AI浪潮下,如何帮孩子找到未来的位置?高途素养北京学校校长谢琴阐释新时代教育规划

在数字经济重塑生活、AI浪潮席卷各行各业的今天，下一代需要具备怎样的核心能力和社会品格？如何建立孩子面向未来的“底层操作系统”？

4月25日，一场聚焦儿童未来核心能力的高端论坛——“儿童财经素养与社会品格发展论坛”在北京师范大学举行。

本次论坛由北京师范大学经济与工商管理学院主办，汇集了教育学者、心理学专家及创新教育实践者，旨在打破学科壁垒、连接理论与实践，重新定义AI时代的儿童教育目标，为家庭教育和学校教育提供前沿理念与可落地的解决方案。

高途素养北京学校校长谢琴老师应邀出席。她不仅在主论坛分享了《AI时代儿童综合素养培养与教育规划》的深度思考，更协同科创项目团队，现场展示了高途自主研发的“科创素养”互动课程，让家长与孩子在动手实践中真切体会“以科创育素养”的真实内涵。

在论坛分享环节，高途素养北京学校校长、中国科学院大学博士、北京师范大学硕士 谢琴老师，带来了《AI时代儿童综合素养培养与教育规划》的深度分享。

谢琴老师开场就抛出了三个直抵人心的问题：

• 十年以后，这个世界到底会长成什么样子？

• 站在未来的视角，如何为孩子做成长规划？

• 我们的孩子要掌握什么样的能力，才能适应这个时代的变化？

面对三个问题，谢琴老师分享了自己的清醒判断。她指出，面对AI浪潮，孩子们未来将面临三种可能性：创造和支配AI、与AI协作、或被AI支配。

“未来就是与AI共生。” 谢琴老师坦言：对孩子的培养，最关键的能力就是——拥有构建性思维能力，让孩子成为能够创造和支配AI的‘造浪者’。”

基于这一判断，谢琴老师提出了AI时代儿童必须掌握的核心能力：

尤为难得的是，谢琴老师结合自身育儿实践，分享了她在女儿成长过程中遵循的分龄教育规划：

最后，她还强调了，知识的获取只有在快乐的心态下才最有效力！Active Learning, Happy Learning. Efficient Learning！

如果说上午谢琴老师的分享是为父母提供的“思想启迪”，那下午的“飞行竞技”亲子科创体验，则是把家长和孩子一起拉进了”做中学”的真实场景。

高途素养科创团队带来了精心设计的《飞行竞技》亲子挑战赛。每个到场的家庭都会拿到一个科创盒子——飞鱼发射器。

在科创老师的带领下，孩子们亲手制作出一个属于自己的飞鱼发射器，并在动手的过程中，了解仿生学知识、认识机械动力原理等。

随后的飞行竞赛环节，孩子们操控自己亲手制作的发射器，在趣味比拼中体验空气动力学、工程搭建与团队协作的魅力。

现场笑声不断，孩子们玩得投入而专注，家长们也在陪伴中真切看见了孩子的动手能力、解决问题的能力以及可贵的竞技精神。

最后，北京高途素养学校科创项目负责人李硕老师为在座的家长们带来了一场科创教育的主题分享——《面向未来的教育新范式》围绕这一主题带来了深入分享。

李老师从政策层面切入：2025年11月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，明确科创教育从”课外活动”升格为基础教育必修课，成为国家战略。

他进一步拆解了科创教育培养的四大核心素养：

• 科学观念与创新思维——敢于提出新问题，打破思维定势

• 探究实践与工程能力——从创意到落地的全流程能力

• 协作精神与沟通能力——在团队中分工协作、清晰表达

• 态度责任与人文底蕴——建立正确的科技伦理观

李老师最后点明了高途素养科创的教育目标：从“知识传授”转向“素养培育”。我们要培养的，不再是知识的存储器，而是能够驾驭技术、创造价值、引领变革的“完整的人”。

AI时代不是洪水猛兽，它只是一面镜子——

照出那些只会重复、只会执行的人，逐步被替代；

更照出那些真正有思想、有创造力、有温度的孩子，会越来越有价值。

高途素养北京学校始终相信：教育的终点不是分数，而是一个能在未来世界里自由生长的人。

如果您也在探索孩子教育，欢迎来高途素养北京校区。

高途素养北京学校，专注儿童综合素养培育，陪伴每一个孩子成为更好的自己！