校际携手探AI,跨科融合育素养 ——项目式学习与AI赋能科学课堂分享会-夜雨聆风

校际携手探AI,跨科融合育素养 ——项目式学习与AI赋能科学课堂分享会

校际携手

共探未来

Technology transforms the future

智汇校园创享未来

为深化项目式学习实践探索，推动人工智能技术与学科教学深度融合，赋能课堂提质增效，2026年4月28日下午，我校特邀科学副校长余霞教授和泡桐树小学西区分校三位科学老师到校专项指导工作，并召开项目式学习与人工智能赋能科学课堂实践分享会。本次活动覆盖面广、交流性强，除我校教师参与外，还特别邀请了淮口四小、龙威小学、官仓小学等8所兄弟学校的教师代表莅临参与，共话教学创新、共促专业成长。

交流分享点燃创新火花

Technology transforms the future

会议伊始，我校科学副校长余霞教授发表致辞，明确本次分享会旨在搭建教学交流平台，推广优秀实践经验，推动项目式学习与AI赋能教学在校园落地生根，切实破解科学课堂教学痛点，实现以教促研、以研提质。

随后，三位教师带来精彩的实践分享。袁敏老师以“‘蔬’之生命旋律”项目式学习为例，分享了跨学科融合教学经验。该项目整合美术、科学、劳动、语文学科内容，以“选择种植哪种蔬菜”为入项活动，围绕“如何合作播种种子”“如何养护并记录蔬菜成长”等驱动问题，引导学生开展实践探究。教学评价采用“形成性评价为主、终结性评价为辅”的方式，通过科学观察、美术绘画、语文文字描述、课内外融合等多元形式，培养学生的责任与担当意识，让学生在解决真实问题的过程中实现综合素养提升。

廖瑜老师分享了“朗朗溪探秘——小小科学家在行动”项目式学习案例。该项目源于学生发现小鱼、小虾躲在浑水里的真实场景，以“找到朗朗溪浑浊的原因”“怎么让水变清晰”为驱动问题，引导学生开展过滤方法探究，设计了“鹅卵石→泥沙→活性炭→棉花”的过滤实验流程，并通过绘画、询问等方式认识水葫芦，最终形成“朗朗溪未来守护计划”，在实践中提升学生的环保意识与科学探究能力。

张轩鹤老师聚焦“AI助力科学课堂——生成式人工智能助推科学课堂思维的实践探索”，从实践指导、三维运用路径、成果展示与展望三个维度展开分享。以《呼吸与呼吸器官》一课为例，阐述了AI在情境创设中激活探究思维、过程支撑中深化批判性思维、成果建构中提升知识建构能力的应用路径，同时强调要避免过度依赖AI，合理运用AI强大功能为课堂赋能，让教学更有深度。

总结引领点亮未来之光

最后，赵金蓉校长作总结讲话。她对余霞教授的专程指导、三位老师的倾心分享表示感谢，指出本次分享会理念先进、实践实效，真正实现了“把真实问题带入课堂”，让项目式学习在课堂中“活起来”。她强调，AI技术的合理运用能够让课堂更有深度，希望全体教师以本次分享会为契机，积极探索项目式学习与AI赋能教学的融合路径，推动教学改革走深走实。