文档内容
2025-2026 学年高二语文上学期第一次月考卷
重难突破卷
（考试用时150分钟，满分150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：
《左传》记载：“秋，吴城邗，沟通江淮。”公元前486年，吴国在今扬州附近开挖邗沟，沟通长
江与淮河水系，这是中国历史文献中记载的第一条有确切开凿年代的运河。战国中期，魏国在公元前361
年前后开始挖掘改造鸿沟，北接黄河，南边沟通淮河北岸的几条主要支流，构成了黄、淮之间的水路交通
网络。西汉时期运河向西延伸至关中地区，东汉时期开凿阳渠以沟通洛水与黄河。东汉末期，曹操利用黄
河故道，开挖白沟等运河，使运河向黄河以北延伸，抵达今河北东部地区。东晋、南北朝时期，开凿修治
浙东运河，沟通了姚江、甬江、钱塘江、曹娥江等自然河流。到隋统一中国之前，以中原地区为中心，贯
通东西南北的中国大运河体系已初步形成，为隋唐时期对运河大规模开挖、整治及航运大繁荣奠定了基础。
公元605年，为加强都城洛阳与南方的联系，隋炀帝下令在前代汴渠的基础上开凿通济渠，沟通黄
河与淮河。同时，重新疏浚邗沟，疏凿长江以南的江南运河，并对前代开凿的浙东运河航道加以整治，使
大运河越过钱塘江沟通宁绍平原。此后，又在黄河以北，在曹操时期开凿的原有运道的基础上，开凿永济
渠，直抵涿郡（今北京南郊），从而修建出一条以洛阳为中心、东北方向到达涿郡、东南方向延伸至江南
的“Y”字形运河，在中国历史上第一次建成了从南方重要农业产区直达中原地区政治中心和华北地区军事
重镇的内陆水运交通动脉。唐宋时期，大运河主要河段、格局和走向基本没有变化，朝廷对运河的主要职
责在于维护航道、大规模疏浚与改建部分航段，同时建立粮食仓储、转运等运河配套设施，并逐步完善统
一运河维护和运输管理的漕运行政体系。
北宋晚期，战乱不断，运河航道维护逐渐松弛，航道不断淤积，航运逐渐中断。期间黄河数次泛滥，
淮河以北的大运河河道大多被黄河泥沙堵塞，以洛阳为中心的大运河体系逐渐宣告结束。元统一中国后，
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学科网（北京）股份有限公司组织开凿了会通河，北通卫河，南接泗水、黄河，从根本上改变了淮河以北大运河的格局与走向。由此开
始，大运河不再流经洛阳，河南和安徽北部的河段被废弃，形成了南北直行的走向，缩短航程千余里。公
元1293年，沟通元大都（今北京）城内与城东通州的通惠河建成，来自南方的漕粮可直接抵达城内的积水
潭，实现了中国大运河的第二次大沟通，奠定了至今仍在发挥重要作用的现代大运河的线路格局。
1686年至1688年清廷在宿迁与淮安间的黄河故道东侧开凿了中运河。中运河的贯通标志着大运河彻
底摆脱了借黄河自然河道行运的状况，实现了完全的人工控制。同时，随着经济社会的进一步发展，大运
河成为联系全国经济的交通大动脉，在运河沿岸形成了一批转口贸易城市，促进了运河沿岸城市商业的繁
荣。也使原来相对独立、特色鲜明的京津、燕赵、齐鲁、中原、淮扬、吴越等地域文化得以深度连接，加
快了不同文化的交流、碰撞、融合。世代劳作、生息在运河上的百姓人家，融汇了南北各地的民俗礼仪、
饮食文化和休闲娱乐，形成了独特的运河风情民俗。
（摘编自《大运河：流动的文化、宝贵的遗产》）
材料二：
大运河拥有纵贯南北、横跨东西的恢宏尺度，是由许多点段组成的河道体系，其中有自然河流，也
有人工开凿的河段。由于中国东部平原的地理条件非常复杂，加上运河并不自带水源，而是要依靠沿途泉
水或河道水源，所以会不时面临洪涝灾害或水源匮乏等极端问题。此外，不同河段的高程差异巨大，还有
黄河、淮河、长江等水系横贯其间，所以，大运河的修凿和维系，是一个面临艰难挑战的巨大工程。
要实现大运河的高效开凿和疏浚，需要充分掌握地质地理和水利方面的知识。在这方面，我国古人
展现出了杰出的智慧。比如在水位高差过大、水流过快的区域，采用了人为利用弯道，减缓河道的纵比降，
从而降低河水的流速的方法，人称“三湾抵一闸”，即不建一座闸而实现对水流的调控。
元代定都北京后，面临自然水源难以维持从通州到大都漕运的问题。以郭守敬为代表的水利专家在
京西北山区发掘了白浮、西山诸泉作为水源，修建瓮山泊等水柜，并在沿线通过各种水利设施调节高差问
题，将水源、京城、通州连为一体，使南方漕船可以直接进入大都。这一工程既创造了一个畅通的通惠河，
同时重新塑造了北京城的河湖体系，直接孕育了京西北的“三山五园”。
京杭大运河沿线最艰难的河段之一是会通河。这一段要穿越鲁西地区的丘陵，翻越大运河的“水
脊”南旺，水源和高程的双重问题困扰着明清两代漕运。得益于明朝初年民间高手白英的智慧，通过一系
列水利设施，将沿途水源汇聚南旺，通过分水枢纽让水流“七分朝天子、三分下江南”。漕船要穿越会通
河，需要历经三十多座船闸，一点点通过抬升的水位爬升至南旺，再一步步下降，周而复始，翻山越岭。
黄河在明清大部分时期是夺淮河入海，并与淮河、运河交汇在淮安的清口。肆虐奔腾的黄河时常决
口，并且淤积大量泥沙，威胁运河的安全。以潘季驯为代表的治河能臣发明了“束清刷黄”的方法，建造
了由河道、闸坝、堤防等工程共同组成，集疏浚、维护、水文观测功能于一体的清口枢纽，抵御黄河侵扰，
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学科网（北京）股份有限公司护卫漕运安全。
大运河是古代水利工程最高智慧的结晶，既因为它具有复杂精致的工程设计，更因为实现这些设计
的是取自身边的、最简单的材料-土、木、金、石。如筑造堤防，用挖挑出来的黄土配以沙石，用大石或
铁盘夯实；错综复杂的清口枢纽，纵然眼花缭乱，也不过是由最基本的土、木、金、石材料拼合而成。
（摘编自刘曙光《大运河：纵贯南北的大动脉》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．自春秋至隋统一前，全国各地已修凿一系列人工河段，推动黄河、长江、淮河等流域的联通，大运
河体系初步形成。
B．为加强洛阳与南方的联系，隋炀帝下令先后开凿通济渠、江南运河、浙东运河、永济渠等，推动了
内陆水运的南北贯通。
C．元代会通河改变了淮河以北大运河的格局和走向，明代设置南旺分水枢纽，以便漕船通过，体现了
运河维系的历史延续。
D．地质地理和水利方面的知识，对大运河的建设意义重大，这背后有中国古人依托环境特点、利用自
然山水的智慧。
2．下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一引用《左传》，说明大运河的历史可追溯至春秋时期；材料二引用“七分朝天子、三分下江
南”，说明南旺枢纽的分流效果显著。
B．两文均提到黄河泛滥，材料一的运河变迁与材料二的治河技术都印证了“治黄”对维系运河的重要
性。
C．两篇材料均用总分式结构，系统阐释运河价值，兼具专业性与可读性，体现知识性读物“深入浅
出”的特点。
D．以事实为核心是两篇材料的共同特点，材料一偏重历代运河的营建与演变，材料二聚焦水利技术的
应用和实践。
3．根据材料一，下列对运河示意图中相关河段的开凿时间的先后排序，正确的一项是（ ）（3分）
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学科网（北京）股份有限公司A．③②④① B．③④①② C．④②③① D．④③①②
4．根据材料，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每空2个字。（4分）
第38届世界遗产大会认为中国大运河符合世界遗产中的4条标准。
创造价值：中国大运河创造性地将零散分布的、不同历史时期的区间运河连通为一条统一建设、维
护、管理的人工河流，其为解决 ① 问题、 ② 问题而形成的开创性的技术实例，是伟大的创造。
见证价值：中国大运河见证了中国历史上已消逝的一个特殊的制度体系和文化传统—— ③ 的兴衰
过程及深远影响，它是中国大运河修建和维护的动因。
典范价值：中国大运河所在区域的自然地理状况异常复杂，开凿和建设中产生了众多因地制宜、因
势利导的具有代表性的工程实践，并联结为一个技术整体。
④ 价值：中国大运河与具有突出的普遍意义的事件、文化传统、观点、信仰、艺术作品或文学作品有直
接或实质的联系。
5．古人运用了哪些有效的举措来修凿和维系大运河？请根据原文进行概括（5分）
【答案】
1．B （3分） 2．C （3分） 3．B （3分）
4．（4分）高差 水源 漕运 关联
5．（5分）①政府统一规划，对前代开凿的运河和自然河流进行再开凿和沟通。②完善管理体制，建立粮
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学科网（北京）股份有限公司食仓储、转运等配套设施以及运输管理体系。③利用地质地理和水利等方面知识，保证大运河的高效开凿
和疏浚。④疏浚黄河河道，以降低黄河泛滥、泥沙淤积对运河安全的威胁。⑤就地取材，依靠自然材料，
实现复杂精致的工程设计。
【解析】
1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“隋炀帝下令先后开凿通济渠、江南运河、浙东运河、永济渠等”错误。根据“同时，重新疏浚邗沟，疏
凿长江以南的江南运河，并对前代开凿的浙东运河航道加以整治”可知浙东运河是对前代开凿的航道加以
整治，并非隋炀帝下令开凿。
故选B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“两篇材料均用总分式结构”错误。材料一整体是按照时间顺序，依次介绍了从春秋到清代大运河的发展
历程，并非总分式结构；材料二先指出大运河修凿和维系面临艰难挑战，接着分别介绍了在不同河段所采
用的水利技术，是总分结构。
故选C。
3．本题考查学生分析理解图表信息和对文章内容的理解能力。
①通惠河：“公元1293年，沟通元大都（今北京）城内与城东通州的通惠河建成”，通惠河建成于公元
1293年。
②中运河：“1686——1688年清廷在宿迁与淮安间的黄河故道东侧开凿了中运河”，中运河开凿于1686-
——1688年。
③淮扬运河：“公元前486年，吴国在今扬州附近开挖邗沟，沟通长江与淮河水系”，邗沟是淮扬运河的
前身，开凿于公元前486年，且文中提到“这是中国历史文献中记载的第一条有确切开凿年代的运河”。
④浙东运河：材料一提到“东晋、南北朝时期，开凿修治浙东运河，沟通了姚江、甬江、钱塘江、曹娥江
等自然河流”，其开凿时间为东晋、南北朝时期。
按时间顺序应该是③④①②。
故选B。
4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①由“不同河段的高程差异巨大”以及“以郭守敬为代表的水利专家……调节高差问题”等内容可知，应
填“高差”。
②根据“由于中国东部平原的地理条件非常复杂，加上运河并不自带水源，而是要依靠沿途泉水或河道水
源”可知，中国大运河在修建过程中面临着水源方面的困境。为解决水源问题形成了开创性技术实例，应
填“水源”。
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学科网（北京）股份有限公司③从“唐宋时期，大运河主要河段、格局和走向基本没有变化，朝廷对运河的主要职责在于维护航道……
并逐步完善统一运河维护和运输管理的漕运行政体系”等可知，大运河的兴衰与漕运体系密切相关，应填
“漕运”。
④根据“中国大运河与具有突出的普遍意义的事件、文化传统、观点、信仰、艺术作品或文学作品有直接
或实质的联系”，结合前几种价值的表述形式，应填“关联”。
5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①根据“公元前486年，吴国在今扬州附近开挖邗沟”等可知，历代政府不断对运河进行开凿与沟通。
②由“唐宋时期，朝廷对运河的主要职责在于维护航道”等可知，建立粮食仓储、转运等运河配套设施和
运输管理体系保障了大运河的有序运营和长期稳定。
③从“要实现大运河的高效开凿和疏浚，需要充分掌握地质地理和水利方面的知识。”可知，古人利用地
质地理和水利知识，有效解决了运河开凿和疏浚过程中的难题。
④依据“以潘季驯为代表的治河能臣发明了‘束清刷黄’的方法，建造清口枢纽抵御黄河侵扰”可知，古
人采取有效措施治理黄河河道，有效降低了黄河泛滥。
⑤根据“大运河工程设计复杂精致，却用土、木、金、石等身边材料”可知，古人就地取材，实现了大运
河复杂工程的建造与维系。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
烧炉
聂鑫森
华灯初上时，他对老伴儿说：“今夜该生火烧炉了。”
老伴儿一笑：“儿子来电话说，他想赶回来现场参师，学学你的绝招。”
“那局长还有别的炉子吗？儿子是搞城市规划的，学这个干什么？”
“你没听儿子说局长就爱玩铜炉吗？你叫洪声远，名声远播，儿子就不能教一教？”
他的脸蓦地拉长了。
洪声远，字霜钟，名和字都是父亲取的。六十五年前，他在一个深秋子夜呱呱坠地，远处的黄叶寺
正好响起了钟声。熟谙唐诗的父亲，便从《枫桥夜泊》中找到了灵感。
洪声远在大学读的是考古系，毕业后便被分配到本市的博物馆工作，因对历代瓷器研究甚深，同时
对明、清以来的各种铜炉独具慧眼，撰文多有创见，在五十岁时已是研究员了。他五年前退休归隐，除了
职称之外，此生未领受过任何官衔，是名副其实的一介布衣。
博物馆的同事都说他除研究瓷器颇有见地外，鉴别、养护铜炉亦高人一筹。
特别是烧炉的绝活儿，为世所重。
所谓铜炉，指的是专供焚香、烘手的小巧器具，前者谓之香炉，后者谓之手炉。铜炉虽有款识却无
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学科网（北京）股份有限公司铭文，形制和花纹都较为简单，但历代藏炉家青睐的是铜炉简练的造型和幽雅的铜色，尤以不着纤尘、精
光内含、静而不嚣为贵。若如此，必是长期添炭培灰，徐徐火养而成。铜色在火养的过程中，愈久愈好看。
这是明、清文人的一份雅趣，几人能享？
洪声远对铜炉情有独钟。博物馆就收藏不少，他在职时，决不允许在色泽包浆颇佳的铜炉上，用化
学糨糊去粘贴标签。标签无论将来揭与不揭，“肌肤”上已落下一个“疤瘌”，即便以温火养护，八年十
年亦难去其痕迹。他说：“在铜炉上贴标签，与煮鹤焚琴何异？”
对于刚出土或收购来的污锈遍体、黯然无色的铜炉，徐徐火养毕竟时间太长，洪声远敢于以猛火快
速烧成。此法在清人吴融的《烧炉新语》中被提及，他多年实践，颇有心得。
可惜儿子干的不是这一行。
儿子三十四岁了，是三伏天生的。当时天气热于炉火，他又喜欢铜炉，本想给儿子起名为“洪炉”，
并取字为“畏炎”，含有莫“趋炎”之意。老伴儿是个中学语文教师，说这个“炉”字太扎眼，就叫“洪
伏”吧，“伏”与“福”谐音哩。
儿子大学毕业到了城建局，接着是结婚、生子，眼下是该局设计科的副科长。儿子常抱怨，不知这
“副科”何时能转正。他就不明白，儿子是有专业技术的人，可以在学问上长进，干嘛老想着当官这件事。
八点钟了。儿子又来电话了，说他和局长刚陪几个客人吃完晚饭，还得去茶楼喝茶谈工作，今晚他
就不回家了，谢谢老爸的辛苦。
洪声远冷冷一笑：“谈工作无非是喝酒、喝茶的借口，可悲可叹！”
老伴儿说：“还不是为了混个正科。老洪，你去烧炉吧，儿子的事比天还大啊。”
“我是‘不求闻达于诸侯’，却逃不脱‘为儿孙做马牛’的蠢命！”
杂物间里，洪声远让老伴儿烧起一盆旺旺的木炭火。节令还是初秋，屋子里的温度猛地升高了。他
把外衣脱掉，只剩下一件衬衫，再把袖口捋起来，然后对老伴儿说：“你身体不好，去客厅看电视吧。”
老伴儿问：“你受得了吗？”
“放心，我还不算老。”
待老伴儿走后，他把门关上，从一个小木盆里，捞起先煮后浸泡的铜炉，借着明亮的灯光细看。这
是一只明代的手炉，是冬天用来烘手的，小巧得可纳于袖中，故又称袖炉。好玩意儿啊！炉身作花盆状，
凸雕的菊花、菊叶满满地覆盖在铜盖上，端着它如同端着一盆菊花。炉身上刻着扁鹊、华佗、李时珍、张
仲景等医界先贤的形象。款识是“杏林之家”。看得出，它曾是一个中医世家的传物。
早几天儿子拿来时，铜炉遍体是污垢和绿得发黑的锈迹，哑暗无光。
洪声远一看，就知道它的年限和质地。
“哪里来的？”
“是一个房地产老板主动转让给局长的，局长花了大价钱，两千元！”
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学科网（北京）股份有限公司洪声远差点跳了起来。这东西值个五万以上！
“爸，局长得到这个铜炉，突然有了收藏这类玩意儿的兴趣。他请教过一些专家，明白了铜炉之美
在于铜色，要有好铜色必须烧炉，烧炉能速成者便是爸爸。局长给了我这个效力的机会，我得珍惜。”
他本想呵斥儿子一顿。假如铜炉来得正当，为了这一件文物的存世，他何乐而不为。可两千元能买
到这样的好东西吗？何况是一个房地产老板“主动”转让给城建局局长的！
但他还是答应了儿子的请求。
先是用铁锅盛上杏干水，在灶火上把铜炉煮了一天一夜，取出后再在冷了的杏干水中浸泡十来个小
时。现在，污垢没有了，外面的一层锈壳也没有了，但还没有显出铜的原色，下一步就是烧炉了。
他用绒布把铜炉里里外外擦得干干净净，小心地放在这盆木炭火前的石板地上。随即，用火钳往火
盆里添上几块结实的木炭，再用扇子轻轻地扇火。火星爆裂作响，金红的火苗呼呼直冒，黑色的木炭立刻
烧得透亮。
洪声远的脸上和裸着的手臂上，镀上了一层金红的光彩，酷似古铜所铸。他用火钳急速地夹出透亮
的木炭，一层一层架在铜炉中，再盖上铜盖，铜盖上有密密麻麻的气孔。他在脸上抹了把汗，随手一甩，
汗珠子落到铜盖上，嘶嘶直冒白汽。
老伴儿忽推开门进来，问：“老洪，关门做什么？你这不是烧炉，是炼人！”
“你不懂。炉里炉外都有温度要求。你快离开，带上门！”
铜炉里火势弱了，再换上烧红的木炭。不同体量的炉，炉壁厚度各异，一次添多少炭烧多久，每个
时段都有不同的讲究。有的炉可以一夜烧成功，变得锃光古雅；有的一夜未果，第二天再煮再泡再烧，方
渐入佳境；有的呢，怎么烧也烧不出来，谓之“哑炉”“死铜”，藏家就只有忍痛割爱了——但在洪声远
的手上，从没有出现过这种现象。
洪声远烧了一夜的炉，老伴儿在客厅看了一夜的电视。
天亮了。脏兮兮、汗涔涔的洪声远走出了杂物间，进了客厅。
老伴问：“成了？”
“没成！再煮再泡再烧，如果是‘哑炉’‘死铜’，那是他运气不好。”
……
一眨眼半个月过去了。
洪声远和儿子谈了一次话，告诉他这铜炉没法烧成，对于局长来说，只有两种选择，一是花个十年
八载的功夫，日夜温火蓄养，还得巾围帕裹，不停地用手摩挲炉体，或许会重焕光彩；二是赶快退回原主
——这玩意……不是好东西！
儿子的头耷拉下来，他不明白久负盛名的烧炉大师，手下怎么会出现“哑炉”“死铜”……
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
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学科网（北京）股份有限公司A．小说以倒叙开篇，“今夜该生火烧炉了”起到点题的作用，又设置了悬念，能够激发读者的阅读兴
趣。
B．洪声远鉴别、养护铜炉的技艺高人一筹，又有一手烧炉的绝活，这与他大学所学的专业和毕业后的
工作不无关系。
C．小说借污锈遍体、黯然无色的铜炉以猛火快烧就可以快速烧成的事实，寄寓了真金不怕火炼的深刻
哲理。
D．洪声远与老伴儿以及与儿子之间都存在明显的价值观冲突，这种冲突在文中通过对话得到了充分展
现。
7．关于文中画横线部分的相关情节，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．儿子陪局长和客人吃饭、谈工作，晚上都不回来，凸显出其忠于职守、甘于奉献的形象。
B．“谢谢老爸的辛苦”，儿子用充满谢意的话语，提醒并督促洪声远不要忘记烧炉一事。
C．洪声远引用古文和谚语表达自己能不为“诸侯”卖命却不得不为儿孙操劳的无奈。
D．儿子陪局长和客人应酬的情节，引出了夫妇二人对儿子的不同态度，推进了情节发展。
8．著名微型小说评论家杨晓敏曾说，聂鑫森是“忠实的古典文化和传统文化的守望者”，文中哪些方面
能体现出这一点？（5分）
9．洪声远作为一名久负盛名的烧炉大师，手下却出现“哑炉”“死铜”。作者为何设计这样的结尾？请
结合文本简要分析。（6分）
【答案】
6．B（3分） 7．A （3分）
8．（5分） ①人物命名与典故运用。洪声远名与字“霜钟”出自《枫桥夜泊》“夜半钟声到客船”，体
现古典诗词底蕴，为儿子取名“洪炉”暗含“趋炎附势”的警示，后改“洪伏”谐音“福”，展现传统命
名文化。②传统技艺的细致描写。对铜炉养护、火候掌控等传统工艺的完整呈现，引用清代《烧炉新语》
典籍，体现对传统文献的尊重。③文人价值观的坚守。反对在铜炉贴标签的“煮鹤焚琴”比喻，体现文物
保护的文人立场，对“不求闻达于诸侯”的士人精神的推崇，通过铜炉鉴赏标准传递传统审美理念。④叙
事语言的古典韵味。“华灯初上”“呱呱坠地”等文言词汇的运用，人物对话中引经据典的表达方式。
9．（6分） ①情节突转的戏剧性。洪声远作为烧炉大师从未失手，却对局长铜炉宣称“哑炉”“死铜”，
形成强烈反差。这种突转既打破读者预期，又暗示铜炉来源的不正当性，强化了小说的批判张力。②人物
形象的立体化。“失败”的烧炉结果，展现洪声远对文物伦理的坚守。他宁可自毁声誉也不愿让赃物“重
焕光彩”，凸显其“有所不为”的文人风骨。③隐喻社会现实。“哑炉”象征权力腐败的不可修复性，暗
指局长通过不正当手段获得的藏品本质已“死”。洪声远的“烧不成”实为主动拒绝，暗示对儿子攀附权
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学科网（北京）股份有限公司贵行为的无声抗议。④留白艺术的处理。不直接点破洪声远是否故意烧制失败，给读者留下想象空间，引
发读者的思考，增强文本张力。
【解析】
6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“倒叙”错。小说开篇并非倒叙，而是顺叙，直接描写洪声远与老伴儿的对话，引出烧炉的情节。
C.“寄寓了真金不怕火炼的深刻哲理”错，文中并未借烧炉寄寓“真金不怕火炼”的哲理，而是强调洪声远
的技艺和铜炉的养护方法。
D.“洪声远与老伴儿以及与儿子之间都存在明显的价值观冲突”错，洪声远与老伴儿之间并无明显的价值观
冲突，冲突主要体现在他与儿子之间。
故选B。
7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
A.“凸显出其忠于职守、甘于奉献的形象”错，从文中洪声远的反应“谈工作无非是喝酒、喝茶的借口，可
悲可叹！”可以看出，他对儿子的行为持批评态度，认为这是应酬而非真正的忠于职守。
故选A。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①洪声远的名字和字“霜钟”源自唐代张继《枫桥夜泊》，体现了作者对古典诗词的化用能力。为儿子取
名“洪炉”暗含“趋炎附势”的批判，后改为谐音“洪伏”（福），反映传统命名中对吉祥寓意的追求。
②文中详细描述铜炉养护的完整流程，甚至具体到专业细节，体现对传统工艺的考据精神。引用清代吴融
《烧炉新语》这一冷门典籍，说明作者对传统文化文献的熟悉程度。
③洪声远“煮鹤焚琴”比喻，这种对文物原貌的极致保护态度，本质是传统文人精神的延续。作者化用诸
葛亮《出师表》，通过对比儿子汲汲营营的官场追求，凸显士人清高自守的价值取向，对铜炉的审美标准，
传递传统审美理念。
④开篇“华灯初上”“呱呱坠地”这些文言词汇的运用使文本自带古雅气质。人物对话中“与煮鹤焚琴何
异”等表达，将典故与现代口语自然融合，形成独特的文白相间的语言风格。
9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
①洪声远作为烧炉大师，技艺高超，从未失手，但面对局长的铜炉却宣称“哑炉”“死铜”，形成强烈反
差。这种突转暗示铜炉来源的不正当性，揭露官场腐败和文物收藏中的灰色交易。
②洪声远对文物有极高的伦理标准，反对在铜炉上贴标签，他宁可自毁声誉也不愿让赃物“重焕光彩”，
不让赃物通过自己的手艺“洗白”，展现其“有所不为”的文人风骨。
③“哑炉”“死铜”象征权力腐败的不可修复性，暗指局长通过不正当手段获得的藏品本质已“死”。洪
声远的“烧不成”表达对官场腐败的厌恶和对儿子功利行为的失望。
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学科网（北京）股份有限公司④作者未直接点破洪声远是否故意烧制失败，始终未明言洪声远是否技术失误，而是通过“一眨眼半个
月”的异常处理时长、“不是好东西”的模糊评价等细节，引导读者自行推断真相，给读者留下想象空间。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文段，完成10-14题。
材料一：
鄞人叶机者，可谓异材者也。嘉庆六年，举行辛酉科乡试。机以廪贡生治试具，凡竹篮泥炉油纸之
属悉备。忽得巡抚檄曰：贡生某毋与试。机大诧。
初蔡牵、朱濆两盗，为海巨痈，所至劫掠户口以百数，岁必再三至。海滨诸将怵息。俟其去，或扬
帆施枪炮空中送之。寇反追，衄 不以闻。故为患且十年。
①
巡抚者，仪征阮公也。素闻机名，知沿海人信官不如信机，又知海寇畏乡勇胜畏官兵，又知乡勇非
机不能将。八月，寇定海，将犯鄞。机得檄号于众曰：“我一贫贡生，吮墨执三寸管，将试于有司，售则
试京师，不售则归耳。今中丞过听，檄我将乡里与海寇战，毋乃咍②乎？虽然，不可已。愿诸君助我。”
众曰：“吾请银于文官不可，或借炮于武官不可。事亟矣，何以助君？”
叶君乃揎臂大呼，且誓曰：“用官库中一枚钱，借官营中一秤火药而成功者，非男子也。”飞书募
健足至行省，假所知豪士万金，假县中豪士万金。遂浓墨署一纸曰：“少年失乡曲欢致冻饿者，有拳力绝
人者，渔于海者，父子兄弟有曾戕于寇者，与无此数端而愿从我者，皆画诺。”夜半赉纸者反，城中村中
画诺者三千人。天明，薄旗帜若干，火器若干，粮若干。机曰：“乌用众？以九舟出，余听命。”
是日也，潮大至，神风发于海上。一枪之发抵巨炮，一橹之势抵艅艎，杀贼四百余人。九月，又败
之于岸。十月，又逐之于海中。明年，正月，又逐之于岛。浙半壁平。出军时，樯中有红心蓝边旗，机之
旗也。自署曰“代山”，其村名也。阮公闻于朝。奉旨以知县用。
（节选自龚自珍《书叶机》）
材料二：
有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号谓之亡国；仁义充塞而至于率兽食人人将相
食谓之亡天下。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
（节选自顾炎武《日知录》）
【注】①衄：挫败。②咍：笑，嘲笑。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
仁义充A塞B而至C于率兽D食E人F人将相G食H谓之亡天下。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乡试，古代科举考试之一，通常在八月份举行，因此又被称为秋试或秋闱。
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学科网（北京）股份有限公司B．素，一向、向来，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“素”意思相同。
C．售，考试得中，与《促织》中“操童子业，久不售”的“售”意思相同。
D．闻，使……知道，与《谏逐客书》中“蚕食诸侯”的“蚕”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．面对海寇侵扰，沿海将领中有的人放枪炮迎敌，但因为无能，使海寇在沿海肆虐了近十年。
B．阮公了解叶机在当地的威望和能力，知道只有叶机才能带领乡勇对抗海寇，所以下达了檄令。
C．叶机招募了三千名有不同背景和能力的人，组建起一支多元化的队伍，体现了他的号召力。
D．顾炎武认为“亡国”和“亡天下”是不相同的，“亡国”只是改朝换代，“亡天下”则是道德沦丧。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）机以廪贡生治试具，凡竹篮泥炉油纸之属悉备。
（2）虽然，不可已。愿诸君助我。
14．叶机的事迹充分体现了顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”这一观点。请结合材料一概括叶
机“担天下责”的表现。（3分）
【答案】
10．BFH （3分） 11．D （3分） 12．A （3分）
13．（4分）（1）叶机以廪贡生的身份备办参加考试的用具，凡是竹篮、泥炉、油纸这类（要用的东西）
都准备周全了。
（4分）（2）尽管这样，事情也不能停止（不做）。希望各位帮助我。
14．（3分）①叶机虽为普通百姓，得到檄令后，放弃了科举考试，参与到抵御海寇的行动中。②叶机抵
御海寇时面临诸多困难，他积极筹备作战物资并招募人员。③叶机英勇作战，多次击败海寇，使浙地半壁
得以平定。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：仁义的道路被阻塞，以至于达到率领禽兽来吃人，人与人之间也是你死我活，这叫作亡天下。
“仁义”是主语，“充塞”是谓语，主谓结构完整，其后B处断开；
两个“人”中，前一个是上句宾语，后一个是下句主语，中间F处断开；
“人将相食”中，“人”是主语，“将相食”是谓语，主谓结构完整，其后H处断开。
故选BFH。
11．本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。
A.正确。
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学科网（北京）股份有限公司B.正确。句意：他向来听闻叶机的名声。/向来与留侯张良交好。
C.正确。句意：考中了便去京师应试。/准备考秀才，很多年没有考上。
D.“用法相同”错误。使动用法，使……知道，上报/名词作状语，像蚕吃桑叶一样。句意：阮公把叶机的
事迹上报给朝廷。/像蚕吃桑叶一样吞并诸侯。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“沿海将领中有的人放枪炮迎敌”表述错误，材料一中“海滨诸将怵息。俟其去，或扬帆施枪炮空中送
之”，意思是将领们害怕得不敢出声，海寇离去时，有的人才放空枪空炮送海寇。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以”，凭……身份；“治”，备办；“悉备”，都准备周全。
（2）“虽然”，尽管这样；“已”，停止；“愿”，希望。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①“机以廪贡生治试具……今中丞过听，檄我将乡里与海寇战”，叶机虽为普通百姓，得到檄令后，放弃
了科举考试，参与到抵御海寇的行动中。
②“飞书募健足至行省，假所知豪士万金，假县中豪士万金”“浓墨署一纸曰…… 城中村中画诺者三千
人”，叶机抵御海寇时面临诸多困难，他积极筹备作战物资并招募人员。
③“是日也…… 杀贼四百余人。九月，又败之于岸。十月，又逐之于海中。明年，正月，又逐之于岛。
浙半壁平”，叶机英勇作战，多次击败海寇，使浙地半壁得以平定。
参考译文：
材料一：
鄞县人叶机，可以称得上是与众不同的人才。嘉庆六年，举行辛酉科乡试。叶机以廪贡生的身份备
办参加考试的用具，凡是竹篮、炉，纸这类（要用的东西）都准备周全了。忽然收到巡抚的檄文说：贡生
某不得参加考试。叶机大为诧异。
当初，蔡牵、朱濆这两股海盗，是海上大患，他们所到之处劫掠百姓，动辄数以百计，每年必定多
次侵扰。沿海的将领们都害怕得不敢出声。等到海盗离开时，有的（官兵）甚至扬起船帆，向空中放枪放
炮，假装追击送行。海盗反而掉头追击，官兵败退，却不上报朝廷。因此（海盗）为祸近十年。
这位巡抚，是仪征人阮公。他向来听闻叶机的名声，知道沿海百姓信任官府不如信任叶机，又知道
海盗畏惧乡勇胜过畏惧官兵，还知道乡勇非叶机不能统领。八月，海盗进犯定海，即将侵犯鄞县。叶机接
到檄文后，向众人宣告说：“我不过是个贫寒的贡生，平日只会执笔蘸墨，拿着三寸毛笔，准备参加科考，
考中了便去京师应试，不中就回家罢了。如今巡抚大人错爱，让我率领乡勇与海盗作战，岂不是太荒唐了
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学科网（北京）股份有限公司吗？尽管这样，事情也不能停止（不做）。希望各位帮助我。”众人回应道：“我们向文官申请银饷被拒，
向武官借用火炮也不成。如今事态紧急，拿什么来帮助您呢？”
叶君于是捋起袖子大声呼喊，并且发誓说：“如果使用官库中的一枚铜钱，借用官营中的一秤火药
而取得成功的，就不是男子汉。”他迅速发信招募跑得快的人到省城，向所认识的豪士借了一万两银子，
又向县里的豪士借了一万两银子。于是用浓墨写了一张告示说：“凡是因得不到乡里人的欢心而导致受冻
换饿的年轻人，有勇力超过常人的人，在海上捕鱼的人，父亲和孩子兄弟曾经被海盗杀害的人，以及没有
这几种情况而愿意跟随我的人，都在这上面画押。”半夜，送告示的人回来了，城里和村里画押的有三千
人。天亮后，登记好旗帜的数量、火器的数量、粮食的数量。叶机说：“哪里用得着这么多人？带九条船
出海，其余的人听候命令。”
这一天，潮水涨得很大，海上刮起了大风。(乡勇们)打出一枪的威力抵得上大炮，划一下船桨的力
量抵得上大船，杀死海盗四百多人。九月，又在岸边打败了海盗。十月，又在海上追击他们。第二年正月，
又在海岛上追击他们。浙江一半的地方得以平定。军队出征的时候，桅杆上有红心蓝边的旗帜，那是叶机
的旗帜，叶机自己署名“代山”，那是他所在村子的名字。阮公把叶机的事迹上报给朝廷。叶机以知县的
身份被任用。
材料二：
有亡国的事，也有亡天下的事，亡国和亡天下有什么区别呢？那就是：易姓改号叫作亡国；仁义的
道路被阻塞，以至于达到率领禽兽来吃人，人与人之间也是你死我活，这叫作亡天下。保国家，是位居国
君和臣下的那些统治者所要考虑的；保天下，即使是地位低贱的普通百姓都有责任。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。
中秋月 齐己
空碧无云露湿衣，群星光外涌清规①。
东楼莫碍渐高势，四海待看当午时。
还许分明吟皓魄，肯教幽暗取丹枝②。
可怜半夜婵娟影，正对五侯残酒池。
[注]①清规：月，月满如规，光辉皎洁。②丹枝：桂枝，有蟾宫折桂的典故。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．天空澄澈无云，尤显得这轮圆月明亮皎洁，营造出一种通透、空灵的氛围。
B．“涌”字极具动感，将明月升起的那种气势非凡的状态展现得淋漓尽致。
C．颔联以东面之楼来反衬月亮之高，待月亮悬于天际时，四海之内都能看见。
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学科网（北京）股份有限公司D．尾联运用了对比的手法，将月亮的美好与五侯残酒池对比，强化了表达效果。
16．本诗看似吟咏中秋之月，却另有胸怀，寄有他意，请结合诗歌简要分析。（6分）
【答案】
15．C （3分）
16．（6分）①以月寄托自己的胸怀。中秋之月高挂夜空，皎洁明亮，其光照四海，盖过群星，代表了诗
人高洁的品质和追求。②由月联想到自己的仕途。美好的月可以尽赏，月中的桂影却难以攀折，表达了诗
人功名难就的苦闷。③以月讽刺现实。美丽的月影，却照着贵戚权臣喝残的酒杯，讽刺了权贵们的醉生梦
死。
【解析】
15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“反衬”错误。以东边的高楼来写月之高，此处是正衬。
故选C。
16．本题考查学生对诗歌情感的理解能力。
①以月寄托自己的胸怀。诗歌写到中秋夜晴空无云、露湿衣衫，圆月自群星之外缓缓升起，光照四海。
“清规”既指圆月的皎洁规整，更象征诗人高洁的品质和追求。
②由月联想到自己的仕途。颈联写到清光自可让人吟咏，月中桂影却不能攀折。诗人以“皓魄”自比高洁
本心，“丹枝”以蟾宫折桂的典故来写自己的才能，而“幽暗”则喻指压抑人才的黑暗势力，表达了诗人
功名难就的苦闷。
③以月讽刺现实。诗人将纯净无瑕的月影，与“五侯残酒池”所象征的权贵阶层奢靡享乐、腐朽堕落的生
活形成强烈对比，讽刺了权贵们的醉生梦死。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）导游小溯在介绍赤壁之战时，引用苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，形容曹操
大军攻克荆州顺流东下时的盛况。
（2）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以
至千里”，《老子》中说“九层之台，起于累土； ， ”。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
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学科网（北京）股份有限公司【答案】
17. （6分）舳舻千里 旌旗蔽空 千里之行 始于足下 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（桃花潭
水深千尺，不及汪伦送我情/仍怜故乡水，万里送行舟/望君烟水阔，挥手泪沾巾）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“舳舻”“旌”“蔽”“荻”“瑟瑟”。
二、语言文字运用(本题共5小题，20分)
阅读下面的文字，完成小题。（本题共5小题，20分）
2024年9月19日9时14分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭与远征一号上面级，
成功发射第五十九颗、六十颗北斗导航卫星，这是北斗三号全球卫星导航系统的最后两颗卫星。 甲 ，标
志着北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成，意味着中国人独立自主建设的北斗系统进入发展新征程。
“调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福（ A ）。”从
1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域
到全球的历史性跨越。没有先例可以参考，就创造先例； 乙 ，就大胆探索。北斗系统的发展历程，彰显
了中国人民矢志创新的（ B ），映照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股
子闯劲和韧劲。
重大自主创新成果的取得绝非（ C ）之功，需要咬定目标不放松，以钉钉子精神一个创新接一个
创新去实现突破。比如，嫦娥六号顺利“回家”，要经历“太空打水漂”的过程，既要让返回器减速适中，
还要在固定的位置穿出大气层。为实现这一目标，科研人员模拟了上千万条飞行路线，确保过程的顺利和
返回的高精度。又如，基于几代科研人员接力攻关、攻克“稀土钢”的基础上，历时多年，成功研制出超
大型盾构机用直径 8 米主轴承，破解了盾构机主轴承国产化 。自主创新之路，从无坦途。不舍微末、不弃
寸功，一步一个脚印， 丙 。
18．请在文中A、B、C三处括号内填入恰当的成语。（3分）
19．请在文中横线甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。（6分）
20．下列各句中的引号与文中加点处的引号，作用相同的一项是（ ）（3分）
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学科网（北京）股份有限公司A．他看上去更像一个地道的农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。
B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
21．“钉钉子”这一词语简单却蕴含着深刻的哲理，请分析其作用。（4分）
22．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
（4分）
【答案】
18．（3分）A.千秋万代 B.豪情壮志 C.一朝一夕
19．（6分）甲：任务的成功 乙：没有经验可以借鉴 丙：才会有标志性成果的不断涌现
20．D （3分）
21．（4分）①“钉钉子”是一个连续的动作，不能一蹴而就，而是需要一锤一锤地敲击，才能把钉子钉
实、钉牢；②将自主创新的过程比喻成钉钉子，形象生动地说明了自主创新时，必须坚定目标、坚持不懈、
持之以恒，才能实现科技的不断突破。
22．（4分）①将“基于……的基础上”改为“在……的基础上”；②在“历时多年”前加上“我国”或
在“成功研制”前加上“我国”；③在“破解了盾构机主轴承国产化”末尾加上“难题”。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.本处说的是北斗系统的作用，北斗系统将给世世代代的人带来福祉，可用“千秋万代”。“千秋万代”，
指世世代代，时间久长。
B.本处说的是北斗系统的发展彰显了中国人民矢志创新所具有的某种精神特质，可用“豪情壮志”。“豪
情壮志”，豪迈的情感，远大的志向。
C.根据后文“需要咬定目标不放松，以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破”可知，此处强调重大
自主创新成果不是轻易、短时间能取得的，可用“一朝一夕”。“一朝一夕”，一个早晨或一个晚上。形
容很短的时间。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：本处是说北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成的标志，而根据“这是北斗三号全球卫星导航系统
的最后两颗卫星”，可见发射这两颗卫星任务的成功是北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成的标志，
可填“任务的成功”。
乙：本处是说北斗人的奋斗精神，前文提到“几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有……的
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学科网（北京）股份有限公司历史性跨越”，再根据“没有先例可以参考，就创造先例”的句式和后文“就大胆探索”的内容可知，本
处应填写与之相照应的“没有经验借鉴”，故可填“没有经验可以借鉴”。
丙：本空位于段尾句末，应起到总结全文的作用。根据段首“重大自主创新成果的取得”“以钉钉子精神
一个创新接一个创新去实现突破”等内容可知，本处是说只有不舍微末、不弃寸功，一步一个脚印，才能
走好自主创新之路，才会有这么多的标志性成果出现，故可填“才会有标志性成果的不断涌现”。
20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“无人区”的引号表示特殊含义。
A.引号表示特定称谓；
B.引号表示讽刺和反语；
C.引号表示引用；
D.引号表示特殊含义。
故选D。
21．本题考查学生理解词语含义和作用的能力。
①“钉钉子”是日常生活中一个常见的现象，它要求过程中不能急于求成，必须一锤接着一锤有序敲打，
才能把钉子钉好。所以，“钉钉子”是一个连续的动作，不能一蹴而就。
②本处运用了比喻的手法，将自主创新的过程比喻成钉钉子的过程，自主创新也需要一个创新接着一个创
新去实现突破，是一个循序渐进、逐步积累的过程。它表明创新不是一蹴而就的，而是要坚定目标、脚踏
实地，一步一个脚印，不断积累经验，才能逐步攻克难题，最终实现重大突破。比喻手法的使用，化抽象
为具体，化平实为生动。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有三处语病：
①.“基于几代科研人员接力攻关、攻克‘稀土钢’的基础上”句式杂糅。“基于……的基础”和“在……
基础上”两种句式杂糅在一起，可将“基于……的基础上”改为“在……的基础上”；
②.“历时多年，成功研制出……”成分残缺。“历时”“成功研制出”缺少主语，可在“历时”前加上
“我国”或在“成功研制”前加上“我国”；
③“破解了盾构机主轴承国产化”成分残缺。“破解”缺少宾语中心语，在“破解了盾构机主轴承国产
化”末尾加上“难题”。
修改后的句子为：又如，在几代科研人员接力攻关、攻克“稀土钢”的基础上，我国历时多年，成功研制
出超大型盾构机用直径8米主轴承，破解了盾构机主轴承国产化难题。
三、写作（60分）
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学科网（北京）股份有限公司23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
有人说，技术是人类的伟大创造。也有人说，技术是人类必须面对的最大挑战。
你对此有何认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于700字。
【例文】：
执器之道
技术，这人类智慧之光所凝结的硕果，令星辰俯首，让天涯咫尺；然而它那巨大威力又时常如幽深
的暗流，将我们卷向未知的漩涡。在浩荡的科技洪流中，我们既需珍视其带来的进步，又必须警惕其异化
力量，最终回归“执器之道”——守护人之为人的精神高地。
技术确是人类伟力的不朽丰碑。回首历史长河，从古埃及金字塔那惊天动地的堆砌，到中国印刷术
横空出世催生的知识洪流，无不闪耀着人类心智的夺目光辉。今朝的人工智能更以惊人的速度重塑着我们
的认知边界。当互联网突破时空限制，信息的洪流冲垮了知识垄断的壁垒，偏远山区的孩子能通过屏幕聆
听名校课程，不同文明的思想在虚拟空间碰撞交融。这些技术突破不仅改善了生存条件，更拓展了人类认
知的边界，让 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖” 的梦想照进现实。技术如一面明镜，映照出人类灵魂深
处“制天命而用之”的探索与创造精神。
然而技术一旦脱离人文的缰绳，便如脱缰之马，成为巨大的挑战。算法推荐构筑的 “信息茧房”，
让人们困在同质化的认知圈层中，逐渐丧失多元思考能力。人工智能的飞速发展，引发了对就业替代、伦
理失控的深层忧虑；社交媒体的即时传播特性，既催生了信息共享的便利，也助长了谣言扩散的速度，甚
至动摇着公共话语的真实性根基。正如核能既可为人类提供清洁能源，也能制造毁灭文明的武器，技术的
双刃剑效应在数字时代愈发凸显，它考验着人类的伦理底线与社会治理能力。庄子警示“物物而不物于
物”，若我们反被自己制造的工具所奴役，岂非一种深重的悲剧？技术本是延伸人类的臂膀，若反噬自身，
则恰如刀刃转向握刀人。
因此，驾驭技术的关键，在于我们内在精神的觉醒与坚守。面对技术的双重属性，人类既不能因噎
废食，也不可放任自流。古希腊神话中，代达罗斯为儿子伊卡洛斯打造蜡翼，却告诫他 “既不要飞得太
低，也不要飞得太高”。这一古老智慧恰是当代人对待技术的准则：既要保持探索未知的勇气，又要守住
人性尊严的底线。当基因编辑技术出现时，国际社会迅速制定伦理规范，禁止用于人类生殖细胞编辑，正
是在创新与伦理间划下的红线；当自动驾驶面临 “电车难题” 时，工程师们将 “保护人类生命” 作为
核心算法逻辑，彰显了技术服务于人的本质。
手中的智能手机，仿佛是时代精魂凝聚的“数字舍利子”。然而我们真正需守护的，并非器物本身
的光芒，而是那颗能在工具理性的汪洋中守护价值灯塔的赤子之心。唯有如此，技术才真正从冰冷的器物
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学科网（北京）股份有限公司升华为人类文明的温暖载体。
“执器之道”的终极答案，终归于一个顶天立地、不偏不倚的“人”字——在技术的洪流中，人永
远是目的而非手段，是光芒的源头而非被照亮的影子。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
本题给出了两种关于技术的截然不同的观点。一种观点认为技术是人类的伟大创造，这体现了技术对人类
社会发展产生的巨大积极推动作用。从古代的简单工具制造，如石器、陶器的出现，帮助人类更好地获取
食物、建造住所，提升生存能力；到近代工业革命中蒸汽机、电力的发明，推动了大规模生产，极大地提
高了生产效率，促进了经济的飞速发展，改变了人们的生活方式和社会结构；再到现代信息技术的发展，
互联网、人工智能等让信息传播和交流变得前所未有的便捷，打破了时间和空间的限制，使世界成为一个
紧密相连的整体。这些都充分证明了技术作为人类智慧的结晶，为人类带来了诸多福祉，是伟大的创造。
另一种观点则指出技术是人类必须面对的最大挑战。这反映出技术在发展过程中带来的一系列负面问题。
例如，随着工业技术的进步，大量化石燃料的燃烧导致全球气候变暖、环境污染等生态问题日益严重，威
胁着人类的生存环境；核技术的发展虽然带来了清洁能源，但核武器、核泄漏等潜在风险也给人类带来了
巨大的灾难隐患；人工智能技术的广泛应用在提高生产效率的同时，也可能导致部分人失业，引发社会就
业结构的不稳定，甚至还存在被恶意利用，威胁人类安全的风险。 这两种观点看似矛盾，实则反映了技
术对人类社会影响的两面性。技术本身并无善恶之分，关键在于人类如何运用技术。
写作时，考生可以结合材料提出观点，合理对待技术，促进自身发展。在论证部分，需要思路清晰，需要
运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。先分析技术对个人、社会进步的重要作
用，再分析如何正确对待技术，如对技术不要过度依赖，不要错误依赖。然后提出如何处理好人和技术的
关系，一方面，通过人类智慧，改造技术。另一方面，不唯技术马首是瞻，要有主体意识，从而一步步推
动人类社会的发展，促进世界文明进步。
立意：
1.合理利用技术，推动成长进步。
2.警惕被技术支配，失去自我意识。
3.辩证看待技术，役物而不役于物。
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