9月13日，河南省 2026 年中小学教师素质提升工程省级骨干教师培育项目（小学科学）开班典礼在河南大学物理与电子学院顺利举行，我有幸作为参训教师，开启本次为期两周的省级骨干教师培训。

开班仪式上，各位领导对本次培训寄予厚望，希望我们珍惜学习机会，深耕小学科学教学，落实核心素养。开班仪式结束后，全体参训教师在河南大学物理与电子学院门前合影留念，来自全省各地的科学教师齐聚一堂，共同交流、相互学习。

本次培训课程形式丰富，有课前经验分享、名师专题讲座、实验实操观摩、校园实践走访、项目式教学研讨、小组交流研讨等多种学习活动。段道遥老师围绕小学科学课程标准迭代展开分享，系统解读新课标理念，让我理清了科学课程改革的发展脉络，深刻理解四大核心素养的内涵，明白了科学教学不再只是传授课本知识，更要培养学生的科学观念、科学思维、探究实践与态度责任。

鲁桂红老师带来《选择材料》课例分享，用真实课堂案例，讲解如何在课堂中落实 “做中学”。参训教师走进实验室，观摩趣味科学实验演示，近距离感受科学实验的魅力。大家认真聆听、仔细观察，学习实验设计、课堂组织的实操技巧，为今后课堂实验教学积累宝贵经验。

培训期间，我们前往开封市第二师范附属小学，参加 “做中学” 课例研讨暨全学段科学项目化教研沙龙。项目式学习、微型项目任务卡设计，是本次培训的一大亮点。学习中我认识到，数字时代的科学课堂，要跳出工业时代标准化授课的局限，把校园真实问题作为探究主题，设计驱动性问题，引导学生动手探究，在解决真实问题的过程中发展科学素养。

在班主任王珊老师的带领下，我们先后走进河南大学物理实验室、地理学院虚拟实验室、东英自然博物馆、河南科技馆以及开封市博物馆，实地观摩、沉浸式体验。在河大实验室，我们近距离感受科学探究教具与虚拟仿真技术，学习创新实验教学设计；参观开封博物馆，品读厚重的地方历史文化，挖掘科学与人文融合的教学资源。一路参观学习，拓宽了科学教育视野，启发我在今后小学科学课堂中，善用实验资源、融合地域文化，引导学生开展真实探究，落实核心素养。

几天的学习，我反思自身教学：以往教学常常局限于课本，探究活动流于形式。通过本次培训，我更新了教育理念。农业时代重在经验传承，工业时代重在统一知识讲授，而数字时代的科学教育，要引导学生自主探究、合作实践。作为一名小学科学教师，我们要挖掘身边的资源，把生活中的真实情境带入课堂，设计微型项目探究任务，让学生从被动听讲转变为主动探究。

培训是终点，更是新起点。回到工作岗位后，我将把本次培训学到的新课标理念、项目式教学方法、实验教学技巧运用到日常课堂。立足学生核心素养，精心设计探究活动，大胆创新课堂形式，带领学生在动手实践中感受科学的乐趣。同时持续坚持教学反思，不断提升自身专业能力，努力做一名优秀的小学科学引路人，助力学生科学素养稳步成长。