送教下乡促交流,研思致远启新程|贺艳琼初中历史名师工作室送教流泽镇

      为充分发挥名师工作室示范、辐射、引领作用，推动城乡历史课堂教学交流，落实历史学科核心素养，促进乡村教育优质均衡发展，9月18日，邵东市贺艳琼初中历史名师工作室赴流泽镇初级中学开展送教下乡教研活动。工作室成员、流泽镇初级中学全体历史教师参与本次教研，共研课堂，互学互鉴。

     本次送教活动带来两节高质量示范课，分别聚焦八年级、九年级不同学段，一观近代中国沉沦与觉醒，一览古希腊文明璀璨荣光，古今对照，精彩纷呈。

      赵琪老师带来八年级历史《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》一课，以 AI 微电影《致远归航》片段导入，用悲壮的历史情境迅速把学生带入家国往事之中。课堂设置多个探究任务，依托战争形势地图、史料卡片、对比表格、历史漫画，引导学生梳理甲午战争主要战役，感悟左宝贵、邓世昌等爱国将士舍生报国的民族气节；对比《南京条约》与《马关条约》，层层剖析条约带来的深重民族危机。

      课堂以“国之殇——国之危——国之醒” 三大板块搭建教学框架，从北洋覆灭、洋务破产，到列强掀起瓜分狂潮，再到张謇实业救国，将时空观念、史料实证、家国情怀素养润物无声融入教学，既让学生看见近代中国的苦难沉沦，也读懂危难之下国人的觉醒与抗争，课堂逻辑清晰，情感厚重，感染力十足。

      左明老师执教九年级第五课《古代希腊》。课程从东西方文明差异切入，结合地图解析古希腊多山环海的地理环境，探究地理环境对城邦文明带来的深刻影响。课堂对比雅典与斯巴达两大城邦，辨析雅典奴隶制民主政治的进步性与历史局限性；辩证解读亚历山大东征的双重影响；梳理古希腊在文学、史学、哲学、科学、艺术上辉煌的文明成就，挖掘古希腊文化背后的人文主义内核。

     整节课善用设问驱动思考，注重思辨探究，引导学生辩证看待历史制度与文明扩张，打破简单化历史评价，训练学生历史解释能力，为九年级历史教学提供优秀示范。

     示范课结束后，全体参会教师开展评课研讨活动。 两位授课教师分别阐述自己的教学设计思路、教学重难点处理以及课堂教学反思。 听课教师各抒己见，围绕情境创设、史料选取、问题链设计、核心素养落地、乡村学情适配等方面展开热烈交流。

     魏丽萍老师对两节课进行总结点评。 她充分肯定两节课的亮点：赵琪老师立足家国情怀，善用影像、漫画、表格丰富课堂，把民族情感渗透历史课堂； 左明老师重视思辨教学，引导学生辩证看待古代文明，契合九年级学生思维发展特点。 同时结合乡村学校教学实际，提出改进建议：课堂要进一步把握学生思考时间，优化史料取舍，让历史课堂既有温度，又有深度。

     送教下乡，送的不仅是优质课例，更是教学理念、教研思路与育人智慧。 此次贺艳琼初中历史名师工作室送教流泽镇初级中学，搭建起城乡历史教师交流成长的桥梁，实现优质教学资源共享。

      以史育人，以研促教。 未来，工作室将继续发挥平台优势，持续开展形式多样的教研帮扶活动，深耕初中历史课堂，助力更多乡村历史教师专业成长，让历史学科核心素养真正扎根乡村校园。

 供稿：谢    园

编辑：魏丽萍

审核：贺艳琼