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新沪教版 三年级(上)《小学数学精练与拓展》解析 P18-21
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《小学数学精练与拓展》
——答案解析
家长指导重点
P18/P19练习重点：理解一位数乘两位数（连续进位）的算理，掌握连续进位的计算规则，能正确完成一位数乘两位数（连续进位）的计算。
1.先估一估结果在哪两个数之间，再用竖式计算。
估算方法：把两位数估成相邻的整十数，算出两个乘积，确定准确值的范围。
注意：估算只是估范围，不能代替精确计算。
竖式计算时，进位数字不要漏加。
2.用竖式计算。
规范竖式的书写格式。
重点：掌握连续进位乘法竖式书写格式。
先乘个位，乘积满几十，就向十位进几；再乘十位，一定要加上个位进来的数。
3应用题。
（1）数量关系：总价 = 单价 × 数量
3.应用题。
（2）解答“够不够”的问题，需要两个数量进行比较：
① 算出一共需要多少颗；
② 算出 4 盒一共有多少颗；
③ 进行比较。
4.按要求选择卡片组算式。
先考虑积最大和最小的规律：
要乘积最大 → 大数放高位；要乘积最小 → 小数放高位
（1）积最大：两位数的十位选最大数，一位数次大；还是一位数选最大，两位数的十位选次大呢？
我们进行计算比较：97×8=776,87×9=783。所以选87×9。
（2）积最小：同样道理，两种情况我们进行计算比较。
6×78=468，7×68=476，所以选6×78=468。
重难点：理解乘法里高位数字越大，乘积越大。
对于不确定的算式，可以通过试算比较大小，不能凭感觉排列数字，要比较不同组合的乘积。
5.□内应该填几？
（1）已知个位上是7×7，就从个位入手进行推算。
（2）已知十位上的8乘个位上的6，得到480，但积的十位上是0，说明个位进上来“2”，8+“2”才等于10。两位数的个位上是“4”，因为4×6=24才能向十位进“2”。所以最后结果是84×6=504。
P20/P21练习重点：理解并掌握一位数乘整十数、整百数以及一位数乘两位数的算理和算法，能用竖式正确计算一位数乘两位数。能运用以上乘法计算解决简单的实际问题。
1. 直接写出得数。
重点：巩固整十、整百数乘法口算。
难点：纵向比较乘数与积之间变化规律。
2. 用竖式计算。
巩固一位数乘两位数竖式计算，
如果孩子有错，请孩子检查出错误原因后再订正。
3.计算。
巩固有加减乘除的两步运算顺序：先乘法，后减法。
4.在○内填入“＞”“＜”或“=”。
难点：灵活运用算一算、估算、观察规律等方法进行解答。
5.填空。
（1）乘数中的8在十位，代表8个十，也就是80。所以不是算8×6，而是80×6=480。
重点：弄清数位上数字的实际含义，十位上的数字表示几个十，不能直接用数字本身去乘。
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（2）可以直接竖式计算，也可以只看十位上的“7”乘一位数7得到490，个位进上来，积也只可能是三位数。最多进9，所以最高位上的数是5。
（3）要使积是三位数，说明十位上的数乘3加上个位进上来的数必须满10。
试算：26×3=78，两位数，不行；36×3=108，三位数，可以。
所以方框内最小填3，填3到9都可以。
6.购物促销问题。
解题思路：实际付的钱=原来的总价－满足促销规则优惠的钱
总价=单价×数量
（1）解答步骤：
① 商品总价：6×55=330（元）
② 判断满足哪个优惠：330>300，不到500元，满足“满300减20”
③ 实际付款：330-20=310（元）
（2）解答步骤：
① 先算总价：9×79=711（元）
② 判断优惠档次：711>500，满足满500优惠50元，所以最多便宜50元。
③ 实际付款：711-50=661（元）
重难点：读懂促销规则，满500就只减50，不是叠加减；理解 “最多可以便宜多少元”就是问优惠金额。
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