研运算之理,悟课堂之道——记吴兴区小学数学郭含姣名师工作室第4次专题研讨活动

 课例展示，深耕课堂

     第一节课，湖州市爱山小学教育集团仁皇小学仁皇校区的姚建平老师执教《分数除以整数》。姚老师从一组具有结构的除法算式题组出发，引导学生自主探究分数除以整数的多种算法，并在总结优化算法的同时，深入探讨其背后的运算原理。在算式间不断的对比和思辨中，学生主动将分数除法与原来的整数、小数除法建构关联。

     第二节课，工作室成员湖州市爱山小学教育集团仁皇小学青阳校区的施云平老师执教《整数除以分数》。本节课基于第一节课的教学基础，继续探讨两个核心问题：1.为什么整数除以分数，也是乘这个分数的倒数？2.在计算的过程中，是不是也在均分计数单位的个数？施老师借助情境、图、算式的互相表征，从运算意义和过程两个层面逐步与学生一起探讨和解答。在不断思辨与说理的过程中，进一步发展了学生的运算能力与推理意识。

 导师评课，深耕运算教学

     课后，郭含姣老师立足“数的运算”教学作了整体点评。郭老师首先向学员们解读了两节课的设计意图和理念。再以第二节课为例，复盘了教学需要把握的核心问题和值得推广的反馈策略。最后，郭老师特别提到，运算原理的教学老师们总觉得难度大且枯燥，甚至认为技能掌握了即可。但其实不然，运算原理的教学应该一以贯之，在小学的每个关键节点都需要不断向学生抛出类似“为什么这样算”的问题，只有这样，学生才会在长期的学习中逐步建立和发展运算思维。

聚力启航，明晰方向

     最后，郭老师对这一学年工作室的各项工作进行布置，明确本学年研修任务、分组分工与成长目标，鼓励全体学员立足课堂、深耕教材，在课例打磨、思维碰撞中锤炼教学本领，找准专业发展方向。

     独行快，众行远。一堂堂研讨课，一次次思维交锋，是工作室成员互相学习、共同成长的印记。本次工作室活动以课为载体，以研促思，让老师们对分数除法单元教学、对落实运算原理一致性有了更加清晰、深刻的认知。