赴数智之约,蓄科学新力——祁阳市小学科学人工智能名师工作室赴“央馆人工智能课程”规模化应用试点工作推进会学习

9月18日，“央馆人工智能课程”规模化应用试点工作推进会顺利举行。来自省、市电化教育馆的负责人、高校专家、各试点区域与学校代表，以及教育系统相关人员齐聚一堂，共探人工智能赋能基础教育高质量发展新路径。小学科学人工智能名师工作室成员全程参会、认真聆听，带着“如何通过人工智能赋能小学科学课堂”的思考走进会场，在交流碰撞中汲取理念、方法与力量。

会议伊始，教育局党组成员、副局长雷铁山致辞，指出推进央馆人工智能课程规模化落地，是县域教育数字化转型的重要抓手。

随后，湖南省电化教育馆党总支书记、馆长刘吉延作工作讲话，系统梳理全省试点建设阶段性成效，并对课程常态化实施、教研体系构建、典型范式培育等重点任务作出部署，要求各试点单位立足课堂、务实推进，找准人工智能与学科教学的契合点，打造可复制、可推广的落地模式。

这也让工作室更加明确：人工智能通识教育不能停留在概念层面，而要真正走进课堂、走进学科。  

湖南大学计算机学院副院长、欧洲科学院院士蒋洪波以《人工智能时代的教育重构——中小学人工智能通识教育的战略、路径与实践》为题作专题讲座。讲座立足科技变革大势，从政策解读、实施路径、校园实践多个维度展开深度阐释，厘清了中小学人工智能通识教育的内涵边界，为基层学校开展课程建设、优化人才培养模式提供了前沿思路与科学指引。

对工作室而言，这场讲座带来的不只是理念更新，更是实践追问：人工智能通识教育如何在小学学段落地？小学科学强调观察、实验与探究，与人工智能教育所倡导的从知识、技能、思维、价值观所出发的培养要求存在天然衔接点，这为后续课堂融合提供了方向。

会上，湖南省计算机学会基础教育专业委员会邓超明系统解读了央馆中小学人工智能教育课程方案，围绕课程目标、内容架构、课时安排、资源使用、校本化改造等内容细致讲解，帮助与会人员厘清课程实施思路、破解开课难题。长沙市天心区教育科学研究中心副主任曹绍峰则分享了优秀试点区建设经验，从区域推进机制、师资培育路径、课堂应用案例等维度，为各地试点建设提供了鲜活参考。

课程方案怎么用、课怎么开、资源怎么配，这些“开课前的困惑”在解读与分享中有了更清晰的答案，也让工作室对下一阶段小学科学课程的衔接与融合有了更足的底气。

此次推进会汇聚专家智慧、交流区域经验、明晰工作任务，为全省下一阶段“央馆人工智能课程”规模化应用凝聚了共识、指明了方向。作为区域人工智能教育探索的先行力量，祁阳市小学科学人工智能名师工作室将把推进会精神转化为落地行动：一方面强化师资队伍建设，提升教师数字素养与人工智能课程实施能力；另一方面，立足小学科学学科特点，探索人工智能与科学课堂的融合切入点，辐射带动更多学校和教师，推动优质资源共建共享。

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顾问 |于明军、吴建军、唐凤娜

摄影 |陈惠敏

文稿 |陈惠敏

一审：陈惠敏

二审：邓芝琼

三审：唐   艳