重构·关联·进阶|路桥区小学数学专题研讨会在路桥小学顺利举行

      本次研讨活动以课堂观摩为载体，两节精彩的研讨课依次登场，为参会教师呈现结构化理念下的数学课堂。

     第一节课由路桥小学周君斌老师执教《平行四边形的面积》。课堂以自主测量、探究验证为核心任务，抛出两种不同的计算思路，引发学生认知冲突。学生借助方格纸、平行四边形学具动手剪拼、平移转化，在操作中发现：平行四边形可以转化成长方形，面积不变，周长改变。课堂聚焦“邻边相乘为什么不对”这一核心疑问，借助直观演示，让学生深度理解平行四边形面积与高密切相关，在自主创造、归纳推导中得出面积计算公式，充分落实转化的数学思想，以任务驱动推进学生的探究学习。

      第二节课由新桥小学王志伟老师带来《百分数的意义》。整节课设置层层递进的学习任务，构建结构化课堂。任务一从投篮比赛的统计表切入，在比较投篮水平的真实情境中，让学生感受通分，体会分母为100分数的优势，感悟百分数的统计学意义；任务二挖掘生活素材，手机电量、果汁含量、工资增幅等熟悉例子，引导学生画图表达百分数、解读含义，思辨“百分数为什么可以超过100%”“喝一口果汁，果汁含量会不会变化”，深化对百分数的理解；任务三通过填空辨析，打通分数与百分数的联系与区别，厘清分数既能表示具体数量，也能表示两个量的关系，而百分数只表示两个数量之间的倍比关系，帮助学生建立完整的知识体系。

     两节课后，正高级教师陈君英带来专题讲座《核心素养导向下的小学数学作业设计思与行》。陈老师立足核心素养，结合两节课的课堂实例，围绕结构化教学、任务群设计、作业优化等方面展开深度点评与分享。她对两节课以任务驱动、让学生自主探究的课堂设计给予肯定，同时引导老师们思考：如何依托结构化视域，设计更有层次、更有思维含量的学习任务与课后作业，真正把数学核心素养落地在每一节常态课中。