文档内容
2024-2025 学年高二语文上学期第一次月考卷
重难突破卷
（考试用时150分钟，满分150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．测试范围：统编版选择性必修上册第1~2单元。
一、现代文阅读。（18分）
阅读下面材料，完成下列小题。
为什么杜甫是诗圣
杜甫之所以成为中国的“诗圣”，原因很多，解释起来，每个人可能都有自己独特的看法。我个人认为，
杜甫作为伟大的诗人具有三个特质，这三大特质也是使杜甫被后代尊为诗圣的重要因素。
杜甫的第一个特质是，纯粹从历史的观点来看，他是整个中国诗歌发展、流变过程之中最重要的诗人。
站在杜甫的时代往前看，杜甫汇集了以前一切诗人的精华，他成了超越以前的一切诗人的最高峰；站在杜甫的
时代往后看，杜甫以后的诗人极少不受他影响、不把杜甫当成导师的，所以杜甫也是启导后代一切诗人的最高
峰。杜甫这种【甲】的独特性，使他成为中国诗史上地位最高的诗人。可以肯定地说，他的地位无人能及。
盛唐是一个集大成的时代，这种集大成在诗人身上的具体表现是：在这个集大成的时代，出现了集大成
的诗人，他的整体作品就是集大成的最好例子，而杜甫正是这样一位诗人。杜甫在集大成这一工作上的成就是：
形式上，把前人已有相当成绩的古体发挥到极致，把前人刚刚试验完成的律体加以大力开拓；内容上，把前人
的题材和表现技巧加以灵活运用，从而【乙】，呈现出新的面目。这种在诗歌史上的重要性是独一无二的，这
也就成为杜甫在中国诗坛占据独特地位的重要因素之一。
杜甫之所以能够在中国诗史上发挥承先启后的作用，主要归功于他对艺术的完美具有锲而不舍的追求精
神。从这里我们也可以看到，杜甫作为一个伟大诗人的第二种特质，即他不断成长、不断变化的艺术创造力。
杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种痛
苦。从个人生活来说，这实在是大不幸的事情。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。因为，每当杜
甫的生活经历了大变化，面临新的状况，作为艺术家的杜甫即能感受到这种生命的新局面，随而加以沉思，并
且表现在他的诗歌创作中。结果就是，随着生活经历的不断变化，杜甫的诗歌内容以及随之而来的诗歌技巧也
1 / 9就配合着变化。因此，就整体来说，其作品的内容就显得极其丰富，诗歌的技巧也随之而变化多端。杜甫这种
随时代成长而显现出来的作品的多面性，在中国诗史上可以说无人可及，因此，他的伟大成就也就无人可以超
越了。
除了在艺术上具有锲而不舍的追求完美的精神以外，他对新的生活经验的感受力也是非常人所能及的。
他永远是一个面对生活的人，他永远以开放的心胸去迎接每一个全新的生活经验，因此，他的诗歌题材才能随
着他的生活经验的转变而不断地扩大。从这方面来说，杜甫又是一个最具有广博心胸的诗人。这样的心胸使他
能够接纳一切、同情一切，而这也就是杜甫作为一个伟大诗人的第三特质。这种特质表现得最明显的是他对人
的关怀与同情。
“春旱天地昏，日色赤如血”，天将大旱的景象，令杜甫忧心如焚，因为——“农事都已休，兵戈况骚
屑。巴人困军须，恸哭厚土热”，农民无法耕种，又要负担军队的开支，后果难以预料。还好，晚上下了一场
雨，“谷根小苏息”，可惜雨并不大，“沴气终不灭”。杜甫不由得感叹：“何由见宁岁，解我忧思结？”杜
甫极为关注现实政治民生，常常为之寝食难安、忧虑重重。这种关心，让他不得不写诗，而且，这种诗常常一
写就很动人。对杜甫来讲，现实政治民生已经成为他生命中不可分割的一部分，成为构成他感情波动的核心要
素。这样的诗人，在中国再也找不到第二个。他年轻时立志要“致君尧舜上，再使风俗淳”，无非是希望天下
太平，世间永远没有苦难。他对现实政治民生的关怀，也不过是这种善良愿望的热切表现。杜甫的诗充满“民
胞物与”“济世爱民”之心，在儒学全面复兴的宋代，大家一致地称赞杜甫，从此以后，杜甫成为中国诗人的
最高典范。
（取材于吕正惠同名文章）
1．阅读材料，根据上下文的内容，为【甲】处选择恰当的成语（ ）（3分）
A．薪火相传
B．承前启后
2．阅读材料，根据上下文的内容，为【乙】处选择恰当的成语（ ）（3分）
A．推陈出新
B．吐故纳新
3．下列对材料中加点词语的解说与运用，不正确的一项是（ ）（3分）
A．精华：指（事物）最重要、最好的部分，此处可替换成“菁华”。
B．锲而不舍：“锲”的意思是“镂刻、雕刻”，读音为“qiè”。
C．民胞物与：意思是民为同胞，物为同类，泛指爱人和一切物类。
D．典范：指可作为学习、仿效标准的人或事物，此处可替换成“模范”。
4．阅读材料，下列不属于杜甫被后代尊为“诗圣”的原因的一项是（ ）（3分）
A．杜甫是整个中国诗歌发展、流变过程之中最重要的诗人。
2 / 9B．杜甫身处大唐帝国由盛转衰的时期，颠沛流离，尝尽痛苦。
C．杜甫具有不断成长、变化以至追求完美的艺术创造力。
D．杜甫对现实政治有热切的关怀，对百姓疾苦有深切的同情。
5．阅读《春望》，结合作品谈谈你对文中划线句子的理解。（6分）
二、文言文阅读。（18分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
①神农师悉诸，黄帝师大挠……吴王阖闾师伍子胥、文之仪，越王勾践师范蠡、大夫种。此十圣人、六
贤者，未有不尊师者也。今尊不至于帝，智不至于圣，而欲无尊师，奚由至哉？此五帝之所以绝，三代之所以
灭。
②且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以
言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而
勿败之，是谓善学。
③子张【1】，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子。段干木，晋国之大驵【2】也，学于子夏。
高何、县子石，齐国之暴者也，指于乡曲，学于子墨子。索卢参，东方之巨狡也，学于禽滑黎。此六人者，刑
戮死辱之人也，今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。
④君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。
义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。身成则为人子弗使而孝矣，
为人臣弗令而忠矣，为人君弗强而平矣，有大势可以为天下正矣。故子贡问孔子曰：“后世将何以称夫子？”孔
子曰：“吾何足以称哉？勿已者，则好学而不厌，好教而不倦，其惟此邪！”天子入太学祭先圣，则齿尝为师者
弗臣，所以见敬学与尊师也。
（取材于《吕氏春秋·尊师》）
【注释】【1】子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎等，皆为古人名。【2】驵（zǎng），
古时候集市贸易中为买卖双方撮合从中取得佣金的人。
6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．神农师悉诸 师：以……为师
B．是谓善学 是：这
C．学也者，知之盛者也 知：通“智”，智慧
D．则好学而不厌 厌：厌恶
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）
3 / 9A．而欲无尊师 非能水也，而绝江河
B．此五帝之所以绝师者 所以传道受业解惑也
C．学于孔子 月出于东山之上
D．其惟此邪 其级七千有余
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．不学，其言不若爽
（如果）不学习，人嘴能说话还不如口里有病说不出话。
B．王公大人从而礼之，此得之于学也
王公大人从此就礼待他们，这些（都是）从学习中得到的啊。
C．听从必尽力以光明
听从（教诲）一定尽心竭力来发扬光大。
D．身成则为人子弗使而孝矣
自身的修养完成了，那么作儿子的不用支使就孝顺了。
9．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文将不学与学进行对比，阐明“学”能够保全天性，不使其衰败，善学能够通达天性。
B．本文列举不同身份、地位的古人事例，证明学习和尊师的重要性，事例具体，使文章具有说服力。
C．本文将教育提升到了极高的地位，认为教育最大意义在于使人受益，强调教育对个人的积极影响。
D．本文语言简洁有力，明确地指出学习是成就自身的关键，通过学习能够实现个人的成长和完善。
10．本文阐明了“敬学与尊师”之道，请结合全文，简要分析作者是如何进行论述的。（6分）
三、诗歌阅读。（12分）
阅读下面这组唱和诗，完成各题。
种菜
苏辙
久种春蔬早不生，园中汲水乱瓶罂。
菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。
强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。
家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。
次韵子由种菜久旱不生
苏轼
新春阶下笋芽生，厨里霜虀倒旧罂。
时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。
4 / 9园无雨润何须叹，身与时违合退耕。
欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。
11．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．苏辙诗中没有一个“旱”字，但句句牵动着旱情，可谓不着一字尽得风流。
B．苏轼诗题目中“次韵”既点明这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵特点。
C．苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼诗中“倒”写出了腌菜食尽的困窘。
D．苏辙诗沉郁顿挫，格调比肩“诗圣”，苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙”。
12．“欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎”中用“秋色”喻指年华。下列诗句中的“秋色”有这种含义的一项
是（ ）（3分）
A．南山与秋色，气势两相高。（杜牧《长安秋望》）
B．碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）
C．满载一船秋色，平铺十里湖光。（张孝祥《西江月》）
D．秋色频于客鬓加，归期犹自叹无涯。（罗公升《发湖州》）
13．唱和诗中，“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现
的？请结合两首诗进行分析。（6分）
四、名篇名句默写。（8分）
14.（1）《邶风·静女》中点明女子与男子约会地点的句子是： ， 。
（2）《涉江采芙蓉》一诗中，“ ， ”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄
而又凄惋。
（3）荧屏上，荒凉的宫禁里，简陋的桌案前，南唐后主李煜满面愁容，信笔写下《虞美人》。当他想起旧日
生活过的地方，不禁边写边吟：“ ， 。”
（4）对于爱人的分离，“同心而离居，忧伤以终老”两句流露出无尽的忧伤，秦观《鹊桥仙》
“ ， ”两句则表现出达观的心态。
五、整本书阅读。（10分）
阅读《论语·为政》中文字，回答问题
2.7子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
2.8子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
2.5孟懿子问孝。子曰：“无违。”
樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰‘无违’。”
樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”
5 / 92.6孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
15.(1)如何理解“色难”？（5分）
(2)综合以上材料，概括孔子对“孝”的看法。选择其中一点谈谈你的认识。（5分）
六、现代文阅读。（18分）
阅读下面作品，完成下面小题。
故乡的四月
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”在三十年前当小孩子的时候，这个季节，我一天至少将这十四
个字哼上十几遍。于今山窗里的小书案上，供着一瓶自采的山花，红色的杜鹃，火杂杂地像一团血。金银花伸
着黄白的鸡爪，菜油灯光里，吐出兰花的香味。窗子外池塘里，三五头青蛙，敲着小卜咚鼓儿，和那菜地里的
新虫声，吱吱儿和唱，孟夏夜之歌，自然地在唱奏了。我搁笔悠然神往，“青灯有味忆儿时”，憧憬着我故乡
的四月。
这个日子，正是“四月南风大麦黄”了。麦陇上风吹过去，将麦丛吹着一层盖下，一层涌起，造成了我
们诗人所谓的麦浪。有些麦田已经收割了，农人们戴着斗笠，穿着捉襟露肘的蓝布褂儿，一挑挑的金黄色麦捆，
不断地向大麦场上送。那里有无数农家妇，高举着竹连枷棍子，摇撼着上面竹拍子劈拍劈拍打着场上铺着的麦
穗。她们头上蒙一块布帕儿罩着通红的脸，两只袖子卷到了胁窝，露着肥藕般粗的手臂。当我穿了蓝竹布长衫，
站在冬青树下看她们时，一位十七八岁的村姑，放下了竹拍，扯下她头上的花布帕儿，撩着短发下的汗珠，转
了大眼睛，向我露着白牙齿一笑，“大先生，你也来试一下？”这短镜头，我三十年来，未曾忘却。
绿树阴里，布谷鸟叫着“割麦栽禾”【1】，溜亮而又清亮。尤其是下毛毛雨的天，听着之后，教人想到
乡村是格外地忙。这时，麦子收割光了，稻田里全放满了水，田缺口里，有剩余的水流出去，淙淙作响。这种
响声，农人听到之后的那一分愉快，决非公子哥儿听唱片所能比拟于万一。尽管天上是斜风细雨，你可以看到
许多斗笠之下，一袭蓑衣，在水田里活动。陪着他们的，是伸着两只大角的牛。雨水和泥浆，终日在牛身上淋
着。农人气也不哼一声儿，在水田里，牛也兀自低了头背了犁一步步地慢慢走。诗人又说了：“雨后有人耕绿
野。”他以为是一种风景，可是让他来试一下，也许就不会有什么风趣了。
天晴了，村庄后的大山，换了一件碧绿的新袍子，太阳照着，实在好看。山上有时有一条垂直的白带子，
界破了绿色，那是瀑布。村庄上的树，也格外地绿，人站在树下，凉阴阴的。墙头上的黄瓜蔓儿，结了许多淡
黄色的花。水塘里飘着碗口大的嫩荷叶。我们来乡下的城市少年，又耳目一新。但这在农人所感觉的，却是忙，
忙，忙。老祖父凭着经验，料着天气要大热，秧田里的青秧太老，不好插田，就四处找村子里的小伙子，“明
天请到我家吃插田饭”。老大老二，被邻村人约去插田，天不亮出去，天黑未回。不如此，自家插田，人家是
不卖力的。大嫂二嫂打了麦回来，点着油灯，煮咸蛋，磨糯米粉，预备明天绝早的插田饭。半大的男孩狗儿带
了半天星斗的微光，牵牛到塘里，洗掉它身上的泥。还有大些的小三叔，下午被老祖父带着在秧田里拔秧，陆
续地捆着秧把。老祖母在灶下生柴火，蒸着过年留下来的最后一方腊肉。小女孩也别闲着，一面带两三岁的小
6 / 9弟妹玩，一面摘豆荚。豆藤儿正堆了半个屋角，还没有清理出来呢。
插田日到了，鸡一啼，全家人就起来。灯火照耀中，交换插田工的村友，成群来到草堂里坐下。老祖父
率督着小伙子，把大盘子盛着的腊肉、豆腐、糯米粑，向桌子上送。天不亮，大家就吃第一餐插田饭。东方微
明时，平原水田里，一簇一簇的农人，已在分群工作。挑秧担子的，撒秧把的，往来在田埂上。插田的农人，
三四个一排，弯着腰在泥水里插秧，泥水被插着哗唧哗唧的响。这样，一直到太阳落下山去为止。但那布谷鸟
还不肯罢休，绿阴里面，兀自唱着催耕曲，“割麦栽禾”。
农家乐，在外表上看，也许如此。乡人最忙的时候，我常是站在大路上的树阴下看。农夫们戴着灰色的
草帽，赤膊上披一块蓝布遮着太阳，两只光腿，深插入泥浆里。手拨泥水，将秧一行行插着，口里大声唱着山
歌。尽管唱词十分的诨，古板的老祖父毫不见怪，甚至还在田埂上和上一句。插田的农夫，都有这个嗜好。到
了中午，插秧累了，满水田里是山歌声。
我曾叨扰过第二顿插田饭，颇也别有风趣。韭菜炒鸡蛋，糯米粑，上面堆着红糖，红烧肉像拳大一块，
不加作料，新黄瓜片煮豆腐，汤是白色的，都用大盘子盛着，摆满了一桌。照例还有一壶烧刀子，每人可喝三
杯。有时，主人多加一盘下酒之物，如咸鸭蛋之类，那就太令人鼓舞了。除非说这就是他们的乐。
不过，由我想，农人是不怎么乐的。太阳那样晒人，我看他们工作，自己却缩在树阴里呢。田里的泥浆
水，中午有点像温泉。插秧的人，太阳晒着背，泥浆气又蒸着鼻孔，汗珠子把披的那块蓝布透湿得像浸了盐水，
皮肤晒得像红油抹了，泥浆斑斑点点贴满了胸脯和两腿。于是我了解他们为什么唱山歌，为什么中午的山歌，
唱得最酣了。
在灯下陆续地想，我们仿佛已站在天柱山【2】脚的水田中间，及“绿树村前合，清泉石上流”的环境里。
山歌涌起，我正玩味着这是苦还是乐，一只灯蛾，将灯光扑了两扑，打断我的幽思。七旬的老母，十六岁的大
儿子，正在这个场合眼看农忙。而那里距前线，只七十华里而已。我不能再想，我也就不忍再写了。
（取材于张恨水1943年于重庆创作的同名散文）
【注释】【1】割麦栽禾：布谷鸟的叫声听起来像在说“割麦栽禾”。【2】天柱山：在安徽省潜山市。
16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．憧憬着我故乡的四月 憧憬：怀思、向往
B．溜亮而又清亮 溜亮：明朗流畅
C．决非公子哥儿听唱片所能比拟于万一 比拟：比较
D．也许就不会有什么风趣了 风趣：诙谐有趣
17．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首段作者从视觉、听觉与嗅觉等方面描写回忆中的故乡，生动隽永。
B．文中对准备“插田饭”的描写，形象地表现了“乡村四月闲人少”。
C．末段关于“灯光”的描写既呼应了首段，又是回忆与现实的分界点。
7 / 9D．在文中作者多是作为旁观者，这有助于文章在抒情中兼有理性思考。
18．文中写布谷鸟的叫声有什么作用？请结合文章内容简要分析。（6分）
19．文章描写了“故乡的四月”的景象，其中寄托了作者哪些情思？请结合文章内容分条分析。（6分）
七、语言文字运用。（6分）
20．语言基础运用。
①第十四届北京国际电影节主海报采用中国传统水墨画风格绘制，寥寥几笔，一个潇洒写意的艺术造型
跃然纸上。②远观，它既像是一座松柏盆景，又像是北京天坛的祈年殿。③仔细看，画面中藏着意味深长的细
节：盆景底座的设计融入了电影胶片的元素，盆内的土壤仿佛巍峨起伏的群山，两侧生长出的枝丫形如迎客松，
而迎风舞动的松针则被描画成北影节的标志——风车。④在中国人眼中，松柏四季常青，象征着万古不变的生
机，天坛寄托着对丰年的愿望，亦是文明的灯塔。⑤二者融为一体，传递了北影节“天人合一，美美与共”的
价值理念，表达了对北影节“万年长青，生生不息”的美好祝福，期盼世界友人齐聚北影节，“光影互鉴，同
道相益”。
(1)下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．①句中的成语“跃然纸上”使用不恰当。
B．②句中的“它”指代的对象是“艺术造型”。
C．③句中的“而”如果删掉，表达会更简洁。
D．④句中的“常青”与⑤句中的“长青”应互换。
(2)不改变原意，对⑤句画横线的部分进行改写，使之与⑤句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在
答题卡上。（3分）
八、作文。（60分）
21.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100
字左右。
你还在我身旁
戴畅
瀑布的水逆流而上
蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样！
太阳从西方升起，落向东方！
子弹退回枪膛
运动员回到起跑线上
我交回录取通知书，忘了十年寒窗！
厨房里飘来饭菜的香！
你把我的卷子签好名字
8 / 9关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁！
22．学校将举办“青春之歌”诗歌朗诵会，请你以主持人的身份写一段开场白。要求：紧扣主题，有感染力，
150字左右。
23.你的好友用deepseek、豆包等工具完成作业甚至考场作文。请你写一段话，劝说他合理使用人工智能技术。
要求：内容切实具体，条理清晰，语言得体，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
24.阅读下面的材料，根据要求写作。
“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种
子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样
说。——《“探界者”钟扬》
这段话引发了你怎样的联想和思考？请以“生命的意义”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。
25.阅读下面的文字，按照要求作文。
请以“我给________当助手的日子”为题目，从袁隆平和钟扬两人中任选一人填入空格，写一篇记叙文。
要求：想象合理，思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
9 / 9
