小学科学 | 立足大概念,共研促成长

为加强上城区小学科学教师队伍建设，促进教师专业成长，进一步推动我区小学科学课堂教学改革，4月6日下午，在小学科学教研员闻蓉美老师和陈敏老师的精心组织下，全区小学科学教师汇聚在杭州市钱江新城实验小学报告厅，开展了主题为“基于大概念的课堂重构”教学研讨活动。

此次活动主要分为三个环节，首先由陈晶晶老师和翁乐老师为大家展示同课异构的两节课例，并进行说课；各片区科学教师围绕两个课例进行研讨与观点汇报；最后由教研员做点评总结。

第一节展示课由杭州市澎致小学的陈晶晶老师执教《食物在口腔中的变化》。陈老师采用丰富多彩的活动，组织学生通过咀嚼食物、阅读资料、使用镜子、手摸牙齿、观察牙齿模型等方式，对舌头、唾液、牙齿进行全方位观察，并基于观察进行比较、分析和判断，帮助学生认识到口腔是食物消化的第一站，舌头、唾液和牙齿是共同作用的，重点建立不同牙齿的特点与作用相一致的大概念。整堂课探究氛围浓厚，充分调动了学生的积极性，让学生在探究中发现，在发现中收获。

第二节展示课由杭州市茅以升实验学校的翁乐老师进行同课异构。翁老师带领学生课前热身吃米饭直入主题，引导学生充分体验食物在口腔中的变化，认识到口腔中的舌头、唾液和牙齿共同工作，发挥着对食物进行初步消化的功能。体验过后，翁老师聚焦重难点的突破，通过组织学生分一分牙齿种类、数一数牙齿数量，设计观察牙齿特点的学习活动，引导学生关注牙齿特点与其功能相适应，并结合三年级学生需求对乳牙和恒牙进行了比较区分。在进一步研讨中，翁老师还借助牙齿模型对比学生自己牙齿的观察引导学生发现龋齿问题，并通过交流与微课展示帮助学生了解了龋齿的形成原因及预防方法，对同学们的健康生活具有指导意义。

展示课后，两位执教老师针对教学设计与反思进行了说课，阐述了她们对这堂课的理解与课背后的故事，同时也提出了在课堂教学中存有疑惑的地方。

上城区科学教研员闻老师对本次教研活动进行了总结。从教学设计到教学理念，从教师基本功到大概念教学的落地实践，从核心素养的理论要求到新课程标准如何精准落实到课堂，闻老师精辟的点评和宝贵的意见为老师们指明了方向。