教资类丨小学语文面试:《池上》

1.题目：《池上》

2.内容：

池上

唐·白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

3.基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）有感情地朗读课文；

（3）体会诗歌的节奏，想象诗歌的画面；

（4）配合教学内容适当板书。

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们，夏天里，碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，看到这么美的景色，你们最想干什么或说什么？

2.这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？这节课，我们就一起欣赏古诗《池上》。

二、初读古诗

1.同学们，自由读古诗，注意读准字音，把每一句诗读准确。

2.认读生字词。

（1）指导读好“撑、艇、偷、莲、踪、迹、浮、萍”。

（2）指名当小老师领读，开火车读，齐读。

（3）说一说自己是怎样记住这些字的？

注意强调：

撑：翘舌音，借助动作理解“撑”字并组词。

藏：平舌音，借助画面理解字义并组词。

采：注意读准平舌音，字理图讲解“采”的本义。

踪：注意读准平舌音，结合形声字识记生字。

迹：分析结构和笔顺，组词，理解”踪迹”。

萍：扩词，看图片理解“浮萍”。

指导书写“采”字：学生观察“采”的字形，引导学生分析。教师范写。学生练习写。（要求学生保持正确的写字姿势，做到“三个一”。）

3.指名读古诗，注意读准每一句话。

4.把诗读通了，还远远不够，我们还应该读出诗的节奏，教师范读。

5.指名读古诗，齐读古诗，读出节奏。

6.诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了这首诗。题目的意思是荷花池塘里。

7.简介作者白居易。

（1）学生介绍诗人。

（2）教师补充。

白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

三、研读古诗

1.同学们，一首诗就是一幅画，再读古诗，想一想，这首诗的画面里都有什么呢？

2.集体交流

（1）学习前两行“小娃撑小艇，偷采白莲回。”

一个小娃在池塘上偷价地采了好多白莲，究竟有趣在哪儿呢？让我们一同走到荷花池边去看一看吧。

①学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。

小娃：男孩儿或女孩儿。

小艇：船。

②指导学生观察画面展开联想：荷塘是什么样的？白莲是什么样的？（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起大家对荷花池和娇嫩的莲蓬的向往之情。）

③如果你就是这个小娃，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？做些什么呢？（相机理解“莲蓬”。课件展示莲蓬：瞧，这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子，花瓣落了之后就慢慢成熟了，甜甜的莲子可是夏天解暑的好东西。）

④小娃欣赏着美景，陶醉在花香中，此时此刻，他的心情怎么样？（高兴。）来，读出你的高兴。（被采访的学生读）小娃采着莲蓬，吃着莲子，此时此刻，他的心情怎么样？（又高兴又激动。）来，读出你的激动。（被采访的学生读）

⑤小结：小娃欣赏着美景，享受着美味，真是惬意又幸福。请大家一起读出你们此刻的感受。（学生齐读）

（2）朗读前两句诗，思考：你最欣赏其中的哪个字？

①这么多的白莲是小娃瞒着荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，这时候，你会想些什么呢？

②指导读出紧张、高兴的心情。

③是的，偷采了白莲回家的小娃既高兴，又紧张。（齐读）你觉得小娃的这种“偷”可恶吗？你有过愉偷地做一些类似的恶作剧的经历吗？

④小结：对呀，一个“偷”字，形象地表现了小娃的天真调皮，写出了诗人对小娃的喜爱之情。（齐读）配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。

（3）学习后两行“不解藏踪迹，浮萍一道开。”

①指名读，小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？（小娃忘记了隐藏自己的行踪，满池的浮萍被他的小船冲开了一道波痕。）

②理解：不解——不懂得，不明白，不知道。

③认识浮萍。

浮萍究竞是什么样的呢？看，这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。（先指着画面让学生理解，再出示浮萍的图片。

④当小船慢慢驶来，浮萍……（做手势）可是小娃哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的事。多么纯真质朴的孩子呀！看到浮萍开了，你会怎么想？（替小娃担心、着急。）

⑤指导学生读出这种心情。（自读、指2—3名学生读、齐读。）

3.猜诗人的行为、心理：

（1）诗中不仅藏着一幅幅美丽的、有趣的画面，还藏着一个人呢？你们猜，他是谁？

（2）你猜白居易此时正在岸边干什么？（窥视、偷笑。）

（3）我来采访一下：请问白老先生，您为什么在偷偷地看，偷偷地乐？

（4）指导朗读。

四、总结全课

1.指导学生想象古诗的内容，练习背诵。

2.检查背诵。

3.诗中的小娃多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？（学生改编故事，交流。）

4.小结：其实，像这首诗一样，写儿童有趣故事的诗还有很多，比如《四时田园杂兴》《村居》《宿新市徐公店》等，课后大家可以找来读一读。

五、布置作业

背诵古诗。