得更快，但方向永远由我们决定。当AI成为教师的“解码助理”，读懂童心的钥匙，依然握在每一位教育者的手中。