聚焦课堂研改课,聚力同行促成长——台州市小学科学“基于集体备课的现场改课”专题研讨活动圆满落幕

9月21日上午，两节原始研讨课拉开本次活动序幕。

天台小学陈柯柯老师执教四年级下册《里面的电路是怎样的》，以生日声光电子贺卡为真实驱动情境，带领学生循着搭建基础电路、升级声光电路、绘制电路简图、探究串并联异同的路径，一步步揭开电路的神秘面纱。

天台县三合小学汤杨艳老师执教四年级上册《呼吸的变化》，从学生熟悉的运动后身体变化切入，通过实测呼吸次数、模拟肺的工作、研读资料等探究活动，引导学生认识呼吸的本质是气体交换，厘清运动状态下呼吸发生变化的缘由。

9月22日上午，经过集体打磨重构后的课例进行现场展示。本次授课教师采取现场抽签方式产生，街头小学姚一军老师抽中执教《里面的电路是怎样的》，实验小学奚子迦老师抽中执教《呼吸的变化》。

课堂展示结束，评课议课环节正式开始。姚一军老师、奚子迦老师分别结合刚刚结束的课堂，讲述自己授课后的真实感受，提出课堂实施过程当中遇到的困惑。在场其他听课教师结合两节课的实际情况，围绕两位授课教师提出的困惑各抒己见，分享自己的观察与思考，提出相应的教学改进想法。

同伴交流结束后，专家团队进行现场点评答疑。

台州市椒江区辛梓小学书记、科学名师杨周辉老师针对《里面的电路是怎样的》一课展开分析，结合课堂现场观察，围绕情境运用、学生电路操作、课堂活动组织、科学思维等方面发表自己的看法，同时针对姚一军老师提出的困惑给出分析与建议。

温岭市教育发展研究院小幼部主任、小学科学教研员陈以琳老师针对《呼吸的变化》一课作交流，结合本次现场改课教研背景，围绕本课集体备课及课堂实践分享相关观点。

活动最后，台州市教育教学研究院小学科学教研员金重海老师作本次活动总结。金老师对本次“基于集体备课的现场改课”教研模式以及整体活动开展情况进行梳理，肯定“初课—反思—重构—展示—研讨”这一完整教研流程的实践价值，点明该模式对于一线教师专业成长的意义。此次活动是一次转化教研方式的尝试，一项双向奔赴的、各方多赢的举措，也是一个团队磨课的范例。

同时金老师结合本次两节研讨课，对全市小学科学课堂教学提出方向指引。他提出科学课堂要立足学生本位，既要重视学生动手探究，也要关注学生科学思维发展；教学要依托真实情境开展学习活动，引导学生在解决问题中建构科学概念，推动科学课堂教学质量持续提升。