九年级上学期第一次月考语文试卷

2.在【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是（2分）（）

A.【甲】会集【乙】承载

B.【甲】会集【乙】承担

C.【甲】汇集【乙】承担

D.【甲】汇集【乙】承载 

3.下列说法不正确的一项是（2分）（）

A.“苏超联赛正如火如荼地进行”一句中的成语“如火如荼”形容苏超联赛气势旺盛，气氛热烈。

B.上述语段【丙】处应加标点为顿号。

C.“活力四射”“如火如荼”“撼动人心”“青春战歌”四个短语的结构类型完全不同。

D.划线句是一个表达递进关系的复句。

4.根据提示填写课文原句。(8分)

(1)日星隐耀，。(2)日出而林霏开，。

(3)人生难免遇到挫折与打击，古代的文人墨客常用诗词来排解愁意。李白被“赐金放还”，却在途中慷慨高歌“ ，”（《行路难（其一）》）充分展示他的乐观自信和对理想的追求。刘禹锡被贬巴山楚水凄凉地二十三年，却能用暗含哲理的诗句“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）赠予白居易，共勉共进。苏轼被贬密州，无法与亲人共度中秋佳节，却能由己及人，向世人送上“，”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿。

5.综合性学习活动。（8分）

“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动

（1）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。（2分）

追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代先锋。

上句：追求理想彰显爱国精神

下句：________________________

( 2)【口语交际】小组讨论中，有同学认为：“现在生活条件这么好，我们不需要再强调‘自强不息’了，按部就班学习就能实现理想。”作为小组成员，请你对此观点进行回应。要求：观点明确，理由充分，语言得体，不超过80字。（4分）

（3）小语写的以“君子自强不息”为主题的演讲词开头，顺序有些混乱，请你帮他重新排序，正确的一项是（）（2分）

①这告诉我们，人首先要有志向。

②就要排除一切障碍，不气馁、不退缩地为立下的志向而努力。

③这样，才能到达成功的顶峰。

④“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。

⑤古语云：“天行健，君子以自强不息。”

⑥可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？

A.④⑤①⑥②③B.⑤①⑥②③④

C.④①⑥②③⑤D.⑤④①⑥②③

二、阅读理解（66分）

（一）古诗文阅读。（22分）

画堂春·寄子由^①

【宋】苏轼

柳花飞处麦摇波，晚湖^②净鉴新磨。小舟飞棹去如梭，齐唱采菱歌。

平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云^③多，归去奈愁何。

【注释】①这首词与《水调歌头·明月几时有》写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。②“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。③暮云：杜甫《春日怀李白》诗：“渭北春天树，江东日暮云”，后以“暮云春树”比喻对友人的思念。

6.根据语境，分析“小舟飞棹去如梭”中加点字“飞”的表达效果。（2分）

7.本词中“济南何在暮云多，归去奈愁何”与《水调歌头》中的“我欲乘风归去”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情各有什么不同？请结合内容简要分析。（4分）

送李愿归盘谷序^①

【唐】韩愈

太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：谓其环两山之间，故曰“盘”。或曰：是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。友人李愿居之。

愿之言曰人之称大丈夫者我知之矣。利泽施于人，名声昭于时，坐于庙朝，进退百官，而佐天子出令；其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途，供给之人，各执其物，夹道而疾驰。大丈夫之遇知于天子、用力于当世者^②之所为也。吾非恶此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。

穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。

（节选自《昌黎先生集》，有删节）

【注释】①此文是韩愈三十多岁求官未成，借送李愿归盘谷之机表达自己心境的文章。②用力于当世者：指当朝掌握重权的人。

8.解释下列句中加点字的含义（4分）

⑴或曰：谓其环两山之间 ()⑵进退百官()

⑶濯清泉以自洁()⑷是有命焉()

9.用“/”给文中划线句子断句。（限断两处）（2分）

愿 之 言 曰 人 之 称 大 丈 夫 者 我 知 之 矣

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。

⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。

11.文章写了两种人，第一种是，第二种是。（请用原文回答）（2分）

12.选文中提到的“大丈夫”和“穷居而野处”者，他们是范仲淹笔下的“古仁人”吗？结合选文和相关内容加以阐述。（4分）

（二）名著阅读。（10分）

学校戏剧节准备把《简·爱》改编成舞台剧，请以导演助理的身份帮助完成创作排演。任务一：剧本改编，先把整本书“读对”。

13.阅读下面《简·爱》选段，完成题目。

“我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗?你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器?你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让我的一滴活水从我杯子里泼掉吗?难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?你错了！我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话！”

（1）选段中的“你”指的是。(2分)

（2）结合选段内容，简要分析简·爱的人物形象。(4分)

14.演员A把简·爱概括为“只会反抗权威的人”。你认为这一概括是否全面？请结合简·爱的人生经历作答。（4分）

（三）阅读组合文本，完成下列题目。（12分）

【材料一】

没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。新时代，每个青年人都应该为自己承担的责任而奋斗。

【材料二】

①弱者等待条件，强者创造条件。真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨骼生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。

②抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能让梦想飞。《鸟类世界》一书中记载一种海鸟，它能飞越太平洋，靠的仅仅是一小截树枝儿。飞行时，它把树枝衔在嘴里；累时，它把树枝放在水里，然后站在上面休息一会儿。饿了，就站在上面捕食；困了，就站在上面睡觉。所以，如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。

（摘自阮直《人生不用太多的条件》，有删改）

【材料三】

①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不下神、学不进去，急学现用，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。

②春秋时期，晋国一个叫赵襄子的大夫向名驭手王子期学驾车，掌握了一些技术后便迫不及待地与王子期比赛，结果是“三易马而三后”。赵襄子埋怨：“你没有把你的技术全部教给我！”王子期回答：“我的技术确实毫无保留地献给了您，但驾车最重要的是要用心去指挥调整马的方向和速度，而您却把全部心思都集中在同我比个高低上了，求胜心切，心浮气躁，所以才屡屡落后。”有燃烧的激情而无务实的路径，有华丽的目标而无扎实的过程，即便能图得一时之快、收到一时之效，但却种下了长久之患，衰减了前行的后劲。因而，浮躁是社会发展的大敌，也是人生出彩的藩篱。

③浮躁是盘踞人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕认真二字。”如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释。反观一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去浮躁之气。于是，成功显得如此简单。

（摘自张勇《浮躁是人的大敌》，有删改）

15. 根据漫画和语境，理解材料一中加点词“躺平”的含义。（2分）

16. 有人认为，材料二中的画线句文字如果删去，对说理没有影响，你是否赞同？请简述理由。（3分）

17. 阅读材料三，说说“浮躁”会给人或社会带来哪些害处。（3分）

18. 作为一名中学生，你觉得怎样做才能拥有精彩的青春？请结合上面的三则材料或自己的生活实际谈谈。（4分）

（四）文学作品阅读，完成下列题目。（22分）

永远做个追光的孩子

宋雨霜

①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。

②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖子山那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。

③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。

④轮到我们打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看着这些跳舞的阳光，竟会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，争相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。

⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。

⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。

⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。

⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。

⑨等我走到校门口的河堤上张望回家的方向，太阳仿佛已经先走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。

⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机勃勃的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。

⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳去上学，想要跑进城市读书。

⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。

⑬这些年我回到山头，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。

⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。

（选自《中学生百科·悦青春》，有删改）

19.本文以“追光”为线索，按时间顺序展开叙述。请结合文中内容，完成下表，梳理作者的“追光”经历及情感变化。（6分）

20.从修辞角度赏析文中画线句。（5分）

早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。

21.“太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，分析“太阳”在文中的作用。（6分）

22.结合文章和链接材料，谈谈你对标题《永远做个追光的孩子》的理解。（5分）

【链接材料】

本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家族女孩，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、留守乡村等成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师。

三、作文（60分）

诗人穆旦看见向晚的春风、平展翅翼的飞鸟，便看到了生命和自然的欢笑哀愁；欧阳修看见滁州山水、游人欢宴，便看到了为官的追求和幸福。看见，是一种敏锐，是一种气度，是一种情怀，它是我们内心镜像的折射，也是我们通向远方的触角，看见世界的同时，我们也看到了自己。

请以“我看见______”为题，写一篇作文分享你的经历和感悟。

要求：①根据选材立意，将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名和人名；④不少于600字，卷面整洁，书写工整。