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初中英语还存在“逆袭”这件事吗?
初中英语还存在“逆袭”这件事吗?最近有朋友问我： “孩子刚上初中，英语学得很吃力。小学英语基础就很薄弱，经常不及格，初中了，还有必要花时间补吗？” 这，还用问吗？难道才初一就要放弃英语？中考英语可是占140分呢！ 转念一想，我明白了朋友没说出口的潜台词： 初中时间和精力都有限，担心把时间花在英语上是做无用功，小学都学不好，初中还指望能逆袭吗？ 今天就来具体聊聊，小学英语基础很薄弱，初中还能经过努力和坚持，实现成绩的巨大进步吗？ 说实话，七八年前，初中英语逆袭的例子还挺多的。但近几年却越来越少，教材难度越来越大，考题越来越难是主要原因。但“逆袭”的孩子也不是没有。 “这些孩子都是怎么开窍的？”朋友迫不及待地追问。 我又要给她泼冷水了。因为对于英语这样的积累型学科而言，不存在什么突然开窍的说法。 什么是“开窍”？ 根据皮亚杰的认知发展理论，小学是具体运算阶段，孩子的思维主要依赖于具体的、看得见摸得着的事物。他们能进行逻辑运算，但大多需要借助实物或形象。对于一些抽象的概念，他们理解起来确实有困难，这不是笨，而是大脑发育阶段造成的。 初中开始进入形式运算阶段，就像是大脑的“处理器”进行了一次重大升级，能够处理更复杂、更抽象的信息了。 但这对于理科会更适用，因为大脑硬件升级，以前学不懂的数学题，现在可能一点就通，俗称“开窍了”。 而英语的听说读写，需要记忆和积累，年龄越小反而越有优势。 我总结了那些能够“逆袭”的案例，主要有两个原因： ① 孩子有了强大的内驱力 ② 找到了正确的学习方法 进入青春期，孩子开始思考“我是谁？”“我将来要成为什么样的人？”他们的视野不再局限于眼前和家庭，开始关注同伴，社会和未来。学习，自然而然地被纳入这个“自我项目”中，成为实现自我价值的一部分。也就是说，他们的学习动力和内驱力开始觉醒了。 有一个孩子，他初一就定好了上某某高中的目标，把各科的目标分加在一起，算来算去，英语都不能放弃，所以为了目标高中，他开始猛攻英语，硬生生把英语提高了30分。最终如愿以偿。 所以，与其打听报哪个班，不如先激发孩子学习的动力。 另外，找对学习方法也很重要。很多孩子上课听不懂，作业不会写，根本不知道从哪里学起。 这样的孩子要做好两件事： 首先，吃透课本。单词和课文都要能默写，并可以模仿课文重点句造句。 这样可以不断提升在情境中理解、记忆、运用词汇的能力，以及对句子结构的理解、判断和运用能力。保证语法题和写作部分的得分。 另外，一定要提高阅读能力。 阅读能力=50%的英语能力+25%的知识面+25%的逻辑推理能力。 英语能力可以通过第一步吃透课本来提升，知识面靠平时积累。而逻辑推理能力，可以通过做阅读题时来培养。 做阅读题，可以分三步走： ① 读题干，再读文章 先读一遍题干，细心审题是一个重要环节，题干中包含解题的关键信息。他们能够帮助孩子在浏览文章时迅速选定“精读内容”进行集中消化、整理，同时舍弃与题目无关的信息，排除干扰，从而减少阅读量和时间，提高解题的正确性。② 读文章读文章的时候，一定要有意识地寻找主语和谓语动词，弄清楚“谁，干了什么事情”。 ③ 读选项因为命题要求选项部分的语言难度要低于文章语言的难度，所以读懂选项的语言常常会帮助孩子正确理解文章的内容。 不管是文章还是题干和选项，如果遇到读不懂的词，就查字典，积累到笔记本上，日后要做到：看到单词能理解意思。 当然，平时也要学会拆分任务，降低坚持门槛。毕竟小学基础薄弱，要加强的东西很多，如果每天任务过重，很难有毅力坚持。所以要学会拆分目标，比如记单词，可以每天记15分钟，慢慢来，坚持就好。 英语确实最不应该放弃的一门学科，因为只要是孩子自己想学，再加上对的方法，想要实现“逆袭”并不是难事。 真希望你在考KET前，看过这篇备考攻略 6岁以上大童的英语学习规划怎么做？看这篇就够了
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