万宁市小学英语黄世来名师工作室开展薄弱校帮扶暨新教材培训活动

为深入践行新课标理念，扎实推进单元整体教学实施，探索AI技术与小学英语课堂深度融合的实践路径，有效解决乡村学生英语基础薄弱、课堂参与度不高等教学难题，充分发挥名师工作室示范、辐射与引领作用。2026年9月22日，万宁市小学英语黄世来名师工作室在万宁市和乐镇港北中心学校开展薄弱校帮扶暨新教材培训活动。本次活动由韩诗愉老师主持。

活动以新教材·新技术·新课堂为主题，聚焦人教版新教材五年级上册第二单元My feelings Part A How do we express our feelings?，采用同单元整体设计教学课例展示+集中评议的模式展开，万宁市龙滚华侨学校、万宁市和乐镇中心学校、万宁市山根镇中心学校及万宁市和乐镇港北学校全体英语教师近40人积极参与。

一、课堂展示：立足学情、单元统整，AI赋能

三位授课老师围绕"情绪表达"单元主题，分板块递进授课，完整呈现单元整体教学的设计逻辑。

课例一由龙滚华侨学校熊林华老师执教Let's talk对话课，聚焦You look.../What’s the matter?等核心句型， 立足乡村学生口语薄弱实际，借助AI创设真实情绪交际情境，课堂放缓语速、降低门槛，以师生问答、同桌对话为主，引导学生敢于开口，掌握询问与描述情绪的核心句型。

课例二由兴隆中心学校文雪铃老师执教Let's learn词汇课。 聚焦情绪类核心词汇：excited、worried、angry、sad，巧用AI动画、TPR活动等融入脸谱文化创设情境，以感受情绪-接受情绪-表达情绪为主线，将抽象词汇直观化、趣味化，深入感知情绪变化。针对乡村学生词汇积累不足的问题，设计分层操练与多轮跟读活动，夯实单词音义基础，为对话学习做好铺垫。

课例三由龙滚华侨学校陈方圆老师执教Let's spell语音课，通过录音，AI视频将歌谣中的词汇直观化从而感知、辨别ee、ea的发音以及拼读。 承接单元对话与词汇内容，课堂坚持低起点、多次带读纠错，通过拼读游戏、小组闯关等活动反复练习发音规则，打通单元知识闭环。

二、交流评议：肯定亮点，剖析不足，互学共进

乐来中心学校文小玲老师组织评课研讨。与会教师围绕AI赋能、单元整体设计、学情适配、学生活动四大维度交流发言。

大家一致认为，三节课亮点鲜明：一是单元整体意识强，三课模块独立又前后衔接；二是AI工具运用自然，有效弥补乡村教学资源短板；三是贴合乡村学情，节奏放缓、以生为本。同时也提出改进建议：课堂需进一步加大词汇句型操练力度，丰富全员参与的学生活动，适当放慢语速，给学生更多输出与练习时间。

三、专家总结：精准点拨，明确方向，聚力践行

活动尾声，市教研培训中心黄世勇教研员作总结讲话。黄老师充分肯定本次展示的三节课例，能够立足乡村学情，紧扣课程新课标理念，用好新教材，积极运用AI技术为课堂教学赋能，实现单元整体教学的有效落地，并强调乡村英语教学要抓重点、慢节奏、多操练、强互动，同时要科学合理运用数字化工具，各校要以此次教研为契机，加强城乡联动、持续提升乡村小学英语教学质量，助力城乡教育优质均衡发展。

本次薄弱校帮扶暨新教材培训活动，立足乡村教学实际，探索了新教材背景下AI技术与单元整体教学在乡村课堂的实践路径，借助教研赋能助力薄弱学校教师提升教学能力，补齐课堂短板，推动城乡教育均衡发展，也为后续教研帮扶工作打下基础。