小学科学 | 扬科学教研之帆,助教师专业化成长——指向核心素养的教学研究

为更好地贯彻立德树人、素养育人的教育宗旨，推进我区评价改革，引导学评一体，促进学科精准教学，2023年2月16日，上城区各校教研组长以及区教研大组成员齐聚浙江师范大学附属丁蕙实验小学，进行了以“指向核心素养的小学科学教学研究”为主题的教研活动。

杭州市胜利山南小学的徐寻知老师用数智赋能推进小学科学评价改革。助力五育共进、进步提升和特色项目，让评价更全面、更增效、更精准、更多元。基于“胜利魔方数智平台”的功能，以学校评价系统为背景支撑，通过在线发卡，及时反馈学生在校表现情况，做到让学生清晰认知自我、家长可实时查阅孩子的学习情况、教师洞悉学生的过程性表现情况，以改进学生在校学习行为。

杭州市澎博小学的郑惠芳老师展开了小学科学校本评价体系建设例谈，强调评价的综合性、增值性、过程性以及评价要能够促进学生的素养成长、改进教学。郑老师结合多个实际案例介绍了学校校本评价体系，包括表现型评价活动的实操过程，体现发展和过程的课堂评价以及能够丰富评价载体和主体的作业评价等，三者相辅相成，可谓干货满满。

凡事预则立，不预则废，陈敏教研员对新学期科学学科教研重点工作进行了细致的解读，聚焦“指向核心素养的小学科学教学研究”“小学科学微项目评比活动”“小学科学教学评比课堂展示活动”等。为了全面推进“双新”落地，闻蓉美教研员指出要进行指向核心素养的小学科学教学研究，强调要以生为本，学以致用。就如何促进“双新”落地，闻老师强调教师应以身作则，加强理论学习、推进专题研究。见贤思齐焉，教师还应该注重交流，沐光而行，及时总结提炼，择其善者而从之。