文档内容
第一次月考模拟卷（A卷）过关-2022-2023学年高一语文月考试卷分级模拟测试（统编版必修上册）
一、论述类文本阅读（每题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成各题。
以工匠精神雕琢时代品质
李斌
①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我
的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨，企业对高精尖，炫彩酷的不懈追求，同工匠
精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕球技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最执
刷眼光的检验。
②《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名
词，职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别，工匠精神厚植的企
业，一定是一个气质客、活力涌流的企业，崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人
文素养的国家。“特产品当成艺本，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡
的世界。
③一盏孤灯一刻刀，一辆样尺一把性，构成一个匠人的全部世界，别人可能觉得他们同世界脱节，但
方寸之间他们实实在在地改变着世界；不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明
的疆域，工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量，坚守工匠精神，并不是把
“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱商敬业、劳动光荣
的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领，追求卓越的时代精神，为中国制造强
筋健骨，为中国文化立根国本，为中国力量凝神铸魂。
④将一门技术掌握到炉火纯肯，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又选不限于此。有人说：“没
有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽
心竭力的付出；没有修于至善、超今冠古的追水，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物
我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实，工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命
哲学，也有技进手道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气，短
视心态的自我疗治，对美好器物，超凡品质的主动探寻，我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精
神的践行者。
⑤一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠
精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名月，亦是社会品格，国家形象的蒙
耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。
B．职业与职业之间没有高低贵贱的差别，但人与人之间的职业品质、专业精神有着很大的差别。
C．坚守工匠精神有着擦亮爱岗敬业，劳动光荣的价值原色，高树质量至上，品质取胜的市场风尚的意
义。
D．虽然工匠同世界脱节，但方寸之间，他们实实在在地改变着世界，不仅赋予器物以生命，更刷新着社
会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第①段用一个企业家的话证明了今天是一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
B．文章第③段论述了匠人在方寸之间实实在在地改变着世界的观点，富有启发意义。
C．“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”体现了作者对工匠精神的推崇和倡
导。
D．文章第④段运用排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加
有力。
3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．工匠精神的概念并不局限于人，有工匠精神的个体可以是人，可以是企业，也可以是国家、民族，甚
至可以是一个时代。
B．“匠”随着时代发展也具有了新的含义，演变为心思巧妙、技艺精湛、查诣高深的代名词，而这种精
神改变了时代。
C．只要坚守工匠精神，人人成为工匠精神的践行者，我们就足以成功。
D．我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者，比如在学习生活中精益求精，摆脱浮躁
风气和短视心态。
【答案】
1．D
2．B
3．C
【解析】
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
D.“工匠同世界脱节”错误，第③段的表述是“别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在
地改变着世界”，“同世界脱节”是人们的误解。
故选D。
2．本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。
B.“论述了匠人在方寸之间实实在在地改变着世界的观点”错误，文章第③段在反驳错误认识中对比立论，
深化认识，阐明“工匠精神”的时代价值和意义，而不是论述“匠人”在方寸之间实实在在地改变着世界
的观点。
故选B。
3．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“只要……就……”错误，原文的表述是“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”，
但并不能说只要坚守工匠精神，人人成为工匠精神的践行者，我们就足以成功。选项说法过于绝对。
故选C。
二、阅读课文《“探界者”钟扬》，回答问题（12分）。
“探界者”钟扬
拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多的植物学家都在研究它。
在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬团队发现了它。钟扬把拟南芥栽种在自己位于西藏大学
安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。
植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈
现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天……
“英雄”少年
1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式，庆祝恢复高考后的第一届大学生即将入
学，4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。
钟扬也渴望成为那样的“英雄”。父亲是当地的招办主任，为了避嫌，父亲不让他以在读生身份提前
参加高考，在与父亲赌气的同时，钟扬参加了中国科技大学少年班的考试，当时的竞争非常激烈，就在钟
扬差点失去信心的时候，他接到了通知——考上了！
这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。
钟扬的母亲王彩艳回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不
好。进入大学以后，钟扬一边忙着学生会宣传委员的事务，一边坚持每月往家里写信。原创作品
那时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣，因此转向用计算机技术研究植物学问题。
1984年，钟扬被分配到中国科学院武汉植物所工作，那时，他曾用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物
系的课程。
回忆起这段往事，钟扬的妻子也感叹：“他在这方面的知识储备非常充足。”
和钟扬外向热情的性格相比，他的妻子就显得内向了许多。那时候，工作调动是一件非常困难的事，
加上不愿和父母分居异地，妻子对于与钟扬的婚事一直犹豫不定。
一次，张晓艳在工作结束后回到武汉，钟扬在车站接她时突然开门见山地说，自己把证明开好了。
“什么证明？”张晓艳问。
“我们的结婚证明啊。”
“我还没同意呢，你怎么就把这个证明开了呢？”
“没有问题，大家都觉得可以了，到时间了。”
“于是我就这样有点‘被胁迫’地领了结婚证。”张晓艳笑说。
结婚没几年，33岁的钟扬就成了武汉植物所副所长。后来，这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副
局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。21*cnjy*com
种子达人
2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学。
那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。系里临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，他毫
无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。
尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹
延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。
从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干
部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。
很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？
“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地
区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。
他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花
并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一
颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。
然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑
色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植
物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。
钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”
“那次，我跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，
钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。
大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能
爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔
最高处的种子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话
说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。
科学队长
“生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝
交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的
悲怆。”
这是钟扬为2016年刚刚竣工的上海市自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的500多块图文展
板之一，很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。
如果说，“采种子”是钟扬的“主业”，那么科普则是他最爱的“副业”。
在自博馆建设期间，设计院展览设计部主任为寻找图文写作顾问“操碎了心”。因为学科跨度大、文
字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。
设计部主任知道钟扬太忙了，因此想拜托他帮忙牵线或引荐一些专家。令她没想到的是，钟扬二话不
说就接下了这个没什么回报、时间紧的“烫手山芋”。
“我们会毫不客气地把最难的部分留给他。在半年多的时间里，每次听说钟老师从西藏回上海了，我
们都会立刻和他预约时间，他总是爽快答应。”设计部主任告诉中国青年报•中青在线记者。
从2001年起开始和上海科技馆合作，他使用过很多身份，有时是评审专家，有时是科学顾问，有时是
科普活动主讲人，有时是标本捐赠人，有时甚至是供应商。他时不时会出现在科技馆或者自然博物馆的各
个角落，每一次，都带着特定的任务过来。
复旦大学生命科学学院教师赵佳媛是钟扬的学生，她见证了导师这些年在这条“不归路”上越走越
远。
2003年～2017年，钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏《大流感》这样的“网红
书”。“《大流感》这本书，内容包罗万象，语言风格多变，钟老师对推敲文字乐在其中，他会忽然在吃
饭时得意洋洋告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳，他也会欣然接受。”赵老师回忆。
对中小学生来说，钟扬可以称作“科学队长”了。他连续7年多次为全国中小学生义务进行形式多样
的科普，任学校科学顾问。来自上海实验中学的一位同学就深受他的感染。“当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从此我就成了教授年龄最小的学生，
并开始跟随他学习科学……听他的课，你永远都不会感到无聊，在钟老师的指引下我慢慢爱上了科学。”
这位同学说。
“做科学传播是件好事情，我当然支持啊！”在钟扬的鼓励下，同学们在学校开设了“学与做科学
社”。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学们排练。
钟扬为什么要用这么大的精力做科普？他的学生认为，与其说科普，不如简单地说是他愿意教人。
“钟老师对‘批判性思维’念念不忘。他觉得对中小学生的科学教育乃至思维教育非常重要，他还想
着要把大学专业教材改成适合小朋友的音频故事，想着要为孩子们写一本科学故事书，想着去中学给科学
社的孩子们上课，还想着开设更系统化的科学营……”他的学生说。
“接盘”导师
复旦大学生命科学学院副院长卢大儒老师分管研究生的培养工作，目睹了不少钟扬在收学生时的“奇
葩”事儿。
“我们每个人招研究生有一个数量限制，但是他招得特别多，后来我就去了解，才发现事情的真
相。”卢大儒说。
卢大儒发现，当学生和老师进行双向选择时，较差的学生，或者不太好调教的学生，老师不喜欢，就
会‘流落街头’。还有学生跟导师相处以后有一些矛盾，提出转导师。这样，问题来了，谁来“接盘”？
这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。“他总说‘有问题我来’，这是他的一种责任与担
当。他说以后在他的位置上，必须承担这个责任，这个位置必须要有这种担当。”
钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不抛弃、不放弃任何一个学生，更
会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。
钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就
不要对吧，说不定这种子以后能长得很好。”
而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学
府”。
钟扬的学生、复旦大学生命科学学院的一位博士生回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民族
地区招进来的。“这些同学由于底子薄，知识基础与上海本地学生有一定的差距，刚开始都是抱着试一试
的想法联系了钟老师，钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，‘读我的研究生基础差一点没关
系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心’。”
于是，钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有从事创新创
业的。钟扬停不下来的点子和“脑洞”，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。
生命延续
2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己实验室里研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期5～7
天的线虫作为实验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加5～7倍。
有人问，只要敲除一个基因，人是否可以更长寿。钟扬回答：“这个基因主管生殖，要想长寿必须在
一出生就去除掉，意味着你将终身无法生育。”对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为了藏在基
因里的秘密。
但对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答
案。
“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要
一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为成功
者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在2012年7月6日复旦大学的校刊上，钟扬发表的
《生命的高度》一文这样写道。
在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。
钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生
命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。
“他有一种想把时间抢回来的劲头。”钟扬的同事回忆道，病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师
可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。
西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的行程安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西
藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍
网上评阅国家基金委各申请书，凌晨1点开始处理邮件，凌晨两点上床睡觉，清晨4点起床，4点半赶往
墨脱进行野外科学考察。
钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设不断提
高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……
脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三
次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。
“再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很
好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”钟扬的同事说。
2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在“出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告‘干部创新能力与思
维的培养’”之后戛然而止。
而他双肩背包的很多张小纸条显示出，他的工作依然很满——
9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹；
9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会；
之后，他将完成和拉琼参与创办的西藏植物学期刊的创刊文章；和杨亚军一起完成关于“生物样本库
的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标；继续英文科普书籍《不凡的物种》的翻译工
作……
未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学
生通过科学课程提高科学思维，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业……
“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种
子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬
这样说。
4．下列对《“探界者”钟扬》文章的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．钟扬考上中国科技大学少年班后补习数学、物理，说明他有自知之明和上进心。
B．在与张晓艳的婚事上，钟扬处事果断强硬，胁迫张晓艳领了结婚证。
C．钟扬不讲究生活品质，却执着于自己的“种子事业”，甚至透支身体。
D．缘于对科学的热爱，钟扬喜欢科普活动，更愿意为青少年学业做科学传播。
5．结合《“探界者”钟扬》一文，解释标题“‘探界者’钟扬”的内涵。（4分）6．“科学队长”一部分写了钟扬哪些事迹？从中可以看出钟扬是怎样一个“科学队长”？（5分）
【答案】
4．B
5．（1）在生命的高度和广度上，钟扬一直探索自己的边界；（2）在科学研究领域，孜孜不倦地追求，
是一个执着探索生命的边界的先锋者。
6．（1）事迹：①接手高难度的自博馆图文写作顾问；②热心科普，连续7年，多次为全国中小学生义务
进行形式多样的科普。（2）工作上勇挑重担，热心科普，而不图回报。
【解析】
4．本题考查学生对文本内容的理解能力。
B.“强硬”“胁迫”表述错误。从文中内容可知，“于是我就这样有点‘被胁迫’地领了结婚证”是“张晓
艳笑说”的话。这只是一种玩笑的说法，不是真的“胁迫”。
故选B。
5．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
本文标题是“‘探界者’钟扬”。从文本内容看，2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经
佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。如果说，“采种子”是钟扬的“主业”，那么科普则是他最爱的“副
业”。在自博馆建设期间，该馆图文项目负责人之一，自博馆研究设计院展览设计部主任鲍其泂为寻找图
文写作顾问“操碎了心”。因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大
而婉拒。
从以上原文内容上看，钟杨不仅在生物学领域有建树，而且还热衷于科普事业，所以这里的跨界的内涵是
其对不同研究领域的广泛涉猎，同时也体现出其探索的精神品质。
6．本题考查小说筛选和概括文本内容及概括人物品质的能力。
解答此类试题要注意认真审题，回归文本内容进行概括人物事迹和分析人物的品质。
结合“这是钟扬为2016年刚刚竣工的上海市自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的500多块图文
展板之一，很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手”“令
她没想到的是，钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的‘烫手山芋’”概括出：接手高难度的
自博馆图文写作顾问。
结合“他连续7年多次为全国中小学生义务进行形式多样的科普，任学校科学顾问”“在钟扬的鼓励下，
朱薪宇和同学们在学校开设了‘学与做科学社’。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎
时间帮助同学们排练”概括出：热心科普。
结合“令她没想到的是，钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的‘烫手山芋’”“我们会毫不
客气地把最难的部分留给他。在半年多的时间里，每次听说钟老师从西藏回上海了，我们都会立刻和他预
约时间，他总是爽快答应”“他时不时会出现在科技馆或者自然博物馆的各个角落，每一次，都带着特定
的任务过来”“与其说科普，不如简单地说是他愿意教人”考生从其事迹中可以概括出勇挑重担和无私的
奉献的精神。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
百合花
茹志鹃1946年的中秋。
我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志
吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员
在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他
说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。
我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱
得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静
的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会
儿，门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘
海。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白
她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，上面撒满白色百合花。
她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他
绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，
衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他
缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这
条被子是她唯一的嫁妆。
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位
同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，
动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在
外面屋檐下的一块门板上。
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即
紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给
他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我
跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。
又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架
员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一
下子扑在冒烟的手榴弹上……”
只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕
红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着
眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服，她
刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇
正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地
站起身说：“不用打针了。”
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看
不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员
为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见
那条枣红底色上撒满白色百合花的被子。
(有删改)
7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )（3分）
A．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非
常惊讶。
B．新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满，也写出了她对通讯员的崇敬、痛惜、歉疚等
复杂的心理。
C．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔简省，而对通讯
员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。
D．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好
合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。
【答案】 B
【解析】 B项，“对卫生员的不满”错误。
8．小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新娘、新媳妇，有何妙处？请简要说明（6
分）。
答：______________________________________________________
________________________________________________________
【答案】 ①突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。②能够突出那
条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。③能为借
被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。④更易于表现借被之难与
帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。(答出三点即可)
【解析】这道题考查的是小说的人物形象，为什么“新媳妇”是主要人物形象，也就是小说的主人公。从
塑造人物形象角度来说，“新媳妇”是百姓的代表，是衬托出通讯员高大形象的；从情节上说，“新媳
妇”对借她新婚被子的态度，表现了她美好的心灵；从主题上说，体现了军民一家亲的主题。
9．独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果（6分）。
答：______________________________________________________
________________________________________________________
【答案】 ①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其
境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特
点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可
引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。(答出三点即
可)
【解析】考查的是小说叙述角度的问题，本文运用了第一人称的手法。从女性角度来叙述事件，对战争的
感受是独特的。
四、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：
“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露（注）！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，
览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”
郾曰：“已得人矣：”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言
牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛
僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，迁中书舍人。牧刚直有奇节敢
论列大事指陈利病尤切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章诗情豪迈语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大
杜”“小杜”以别之。
（节选自《唐才子传·杜牧》）
（注）薄施尘露：效绵薄之力。尘露，比喻微小的贡献。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．牧刚直有奇节敢论/列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
B．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
C．牧刚直/有奇节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志多/焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/多焚所为文章/诗情豪迈/语率惊人
11、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A. “善属文”与“属余作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中的“属”字含义相同。
B. “太学博士吴武陵进谒”与现代汉语中的“博士”含义不相同。
C. “其人，王佐才也”是一个判断句式。
D. “拜侍御史，累迁左补阙，”中“拜”和“除臣洗马，拜臣郎中”（《陈情表》）中的“拜”含义相
同。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。
B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加贤良方正科考试。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，认识他的人都把他比作杜甫，被后人称为“小杜”。
13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！
（2）诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。
【答案】
10．D
11．A
12．B13．（1）您凭着崇高德行，巨大声望，替圣明的君王选举人才，我怎敢不略给予如微尘滴露般的微小帮
助（效绵薄之力）。
（2）学生们很多都说杜牧为人放纵旷达，不拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变。
【分析】
10．本题考查学生文言文断句能力。句意为：杜牧性格刚强正直，有不平凡的节操，敢于一一论述国家大
事，指明和陈述国事的利弊尤其急切。50岁的时候去世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章
都烧掉了。他的诗很豪迈，用语都很惊人。“大事”为“论”的宾语，中间不能断开，据此排除A项；
“墓志”为“写”的宾语，承前省略主语“牧”，意思是“杜牧临死的时候自己写了墓志”，主谓宾齐
全，意思完整，前后断开，据此排除BC两项。故选D。
11．本题考查学生与课文知识点联系的综合能力，A项中“善属文”的“属”是连缀，引申为写作的意
思，与“属余作文以记之”的“属”是通假字，通“嘱”，嘱咐，叮嘱的意思。
12．本题考查学生理解分析文言文内容能力。B．“一起推荐了他”与原文不符，是吴武陵向崔郾推荐了
杜牧。故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）峻，崇高；伟，巨大；为，替；仆，我。
（2）疏旷，豪放豁达，放纵旷达；细行，细节，小节；依，按照，依照；易，改变。
【参考译文】
杜牧，字牧之，京城长安地区人。擅长写文章。当初没有考取进士的时候，他来到东都洛阳（参加进
士科考试）。当时任主考官的礼部侍郎是崔郾，太学博士吴武陵拜见崔郾说：“您凭着崇高德行，巨大声
望，为圣明的君王选举人才，我怎敢不略给予如微尘滴露般的微小帮助。以前我偶然见到十几个文士，情
绪极其兴奋激昂，一起读一卷文章。我看了文卷，是进士杜牧的《阿房宫赋》。此人有辅佐君王的大
才。”于是就拿出《阿房宫赋》的文卷朗诵起来。崔郾大加赞赏。吴武陵说：“请您点他为头名状元。”
崔郾说：“第一名已有人了。”吴武陵说：“如果不能当状元，就请让他为第五名进士。如果还不行的
话，就把这篇赋还给我！”语气和面容都很激烈严厉。崔郾说：“学生们很多都说杜牧为人放纵旷达，不
拘小节，但是我恭敬地按照您的指教，不敢改变。”后来杜牧又应试考中了贤良方正科。沈传师（江西观
察使）上奏章推荐他到江西当团练巡官，后来杜牧担任了牛僧孺（淮南节度）的淮南节度府掌书记。后来
又被朝廷任为侍御史，逐步升到左补阙，又历任黄州、池州、睦州三州刺史，后调任中书舍人。杜牧性格
刚强正直，有不平凡的节操，敢于一一论述国家大事，指明和陈述国事的利弊尤其急切。50岁的时候去
世，临死的时候自己写了墓志，把自己写的很多文章都烧掉了。他的诗很豪迈，用语都很惊人。赏识他的
人把他和杜甫相比，所以称“大杜”“小杜”来分别他们。
（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）
【答案】
14．B
15．《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。《插田歌》这几句诗则采用了民
歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
【解析】
14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题
目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不
对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗
意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白
水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。
15．考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的
却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首
七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的
境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全
非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；
病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感
谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了
深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与
计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的
衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手
法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性
格特征，深得汉乐府民歌的真髓。
（三）16.默写（6分）
（1）怅寥廓， ， 。
（2）《插秧歌》中描写农人装束的诗句是 ， 。
（3）《芣苢》最后两句诗是 ， 。
【答案】（1）问怅茫大地，谁主沉浮？（2）笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。
（3）采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
五、语言实际运用（20分）
(一)阅读下面的文字，完成17～19题。
天黑了，天边________一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人________是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面
的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那
一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
乡干部又来了，________了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月
饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘________过的东西，他们在茶几旁边跳着唱
着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小
同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想
起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……
(节选自茹志鹃《百合花》)
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )（3分）
A．涌起 照例 慰劳 享用 B．升起 照例 赠送 享受
C．涌起 按例 赠送 享用 D．升起 按例 慰劳 享受
【答案】 A
【解析】 涌起：像水一样由下向上冒出来。升起：向上升。句中表达满月像水一样慢慢涌出来，故选
“涌起”。照例：按照惯例；按照常情，强调一贯性。按例：按照惯例。句中表达敌人一贯忌怕夜晚，故
选“照例”。慰劳：慰问(有功绩并很辛苦的人)。赠送：无代价地把东西送给别人。句中表达乡干部奖赏
“我们”几个干菜月饼，故选“慰劳”。享用：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。享受：物质
上或精神上得到满足。句中表达月亮娘娘食用过的东西，故选“享用”。
18．下列各句中的引号，和文中“白夜”引号用法相同的一项是( )（3分）
A．只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。老张又对这位顾客说：“这
块糖等会儿一块儿算账。”
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”，有
些学生因为某些原因提出转导师。
D．我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生
微量的奇异物质，即反物质。
【答案】C
【解析】 A项“这块糖等会儿一块儿算账”加双引号，表示直接引用，说明这是张秉贵说的话。B项
“大师”“发扬国光”加双引号，表示讽刺，讽刺所谓的几位“大师”行径丑陋。C项“流落街头”加双
引号，表示特殊含义，说明学生因选不到合适的导师而成为无人管理的学生。与文中“白夜”引号用法相
同。D项“原子对撞机”加双引号，表示特定称谓。
19．文中画波浪线的句子可以改写成：“我憎恶起那一轮月亮来了。”从语义上看二者基本相同，为什么
说原文表达效果更好？（4分）
答：______________________________________________________
________________________________________________________
【答案】①原文用两个短句，“连……也……”句式强调了对皎洁月光的“憎恶”之情；②“皎洁”照应前文“满月”，使文意更流畅，语言更有张力；③月亮皎洁，但增加了攻击难度，付出的代价可能更大，
让人憎恶，月之无情与人之有情形成对比，更有利于表现作品的主旨。
（二）阅读下面的文字，完成20—21题。
我国第一辆火星车“祝融”号，像一只美丽的蓝色闪蝶，5月22日已安全到达火星表面，开始巡视探
测。
“祝融”号火星车， ① 。一是能够承受整个任务过程中的力学、热、辐射等空间环境；二是
落火后火星车与进入舱配合完成释放、分离任务；三是在火昼时完成火面感知、探测、移动等工作，在火
夜时进入待机状态；四是能够适应火面环境，具有自主休眠唤醒能力。
研制团队针对火星独有的光照、沙尘、大气、温度、土壤等特点，创新技术，量身打造了“祝融”
号，设计了蝶形四展太阳翼，配置了特殊的电池等，采用了纳米气凝胶保温……确保了火星车能够有效应
对严酷的环境。
当火星车受到沙尘的遮盖时，它接收到的太阳光能量急剧下降，这时就必须为火星车设计一“休眠”
模式，等待沙尘暴过去。其次，当进入火星深秋后，光照强度会持续减弱，这时 ② ，直至第二
年的春季再“醒来”。同时，火昼时锂离子蓄电池可能会面临充电量不足的情况，研制人员也为火夜制定
了一份休眠唤醒“备份”计划：在火昼转火夜前， ③ ，火星车转入休眠状态。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个
字。（6分）
22．齐齐哈尔市某中学的学生计划利用上述语段制作一个科普小视频，介绍“祝融”号的小秘密，视频分
三个板块，请你为这三个板块各设计一个小标题，每个标题不超过10个字。（4分）
【答案】
21．①具有四大主要功能；②火星车需要进入长期的“冬眠”；③当蓄电池的剩余电量不足时。
22．①四大功能；②技术创新；③休眠模式。
【解析】
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前文是“‘祝融’号火星车”，后面应是动宾短语，形成一个完整的句子，根据后面“一是……
二是……三是……四是”可知，此处为：具有四大主要功能；
第二处，根据“直至第二年的春季再‘醒来’”可知，火星车需要进入长期的“冬眠”；
第三处，根据上文两种休眠”模式的介绍可知，此处应为表示是条件的状语，“当……时”，根据“火昼
时锂离子蓄电池可能会面临充电量不足的情况，研制人员也为火夜制定了一份休眠唤醒‘备份’计划”，
可知，此处应为：当蓄电池的剩余电量不足时。
22．本题考查学生概括要点的能力。
第一段，根据“一是……二是……三是……四是”可知介绍火星车的四大功能。
第二段，根据“研制团队针对火星独有的光照、沙尘、大气、温度、土壤等特点，创新技术，量身打造
了……设计了……配置了……采用了……”可知，介绍火星车的技术创新。
第三段，根据文中“首先……其次……同时……火星车转入休眠状态”可知，介绍火星车的休眠模式。
六、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
2021年5月22日中午，袁隆平院士在湖南长沙去世。长沙群众涌上街头，夹道送别袁老，齐喊“一
路走好”。23日，全国各地有近十万群众自发前往长沙悼念袁老。网上悼念厅开放后，短短几天，悼念人
数就达到上千万。
材料二：
2021年5月上海科技节上，一场科学红毯秀在场内外引起阵阵欢呼。多位科学“明星”走上红毯，他
们中有中国科学院院士叶叔华，有诺贝尔化学奖获得者迈克尔·莱维特，有张文宏带领的抗疫与科普团
队，还有天问一号探测器副总指挥张玉花等。
校团委要求各班就“谁才是我们这个时代最值得追的星？”这个问题，举办一次“我的青春，我的榜
样”主题班会。请综合以上材料，写一篇发言稿，说说你的感受和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文
追星逐梦，我的青春里有榜样
各位同学：
大家好！我今天发言的题目是“追星逐梦，我的青春里有榜样”。
袁隆平院士去世，民众夹道送别；科学明星“走秀”，引起阵阵欢呼。他们都是我们心中的那颗星。
同学们，其实每个人都有自己心中的星，或闪现刹那，转瞬即逝；或亮如北斗，众星拱之。作为青年
一代，谁是我们的星？这是一个问题。
我们追的星，应是投身科学研究，为人民福祉而挺身而出的人。当新冠病毒到来之际，钟南山院士和
广大医护人员临危受命，奔赴一线，冒着被感染的风险，捐躯赴疫只为国安。“国有战，召必回，战必
胜。”各地医疗人员在请愿书上留下一个个指印，这背后是无愧于职业的信仰，是面临未知病毒的勇气，
是“不计报酬，不论生死”的决心。波特莱尔说：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛
的人。”我们该追这样为人民福祉而挺身而出、全力以赴的星。
我们追的星，应是立足钢筋泥土，为国家建设而勇创奇迹的人。病毒肆虐，医院爆满，万名建设者放
弃春节的团聚时刻，转身投入到火神山的建设中，这是一场没有硝烟的竞争，这是一次星夜奔赴的驰援。
经过十个日夜，火神山医院成功落成。他们奋不顾身，挑战极限，扛起火神山，背上雷神山，建完火神
山，再战雷神山，创造中国速度。伏契克说：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的
利益所需要的事。”我们应该追这样为国家建设而勇创奇迹，亮出中国速度的星。
我们追的星，应是筹集捐赠物资，为社会安宁而默默付出的人。疫情之下，湖北境内，以武汉为首的
城市，口罩、防护服等医疗用品和瓜果蔬菜等生活用品，被抢购至脱销，许多爱心人士毅然将手里的物资
捐赠，不求回报，不留姓名——有毅然回国，人肉背回十二万只口罩的少年学子；有不惧千里，长途跋涉
运送267箱食用油的退伍老兵；有捐献全部家当，账户只余13．78元的退休环卫工……贝多芬说：“在全
人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”我们应该追这样为社会之安宁而尽其所能、
倾其所有的星。
同学们，我辈当做追星人，要追就追钟南山。作为青年一代，我们要找到正确并合适的星，持之以恒
地追求那心中的星，只待明日成为那颗闪耀的星，或埋头苦干，或拼命硬干，或为民请命，或舍身求法，为国家发展、民族复兴涂上一片我之色彩，献出一份我之力量。
我的发言到此结束，谢谢大家！
【解析】本题考查学生的写作能力。“谁才是我们这个时代最值得追的星”话题有四个关键词：“谁”
“时代”“最”“星”。“谁”，根据两则材料提示，很明显是指向了各领域有较大贡献的“优秀人
物”；“时代”，告诉我们，在中国这个新时代的大背景下，所有的人，都应该为时代发声，为国家奉
献；“最”，提示大家，这个“谁”与其他所谓的“明星”比较，他最好，最值得我们去追；“星”，这
是用比喻来表现“谁”是那个永远璀璨的发光体。由此可知，“我的青春，我的榜样”这个主题，就会是
显而易见的。
在“班会”上的“发言”，要求我们必须在这个特定的语境下与特定的对象进行平等亲切而有意义的交
流。“你的感受和思考”，要求我们，对这个问题，要有自己的真实体会和本质分析，人云亦云，浮于表
层，都是庸俗而没有价值的。
【立意】
1．装上一个英雄的内核，才能成为真的偶像和偶像崇拜；
2．英雄不老，赞歌长存；
3．民族脊梁，我的青春里有榜样。
