文档内容
2024-2025 学年高二语文上学期第一次月考卷
基础过关卷
（考试用时 150 分钟，满分 150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：统编版必修上册第 1~2 单元。
一、语言文字运用（共 9 分）
阅读下面一段文字，完成下面小题。
从塞北充满蒙古风情的敖汉旱作农业系统，到彩云之南（ ）的哈尼稻作梯田生态系统；从江南水
乡（ ）的桑基鱼塘系统，到甘南青藏高原边缘的迭部扎尕那农林牧复合系统······如果你对中
华民族迁徙历史和客家文化感兴趣，你可以去看看江西崇义的客家梯田、福建尤溪联合梯田，看看南迁民
众特别是客家祖先如何在艰难的环境中创造出人间奇迹；如果你对少数民族风土文化感兴趣，你可以去湖
南新化紫鹃界梯田、广西龙胜龙脊梯田，众多的少数民族不仅（ ）出深入云端的壮美梯田，而且还搭
建了吊脚楼、板屋，他们穿上鲜艳的民族服装，载歌载舞，经年欢愉······
我们能够从农业文化遗产中寻找幸福，这幸福来自于我们本就渴望的田园风貌。农业文化遗产，是最
中国的遗产，（ ）着中国文化中最根源的那些信息。一起走吧，暂离浮华都市，走向农田，走上田埂，
做一个幸福的人。
1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）（3 分）
A.层出不穷 参差不齐 开发 包罗
B.层层叠叠 纵横交错 开垦 蕴藏
C.层层叠叠 参差不齐 开发 蕴藏
D.层出不穷 纵横交错 开垦 包罗
【答案】B
【解析】本题考查词语辨析与语境搭配的能力。首先，“层出不穷”强调不断出现，而“层层叠叠”形容
层次繁多、重叠，更符合哈尼梯田的形态；第二空，“纵横交错”形容事物交叉复杂，与江南水乡的河网、
1 / 15塘系统特征相符，“参差不齐”则多指不整齐；第三空，“开垦”指开辟荒地，与“梯田”的营造直接相关，
“开发”虽也可用，但“开垦”更具体；第四空，“蕴藏”指包含、积蓄，强调内在含有，“包罗”指包
括一切，但“蕴藏”更能体现文化遗产中深层的文化信息。因此 B 项最恰当。
2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.截至到 2022 年底，我国入选《全球重要农业文化遗产名录》的农业文化遗产项目已经达到 15 项。
B.截至 2022 年底，在我国入选《全球重要农业文化遗产名录》的农业文化遗产项目中已经达到 15 项。
C.截止到 2022 年底，我国入选《全球重要农业文化遗产名录》的农业文化遗产项目已经达到 15 项。
D.截止 2022 年底，我国入选《全球重要农业文化遗产名录》的农业文化遗产项目已经达到 15 项。
【答案】C
【解析】本题考查词语运用和句子表达的能力。
A．“截至”意思是截止到，与“到”语义重复，不恰当；
B．介词“在”放在句首，导致句子缺少主语；
D．介词“在”放在句首，导致句子缺少主语，不恰当。且“截止 2022 年底”中“截止”意为“到一定期
限停止”，为不及物动词，后不能有宾语。故选 C。
3.选文中涉及了中华民族的田园文化，下列与田园相关的文学常识，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.《芣苢》一诗句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词
的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。
B.宋代杨万里的《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，
富于生活情趣。
C.孙犁的《荷花淀》除了描写美丽的白洋淀风光，还以清新的笔触刻画了解放战争时期善良勇敢的军民形象，
充满诗情画意。
D.陶渊明的《归园田居》以五言古诗的形式，结合白描的手法，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图画，
《归去来兮辞》更是写到了自己躬耕田园的场景。
【答案】C
【解析】本题考查文学常识的理解与辨析能力。《荷花淀》是孙犁的代表作，描写的是抗日战争时期白洋
淀地区军民的生活，而非解放战争时期。其他选项均正确：A 项《芣苢》出自《诗经》，描绘劳动场景；B
项杨万里的《插秧歌》写插秧劳动；D 项陶渊明的诗与辞均涉及田园生活与躬耕体验。
二、现代文阅读（共 9 分）
材料一：
目前，每年有 1200 万吨粮食受土壤重金属污染。环境污染是长期影响食品安全的重要问题。
2 / 15超过限量标准的重金属如镉、砷等长期存在于受污染的耕地中，并随水分下渗或在雨水冲刷下随水土
流失扩散到周边，造成地下水或地表水污染。还有的随农作物种植和生长转移到农产品中，导致农作物减
产或者威胁到粮食卫生品质。由此可见，耕地污染对粮食生产和健康安全的影响具有长期性、隐蔽性。
近年来，我国在受污染耕地的安全利用技术方面做了大量工作。在重度污染耕地上，采用种植结构调整或
替代种植方式；在中度和轻度污染耕地上，施用可降低重金属活性的药剂。这些治理措施消减了粮食重金
属含量超标的风险。但药剂只是暂时钝化土壤中的重金属，要维系成效，需要持续不断地施用药剂，不仅
治理时间长，投入资金大，还难以确保对耕地的生态功能不造成影响。因此，只有从根本上清除土壤中的
重金属，才能有效消除粮食生产和健康安全上的隐患。
当前，国际上普遍认可的耕地土壤重金属清除技术，是利用能够从土壤中大量吸收重金属并将其富集
于植物地上部分的特殊植物，通过收割植物的地上部分逐年清除土壤中的重金属。这种能够吸收、富集并
对重金属具有较强忍耐力的植物，被称为超富集植物。这种技术也称植物萃取修复技术，具有成本低、不
破坏土壤和河流生态环境、不引起二次污染等优点。
幸运的是，经过 20 年的技术积累，中国在净化砷、镉污染农田的植物萃取修复技术储备方面已居于全
球领先地位，而且取得了良好的应用示范效果。植物萃取修复技术可以彻底净化重金属污染耕地，收到标
本兼治的效果，是未来的重要发展方向。目前，我国在植物萃取技术的工程实践方面已有良好的储备，但
在推广应用层面仍没有给予足够的重视。究其原因，主要是相对于末端治理的安全利用技术，以净化耕地
为目标的植物修复技术所需启动投资相对较多。虽然前期投入相对较多，但从运行的第二年开始，植物修
复技术的后续运行维护费用即可显著降低。很多情况下，在开展植物萃取修复的同时，还可以通过间套作
方式与当地的种植业有机结合，既保障农产品的卫生品质，同时也可以保证农户的收益。从长远来看，植
物修复技术的总成本要远远低于安全利用技术的总成本。
材料二：
河南省 2014～2019 年粮食产量与耕地面积统计图
3 / 15材料三：
虽然中国口粮亩产世界领先，但玉米、大豆等重要饲料类作物亩产远低于以转基因种子为主的美国、
拉美地区，单产不足农业发达国家的 60%。玉米、大豆提高亩产，还需要依靠生物育种技术。
种子是农业的芯片，粮食安全的前提是种业安全，但是，在产业发展、科研体系、技术攻关三个方面，中
国与发达国家尤其是美国存在较大差距。
其中，生物技术是当前中国种业与发达国家差距的核心短板。中国行业科技整体仍处于以传统杂交育
种为主的发展阶段，而美国的种业技术已经步入以转基因技术为代表的智能化生物技术育种阶段，在全球
种业竞争已经步入以“生物技术＋信息化”为特征的大背景下，中国种业由于生物技术的原创性少、生物
技术产业化方面落后于人，面临“卡脖子”的窘境。
中国农业现代化发展过程的短板，也是未来农业现代化发展的突破口。2020 年 12 月，中央经济工作会
议确定了 2021 年八大重点任务，其中指出要解决好种子和耕地问题，保障粮食安全，关键在于落实“藏粮
于地、藏粮于技”战略。会议明确，要尊重科学、严格监管，有序推进生物育种产业化应用，要开展种源“卡
脖子”技术攻关，立志打一场种业翻身仗。此前，生物育种作为前瞻性、战略性国家重大科技项目之一，
已经被写入国家“十四五”规划纲要。
4．下列对材料一、材料二，下列理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．我国每年有 1200 万吨粮食受土壤重金属污染，超过限量标准的重金属长期存在于受污染的耕地中，影
响粮食生产和健康安全。
B．对受重金属污染的耕地施用药剂，短期内比较有效，但从长远看，需要投入的资金太多，而且可能影响
耕地的生态功能。
C．目前，我国在植物萃取技术的工程实践方面没能推广应用，究其原因，一是不重视，二是资金少。
D．2014 年至 2019 年，河南省粮食产量逐年增长，而耕地面积则呈现波动变化状态。
4 / 15【答案】C
【解析】本题考查对材料细节信息的准确理解和逻辑推断能力。材料一明确指出，我国在植物萃取技术的
工程实践方面已有良好储备，但推广应用层面未给予足够重视，主要原因是启动投资相对较多，并非“不
重视”和“资金少”两个并列原因，选项 C 的表述与原文不符。
5．根据以上三则材料，下列理解正确的一项是（ ）（3 分）
A．保障我国粮食安全，关键在于消除耕地污染，尤其是重金属污染，而植物萃取修复技术可从根本上清除
重金属。
B．2014～2019 年河南省粮食产量逐年增长，2017～2019 年河南省耕地面积逐年增加，增幅明显。
C．种子是农业的芯片，但是中国在杂交育种和生物育种方面都落后于发达国家，并且生物技术面临“卡脖
子”的窘境。
D．认识到当前种业存在的问题，中央经济工作会议将解决种子问题列为 2021 年的重点任务之一，指明了
今后发展的方向。
【答案】D
【解析】 本题考查对多材料内容的综合理解和判断能力。A 项错误，材料一提到植物萃取技术可清除重金
属，但未说它是保障粮食安全的“关键”；B 项错误，材料二显示 2017～2019 年河南省耕地面积波动变化，
并非“逐年增加”；C 项错误，材料三指出中国在杂交育种方面仍有优势，但生物育种技术落后；D 项正确，
材料三明确中央经济工作会议将种子问题列为 2021 年重点任务。
6．根据以上三则材料，下列各项中不能解决粮食安全问题的一项是（ ）（3 分）
A．将污染耕地修复纳入生态建设长远规划，对以净化为目标的耕地修复工作给予启动资金。
B．通过间套作方式，将种植超富集型植物与当地的种植业有机结合，彻底净化重金属污染耕地，同时也可
以保证农户的收益。
C．要想保证粮食产量逐年增长，必须保证耕地面积逐年增长，因经济发展侵占耕地的行为一定要禁止。
D．以增强中国种业生物技术的原创性，加速生物技术产业化为突破口，发展中国种业，保障粮食安全。
【答案】C
【解析】 本题考查对材料中解决方案的合理性和可行性的判断能力。材料二显示，河南省耕地面积虽波动
但粮食产量仍增长，说明粮食产量增长不一定依赖耕地面积增长，选项 C 的表述过于绝对且缺乏依据。其
他选项均能从材料中找到支持：A 项对应材料一未段关于资金支持的论述；B 项对应材料一关于间套作修复
耕地的内容；D 项对应材料三关于种业技术攻关的论述。
三、古代诗文阅读（共 27 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
5 / 15王氏讳曾，字孝先，太原人也。既冠，举进士。咸平五年，试礼部，及后殿，皆为第一。署将作监丞，
通判济州。会北虏寇边，京东地迫河朔，缘督供馈，济人大扰。公推是具陈二道被苦，且指画便宜以闻。
上嘉其初任，能志于民，报可。寇莱公入相，号贤，以公名盛，不与他埒，特召试政事堂，授著作郎直史
馆银章赤绂，主判三司户部案。未几，判大理寺。初用散郎，至是帝以不重，故特命公，且谓曰：“廷尉
主天下狱，思得详敏者治之乃不乱。无以易卿。”公因请得自辟署，既始于我，亦遂为故事。五年，诏使虏。
彼俗重射，邀公校其能。视公儒者谓必负虏人环拥左右公一发破的众耸伏。六年，召入翰林为学士。直日，
先帝燕衣坐便殿，赐对罢，就院内使即谕曰：“向渴卿甚，因不及御朝服见，亡谓吾嫚。”其为人主尊敬
如此。时上方好神仙，筑昭应、景灵、会灵三宫观以庐诸真，咸用弼臣领职，得者以为宠。公选为会灵观使，
非志也，让于冀国王公钦若。上以为异。
会章圣病弥留，今上位储，决政资善堂，刘后讽宰相丁谓谋临朝，物议汹汹，搢绅皆潜有所去就。公
恐计日中宫挟外援图所非冀，是未可以口舌争，即不听，且何从倚辨，非所以安赵氏也。因说后戚钱公惟
演曰：“公独不见吕、武之事乎？谁肯附者。必如所欲，将刘氏无处矣。”钱惧，从之。后因省，不复有
它志。未几，今上践祚。
呜呼！人臣大节，始见其心。方太后时，主少国疑，人无一志，大臣不协恭，而公奋不
虑已，特以身捍患。遇事必立，见非义未尝不直之。凡措置，亡失策，动赴机会，左右王
室，始终以宁。得俟上专政，光明刚健，其功业可称道哉。与其小夫懦臣异日谈也。
（节选自杜大珪《名臣碑传琬琰集》）
7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.会北虏寇边 寇：侵犯
B.亦遂为故事 故事：旧例
C.筑昭应、景灵、会灵三宫观以庐诸真 庐：房舍
D.公独不见吕、武之事乎 独：难道．
【答案】C
【解析】本题考查文言实词的含义辨析。C 项“庐”在此处为动词，意为“安置”，而非名词“房舍”。原
文“筑宫观以庐诸真”意为修建宫观来安置诸位真人。A 项“寇”意为“侵犯”，B 项“故事”意为“旧例”，
D 项“独”为反问语气词“难道”，均正确。
8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（3 分）
A.以公名盛 百姓皆以王为爱也
B.让于冀国王公钦若 此非孟德之困于周郎者乎
C.非所以安赵氏也此非所以跨海内、制诸侯之术
6 / 15D.与其小夫懦臣异日谈也 奔车朽索，其可忽乎
【答案】C
【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。C 项两个“所以”均表手段、方法，意为“用来……的方法”。
A 项第一个“以”是介词“因为”，第二个“以”是动词“认为”；B 项第一个“于”是介词“给”，第二
个“于”表被动；D 项第一个“其”是代词“那些”，第二个“其”是反问语气词“难道”。
9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3 分）
A.视公儒者／谓必负/虏人环拥左右/公一发破的/众耸伏
B. 视公／儒者谓必负/虏人环拥/左右公一发/破的众耸伏
C. 视公儒者／谓必负虏人/环拥左右/公一发/破的众耸伏
D. 视公／儒者谓必负虏人/环拥/左右公一发破的/众耸伏
【答案】A
【解析】本题考查文言文断句能力。正确断句为：“视公儒者／谓必负/虏人环拥左右/公一发破的/众耸伏。”
意思是：（辽人）看王曾是文人，认为他必输，辽人围拥在左右；王曾一箭射中靶心，众人惊叹拜服。B、C、
D 项断句均不符合文意。
10.下列句子全都体现了王曾“光明刚健”的一组是（ ）（3 分）
①公因请得自辟署②公选为会灵观使③让于冀国王公钦若④刘后讽宰相丁谓
谋临朝⑤搢绅皆潜有所去就⑥必如所欲，将刘氏无处矣
A. ①⑤⑥ B.②④⑤ C.②③④ D.①③⑥
【答案】D
【解析】本题考查信息筛选与人物形象分析。①体现王曾的果断与担当；③体现其谦让不慕荣利；⑥体现
其直言进谏、忠贞为国。②是皇帝任命，④是刘后的行为，⑤是官员的反应，均不直接体现王曾的“光明
刚健”。
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.王公年少成名，会试和殿试都是第一名，在担任济州通判时，因直言进谏，关心民
瘼，得到皇上的嘉许，被调到京城任职。
B.王公在调到大理寺任职后受到皇上信任，后来出使北方，一鸣惊人，虽是文官出身却
善于射箭，让想看宋人笑话的北虏惊叹不已。
C.皇上喜欢神仙之术，重用宠臣领职宫观，他让王公担任会灵观使，但王公却认为这不
是自己的志向，于是将职位让给了王钦若。
D. 本文从多角度展现了王曾的一生，有在地方的政绩，有在边疆的战功，还有在朝廷
7 / 15纷争中表现的决断，取得了为人称道的功业。
【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。B 项错误在于“调到边疆任职”和“战功”的表述。王曾出使
辽国是外交行为，并非调任边疆；文中也未提及其有战功，而是通过射箭展现其才能与气度。
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）公推是具陈二道被苦，且指画便宜以闻。上嘉其初任，能志于民，报可。
（2）廷尉主天下狱，思得详敏者治之乃不乱。无以易卿。
【答案】
（1）王曾据此详细陈述两道百姓遭受的苦难，并且筹划便利措施上报朝廷。皇帝赞赏他刚上任就能心系百
姓，批复准许。
（2）廷尉主管天下刑狱，希望得到详明敏捷的人治理才不会混乱。没有人能替代你。
【解析】
本题考查文言文翻译能力。
（1）“推是”意为“据此”，“便宜”指“便利措施”，“报可”即“批复准许”。
（2）“详敏”指“详明敏捷”，“无以易卿”意为“无人能替代你”。
13.请结合文本内容，分析文章从哪些方面展现了王曾作为一代名臣的品格与功绩，并简要概括其形象特点。
（6 分）
【答案】文章从以下方面展现王曾的品格与功绩：
为民请命：任通判时直言百姓苦难，提出便民措施。
公正执法：任大理寺卿时请求自主选官，严肃司法。
外交风采：出使辽国时以射箭技艺折服辽人。
谦让不争：辞让会灵观使一职。
忠贞护国：劝阻刘后临朝，维护赵氏政权。
形象特点：正直敢言、心系百姓、忠君爱国、智勇双全、谦逊淡泊。
【解析】
本题考查对人物形象与文章内容的概括分析能力。需结合具体事例，从政治、外交、品行等多角度归纳王
曾的品格与功绩，并提炼其形象特点。
四、古代诗歌阅读（共 6 分）
14．阅读下面这首诗，按要求作答。
经李征君故居
8 / 15[唐]温庭筠
露浓烟重草萋萋，树映阑干柳拂堤。
一院落花无客醉，五更残月有莺啼。
芳筵想像情难尽，故榭荒凉路已迷。
惆怅羸骖往来惯，每经门巷亦长嘶。
【注】李征君，生前为温庭筠挚友。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.这是一首七言律诗，诗人经过故人的房前，触景生情，写作此诗，感情真挚。
B.该诗的首联以写景为主，故居春色正浓，但昔人不再，令人无恨惆怅。
C.颈联上句伤今，下句追昔，形成鲜明对比，有无限低回伤悼之意。
D.此诗章法严谨，先写故居，后写追思，物是人非，全从“故”字写来。
【答案】C
【解析】本题考查对诗歌内容与情感的理解能力。颈联上句“芳筵想像情难尽”是追忆昔日与友人欢宴的
情景，属于追昔；下句“故榭荒凉路已迷”则写眼前故居荒凉的现实，属于伤今。选项 C 中“上句伤今，
下句追昔”的表述与诗歌实际内容相反，因此不正确。
（2）贺裳在《载酒园诗话又编》中说：“写景如“一院落花无客醉，五更残月有莺啼＇，真令人谡谡在耳，
忽忽在目。”说说颔联好在哪里？（3 分）
【答案】颔联通过“一院落花”“五更残月”等意象，勾勒出故居空寂凄清的景象，以“无客醉”与“有
莺啼”形成对比，暗示物是人非；同时以声衬静，莺啼更反衬出环境的孤寂，表达了对故人的深切怀念。
【解析】本题考查对诗歌写景手法与意境的分析能力。颔联以景寓情，通过落花、残月等意象渲染凄凉氛围，
再以“无客醉”暗写友人已逝，而莺啼之声反而强化了空寂感，使景物描写具有强烈的感染力。
五、名篇名句默写（共 6 分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）道冲，而用之或不盈。渊兮，似万物之宗。_______________，_______________；和其光，同其尘。”
（《老子》四章）
【答案】挫其锐，解其纷
【解析】本题考查对道家经典《老子》名句的识记能力。需注意“挫”“纷”的书写准确性。
（2）大学之道，在明明德，在亲民，__________。知止而后有定，定而后能静，__________，__________，____
而后能得。（《大学之道》）
【答案】在止于至善 静而后能安 安而后能虑 虑
9 / 15【解析】本题考查对儒家经典《大学》核心思想的记忆与理解。需注意“至善”“虑”等关键词的准确补写。
（3）吾十有五而志于学，三十而立，__________，__________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
（《论语》十二章）
【答案】四十而不惑，五十而知天命
【解析】本题考查对《论语》中孔子人生阶段概括的掌握。特别注意“惑”“天命”的书写。
六、现代文阅读（共 21 分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
说说黄胄先生
韩天衡
与黄胄先生相识是在 1963 年。彼时我才二十出头，黄胄大我 15 岁，也就 36、37 岁的样子。
一位出色的画家，天赋与勤奋缺一不可。黄胄先生对我影响最大的就是他的勤奋。我曾开玩笑说，他
除了睡觉之外，手里永远离不开竹子，吃饭时是一双筷子，其余的时间是抓着一支毛笔。手不离笔，是他
日常的状态。无论什么朋友来看望他，甚至是他的长辈画家、领导来看望他，他都只顾画画，头也不抬，
只是说：“你好啊！来啦！”从不放下画笔，更不起身倒茶。
黄胄先生画毛驴堪称一绝。一个大的清水笔洗，一支干净的大羊毫笔，就这么在水里蘸几下，饱含清
水以后，濡一点淡墨，然后或轻或重，或急或缓，或大或小地一个块面一个块面地往宣纸上垛。这个过程，
黄胄先生熟练到不需要看画面，可以随心地和你相视聊天。而宣纸的特点使每一块面间按下之后会产生水痕，
当那些大大小小的块面堆垛得差不多了的时候，他才把目光移回纸上，根据画面上种种形态的浅墨块面，
用焦墨点上驴眼，驴嘴上牵的绳子，再将驴蹄一勾，简单几笔，匹匹生动的毛驴跃然纸上，站着的、躺着的、
跪着的，一群栩栩如生的毛驴就呈现了出来。
画毛驴，他像个魔术师，实在是神奇得很！
上世纪 60 年代初，黄胄先生已成为中国画坛最有影响力的人物。当时在北京荣宝斋出售的在世画家的
作品中，齐白石先生的扇面 5 元一张，溥雪斋先生的大册页 5 角一张，李可染先生的山水画 60 元一张，而
黄胄先生的人物画则标价在 60 元至 90 元，且人见人爱，需求旺盛。
即便当时在画坛有如此地位和声誉，黄胄先生依旧不自负、不自矜，没有一点儿架子，对我这个晚辈
也是尽心指导和提携。每每跟先生去到荣宝斋，他总会让荣宝斋经理将收藏的名家印章尽数拿出，给我观摩。
我拿个放大镜，一方一方地仔细研究，做好笔记。有这样的机会能看到吴昌硕、齐白石等等大家的印章，
在当时，实属福从天降，难得！
但我往往得寸进尺，询问能不能让我打一套印蜕，以供我日后研究，黄胄先生一句话就使我如愿以偿，
现在想起依旧铭感肺腑。黄胄先生还常带我去故宫，忘情而真挚地为我讲解书画馆里陈列的历代书画精品，
10 / 15我如小民暴富，倏地提升、领悟了对高妙书画艺术的认知，足我一生受用。
画，是画家精神世界的一种外溢。黄胄先生的画风，大气、豪迈、激情，笔墨好、色彩好，造型也好，
这其实都是他人格的反映。黄胄先生是个朴实且幽默的人，他的平易为人不会让人感到和他有距离，对上
对下、对权贵对小民都一视同仁、言行合一。这种天生的质朴，这种不染缁尘的平民气质是很少有人学得到、
做得到的。黄胄先生的绘画创作除了对传统的吸收借鉴以外，很大部分来自于他对生活的热爱黄胄先生是
真正懂得生活意义的人，生活是他艺术生命中的空气、阳光和水，生活与艺术，在他身上是融会为一的。
所以他能那么强烈精准地提炼出那个时代的精神。生活与画、画与生活，生机勃勃、活力四溢，古往今来，
能有几家？！
由于“文革”期间受到无情摧残，苦难的生活使其情绪低落，加上先生嗜酒，到后期，他的十个手指
关节僵硬，已经不能正常地握着毛笔作画。我去北京看望他，病榻上的他咬紧牙关，痛得头上冒出豆大的汗。
然后，用手指关节夹起画笔，看到旁边《人民画报》上有好的图片，就像写真一样画起来，依旧是当年那
个手不离笔的黄胄。对绘画的热爱，黄胄先生是深入骨髓的，画可说是他与生俱来的唯一。
后来，黄胄先生筹建中国画研究院，并出任常务副院长，为此，他付出了极大的心血。对于艺术及艺
术品的情有独钟，使黄胄先生始终将传承文化视为己任，最终创办了中国第一座大型民办艺术馆——炎黄
艺术馆。
如此可爱、可敬的艺术家，无论他对于这个时代的意义如何，他留给我的都是无比丰饶的精神财富，
让我知道，做人要真诚，搞艺术要勤奋！
16.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4 分）
A.我和黄胄先生属于忘年交，相差 15 岁，他留给我的是丰富的精神财富，既有做人方面的，也有艺术方面
的，我受益匪浅。
B.手不离画笔是黄胄先生的常态，无论是长辈画家还是领导来看望他，他不抬头也不会停笔，由此可以看出
他不懂人情世故。
C.黄胄先生在中国画坛是最有影响力的人物，他在北京荣宝斋出售的作品价格要远远高于其他的画家，齐白
石画作价格也跟他没法比。
D.为筹建中国画研究院，黄胄倾注一生的心血；为传承传统文化，他克服种种困难，最终创办了中国第一
座大型民办艺术馆——炎黄艺术馆。
E.作者选取了黄胄先生一些能够突出他品质的事件，再加上一些抒情或议论，向我们展示了一位可亲、可敬、
可爱的艺术家的形象。
【答案】AE
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。A 项正确，文章开头提到作者与黄胄年龄相差 15 岁，结
11 / 15尾提到黄胄留给作者“无比丰饶的精神财富”，包括做人和艺术方面的启示；E 项正确，作者通过具体事件
（如画毛驴、带作者观摩印章等）和抒情议论，塑造了黄胄可亲、可敬、可爱的形象。B 项错误，黄胄并非
“不懂人情世故”，而是专注艺术；C 项错误，黄胄的画作价格虽高，但文章未说“远远高于其他画家”，
且齐白石已去世，不能直接比较；D 项错误，黄胄为筹建中国画研究院付出心血，但并非“倾注一生的心血”，
文章未提“克服种种困难”。
17.除了勤奋和天赋之外，黄胄在绘画方面能够取得较大成就的因素还有哪些？请简要分析。（3 分）
【答案】①对生活的热爱：他将生活与艺术融合，从生活中提炼时代精神；
②谦虚平易的品格：不自负、不摆架子，乐于指导晚辈；
③深厚的艺术修养：广泛吸收传统精华，并注重实践（如观摩名家印章、研究历代书画）。
【解析】本题考查对人物成功因素的分析能力。文章中提到黄胄“对生活的热爱”“生活与艺术融会为一”，
体现生活对其艺术的影响；他“不自负、不自矜”，提携晚辈，体现其品格；带作者观摩名家印章、讲解
历代书画，体现其对传统的学习和修养。
18.文中作者回忆黄胄先生带他观摩名家印章、参观故宫并讲解书画这两件事，对刻画黄胄先生的形象有何
作用？请结合文本简要分析。（4 分）
【答案】
①体现黄胄对晚辈的提携与无私帮助，突出其平易近人、乐于助人的品格；
②展现黄胄对传统艺术的重视与深厚修养，强调他对艺术传承的责任感。
【解析】
本题考查细节描写对人物形象的作用。黄胄主动带作者观摩印章、讲解书画，表现他对后辈的关怀；同时，
他通过这种方式传授艺术知识，体现其对传统的尊重和传承文化的使命感。
19.文章详细描写黄胄先生画毛驴的过程，请分析这一细节描写在文中的作用。（6 分）
【答案】
①展现黄胄高超的绘画技艺和独特的创作方法，突出其艺术造诣；
②通过“手不离笔”“随心地聊天”等细节，强化其勤奋专注的形象；
③以画毛驴为例，具体生动地体现其艺术与生活融合的特点，增强文章感染力。
【解析】本题考查细节描写的作用。画毛驴的过程展示了黄胄技术的娴熟和创作的随意性，印证其“手不
离笔”的勤奋；同时，这一细节将抽象的艺术理念具象化，使人物形象更丰满、真实。
20.作者在文末评价黄胄先生“是真正懂得生活意义的人”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4 分）
【答案】
①黄胄将生活视为艺术源泉，从生活中汲取灵感，提炼时代精神；
12 / 15②他为人朴实幽默，平易近人，对上下阶层一视同仁，体现其真诚的生活态度；
③他将生活与艺术融为一体，生活滋养艺术，艺术反哺生活，展现其生命与艺术的统一。
【解析】①黄胄将生活视为艺术源泉，从生活中汲取灵感，提炼时代精神；
②他为人朴实幽默，平易近人，对上下阶层一视同仁，体现其真诚的生活态度；
③他将生活与艺术融为一体，生活滋养艺术，艺术反哺生活，展现其生命与艺术的统一。
七、语言文字运用（共 6 分）
21. 阅读下面一段文字，按要求答题。
书籍是传承文明的灯塔。通过阅读，我们不仅可以获取知识，更能涵养心性，提升自我的境界。①从
科学研究的表明来看，沉浸于阅读时，大脑中处理语义和想象的区域会被广泛激活。②长期保持阅读的习惯，
不仅能开阔眼界，甚至能延缓大脑的衰老进程，效果比许多物理锻炼都要好。③在信息爆炸的时代，我们
更需要通过阅读来沉静内心，辨别真伪。④让书籍成为我们生活中的良师益友，或许能为人生方向提供指引。
能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。
（1）为文段拟写一个标题，不超过 10 个字。（2 分）
【答案】阅读的力量
【解析】本题考查概括核心主旨的能力。文段围绕阅读的价值展开，强调了阅读在知识获取、心性涵养、
大脑激活、延缓衰老及指引人生等方面的多重作用。“阅读的力量”简洁凝练，且能涵盖全文核心观点，
符合不超过 10 个字的要求。
（2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（4 分）
【答案】序号：① 修改为：“科学研究表明”
序号：④ 修改为：“让书籍成为我们生活中的良师益友，能为我们提供新的视角和答案，或许能为人生方
向提供指引。”
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
①句“从科学研究的表明来看”句式杂糅，应删去“从……来看”或改为“科学研究表明”；
④句“或许能为人生方向提供指引。能为我们提供新的视角和答案”存在结构混乱和标点误用，需合并为
连贯的递进关系句式，避免句号割裂语义。
八、作文（共 64 分）
22．阅读下面一段文字，按要求答题（4 分）
近年来，人工智能写作工具日益普及，学生只需输入关键词便能自动生成结构完整、语言流畅的作文。
有人认为这大大提升了写作效率，是教育技术的革新；也有人批评这扼杀了学生的原创能力，导致思维惰性。
学校就此现象组织一场辩论赛，正方观点是“AI 辅助写作利大于弊，是学习的革命”，反方观点是“AI
13 / 15辅助写作弊大于利，是创造力的消亡”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于 150 字）
【答案】我支持反方观点“AI 辅助写作弊大于利，是创造力的消亡”。首先，写作的本质是思维的表达与
锤炼，而 AI 代劳会让学生依赖现成模板，削弱独立构思与逻辑组织能力。其次，AI 生成的文本虽结构完整，
但缺乏真实情感和个性化思考，长期使用可能导致学生丧失对语言细节的敏感度和创新意识。最后，教育
的核心是培养人的综合素养，过度依赖技术工具会让学生陷入“捷径思维”，忽视扎实的基础训练。因此，
AI 辅助写作虽能提升效率，却可能以牺牲创造力为代价，需谨慎使用。
【解析】本题考查对科技与教育关系的辩证分析能力。题目要求学生在正反观点中做出选择并阐述理由，
需结合写作教育的本质、AI 技术的局限性以及学生长期发展的需求进行论证。解析需从以下层面展开：一
是写作能力培养的核心要素（如思维训练、语言表达）；二是 AI 工具的潜在风险（如依赖性强、同质化倾
向）；三是教育中“效率”与“质量”的平衡问题。答案需逻辑清晰、论据充分，并体现对技术应用的批
判性思考。
23．阅读下面一段文字，按要求答题。（60 分）
近年来，随着数字技术的飞速发展，大量的历史档案、文学经典、艺术画作被高精度数字化，并免费
向公众开放。只需轻点鼠标，人们便可一览《千里江山图》的每一处细节，或检索浩如烟海的古籍善本。
有人认为，这极大地打破了知识的壁垒，实现了文化资源的民主化，是文明传承的里程碑；也有人担忧，
当“沉浸式”的现场观摩被“界面化”的屏幕浏览所替代，当对原作的敬畏感被数据的可复制性消解，我
们是否在获得便利的同时，也失去了与文化遗产进行深度、本真联结的能力？
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不少于 800 字。
【审题思路】本题考查对科技与文化传承关系的辩证分析能力。材料通过数字化技术对文化资源传播的双
重影响，要求考生在肯定其打破知识壁垒的积极意义的同时，深入思考技术媒介如何改变人们与文化深度
联结的方式。解析需要把握三个层次：首先指出数字技术带来的文化民主化价值，其次分析界面化浏览对
传统体验方式的挑战及其本质，最后提出主动构建新型文化联结的路径。优秀应答应当避免非此即彼的判断，
体现对技术与人关系的辩证思考，并能结合文化传承的历史维度展开论证。
【范文】
数字之窗：文化民主化与深度联结的辩证思考
当《千里江山图》的笔墨细节通过屏幕纤毫毕现，当古籍善本从深阁高院走向普罗大众，数字技术无
疑为文明传承打开了前所未有的窗口。这一过程既实现了文化资源的民主化，也引发了人们对体验方式变
迁的忧思。在我看来，数字技术并非文化联结的消解者，而是重构者——它打破了物理与阶层的壁垒，同
时也要求我们以新的方式重建深度联结。
14 / 15数字技术首先带来了文化资源的普惠与共享，这是文明史上的重大进步。过去，许多珍贵文物被收藏
于少数博物馆或图书馆，普通人难以窥其真容。如今，高精度数字化技术让《永乐大典》、敦煌壁画等珍
品得以“飞入寻常百姓家”。这不仅打破了地理和经济条件的限制，更使文化研究从精英走向大众。例如，
学者可以通过数据库比对不同版本的古籍，学生可以随时随地观摩名画细节——知识壁垒的瓦解，真正推
动了文化民主化进程。
然而，屏幕浏览确实改变了我们与文化遗产的联结方式。“界面化”的体验缺乏现场观摩的仪式感和
身体沉浸感，数据的无限复制也可能削弱对文化唯一性的敬畏。但值得注意的是，这种转变并非单纯“失去”，
而是体验模式的转化。正如本雅明所言，机械复制时代改变了艺术作品的“光晕”，但同时也赋予了其新
的政治与文化功能。线上浏览虽无法完全替代亲临卢浮宫观看《蒙娜丽莎》的震撼，但它提供了另一种深
度接触的可能：通过放大细节研究笔触，通过超链接了解历史背景，通过虚拟现实技术模拟沉浸体验——
数字时代要求我们以新的认知方式去“深度阅读”。
更重要的是，数字技术并未剥夺我们与本真文化联结的能力，而是要求我们主动构建新型联结。一方面，
我们可以利用技术手段强化体验：例如通过 VR 设备模拟现场观展，通过线上讲座深化理解；另一方面，真
正的文化联结从来不仅依赖于媒介形式，更取决于主体的态度与努力。苏轼曾言：“旧书不厌百回读，熟
读深思子自知。”无论面对竹简、纸张还是屏幕，唯有怀揣敬畏之心进行反复、批判性阅读，才能实现与
文化的深度对话。数字技术只是工具，关键在于我们如何运用它。
因此，我们无需陷入“技术必然导致异化”的悲观论调，而应积极探索数字时代文化传承的新路径。
教育机构可以开发融合线上线下的体验课程，博物馆可以设计增强现实互动展览，个体也可以有意识地在
数字浏览中培养专注与反思习惯。正如《周易》所言：“穷则变，变则通，通则久。”文化传承方式始终
随技术发展而演变，而人类对文明本真性的追求从未改变。
归根结底，数字技术为我们提供了更广阔的文化民主平台，同时也提出了如何在新环境中保持深度联
结的命题。唯有以辩证视角看待技术变革，既珍视其打破壁垒的解放性力量，又主动构建新的认知与体验
模式，方能在时代变迁中真正实现文明的传承与创新。
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