示范引领明方向,深耕语文启新思 | 初中语文组主题教研活动

月色入课堂

寒雪映湖心

吴梦玲老师执教《记承天寺夜游》 ，以“读通—读懂—读透”三个板块推进：第一板块落实字音字义，第二板块品析月夜写景，第三板块体悟苏轼心境。每个板块以一个主问题统领，以诵读贯穿始终。学生沉浸式品读“庭下如积水空明”，读出苏轼赏月的欣喜、贬谪的落寞与随缘自适的豁达。

黄玉龙老师执教《湖心亭看雪》 ，以“赏雪景—品雪趣—悟雪情”三个板块架构，由景入人，由文悟情。课堂紧扣白描手法，引导学生在清冷雪景中读懂张岱孤高避世的心境与故国之思。

两节课均立足学情，既落实文言基础，又深耕人文内涵，实现工具性与人文性的统一。

研思悟新材

聚力启新堂

三位老师从编排体系、单元设计、板块式教学模式落实等方面分享了假期新教材视频培训的学习体会。

黄冰斌老师代表七年级，从“活动·探究”单元出发，提出“以任务驱动阅读，以活动落实素养”。

匡璐老师代表八年级，强调“以单元整体设计统领单篇教学”，关注课文内在关联。

张华老师代表九年级，从写作体系变化入手，提出“以读促写、以写带读”。

教考融合明方向

素养立意启新航

八年级备课组长凌春颜老师分享了肇庆市新教材培训心得，重点传达“教考一体” 核心理念。她指出，新教材背景下的教学与评价改革同向同行，中考命题越来越注重真实情境中的语言运用和核心素养考查，课堂必须从“教知识”转向“育素养”。

她强调三点：一是从“教课文”转向“教语文”，从单篇教学走向单元整体设计；二是真正落实“以学生为中心”，把评价嵌入课堂，以评促教、以评促学；三是积极探索板块式教学，以主问题引领课堂，以任务驱动学习，让日常所学与考试所考同向而行。

评课议课凝智慧

板块教学探新路

评课研讨中，老师们充分肯定两节课板块架构清晰、重视审美体验、挖掘文人精神。关玉老师、宋玉玲主任建议：借鉴板块式教学，以主问题牵领板块，以诵读贯穿课堂，让主题从字里行间生长出来。结合活动主题，明确三条落地策略：

策略一：以板块式设计重构课堂结构。每篇文言文设计3—4个板块，每个板块聚焦一个主任务，逻辑递进。

策略二：以主问题驱动深度学习。每个板块用一个主问题统领，避免碎问碎答。

策略三：以诵读贯穿文言文教学。从读准字音到读出情感，让“言”与“文”在诵读中自然融合。

校长领航指迷津

高屋建瓴明方向

初中部王浩副校长充分肯定活动实效，并强调：新教材落地关键在课堂，板块式教学是有效抓手，希望老师们大胆实践，让语文课堂从“教师讲”走向“学生做”。

总结反思促成长

教而研而行致远

初中部语文教研组长胡芳老师对本次活动作总结。她充分肯定了本次教研的成效：两节示范课板块清晰、主问题明确，为"板块式"教学提供了鲜活样本；培训心得与市培感悟分享扎实，落地策略具体可行。

在此基础上，她指出本次活动将示范课、培训心得、市培感悟与落地策略有机融合，真正实现了"教而研，研而行"。

同时，胡芳老师还立足课堂实际进行了深度复盘，在肯定亮点的同时，精准梳理出两个值得进一步优化的方向，并针对性地提出了四条提升建议。

前路漫漫亦灿灿。初中部语文组将以此次活动为新的起点，把教研成果转化为每一堂课的具体实践：在集体备课中深化单元整体设计意识，在课堂实施中坚持以主问题驱动深度学习，在课后反思中不断校准"教"与"学"的关系。

我们相信，唯有将"研"字做实、做深、做细，才能让每一次课堂都成为学生语文素养生长的沃土；唯有保持"教而研、研而行"的节奏与定力，才能在语文教学改革的道路上走得更稳、更远，让每一节语文课都成为师生共同奔赴的精神旅程。

END